四年级上册美术教案 - 第3课车(一) 苏少版 (1)
四年级上册美术教案 车(一) 苏少版
四年级上册美术教案车（一）苏少版一、教学目标1.了解车的种类和用途。
2.掌握简单车辆的画法和构图方法。
3.能够运用所学知识绘制自己喜欢的车型。
二、教学重点1.教学车的种类和用途。
2.教学画车的形式和构图方法。
三、教学难点1.在教学过程中引导学生运用所学知识绘制自己喜欢的车型。
2.教学过程中如何让学生把所学知识与车辆实际运用结合。
四、教学过程1. 导入新知识教师说：今天我们来学画车。
请大家谈一谈你们知道的车的种类和用途。
学生回答：出租车、小轿车、公交车、火车、飞机等等。
用途：出门旅游、上学、工作等等。
2. 讲解画车的形式和构图方法步骤一：讲解画法教师在板书上画出一辆简单的小汽车，讲解车的结构，并让学生在纸上模仿画出来。
步骤二：讲解构图方法教师展示一些常见的车辆图片，讲解构图方法，如何让画面达到平衡统一。
步骤三：练手让学生根据刚才所学的知识，在练习纸上画出几辆小汽车。
3. 示范绘制车辆让教师现场上台示范如何绘制一辆自己喜欢的车辆。
4. 学生练习让学生根据自己的想象来绘制自己喜欢的车型，并分享给其他同学。
5. 教学总结总结本次课学习的内容，包括车的种类和用途，画车的形式和构图方法，并鼓励学生践行所学知识，将所学运用到实际生活中。
五、板书设计学习内容：1.车的种类和用途2.画车的形式和构图方法图示：一辆简单的小汽车常见的车辆图片六、教学评估通过本节课的学习和交流，学生能够分辨不同种类的车辆，并将所学的画法和构图方法进行综合运用，绘制自己喜欢的车型，体现出了对所学知识的掌握和应用能力。
七、拓展阅读《美丽的汽车》《汽车周刊》等相关阅读，了解最新的车型信息，了解汽车的发展历史和未来发展趋势。
第3课 车(一)-苏少2011版四年级美术上册教案
第3课车（一）-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标
1.知道车的种类及其特点。
2.能够通过简单的线条勾勒出车的形状。
3.熟练使用彩色笔给车上色。
4.提高学生的绘画能力和创造力。
教学准备
1.老师准备苏少2011版四年级美术上册教材。
2.根据学生人数准备适量的素描纸和彩色笔，需要多准备一些备用。
教学过程
1. 导入
让学生看画布上的黑白图片，问学生已经有哪些色彩，哪些颜色没有。
2. 观察
让学生仔细观察周围的车辆，看看它们是什么种类，长成什么样子。
3. 线条练习
教师示范画车的线条，要求学生在素描纸上跟随老师的示范画。
教师要注意给学生指导一些细节，如轮子的大小和间距等。
4. 上色
让学生选择自己喜欢的颜色给车上色。
教师可以提供一些建议来引导学生，如卡车一般选择深灰色或蓝色等。
5. 评价
让学生展示自己画的车，并互相欣赏、评价。
教学评估
1.观察学生的线条训练，看是否能勾勒出车的形状。
2.观察学生选择的颜色是否合适，进行评价。
3.打分评价学生的整个画作，评分标准可以包括：形状、颜色搭配、创造性等方面。
拓展阅读
1.了解更多不同种类的车型及其特点。
2.探索更多丰富多彩的颜色搭配。
3.创造自己的车，发挥个人创造力。
四年级上册美术教案-3车(一)｜苏少版
《车（一）》一、教学目标1.认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构功效用途。
2.技能目标：尝试用喜欢或擅长方式描绘出车的外形，培养表现能力。
3.情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系。
二、教学重难点通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用学过的绘画方法画出自己感兴趣的车的造型。
车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型方法。
三、教学准备学生绘画用纸、课题、PPT、范画。
四、教学过程1.竞猜谜语、激发兴趣、揭示课题。
师：同学们，想猜谜语吗?(想)请听谜语：一间铁房子，四面镶窗子，圆轮当做脚，滴滴满街跑。
生：……师：答案正确，是汽车。
除了汽车，你们还知道哪些车？生：火车、三轮车、卡车、马车……师：同学们知道的车可真多，老师为你们感到骄傲。
这也是今天我们学习的新内容。
出示课题《车》2.引导观察、积极感受、讨论交流想到车，老师想起另一个字“車”。
师：同学们，车有两千多年的历史，而且种类繁多。
今天老师就带你们去车博物馆参观，想去吗？好奇特的车呀！同学们见过这些车吗？知道它们的名称吗？生：马车，独轮车，黄包车……师：老师这还有几台古董车我们再一起去看一看吧。
了解汽车工业发展师：下面我们一起去看看现代的汽车，看看你能不能喊出他们的名字。
生：客车、货车……师：你知道世界上最长的汽车有多长吗，还有最小的车，最贵的车什么样子吗？想不想看看那些世界之最的汽车们？生：想。
师：小组讨论你最喜欢的车，向大家介绍他的造型、材质、作用。
生：……师：同学们，参观完了这些车，老师要来考考你们的观察力，第一个问题：车有哪几个主要部分组成？生：车身、车轮……师：对了，它们是由车轮、车身两个主要部分组成，在这基础上进行形体的改变，就变成各种各样的车。
第二个问题：现代的车跟早期的车相比有哪些进步？生：速度、材料、形状、色彩……3.努力尝试、大胆创作、用心表现师：同学们的观察很仔细，真棒！刚才我们看了很多车，那么这些车究竟怎么画呢？请同学们一起欣赏作品，欣赏完了告诉老师你最喜欢哪幅作品？为什么？生：……师引导：线条有疏有密，对比比较强烈先画车的外轮廓，再具体描绘整幅构图比较满色彩对比比较鲜明添画了背景，想象丰富师示范作画，出示课前准备的几张范画。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)-苏少版
教学设计教学目标知识与技能: 学生通过观察和描绘，能够识别和表现各种车辆的外形特征。
过程与方法: 学生通过观察、分析、实践等方法，培养造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观: 学生体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容本课以“车”为主题，让学生通过观察、描绘各种车辆的外形特征。
教学重点与难点重点: 学会观察车辆的外形特征，能够用线条和形状描绘出车辆的轮廓。
难点: 如何通过绘画表现车辆的动态感和立体感。
教具与学具准备教具: 多媒体教学设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具: 铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
教学过程1. 导入新课: 通过多媒体展示各种车辆的图片，引导学生观察车辆的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课: 讲解车辆的种类和特点，引导学生学会观察和描绘车辆的外形特征。
3. 示范教学: 老师现场绘画一辆车辆，边画边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。
4. 学生练习: 学生按照老师的示范，自行绘画一辆车辆，老师巡回指导。
5. 作品展示: 学生将作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价。
板书设计板书设计包括车辆的种类、外形特征、绘画步骤和技巧等。
作业设计学生回家后，再画一辆自己喜欢的车辆，要求画面有动态感和立体感。
课后反思本节课学生学会了观察和描绘车辆的外形特征，大部分学生能够通过绘画表现出车辆的动态感和立体感。
但也有部分学生对绘画技巧掌握得不够好，需要在以后的教学中加强指导和练习。
重点关注的细节是“学生练习”环节。
在这个环节中，学生按照老师的示范，自行绘画一辆车辆，老师巡回指导。
这个环节是学生实际操作的过程，也是他们将所学的知识运用到实际中的重要环节。
1. 学生的绘画技巧: 在这个环节中，学生需要将所学的车辆外形特征和绘画步骤运用到实际中。
因此，他们的绘画技巧成为了重点关注的细节。
老师需要巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，如线条不流畅、形状不准确等。
2. 学生的创作思路: 在绘画过程中，学生需要发挥自己的创造力，选择自己喜欢的车辆进行描绘。
四年级上册美术教学设计-第3课车｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，学会用线条和色块表现车的特征。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 车的基本结构及其画法。
2. 车的线条和色块表现。
3. 创新思维与审美情趣的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握车的基本结构，学会用线条和色块表现车。
2. 难点：创新思维的培养和审美情趣的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、汽车模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种汽车模型，引导学生关注车的外观特征。
2. 基本结构讲解：讲解车的基本结构，如车身、车轮、车灯等。
3. 线条和色块表现：示范如何用线条和色块表现车的特征。
4. 创新思维训练：引导学生思考如何创新地表现车，如改变颜色、形状等。
5. 审美情趣培养：分析欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
6. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 车的基本结构：车身、车轮、车灯等。
2. 线条和色块表现：用线条和色块突出车的特征。
3. 创新思维：改变颜色、形状等，表现个性化的车。
4. 审美情趣：欣赏优秀作品，提高审美能力。
七、作业设计1. 完成一幅表现车的绘画作品，要求体现创新思维和审美情趣。
2. 写一篇关于车的观察日记，关注车的外观特征和生活场景。
八、课后反思1. 学生对车的基本结构掌握情况：大部分学生能够掌握车的基本结构，但部分学生对细节处理不够到位。
2. 线条和色块表现：学生能够运用线条和色块表现车的特征，但部分学生对色彩搭配和对比度把握不够准确。
3. 创新思维与审美情趣：学生在创新表现车方面有了一定的思考，但仍有待提高。
整体审美能力有所提升。
4. 教学改进：针对学生掌握不足的地方，加强讲解和示范，提高学生的绘画技巧。
同时，鼓励学生多观察生活，培养创新思维和审美情趣。
四年级上册美术导学案 - 第3课车(一) 苏少版
四年级上册美术导学案 - 第3课车（一）一、教学内容1.学习目标•了解车的基本构造•掌握车的基本线条和形状•能够通过绘画表现出车的特征•培养学生的绘画技巧和审美能力2.教学重点•货车和客车的区别•车轮和传动方式的细节表现•车头和尾部的绘画表现3.教学难点•如何表现车辆的透视感•如何处置车辆的比例关系二、教学过程1.引入新知在教学开始前，教师可以利用图片或视频展示不同种类的汽车，引导学生讨论不同类型车的特点，以激发其兴趣。
2.讲解基础知识通过讲授汽车的基本构造，如车轮、车壳、灯光、引擎等部件的位置、大小和形态，以及不同类型车辆的特点区别，让学生了解每个部分的功能和作用，为下一步的绘画打好基础。
3.绘画训练在显微镜下观察人眼方可见的三色嗅觉器官，让学生进行手绘练习。
要求学生仔细观察每个部分的细节和比例关系，绘制出真实、立体、有质感的汽车造型。
同时，特别要注意车辆的透视感和轮廓线的表现，让学生在练习中体验到创作的快感。
4.评价作品教师要对学生的作品进行评价，从构造、比例、透视和细节方面进行点评和指导。
同时，要让学生互相交流，并在作品中发现更多的细节和优缺点，以便不断改善和提升自己的绘画技巧。
三、教学方法1.操作性教学法通过实践演练的方式，让学生直接操作绘画板、颜料和画笔，提升绘画技巧和审美能力。
2.启发式教学法通过让学生观察实物、图片和视频，启发学生的想象力和创造力，培养学生的审美和观察能力。
3.体验式教学法通过让学生亲自动手绘制汽车，体验绘画的乐趣和成就感，激发学生的学习兴趣。
四、教学反思本次美术课采用了操作性、启发式和体验式教学法，提高了学生的绘画技能和观察感知能力，同时培养了其细致入微和分析思考能力。
但是，在教学过程中发现部分学生缺乏细心和耐心，容易放弃或半途而废。
因此，在教学中要着重培养学生的耐心和坚持性，同时，要通过加强基础训练和反复练习，提高学生对绘画技巧的掌握和运用，以便在未来的创作中取得更好的成效。
四年级上册美术教学设计及反思-第3课 车｜苏少版
四年级上册美术教学设计及反思-第3课车｜苏少版1. 教学目标通过学习本课程，学生应该能够：1.理解车的构成和形态特征。
2.了解不同类型的车的用途和特点。
3.掌握基本的色彩和构图技巧。
4.提高绘画技巧和创造力。
5.培养学生的观察力和表现力。
2. 教学内容1.车的构成和形态特征。
2.不同类型的车的用途和特点。
3.车的色彩和构图技巧。
3. 教学时长本课程的教学时长为2课时，每节课1小时。
4. 教学准备1.教师准备：教案、教学设备、示范作品。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、绘图纸。
5. 教学步骤第一步：导入（10分钟）1.观看图片和实物：教师向学生呈现不同种类的车，要求学生观察车的结构和形态特征，并让学生分组介绍自己所观察到的不同类型的车。
2.引导学生讨论：教师引导学生讨论不同类型的车的用途和特点，并引导学生自由发挥，想象自己的理想车型。
第二步：讲解（20分钟）1.车的基本构成和形态特征：教师向学生详细讲解车的结构和形态特征，重点讲解车轮、车头、车尾等基本部件，并让学生理解和掌握车的形态特征。
2.不同类型车的用途和特点：教师为学生介绍不同类型车的用途和特点，并通过图片和视频等辅助材料辅助讲解。
第三步：实践（20分钟）1.示范绘画：教师向学生展示如何绘制车的草图，重点展示如何构图、如何处理色彩和光影等细节。
2.学生练习：学生根据自己的理解和想象，开始绘制自己的理想车型，教师在一旁进行指导并鼓励学生自由发挥创意。
第四步：交流（10分钟）1.展示作品：学生互相展示自己的作品，并评价彼此的作品。
2.教师点评：教师对学生的作品进行集体点评，指出优点和不足，并给出改进意见。
第五步：反思（10分钟）1.学生自评：学生对自己的成果进行自我评价，分析自己的不足和进步，提出自己的反思。
2.教师总结：教师根据本课的教学目标和实际效果，总结本课的优点和不足，并提出下一步的改进方案。
6. 教学评价1.观察学生的课堂表现，如是否能够跟随教师的讲解、是否积极参与绘画活动等。
四年级上册美术教案及反思-第3课车｜苏少版
四年级上册美术教案及反思第3课车｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述不同类型的车及其特点。
2. 学生能够运用绘画技巧，如线条、色彩和透视，来创作一幅关于车的美术作品。
3. 学生能够通过观察和讨论，表达对车的个人感受和想法。
过程与方法1. 学生通过观察真实或图片中的车辆，学习并应用绘画技巧。
2. 学生通过小组讨论和分享，发展观察力和表达能力。
3. 学生通过创作个人美术作品，提高绘画技能和创造力。
情感态度价值观1. 学生培养对艺术的兴趣和热爱，增强自信心和成就感。
2. 学生通过表达个人观点和想法，发展独立思考和审美意识。
3. 学生通过欣赏和评价同伴的作品，培养尊重和欣赏他人劳动成果的态度。
教学内容1. 介绍不同类型的车，如轿车、卡车、自行车等，并讨论其特点。
2. 讲解并演示绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配和透视的应用。
3. 学生创作一幅关于车的美术作品，运用所学的绘画技巧。
4. 学生展示和分享自己的作品，进行同伴评价和反思。
教学重点与难点重点1. 学生能够运用绘画技巧创作一幅关于车的美术作品。
2. 学生能够通过观察和讨论，表达对车的个人感受和想法。
难点1. 学生掌握透视的概念和运用。
2. 学生在创作过程中，巧妙运用色彩和线条，表现出车辆的特点和美感。
教具与学具准备1. 图片或模型：不同类型的车，如轿车、卡车、自行车等。
2. 绘画材料：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 其他：投影仪、白板、挂图等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的车图片或模型，引起学生的兴趣，并引导学生讨论车的特点和用途。
2. 讲解：讲解并演示绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配和透视的应用。
3. 实践：学生运用所学的绘画技巧，创作一幅关于车的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和反思。
板书设计1. 车2. 子不同类型的车、绘画技巧、个人创作、展示与评价3. 关键词：车、绘画技巧、透视、色彩、线条、个人创作、展示与评价作业设计1. 学生创作一幅关于车的美术作品，运用所学的绘画技巧。
四年级上册美术导学案-《第3课车(一)》 苏少版
四年级上册美术导学案-《第3课车（一）》苏少版一、教材内容本课程是四年级上册美术教材的第三课，《第3课车（一）》。
本课介绍车的种类和用途，以及车的构造和设计，培养学生对车的认知与创造力，同时也能丰富学生的生活知识，增强学生的实践操作技能。
通过本课学习，学生可了解以下内容：1.车的种类和用途；2.车的构造和设计；3.车的表现方法；4.车的美学价值。
二、学习目的•了解不同种类车辆的构造和用途；•通过绘画作品表现车辆的特点和美学价值；•了解汽车设计的基本概念和流程。
三、学习重点1.车辆外部构造的基本细节表现；2.对不同种类车辆的颜色、形状、线条等进行创意表达；3.培养对汽车设计开发的基本认知与思维能力。
四、学习难点•对汽车外部线条的掌握和表现；•利用创意和想象完成原创性汽车设计。
五、教学方法1.讲授：介绍车辆种类及其构造、设计方法；2.演示：示意车的绘制方法，如线条、色彩等；3.实践：引导学生绘制自己所想象的汽车。
六、教学重点1.何为汽车设计；2.汽车设计的基本开始流程；3.汽车的外部构造和表现方法。
七、教学难点1.让学生了解和掌握汽车的外部构造和表现方法；2.激发学生对汽车设计的热情和创造力。
八、作业1.按照老师教学的内容，绘制一张自己喜欢的车的画；2.在绘制时，尽可能多的运用各种颜色和线条展示汽车的特点；3.体验汽车设计的过程。
九、总结通过本课程的学习，我们认识了不同种类车辆的构造和用途，同时学习了汽车设计的基本概念和流程。
学生也有了更深层次的了解汽车的美学价值和意义，掌握绘画汽车的技能，进一步开拓了学生的美学视野和创造力。
四年级上册美术教案-第3课车(一)-苏少版
四年级上册美术教案－第3课车（一）苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解车辆的基本构造和设计特点，掌握绘画汽车的基本技巧，并能够创作一幅以车为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们对生活的热爱和对美的追求，增强环保意识和社会责任感。
教学内容1. 车辆的基本构造：介绍汽车的各个部分，如车身、车轮、车窗等，并解释其功能。
2. 车辆的设计特点：探讨不同车型的设计风格和特点，如流线型、复古型等。
3. 绘画汽车的技巧：讲解透视原理、光影处理和细节描绘等绘画技巧。
4. 创作以车为主题的画作：指导学生运用所学知识进行独立创作。
教学重点与难点1. 教学重点：车辆基本构造的识别和绘画技巧的掌握。
2. 教学难点：透视原理的应用和光影处理的技巧。
教具与学具准备1. 教具：汽车模型、画纸、画笔、颜料、多媒体教学设备等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的车辆图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解车辆的基本构造和设计特点，示范绘画技巧，引导学生观察和讨论。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 车（一）2. 提纲：车辆的基本构造、设计特点、绘画技巧、创作指导3. 关键词：车身、车轮、车窗、流线型、复古型、透视原理、光影处理作业设计1. 必做题：绘制一幅以车为主题的画作，要求运用透视原理和光影处理技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对车辆的基本构造和设计特点有了更深入的了解，绘画技巧得到了提高。
2. 改进措施：增加实践环节的时间，让学生有更多的机会进行绘画练习和交流。
3. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，作品质量较高。
四年级上册美术教案车(一)苏少版
四年级上册美术教案：车（一）——苏少版教学目标1. 让学生了解不同类型的车辆，包括它们的功能和设计特点。
2. 培养学生通过观察、描述和分析，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美水平。
教学内容1. 车辆的基本结构：轮子、车身、窗户、门等。
2. 不同类型的车辆：小汽车、公共汽车、消防车、救护车等。
3. 车辆的颜色和图案设计。
4. 如何通过绘画表现车辆的特点。
教学重点与难点重点1. 车辆的基本结构和特点。
2. 如何通过绘画表现车辆的特点。
难点1. 理解不同车辆的功能和设计特点。
2. 通过绘画准确地表达车辆的特点。
教具与学具准备1. 车辆的图片或模型。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 画板或画架。
教学过程1. 导入：展示不同类型的车辆图片或模型，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 观察与描述：让学生仔细观察车辆的基本结构，如轮子、车身、窗户、门等，并描述它们的特点。
3. 绘画指导：教师示范如何通过绘画表现车辆的特点，如使用直线和曲线表现车辆的外形，使用不同的颜色表现车辆的颜色和图案设计。
4. 绘画实践：学生根据自己的观察和理解，进行绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
板书设计车（一）副四年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计学生根据自己的观察和理解，绘制一幅车辆的作品。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
本教案旨在通过观察、描述和绘画，让学生了解和表现车辆的特点，培养他们的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述车辆的基本结构，并通过绘画活动激发学生的想象力和创造力。
四年级上册美术教案 - 第3课车(一) 苏少版
车（一）教学设计教学内容：“车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。
据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。
本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都有新意。
学生情况：学生对于车非常感兴趣，课前布置学生预习，自主进入学习状态，查阅车的资料，了解车的发展历史，通过图片及日常生活中对车的观察，对车的结构和性能有初步的认识，为课堂学习做好准备。
教学方式、手段：本课拟采用欣赏教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示法、多媒体教学等方法。
开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、作画工具等。
知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学过程：1．导入：师：请同学们一起听一听，这是什么声音？（课件播放汽车的声音）生：摩托车，汽车…（师公布答案——汽车，并给答对的同学奖励）师：知道今天我们上课的内容和什么有关了吗？今天老师要同学们来设计一辆自己的车。
四年级上册美术教学设计-第3课车—车模变变变｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握车模的基本造型和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和表现力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 车模的基本造型：介绍各种车模的形状、结构、比例等。
2. 车模的设计方法：教授如何运用夸张、变形、组合等方法设计独特的车模。
3. 车模的制作技巧：讲解如何使用剪刀、胶水、彩纸等工具制作车模。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握车模的基本造型和设计方法，能独立制作出具有创意的车模。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行车模设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、尺子、范图等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种车模图片，引导学生关注车模的形状、结构等特征。
2. 新课讲解：介绍车模的基本造型和设计方法，讲解制作车模的步骤。
3. 示范：教师演示如何制作一个简单的车模，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立设计并制作自己的车模。
六、板书设计1. 车模基本造型2. 车模设计方法3. 车模制作步骤七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识和方法，设计一个具有创意的车模。
2. 完成一幅以“我的车模”为主题的绘画作品。
八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4. 关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的实践能力。
重点关注的细节：板书设计一、板书设计的原则1. 简洁明了：板书内容应该简洁明了，一目了然，便于学生理解和记忆。
2. 重点突出：板书应该突出教学的重点内容，帮助学生抓住关键点。
3. 结构清晰：板书应该有清晰的结构，逻辑性强，便于学生梳理思路。
4. 图文并茂：板书可以结合图片和文字，使内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
四年级上美术教案-车(一)-苏少版
四年级上美术教案车（一）苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握汽车的基本结构，了解不同类型汽车的特点和功能，培养学生对汽车的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，让学生学会用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对汽车的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 汽车的基本结构：车身、车窗、车轮、车灯等。
2. 不同类型的汽车：家用轿车、救护车、消防车、警车等。
3. 汽车的功能：交通工具、救援工具、执法工具等。
教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本结构和特点，用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
2. 教学难点：汽车的细节描绘，如车窗、车轮、车灯等。
教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生观察和讨论汽车的形态和特点。
2. 观察与讨论：让学生观察不同类型的汽车，讨论其特点和功能。
3. 绘画指导：教授学生如何用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
4. 学生练习：让学生自己绘画汽车，教师进行个别指导。
板书设计1. 四年级上美术教案车（一）苏少版2. 内容：汽车的基本结构、不同类型的汽车、汽车的功能、绘画技巧等。
作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，绘画自己喜欢的汽车，要求用线条和色彩表达汽车的形态和特点。
2. 观察作业：让学生观察生活中的汽车，记录下不同类型汽车的特点和功能。
课后反思1. 教学效果：学生对汽车的形态和特点有了更深入的了解，绘画技巧有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对汽车的观察和实践机会，提高学生的创造力和想象力。
通过本节课的学习，学生掌握了汽车的基本结构，了解了不同类型汽车的特点和功能，提高了对汽车的观察力和表现力。
在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和实践，激发学生的创造力和想象力，培养对汽车的热爱和兴趣。
详细补充和说明1. 引导学生观察汽车的细节在绘画指导环节，应引导学生观察汽车的细节，如车窗的形状、车轮的结构、车灯的位置等。
车(一)(教案)苏少版美术四年级上册
车（一）（教案）苏少版美术四年级上册教学目标1.能够简单描述不同颜色、形状、大小、用途和运动方式的车辆；2.能够辨别车辆的垂直、水平和斜向位置关系；3.能够简单画出简笔画车辆。
教学重点1.能够辨别车辆的不同颜色、形状、大小、用途和运动方式；2.能够简单描述车辆的位置关系；3.能够简单画出简笔画车辆。
教学难点1.能够简单描述车辆的位置关系；2.能够简单画出简笔画车辆。
教学过程导入（5分钟）1.大声读出“车”，然后问学生们知道车的种类吗？2.让学生们说出自己知道的车的种类以及车的颜色、形状、大小、用途和运动方式。
学习与讲解（40分钟）1.讲解车的种类，包括汽车、火车、卡车、公交车、出租车、自行车等，要求学生们观察图片，辨别车辆的颜色、形状、大小、用途和运动方式。
2.引导学生们辨认位置，包括垂直、水平和斜向位置关系，让学生们观看示范图片，通过严谨的描述来区分不同位置关系，如上、下、左、右等。
3.让学生自由发挥，简单画出画板上的车辆示范图，要求自己注意笔画的正确用力和方向。
练习与巩固（40分钟）1.让学生们在课桌上画出简笔画车辆，要求学生们注意运用色彩，依据车身形状和用途，个性化涂饰，创意呈现。
2.分组展示，并让其他学生品评，交换发散思维，视野拓展。
课后作业（5分钟）1.完成课堂任务，将画板上的车辆示范图和个人创意画板彩色打印，并将其保存在》相册》。
2.要求母亲协助将个人创意画板用A4彩打纸相片纸输出。
总结1.通过本节课学习，学生们掌握了车的不同种类、颜色、形状、大小、用途和运动方式，并且了解车辆的垂直、水平和斜向位置关系。
2.本节课提高了学生们的创造力，让他们在课桌上自由发挥，练习简笔画和彩色涂饰，培养了他们的细节观察能力和颜色感知能力。
四年级上册美术教学设计-《第3课车(一)》 苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，掌握透视规律及表现方法，能够灵活运用线条、形状、色彩等元素创作出富有生活气息的车辆作品。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，增强学生对生活中美的发现和感悟。
二、教学内容1. 欣赏不同类型的车辆图片，了解车辆的基本结构。
2. 学习透视规律及表现方法，掌握绘画车辆的基本技巧。
3. 运用线条、形状、色彩等元素创作富有生活气息的车辆作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握车辆的基本结构，了解透视规律及表现方法，能够创作出富有生活气息的车辆作品。
2. 教学难点：透视规律及表现方法的灵活运用，绘画技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：车辆图片、透视图、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的车辆图片，引导学生关注车辆的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解车辆的基本结构，介绍透视规律及表现方法，演示绘画车辆的基本技巧。
3. 练习：学生分组合作，根据透视规律及表现方法，绘画出富有生活气息的车辆作品。
六、板书设计车辆基本结构透视规律及表现方法绘画技巧七、作业设计1. 回家后，观察生活中的车辆，选择一种进行绘画创作，注意运用所学透视规律及表现方法。
2. 结合家庭、学校、社区等场景，创作一幅以车辆为主题的画作，展示生活中的美好瞬间。
八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期效果，学生对车辆基本结构、透视规律及表现方法的掌握程度如何。
2. 学生在绘画过程中，是否存在困难，如何解决这些困难，提高学生的绘画技巧。
3. 教学活动中，学生的参与度、合作意识、创新能力等方面有何表现，如何进一步激发学生的学习兴趣。
4. 针对不同学生的学习状况，如何调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际需求。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第3课车（一）苏少版一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，掌握绘画车的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等。
2. 学习绘画车的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 创作一幅关于车的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握车的基本结构，学会绘画车的基本技巧。
2. 教学难点：如何将车的结构与技巧结合起来，创作出具有个性的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汽车模型、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示PPT，让学生了解车的基本结构，引导学生关注车的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等，并进行现场示范。
3. 练习：让学生动手画一辆车，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作：让学生根据自己画的车，进行创新，可以改变车的形状、颜色等。
5. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家评价。
六、板书设计车的基本结构：1. 整体形状2. 车轮3. 车窗绘画车的基本技巧：1. 线条2. 颜色七、作业设计1. 回家后，再画一辆车，要求比课堂上的更好。
2. 观察生活中的车，记录下车的特征，下节课分享。
八、课后反思本节课让学生了解了车的基本结构，掌握了绘画车的基本技巧，大部分学生能够创作出具有个性的作品。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正他们的错误，提高他们的绘画水平。
同时，要引导学生关注生活中的车，提高他们的观察能力。
一、导入环节二、讲解环节讲解环节是让学生掌握知识的关键环节。
在这个环节中，教师需要详细讲解车的基本结构，包括车的整体形状、车轮、车窗等，并进行现场示范。
在讲解过程中，教师需要注意使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
四年级上册美术教学设计-第3课车(一)苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解车的基本结构，掌握车的画法，提高学生的造型能力和创新能力。
2. 通过欣赏和分析车的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生关注生活中的车辆，增强学生的实践能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 欣赏各种车辆的图片，了解车的基本结构。
2. 学习车的画法，进行车的创作。
三、教学重点与难点重点：了解车的基本结构，掌握车的画法。
难点：如何将生活中的车辆创新地表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：车的图片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示各种车辆的图片，引导学生关注车辆的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解车的基本结构，示范车的画法。
3. 课堂练习：学生按照老师的示范，进行车的创作。
5. 作业展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏和学习。
六、板书设计1. 车的基本结构2. 车的画法步骤3. 创新表现七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的车辆作品。
2. 写一篇关于车辆的小作文。
八、课后反思本节课学生对车的画法掌握得较好，但在创新表现方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生创新能力的培养，引导学生关注生活中的车辆，将生活融入美术创作中。
同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
教学过程是实现教学目标的重要环节，它是教师和学生互动的过程，包括导入、新课导入、课堂练习、课堂讲评和作业展示等步骤。
在这个过程中，教师需要合理安排教学内容，采取有效的教学方法，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性，从而达到预期的教学效果。
1. 导入：导入是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。
教师可以通过展示各种车辆的图片，让学生欣赏和观察，引导学生关注车辆的美感，激发他们对美术学习的兴趣。
2. 新课导入：在导入的基础上，教师要讲解车的基本结构，示范车的画法。
四年级上册美术教案及反思-第3课 车｜苏少版
车教学目标：1、通过欣赏，引导学生了解古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构，功效用途。
2、尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。
3、通过绘画去体会人类发明车的伟大成就，知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系。
教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，如结构、外形、功能，并用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点：画出车的结构外形特点，突出它的美丽线条和优雅造型。
教师准备：课件、奖章等学生准备：课前查阅相关资料、绘画工具等。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢旅行吗？（出示图片）你会选哪辆车去旅行呢？为什么？生：······师：不同的车有不同的好处，车给我们带来了很多方便，想不想了解更多有关车的知识呢？让我们一起来学习——车这一课吧。
（出示课题）二、教学新课（一）了解相关知识，感知车的历史及功能。
师：让我们一起坐上时光快车，去看看车的历史（出示车的图片资料）师：了解了车的历史，你有什么想说的吗？你的感想是什么？生：··师：车的历史很悠久，车的家族成员也是越来越多，同学们平时都了解了哪些车，能说说你喜欢的车吗？生：··（外形、功能）师：你说得真不错，还有其他同学想说的我们可以在课后继续交流讨论有关车的知识，下面还是让我们走近车，看看车的结构特点吧。
（二）走近车，了解车的造型、结构。
（出示图片）师：看，这些车的结构有什么共同点？生：···（车轮、车身）（1）外形分析：师：哦，原来车一般都是由车身和车轮组成。
让我们来仔细观察一下它们的外形吧，瞧，这是什么车？它的外形可以用什么图形来概括呢？生：客车，长方形师：长方体的车身，圆形的轮子。
后面还有一辆呢，是小汽车，哪位同学来分析一下它的外行呢？生：梯形和长方形组成的车身，师：这辆卡车呢？生：梯形的车头，长方形的车身。
四年级上册美术教案-第3课车(一)苏少版
四年级上册美术教案第3课车（一）苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述不同类型汽车的基本结构及其功能。
2. 学生能够运用绘画技巧，创作出一幅具有创意的汽车图画。
3. 学生能够运用色彩知识，为汽车图画增添生动性和艺术感。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过绘画实践，提高绘画技巧和创造力。
3. 学生通过色彩运用，提升审美观和色彩搭配能力。
情感态度价值观1. 学生培养对汽车的热爱和兴趣，激发对机械和科技的探索欲望。
2. 学生培养团队合作精神，学会互相欣赏和尊重。
3. 学生培养对美的追求和审美意识，提高对艺术的欣赏能力。
教学内容汽车基本结构1. 引导学生观察并描述汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗等。
2. 讲解汽车的功能，如载客、运输等。
绘画技巧1. 引导学生运用线条和形状，表现汽车的轮廓和结构。
2. 讲解并示范绘画技巧，如阴影、透视等。
色彩运用1. 引导学生观察并描述汽车的颜色和色彩搭配。
2. 讲解色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等。
3. 引导学生运用色彩知识，为汽车图画增添生动性和艺术感。
教学重点与难点教学重点1. 汽车的基本结构和功能。
2. 绘画技巧的运用。
3. 色彩的运用和搭配。
教学难点1. 汽车结构的准确表现。
2. 绘画技巧的掌握。
3. 色彩的搭配和运用。
教具与学具准备1. 汽车模型或图片。
2. 绘画工具，如铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 色彩卡片或色盘。
教学过程导入1. 引入汽车话题，激发学生兴趣。
2. 展示汽车模型或图片，引导学生观察和描述。
新课内容1. 讲解汽车的基本结构和功能。
2. 讲解绘画技巧，并示范。
3. 讲解色彩知识，并示范。
练习1. 学生根据所学知识，进行绘画练习。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。
2. 老师对学生的作品进行评价和指导。
板书设计1. 车（一）2. 副汽车的基本结构、绘画技巧、色彩运用3. 画出汽车的基本结构图，标注各部分名称。
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二、欣赏新授，增进认知
师：两千年前，人类就有了牛车、手推车、马车。 （教师出示多媒体图片）牛车是以牛 为动力，拉动后面的木质车。手推车的材质是木头，只有一个轮子，靠人力去推。马 车的动力是马，跟牛车差不多的原理。到了近代，车的种类就越来越多了，你知道有 哪些车呢？ 生：汽车、火车、自行车、摩托车（师在学生说出车后，出示多媒体图片） 师：与古代的车相比，现代的车发生了什么变化？ 生：以前的车是用动物拉的，现代 的车用汽油。 师总结：你从车的动力上进行比较的，以前的车大多用木头制成，现代 的车呢？ 生：用铁。 师总结：是呀，动力和材质的不断变化都见证了科技的进步与时代的发展 师：仔细地观察现代的车，它们由哪些部分组成？ 生：车轮。 师：是呀，车子不同，轮胎的数量也不同因此车的速度就不同。还有呢？ 生：车身。 师：有的车，例如摩托车，为了视野更开阔，车身是敞开的。有的车例如汽车，车身 是封闭的，这样才能让人遮风挡雨，增加舒适感。 师：汽车有了车身和车轮后，人怎么坐进去呢？ 生：有车门。 师：对啊，还要有车窗。 （师板书） 师：这里的四辆车你对哪一辆感兴趣？能用刚刚所学的知识给我们介绍一下么？ 生 1：我对自行车比较感兴趣。师：它的特点是什么？
·少儿版四年级美术
第 3 周 时间：9 月 1 日备，9 月 6-11 日用
教 学 设 计
课 题：车（一） 一 、教学目标：
1、通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构、功效用途。 2、尝试用线描的方法表现一辆喜欢的车，提高绘画表现能力。 3、知道车的发展过程，探究人类与车的关系。
二、教学重难点： 1、重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用线描的方法表现一辆自己喜欢的
五、拓展延伸，丰富感知
师：现代人的审美观越来越高了，他们不再满足于车的现状，对车的外形和功能的要 求是越来越多了，鉴于此，汽车设计师们设计了下面这些车（师出示多媒体）这些车 不仅外形让人眼前一亮，功能也是闻所未闻。请同学们课后和同桌交流，如果你是汽 车设计师，你会设计一辆什么车，为下节课《我设计的车》做准备
板书设计： 教学反思
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板书设计：
教学反思
第二课 时
教 学 内 容 与 活 动 调整与反 思
Байду номын сангаас
四、评价展示，巩固感知
师：时间到了，哪些同学愿意给我们展示你表现的喜欢的车？ 师：给我们说说你画的 是哪辆车，你觉得哪里是你表现地成功的地方？在表现时你遇到了什么问题，是怎么 解决的？ 师：谁能给评价他的作品，说说你觉得哪里要改进的？给他一些建议。
车。
2、难点：在表现车辆的外形特点时线条的疏、密，粗和细的变化。 三、教具准备：教学范图 多媒体课件。 四、教学活动 第一课 时
教 学 内 容 与 活 动 调整与反 思
一、音乐导入，初步感知
1、同学们，我们坐在宽敞、安静的教室里，此刻学校外面却是车水马龙的，仔细听， 这都是哪些车发出的声音？（教师播放多媒体音频） 2、学生讨论 3、引入课题：都听出来了！看来同学们在生活中都是有心人呢。车给人提供方便，节 省不少时间，今天我们一起走进车的世界，去了解它们。 （师板书）
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·少儿版四年级美术
第 3 周 时间：9 月 1 日备，9 月 6-11 日用
生 1：有两个轮子，材质是铁的。师：它的动力是什么？生：人力。 生 2：汽车，有四个轮子，车身是封闭的，舒适度高，速度快。 生 3：摩托车两个 轮子，速度比较快。 三、作业表现，增进技能 师：我们每天都会坐车或者看到好多的车，其他的同学他们怎么用手里的画笔将他们 熟悉的车表现了出来，看！ （师出示多媒体） 师：他们的作品跟平时老师展现的不一样，不一样在什么地方？ 生：没有颜色。 师：是的，我们称这种用单纯的线条表现出物体造型的表现方法为线描。 （师板书） 师：来，说说这几幅作品，你喜欢那一幅？他表现的是什么车？ 从什么角度表现的？ 除了车身，车轮和门窗外，他还表现了车的什么？ 生：反光镜、车灯„„ 师：车子在同学们的手下，都被表现的惟妙惟肖的。老师也来用线描的方法表现一辆 车。表现什么车呢？我就来表现一辆不怎么常见的农用三轮车吧。经过观察，我发现 这个车可以分为两个部分，车头和后车厢。怎么表现呢？首先，我用较粗的线条表现 出车的大概轮廓，加上车轮，画出车门和车窗。然后画出车身上的结构，这时的线条 可以细一点，和车轮廓的线条形成粗细对比。最后画出车的细节部分，反光镜，汽车 牌照。 师：今天我们见了这么多的车，你对哪辆车最感兴趣？请你用线描的方式表现出来。 生作业表现，师巡回指导，帮助完成作业。