分类培训-三基三严
最新三基三严培训内容
最新三基三严培训内容一、引言随着我国社会经济的快速发展，企业对员工的专业素养和职业道德要求越来越高。
为了提升员工的基本素质和职业能力，我国提出了“三基三严”的培训理念，即基础知识、基本技能、基本态度和严谨的工作态度、严密的工作流程、严格的工作标准。
本文将详细介绍最新三基三严培训内容，以帮助企业和员工更好地理解和应用这一培训理念。
二、基础知识培训1.行业知识：员工需要了解自己所在行业的基本情况、发展趋势、竞争态势等，以便更好地把握市场机遇和应对挑战。
2.企业文化：企业文化是企业发展的灵魂，员工需要了解企业的核心价值观、经营理念、行为规范等，以便更好地融入企业并为企业发展贡献力量。
3.职业技能：职业技能是员工在工作中必备的能力，包括专业技能和通用技能。
专业技能是指员工在自己专业领域内所需具备的知识和技能，通用技能是指员工在工作中普遍需要具备的能力，如沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等。
三、基本技能培训1.专业技能培训：根据员工所在岗位的工作要求，提供相应的专业技能培训，使员工能够熟练掌握工作所需的技能和知识。
2.操作技能培训：针对员工在工作中需要使用的设备、工具和仪器，提供操作技能培训，使员工能够熟练操作并维护设备、工具和仪器。
3.安全技能培训：为员工提供安全知识和技能培训，使员工能够识别和应对工作中的安全风险，保障自身和他人的安全。
四、基本态度培训1.职业道德培训：培养员工遵守职业道德规范，树立正确的价值观和职业操守，使员工能够诚信守信、敬业爱岗。
2.团队合作培训：培养员工具备团队合作精神和能力，使员工能够积极参与团队工作，协同完成工作任务。
3.沟通能力培训：培养员工具备良好的沟通能力，使员工能够有效地与同事、上级和客户进行沟通，提高工作效率和质量。
五、严谨的工作态度培训1.认真负责：培养员工具备认真负责的工作态度，对待工作认真细致，不马虎草率。
2.严谨细致：培养员工具备严谨细致的工作习惯，注重细节，追求完美。
三基三严的培训内容
三基三严的培训内容一、引言三基三严培训是我国近年来在公务员培训中推行的一种新理念，旨在提高公务员的基本素质、基本能力和基本作风，使其更好地服务于人民群众。
三基三严培训包括基础理论、基本知识、基本技能和严肃工作态度、严密工作程序、严格工作要求。
本文将对三基三严培训的内容进行详细阐述。
二、基础理论培训基础理论培训是三基三严培训的首要环节，主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求等方面的内容。
通过基础理论培训，使公务员坚定理想信念，增强党性修养，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、基本知识培训基本知识培训是三基三严培训的重要组成部分，主要包括国家法律法规、公务员法、行政法、刑法、民法、经济法等方面的内容。
通过基本知识培训，使公务员熟悉国家法律法规，提高依法行政的能力，增强法律意识，做到知法、懂法、守法、用法。
四、基本技能培训基本技能培训是三基三严培训的关键环节，主要包括公文写作、计算机操作、沟通协调、应急处理、群众工作等方面的内容。
通过基本技能培训，使公务员掌握必备的工作技能，提高工作效率，增强服务意识，提升服务质量。
五、严肃工作态度培训严肃工作态度培训是三基三严培训的重要内容，主要包括敬业精神、责任意识、廉洁自律、群众观念等方面的内容。
通过严肃工作态度培训，使公务员树立正确的工作态度，严守职业道德，增强为民务实清廉的意识，提高工作执行力。
六、严密工作程序培训严密工作程序培训是三基三严培训的重要环节，主要包括工作计划、请示报告、决策执行、督查考核等方面的内容。
通过严密工作程序培训，使公务员熟悉工作流程，提高工作效率，确保工作有序推进。
七、严格工作要求培训严格工作要求培训是三基三严培训的核心环节，主要包括工作标准、工作质量、工作效率、工作纪律等方面的内容。
通过严格工作要求培训，使公务员树立严谨的工作作风，提高工作质量，确保工作任务按时完成。
2024版最新三基三严培训内容
学习如何根据患者病情和药物特 点制定合理的药物治疗方案。
护理学知识
护理理论
了解护理的基本概念、理论和原则。
患者评估
掌握如何对患者进行全面、系统的评估，包 括病情、心理和社会方面。
护理技能
学习各种护理操作和技能，如注射、采血、 心肺复苏等。
护理计划与实施
学习如何制定个性化的护理计划，并根据计 划实施护理措施。
提高职业素养
加强医护人员职业素养培 训，提高服务质量和患者 满意度。
强化医德医风考核
建立医德医风考核机制， 对医护人员的职业道德和 行为规范进行定期评价。
患者安全与权益保护
保障患者安全
加强患者安全管理，减少医疗差错和事故，确保患者安全就医。
维护患者权益
尊重和保护患者的知情权、同意权和隐私权等合法权益。
推动医疗卫生事业发展 三基三严培训是医疗卫生事业发展的重要组成部分，有助 于提高医疗卫生服务水平和质量，推动医疗卫生事业的可 持续发展。
CHAPTER 02
基本理论培训
医学伦理学
医学伦理基本原则
包括尊重、不伤害、有利和公正 等原则，强调医生对患者和社会
的道德责任。
医学伦理决策
培训医生如何在复杂的医疗环境中 做出符合伦理的决策，包括患者知 情同意、隐私保护、资源分配等方 面。
医务人员应具备认真细致的工作态度， 对待每一个患者都要认真负责，确保 医疗工作的准确性和有效性。
医疗机构应建立健全的规章制度和诊 疗流程，确保医疗工作的有序进行。
培训目的与意义
提高医务人员专业素养 通过三基三严培训，使医务人员更加熟练掌握基本理论、 基本知识和基本技能，提高专业素养和综合能力。
确保医疗质量和安全 三基三严培训强调严格要求、严密组织和严谨态度，有助 于降低医疗事故和纠纷的发生率，保障患者的安全和权益。
三基三严分层培训计划
三基三严分层培训计划一、培训背景和意义近年来，随着社会的不断发展和企业的日益壮大，员工的工作要求和能力素质也在不断提高。
为了更好地适应市场和企业发展的需要，提高员工的素质和能力已经成为企业管理者的一项迫切需求。
在这样的背景下，企业需要建立起一套完善的培训机制，实施三基三严分层培训，以提高员工的综合素质，促进企业持续稳定的发展。
同时，随着企业的发展，员工群体也会愈发多元化，在培训需求方面也会存在差异。
因此，三基三严分层培训计划将会更好地满足员工的实际需求，促进员工的全面发展和提高企业整体素质。
二、培训目标1.培养员工的基本能力和技能：提高员工的专业技能和操作能力，让员工具备实际操作的本领。
2.提高员工的团队协作能力：培养员工的团队意识和沟通协作能力，增强员工之间的合作意识，推动团队的协同作战能力。
3.促进员工的综合素质提升：不仅要针对员工的专业技能进行培训，还要关注员工的综合素质，如沟通能力、思维能力、抗压能力等。
4.提高员工的职业素养：营造良好的企业文化氛围，培养员工的职业操守、责任感和自我管理意识。
三、培训内容1.基础培训：基础培训主要针对新员工和基层员工，培训内容主要包括企业工作流程、标准操作规范、专业基础知识、操作技能等。
通过基础培训，新员工可以快速适应企业工作流程，熟悉工作内容，提高工作效率；基层员工可以巩固和提升专业基础知识，提高操作技能，为上岗工作做好充分准备。
2.技术培训：技术培训主要是针对技术人员和相关专业人士进行的培训，培训内容主要包括新技术、新工艺、新设备的操作和维护，以及相关领域的前沿知识和发展方向。
通过技术培训，技术人员可以不断更新自己的技术和知识，提高工作水平，促进企业技术创新和发展。
3.管理培训：管理培训主要是针对企业管理人员和中高层管理人员进行的培训，培训内容主要包括领导力培养、团队管理、决策分析、危机处理、沟通技巧、人际关系处理等。
通过管理培训，管理人员可以提升自己的领导力和管理能力，增强团队的凝聚力和战斗力，推动企业的管理水平不断提高。
三基三严培训资料
采用理论与实践相结合的方式，通过讲座、案例分析、操作 演示等多种形式进行培训，同时注重医务人员的自主学习和 实践锻炼。
加强培训的实施与评估
实施
建立完善的培训计划和培训管理制度，明确培训目标和实施方案，合理安排 培训时间和内容，确保培训效果。
评估
通过考试、考核、满意度调查等方式对培训效果进行评估，及时总结经验， 发现问题并进行改进。同时将评估结果与医务人员的晋升、评优等挂钩，激 励其积极参与培训并付诸实践。
促进创新
严格要求能够激发个体或组织的创新意识和创造力，促使其不断探索新思路、新方法、新 技术和新途径，推动组织和社会的持续发展。
严格要求的具体表现
制定明确的目标和标准
制定明确、具体、可操作的目标和 标准，对个体或组织提出明确的要 求和期望。
严格执行规则和制度
严格执行规则、制度和纪律，对任 何违规行为和不良现象都要严肃处 理和惩罚。
三基三严培训资料适用于各级医疗机构和不同 专业领域的医务工作人员。
对于三基三严培训资料的应用与展望
三基三严培训资料的应用价值
通过学习和应用三基三严培训资料，医务工作人员能够更好地掌握基础理论和基本技能， 提高医疗技术水平和工作质量。
三基三严培训资料的未来发展
随着医学科学技术的不断发展和医疗水平的不断提高，三基三严培训资料也在不断更新和 完善，未来将更加注重实践应用和与临床实际工作的结合。
05
结论
对于三基三严培训资料的认识与理解
1 2 3
三基三严培训资料的重要性
三基三严培训资料对于临床医生、护士等医务 工作人员具有重要意义，是提高医疗质量和安 全的重要保障之一。
三基三严培训资料的内容
三基三严培训资料主要包括基本理论、基本知 识、基本技能和严格遵守规章制度等方面的内 容。
护理人员三基三严培训计划范文（3篇）
护理人员三基三严培训计划范文医院三严计划____年是医院接受等级复审的关键年。
而医疗质量又是其重中之重。
为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大临床、医技“三基三严”理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功。
根据《医务人员分级培训计划》，以医学临床”三基三严”培训为中心内容，认真抓好医务人员分级培训工作，尤其是加强住院医师的在职培训，以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质。
特制定____年急诊科三基三严培训及考核计划。
一、加强对急诊医护人员三基三严强化培训的认识。
我科成立由科主任担任科室培训、考核小组长，具体负责科室培训考核工作。
经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
开展“三基三严训练，培训覆盖率%26gt;____％，三基考核合格率≥____％。
二、培训及考核内容：（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。
（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
（3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。
手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。
（4）医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
“三基”、“三严”培训制度
“三基”、“三严”培训制度
1、医院坚持对医务人员进行基础理论、基本知识、基本技能的训练，培养严格要求、严密组织、严谨态度的三严作风，并把“三严”作风贯彻到医院各项业务活动和管理工作的始终。
2、建立“三基”培训与业务管理的严密组织，在院长领导下，医务科、护理部全面管理，各科负责人落实，形成院、科、专业三级管理体系。
各科室主任为责任人，依靠各科室，质量管理组织，按照教学医院及“二乙”综合医院要求有计划的开展培训工作。
3、各专业要拟定“三基”培训项目和业务技术规程及岗位职责，要把“三基”培训纳入规划的年度计划中。
各科室应作好周密安排，每年医务科举行一次考试，要求人人参加，人人合格。
“三基”培训要与继续教育和住院医师规范化培训紧密结合，坚持在职学习与脱产学习相结合，继续教育和住院医师培训实行学分管理，学分不合格者，年度考核不能评为优秀，并把学分作为晋升的基本条件。
“三基”培训全员参加，“三基”考核人人达标，坚持平时考核与定期考核考试相结合，严格考试与考核，不断提高医技人员素质和医疗质量。
4、坚持培养与树立严谨的工作态度，人人重视“三基”，把“三基”培训与平时工作相结合，同时要求医务人员着装整洁、行为规范、文明行医、礼貌待人，严格执行各种工作及诊治常规制度，严格执行各项操作规程，把“三基”“三严”贯彻到各项工作的始终。
5、医院每年组织专业技术人员“三基”理论考试一次，时间安排在每年12月进行。
“三基”考试成绩优异者医院予以奖励。
2024三基三严培训的内容与安排知识讲解
讲解•三基三严培训概述•三基知识培训•三严要求培训目录•培训方法与时间安排•培训效果评估与持续改进三基三严培训概述01CATALOGUE培训目的与意义目的提高医务人员的基本理论、基本知识和基本技能水平，提升医疗服务质量。
意义通过三基三严培训，强化医务人员的职业素养和综合能力，保障医疗安全，促进医院可持续发展。
培训对象及要求培训对象全体医务人员，包括医生、护士、医技人员等。
要求参加培训的医务人员应具备一定的医学基础和专业背景，同时需要具备良好的学习态度和团队合作精神。
培训内容与形式培训内容包括基本理论、基本知识和基本技能三个方面的内容，涵盖医学基础知识、临床操作技能、医疗法规等多个领域。
培训形式采用集中授课、分组讨论、实践操作等多种形式相结合的方式，注重理论与实践的结合，提高培训效果。
三基知识培训02CATALOGUE包括人体解剖学、生理学、病理学等，为理解疾病发生发展提供基础。
医学基础知识临床医学知识公共卫生知识涵盖内、外、妇、儿等各科常见疾病的诊断与治疗原则。
重点介绍预防医学、流行病学及健康教育等内容。
030201基本理论知识包括病史采集、体格检查、实验室检查及影像学检查等。
诊断技能涵盖药物治疗、非药物治疗（如理疗、针灸等）及急救技能。
治疗技能基础护理操作，如静脉采血、注射、导尿等。
护理技能基本技能操作基本素质培养强化医德教育，培养医务人员良好的职业道德和风尚。
提高与患者及其家属的沟通技巧，建立和谐的医患关系。
培养医务人员之间的团队协作精神，提高整体医疗水平。
鼓励医务人员不断学习新知识、新技术，提高自身综合素质。
医德医风沟通能力团队协作能力学习能力三严要求培训03CATALOGUE在日常工作和生活中，始终坚守道德底线，不触碰法律红线。
自觉遵守规章制度持续学习，不断提升自己的专业技能和综合素质，以更好地适应岗位需求。
提升个人素质面对困难和挑战，敢于迎难而上，勇于承担责任，不推诿、不扯皮。
勇于承担责任严格要求自己严谨科学态度追求精益求精在工作中注重细节，追求卓越品质，努力将每一项任务都做到极致。
三基三严培训资料
三基三严培训资料一、心肺复苏部分：（一）判断心跳骤停(de)步骤如何：1、确认环境安全2、轻摇患者肩部,高喊“喂,你怎么啦”3、无意识+大动脉搏动消失（如股动脉、颈动脉）——诊断为心脏骤停（二）如何检查有无呼吸：开放气道后,先将耳朵贴近患者(de)口鼻附近,感觉有无气息,再观察胸部有无起伏动作,最后仔细听有无气流呼出(de)声音.若无上述体征可确定无呼吸,判断及评价时间不得超过10秒钟.（三）如何畅通呼吸道：如头后仰、下颌上提（四）急救人工呼吸时应达到什么样(de)标准每次吹气必须使患者(de)肺膨胀充分.（五）口对口人工呼吸如何做：在患者气道通畅和口部张开情况下进行：①按于前额(de)一手(de)拇指和食指捏闭患者鼻孔②术者深吸一口气后,张开嘴包住患者(de)口用力向患者口内吹气,要求吹气时快而深,直至患者胸部上抬③吹气完毕后,放松捏鼻(de)手,再做下一次人工呼吸④每次吹气量为700-1000ml,吹气时暂停胸部按压⑤按压吹气比为15：2（六）胸外按压(de)方法：掌根置于按压部位(2分),两手手指抬起(2分).肘部绷直(2分),以髋关节为支点(2分),以肩臂力量垂直向下按压（1分）;放松时掌根部不离开胸骨定位点（2分）（七）判断按压是否有效(de)指征：呼吸改善或出现自主呼吸(1分)；神志昏迷变浅(1分)；扩大(de)瞳孔再度缩小(1分)；面色转红润(1分)；可扪及大动脉搏动即为胸外按压有效(1分)（八）除颤如何做：开启除颤器,在电极板上涂以导电膏（1分）（1）选择心电监护,看心电是否一条直线或室颤（2分）（2）选择非同步除颤键;（2分）（3）选择能量,第一次除颤用200J,第二次300J,第三次360J（2分）（4）按充电键充电（1分）（5）正确安放电极于胸部（心尖部、右锁骨下）（2分）（6）确定无周围人员直接或间接和患者接触（1分）（7）同时按压两个放电按钮进行电击（1分）a)使用完毕,将旋钮选至“0”位置关闭电源或继续监护（1分）二、气管插管部分：（一）[适应证]有哪些各种原因所致(de)呼吸衰竭,需心肺复苏以及气管内麻醉者；加压给氧；防止呕吐物分泌物流入气管及随时吸除分泌物；气道堵塞(de)抢救；复苏术中及抢救新生儿窒息等.明显喉头水肿或声门及声门下狭窄者（二）[用品]麻醉喉镜、气管导管、气管导管衔接管、牙垫、导管管芯、吸痰管、注射器以及供给正压通气(de)呼吸器及氧气等.（三）[方法]1．患者仰卧,头垫高locm,后仰.术者右手拇、示、中指拨开上、下唇,提起下颌并启开口腔.左手持喉镜沿右口角置入口腔,将舌体稍向左推开,使喉镜片移至正中位,此时可见膳垂(悬雍垂).2．沿舌背慢慢推进喉镜片使其顶端抵达舌根,稍上提喉镜,可见会厌(de)边缘.继续推进喉镜片,使其顶端达舌根与会厌交界处,然后上提喉镜,以撬起会厌而显露声门.3．有手以握笔式手势持气管导管,斜口端对准声门裂,轻柔地插过声门而进入气管内.放入牙垫于上、下齿之间.退出喉镜.听诊两肺有呼吸音,确定气管导管在气管内,且位置适当后,妥善固定导管与牙垫.4．气管导管套囊注入适量空气(3—5m1),使导管与气管壁密闭,便于辅助呼吸或控制呼吸,并可防止呕吐物、口腔分泌物或血液流入气管.（四）[注意点]1．插管前,检查插管用具是否齐全合用,特别是喉镜是否明亮.2．气管插管时患者应呈中度或深昏迷,咽喉反射消失或迟钝；如嗜睡或浅昏迷,咽喉反应灵敏,应行咽喉部表面麻醉,然后插管.3．喉镜(de)着力点应始终放在喉镜片(de)顶端,并采用上提喉镜(de)方法.声门显露困难时,可请助手按压喉结部位,可能有助于声门显露,或利用导管管芯将导管弯成“L”形,用导管前端挑起会厌,施行盲探插管.必要时,可施行经鼻腔插管、逆行导管引导插管或纤维支气管镜引导插管.4．插管动作要轻柔,操作迅速准确,勿使缺氧时间过长,以免引起反射性心搏、呼吸骤停.5．插管后吸痰时,必须严格无菌操作,吸痰持续时间一次不应超过30s,,必要时于吸氧后再吸引.经导管吸入气体必须注意湿化,防止气管内分泌物稠厚结痴,影响呼吸道通畅.6．目前所用套囊多为高容低压,导管留置时间一般不宜超过72h,72h后病情不见改善,可考虑气管切开术.导管留置期间每2—3h放气1次.三、呼吸机使用（一）呼吸机(de)指征1．由于呼吸停止或通气不足所致(de)急性决氧和二氧化碳气体交换障碍. 2．肺内巨大分流所造成(de)严重低氧血症,外来供氧无法达到足够(de)吸入氧浓度.3．在重大外科手术后,（如心、胸或上腹部手术）为预防术后呼吸功能紊乱,需进行预防性短暂呼吸机支持.4．某些情况下,可暂时人为过度通气,以降低颅内压,或在严重代谢性酸中毒时增加呼吸代偿.5．在某些神经,肌肉疾病中,由于肺活量受限,无法产生有效自发呼吸,可应用机械呼吸,增加通气,以避免肺不张和分泌物滞留.（二）呼吸机治疗(de)相对禁忌证1．大咯血或严重误吸引起(de)窒息性呼吸衰竭.2．伴肺大泡(de)呼吸衰竭.3．张力性气胸.4．心肌梗塞继发(de)呼吸衰竭.5.重症肺结核（三）每分钟通气量是什么概念：通常是潮气量和呼吸频率(de)乘积所决定.通常潮气量在10-12毫升/公斤,频率12-16次/分（四）控制呼吸（C）适合什么情况下使用适用于呼吸完全停止或呼吸极微(de)患者.（五）何为辅助呼吸何时采用呼吸频率由病人控制,吸气由病人吸气动作所产生(de)气道内负压所触发,但输入气量则由机器(de)预定值提供,采用压力或流量触发形式,适用于有自主呼吸,但通气不足.（五）何为控制辅助呼吸（A/C）；何时使用同时具有上两种模式功能.如病人自主呼吸能产生足够负压则可产生吸气触发,反之,则由机器预定频率送气,当病员呼吸增强,由控制呼吸过度到辅助呼吸时,可采用此种方式（六）机械呼吸(de)并发症1.气管插管、套管有关(de)并发症：气管导管阻塞,导管脱出,喉损伤,气管粘膜损伤,皮下气肿.2.机械通气治疗引致(de)并发症：通气不足,通气过度,低血压,气压伤,其它脏器(de)损害；肾、肝、肠道.3.氧中毒；4.呼吸道感染现场心肺复苏术（一）适应证各种原因所造成(de)循环骤停（包括心脏骤停、心室颤动及心搏极弱）或呼吸骤停（脑疝、脑干损伤引起）.（二）禁忌证1.胸壁开放性损伤.2.肋骨骨折.3.胸廓畸形或心脏压塞.4.凡已明确心、肺、脑等重要器官功能衰竭无法逆转者,可不必进行复苏术.如晚期癌症等.（三）操作方法心肺复苏（CPR）是一个连贯、系统(de)急救技术,各个环节应紧密结合不间断地进行.现场心肺复苏术(de)步骤如下:1.判断环境是否安全.2.证实迅速用各种方法检查病人,快速判断有无损伤,是否有反应.确定病人意识丧失后应立即进行抢救.3.体位仰卧在坚固(de)平（地）面上.如果患者面朝下时,应把患者整体翻转,即头、肩、躯干同时转动,避免躯干扭曲,头、颈部应与躯干始终保持在同一个轴面上.将双上肢放置身体两侧.4.畅通呼吸道清除患者口中(de)异物和呕吐物,有假牙托者应取出.采用仰头举颏法及托颌法使呼吸道畅通.操作方法是仰额托颌法: 一只手放在患者前额,用手掌把额头用力向后推,使头部向后仰,另一只手(de)手指放在下颏骨处,向上抬颏,使牙关紧闭,下颏向上抬动.托颌法：把手放置患者头部两侧,肘部支撑在患者躺(de)平面上,握紧下颌角,用力向上托下颌,如患者紧闭双唇,可用拇指把口唇分开.5.人工呼吸一般可采用口对口呼吸、口对鼻呼吸、口对口鼻呼吸（婴幼儿）.方法:①在保持呼吸道通畅(de)位置下进行;②用按于前额之手(de)拇指和示指,捏住病人(de)鼻翼下端;③术者深吸一口气后,张开口贴紧病人(de)嘴,把病人(de)口部完全包住;④缓慢吹气,每次吹气应持续2秒钟以上,确保呼吸时胸廓起伏;⑤一次吹气完毕后,立即与病人口部脱离,轻轻抬起头部,面向病人胸部,吸入新鲜空气,以便作下一次人工呼吸.同时使病人(de)口张开,捏鼻(de)手也应放松,以便病人从鼻孔通气,观察病人胸廓向下恢复,并有气流从病人口内排出;⑥吹气频率:10～12次/分,但应与心脏按压成15：2比例.吹气时应停止胸外按压;⑦吹气量:一般正常人(de)潮气量10ml/kg,约700- 1000ml.6.胸外心脏按压在人工呼吸(de)同时,进行人工心脏按压.（1）按压部位胸骨下1/2处（2）按压方法①近侧放示、中指在胸廓下缘,沿肋弓向中间滑移,摸到胸骨下切迹后,抢救者一手(de)掌根部紧放在按压部位,另一手掌放在此手背上,两手平行重叠,使手指脱离胸壁;②抢救者肘关节固定,双臂垂直,双肩在双手正上方,髋关节为支点,利用上半身体重和肩、臂部肌肉力量垂直向下按压,使胸骨下陷4～5cm（5～13岁3cm,婴幼儿2cm）;③按压应平稳、有规律地进行,不能间断;下压与向上放松时间相等.按压至最低点处,应有一明显(de)停顿,不能冲击式(de)猛压或跳跃式按压;放松时定位(de)手掌根部不要离开胸骨定位点,但应尽量放松,务使胸骨不受任何压力;④按压频率: 100次/分.小儿90～100次/分.不论单人还是双人抢救,按压与呼吸比均为15：2,但气管插管成功者仍可用5：1.（3）按压有效(de)主要指标：①按压时能扪及大动脉搏动,收缩压>8.0kPa （60mmHg）；②患者面色、口唇、指甲及皮肤等色泽再度转红;③扩大(de)瞳孔再度缩小;④出现自主呼吸；⑤神志逐渐恢复,可有眼球活动,睫毛反射与对光反射出现,甚至手脚抽动,肌张力增加.（4）在胸外按压(de)同时要进行人工呼吸,更不要为了观察脉搏和心率而频频中断心肺复苏,按压停歇时间一般不要超过10秒,以免干扰复苏成功.7.重新评价：行4个按压/通气周期后,再检查循环体征,如仍无循环体征,继续行心肺复苏术.（四）注意事项1.四早生存链（早启动急救系统,早CPR,早除颤,早高级生命支持）2.在CPR进行1分钟,重新评价时,尽早判断有无除颤指征,明白“四早”(de)关键环节是造除颤3.尽早开通静脉通道（近心静脉）,使用复苏药物.气管插管术（一）适应证1.全身麻醉.2.心跳骤停.3.呼吸衰竭、呼吸肌麻痹或呼吸抑制需机械通气者.（二）禁忌证1.喉水肿、气道急性炎症及咽喉部脓肿.2.胸主动脉瘤压迫气管、严重出血素质者,应百倍谨慎.（三）准备工作器具准备:麻醉喉镜、带充气套囊(de)气管导管、衔接管、导管管芯、牙垫、喷雾器、吸引装置、供给正压通气(de)麻醉机或呼吸器及氧气.（四）操作方法1.明视经口气管内插管法患者仰卧,用软枕使病人头位垫高约10cm,使经口、经咽、经喉三轴线接近重叠.2.术者位于患者头端（不宜于在床头操作者,可位于患者头部旁侧）,用右手推病人前额,使头部在寰枕关节处极度后伸.如未张口,应用右手推下颌并用示指拨开下唇,避免喉镜置入时下唇被卷入挤伤.3.置入喉镜左手持麻醉喉镜自病人右侧口角置入,将舌体挡向左侧,再把镜片移至正中,见到腭垂.沿舌背弧度将镜片再稍向前置入咽部,即可见到会厌.4.如用直喉镜片,将其置于会厌(de)喉面挑起会厌,以显露声门;如用弯喉镜片,只需将其远端伸入舌根与会厌咽面间(de)会厌谷,再上提喉镜,使会厌向上翘起,紧贴镜片而显露声门.5.以1%丁卡因或2%利多卡因喷雾喉头表面.6.右手以握笔状持导管从右侧弧形斜插口中,将导管前端对准声门后,轻柔地插入气管内,拔出导管管芯.7.压迫胸壁,查得导管口有出气气流,即可置牙垫于磨牙间,退出喉镜,用胶布将气管导管和牙垫妥善固定.8.导管接麻醉机或呼吸器,套囊内充气,同时听两侧呼吸音,再次确认导管插入气管内.胸膜腔穿刺术（一）适应证常用于查明胸腔积液性质、抽液减压或通过穿刺给药等.（二）操作方法1.患者面向椅背骑跨在坐椅上,前臂交叉置于椅背上,下颏置于前臂上.不能起床者可取45°仰卧位,患侧上肢上举抱于枕部.2.穿刺点选在胸部叩诊实音最明显部位,通常取肩胛线或腋后线第7～8肋间,腋中线第6～7肋间或腋前线第5肋间隙为穿刺点.中、小量积液或包裹性积液可结合X线胸透或B超检查定位.穿刺点可用蘸龙胆紫(de)棉签在皮肤上作标记.3.常规皮肤消毒,术者戴无菌手套,铺盖消毒洞巾.4.用2%利多卡因沿下一肋骨上缘(de)穿刺点进行浸润麻醉,直至胸膜壁层.5.术者用血管钳夹闭穿刺针后(de)橡皮管,以左手、示指、中指固定穿刺部位(de)皮肤,右手将穿刺针(de)三通活栓转到与胸腔关闭处,再将穿刺针在麻醉处徐徐刺入,当针锋阻力突然消失时,表明已进入胸膜腔,接上50ml注射器转动三通活栓使其与胸腔相通或令助手放开止血钳,并用止血钳沿皮肤固定穿刺针,以防止穿刺针位置移动.进行注射器抽液,抽满后助手再次用止血钳夹闭橡皮管,而后取下注射器,将胸水注入量杯中计量.6.抽液毕,用止血钳夹闭橡皮管,拔出穿刺针,穿刺部位覆盖无菌纱布,稍用力压迫片刻,用胶布固定.（三）注意事项1.严格无菌操作,避免胸膜腔感染.2.进针不可太深,避免肺损伤,引起液气胸.3.抽液过程中要防止空气进入胸膜腔,始终保持胸膜腔负压.4.抽液过程中密切观察患者反应,如出现持续性咳嗽、气短、咯泡沫痰等现象,或有头晕、面色苍白、出汗、心悸、胸部压迫感或胸痛、昏厥等胸膜反应时,应立即停止抽液,并进行急救术.5.一次抽液不可过多,诊断性抽液50～100ml即可,立即送检胸腔积液常规、生化、细菌培养、药敏试验及脱落细胞检查.治疗性抽液首次不超过600ml,以后每次不超过1000ml,如为脓胸,每次应尽量抽净,若脓液粘稠可用无菌生理盐水稀释后再行抽液.6.避免在第9肋间以下穿刺,以免刺破膈肌损伤腹腔脏器.腹膜腔穿刺术（一）适应证1.常用于检查腹腔积液(de)性质,协助确定病因或腹腔给药.2.穿刺放液,减轻因大量腹水引起呼吸困难或腹胀症状.（二）操作方法1.患者通常取半卧位或仰卧位,少量腹水可取向患侧侧卧位,并嘱患者排尿.2.穿刺点选择①通常选左下腹脐与髂前上棘连线中、外1/3交点,此处不易损伤腹壁动脉;②少量腹水病人取侧卧位,取脐水平线与腋前线交点,此常用于诊断性穿刺;③包裹性分隔积液,需在B超指导下定位穿刺.3.自穿刺点自内向外常规消毒,戴无菌手套,铺消毒洞巾,以2%利多卡因自皮肤逐层向下浸润麻醉直到腹膜壁层.4.术者以左手示指与拇指固定穿刺部位皮肤,作诊断性穿刺时,右手持带有适当针头(de)20ml或50ml消毒注射器,针头经麻醉处垂直刺入皮肤后以45度斜刺入腹肌再垂直刺入腹腔,当针头阻力突然消失时,表示针尖已进入腹膜腔,即可抽取腹水20～100ml送验.当大量腹水作治疗性放液时,通常用针座接有橡皮管(de)8号或9号针头,在麻醉处刺入皮肤,在皮下组织横行0.5～1.0cm,再垂直刺入腹膜腔,用胶布固定针头,腹水即沿橡皮管进入容器中记量.橡皮管上可用输液夹调整腹水流出速度.5.放液后拔出穿刺针,覆盖消毒纱布,以手指压迫数分钟,再用胶布固定.大量放液后需用多头腹带包扎腹部,防止腹压骤降,内脏血管扩张引起血压下降或休克.（三）注意事项1.腹腔穿刺前须排空膀胱,以防穿刺时损伤充盈膀胱.2.放液不宜过快过多,一次放液通常不超过4000ml.3.若腹水流出不畅,可将穿刺针稍作移动或稍变换体位.4.术后嘱患者仰卧,使穿刺孔位于上方,可防止腹水渗漏.若大量腹水,腹腔压力太高,术后有腹水漏出,可用消毒火棉胶粘贴穿刺孔,并用蝶形胶布拉紧,再用多头腹带包裹腹部.5.放液前后均应测量腹围、脉搏、血压,观察病情变化.6.作诊断性穿刺时,应立即送验腹水常规、生化、细菌培养和脱落细胞检查.（四）禁忌证1.肝性脑病先兆放腹水可加速肝性脑病发作.2.结核性腹膜炎有粘连性包块者.3.非腹水患者,包括巨大卵巢囊肿,包虫病性囊性包块.腰椎穿刺术（一）适应证1.中枢神经系统炎症性疾病(de)诊断与鉴别诊断包括化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎、病毒性脑膜炎、霉菌性脑膜炎、乙型脑炎等.2.脑血管意外(de)诊断与鉴别诊断包括脑溢血、脑梗死、蛛网膜下腔出血等.3.肿瘤性疾病(de)诊断与治疗用于诊断脑膜白血病,并通过腰椎穿刺鞘内注射化疗药物治疗脑膜白血病.（二）操作方法1.患者侧卧于硬板床上,背部与床面垂直,头向前胸部屈曲,两手抱膝紧贴腹部,使躯干呈弓形.或由助手立于术者对面,用一手搂住患者头部,另一手搂住双下肢腘窝处并用力抱紧,使脊柱尽量后突,以增加椎间隙宽度,便于进针.2.以髂后上棘连线与后正中线交会处为穿刺点,通常取第3～4腰椎棘突间隙,也可在上一个或下一个椎间隙进行.3.常规消毒皮肤,戴无菌手套、铺消毒洞巾,以2%利多卡因自皮肤至椎间韧带作局部浸润麻醉.4.术者以左手拇、示二指固定穿刺点皮肤,右手持穿刺针以垂直背部方向缓慢刺入,当针头穿过韧带与硬脊膜时,可感到阻力突然消失（成人进针深度为4～6cm,儿童为2～4cm）,此时将针蕊缓慢拔出,即可见无色透明脑脊液流出.5.当见到脑脊液即将流出时,接上测压管测量压力,准确读数,亦可计数脑O或40～50滴/min）.若压力不高,可令脊液滴数估计压力（正常为70～180mmH2助手压迫一侧颈静脉约10s,然后再压另一侧,最后同时按压双侧颈静脉,若脑脊液压力迅速升高一倍左右,解除压迫后10～20s,又迅速降至原来水平,表示蛛网膜下腔通畅,若压迫静脉后压力不升高,表示蛛网膜下腔完全阻塞,若压迫后压力缓慢上升,放松后又缓慢下降,表示不完全阻塞.6.撤除测压管,收集脑脊液2～5ml,送验常规、生化及细菌培养等.7.如作脑膜白血病治疗,通常以4ml生理盐水稀释氨甲喋呤（MTX）10mg,加地塞米松5mg,缓慢椎管内注射,边推边回抽,用脑脊液不断稀释药物浓度,通常在10min内注射完毕.8.术毕将针芯插入后一起拔出穿刺针,覆盖消毒纱布,胶布固定.9.术后去枕仰卧4～6h,可避免术后低颅压性头痛.（三）注意事项1.严格无菌操作,穿刺时避免引起微血管损伤.2.穿刺时如患者出现呼吸、脉搏、面色苍白等异常改变时,应立即停止操作.3.在鞘内给药时,应先放出等量脑脊液,然后再给予等量容积(de)药物注入,避免引起颅内压过高或过低性头痛.（四）禁忌证1.颅内压升高患者.2.休克、衰竭或濒危病人.3.部皮肤（穿刺点附近）有炎症者.骨髓穿刺术（一）适应证1.血液系统疾病如血液系统恶性肿瘤、各种贫血、出血性疾病等(de)诊断及病情判断；2.寄生虫学检查如黑热病、疟疾(de)病原检查；3.细菌学检查：骨髓培养对伤寒及其他败血症较血培养更易获得阳性结果.（二）禁忌证有严重出血倾向尤其是血友病患者,晚期妊娠(de)孕妇应慎重.（三）常用穿刺点1.髂前上棘穿刺点：位于髂前上棘后约2厘米处2.髂后上棘穿刺点：患者侧卧位大腿向胸部弯曲,或俯卧位,相当于第5腰椎水平旁开3厘米处(de)圆钝形突起3.胸骨穿刺点：患者仰卧位,肩背部垫枕,头尽量后仰,以充分暴露胸骨上切迹,选胸骨柄或胸骨体相当于第一、二肋间隙(de)部位.（四）操作方法1.选择适宜体位；2.术前作过敏试验,无过敏时,常规消毒皮肤,戴无菌手套,铺无菌洞巾,用普鲁卡因（或2%利多卡因）局部麻醉.先在皮肤打一皮丘,然后针尖转垂直方向逐层麻醉至骨膜；、3.将骨髓穿刺针固定器固定在适当长度上（胸骨穿刺1厘米,髂骨穿刺1.5厘米）,用左手(de)拇指和食指固定穿刺部位,以右手持针向骨面垂直刺入（胸骨穿刺则应与骨面成30~40度角）,当针尖接触骨质后,将穿刺针左右旋转,缓缓钻刺骨质,当阻力消失时,且穿刺针已能固定在骨内时,表示已进入骨髓.若穿刺针不固定,则应再钻入少许达到能固定为止；4.拔出针芯,接上干燥注射器,用适当(de)力量抽吸,若针头确在髓腔内,当抽吸时病人感到一阵尖锐疼痛,随即有少量红色骨髓液进入注射器中,骨髓液吸取量以0.1-0.2毫升为宜,如作骨髓培养需在留取骨髓液计数和涂片标本后再抽取1-2毫升；5.将抽取(de)骨髓液滴于载玻片上急速作有核细胞计数及涂片数张作形态学检查；6.抽吸完毕,左手取无菌纱布置于针孔处,右手将穿刺针一起拔出,随即将纱布盖于针孔上,按压1-2分钟,再用胶布将纱块加压固定.（五）注意事项1.术前做出凝血时间检查；有出血倾向者操作时应特别注意,对血友病患者禁止做骨髓穿刺；晚期妊娠孕妇慎行骨穿检查；2.注射器与穿刺针必须干燥,以免发生溶血；3.穿刺针头进入骨髓后避免摆动过度,以免折断；胸骨穿刺时用力不可过猛,以防穿透对侧骨板；4.作形态学检查时抽吸液量不应过多,过多会导致骨髓稀释,影响增生判断及细胞计数及分类结果,作细菌培养可抽取1-2毫升；5.骨髓液抽出后应迅速涂片,否则会很快发生凝固,使涂片失败.关节腔穿刺术（一）适应证1.诊断穿刺：抽取关节内液体,进行化验检查、细菌培养或动物接种试验；2.治疗穿刺：抽出关节内液体或同时注入治疗药物以治疗关节疾病,如关节结核、类风湿关节炎、化脓性关节炎等；3.特殊检查穿刺：穿刺注入造影剂或空气后,拍摄X片.（二）禁忌症1.病情危重,严重心、肾功能不全,代谢性酸中毒,严重脱水等；2.关节附近有感染灶者忌用；3.血友病性关节炎者忌用.（三）操作方法1.肩关节穿刺：紧依喙突尖部外侧进针,针(de)方向向后,同时向上并向外,也可紧依肩峰与肩胛间所成(de)角(de)外侧进针,向内并稍向上进入.2.肘关节穿刺：屈肘90度,紧贴挠骨头近侧,于其后外方前下方进针.关节囊内如有积液膨起时,则宜经三头肌腱两侧凸起处进针.3.腕关节穿刺：可经尺骨茎突或挠骨茎突侧面下方,垂下向内进针.因挠动脉行经挠骨茎突远方,故最好在尺侧穿刺.4.髋关节穿刺：在髂前上棘下耻骨结节连线(de)中点,腹股沟韧带下2厘米.股动脉外侧垂直刺入；也可取下肢内收位,从股骨大粗隆上缘平行,经股骨颈向内上方刺入.5.膝关节穿刺：以髌骨上缘(de)水平线与髌骨外缘(de)垂直线(de)交点为。
三基三严分层次理论及操作培训计划
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医院三基三严专项训练
医院三基三严专项训练
背景
医院三基三严专项训练是为了提高医院工作人员的专业素养和工作纪律，确保医院的正常运转和高效服务。
目标
- 提高医院工作人员的专业知识和技能水平
- 加强医院工作人员的工作纪律和职业操守
- 提升医院的服务质量和安全管理水平
内容
1. 三基训练：
- 基本医学知识培训
- 基本临床操作技能培训
- 基本病案管理技能培训
2. 三严训练：
- 严守岗位纪律培训
- 严格执行医疗操作规程培训
- 严守医疗机密和患者隐私培训
训练方法
1. 理论培训：通过讲座、培训课程等方式，传授相关知识和技能。
2. 实践操作：以模拟实战为主，让医务人员在真实场景中进行操作，提升技能和应对能力。
3. 督导考核：定期进行督导和考核，检查医务人员的研究和应用情况。
训练效果评估
1. 考核成绩：通过定期考核来评估医务人员的研究效果。
2. 问卷调查：对参与训练的医务人员进行问卷调查，收集反馈和建议。
结论
医院三基三严专项训练是提高医院工作人员素质和服务质量的重要举措，通过系统的培训和有效的评估机制，可以不断提升医院的整体水平和形象，为患者提供更好的医疗服务。
分类培训-三基三严
03
三严培训
严格要求培训
严格要求培训是确保培训质量的重要环节，它要求培训师对学员的学习成果进行严 格把关，确保学员能够达到预设的学习目标。
在严格要求培训中，培训师需要制定明确的培训计划和目标，并严格按照计划进行 培训，避免出现疏漏或偏差。
培训师还需要对学员的学习成果进行严格的考核和评估，确保学员真正掌握了所学 知识，达到了预设的学习目标。
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严谨态度培训
严谨态度培训是培养学员认真负责、精益求精的工作态度的关键环节。
在严谨态度培训中，培训师需要引导学员树立正确的工作观念，培养学 员严谨、细致、认真的工作习惯，使学员在工作中能够做到一丝不苟、
精益求精。
培训师还需要通过案例分析、角色扮演等形式，让学员深入了解严谨态 度在工作中的重要性，提高学员的自我约束力和责任感。
提高医务人员基础理论、基本技能和 基础知识水平
加强医疗团队协作能力，提升整体医 疗服务质量
强化医疗安全意识，规范医疗操作流 程
02
三基培训
基本理论培训
总结词
掌握基础概念和原理
详细描述
基本理论培训是针对某一领域的基础概念和原理进行深入学习和理解的过程。 通过培训，员工能够全面了解该领域的基本知识体系，为后续的实际操作和问 题解决打下坚实基础。
基本知识培训
总结词
扩充知识储备
详细描述
基本知识培训旨在扩充员工的知识储备，使其具备更广泛、更全面的知识体系。 通过培训，员工可以了解相关领域的最新动态、发展趋势和前沿技术，提高自身 的综合素质和竞争力。
基本技能培训
总结词
提升实际操作能力
详细描述
基本技能培训是针对实际操作能力的训练和提高。通过培训，员工能够熟练掌握各种基本技能，包括操作流程、 工具使用、安全规范等方面。这有助于提高工作效率、减少操作失误，并确保工作质量符合标准要求。
护理三基三严培训课件
护理三基三严培训课件护理三基三严培训课件护理三基三严是指护理工作中的三个基本原则和三个严格要求，是护理工作的核心内容之一。
这些原则和要求不仅是护理工作的指导方针，也是提高护理质量和安全性的重要保障。
在护理三基三严培训课件中，我们将详细介绍这些原则和要求，并提供相关的案例和实践操作，以帮助护理人员更好地理解和应用。
一、三个基本原则1. 三基原则的重要性护理三基原则是护理工作的基石，包括人文关怀、科学决策和安全保障。
人文关怀是指护理人员要以患者为中心，关注患者的身心健康和生活质量。
科学决策是指护理人员要根据患者的病情和需求，制定科学合理的护理计划和措施。
安全保障是指护理人员要确保患者在护理过程中的安全，避免患者受到伤害。
2. 人文关怀的实践在护理过程中，护理人员要与患者建立良好的沟通和信任关系，关心患者的身心健康和生活需求。
他们应该尊重患者的隐私和尊严，提供温暖和舒适的护理环境。
此外，护理人员还应该关注患者的心理需求，提供情感支持和安慰，帮助患者积极面对疾病和康复过程。
3. 科学决策的重要性科学决策是护理工作的重要环节，它需要护理人员具备扎实的专业知识和丰富的临床经验。
在制定护理计划和措施时，护理人员应该根据患者的病情和需求，结合医学知识和护理技术，制定科学合理的护理方案。
同时，护理人员还应该密切关注患者的病情变化，及时调整护理措施，确保患者获得最佳的护理效果。
4. 安全保障的要求安全保障是护理工作的首要任务，护理人员要时刻关注患者的安全，避免患者受到伤害。
在护理过程中，护理人员应该严格遵守护理规范和操作规程，正确使用护理设备和器材，保持护理环境的清洁和整洁。
此外，护理人员还应该密切关注患者的病情变化和用药情况，及时发现和处理潜在的安全风险。
二、三个严格要求1. 严格执行护理操作护理人员在执行护理操作时，要严格按照操作规程和操作步骤进行，确保操作的准确和安全。
他们应该正确使用护理设备和器材，避免操作中出现差错和意外。
三基三严培训制度
三基三严培训制度，是指基层干部必须建立起三个基础（基本礼仪、基本状态、基本能力）和三个严格（严于律己、严于纪律、严于团结）的培训制度。
该制度要求基层干部在日常工作中秉持良好的工作态度和行为准则，并具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
下面将详细介绍三基三严培训制度的内容和实施方法。
一、基本礼仪基本礼仪是基层干部必备的素养之一。
党员干部要从小事做起，从言行举止上让自己具备良好的仪态。
他们在与人交往时要讲究礼貌、谦虚、尊重，不得横加指责他人，更不能恃宠而骄。
基层干部还需注重仪容仪表，保持整洁干净的形象，穿着得体、不妖艳，切忌涂脂抹粉。
此外，他们在日常工作中还需要懂得一些基本的礼仪常识，如如何面对上级领导、如何处理与同事之间的关系等。
二、基本状态基本状态包括思想状态、工作状态和精神状态。
基层干部应保持积极向上的思想状态，始终保持对党和人民的忠诚，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在工作状态方面，基层干部应做到无时无刻不关心群众、和群众在一起、为群众解决问题，在工作中充分发挥主动性和创造性。
此外，基层干部还要有良好的精神状态，要时刻保持干事创业的激情和上进心，勇于面对困难和挑战，不畏艰难，不怕苦累。
三、基本能力基本能力是指基层干部应具备的工作能力和管理能力。
在工作能力方面，基层干部需要不断学习和提升自己的知识水平，不断适应新形势和新任务的要求。
他们应具备解决问题的能力，能够分析和解决实际工作中的难题。
在管理能力方面，基层干部需要具备一定的组织、协调和沟通能力，能够有效地组织和管理下属，推动工作的顺利进行。
四、严于律己严于律己是指基层干部要从自身做起，严格要求自己，自觉遵守党的纪律和法律法规。
基层干部要树立正确的权力观，坚持用权为民、用权为公，不得利用职务之便谋取个人私利。
他们还要自觉约束自己的言行，不说违背党纪国法的话，不做违背党纪国法的事，始终保持良好的形象和信誉。
五、严于纪律严于纪律是指基层干部要遵守组织纪律和工作纪律。
临床医师三基三严内容
临床医师三基三严内容
临床医师的“三基三严”包括以下内容：
1. 基础理论：这是指对疾病的基本概念、诊断、治疗等方面的知识，以及医学伦理、法律法规等方面的了解。
2. 基本技能：这包括医学检查、处理急危重症、手术操作等方面的技能。
3. 通用技能：指医生应具备良好的沟通、协调、团队合作等方面的技能，包括与患者交流、与其他医护人员协作、文献检索等方面的能力。
4. 严师重教：这要求带教医生具有高质量的临床实践经验和教学能力，对学员进行严格的教育和培训。
5. 严格管理：医生在职业发展过程中应受到细致、全面、严格、定期的管理。
6. 严谨作风：医生的工作作风应严谨、规范，保证医疗质量和安全，遵循职业道德规范，不断提高自身素质和能力。
“三基三严”是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径，其中“三基”是医务人员为人民服务的基本功能，是医疗质量的基本要素。
卫生部要求“三基”培训为全员培训，各级医疗卫生技术人员均应参加，“三基”考核必须人人达标，“三严”作风要贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。
中医科三基三严培训内容
中医科三基三严培训内容
《中医科三基三严培训内容》
中医科三基三严培训是指中医学习中的三基：实验基础、基本理论和基本技能，三严：严格要求、严格管理和严格考核。
这是中医学习中非常重要的培训内容，也是中医学生必须经历的过程。
首先，实验基础培训是中医学习的一个重要环节，学生们需要通过实验课程来理论联系实际，掌握中医学的基本操作技能，如经络穴位的查找、针灸的操作等。
实验基础培训可以帮助学生更加深入地理解中医学的理论知识，同时也培养了他们的专业实践能力。
其次，中医学的基本理论培训也是非常重要的一部分。
学生们需要系统学习中医的基本理论知识，包括阴阳五行学说、经络学说、藏象学说等。
通过对基本理论的学习，学生们可以建立起对中医学的整体认识，为将来的临床实践打下坚实的理论基础。
最后，基本技能培训是中医学习中不可或缺的一环。
中医学生除了要学习基本的诊断技能外，还需要掌握针灸、推拿、拔罐、艾灸等中医治疗技能。
这些基本技能的掌握对于学生们将来的临床实践至关重要，因此需要通过严格的培训来提高学生们的技能水平。
在实施中医科三基三严培训内容的过程中，还需要严格要求学生们的学习态度、严格管理学习环境、严格考核学习成绩。
只有如此，才能确保学生们在中医学习中能够全面提升自己的能力和素质，为将来成为一名优秀的中医师奠定坚实的基础。
三基三严培训计划及实施方案
三基三严培训计划及实施方案一、培训计划概述为了全面提高员工的素质和能力，推动企业健康发展，本文制定了一个三基三严的培训计划。
三基即基础知识、基本技能和基本操作；三严即严格要求、严密训练和严肃考核。
通过培训计划的实施，旨在提高员工在工作中的专业素养、团队合作能力和解决问题的能力，为员工的长远发展和企业的可持续发展奠定良好的基础。
二、培训目标1. 培养员工的基础知识：提高员工的专业素养和思维能力，使其具备较高的业务知识，能够适应企业的发展需求。
2. 培养员工的基本技能：通过系统的培训和实践，提高员工的操作和技能水平，使其能够胜任自己岗位上的工作。
3. 培养员工的基本操作：通过训练，规范员工的工作行为，建立良好的工作习惯和合理的工作流程。
4. 提高员工的团队合作能力：通过培训，增强员工之间的沟通和协作能力，培养员工具备团队合作精神，提升团队整体效能。
5. 培养员工的问题解决能力：通过培训，提高员工的问题解决能力，使其能够独立思考和解决工作中遇到的问题。
三、培训内容1. 基础知识培训基础知识是员工工作的核心，培训的重点是提供强化学习和知识更新的机会，以确保员工掌握和应用正确的知识。
培训内容包括：- 公司业务知识：产品知识、市场分析、销售技巧等；- 行业知识：了解行业发展动态、竞争状况和趋势，提升行业洞察力；- 职业道德：培养员工良好的职业道德观念和职业道德规范，树立正确的职业价值观。
2. 基本技能培训基本技能是员工顺利完成工作任务的基础，培训的重点是提升员工操作技能和工作效率。
培训内容包括：- 专业技能：根据员工的不同岗位要求，确定相应的专业技能培训，如市场调研、销售技巧、团队管理等；- 沟通技巧：培养员工有效沟通的能力，包括口头和书面沟通技巧、人际关系的处理等；- 时间管理：培养员工合理安排时间、高效执行工作任务的能力。
3. 基本操作培训基本操作是员工工作中的基本要求，培训的重点是规范员工的工作行为和操作流程。
三基三严培训资料
三基三严培训资料1. 三基三严培训概述党的基本建设是党的执政基础，三基三严是当前党的建设的重要任务。
为了提高党员干部的党性修养和纪律观念，加强党的组织纪律，建设更加纯洁、坚强的党组织，本次培训将介绍三基三严的内涵和重要性。
2. 三基三严的内涵三基指的是思想基础、组织基础和制度基础，分别对应党的理论基础、组织基础和制度基础。
三严则是严以修身、严以用权、严以律己，要求党员干部始终保持高度纪律性和自律性。
3. 思想基础的重要性党的思想基础是党的先进性和纯洁性的根本保证。
党员干部要始终坚持以马克思主义为指导，加强理论学习，提高政治觉悟和思想水平，增强做好党的工作的能力和自信心。
4. 组织基础的重要性党的组织基础是党的力量的基础。
党员干部要严格按照组织要求，增强组织纪律观念，加强组织性和纪律性，做到对党绝对忠诚，不折不扣地执行党的决策和部署。
5. 制度基础的重要性党的制度基础是党的建设的保障。
党员干部要自觉维护党的制度权威，遵守党的各项规章制度，严明政治纪律和政治规矩，做到权力在制度的约束下行使，不搞个人专断和权力寻租。
6. 严以修身的意义党员干部要加强道德修养，始终保持良好的作风和形象。
要坚守党纪党规，严于律己，严肃对待个人的言行和行为，注重个人素质的提高和自我约束力的增强。
7. 严以用权的意义党员干部要正确行使权力，做到公正、廉洁、高效地为人民服务。
要坚持依法办事，拒绝权力滥用和腐败行为，积极承担起领导责任，倡导申报工作、公开透明，增强人民的获得感。
8. 严以律己的意义党员干部要严格遵守党纪党规，自觉接受个人行为的制约和党组织的监督。
要增强廉洁自律意识，厉行节约，自觉抵制享乐主义和物质诱惑，做到清正廉洁、光明磊落。
9. 三基三严的培训措施为加强党员干部的三基三严培养，将通过组织学习、党校培训、理论研讨和案例分析等方式，深入浅出地介绍三基三严的内涵和要求，引导党员干部自觉遵守，筑牢党性修养的基础。
10. 培训总结三基三严是当前党的建设的重要任务。
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五、“三基”培训内容
1 、基本理论和基本知识：加强医务人员对医学专业基础 理论、基本知识、基本技能及本专业医学技能的掌握，多 组织教学查房和疑难病例讨论；经常性的结合实际病例， 听取病情汇报，讲解、分析病情、诊断、鉴别和治疗方案， 指导操作，修改病历；积极组织适用于科室的专业知识进 行集中培训。医务科、护理部等相关职能科室负责组织安 排病历书写规范、法律法规、核心制度、急救知识、应急 预案、传染病防治知识、抗生素、中药注射剂的合理使用、 医学影像、心电图的解读等相关理论及知识的培训。
2、 完善“三基三严”培训计划、职责
①根据医院的总体要求和医院医疗工作的实际情况，从医 疗管理、医疗技术水平、服务态度等方面不断修订和完善 科室医务人员“三基三严”培训计划及培训内容。
②全院医务人员要有严谨的工作态度，积极参加科室及医 院组织的各类“三基三严”培训，认真执行各项规章制度、 操作规程、诊疗常规、强化慎独精神，一丝不苟的完成各 项工作，把“三严”作风贯彻到医疗工作的始终，保证医 疗安全，提高医疗水平，满足病人需求。
培训考核主体：在业务院长领导下，由相关职能科室组织的由科主任、护士长及科室 业务骨干组成的考核小组。
培训考核对象：中级（含中级）以下的医务人员
七、“三基三严”考核结果
（一）考试结果与晋职晋级挂钩 。
（二）考试结果是奖惩的依据，具体根据医院奖惩制度执 行。
师资力量：科主任、护士长组织安织实施的培训方式 定期培训是指科室按照制定的培训计划开展定期的培训及由医务科组 织培训人员，通过集体授课、临时抽查、现场操作等方式进行培训。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员
师资力量：由医务科组织科主任、副主任、副主任医师、主治医师， 或外聘相关领域专家。
一、指导思想
坚持对医务人员 “三基”的培训、考核，培养“三严” 的工作作风，不断提高我院医务人员的业务水平及职业素 养，为患者提供优质高效的医疗服务。
二、组织领导与管理制度
1、健全各种相关医疗管理组织
充分发挥医疗管理体系的职能作用。院长、分管副院长、 相关职能科室（医务科、护理部、感控科、药剂科等）及 科主任、护士长层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医 疗工作正常运转。 医务科负责组织实施。
2 、基本技能操作：医务人员基本技能操作的培训内容为 基本操作和体格检查等。科室考核结果在本年度结束前由 科主任负责将本科室人员的培训考核总结交医务科备案。 医务科、护理部等相关职能科室负责组织集中培训。
六、考核方式考核对象
1、科室自评：科主任负责成立科室考核小组，考核小组长（原则上由科主任担任）具 体负责科室培训考核工作，填写培训考核总结。 培训考核主体：科主任、护士长领导下的科室考核小组 培训考核对象：中级（含中级）以下的医务人员 2、医院考评：医院依托医院医疗质量管理委员会成立“三基三严”考核小组，进行定 期集中“三基”的培训考核。由医务科、护理部等相关职能科室组织相关人员进行实 践技能考试和理论考试。
三、工作目标
1 、“三基三严”培训人人参加，“三基三严”考核人人 达标。 2、把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终。
3、切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。
四、“三基三严”培训方式
1、日常培训：科主任负责制的培训方式
日常培训指科室内部在科主任、护士长带领下日常性的学 习工作。培训采用科主任负责制，科室应成立由主任担任 组长的“三基”考核小组，在年初制定本科室、本专业 “三基”培训计划、内容和考核标准。将培训计划交医务 科。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员
喀喇沁旗医院质控员分类培训
三基三严培训
概述
“三基三严”培训是提高医务人员整体素质和医疗水平的 重要途径。“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能， “三严”即：严格要求、严谨态度、严肃作风。各级各类 医疗卫生技术人员均应参加“三基三严”培训，“三基” 考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项医疗 业务活动和管理工作的始终。为了能更有效的进行“三 基”、“三严”管理，提高医务人员的专业知识水平及医 疗服务质量，保持良好的工作作风，特制定本办法，请各 科室遵照执行。