2020年智慧树知道网课《班主任工作艺术》课后习题章节测试满分答案
2020年智慧树知道网课《教师职业技能训练》课后章节测试满分答案
绪论单元测试1【多选题】(50分)教育部《中小学教师资格考试暂行办法》规定，教师资格考试分（）和（）。
A.提交论文B.面试C.笔试D.说课2【判断题】(50分)本门课程在学习理论的基础上，更要重视实践训练。
在训练过程中，要重视“知”与“行”的联系，处理好“学”与“练”的关系。
A.错B.对第一章测试1【单选题】(20分)学校教学系统中最基本的构成要素包括( )等四个方面。
A.教师、学生、教室、教学内容B.教务部门、教学部门、学生、教材C.校长、教师、教室、学生D.教师、学生、教材、教学媒体2【多选题】(20分)教学目标的主要来源有A.学生的现实生活B.学生的学习需求C.教材的学习素材D.教师的生活3【单选题】(20分)下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是A.计算B.回忆C.背诵D.辨认4【单选题】(20分)用Word制作一份送给妈妈的生日贺卡并邮发，属于哪类学习？A.认知策略B.态度C.言语信息D.概念学习5【单选题】(20分)根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。
他们是指()A.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计第二章测试1【单选题】(20分)教案的最重要的部分是A.板书设计B.教学后记C.概况D.教学过程2【多选题】(20分)根据备课把握的内容，可以把备课分为A.学期备课B.课时备课C.课后备课D.单元备课E.课前备课3【多选题】(20分)备课的内容有A.备教法B.备学法C.备课程标准D.备教材E.备学生4【单选题】(20分)一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。
A.教学后记B.教学方针C.教学重点D.教学目的5【单选题】(20分)下列不属于教案的基本形式的是（）。
A.表格式教案B.记叙式教案C.卡片式教案D.议论式教案第三章测试1【单选题】(20分)整个教学技能的核心是A.学法指导技能B.课堂教学技能C.教学反思技能D.备课技能2【单选题】(20分)利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是A.模拟教学B.介入教学C.微格教学D.录音训练法3【单选题】(20分)教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列A.心智活动方式B.教学行为方式C.操作活动方式D.教学行为和心智活动方式4【单选题】(20分)教学技能发展的最高形态是A.教学艺术B.教学自动化C.教学技巧D.教学技艺5【多选题】(20分)教学技能训练的方法有A.书面作业法B.微格教学C.介入教学D.观察法E.对镜练习法第四章测试1【单选题】(10分)以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）A.事例导入B.直接导入C.直观导入D.经验导入2【单选题】(10分)课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。
2020年秋冬智慧树知道网课《教学技术与艺术》课后章节测试答案
第一章测试
1
【判断题】(3分)
在教学走动中，讲述性内容走动可频，而解说性内容宜走停相间。
A.
对
B.
错
2
【多选题】(3分)
教学语气技术的操作规程要领包括：
A.
速度
B.
语调
C.
力度
D.
停顿
3
【判断题】(3分)
教学姿态言语包括了站姿、行姿和坐姿。
A.
错
B.
对
第二章测试
1
【判断题】(3分)
教学口语是指执教者通过发声（包括借助其他媒体以声音形式）传达呈现和交流教学信息的操作。
A.
对
B.
错
2
【多选题】(3分)
教学单向表达技术规程要领包括：
A.
语流
B.
词句
C.
提问
D.
语气
3
【多选题】(3分)
教学回答技术包括：
A.
批评
B.
评价
C.
赞扬
D.
引导
4
【判断题】(3分)
教学的停顿艺术的操作要求要明确：“停顿只是相对的，不能超过了限度”，即停顿不宜过长。
A.
对
B.
错
5
【判断题】(3分)
“是非问题多，真正问题少”是提问教学中经常存在的问题，这里的“是非问题”是指“模棱两可，含糊不清”的问题。
A.
对
B.
错
第三章测试。
班主任工作技能知到章节答案智慧树2023年杭州师范大学
班主任工作技能知到章节测试答案智慧树2023年最新杭州师范大学第一章测试1.斯坦福大学卡罗尔·德威克教授的研究证明，影响学生潜能发挥的最重要的因素是（）。
参考答案:思维模式2.安吉拉·达克沃斯通过大量的研究发现,对人的成功起到了关键性的作用的是（）。
参考答案:坚毅3.根据重要他人产生影响的方式不同，可以分为（）参考答案:互动性重要他人和偶像性重要他人4.《中小学班主任工作规定》第二条对班主任的角色的规定是（）参考答案:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者;班主任要努力成为中小学生的人生导师;是中小学生健康成长的引领者5.卡罗尔·德威克教授经多番实验后证明，只要学校能适当介入培养“成长型思维模式”，即使是初步介入亦足以大幅改善学生的表现。
（）参考答案:对6.班主任通过影响学生的自我概念可以对学生产生深远影响。
（）参考答案:对第二章测试1.尽管教育过程中也会有众多的价值溢出，但教育活动的出发点应该是（）。
参考答案:学生的成长需要2.班主任工作价值的生成必须通过（）。
参考答案:学生3.班主任研究学生的主要方法有（）。
参考答案:观察法;实验研究法;调查研究法;资料分析法4.班主任对班级群体的了解主要包括（）。
参考答案:班风状况与舆论倾向;班级自我管理的架构;班级的基本构成;班级中的非正式群体5.班主任工作主要靠个人经验积累和向有经验班主任学习。
（）参考答案:错6.班主任研究学生是为了更有效地管控学生。
（）参考答案:错第三章测试1.在班集体发展的初步形成阶段，班主任应该（）。
参考答案:加强引导班集体成员的自我管理2.班风建设属于班集体文化建设的哪个层面？（）。
参考答案:精神文化层面3.优秀的班集体具有以下特征：（）参考答案:良好的班风;具有共同的奋斗目标;具有丰富多彩的、适当的班集体活动;具有健全的规章制度和民主的管理机制4.班集体建设实践中流于形式而缺乏实质内容的表现有（）参考答案:重制度订立，忽视后续落实;重制度执行，缺失内涵建设;重例行日常，欠缺发展思路5.班集体建设中要注意建立目标规范与学生发展之间的联系。
《班主任工作》习题与答案
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
班主任工作艺术开放题答案
开放题性别女年龄 22 年级 2010级学院地环学院专业地理科学一、整合能力1、2题综合论述。
不满意。
整合教学内容，不是简单的教材内容的整合，也不是单纯的把两节课或多节课的内容压缩成一节上，更不是单纯的知识点的罗列，而是一个系统的综合工程，它需要多角度多层面周密地考虑才能取得相应的效果。
青年教师往往不能把教学内容系统的组织起来。
因此我觉得青年教师应该按照以下几条要求进行组织：（1）引导参与激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
因为兴趣产生好奇，好奇产生动力，动力产生勤奋，勤奋产生成就。
我认为教学最重要的工作重点是突出一个“趣”字。
（2）构建学生的课堂。
课堂不是教师表演的舞台，而是学生学习与交流，合作与探究的场所；是师生、生生心与心交流、情与情碰撞的空间，是师生思维对决的竞技场，是学生展现自我、师生共同成长与发展的开阔地。
（3）教学生学会学习，学会思考。
教学的首要任务是如何让学生学会学习、学会思考，使学生的学习不仅是接受现存的系统的知识，而且是走科学家追求真理的道路，从而逐步形成一种弄清问题原委的内心需求。
2、满意。
我觉得重新整合教学内容提高了教师不断学习和研究的能力，因而青年教师整合教学过程应该做到以下几点：①深入钻研教材内容；②研究学生心理；③时刻关注学情。
以便及时调整教学内容及节奏，使之更加符合学生的身心发展特点。
这不仅提高了教师驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，而且有利于加强师生间的沟通与交流，密切师生关系，促进和谐发展，促进了教师的专业成长。
二、实施能力1、2、3、4、5题综合论述。
不满意。
我觉的青年教师授课不管是在知识、能力还是方法上都有很大的欠缺。
从知识方面讲，明显的不够深入，而且在很多时候把握不住重点，这一点对毕业班的学生尤为重要；从能力方面讲，青年教师在创造课堂氛围方面具有很大的优势，而且学生也很活跃，但是有一点就是青年教师不能很好地处理课堂上出现的突发事件；从方法方面讲，青年教师有一个通病就是授课节奏太快，往往很多学生还没有反应过来教师已经把内容讲完了，或者是教师讲的太快学生没有时间记笔记。
智慧树知到《班主任工作艺术》章节测试答案
D:培训会 正确答案：BCD 5、家访的类型包括：（ ）。 A:了解性家访 B:告状性家长 C:交流性家访 D:沟通性家访 正确答案：ACD 6、班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（ ）。 A:QQ 沟通 B:网络沟通 C:微信沟通 D:微博沟通 正确答案：B 7、社会教育的特点包括：全程性与广泛性、多样性与开放性、（ ）。 A:实践性与复杂性 B:早期性与奠基性 C:自然性与随意性 D:长期性与连续性 正确答案：A 第十章 1、美国成功学大师博恩 · 崔西说：成功就等于（ ），其他一切都是这句话的 注释！
正确答案：10～20 4、班主任了解研究学生最常用的方法是（ ）。 A:观察法 B:谈话法 C:调查法 D:资料分析法 正确答案：观察法 5、可以在短时间内了解多数人信息的方法是（ ）。 A:观察法 B:谈话法 C:调查法 D:资料分析法 正确答案：调查法 6、班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（ ） 偏差。 A:从众效应 B:权威效应 C:情感效应 D:畏惧效应 正确答案：权威效应 第三章 1、只有在班集体中才能培养和增强学生的（ ）观念。
A:爱国主义 B:社会主义 C:集体主义 D:共产主义 正确答案：C 2、发挥学生主体作用的动力是（ ）。 A:竞争意识 B:学习能力 C:进取精神 D:创新能力 正确答案：ACD 3、班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（ ） 作用。 A:主体 B:主导 C:引导 D:指导 正确答案：B 4、对学生干部的培养可从（ ）方面入手。 A:“做” B:“讲” C:“看” D:“练”
1、班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。 A:桥梁 B:纽带 C:中介 D:支点 正确答案：A 2、学校的后勤工作者如（ ）等对学生的成长都有影响。 A:门卫 B:生活老师 C:公寓管理员 D:其他工人 正确答案：ABCD 3、（ ）是整个教育的起点和基础。 A:自我教育 B:社会教育 C:学校教育 D:家庭教育 正确答案：D 4、家长会的“变异”，家长会变成了（ ）。 A:研讨会 B:批判会 C:成绩发布会
2020年智慧树知道网课《沟通的艺术》课后章节测试满分答案
2020年智慧树知道网课《沟通的艺术》课后章节测试满分答案绪论单元测试1【判断题】(100分)有效的沟通可以打动人，可以避免尴尬，促进彼此理解。
A.对B.错第一章测试1【判断题】(20分)按照沟通方向可分为：垂直沟通和水平沟通，也称作纵向沟通和横向沟通。
A.错B.对2【多选题】(20分)按照信息传递方式，沟通可分为：（）和（）A.纵向沟通B.单向传递C.横向沟通D.双向沟通3【单选题】(20分)沟通过程的七大要素包括传送者、接收者、渠道、（）、编码与译码、噪音、反馈A.原因B.背景C.目的D.意义4【判断题】(20分)营造安全的沟通氛围无非就是营造一个平等和谐，可以畅所欲言的环境。
A.错B.对5【判断题】(20分)在雅各布逊提出的语言沟通六要素基础上，王一川教授提出审美沟通七要素：审美体验、审美鉴赏、审美文本、审美语境、审美符码、审美媒介、审美文化。
A.对B.错第二章测试1【多选题】(20分)本节中提到的三种有效表达方式包括：信息要（）、（）、（）。
A.直接B.及时C.有激励性D.间接2【单选题】(20分)如果你不想让你的信息伤害到你的听众，就一定要甩掉一些坏习惯，如恶毒的评语、挖苦的语言、（）、威胁的语言等。
A.肯定性表扬B.否定性表扬C.否定性比较D.肯定性比较3【判断题】(20分)为了加强我们的语言表达效果，我们就需要掌握一定的规则：1.准确用词2.注意说话的通顺性3.用简洁的词语表达意思4.明确说话的目的A.错B.对4【判断题】(20分)幽默大概分为自嘲式的幽默、调侃式的幽默、比喻式的幽默、对抗式的幽默四种类型。
A.对B.错5【单选题】(20分)巧妙说服的第七点（间接说服）里提到了三种批评的技巧，改否定句式为疑问句、把批评者由第一人称改为第三人称和（）。
A.改自我批评为批评他人B.改批评为表扬+J12C.改批评为自我批评D.直接不批评第三章测试1【判断题】(20分)3.1通过身体动作、面部表情、空间距离、触摸行为、穿着装饰等传达信息和情感来对非语言沟通中的非语言因素进行了分类讲解。
《班主任工作》第09章在线测试新
《班主任工作》第09章在线测试‘ D自我解嘲，弥补本来无法改变的缺陷門E、把幽默和低俗油滑、刻薄讽刺等语言区分清楚2、可选择在办公室里谈话的情况有‘ A、以布置工作、了解情况、研究问题为目的的谈话二B、想接近学生、知道学生心理时厂C对性格比较内向、比较胆小的学生谈话厂D对那些顽皮、经常在办公室里挨训的学生谈话£3 E、对严重违反校规、校纪的同学谈话3、对待高年级的学生的青春期教育应注意的问题有已A、培养学生健康的性格S B、要引导他们正确地接受自己身心两方面的变化，|=L C对性的问题要尽量的回避厂D尽量减少男女生交往的可能性‘ E、要教育男女生相互合作4、下面关于表扬与批评的说法，正确的有“ A、在表扬与批评这对矛盾中，应以表扬为主。
B、对待后进生应给以（相对于他的表扬）更多的批评。
’ C表扬和批评时，要建立良好的心理氛围。
臣D重大的表扬和批评时，要征求班干部和同学的意见。
E、批评因为是一种否定性评价方式，因而应坚决弃置不用5、下面关于偶发事件特点的说法，正确的有 6.处理的紧迫性A、成因的不定性’ B、性质的多样性"C范围的广泛性‘ D 出现的突然性 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5分）1、含蓄是教师高雅、有修养的表现，也经常表现岀一种对学生的尊重。
正确 r 1错误 2、反语可利用来提 :高批评人的效果。
正确 0- 错误错误4、对待后进生决不能手软。
正确 5、任何一种教育现象，孩子在其中越是能够感受到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
错误 父卷 正确 错误。
2020年智慧树知道网课《教师专业技能训练》课后习题章节测试满分答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章测试1【单选题】(2分)从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A.培养模式B.教育政策C.现代信息技术D.专业动机2【判断题】(2分)教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A.对B.错3【多选题】(3分)教师专业技能的特点有（）A.科学性B.复杂性C.应用性D.综合性E.发展性4【多选题】(3分)教师专业技能训练要树立的理念（）A.实践为主B.学习为先C.能力为上D.生态为重E.育人为本5【单选题】(2分)美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A.1964B.1965C.1962D.1963第二章测试1【判断题】(2分)语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A.错B.对2【判断题】(2分)《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A.错B.对3【判断题】(2分)辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.错B.对4【判断题】(2分)元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.对B.错5【判断题】(2分)朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A.错B.对6【判断题】(2分)重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A.对B.错7【判断题】(2分)表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A.错B.对8【判断题】(2分)朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A.对B.错9【判断题】(2分)一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A.错B.对10【判断题】(2分)五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A.错B.对第三章测试1【多选题】(3分)怎样选择恰当的教学方法？A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学校的办学条件和教师特长C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征2【多选题】(3分)教学设计的主要原则有哪些？A.开放性原则B.发展性原则C.生成性原则D.反思性原则3【多选题】(3分)教学设计的基本要求有哪些？A.形式要有灵活性B.内容要有开放性C.目标要有明确性D.策略要有情景性4【多选题】(3分)教学目的设计的主要原则有哪些？A.主体性原则B.渐近性原则C.针对性原则D.激励性原则E.多样性原则5【多选题】(3分)教学设计的主要内容有哪些？A.教学目标设计B.教学策略设计C.作业设计D.教学内容设计6【判断题】(2分)教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。
智慧树知到《教师口语艺术》2020章节测试答案
B、有分析有勉励
C、语言委婉含蓄
D、有启发性
A、直答
B、迂回
C、反问
D、点拨
E、诱导
答案：ADE
3、批评语的类型主要有
A、肯定法
B、暗示法
C、幽默法
D、宽容法
答案：ABCD
4、课外教育口语的类型有（）
A、谈话语
B、指导语
C、总结语
D、评价语
答案：ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A、和风式
B、诱导式
C、警戒式
D、直接式
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A、创造性
B、个体性
C、鲜明性
D、审美性
答案：ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有
A、表达主体
B、接受主体
C、表达对象
D、表达载体
答案：ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）
A、文化积淀
B、审美修养
A、字头
B、字腹
C、字尾
D、字神
答案：B
5、呼气的关键是要具有（）
A、长时间
B、控制力
C、力量大
答案：B
第二章测试
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：
A、响度
B、亮度
C、规范度
D、清晰度
答案：ABD
2、多用于疑问句和祈使句的语调是：
A、平直调
B、弯曲调
C、上扬调
D、下降调
答案：D
3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在
C、同时
D、交互
2020年秋冬智慧树知道网课《教师专业发展》课后章节测试满分答案1
第一章测试1【判断题】(20分)舒尔曼认为学科教学知识体现了教师在具体教学实践中将学术性的知识转变（transform）为具有个体性的教学知识的能力A.对B.错2【单选题】(20分)以下哪一项不是格罗斯曼对学科教学知识的划分？A.特定学习内容的策略表征知识B.一般教学法知识C.学科教学目的与信念的知识D.学生及其特征的相关知识E.横纵向的课程知识【多选题】(20分)舒尔曼将PCK(PedagogicalContentKnowledge)定义为以下哪几类知识的特殊整合？A.一般教育学知识B.一般教学法知识C.学科内容知识D.教师个人经验4【判断题】(20分)格罗斯曼认为教师的学科教学知识具有统领性和信念性特征。
A.对B.错5【判断题】(20分)柏利纳认为教师具备的教学专长知识应该包括全部学生和个别学生的知识。
A.对B.第二章测试1【判断题】(20分)“师道”可以解释为师承、师传、求师学习的道理，以及为师之道。
A.对B.错2【单选题】(20分)据《中小学教师职业道德规范》中指出，以下哪一项是师德的灵魂？A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业E.爱国守法3【多选题】(20分)教师的教育信念结构主要包括以下哪几个方面的内容？A.关于自我发展B.关于自我认知C.关于教育活动D.关于学生4【判断题】(20分)教师的教育信念并不是与生俱来的，但是却带有强烈的个人主观色彩。
A.错B.对5【多选题】(20分)教师专业伦理主要包括以下哪几方面的内容？A.专业伦理知识B.专业情感C.专业信念D.专业自律E.专业服务精神第三章测试1【多选题】(20分)教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段A.专业化萌芽期B.职业期C.混沌期D.专业化确立期2【判断题】(20分)“服务于公众的需要，提供高质量和符合伦理的职业实践”是教师专业的本质特征之一A.对B.错3【多选题】(20分)当前我国实施的教师专业化发展主要有哪几种模式A.由中央政府和地方政府发起的、指令性的发展模式B.由集团化公司提供课程定制与培训服务的发展模式C.由教师所在学校提供的“以学校为中心”的校本培训形式的发展模式D.由大学提供课程、工作坊、研讨会和讲座等形式的发展模式4【多选题】(20分)《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求A.学科教学知识B.教育知识C.学科知识D.通识性知识5【单选题】(10分)教师获得专业化发展的关键是A.重要他人B.行政指令C.环境氛围D.内在改变6【单选题】(10分)幼儿园的教育活动过程特别强调注重幼儿的A.探索实践、合作交流B.学习知识、识字写字C.环境氛围、舒适安逸D.自我反思、质疑精神第四章测试1【判断题】(20分)关于学习与发展的社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基及其合作者在２０世纪２０年代至３０年代提出并发展起来的。
中职班主任的教育艺术班主任工作艺术网课答案
中职班主任的教育艺术班主任工作艺术网课答案【摘要】班主任工作的好坏对中职学校正常运转影响非常大，班主任工作做得好能促进学生的身心发展，相反就会耽误学生的发展，因此做好班主任工作非常有必要。
班主任工作也暗藏奥妙，经过几年班主任工作我得出以下几点体会：一、当遇到学生与班主任在某件事情比较僵时可采取德育老师（或者心理老师）参与教育；二、多点让学生自己搞活动，班主任只是参与；三、德育量化分+相应的处罚（不是体罚）；四、合理利用主题班会和课外活动。
【关键词】中职班主任,德育量化分,主题班会一、当遇到学生与班主任在某件事情比较僵时可采取德育老师（或者心理老师）参与教育当班主任和学生在某件事情上有分歧时，无论班主任这时说的多么有道理学生都认为班主任不理解他。
如果这时有另外一个掌握有心理学知识的老师在的话，可以省不少的麻烦。
一方面缓解了班主任的情绪，同时更理智的处理事情。
另一方面也缓解了学生的情绪，以至于不会做出冲动的事情。
我们班有个学生拍拖，拍拖在我们学校是被禁止的，而这学生刚好某次在校门口两人一起回来被我撞见，之后这学生就比较敏感，无论我说的是不是他，只要有关恋爱的话题他就往自己身上贴，甚至有时认为我是针对他。
之后，他发了条信息给我，内容是：老师，你不要揪着我们那点小事不放，能不能把我座位调在她后面。
事后我解释了我的态度，也表明 __针对他。
但座位因为全班知道他们在拍拖，影响不好所以我也没给调。
后来他失恋了，他发了信息过来“这下你赢了，我们分手了，我心情不好，请假两天”。
无论我怎么解释校纪校规他都认为我在为难他，最后我请了我们学校的另外一位学生科老师对他进行教育。
教育还是有效果的。
事后，他用手机发信息过来道歉，并表示遵守校纪校规。
从这件事上我觉得一个好的德育老师的出现可以使得事情变得简单，比班主任直接教育效果要好的多。
二、多点让学生自己搞活动，班主任只是参与作用中职学生大部分同学都不怎么喜欢读书，而是喜欢多点的活动。
2020年智慧树知道网课《教育心理学》课后章节测试满分答案
2020年智慧树知道网课《教育心理学》课后章节测试满分答案1.判断题：XXX效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。
答案：对。
2.判断题：人非草木，孰能无情，教师偏爱成绩好的学生，歧视差生是可以理解的。
答案：错。
3.判断题：教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。
答案：对。
4.判断题：疏导学生不良情感是班主任的事，与XXX老师无关。
答案：错。
5.判断题：教师应具有良好的语言表达能力和逻辑思维能力。
答案：对。
6.判断题：教师只要教得好就行，不用注重自身外在形象。
答案：错。
7.判断题：教学既是科学又是艺术。
答案：对。
8.判断题：教师的知识水平越高，教学效果就一定越好。
答案：对。
9.判断题：教师的智力水平越高，教学效果就一定越好。
答案：错。
10.判断题：学生的知识研究与教师表达的清晰度有显著的相关。
答案：对。
第二章测试1.单选题：按照XXX的观点，客体永久性（object permanence）或称为客体永恒性是在儿童认知发展的哪个阶段获得的？答案：感知运动阶段。
2.单选题：儿童思维进入以下哪个阶段，就超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来？答案：形式运算阶段。
3.单选题：最近发展区（zone of proximal development）理论的提出者是？答案：XXX。
4.多选题：以下属于心理发展的基本特征的有？答案：不平衡性、顺序性、阶段性。
5.多选题：XXX认为儿童的认知发展经历了如下几个不同的阶段？答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
6.多选题：苏联教育家XXX认为学生的发展有以下两种水平？答案：可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平；现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平。
难度C.运气D.情绪3单选题】(10分)以下哪种类型的动机是指为了获得外部奖励而进行的行为？A.内在动机B.外在动机C.情感动机D.认知动机4多选题】(10分)以下哪些因素会影响个体的动机？A.任务难度B.个体能力C.奖励方式D.社会支持5多选题】(10分)以下哪些属于自我效能感的影响因素？A.先前成功的经验B.他人的评价C.情境因素D.认知水平6多选题】(10分)以下哪些属于成就动机的表现形式？A.追求卓越B.避免失败C.寻求刺激D.追求社会地位7判断题】(10分)动机是指个体的行为表现。
2020年秋冬智慧树知道网课《小学班主任工作与班级管理》课后章节测试答案
第一章测试1【多选题】(5分)班级是教育者为实现一定的教育目的，有计划地将（）和（）、（）相同或接近的教育对象编班分级而形成的有固定人数的教育单位。
A.能力程度B.家庭背景C.年龄D.知识层次2【多选题】(5分)构成班级的要素有（）。
A.班级教育的内容B.班级活动的环境C.受教育者D.教育者3【多选题】(5分)中小学班主任的岗位职责主要包括（）几个方面。
A.协调其它教育者职责B.教育职责C.组织班级活动职责D.管理职责4【多选题】(5分)当前我国班主任工作面临的问题有（）A.班主任课时太少B.班主任工作的目的和定位背离本真C.班主任资格任命的随意性大D.班主任自身专业形象缺失5【多选题】(5分)班主任的专业素质主要包括（）。
A.专业情意B.专业能力C.专业知识D.专业教育6【多选题】(5分)班主任的专业精神主要包括（）。
A.勤学进取精神B.拼搏精神C.创新精神D.奉献精神7【单选题】(5分)2009年8月12日，教育部颁发了（）进一步明确了班主任的的概念.地位.配备与选聘.职责与任务.待遇与权利.培养与培训.考核与奖惩等等。
自此，我国中小学的班主任工作制度逐步走向成熟。
A.《小学暂行规程》B.《全国中小学班主任培训计划》C.《小学班主任工作暂行规定》D.《中小学班主任工作规定》8【单选题】(5分)在班级管理过程中，追求（）的管理方式无论在国内还是国外，都将成为一致的目标。
A.专职化B.科学化C.民主化D.专治化9【判断题】(5分)2006年6月4日，教育部颁布了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，明确提出班主任工作是具有高度专业性的工作，不是任何教师都能够胜任的，应选聘有较高专业道德.专业知识和能力的教师担任班主任。
A.错B.对10【判断题】(5分)班主任的专业化发展既需要相关的政府行政部门和学校的政策制度的支撑，也需要班主任自身的学习、实践和反思，两者缺一不可。
A.对B.错第二章测试1【多选题】(5分)小学班级管理的特点有（）。
智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案
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做“头”的艺术――班主任工作心得体会班主任工作艺术智慧树答案
《做“头”的艺术――班主任工作心得体会|班主任工作艺术智慧树答案》摘要：要做好班主任工作就得做好“头”的艺术，即从组建“龙头”、促进带头、抓住苗头、转化“后头”这四个环节来开展，“龙头”组建后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，做到用人不疑，疑人不用，但是，只要我们加强自我修养，用爱心、耐心和宽容心对待学生，然后抓住以上四个环节，充分做好“头”的艺术，我们会做得更好班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。
怎样做好班主任工作呢？作为班主任除了要具备自身思想素质和业务素质过硬外，还要具备爱心、耐心和宽容之心，更要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
要做好班主任工作就得做好“头”的艺术，即从组建“龙头”、促进带头、抓住苗头、转化“后头”这四个环节来开展。
组建“龙头”，就是建一支有朝气、能代表时代先锋的班干部队伍。
班干部队伍，既是班级工作核心，又是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”组建应是班主任的首要工作。
在选拔班干部时应该从素质、能力、知识三方面综合考虑，做到精心选拔。
在实际工作中不能凭学生入学材料或第一印象，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任“龙头”。
为确保“龙头”的地位，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格后再任用。
“龙头”组建后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，做到用人不疑，疑人不用。
班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的主力军。
促进带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。
火车跑得快，全靠车头带。
“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。
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绪论单元测试
1
【单选题】(2分)
很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（）年的班主任经历。
A.
5
B.
7
C.
1
D.
3
2
【多选题】(2分)
教育事业的迷人之处包括（）。
A.
进修学习
B.
收获幸福
C.
保持年轻
D.
培养人才
3
【单选题】(2分)
犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（）是犹太人。
A.
0.1
B.
0.2
C.
0.33
D.
0.27
4
【单选题】(2分)
我为什么能够上大学，是因为（）老师的一句话。
A.
高中
B.
初中
C.
小学
D.
幼儿园
5
【单选题】(2分)
怎样才能具有不可替代性呢？那就是（）。
A.
创新
B.
努力
C.
改革
D.
创造
6
【多选题】(2分)
为什么要热爱教育事业，喜欢当老师？当老师可以（），为国家培育优秀人才。
A.
塑造人
B.
培养人
C.
启发人
D.
引领人
7
【单选题】(2分)
以色列家长回家时，看到孩子在家里，问的第一个问题是（）。
A.
上课表现好吗
B.
做完作业了吗
C.
老师提问你了吗
D.
问老师问题了吗
8
【判断题】(2分)
有问题一定有创造。
这种说法（）。
A.
对
B.
错
9
【判断题】(2分)
问题意识是人与生俱来的本能。
这种说法（）。