苏武传文言知识归纳
苏武传文言知识点归纳
官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊 称，你可以称这位君的属 国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称， 你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可 以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识 天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉 凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、 湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文 化传统。
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感谢您的观看
04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还 适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气 等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的 命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传 》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。
高中语文苏武传文言知识点总结
14
培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养 通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文 言文语感，让他们更好地理解和感受文言文 的韵律和美感 13.2 审美教育 在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言 文的文学之美，提高他们的审美能力，让他 们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对 中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人 格魅力是中华文化的重要组成部分
4
具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘 通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展 现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
8
文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言 词汇，巩固对词汇的理解和记 忆。可以制作词汇表，列出文 中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式， 提高对文言文的语感和理解能 力。可以挑选文中的典型句子， 进行翻译和解析，以加深对句
10
课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、 角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和 掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习 过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学 习效果
5
学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
6
苏武传文言知识整理
第一段重点词句
判断句
1.武字子卿，少以父任 介词，表原因，因为
2.汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称
3.尽归汉使路充国等 使动用法，使……归
4.乃遣武以中郎将使持节 以……身份
送匈奴使留在汉者
定语后置
5.置币遗单于 财物
赠送
第二、三、四段重点词句
1.会缑王与长水虞 省略刚句好，“谋反”后省
通过
通“叛”
状语 后置
9.反欲斗两主
宾语
10.若知我不降明 前置
使动用法，使……争斗 你
状语 后置
12..白乃单 幽武于置告大诉窖中省禁略句闭“，之“于置句，“以”
3.匈奴以为神 把……后当省作“之”
4.羝乳乃得归 名词作动词,生育 才
5.别其官属常惠 隔离
等，各置他所
消灭
7.子卿尚复谁为乎？ 宾语前置 还
8.皆为陛下所成就 被动句
提拔
9.兄弟亲近
成为皇帝的亲近之臣
10.子卿壹听陵言 11.自分已死久矣
料定 副词，一定，务必
12.因泣下沾衿，与武决去 通“襟”；通
第九、十段重点词句
1.汉求武等
寻求
2.得夜见汉使
名词作状语，在夜里
3.如惠语以让单于
责备
4.谢汉使曰：“武等实在。” 道歉 确实活着
常等谋反匈奴中
“于”
2.以货物与常
财物，古今异义
3.其一人夜亡 在夜里，名词作状语
4.虞常生得
被活捉
被动句，“见”表被动
宾语前置
1.恐前语发，以状语武
话 告诉
2.事如此，此必及我。
连累
3.见犯乃死，重负国。 才 更加 对不起 4.即谋单于，何以复加？ 假使
苏武传必背文言知识分类汇编文学常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写
《苏武传》必背文言知识分类汇编（文学常识+文言词语释义+文言知识归纳）一、文学常识作者：班固（公元32年-公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。
《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》全书主要记述了上起汉朝西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共229年的史事。
《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。
文化知识：①字：古人不仅有“名”，还有“字”，而且“名”和“字”分开使用。
“名”是出生后不久父亲取的。
“字”又叫“表字”，是除本名外另取的一个与本名有关联的名字，男子二十岁举行冠礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。
人成年后需要受到社会的尊重，同辈人直呼其名显得不恭，于是需要为自己取一个字，以便在社会上与别人交往时使用，以示相互尊重。
因此，古人在成年以后，名只供长辈和自己称呼，自称其名表示谦逊，而字是供社会上的人来称呼的。
②年号：帝王用来纪年的名称。
帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，个皇帝可能不止一个年号。
如文中“天汉”，是汉武帝的一个年号。
③足下：古代下称上或同辈相称所用的敬辞，表示尊敬对方。
④黄门驸马：古代宫中掌管车辆马匹的官。
二、重要词语释义武，字子卿。
少以（因为）父任（被任用），兄弟并为郎。
稍（渐渐）迁至移中厩监。
时汉连伐胡（匈奴），数通使（互派使者）相窥观。
苏武传的文言文知识点
苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。
这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。
以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。
常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。
在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。
二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。
比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。
三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。
这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。
通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。
四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。
例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。
学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。
五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。
在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。
总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。
同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。
希望以上的知识点对您的学习有所帮助。
《苏武传》文言知识整理
《苏武传》文言知识整理1、通假字①不顾恩义,畔主背亲畔:通“叛”,背叛。
②与旃毛并咽之旃:通“毡”,毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去:通“弆(jǔ)”,收藏。
④空自苦亡人之地亡:通“无”,没有。
⑤信义安所见乎见:通“现”,显现。
⑥法令亡常亡:通“无”,没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡:通“无”,没有。
⑧武父子亡功德亡:通“无”,没有。
⑨因泣下沾衿,与武决去衿:通“襟”,衣襟。
决:通“诀”,诀别。
⑩前以降及物故以:通“已”,已经。
2、古今异义1、汉亦留之以相当古义:抵押。
今义:正在(某时某地)。
2、皆为陛下所成就古义:提拔。
今义:业绩。
3、我丈人行也。
古义:老人,长辈。
今义:岳父。
4、欲因此时降武。
古义:趁这时。
今义:相当于所以。
5、独有女弟二人古义:妹妹。
今义:姐姐(妹妹)与弟弟。
6、且陛下春秋高古义:年纪。
今义:春秋战国时期或指季节。
7、武等实在古义:确实存在。
今义:诚实、老实。
8、稍迁至栘中厩监古义:渐渐。
今义:稍微。
9、既至匈奴,置币遗单于古义:送给。
今义:丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当、适逢。
今义:聚会、集合。
11.此必及我古义:牵连今义:常作连词“与”用12.会论虞常古义:判罪今义:常作议论13.以货物与常古义:财物今义:指供出售的物品14.卧起操持古义:为操与持,两个词,“拿着“的意思今义:料理,办理/筹划3、词类活用①意动用法单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮。
诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐。
②使动用法(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降。
(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降。
(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦。
(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降。
③名词活用(1)天雨雪雨:名词做动词,下。
(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子。
(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着。
苏武传知识点总结
数通使相窥观 使：使者。 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使。第二个“使”：使者。（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
以状语武 语：告诉。 如惠语以让匈奴 语：说的话。
1.使
2.语
六、一词多义
判断句
被动句
宾语前置句
何以复加？
何谓相坐？
何以汝为见？
信义安所见乎?
子卿尚复谁为乎？
5
何以过陵？
6
存亡不可知
安危不可知
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 大臣无罪夷灭者数十家
古义：趁这时。 今义：相当于所以。
欲因此时降武。
0
虚心欲相待
0
古义：第二年。 今义：今年的下一年。
明年，陵降，不敢求武
0
古义：拿着。
01
今义：料理。
02
皆为陛下所成就
03
古义：栽培，提拔。
04
今义：业绩。
3.引 （1）虞常果引张胜 引：招供。 （2）引佩刀自刺 引：拔出。 4.食 （1）掘野鼠去草实而食之 食：吃。 （2）廪食不至 食：粮食。 （3）给其衣食 食：食物。 5.发 （1）方欲发使送武等 发：打发。 （2）虞常等七十余人欲发 发：动手，发难。 （3）恐前语发 发：揭露。 （4）须发尽白 发：头发 (5) 单于子弟发兵与战 发：派，出动
汉亦留之以相当。 抵押 当死。 判处
6.当
会武等至匈奴 。 恰逢 会论虞常 会同 单于召会武官属 会见
7.会
8.幸
幸蒙其赏赐 希望 幸蒙大恩 幸而
9.益
21.相
见犯乃死 被 信义安所见乎 通“现”，表现
苏武传文言知识
以货物与常
古义：趁这时。 相当于所以。
古义：一般财物。今义：指 供出售的物品。
今义：
明年，陵降，不敢求武
虚心欲相待
古义：拿着。 理。
今义：料
古义：使心虚，不计前嫌。 今义：谦虚。
皆为陛下所成就
欲因此时降卧起操持
古义：栽培，提
拔。
今义：业绩。
且陛下春秋高
01
标
题
壹
4.名词作状语
朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上 剑斩虞常已 剑：名词作状语，用剑 陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 得夜见汉使 夜：名词作状语，在夜间。
四、特殊句式
判断句
汉天子我丈人行也 缑王者，昆邪王姊子也
被动句
见犯乃死，重负国 缑王等皆死,虞常生得 加以老母系保宫 武父子亡功德，皆为陛下所成
苏武传》
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文言知识点
一.通假字
不顾恩义，畔主背亲
与旃毛并咽之
掘野鼠去草实而食之 （ jǔ ） 空自苦亡人之 地 信义安所见乎
畔：通“叛”，背叛。 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 去：通“弆”jǔ，收藏。（ ） 亡：通“无”，没有。 见：通“现”，显现。
就 大臣无罪夷灭者数十家
省略句
单于子弟发兵与战 乃幽武置大窖中 常惠请其守者与俱 匈奴以为神
四．宾语前置句 何以复加？ 何谓相坐？ 何以汝为见？ 信义安所见乎? 子卿尚复谁为乎？ 何以过陵？
定语后置句
乃遣武以中郎将使持节 送匈奴使留在汉者
状语后置句
为降虏于蛮夷 效死于前
古义：年纪。今义：春 秋战国时期或指季节。
苏武传知识点
苏武传知识点《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，生动地描绘了苏武在匈奴历经艰辛却坚守气节的故事。
以下为大家梳理一些重要的知识点。
一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖刘邦元年至王莽地皇四年间 229 年的历史。
2、纪传体纪传体是以人物传记为中心来记载历史事实的一种史书体例。
“纪”是帝王本纪，“传”是其他人物的列传。
二、字音字形1、重点字音栘（yí）中厩（jiù）监且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于缑（gōu）王昆（hún）邪（yé）王阏（yān）氏（zhī）旃（zhān）毛羝（dī）乳廪（lǐn）食劾（hé）大不敬斧钺（yuè）汤镬（huò）2、重点字形啮（niè）雪牧羝（dī）纺缴（zhuó）节旄（máo）马畜（xù）秩訾（zī）三、重点实词1、稍迁：渐渐升迁。
2、汉亦留之以相当：相抵。
3、武帝嘉其义：赞许。
4、阴相与谋劫单于母阏氏归汉：暗中。
5、私候胜曰：拜访。
6、虞常生得：被活捉。
7、单于使卫律治其事：审理。
8、拥众数万：拥有。
9、武复穷厄：困窘。
四、重点虚词1、以（1）少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（介词，凭借……身份）（3）何面目以归汉（连词，相当于“而”）2、为（1）兄弟并为郎（动词，担任）（2）常能为汉伏弩射杀之（介词，替）（3）凿地为坎（动词，作为）五、词类活用1、单于壮其节：意动用法，认为……壮烈。
2、欲因此时降武：使动用法，使……投降。
3、空以身膏草野：使动用法，使……肥沃。
4、反欲斗两主：使动用法，使……争斗。
六、特殊句式1、送匈奴使留在汉者（定语后置句，“留在汉者”作“匈奴使”的定语）2、为降虏于蛮夷（状语后置句，“于蛮夷”作状语后置）3、何以汝为见（宾语前置句，“何以”应为“以何”，“汝为见”应为“见汝为”）4、子卿尚复谁为乎（宾语前置句，“谁为”应为“为谁”）七、内容理解1、苏武出使匈奴的背景汉朝与匈奴之间长期处于战争与和亲交替的状态。
《苏武传》翻译及知识点归纳
《苏武传》翻译及知识点归纳原文：武字子卿，少以父任，兄弟她为郎，稍迁至移中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且提侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子,我丈人行也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士、斥候百余人俱。
既至匈奴，置币遗单于。
单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会纸王与长水虞常等谋反匈奴中。
缎王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随淀野侯没胡中。
及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阿氏归汉。
会武等至匈奴。
虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。
吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐J张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阿氏子弟在。
虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。
单于子弟发兵与战，纲王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事。
张胜闻之，恐前语发，以状语武。
武曰：“事如此，此必及我。
见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒，召诸贵人议,欲杀汉使者。
左伊秩誉日：“即谋单于，何以复加？宜皆降之J单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！“引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武，驰召医。
凿地为坎，置爆火，覆武其上，蹈其背以出血。
武气绝，半日复息。
惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。
剑斩虞常已，律日：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。
单于募降者赦罪。
”举剑欲击之，胜请降。
律谓武日：“副有罪，当相坐。
”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
律日：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之！”武不应。
律日：“君因我降，与君为兄弟。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武出使匈奴被扣留，在极其艰难的环境中坚守气节，最终得以归汉的事迹。
以下是对《苏武传》知识点的整理。
一、文学常识1、作者《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家，他的著作《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2、体裁《苏武传》是一篇人物传记。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩（3）我丈人行也古义：长辈今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者出使（2）发①虞常等七十余人欲发发动②方欲发使送武等打发（3）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔出4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，拄着（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者定语后置，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、文章内容理解1、苏武形象苏武是一个忠君爱国、坚守气节、坚韧不拔的人物形象。
他在匈奴十九年，历尽艰辛，始终手持汉节，不向匈奴屈服，表现出对汉朝的忠诚和对民族尊严的坚守。
2、情节梳理文章主要记叙了苏武出使匈奴被扣留，单于多方威逼利诱，苏武始终不屈服，最后被流放北海牧羊，最终得以归汉的故事。
《苏武传》文言知识点拨
《苏武传》文言知识点拨一、重要词语释义武，字子卿。
少以（因为）父任（被任用），兄弟并为郎。
稍（渐渐）迁至栘中厩监。
时汉连伐胡（匈奴），数通使（互派使者）相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈（十几批）。
匈奴使来，汉亦留之以相当（相抵）。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人（长辈）行（辈）也。
”尽归（使动，使……回归）汉使路充国等。
武帝嘉其义（做事合乎情理），乃遣武以中郎将（以＋官职，凭借……身份）使持节送匈奴使留在汉者，因（于是）厚赂单于，答（答谢）其善意。
武与副中郎将张胜及假（临时委任）吏常惠等募士斥候百余人俱（一同前往），既至匈奴，置币遗（赠与）单于；单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没（陷入不能脱身）胡中，及卫律所将（率领）降者，阴（暗中）相与谋劫单于母阏氏归汉。
会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私（私下拜访）候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩（名作状，用弓弩）射杀之，吾母与弟在汉，幸（希望）蒙（受到）其赏赐。
”张胜许之，以货物（财物）与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。
虞常等七十余人欲发（动手），其一人夜亡（逃跑），告（告发）之。
单于子弟发兵与战。
缑王等皆死，虞常生得（被活捉）。
单于使卫律治（审理）其事，张胜闻之，恐前语发（暴露），以状（情况）语武。
武曰：“事如（到）此，此必及（牵连）我，见（被）犯乃死，重（更加）负国。
”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引（牵扯）张胜。
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。
左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降（使动，使……投降）之。
”单于使卫律召武受辞（供辞）。
武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武，驰召医。
凿地为坎（坑），置煴火，覆武其上，蹈（通“搯”，拍打）其背以出血。
武气绝，半日复息。
惠等哭，舆（名作动，用车载送）归营。
苏武传文言知识整理
《苏武传》文言知识整理一、重点实词稍：稍迁至栘中厩监——渐渐。
让：如惠语以让单于——责备、责问具：具自陈过——详细除：扶辇下除——宫殿前的台阶、台阶恨：子为父死亡所恨——遗憾分：自分已死久矣——料想、断定、认为当：汉亦留之以相当——抵押汉使张胜谋杀单于近臣，当死——判处、判罪副有罪，当相坐——应当坐：副有罪，当相坐——连坐（治罪）、定罪何罪？坐盗——犯…罪、因…犯罪、获…罪来归相怨怒，但坐观罗敷——因为、由于如：事如此，此必及我——到如惠语以让单于——按照、依照忽忽如狂——像幸：幸蒙其赏赐——希望幸蒙大恩——幸亏、幸而蒙：幸蒙其赏赐——蒙受、得到幸蒙大恩——得到虽蒙斧钺汤镬——遭受因：欲因此时降武——趁机君因我降——通过因泣下沾衿——于是、就会：会武等至匈奴——恰逢会论虞常——会同、共同、一起论：会论虞常——判罪假：假吏常惠等募士斥候百余人俱——临时充任二、文言文基础知识（一）古今异义（1）汉亦留之以相当．（抵押）。
（2）皆为陛下所成就．．（提拔）（3）我丈人．．行也（老人，长辈）（4）独有女弟．．二人（妹妹）（5）且陛下春秋．．高（年纪）（6）武等实在．．（确实存在）（7）稍．迁至栘中厩监（逐渐）(8)置币．遗单于（礼品）(9)以货物．．与常（一般财物）（二）指出下面句中的通假字，并解释词义（1）不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎见：通“现”，显现。
（6）法令亡常亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德亡：通“无”，没有。
（9）因泣下霑衿，与武决去霑：通“沾”沾湿；衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故以：通“已”，已经。
三、一词多义1.通（1）不得通其道（实现）（2）通古今之变（通晓）（3）通邑大都（畅通）（4）以通其狂惑（抒发）2.当（1）有大石当中流（对着，向着）（2）料大王士卒足以当项王乎（相匹敌）（3）汉亦留之以相当（抵偿）（4）木兰当户织（对着、面对）（5）一夫当关，万夫莫开（占着、把着）（6）当高罪死《史记。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武出使匈奴的经历及其坚贞不屈的气节。
以下是对这篇文章的知识点总结。
一、文学常识1、作者：班固，东汉史学家、文学家。
2、《汉书》：是我国第一部纪传体断代史，记载了西汉的历史。
二、重点字词1、通假字（1）畔主背亲：“畔”通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之：“旃”通“毡”，毛织的毡毯。
（3）掘野鼠去草实而食之：“去”通“弆”，收藏。
2、古今异义（1）汉亦留之以相当：古义，相抵；今义，差不多，等同。
（2）皆为陛下所成就：古义，栽培，提拔；今义，事业上的成绩。
（3）我丈人行也：古义，老人，长辈；今义，岳父。
3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（出使）（2）发①虞常等七十余人欲发（发动）②单于子弟发兵与战（派遣）4、词类活用（1）天雨雪：雨，名词用作动词，下。
（2）杖汉节牧羊：杖，名词用作动词，拄着。
（3）武能网纺缴，檠弓弩：网、檠，名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩。
三、重点句子翻译1、且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！2、武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”苏武说：“我料想自己已经是死去很久的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在您的面前！”3、陵与卫律之罪上通于天！李陵和卫律的罪过简直是通天了！四、内容理解1、苏武出使匈奴的背景汉武帝时期，汉朝与匈奴之间战争不断。
苏武出使匈奴，本是为了缓和双方关系。
2、苏武在匈奴的遭遇苏武出使匈奴后，因副使张胜参与谋反，牵连到苏武。
匈奴单于多次威逼利诱，试图让苏武投降，但苏武始终坚贞不屈。
3、苏武的气节表现（1）面对卫律的威胁利诱，苏武不为所动，严词拒绝。
（2）在北海牧羊期间，苏武生活极其艰苦，但仍坚守汉节，不忘使命。
文言文《苏武传》课内知识点梳理
文言文《苏武传》课内知识点梳理推荐文章高二语文文言文知识点梳理归纳热度：高中语文文言文实词梳理热度：高中语文文言文知识点梳理热度：人教版高中语文必修三文言文知识点梳理热度：高中语文必修文言文基础知识全盘梳理热度：《苏武传》通过许多生动具体的细节描写，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。
以下是小编整理的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。
《苏武传》知识点梳理一、《苏武传》通假字且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。
不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
掘野鼠去草实而食之去：通“()”，收藏。
空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
信义安所见乎见：通“现”，显现。
孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。
法令亡常亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
武父子亡功德亡：通“无”，没有。
因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
始以疆壮出疆：通“强”，强壮。
二、《苏武传》古今异义汉亦留之以相当古义：相抵偿。
今义：副词，表程度。
皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
位列将古义：位;官位。
今义：位置、地位。
列：一般的，普通的。
今义：排列。
兄弟亲近古义：亲近的侍臣。
今义：动词，靠近。
我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
三、《苏武传》词类活用1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。
2.使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
苏武传知识点总结知识讲解
1.不顾恩义，畔主背亲 畔 通“叛”，背叛。
2.与旃毛并咽之
旃 通“毡”，毛织的毡毯。
3.掘野鼠去草实而食之 去 通“弆”，收藏。
4.请毕今日之驩
驩 通“欢”，欢聚。
5.信义安所见乎
见 通“现”，表现。
9.皆为陛下所成就 古：栽培、提拔。
10.武等实在 古：确实存在。
今：业绩。 今：诚实、老实。
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一、意动
三、词类活用
1.单于壮其节 壮：adj的意动，以……为壮，
对……感到钦佩。
2.诚甘乐之
乐：adj的意动，以……为乐。
二、名词作动词
1.天雨雪
雨， n-v，下
2.羝乳乃得归
乳， n-v，生子
3.杖汉节牧羊
杖， n-v，拄着
4.惠等哭，舆归营 舆， n-v，抬，用车子抬
5..武能网纺繳，檠弓弩
以何见汝为 为谁 以何
信义见安所乎？
五、一词多义
1.因厚赂单于/ 欲因此时降武 趁机
因 2.君因我降，与君为兄弟 通过，经由
3.因泣下霑衿
于是
1.少以父任，兄弟并为郎 凭借
2.乃遣武以中郎将使
凭借（以）……身份
3.恐前
用
5.蹈其背以出血
来，表目的
6.武以始元六年春至京师 在……时候
网， n-v，结网； 檠， n-v，用檠矫正弓弩
三、使动
1. 欲因此时降武 2. 王必欲降武 3. 单于愈益欲降之
降，使动，使……投降。
4.空以身膏草野 5.反欲斗两主 6.何久自苦如此
膏，使动，使……肥沃。 斗，使动，使……争斗。 苦，使动，使……受苦。
7.屈节辱命，虽生
苏武传知识点归纳整理
苏武传知识点归纳整理《苏武传》是西汉史学家班固所著的一篇传记，主要讲述了汉使苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
以下是《苏武传》的知识点归纳整理：一、人物介绍1. 苏武：汉使苏武是本文的主人公，他忠诚于汉朝，不畏艰险，在北匈奴牧羊十九年，始终保持节操。
2. 卫律：匈奴的右谷王，他曾试图诱降苏武，但未能成功。
3. 李陵：原为汉朝将领，后降匈奴。
他曾与苏武交谈，试图说服苏武归降，但苏武坚决拒绝。
二、故事梗概1. 苏武奉命出使匈奴，谁知适逢匈奴内乱，苏武被扣留。
2. 匈奴贵族卫律试图诱降苏武，但苏武坚决拒绝，被流放到北海（今贝加尔湖）牧羊。
3. 在北海牧羊期间，苏武历经艰辛，但始终坚守节操，不屈不挠。
4. 十九年后，匈奴国内局势稳定，汉朝与匈奴和亲，苏武终于回到了汉朝。
5. 苏武回到汉朝后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅。
三、知识点归纳1. 苏武的忠诚与节操：苏武在北匈奴牧羊十九年，始终坚守节操，不屈不挠，体现了他忠于国家、忠于民族的崇高精神。
2. 匈奴的内乱与和亲：匈奴在苏武被扣留期间发生内乱，后来汉朝与匈奴和亲，为苏武的回国创造了条件。
3. 苏武与卫律、李陵的关系：苏武在面对卫律和李陵的劝降时，均能坚守节操，表现了他的坚定信念和忠诚精神。
4. 苏武的回国及其影响：苏武回国后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅，成为了汉朝的功臣。
他的事迹激励了后世许多忠诚于国家、民族的人。
四、篇目特点1. 人物塑造：通过对苏武的形象刻画，展现了他的忠诚、坚定和勇敢品质。
2. 情节安排：以苏武的回国为主线，穿插了他的牧羊经历和与卫律、李陵的交往，使故事富有波澜。
3. 历史价值：本文是研究汉朝与匈奴关系的重要史料，具有较高的历史价值。
4. 文学成就：《苏武传》以其感人的故事和深刻的主题，成为了中国古代传记文学的佳作。
总结：《苏武传》讲述了苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
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苏武传
一、通假字：
畔主背亲：“畔”通“叛”背叛
与旃毛并咽之：“旃”通“毡”毛织的毡毯
掘野鼠去草实而食之：“去”通“弆”收藏
空自古亡人之地；法令亡常；武父子亡功德：“亡”通“无”没有
信义安所见乎：“见”通“现”显现
请毕今日之驩：“驩”通“欢”欢聚
因泣下霑衿：“霑衿”通“沾襟”沾湿衣襟
与武决去：“决”通“诀”诀别
前以降及物故：“以”通“已”已经
二、古今异义
1武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
古:临时充任今：虚假
2置币遗单于古：财物今：货币
3召诸贵人议古：贵族今：尊贵的人
4苏君今日降,明日复燃古：第二天今：今天的下一天5扶辇下除古：殿阶今：去掉
6以货物与常古：一般财物今：供出售的物品
7与武决去古：离开今：从所在地到别的地方，跟“来”相对
8 单于视左右而惊古：侍从今：左和右两方面. 支配
9汉天子我丈人行也古：对老人和长辈的尊称今：丈夫妻子的父亲
10汉亦留之以相当古：相抵押今；相差不远
11素与副张胜相知古：相熟识，有交情今：相互了解12置大窖中，绝不饮食古；断绝供应，不给他喝的吃的今；一点饭也不吃
13杖汉节牧羊，卧起操持古；拿着今；管理，治理14明年，陵降，不敢求武古：第二年今：今年的下一年
15皆为陛下所成就古：栽培，提拔今：很大的成绩16谢汉使曰：“武等实在。
”古：确实活着今：老实，不说谎
17如惠语以让单于古：责备今：把方便或好处给别人，躲闪避开
18虞常果引张胜古：牵攀，招供今：牵引，引导
19惠等哭，舆归营古：抬，扛今：车，车上可以载人载物的部分
20 来时太夫人已不幸古：去世今：不幸运，很失望
三、词类活用
（一）名词作动词
1、惠等哭，舆归营名作动抬，扛
2、天雨雪名作动下，降
3、羝乳乃得归名作动生子
4、武能网纺缴，檠弓弩名作动，织网；用弓弩矫正
5、杖汉节牧羊名作动拄着
（二）名词作状语
1、常能为汉伏弩射杀之用弩弓
2、其一人夜亡连夜
3、剑斩虞常已用剑
4、陵与卫律之最上通于天向上
5、朝夕谴人候问武在早晚
（三）使动用法：
1、屈节辱命使……遭受屈辱
2、欲因此时降武使……投降
3、单于愈益欲降武使……投降
4、空以身膏草野使…..肥沃
5、反欲斗两主使……斗
6、何久自苦如此使……受苦
7、空自苦亡人之地使…..受苦
8、尽归汉使路充国等使…..回去
9、宜皆降之使……投降
10、蹈其背以出血使…..出
（四）意动用法
1、诚甘乐之以……为乐
2、单于壮其节以……为壮
四、文言特殊句式
（一）判断句
1、汉天子我丈人行也
2、非汉所望也
3、缑王者，昆邪姊子也
（二）省略句
1、募士斥候百余人俱（前往）
2、覆武（于）其上
3、乃幽武置（于）大窖中
4、匈奴以为神
5、乃徙武（于）北海上无人处
6、别其官属常惠等各置（于）他所
7、终不得归汉，空自苦（于）亡人之地
8、常惠请其守者与（之）俱
9、单于子弟发兵与（之）战
10、后追浞野侯没（于）胡中
（三）被动句
1、缑王等皆死,虞常生得（被活捉）
2、见犯乃死，重负国
3、劾大不敬（被弹劾）
4、皆为陛下所成就
5、恐前语发（被揭露）
（四）宾语前置句（蓝字为介词或谓语动词，红字为宾语）
1、即谋单于，何以复加
2、何以汝为见
3、信义安所见乎
4、何久自苦如此
5、何以过陵
6、子卿尚复谁为乎
7、虽生，何面目以归汉
8、引佩刀自刺
9、空自苦亡人之地
（五）定语后置句（蓝字为定语，红字为被修饰的中心词）
1、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
2、大臣亡罪夷灭者数十家
3、拥众数万
（六）状语后置句
1、为降虏于蛮夷
2、效死于前。