车辆工程专业的发展ppt课件

汽车运用及 修理
80年代
汽车与拖拉 机
汽车运用工 程
2018年10月22日
《车辆工程专业导论》课件
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节 车辆工程专业的发展
一、传统的“汽拖”和“汽运”本科专业
一般而言，“汽拖”专业侧重于设计、制造，“汽运”专业侧重 于维修、运用。 在课程设置上，两个专业的主干课程都包括力学、机械等基础课，
校，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整于1953
年结束。 经过调整后，全国高校数量由1952年之前的211所下降到1953年后的
183所。
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节 车辆工程专业的发展
一、传统的“汽拖”和“汽运”本科专业
90年代以来，为了解决本科专业划分过细的状况，我国又进行了 三次大规模的专业调整工作（1993年、1998年、2012年）。 我国几次大学本科专业调整见表1-2。
表1-2
我国几次大学本科专业调整后的专业数
年份 1953 1957 1958 1962 1963 1965 1980 1987 1993 1998 2012 专业 215 323 363 627 432 601 1039 671 504 249 506 总数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在此次院系调整中，首次在清华大学等一些大学中开始设置了汽 车专业、汽车拖拉机专业，学制五年。 在些以后，又先后开设了汽车工程专业、汽车运用工程专业、拖
拉机专业等专业。
至20世纪8O年代末，国内有18所高校设置了“汽车与拖拉机”专 业，7所高校设置了“汽车运用工程”专业。表1-1列出了不同历
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节
车辆工程专业的发展
二、新的“车辆工程”本科专业
在1993年的本科专业目录中，机械类下设了17个专业，分别是机 械制造工艺与设备、热加工工艺及设备、铸造、塑性成形工艺及 设备、焊接工艺及设备、机械设计及制造、化工设备与机械、船 舶工程、汽车与拖拉机、机车车辆工程、热力发动机、流体传动 及控制、流体机械及流体工程、真空技术及设备、机械电子工程、 工业设计和设备工程与管理。 保留了汽车与拖拉机、机车车辆工程专业。 另外，在交通运输类设有载运工具运用工程专业，主要培养汽车 运用人才。
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节 车辆工程专业的发展
本节主要内容
一、传统的“汽拖”和“汽运”本科专业
二、新的“车辆工程”本科专业
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节 车辆工程专业的发展
一、传统的“汽拖”和“汽运”本科专业
早在2O世纪3O年代，我国清华大学机械工程学系设立了飞机及汽车组， 开设了内燃机课程。 清华大学是我国最早设置汽车专业的大学。 1952年，全国高校院系进行大调整，我国开始仿照苏联模式，对全国 高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。 伴随着政权更迭而进行的这场教育体制改革，涉及全国四分之三的高
史时期我国教育部门对汽车专业的定位情况。
表1-1
不同历史时期国家对汽车类专业要求
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第一章 认识车辆 工程专业
年代 50年代 60年代 专业 汽车拖拉机 汽车拖拉机 汽车
第二节 车辆工程专业的发展
一、传统的“汽拖”和“汽运”本科专业
专业要求 分为四个专门化：汽车、拖拉机、汽车拖拉机发动机和汽车运输。毕业后 能担任汽车、拖拉机或发动机的设计、制造、装配、运用和保修工作，及 试验工作。 毕业后能在汽车或拖拉机制造厂、运输企业中保修场站等部门担任汽车、 拖拉机或发动机的设计、制造、装配、运用和保修工作，及试验工作。 本专业分设汽车专门及车身专门化。毕业后，能在汽车工业部门及其科学 研究机构担任汽车设计及汽车方面的研究工作，并能在学校担任教学工作。 本专业所培养的人才要求能设计汽车及发动机的各个总成和零件，能设计 汽车机件的制造、修理及技术保养工艺过程；能设计保养修理、试验以及 卸装用的各种机械仪器和工具；能进行汽车和发动机的各项研究试验工作。 培养从事汽车与拖拉机设计、试验、研究、制造的高级工程技术人才。本 专业主要学习机械设计的基础理论与方法及汽车、拖拉机性能的分析方法， 解决汽车与拖拉机的整机与零、部件的设计问题。 培养能应用现代科学技术手段进行汽车运用试验、研究和从事汽车运输、 使用系统设计与管理的高级工程技术人才。本专业学生主要学习公路运输 车辆及其装备、电子技术、汽车运输规划和管理方面的基础理论与科学方 法。
车辆工程专业的发展
主要内容
第一章 认识车辆工程专业：2学时 第二章 认识车辆工程行业：2学时 第三章 认识车辆工程专业的平台：4学时 第四章 认识车辆工程学科前沿技术：4学时 第五章 车辆工程专业的学习方法：2学时 第六章 车辆工程专业的考研与就业：2学时
课程性质：专业必修、1个学分、16学时
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节
车辆工程专业的发展
二、新的“车辆工程”本科专业
（一）1993年的本科专业调整 1993年根据经济社会发展的需要，国家形成了体系完整、比较科 学合理、统一规范的《普通高等学校本科专业目录》，将学科划 分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、
及“汽车构造”、“汽车理论”、“发动机原理”等专业课。
在毕业生的使用方向上，“汽拖”的学生也有去运用部门的， “汽运”的学生也有去生产企业的。
这两个专业都为我国的汽车产业培养了大量人才。
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节
车辆工程专业的发展
二、新的“车辆工程”本科专业
农学、医学十个门类，下设71个二级学科门类，专业种数由671
种减少到504种。 这次调整使专业数目进一步减少，专业口径进一步拓宽，专业设
置开始以学科性质和学科特点作为基本依据，突破了与行业、部
门相对应的传统模式，成为我国大学专业设置、划分走向科学化、 规范化的标志。
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第一章 认识车辆 工程专业
第二节
车辆工程专业的发展
二、新的“车辆工程”本科专业
本科专业目录修订是一项关系高等教育改革发展全局的重要工作， 对于全面提高高等教育质量特别是本科人才培养质量有着重要的 基础性、全局性、前瞻性、导向性的作用。
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