中学英语书法比赛活动总结
参加英语书法比赛心得体会
参加英语书法比赛心得体会去年，我参加了一场关于英语书法的比赛。
虽然我平时自认为英语还不错，可是当时，我却乍然间觉得自己似乎什么都不会。
一番科学准备之后，终于跨进了比赛现场，这是一次难以忘怀的经历。
首先，我发现书法本身是一项非常重要的技能，无论是中文还是英文都不例外。
在书法的世界里，独特的笔画和完美的排版都非常令人赞叹。
然而，在我学习英语的过程中，并没有花太多时间在书写方面，这个比赛则是考察了我们的英语书写能力。
我意识到我在练习书法方面还有很长的路要走。
其次，比赛中，我认识了许多朋友。
他们来自各行各业，有医生，有学生，还有教师。
在为比赛绝尘而去的日子里，我们一起探讨作品中的文法问题、讨论如何写出更优美的句子，并学习了对方的书写技巧。
我甚至意识到，有时在写作中，只要稍微调整一下自己的写作习惯，便可以大幅提升自己的评分。
最后，比赛中所有的参赛者共同经历了一次不同寻常的体验，我们都有自己的故事和经历。
作为一个人，我感到非常高兴能参加这次比赛，因为它让我可以在练习英语书写方面有所提升，并
且为我的人生增加了美好的回忆。
我也建立了许多新朋友和联系，乐于交流英语方面的知识和技巧。
这种交流和互动是一种非常有
益的体验，也让我更加了解那些热爱英语的人们。
总之，这次比赛为我带来了许多收获和体验。
我意识到自己对
于英语书法的掌握还有很多提升的空间，同时认识了很多志同道
合的人。
我相信，只要我坚持练习和学习，在英语书法这个领域里，我也能成为一个颇有造诣的专家。
英语书写竞赛活动总结（定稿）
英语书写竞赛活动总结（定稿）第一篇：英语书写竞赛活动总结（定稿）英语书写竞赛活动总结经过我们全体英语组教师的互相协作、共同努力，我们的英语书写比赛终于成功结束了。
现我将这次比赛活动总结如下：一、本次比赛活动成功之处：本次活动为学生搭建了一个展示自己的平台，培养了学生良好的英语书写习惯，落实了英语书写的教学目标，提升了学生学习英语的兴趣。
并且通过优秀书写的展览示范，带动了我校所有学生英语书写水平的提升。
本次活动收到了预期的效果。
二、存在不足：1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写.三、奖励名单：经过全体英语教师的认真打分，六年级评选出了十份优秀书写，七年级评选出了十五份优秀书写，分别设立一、二、三等奖。
六年级组一等奖：二等奖：三等奖：七年级组一等奖：二等奖：三等奖：英语教研组2013年11月29日第二篇：英语朗读竞赛活动总结英语朗读竞赛活动总结学校安排在今天进行了英语朗读竞赛活动,现将活动结果总结如下: 老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。
比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。
这次的英语朗读比赛激发了同学们的英语学习兴趣。
从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。
我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。
大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。
这次的英语朗读比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。
通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。
有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。
中学英语书法活动总结
中学英语书法活动总结一、活动背景随着社会的进步和发展，英语已经成为一门重要的国际交流语言。
为了增强学生对英语的兴趣和积极性，培养学生的创新能力和审美能力，我们开展了中学英语书法活动。
二、活动目的1.培养学生对英语书法的兴趣和热爱；2.提高学生的英语写作能力；3.发展学生的创新能力和审美能力；4.增强学生的自信心和自尊心。
三、活动内容1.书法教学首先，我们组织了专门的书法教学班，由专业的书法老师进行指导。
老师通过讲解和示范，教会学生英语书法的基本字形和笔画结构。
学生在老师的指导下，逐渐形成了正确的书写习惯和姿势。
2.书法作品比赛为了调动学生的积极性，我们开展了书法作品比赛。
学生可以自由发挥，选取自己喜欢的英语句子进行书写，并注重字形的美感和排版的规范。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段评选出一等奖、二等奖和三等奖各两名，并为每个班级评选出最佳组织奖和最佳创意奖。
3.书法展览为了展示学生的成果和鼓励学生更好地参与活动，我们举办了书法展览。
将学生的书法作品集中展示在学校的展示厅，并邀请家长和其他学生参观。
同时，我们还邀请了一些著名的书法家进行评审，并为获得一等奖的学生颁奖。
通过展览，学生们感受到了自己的努力和付出得到了认可，增强了他们的自信心和自豪感。
四、活动效果通过这次活动，我们取得了良好的效果。
1.学生对英语书法产生了浓厚的兴趣和热爱，纷纷表示要继续学习和提高；2.学生的英语写作能力得到了提升，书写的字迹变得更加工整和漂亮；3.学生的创新能力和审美能力得到了锻炼和提高，他们在书写时注重排版和美感；4.学生的自信心和自尊心得到了增强，他们在书法比赛中能够展现自己的才华和能力；5.学校的书法水平和形象得到了提升，书法展览也为学校增添了文化氛围。
五、活动收获与启示通过这次活动，我深刻认识到了书法对学生的重要性。
书法可以培养学生的英语写作能力和审美能力，同时也能够锻炼学生的创新能力和自信心。
在今后的教学中，我会更加重视书法教育，多组织类似的活动来激发学生的兴趣和潜力。
英文书法大赛活动总结
英文书法大赛活动总结
我院于2014年10月13日面向全院学生举办英文书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，增强了同学们对规范书写的认识，激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。
同时也进一步挖掘出一大批书法新秀，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品味。
还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩。
成绩背后付出的是辛勤的汗水，英文书法大赛给了我们展示个人才能的舞台，也加深了我们对书法艺术的执着追求。
此次大赛作品面向本院全体同学征集，结果如下：计14-1班21份，计14-2班14份，计14-3班21份，软件14-1班35份，软件14-2班25份，网络14-1班37份，网络14-2班29份，计13-1班8份，计13-2班3份，计13-3班6份，软件13-1班6份。
作品征集情况理想。
经过多层次挑选，选出50份优秀作品，应老师要求，进行复赛。
再次严格评选，确立获奖名单，如下：一等奖辛明芮、刘鑫玉；二等奖李宇萌、张旭栋、周岩、刘阳阳、赵炜云；三等奖孙杨、郝传宇、陈章峰、王媛鑫、于雪艳、朱晓鑫、张松尧、洪志达；优秀奖赵月、邢艳雪、肖林英、沙艳红、马雁冰、华婉晴、李伊、刘盈、姚煜、房玉、付子瑞、蒲晓波、李沛岩、吴刚、蔡明明、薛中然、田爽、王茂森、于小峰、齐波。
此次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了计算机科学技术学院务实严谨的优良作风，表现出了同学们激情飞扬，积极健康向上的精神面貌，而且彰显了当代大学生的气质风貌。
总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，从宣传此次活动到收到每件作品，开展的很顺利。
我们会继续努力，举办出更多更出色精彩的活动。
计算机学院团委宣传部
2014年10月31日。
英语书法比赛总结2
英语书法比赛总结2双河镇中心校英语组为了提升学生对英语规范X体书写的认识,增强书写规范的意识,培养学生良好的书写习惯,英语科组于XX月XX日在我们XX年级举行了英语书法比赛.这次活动被了班主任和同学们的主动响应,全员参加,极大地提升了同学们对英语书写的兴趣,他们都以极大的热情参与了这次活动,学生们仔细书写，一丝不苟,充分展现了自己的书写天赋,在此之中以获奖学生最为典型,他们的作品书写漂亮美观,整洁XX,内容充实完整,具有一定的视觉美学效果,彰显出英语书法艺术之美.这无疑给其他学生树立了一个的好榜样!从今往后,我们还将持续举办这类活动.本次比赛每学年共设一个集体和XX个个人奖励名额,在此之中一等奖X名,二等奖X 名,三等奖XX名.各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班XX分三年二班XX分三年三班XX分四年一班XX分四年二班XX分四年三班XX分五年一班XX分五年二班XX分五年三班XX分六年一班XX分六年二班XX分六年三班XX分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班，四年三班，五年三班，六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（X.X）范焱焱（X.X）桐（X.X）宇涵(X.X)吕宛桐(X.X)瑞（X.X）二等奖：满浩宇（X.X）梁齐（X.X）X晔（X.X）胡兹轩(X.X)慧溪(X.X)梁天爱（X.X）夏佳X（X.X）博添（X.X）于冰（X.X）三等奖：X飞燕（X.X）丁一（X.X）X芮X（X.X）班煜祺(X.X)优(X.X)X雅轩（X.X）苗成（X.X）闫诗若（X.X）X春宇（X.X）田雨(X.X)羿含(X.X)闫X（X.X）卓（X.X）任昕然（X.X）周书言（X.X）四年级一等奖：都师如（X.X）X鑫磊（X.X）鑫彤（X.X）蔡润（X.X）管珠惠（X.X）X诗淼（X.X）二等奖：X心宇（X.X）航（X.X）宇轩（X.X）林嘉欣（X.X）胡雨彤（X.X）董明洋（X.X）XX怡（X.X）昱彤（X.X）乐（X.X）三等奖：X嘉帅（X.X）陆思涵（X.X）卢XX（X.X）任昕萍（X.X）健宇（X.X）于雅楠（X.X）X心爱（X.X）英璐（X.X）X子涵（X.X）韩笑（X.X）周思拓（X.X）曲圻（X.X）班义（X.X）X雯（X.X）祝文硕（X.X）五年级一等奖：X昊茹（X.X）继研（X.X）单雨茜（X.X）X禹丹（X.X）X可心（X.X）佳琪（X.X）二等奖：诗惠（X.X）邵华（X.X）郝治鑫（X.X）叶梦琦（X.X）茗予（X.X）韩璐（X.X）X晓荣（X.X）吕泽锌（X.X）崔文卓（X.X）三等奖:宇彤（X.X）X佳琪（X.X）X公剑（X.X）X宇洋（X.X）X劲研（X.X）X冰（X.X）宛X（X.X）许晓宇（X.X）周熙媛（X.X）董明昱（X.X）航旭（X.X）柴旭（X.X）周东旭（X.X）葛思彤（X.X）美琪（X.X）六年级一等奖：X明阳（X.X）X菁菁（X.X）X志慧（X.X）X鑫雨（X.X）单X天（X.X）浩然（X.X）二等奖：X子欣（X.X）（X.X）董美程（X.X）沫（X.X）星（X.X）闫慧婷（X.X）周钰杰（X.X）卢美璇（X.X）X欣雯（X.X）三等奖：金舰（X.X）禹（X.X）X博扬（X.X）姜宇莹（X.X）韩馥（X.X）莹（X.X）单鹏（X.X）安琦（X.X）X香慧（X.X）X彦顺（X.X）X姝蓉（X.X）韩彤（X.X）孔庆茹（X.X）X思琦（X.X）胡雪莹（X.X）XX年XX月XX日扩展阅读：英语书法大赛活动总结外语学院英语书法大赛总结我院于XXX*年X月XX日面向全院学生举行英语书法大赛,本次大赛整体来说举行的比较成功,通过这次大赛,明显增强了同学们对规范书写的认识,极大地激发了同学们仔细书写的兴趣,切实地带动了同学们的热情.与此同时也更加深切挖掘出一大批书法新秀,丰富了校园文化生活,提升了校园文化档次.还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩.成绩背后付出的是辛勤的汗水,英语书法大赛给了我们展示个人才能的舞X,也加深了我们对书法艺术的执着追求.这次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了外国语学院务实严谨的优良作风,表现出了同学们激情飞扬,主动健XX县（市）向上的精神面貌,而且彰显了当今大学生的气质风貌.书法,是指写X的艺术,可是,写X 却不一定是书法.书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉X为载体,涉及语言，文学，历史，美学等方面,又与音乐，美术相通.我们作为一个中国人有责任继承这一传统,练好中国书法.在指导时如能从趣味性，知识性的角度给予指导,能使学生增长很多知识,达到知识与技能共同提升的功效.另外,有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导,可使学生从中感受到古代文化的艺术魅力,从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心,激发爱国热情.书法对于培养人的道德素质，身心素质，智能素质及良好的和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用.众所周知,书法是中国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱.人们为什么会喜欢她呢?正是因为她能示人以美,触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的联系体.汉代的雄曾说过：“X为心画”,即书法是表现一个人的内心世界的.美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情.练习书法实际上是习X者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程.X迅先生说：“中国的书法艺术是XX的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律.”还说：“中国文X有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目.”所以说,书法是美育的切实手段.俗话说“爱美之心,人皆有之.”面容美丑是先天的,可是X写得美却可以靠后天努力而获得,X 是人的另一个仪表.而且,随着社会发展,人民生活水准的提升,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香,这不仅是装饰,也体现个人的档次,与此同时更是一种美的享受.对于学生来说,把他们带到书法美的意境中去,使他们耳濡目染,深受熏陶,则必定会有全新的发现,久而久之,也就会有闪光的自身.书法作为中国独有一些民族文化,荟萃了中华民族文化的精髓,在其发展过程中,不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心,也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐.随着社会的发展,科学的进步,书法教育改X已成了时代的呐喊和教育的主旋律.要继承和发扬这门古老的艺术,就必须重视书法教育.作为一名热爱书法的大学生,在对现代书法教育现状的深切了解之后,不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢?怎样才能改变现在中国不容乐观的书法现状呢?书法对大学生的素质建构具有怎样的影响呢?这次书法活动充分展示了我校学生的艺术风采,丰富了同学们的第二课堂.总的来说,整个活动达到了预期的效果,同学们主动参与,学生会干事都以仔细负责的态度对待,从宣传这次活动到收到每件作品,从现场书法比赛到优秀作品展出，颁发证书及奖品整个活动环环相扣,举办的很顺利.展望未来,我们信心百倍.这是一次成功的达到预期效果的比赛,从今往后我们会持续努力,举行出更出色的活动.外语学院部XXX*年X月XX日。
英语书法比赛结束语
中学英语书法活动总结
为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。
近日，我校举行了全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。
学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。
在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。
字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。
最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决，分别评选出了一、二、三等奖。
获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。
存在不足：
（1）个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
（2）书写基本功方面仍需加强：学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
（3）书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
（4）个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！。
英语书法比赛活动总结(精选8篇)
英语书法比赛活动总结（精选8篇）英语书法比赛活动总结 1瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。
很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。
二、书写基本功方面大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。
如autumn，可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。
但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词份得乱七八糟。
三、书写速度方面书写的要求要体现出又快又好。
在相同的时间的情况下，有的选手能够有快又好的.抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。
这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。
出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。
英语书法比赛活动总结 2本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。
中文书法崔老师负责，我负责英文书法，因为三年级学生刚刚接触了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。
英语书法比赛总结
英语书法比赛总结双河镇中心校英语组为了提高学生对英语规范字体书写的认识，增强书写规范的意识，培养学生良好的书写习惯，英语科组于11月23日在我们3——6年级举行了英语书法比赛。
此次活动得到了班主任和同学们的积极响应，全员参加，极大地提高了同学们对英语书写的兴趣，他们都以极大的热情参与了此次活动，学生们认真书写、一丝不苟，充分展现了自己的书写天赋，其中以获奖学生最为典型，他们的作品书写漂亮美观，整洁大方，内容充实完整，具有一定的视觉美学效果，彰显出英语书法艺术之美。
这无疑给其他学生树立了一个学习的好榜样！今后，我们还将继续开展此类活动。
本次比赛每学年共设一个集体和30个个人奖励名额，其中一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。
各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班36分三年二班44分三年三班52分四年一班21分四年二班48分四年三班63分五年一班31分五年二班33分五年三班68分六年一班42分六年二班41分六年三班49分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班、四年三班、五年三班、六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（3.1）范焱焱（3.1）赵桐（3.2）赵宇涵(3.2)吕宛桐(3.3) 徐瑞（3.3）二等奖：满浩宇（3.1）梁齐（3.1）李晔（3.2）胡兹轩(3.2)杨慧溪(3.2)梁天爱（3.3）夏佳宁（3.3）杨博添（3.3）于冰（3.3）三等奖：张飞燕（3.1）丁一（3.1）张芮宁（3.1）班煜祺(3.1)吴优(3.2)张雅轩（3.2）苗成（3.2）闫诗若（3.2）李春宇（3.2）田雨(3.3)赵羿含(3.3) 闫吉（3.3）杨卓（3.3）任昕然（3.3）周书言（3.3）四年级一等奖：都师如（4.2）李鑫磊（4.2）赵鑫彤（4.2）蔡润（4.3）管珠惠（4.3）王诗淼（4.3）二等奖：张心宇（4.1）赵航（4.1）孙宇轩（4.1）林嘉欣（4.2）胡雨彤（4.2）董明洋（4.2）李湘怡（4.3）郭昱彤（4.3）陈乐（4.3）三等奖：袁嘉帅（4.1）陆思涵（4.1）卢启东（4.2）任昕萍（4.2）赵健宇（4.2）于雅楠（4.2）李心爱（4.3）孙英璐（4.3）张子涵（4.3）韩笑（4.3）周思拓（4.3）曲圻（4.3）班义（4.3）李雯（4.3）祝文硕（4.3）五年级一等奖：李昊茹（5.3）杨继研（5.1）单雨茜（5.3）王禹丹（5.3）张可心（5.3）刘佳琪（5.2）二等奖：孙诗惠（5.3）邵鋭华（5.1）郝治鑫（5.3）叶梦琦（5.3）郑茗予（5.3）韩璐（5.1）李晓荣（5.3）吕泽锌（5.1）崔文卓（5.2）三等奖: 赵宇彤（5.3）李佳琪（5.2）张公剑（5.1）王宇洋（5.2）王劲研（5.1）王冰（5.3）吴宛蒙（5.2）许晓宇（5.3）周熙媛（5.2）董明昱（5.2）刘航旭（5.3）柴旭（5.3）周东旭（5.2）葛思彤（5.2）吴美琪（5.1）六年级一等奖：李明阳（6.1）李菁菁（6.1）张志慧（6.2）王鑫雨（6.2）单云天（6.3）孙浩然（6.3）二等奖：王子欣（6.1）陈悅（6.1）董美程（6.2）陈沫（6.2）刘星（6.2）闫慧婷（6.3）周钰杰（6.3）卢美璇（6.3）张欣雯（6.3）三等奖：金舰（6.1）朱禹（6.1）张博扬（6.1）姜宇莹（6.1）韩馥鵉（6.1）刘莹（6.1）单鹏（6.2）杨安琦（6.2）李香慧（6.2）王彦顺（6.2）王姝蓉（6.3）韩彤（6.3）孔庆茹（6.3）张思琦（6.3）胡雪莹（6.3）2013年11月26日。
2021年11月七年级英语书写大赛总结美篇《英语书写大赛 尽显学生风采》
2021年11月七年级英语书写大赛总结美篇英语书写大赛尽显学生风采为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，让孩子们踏下心来，好好写字，培养耐心，提高审美，增强其学习英语的兴趣和自信心，七年级英语组全体老师积极筹划了“英语书写大赛尽显学生风采，英语书写大赛”，为同学们提供了一个展示自我的舞台。
书写过程是一个仔细观察和积极思考的过程，是一个动手、动脑、手脑协调的过程，是一个培养细致、耐心的良好品行的过程，是一个不断鉴别、欣赏的审美过程。
平心静气，全神贯注，一笔一划都凝聚了自己所有的努力与期待！精心布置，落笔形成即为作品，每一幅作品都是独一无二的！本次书写比赛评委随机抽取班内3名同学，公平公正，统一评选。
要求卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字、别字；词数够；倾斜度适中，结构严谨，通篇整体感强；卷面整体设计美观。
本次英语书写大赛有10位同学脱颖而出。
本次七年级英语书写大赛，旨在规范学生英文书写，并彰显英语书法艺术之美。
极大地调动了学生写字、练字的热情，促进了学生良好书写习惯的养成。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，在书写优秀的同学们的榜样作用下，养成正确的写字姿势，为规范化书写的养成打下坚实的英语书写基础，学生们完美把握字体间距，深谙斜体字书写规范，出色的书写状态和一张张工整美观的书写作品让人赞叹不绝。
尽管如此，老师们仍认为他们有提高改善的空间，力争让每位育英中学生手写英文堪比印刷，让自己的英语学习越来越棒！2021年11月。
七年级英语书法比赛活动总结
七年级英语书法比赛活动总结
曹亮平
为了进一步规范我校学生的英语书写卷面，培养学生良好的书写习惯，激发学生的书法兴趣，让学生认识到写好字的重要性，近期，张青中学初一年级开展了英语书法比赛的活动。
本次活动为学生们提供了一个交流及展示平台，在书法的世界，领略异国风采。
初一英语组在10月10日于班级内举行了英语书法比赛的初赛，经过紧张又激烈的角逐，每班选出10名优胜选手参加决赛。
分别为七（1）班：张绣雲、刘敏文、黄荧荧、吴子怡、黄航、吴振伟、吴佳丽、周甜甜、周悦、李莎莎；七（2）班：石梦如、刘炜、吴佳佳、屈晶晶、詹婷、吴烨凡、沈宇、石胤、夏晴、郑丽莉；七（3）班：沈文颖、张炎红、尚梦雅、蔡臻、付丹阳、石思、王艳、吴佳欣、张文汇、李鑫。
决赛于2016年10月13日如期进行，同学们以极大的热情和认真的态度参与了此次活动，书写内容以抄写英语句子和段落为主。
学生们认真流畅书写，充分展示自我。
经过英语组全体英语老师客观、认真地评审，共评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
一等奖：张绣雲（1）、张炎红（3）；二等奖：刘敏文（1）、石梦如（2）、刘炜（2）、尚梦雅（3）；三等奖：王艳（3）、蔡臻（3）、张文汇（3）、吴佳佳（2）、黄荧荧（1）、吴子怡（1）。
本次活动，让学生体验了英文书写的乐趣，对学生养成良好的英文书写习惯起了一定的促进作用，丰富了校园文化生活。
2024年校园英文书写大赛活动总结
2024年校园英文书写大赛活动总结【活动总结】校园英文书写大赛活动总结（Summary of Campus English Writing Competition in ____）一、活动概述校园英文书写大赛是我校定期举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语书写能力，培养他们的创造力和表达能力。
本次大赛于____年X月X日在我校礼堂成功举行，共有来自全校各年级的1000名学生参与比赛。
二、活动过程本次校园英文书写大赛采取分年级组织分组进行的方式，共分为小学组、初中组和高中组。
每个组别根据年级水平和书写要求评选出一、二、三等奖和优秀奖。
活动过程主要包括以下几个环节：1. 比赛前培训为了提高学生的参赛能力，我们组织了一系列的英文书写培训课程，其中包括书写技巧和语法讲解，以及大量的练习机会。
这些培训课程不仅提高了学生的书写水平，还增加了他们对英语的兴趣。
2. 比赛准备在比赛开始前，我们组织了一次全校范围内的书写测试，以确定参赛学生的水平和组别分配。
根据测试结果，我们精心策划了比赛题目和要求，并向全校学生发放了比赛相关资料。
3. 比赛环节比赛分为两轮进行，第一轮为线上书写比赛，第二轮为现场书写比赛。
第一轮比赛，我们通过在线平台进行，学生需在规定时间内完成指定题目的书写并上传到平台。
第二轮比赛在校内举行，选手们现场书写指定文章或作文。
两轮比赛分别考察了学生的书写速度、准确性和创意。
4. 评选和颁奖比赛结束后，我们邀请了专业的英语教师和专家组成评审团，根据学生的书写水平和作品质量进行评选。
最后，我们在中心礼堂举行了颁奖典礼，表彰了各组别的获奖选手，并给予了他们丰厚的奖品和奖状。
三、活动亮点本次校园英文书写大赛的举办不仅提高了学生的英语书写能力，还展现了以下亮点：1. 融合线上线下本次比赛将线上书写和现场书写相结合，既方便了学生的参与，又保证了Book），并激发了学生的书写兴趣。
2. 积极参与本次大赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，共有超过1000名学生报名参赛，参与度高。
英语书法大赛活动总结.doc
英语书法大赛活动总结宜宾学院素质拓展项目英语书法大赛活动总结为丰富同学们的生活和培养书写英语的专业态度，宣传“好字好书法”的口号，更为了让大家认识到一手好字的重要性，增强同学们对英语各方面的兴趣，我们如期的举办了这次英语书法大赛，为大家提供一个交流及展现自我的平台，在书法的世界，领略异国的风采。
现将活动具体事项总结如下：一、活动过程：首先我们完成了大赛的宣传工作，通过广泛的方式向全院宣传这次活动。
其次完成了大赛作品的收集和整理工作。
然后是评审阶段，我们收集的所有稿件全部有专业的老师评审。
确保公平公正公开。
最后，我们评选出了优秀作品，并做了赛后总结，整理保存了作品资料。
二、活动意义：本次活动丰提高了学生的文化素养，丰富了同学们的校园文化生活，活跃了校园文化氛围，也展示了当代大学生积极向上的精神风貌。
其次征文大赛为我校一批热爱文学艺术书法的同学提供了一个展示自我的舞台。
最后，通过本次征文，产生了一大批富有创新性的优秀作品。
学生们在作品中尽情抒写，把英语字母同中国的传统书法溶为一体，可谓中西合璧。
三、活动成果：通过这次征集作品比赛，我们看到了广大同学们知道如何正确规范的书写英文，其表现在于：1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字；4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；5、卷面整体设计美观。
四、成功之处：此次书法大赛较为成功，主要体现在以下几方面：第一，在整体策划方面，由于有了全方面的策划（包括各个细节部分）后，此次活动才能顺利地开展。
第二，在宣传方面，我们进行了广泛的宣传和动员。
第三，在评选优秀稿件方面，所有稿件均由专业教师评审，评审过程分为初审和复审，确保公正公平公开。
第四，我们最终把优秀的作品在二平台的篮球大道展出，不但对这些作品的作者进行了表彰，同时向全校的师生宣传了英文书法的重要性，取得了极好的反响，达到了我们的承办活动最终的目标。
七年级英语书法比赛活动总结
七年级英语书法比赛活动总结
学习资料收集于网络，仅供参考
学习资料七年级英语书法比赛活动总结
曹亮平
为了进一步规范我校学生的英语书写卷面，培养学生良好的书写习惯，激发学生的书法兴趣，让学生认识到写好字的重要性，近期，张青中学初一年级开展了英语书法比赛的活动。
本次活动为学生们提供了一个交流及展示平台，在书法的世界，领略异国风采。
初一英语组在10月10日于班级内举行了英语书法比赛的初赛，经过紧张又激烈的角逐，每班选出10名优胜选手参加决赛。
分别为七（1）班：张绣雲、刘敏文、黄荧荧、吴子怡、黄航、吴振伟、吴佳丽、周甜甜、周悦、李莎莎；七（2）班：石梦如、刘炜、吴佳佳、屈晶晶、詹婷、吴烨凡、沈宇、石胤、夏晴、郑丽莉；七（3）班：沈文颖、张炎红、尚梦雅、蔡臻、付丹阳、石思、王艳、吴佳欣、张文汇、李鑫。
英语书写比赛总结
英语书写比赛活动小结
为了激发学生英语学习的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，提高学生英语听、说、读、写的能力，引导学生养成良好的英语书写习惯，在2017年9月26日开展了初一年级的英语书写比赛。
现总结如下：
一、成功之处：本次比赛，进一步普及规范了英文的书写，加强了学生良好英语书写习惯的培养。
二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致；单词之间的距离也是一个问题，还有个别字母的书写不够规范。
3、书写速度方面：在抄写过程中有的学生是一个字母一个字母的抄，导致速度慢，未完成书写内容。
总之，通过这次比赛，有效的地提高了学生的英语书写能力，进一步激发了同学们学习英语的兴趣，也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。
赛后，由英语教师根据书写比赛要求和评分标准，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
获奖名单：
一等奖：刘云丽（3班）杨沛颖（3班）
二等奖：宋强（1班）张家月（2班）胡玥（3班）
三等奖：贺凤莲尹佳欣王皓冉（3班）王悦吴旭（1班）
初一英语组。
英语书法大赛活动总结范文
英语书法大赛活动总结范文英语书法大赛活动总结1我院于20xx年9月27日面向全院学生举办英语书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，明显增强了同学们对规范书写的认识，极大地激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。
同时也进一步挖掘出一大批书法新秀，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品味。
还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩。
成绩背后付出的是辛勤的汗水，英语书法大赛给了我们展示个人才能的舞台，也加深了我们对书法艺术的执着追求。
此次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了外国语学院务实严谨的优良作风，表现出了同学们激情飞扬，积极健康向上的精神面貌，而且彰显了当代大学生的气质风貌。
书法，是指写字的艺术，可是，写字却不一定是书法。
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。
在指导时如能从趣味性、知识性的角度给予指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。
另外，有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导，可让学生从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。
书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。
人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。
汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。
美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。
练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
2024年中学英语书法活动总结(2篇)
2024年中学英语书法活动总结____年中学英语书法活动总结时间过得飞快，转眼间我们已经完成了____年的中学英语书法活动。
这次活动是本年度最受关注的活动之一，既提升了同学们的书法水平，也增强了他们对英语学习的兴趣。
接下来，我将对这次活动进行总结。
首先，本次书法活动于____年3月份开始，为期2个月。
活动的主要目的是通过书法的练习，培养学生对英语学习的兴趣，同时提升同学们的书写能力和审美能力。
活动的开始是全校范围的书法比赛，学校为同学们提供了书法纸、毛笔和墨汁等书写工具。
同学们根据自己的级别和水平进行了分组。
比赛共设有初级组、中级组和高级组。
比赛内容为英语单词书写和短文书写。
学生们在规定的时间内完成书写任务，然后由专业老师进行评分和评选。
这次比赛有效地调动了同学们的积极性，他们用心书写每一个字母，精益求精，力求展现出自己最好的一面。
经过初赛的角逐，每个组别选出了十名入围选手，他们将代表学校参加区域书法大赛。
此外，为了提高同学们的书法水平，学校还组织了一次书法讲座。
邀请了知名书法家来校给同学们讲解书法的基本知识和技巧，分享他们的书法经验。
同学们听得津津有味，受益匪浅。
接下来是区域书法大赛，比赛层次更高，竞争更加激烈。
同学们在比赛中展现了自己的风采，每个人都尽全力地展现出自己的才华和实力。
经过激烈的角逐，我校的学生们斩获了不少奖项，为学校争得了荣誉。
除了比赛，学校还举办了一次英语书法展览，展览期间，同学们的作品在学校的展厅里展出，吸引了很多人的围观。
同学们纷纷以自己的作品为傲，互相欣赏，互相学习。
很多家长也参观了展览，纷纷夸赞同学们的作品，对学校开展这样的活动给予了充分的肯定。
总的来说，____年的中学英语书法活动是一次非常成功的活动。
通过这次活动，同学们不仅提高了自己的书法水平，也提高了对英语学习的兴趣。
同时，活动也为同学们提供了一个展示自己才华的平台，让他们更加自信地面对英语学习和生活的挑战。
然而，在总结中也发现了一些问题，比如活动周期较长，学生们可能会感到疲惫和厌倦。
英语书法比赛活动总结
英语书法比赛活动总结为了检测各班级学生的英文写字水平，提高学生对英语的兴趣，学校于2011年12月进行了学生英语书法比赛。
从比赛情形看，本次比赛真实地展现了我校学生的练字水平。
学生作品代表各个班级水平，卷面整洁，字迹工整。
就整体来看，学生的写字水平有了较大的提高。
希望我们以本次比赛为契机，继续扎实开展写字教育，把写好字的观念深入到每个学生的心中。
在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师要在书写规范上花更大的力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。
二、书写基本功方面。
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。
三、书写速度方面。
书写的要求要体现出又快又好。
在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。
这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。
出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学英语书法比赛活动总结
通过优秀书写的展览示范，可以带动学生英语书写水平的提升。
下面是为大家整理的“中学英语书法比赛活动总结”，欢迎阅读。
中学英语书法比赛活动总结
经过我们全体英语组教师的互相协作、共同努力，我们的英语书写比赛终于成功结束了。
现我将这次比赛活动总结如下：
一、本次比赛活动成功之处：
本次活动为英语特长生搭建了一个展示自己的平台，培养了中学生良好的书写习惯，落实了英学生语书写的教学目标，提升了学生们学习英语的兴趣。
学生的英语书写规范程度比以前提高了许多，美观程度也加强了，我们的学生养成了正确良好的英语书写习惯。
本次活动收到了预期的效果。
二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强：学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写.
三、奖励名单：
经过全体英语教师的认真打分，评选出了九份优秀书写，分别设立一、二、三等奖。
xx等同学获得了较好的成绩。