描写动物写作指导
有趣的动物,二年级4篇精选范文,文末附写作指导
有趣的动物，二年级4篇精选范文，文末附写作指导有趣的动物范文一：大象我最喜欢的动物是大象，因为它们非常强壮，而且能举起很重的东西。
它们有长长的鼻子，像一条粗大的绳子，可以帮助它们抓住食物。
它们的耳朵很大，可以帮助它们散热。
它们还可以用它们的长鼻子浇水，非常有趣。
范文二：猴子我最喜欢的动物是猴子，因为它们非常聪明，而且很活泼。
它们有很长的尾巴，可以帮助它们保持平衡。
它们喜欢吃香蕉和桃子，非常可爱。
它们还可以在树上跳来跳去，非常灵活。
范文三：企鹅我最喜欢的动物是企鹅，因为它们非常可爱，而且很友好。
它们有黑色的羽毛和白色的肚子，非常漂亮。
它们还可以在水里游泳，非常快。
它们喜欢成群结队地走路，非常有秩序。
范文四：熊猫我最喜欢的动物是熊猫，因为它们非常可爱，而且很温顺。
它们有白色的身体和黑色的眼睛，非常漂亮。
它们还可以吃竹子，非常特别。
它们喜欢睡觉，非常懒惰。
以上就是四篇精选范文，这些文章都以“有趣的动物”为主题，描述了不同的动物的特点和习性。
每篇文章都使用了生动的语言和具体的描写，使读者能够更好地理解和感受这些动物的特点和魅力。
写作指导：选择一种你最喜欢的动物作为主题，了解它的特点和习性。
可以通过看书、上网或参观动物园来了解。
开始写作时，可以先描述动物的外貌特征，然后再描述它们的习性和特点。
使用生动的语言和具体的描写来表现动物的有趣之处。
可以描述它们的行为、声音、气味等方面。
结束时可以表达你对这种动物的喜爱之情，或者提出一些有趣的观点和建议。
《麻雀》写作指导
《麻雀》写作指导《麻雀》是一篇关于小动物的文章，要想写好这样一篇文章，需要注意以下几个方面：一、观察细节在写作之前，要对麻雀进行仔细的观察。
注意麻雀的外貌特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
同时，还要观察麻雀的行为习性，如它们如何觅食、飞行等。
这些细节描写能够让读者更加生动地了解麻雀。
二、确定主题在写作之前，要确定文章的主题。
是以麻雀的生活习性为主，还是以人与麻雀的互动为主，或者是以麻雀的某种特殊经历为主。
明确主题有助于更好地组织材料，使文章更加有条理。
三、生动的描绘在文章中，要使用生动的语言描绘麻雀。
可以通过拟人、比喻等修辞手法，将麻雀描绘得更加形象生动。
例如，“小麻雀蹦蹦跳跳地在枝头嬉戏，活像一个顽皮的孩子。
”这样的描绘可以让读者更加容易地理解麻雀的习性。
四、注重情感表达在写作过程中，要注重情感表达。
可以通过对麻雀的描写，表达对生命的敬畏和对自然的热爱。
例如，“看着小麻雀在枝头欢快地歌唱，我不禁感叹生命的伟大和美好。
”这样的情感表达可以让文章更加有感染力。
五、适当引入相关知识在写作过程中，可以适当引入一些与麻雀相关的知识。
例如，可以介绍麻雀的种类、分布范围、生活习性等。
这些知识可以增加文章的趣味性，也可以让读者更加了解麻雀。
六、反复修改和优化完成初稿后，要进行反复修改和优化。
可以检查文章的结构是否合理、语言是否流畅、描写是否生动等。
通过反复修改和优化，可以让文章更加完善。
七、注意文章结构在写作过程中，要注意文章的结构。
可以采用总分总的结构方式，先总述麻雀的特点或习性，然后分述具体细节或经历，最后再总结全文。
这样的结构方式可以使文章更加有条理和易于理解。
同时，也要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加连贯。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
写作技巧写一篇描写动物习性和特点的文章
写作技巧写一篇描写动物习性和特点的文章写作技巧：描写动物习性和特点动物是地球上丰富多样的生命形式，它们每个物种都有着自己独特的习性和特点。
描写动物习性和特点是一种重要的写作技巧，可以迅速吸引读者的注意力，并让他们对动物的行为和特征有更深入的了解。
本文将介绍一些写作技巧，以帮助读者轻松地描写动物的习性和特点。
一、选择合适的细节和场景要描写动物的习性和特点，我们首先需要观察和了解它们的行为。
在写作中，选择合适的细节和场景是非常重要的。
例如，如果我要描述一只猎豹的奔跑速度，我可以写道：“猎豹迅猛地奔跑在草原上，像一道闪电划过，每一步都充满了力量和优美的身姿。
”通过具体的细节描写，读者可以更加直观地感受到猎豹的快速和灵活。
二、运用比喻和形容词比喻和形容词是描写动物习性和特点的有力工具。
通过将动物的行为或特点与人类熟悉的事物进行比较，可以让读者更好地理解动物的特点。
例如，如果我要描述一只狮子的威武和勇猛，我可以写道：“狮子如同世界的王者，它巨大的身躯沉稳如山，咆哮声震动着整个丛林，让其他动物无不屈服。
”通过将狮子与王者进行类比，读者可以更加生动地感受到狮子的威严和力量。
三、运用适当的动词和副词动词和副词是描写动物行为的重要元素。
运用适当的动词和副词，可以增强描写的力度和效果。
例如，如果我要描述一只蝴蝶的翩翩起舞，我可以写道：“蝴蝶在花丛中翩翩起舞，优雅地舞动着自己的翅膀，彷佛受到了音乐的引导。
”通过使用动词和副词来描述蝴蝶的飞舞，读者可以更加生动地感受到蝴蝶的轻盈和美丽。
四、通过故事和情景描写借助故事和情景描写，可以更好地表达动物的习性和特点。
通过设置情景和角色，读者可以更加深入地了解动物的行为和特点。
例如，如果我要描述一只猴子的机智和灵活，我可以写一个有趣的故事：“当其他动物爬树的时候，猴子总是轻巧地跃上树杈，像一个高手一样展示着自己的身手，引得其他动物羡慕不已。
”通过故事的叙述，读者可以更加直观地感受到猴子的机智和灵活。
描写动物作文指导备课
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文
部编版四年级下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文习作指导+习作范文·第一步：审题选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
·第二步：选材1、书中给出情境：①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
）②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。
“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
）③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
）2、自己创设情境：①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
……·第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。
(略)中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。
(略)·第四步：表达①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理；②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！好词：迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云好开头：①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。
怎样写动物作文写得好
怎样写动物作文写得好1. 仔细观察在写作之前，对要描写的动物进行仔细的观察。
注意它的外形特征，包括颜色、大小、形状、身体结构等；观察它的行为习惯，比如如何行走、奔跑、进食、休息、玩耍等；留意它的独特习性和特点。
2. 突出特点选择动物最显著、最独特的特点来重点描写。
这可以是它与众不同的外貌特征，如特别的毛色、独特的尾巴；也可以是它罕见的行为习性，比如某种特殊的求偶方式或独特的防御机制。
3. 描写顺序按照一定的顺序来描写动物，比如从整体到局部、从头到尾、从外形到习性等。
这样可以使文章条理清晰，读者更容易跟上您的思路。
4. 运用修辞使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，让描写更加生动形象。
例如，“小兔子的眼睛像红宝石一样闪亮”使用了比喻的手法；“小狗欢快地跑过来，像是见到了久别重逢的亲人”使用了拟人的手法。
5. 讲述故事可以讲述与动物相关的有趣故事，比如您和它之间的互动、它的一次冒险经历等。
通过故事来展现动物的性格和特点，会让读者更容易产生共鸣和兴趣。
6. 融入情感在描述中融入您对动物的喜爱、敬畏或其他情感，让读者能够感受到您的真情实感，增强文章的感染力。
7. 多感官描写调动读者的多种感官，不仅描写看到的，还可以描写听到的（动物的叫声）、闻到的（动物身上的气味）、触摸到的（动物的毛发质感）等，使读者能够全方位地了解动物。
8. 对比衬托通过与其他动物的对比，突出所写动物的特点。
比如，描写猫咪的温顺时，可以与狗狗的活泼好动相对比。
9. 引用俗语或谚语适当引用一些与动物相关的俗语或谚语，如“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”，既能增加文章的文化内涵，又能让读者更容易理解您想要表达的意思。
《我的小伙伴——毛毛》在我的生活中，有一个可爱又忠诚的小伙伴，它就是我家的小狗毛毛。
毛毛长得十分讨人喜欢。
它浑身雪白，像一团棉花糖，让人忍不住想抱抱它。
那一对圆溜溜的大眼睛，犹如两颗黑宝石，总是闪烁着好奇的光芒。
它的耳朵总是竖着，警惕地倾听着周围的动静。
写作指导：怎样描写小动物
如何描绘小动物如何描绘小动物鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
古诗用 18 个字把鹅写的绘声绘色。
我们要想写好一种小动物，也要争取达到这类生动的效果，我们应从那些方面着手呢？一、描绘一种小动物，第一要描绘它的外形样子。
详细的方法就是要认真察看小动物的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特色、颜色是什么样的。
以下边《可爱的小狗》中的一段话：“礼拜天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片同样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，风趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不断地望着周围。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴牢牢地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜爱这只趴在包里的小黑狗。
”又如《漂亮的大公鸡》一段话：“我家养了一只大公鸡多么漂亮呀！火红的鸡冠像一朵绽放的鸡冠花。
光亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分尖利，找寻美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，浑身毛色娇艳，黄的、红的、黑的交叉在一同，仿佛衣着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，周围的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏同样。
它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛冽的‘大将军’。
”二、其次要描绘它的生活习惯又是什么样的。
比如小动物如何吃食啦，如何游戏啦，如何睡觉啦，把这些都要仔细察看，详细地描绘出来。
比如一位学生在作文《小鹅儿》中写道：“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手快乐地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算漂亮，可是红红的小脚激起了我的兴趣。
次日，我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了，金黄柔美，只管它们脚还软，站不起来，可是一个个都很开朗，放下地就一扑一扑地，像在摔交，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上边的。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导写作方法指导：同学们，当我们要写自己最喜欢的小动物时，首先要认真观察这个小动物的样子。
比如它的身体形状、毛色、眼睛、耳朵等等。
我们以小兔子为例。
小兔子通常有长长的耳朵，雪白的绒毛，红红的眼睛。
接下来，要写一写小动物的生活习性，比如它喜欢吃什么，什么时候睡觉，喜欢怎样玩耍。
小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，白天喜欢蹦蹦跳跳地玩耍，晚上就安静地睡觉。
然后，还要写一写你和小动物之间发生的有趣的事情。
比如你给小兔子喂食，或者和它一起玩耍的经历。
写作思路指导：同学，首先咱们来确定写作主题和主要内容。
假如您最喜欢的小动物是小兔子，那咱们的写作主题就是“我最喜欢的小兔子”，主要内容就是描写小兔子的外形、生活习性以及您和它之间的有趣故事。
文章开头，您可以这样写：“在众多可爱的小动物中，小兔子是我的最爱。
”这就直接点明了主题。
中间部分，先描写小兔子的外形，比如“小兔子浑身长满了雪白的绒毛，就像一个大大的棉花糖。
它有一对长长的耳朵，总是警惕地竖着。
还有一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，特别漂亮。
”接着写它的生活习性，“小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
它还喜欢蹦蹦跳跳，总是在笼子里欢快地玩耍。
”然后讲讲您和小兔子之间的故事，“有一次，我带小兔子去公园散步，它一会儿在草地上闻闻花香，一会儿又追着蝴蝶跑，逗得我哈哈大笑。
”结尾部分，您可以这样写：“小兔子给我带来了很多快乐，我真的太喜欢它了！”来表达您对小兔子的喜爱之情。
在写作过程中，您可以多运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
还可以把观察到的细节都写出来，这样会让小兔子的形象更加鲜明。
习作例文：《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
怎样指导小学生写好动物
怎样指导小学生写好动物写作是小学生学习语文的重要内容之一，而动物作文是小学生常见的写作主题。
如何指导小学生写好动物作文，是每个语文老师都要思考的问题。
下面将从写作方法、写作素材和写作技巧三个方面给出指导，帮助小学生写好动物作文。
一、写作方法1. 观察与体验写作的第一步是要有足够的素材，小学生在写动物作文时，可以先观察和体验动物。
可以去动物园、农家乐等地方，亲自观察各种动物的生活习性，感受它们的生动形象。
也可以在平时的生活中，观察家里的宠物或者野生动物，写下自己的感受和观察到的细节。
2. 多听多读阅读是写作的重要基础，小学生写好动物作文，需要多听多读一些动物故事和科普知识。
这样可以拓展孩子的思维，了解更多的动物种类和它们的习性，为写作提供更多的素材。
3. 善于发散性思维小学生写作时，可以提醒他们要具备一定的发散性思维，多联想一些关于动物的词语、形象、情感等。
用“好奇的猫”、“快乐的小鸟”等词来描写动物的特点和情感，让作文更加生动有趣。
二、写作素材1. 角度多样写动物作文时，可以从不同的角度出发，比如可以写动物的外貌、生活习性、品质特点等各个方面，让作文更加立体和丰富。
2. 多样化的动物不要局限于书本上出现的动物，可以让孩子写一些不常见的动物，激发他们的想象和创造力。
比如可以让他们写关于濒危动物的作文，引导他们关注保护动物的重要性。
3. 动物的生活故事可以让小学生写一些有关动物的生活故事，可以是真实的也可以是虚构的。
可以写一只小狗和小猫之间的友谊故事，或者一只勇敢的小老鼠的冒险故事等。
这样可以锻炼孩子的想象力和情感表达能力。
三、写作技巧1. 描写细致写动物作文时，小学生可以从动物的外貌、生活习性、情感等各个方面进行描写。
让孩子用生动的语言描绘动物的形象和特点，让读者通过作文来了解这些动物，增加作文的吸引力。
2. 善于借物抒情在写作时，可以让小学生学会借物抒情，通过描写动物来表达自己的情感和思想。
可以让他们通过写一只受伤的小鸟来表达对弱者的关爱和同情之情。
《习作：我的动物朋友》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (2)
我的动物朋友
写作指导：
一、习作题目：我的动物朋友
二、习作指导
1. 确定写作对象：选择你熟悉的、喜欢的动物作为写作对象，可以是家里养的宠物，也可以是在动物园、公园里观察到的动物。
2. 描写外观特征：详细描述动物的外貌特征，包括毛色、体型、眼睛、耳朵、嘴巴等。
用形象生动的语言，让读者能够清晰地想象出动物的样子。
3. 介绍生活习性：描述动物的饮食习惯、睡眠时间、活动规律等，让读者了解动物的日常生活。
4. 讲述与动物的故事：分享你和动物之间的有趣故事，或者是你观察到的动物的一些行为习性，可以增加文章的趣味性和亲近感。
5. 表达情感：在文章中表达你对动物的喜爱之情，让读者能够感受到你与动物之间的深厚情感。
三、习作技巧
1. 运用比喻、拟人等修辞手法：使动物形象更加生动，让读者更容
易产生共鸣。
2. 描写动作和神态：通过对动物动作和神态的描写，展现它们的个性和活力。
3. 注意文章结构：合理安排开头、中间和结尾的内容，使文章层次分明、内容连贯。
四、注意事项
1. 确保内容真实：文章中的信息要基于你对动物的真实观察和了解，避免编造虚假内容。
2. 突出主题：明确文章的主题是“我的动物朋友”，要围绕这个主题展开描写和叙述。
3. 注意语言表达：使用准确、生动的语言进行表达，避免使用过于复杂或生僻的词汇。
五、总结
写《我的动物朋友》时，要选择自己熟悉的动物，通过描写外观、生活习性和与动物的故事，表达对动物的喜爱之情。
运用恰当的习作技巧和注意事项，使文章内容丰富、情感真挚。
希望同学们能够写出一篇充满爱心和趣味的文章！
习作范文：。
作文指导写自己喜欢的小动物
作文指导写自己喜欢的小动物教学目标：1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。
2、通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。
教学重点：按一定顺序写,通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点：通过具体容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。
只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。
二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！〔一〕文临摹：①松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好似搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
〔注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。
〕②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼得意的小燕子。
〔注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。
〕1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作"动物世界〞的讲解员，准备向别人介绍。
2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。
〔注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法〕3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？〔二〕师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到局部，先分别表达再归纳总体感觉等。
2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
3、还要写出自己和动物之间的联系〔写一件具体的事〕〔三〕小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。
交流体验，表达情感。
师：同学们则喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。
描写动物的作文应该注意哪几个要点
描写动物的作文应该注意哪几个要点动物的世界可真是五彩斑斓啊！今天我就来给大家讲讲，描写动物的作文应该注意哪几个要点。
我们要学会观察。
要想把动物描绘得活灵活现，就得先仔细观察它们的特点。
比如，猫咪的眼睛总是闪闪发光，狗狗的耳朵总是竖起来，小鸟的羽毛总是色彩斑斓。
只有用心去观察，才能把动物的特点写得淋漓尽致。
我们要学会想象。
有时候，我们看到的动物并不一定是它们真实的样子。
比如，熊猫虽然长得像熊，但其实是属于猫科动物的。
想象一下，如果熊猫真的像熊一样笨拙，那它还怎么成为我们的国宝呢？所以，我们在描写动物的时候，也要发挥一下想象力，让它们更加可爱、有趣。
我们要学会比喻。
比喻是一种非常巧妙的修辞手法，可以让我们的作文更加生动有趣。
比如，我们可以把猫咪形容成“毛茸茸的小球”，把狗狗形容成“忠诚的朋友”，把小
鸟形容成“自由的精灵”。
这样一来，我们的作文就不仅有了形象的描绘，还充满了诗意。
我们要学会抒情。
描写动物不仅仅是为了展示它们的外貌特点，更重要的是表达我们对它们的喜爱之情。
所以，在写作文的时候，我们要把自己融入到动物的世界里，感受它们的喜怒哀乐。
比如，当我们看到猫咪懒洋洋地躺在阳光下打盹时，我们可以感叹：“看那个小家伙，真是享受生活啊！”这样一来，我们的作文就不仅有了形象的描绘，还充满了情感。
描写动物的作文要注意观察、想象、比喻和抒情这几个要点。
只有把这些要素都运用得恰到好处，我们才能写出一篇既有趣又有深度的好文章。
希望大家在以后的写作中都能运用自如，让我们的作文更加精彩纷呈吧！。
习作例文：我家的小狗写作指导
习作例文：我家的小狗写作指导★整体构思这次习作话题是“我的动物朋友”，首先选择教材中的情境或者自己创设一个情境，然后抓住动物的特点，如外形、生活习性和趣事，向特定的对象进行介绍。
★写作技巧1.选动物朋友，确定情境。
教材上有三个情境：请小伙伴帮忙找丢失的羊，就得向小伙伴讲清楚羊的外形特点，如小羊的左眼圈是黑色的；请邻居帮忙喂养小狗，要给邻居讲清楚小狗的生活习性，例如小狗特别爱吃肉；请同学收养小猫，要给同学讲一讲小猫的可爱和有趣的事。
确定一个自己养过的或是熟悉的动物，选择教材中的情境或是自己创设情境，写好开头。
可以直接用“我的动物朋友”为题，也可以点明要写的动物，如《仓鼠》等，还可以用昵称为题，如《调皮的“小黄”》等。
2.突出重点，详略得当。
如果是动物走失了，重点把动物朋友的外形特征写清楚。
这样，别人才能知道你的动物朋友什么样子，以便帮你找回。
如果是请别人帮忙喂养动物朋友，重点写动物朋友的生活习性，吃食、睡觉、玩乐，以便别人帮你喂养。
如果是请别人收养动物朋友，重点把动物朋友的可爱、有趣的事写出来，让别人喜欢动物朋友，想收养它。
除了重点，其他部分略写，做到详略得当。
3.总分叙述，多种方式表达。
在描写动物朋友的特点时，用总分叙述，多种方式表达。
先总写后分述的方式，如《白鹅》，先写白鹅高傲，再从“叫声”“步态”“吃相”三个方面有条理地表现这个特点。
同时，作者把白鹅的步态和鸭子的步态作了有趣的比较，运用打比方的方法，把白鹅的特点写具体，写生动。
在对白鹅吃食的描写，用“先……再……然后”的表达方法，和其他动物吃相作比较，明贬实褒，突出特点。
在层次安排上，先创设情境，接着根据情境需要，选取不同的侧重点，运用总分式等多种表达方式，把动物朋友的特点写具体，写生动。
★内容修饰写作时，是否根据情境选择了合适的内容来写？如动物朋友丢失了，请人帮忙寻找，要抓住它的外形特点来写。
是否写出了动物的特点？运用多种表达方式写具体，写生动。
统编版语文四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》名师指导和佳作点评
统编版四班级下册单元习作名师指导和佳作点评第四单元我的动物伴侣习作目标1.认真观看自己生疏的动物，能发觉它们各方面的特点。
2.能依据需要，写出动物的特点。
【语文要素】一、审题。
1.审清内容:本次习作是一篇向别人介绍自己的动物伴侣的作文。
这个动物,可以是自己养过的,也可以是自己生疏的。
2.审清重点:依据情境需要介绍动物。
如，我想请邻居帮忙喂养我的小狗一段时间,我就要介绍小狗的喜好;我想请一位同学收养我的小猫，我就要介绍小猫的可爱 ;我的小兔子丢失了,我想请小伙伴帮忙找一找,我就要强调小兔子的模样。
二、写法指导。
①介绍动物伴侣的外形时，要依据从整体到局部，或者从上到下的挨次写，这样习作才能表达得清楚、有条理；②介绍动物伴侣的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；③描写时，多加入比方、拟人、排比等修辞，让作文更生动！作文提纲开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物伴侣。
(略)中间：具体介绍动物伴侣的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪慧、爱玩玩耍，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物伴侣的宠爱之情。
(略)三、小练笔依据提示将下面的习作补充完整。
鸽子圆圆，我们家就要搬家了，不便利把鸽子带去，所以我想把我的鸽子送给你。
(写清楚要送给圆圆的缘由)请你听我具体介绍这位动物伴侣吧!它是一只格外秀丽的灰鸽子，它差不多有我四个拳头大，身上的羽毛油亮顺滑。
(对鸽子的外形作总体介绍)它的头部镶嵌着一对黑珍宝似的小眼睛，眼睛一眨一眨地看着我，然后扑棱着扇子似的大翅膀，飞到我的膝上，时不时“咕咕”地叫，好像在和我说话似的，格外好玩。
(抓住鸽子外形的特点,突出鸽子的可爱之处)它的脖子上还长着一撮儿黄色的羽毛，这是它的一个大特点。
无论谁见到它,都会忍不住夸赞它。
别看这鸽子才两岁,可是“人”小鬼大，它一玩起来就没有时间概念了。
有一次，天刚亮，它就随着别人家的鸽子飞出去了，直到半夜也不见回来。
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描写动物写作指导篇一：写动物作文指导可爱的小葵花们：你们好！本周咱们的习作练习是写小动物，请写在老师发的写话本上。
老师知道，孩子们最喜欢小动物了，很多孩子在家里都饲养了小动物，这为你们写好这次作文奠定了基础。
如果你家没有饲养小动物，也别着急，你不妨到饲养了小动物的邻居家或亲戚家去看看，实在不行，咱们不妨在周末来一次郊游——到动物园去瞧瞧，相信你一定会有不一样的收获。
老师特别想告诉大家，要想写好此次作文，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方；仔细观察它们在吃、住、玩、行等方面的生活情形；如果你能关注你和它之间发生的有趣的事情，我想就更棒了！一、明确写小动物的基本要素：写小动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。
二、外形描写：1、描写有序。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
2、描写有特点。
虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。
因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样?所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
3、描写生动。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。
这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
4、片段赏读：小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。
红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。
一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。
淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。
两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。
瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！小狗贝贝长得非常可爱。
它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。
那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。
它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。
它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。
三、活动与生活习性描写：1、描写时，要注意准确使用连续动词，再现小动物比如：吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁殖等活动情景或生活习性。
更要运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语，把小动物的活动神态、活动样子、活动过程与生活习性描写清楚、细致、生动。
2、小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。
观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。
恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
3、为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它！4、要把喜爱之情写进作文里：作文是“我手写我心。
”写我们的喜和乐，愁与忧。
我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。
让读者通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。
5、片段赏读：跳跳不但长得漂亮，而且非常顽皮可爱。
它平时很喜欢玩玩具，最喜欢的就是玩布娃娃了。
有一次，我去大姨妈家玩，“跳跳”一看见我立刻扑到我身上，高兴的又蹦又跳。
我就拿起娃娃逗它，故意把手举得高高的，它见了连忙跑到我身蹦起来咬娃娃，蹦了几次都没咬着，急得摇着尾巴乱叫。
于是我又把娃娃向空中抛去，跳跳眼睛紧盯着娃娃，等娃娃快要落地的时候，它急忙窜过去一下咬在了嘴里，摇着尾巴，仰脸看着我，好像在说：“你是难不倒我的”！我又把娃娃从它嘴里夺了过来，向沙发上扔去。
它见了急忙向沙发的方向窜去，可是沙发有点高，它蹦不上去，急的直摇尾巴，我得意的笑了。
没想到，它并没有灰心丧气，而是退后好几步，然后突然向前冲去，猛的一下跳到了沙发上，咬住娃娃，迅速的跳了下来，跑到我身边，摇了摇尾巴，嘴里咬着娃娃，眼睛盯着我仿佛在说：“怎么样，知道我的厉害了吧”我看了，不禁笑出声来。
有一次，我想看看乌龟到底长什么样，就拿了一把坏牙刷邦邦地敲着龟壳，把它当木鱼敲，嘴里还念念有词。
每想到小乌龟竟然探出头来，小心翼翼地环视四周，见没有什么危险，便把脚和尾巴也伸出来了。
乌龟的尾巴短短的，小小的，十分可爱，脚也很小。
这次我终于看清乌龟的头了，是三角形的，脖子上有许多绿色小点点，两颗黑珍珠般的小眼睛在黑色的眼圈里滴溜溜地转着。
这时，小乌龟在地上爬来爬去。
我拿坏牙刷柄敲了一下它的头，它的小脑袋、四只脚、小尾巴又飞快地缩进坚硬的壳中，我哈哈大笑起来。
四、文章的开头和结尾：1、开头：常见的开头方法有：1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：..的..、..的..、..的..，其中最喜欢.../有人喜欢..的..、有人喜欢..的..、有人喜欢..的..，而我喜欢..的..2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。
去年，奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。
3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物？我一定会毫不犹豫的回答....4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光！......2、结尾：1）直接抒发感情：我真喜欢..../....真可爱；现在..已经和我成了形影不离的好朋友，我真喜欢他。
2）总结上文、点明中心，直接抒发喜爱之情：我们家的母鸡又...又...，我真喜欢他；我爱小狗贝贝，因为它不仅...，而且....3）承接上文写体会或感受，耐人寻味：我望着这群蚂蚁，感叹道：米粒大的蚂蚁确实比人类更坚强！......五、起好作文题目：题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。
如何你好作文题目呢？1、简。
题目用语力求精练简洁，避免繁琐。
2、切。
题目一定要准确地表达文章内容。
3、美。
题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。
4、奇。
标新立异，出人意料。
篇二：动物是人类的好朋友。
许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。
如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。
1. 弄清题意不迷路让我们先来审题：描写动物。
“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。
它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。
这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。
它们各有特点，而且不断变化。
从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。
第二，要写的每一个动物有其在外形、习性的特点。
2. 突出外形特征描写动物，首先要突出它的外形特征。
常见写法是：先整体描写。
无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。
即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。
这就是先整体描写。
按部分抓特点。
整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢、尾巴等几部分细致描写。
动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。
例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。
蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。
要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。
例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。
瞧，它身体壮实，步伐稳健。
头上好像烙有天然的“王”字。
嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。
粗壮的四肢，锋利的爪子，铁鞭似的短尾??整个身子威风凛凛。
它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”，看起来很威武。
它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。
它的嘴边长着两根细短的触须，在水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。
它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。
3. 细描生活习性为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。
它们在这些方面各具特点。
抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。
跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。
我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。
我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。
那样子真可爱。
帅虎特别机敏。
它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。
但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。
4. 比拟表达情感动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。
我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。
这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。
例：小金鱼吃食也很有特色。
每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。
”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。
但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。
我便伸出右手食指不断上下打手势。
它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。
这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。