综合性学习人无信不立
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共18张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
【2】志不强者，智不达。言不信者，行 不果：意志不坚强，智慧就不会有高境 界;说话不诚信，做事就不会有好结果。
【3】儒有不宝金玉，而忠信以为宝：金 银玉帛不能算作宝贝，真正Fra bibliotek宝贝应该 是忠信。
【4】人倍信则名不达：人背信弃义那么 名声就不会远传。
【5】若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳： 人若心中有了他人，即使天各一方,用 诚信也可以架筑起彼此的友谊桥梁。
【6】三杯吐然诺，五岳倒为轻:三杯过 后就说出肯定的承诺,五岳在他的承诺 面前都显得分量不足
商鞅立木
一诺千金 曾子杀猪 一言九鼎
曾 子 烹 彘
曾子烹彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其 母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市 来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与 婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母 之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子， 子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘 也。
人无信不立
一诺千金 一言九鼎 言而有信 取信于民 君子一言，驷马难追 取信于人 信誓旦旦 信守不渝 信守承诺 言出必行 言行一致 言必信，行必果
.志志不不强强者者智，智不不达达，言不信者，行不
果。
——《墨子.修身》
精诚所至，金石为开。 ——《庄子》
【1】无转其信,虽危不动。贞信以昭,其 乃得人：不要改变诚信，即使危难也不 动摇。贞信昭著，才能得人鼎力相助。
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
国无信难强，国有信，得民心，国家才能长治久安，繁荣昌盛。新中国成立以来， 党和国家一心为民，国力得以增强，人民安居乐业。抗疫期间，中国坚持疫情信息公开 透明，不欺骗百姓，民心得以稳定，抗疫工作方能有序进行。在国际社会上，诚信塑造 良好的国家形象与国际声誉。新中国与其它国家真诚相待，不耍阴谋，不背信弃义，这 才有了新中国历史上一个又一个的外交奇迹，才有了中国国际地位的不断提高。
①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者 要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
【新闻点击】
(2)阅读下面的新闻材料，为此新闻拟一则恰当的标题。
12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用 条例》，并自2021年1月1日起施行。《条例》明确向信用信息共享平台、信用服 务机构等申请查询信用主体失信信息的期限为五年。在失信信息查询期限内，信
诚信无价，我们呼唤诚信，我们需要诚信。同学们，让我们以诚信为根基，携诚信 上路，我们的青春会更精彩，人生会更辉煌。让我们把“诚”写在脸上，把“信”装在 心里，从身边的小事做起，诚信待人、诚信做事，用诚信浇灌出人生最美丽的花朵，用 诚信一起创造美好社会吧！
谢谢大家！
点评：
演讲稿紧扣“诚信”主题，观点明确，从个人、社会、国家三个层面展开分析，层次清晰， 正反对比，重点突出。
资料拓展：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为 主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完 整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动 的一种语言交际活动。
八上语文综合性学习《人无信不立》精选题含答案
成语典故： ①__一_诺__千__金____ ②_退__避__三__舍____
（3）写一个有关诚信的故事名字，并简要概述。 （3分）
示例一：立木为信：商鞅变法时，为了 树立威信，下令在城南门外立一根三丈长的 木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北 门，赏十金。后来赏金提高到五十金。终于 有人站出来并将木头扛到了北门。商鞅重赏 了他。新法很快就在秦国推广开了，秦国渐 渐强盛，最终统一了中国。
A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史
（2）仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的 寓意。(3分)
在诚信与利益 的天平上，人们迷 失了自己，往往把 利益看得太重，把 诚信看得太轻。
（3）下面是小茗同学为活动写的一则新闻稿，其中存在一些 问题，请你帮助修改。(7分)
①请你帮小茗同学拟写一个新闻标题。(3 分)
八(1)班召开“诚信”主题班会
②【甲】处画线句“此次班会旨在提倡同学们 塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为 本”，达成讲诚信的好习惯”中存在搭配不当 的问题，应将“__达__成___”改为“__养__成___”。 (2分)
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
3、参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养口 语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福， 从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德之 一。也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中， “信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之 要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。一 个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信 如诗，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚 信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、 觅诚信、说诚信吧！
综合性学习 人无信不立
中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引 以为傲的美德。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧 ，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近； 诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
1、通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信 的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
海尔“砸冰
箱” 1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里买一台
冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一 台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全 部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。 张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办，大多数人 提出有缺陷但不影响使用，便宜点处理给职工算了。 当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的 收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了， 就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣 布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡 起大锤子砸下了第一锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。 然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。
综合性学习《人无信不立》
综合性学习《人无信不立》1.你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)诮你为本次活动拟写一条宣传标语。
【示例】实践诚信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以信为用。
(2)你所在的小组开展了以下活动，诮你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。
活动一:诚信人物图片展活动二：【示例】诚信故事我来讲活动三：【示例】诚信名言大家背(3)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见。
请你结合生活实际提出两点具体做法。
【示例】诚信是一首诗，一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜蜜。
让我们把诚信装在心中，一路前行！(4)评说诚信据报载:一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，诮你对这位出租车司机的行为加以评论。
(60 字以内，要求观点鲜明。
说理透彻)司机的行为可以理解。
因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下。
依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
(5)活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。
(60字左右)诚信是一首诗。
一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜密。
让我们把诚信装在心中，一路前行。
2. 请用规范的正楷字将材料中的书法字抄写在下面的田字格内。
3.仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出寓意。
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：依靠诚信打造承诺。
只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
4.材料一:李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅面，李苦禅因有事在身。
未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画。
画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧股。
综合性学习：《人无信不立》精品
1、积累诚信名言，学会搜集资料 。
2、讲述诚信故事，感悟诚信内涵 。
01 活动一：引经据典话诚信 活动任务
活动指导
A
分组分工，搜 集诚信资料；
汇总整理，整 合资料成果；
B
C
研读交流，话 说诚信内涵。
活动示例
示例一：名言警句
轻诺必寡信。—— 《老子》六十三章
诚信者，天下之结 也。——《墨子》
01
可是，有些人对诚信却不屑一 顾，为了牟取暴利，商家们给 猪肉注水，用福尔马林浸泡海 鲜；毒大米，劣质奶粉，黑心 棉，摧残了多少鲜活的生命！ 面对那些层出不穷的骗子，防 不胜防的骗术，以假乱真的产 品，善良的人们无奈啊！
02
也许你会说，这些与我无关。 真的吗？说话不算数，亲口承 诺的事却不能兑现，考试抄袭 作弊，这些难道不是发生在我 们身边的事吗？你能说与我无 关吗？也许你还会说，这些是 微不足道的小事，到了做大事 的时候，我自然会讲诚信。殊 不知，高尚的品德是靠平时一 点一滴的积累修养而成，在小 事面前尚不能以诚信严格律己 ，何谈大事？
语言。
演讲示例：
与诚信一路同行 敬爱的老师、同学们大家好：
我演讲的题目是《与诚信一路同行》。 何谓诚信？顾名思义，诚实守信。人与人相互交往， 坦诚相待就是诚信。诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色， 却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海 内外散发出醇厚的芬芳。早在两千多年前，就有一位睿智的 老人—孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立 身之本，是国家立业之本。 我们需要诚信,我们呼唤诚信。俗话说：“一言既出，驷 马难追。”“一诺千金”的佳话广为流传。可见，诚信自古 是中华民族的传统美德，是经过漫长岁月浪淘沥出的至纯之 金。
《综合性学习__人无信不立作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修__人无信不立》作业设计方案第一课时《综合性进修-人无信不立》作业设计方案一、设计背景：综合性进修是当今教育教学中分外重要的一种教学方式，它充分融合了各种学科知识，培育同砚的综合能力和创新思维。
而“人无信不立”是中华传统文化中的一句箴言，强调了信用在人际干系和社会交往中的重要性。
本次作业设计旨在通过综合性进修的方式，让同砚深度了解信用的重要性，并通过实践活动提升同砚的综合能力和信用认识。
二、设计目标：1. 培育同砚的信用认识，提高同砚的道德素养和社会责任感；2. 提升同砚的综合能力，培育同砚的创新思维和团队合作能力；3. 激发同砚对继承和传承中华传统文化的爱好，增强文化自大；4. 培育同砚的实践能力，加强同砚的社会适应能力。
三、设计内容：1. 知识进修：通过教室教学，讲解信用的重要性和影响因素，并介绍中华传统文化中的“人无信不立”理念。
引导同砚沉思信用如何影响个人和社会进步。
2. 团队合作：组织同砚分组，在小组内开展信用相关的谈论和活动。
通过团队合作，培育同砚的团队合作认识和沟通能力。
3. 创新实践：组织同砚利用课余时间，开展以信用为主题的创新实践活动。
可以是制作海报、举办宣讲会、编写信用故事等形式，让同砚通过实践精通知识并提升综合能力。
4. 文化体验：组织同砚参观博物馆、展览，了解中华传统文化中有关信用的传统故事和规范。
通过文化体验，激发同砚对传统文化的爱好，增强文化自大。
5. 思维拓展：组织同砚开展主题谈论和分享，引导同砚沉思信用在摩登社会中的重要性和应对策略。
通过思维拓展，提升同砚的创新思维和批判思维能力。
四、作业要求：1. 完成进修笔记和沉思总结，体现个人对信用认识和综合能力的提升；2. 参与团队合作和创新实践活动，完成相关任务，并进行效果展示；3. 参与文化体验和思维拓展，乐观参与谈论和分享。
五、评判方式：1. 进修笔记和沉思总结占比30%，评判同砚对信用认识和综合能力的理解和提升状况；2. 团队合作和创新实践占比40%，评判团队合作能力和实践效果；3. 文化体验和思维拓展占比30%，评判同砚的文化素养和思维能力。
综合性学习《人无信不立》ppt课件完美版
模块二：信义故事我评说
在中国历史上，有着许许多多的惊天动地、感人肺腑的诚信故事。
01
02
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
是中华文化道德观念固有的道德追求。且诚信文化的传统阐述比之今天大众社会道德层面的理解要深邃和体系化。我们今天的诚信思维大多已经失去传统文化的根了。所以，我们需要重返传统，贯通体用，深刻理解诚信的文化意义。
那么什么是诚信呢？许慎在《说文解字》中说：“诚，信也。”“信，诚也。”从这个解释看，似乎诚和信是有基本相同含义的。程颐也曾经说：“诚则信矣，信则诚矣。”这应该是后来乃至今天我们把诚信连在一起使用的历史文化根据。换而言之，诚即诚实诚恳，主要指主体内在道德品质的真诚；“信”即信用信任，主要指主体内在道德真诚的外化。或说“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。看来诚信古人对它有很深刻的认识。
06
先哲谈“信”
若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。—卢照龄
人若心中有他人，即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。—李白《侠客行》
பைடு நூலகம்
几杯酒下肚就作出了承诺，并且把承诺看得比五岳还重。侯嬴和朱亥，信守诺言，不顾生死，诺言为重，五岳为轻。
先哲谈“信”
xu ǎ n
赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨，吴钩宝剑如霜雪一样明亮。 银鞍与白马相互辉映，飞奔起来如飒飒流星。 十步之内，稳杀一人，千里关隘，不可留行。 完事以后，拂衣而去，不露一点声，深藏身名。 有时空闲，步过信陵郡，来点酒饮，脱剑横在膝前。 与朱亥一起大块吃肉，与侯嬴一道大碗喝酒。 三杯下肚，一诺千金，义气重于五岳。 酒后眼花耳热，意气勃勃劲生，气吞虹霓。 朱亥挥金槌杀大将窃兵符救赵，使邯郸军民大为震惊。 朱亥与侯嬴千秋万古二壮士，声名煊赫大梁城。 身为侠客纵死侠骨也留香，不愧为一世英豪。 谁能学扬雄那个儒生，终身在书阁上，头发白了，还在书写《太玄经》。
《综合性学习__人无信不立作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习__人无信不立》作业设计方案《综合性进修——人无信不立》作业设计方案一、背景介绍本作业设计方案旨在通过综合性进修的方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的诚信认识和品质。
在当今社会，诚信已成为社会发展的基石，只有拥有诚信的人才能藏身于社会，取得成功。
因此，“人无信不立”成为了我们教育的重要内容之一。
二、进修目标1.了解诚信的观点和重要性；2.培养学生的诚信认识和品质；3.提高学生的综合素质和道德修养；4.引导学生正确处理人际干系，建立良好的人际信任。
三、作业内容1.教室讨论：引导学生讨论诚信的观点和重要性，分享身边的诚信故事，激发学生对诚信的认识和重视。
2.个人反思：要求学生反思自己在平时生活中是否存在不诚信的表现，写下自己的反思和改进措施。
3.小组合作：分组讨论如何在进修和生活中树立诚信认识，制定小组诚信守则，并展示给全班。
4.实践活动：组织学生参与社区义工活动或志愿者效劳，体验诚信的力量和价值。
5.课外阅读：推荐相关诚信故事或书籍，要求学生阅读并撰写读后感。
四、评判方式1.教室表现：包括参与讨论、分享诚信故事等；2.个人反思：根据学生的反思内容和改进措施进行评判；3.小组合作：评估小组诚信守则的完备性和实用性；4.实践活动：根据学生的参与水平和表现进行评判；5.课外阅读：评估学生对相关诚信故事或书籍的理解和感悟。
五、作业实施步骤1.教师介绍诚信的观点和重要性，引导学生思考诚信对个人和社会的意义；2.学生进行个人反思，写下自己的想法和改进计划；3.分组讨论制定小组诚信守则，并准备展示；4.组织学生参与实践活动，体验诚信的力量；5.推荐相关诚信故事或书籍，要求学生进行阅读并写下读后感；6.评判学生的作业表现，给予及时反馈和指导。
六、总结通过本次作业设计，学生将深入了解诚信的重要性，培养诚信认识和品质，提高综合素质和道德修养。
同时，也将引导学生正确处理人际干系，建立良好的人际信任，为未来的发展奠定良好的基础。
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共18张ppt)
诚信
课堂活动
引经据典话诚信
晋文公攻原
晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不 下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下 矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰： “吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂 罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。 卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记 之曰：“攻原得卫者，信也。”
诚信缺失会带来什么不良影响？ 3.审视自我，思考：如何成为一个诚信的人？
诚信
课堂活动 讨论：诚信缺失会带来怎样的影响?
诚信
课堂活动
思考：诚信缺失会带来哪些影响？
1.损害个人形象、声誉，失去良好人际关系，失去安身立命 之本，甚至走上违法犯罪的道路。 2.危害他人生命财产安全，损害公平正义，不利于社会和谐 稳定，败坏社会风气。 3.损害国家声誉，不利于国家繁荣发展。
在古代典籍中，“信”就是诚实守信，信守诺言，言 行一致，诚信不欺。是立身之本、交友之道、经商之魂、 为政之要。
在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。只有讲求 诚信，我们才能与他人建立良好关系，社会才会稳定和 谐，国家才会繁荣昌盛。
诚信
课堂活动
环顾身边思诚信
1.讲述身边的诚信故事,懂得诚信的现实意义。 2.联系身边或社会上不讲诚信的事例，讨论：
人无信不立
诚信
诚信
新课导入
子贡问政 子贡问政。子曰：“足食，足兵， 民信之矣。”子贡曰：“必不得已而 去，于斯三者何先？”曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何 先？”曰：“去食。自古皆有死，民无
信不立。”
诚信
课前准备
《综合性学习：人无信不立》教案
《综合性学习：人无信不立》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。
结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,把握文章脉络,理解文章内涵;通过细节描写,深入把握人物特征,理解人物的思想感情;字斟句酌,揣摩关键语句或段落的含义和表达的妙处;体会恰当贴切的语言,精读细读,深切体会语言艺术的魅力。
二、单元教材分析此单元的课文从内容主题上看,都与“生活的记忆”“重要的他人”有关:或追述自己人生道路上的难忘经历,或展现敬仰之人的品格和精神。
这些课文,感情醇厚,内涵深刻,艺术表达各有特色。
学习此单元,要注意情感态度、价值观的引导,激发学生从传记作品中获取人生的营养,进而对自己的人生有所思考,有所感悟。
此单元的课文以刻画人物为主,要学习作者抓住人物富有特色的细微之处,进行细腻的描写,揭示人物的内心世界,表现人物复杂的感情的写法。
三、单元学情分析刚刚进入八年级的学生,有着强烈的求知欲和好奇心。
经过一年的初中学习,他们已经掌握了阅读文学作品的基本方法和必要的知识积累,大部分学生学习积极性较强。
此单元的四篇课文都是名家名文,与“生活的记忆”“重要的他人”有关,与生活的关联性相对密切,因而容易激发学生的情感,能更好地理解文中人物的内心世界。
学习此单元也要注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品,加深理解。
四、单元学习目标1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历,从文中人物的生平事迹中汲取精神营养,丰富自己的生活体验。
2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点,掌握阅读方法。
3.学习课文刻画人物的方法,尝试在自己的写作中借鉴运用;品味风格多样的语言,提高赏析能力。
设计说明“人无信不立”是一个传统文化命题,设计这一活动的目的是使道德重建,而且隐含着“重新认识诚信”的意思。
语文八上(人教版)综合性学习：《人无信不立》考点梳理+考点精练+详解
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
【“诚信”名言警句】1.言必信，行必果。
——子路2.诚信为人之本。
——鲁迅3.一言既出，驷马难追。
——中国谚语4.人而无信，不知其可也。
——《论语》5．人无忠信，不可立于世。
——程颐6．轻诺必寡信。
——老子7.人背信则名不达。
——刘向8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚【“诚信”故事】一诺千金：源于《史记·季布luán栾布列传》。
季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。
季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。
但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。
后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。
当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。
季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。
而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。
”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。
后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。
一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。
平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。
综合性学习 人无信不立 公开课一等奖创新教学设计
综合性学习人无信不立公开课一等奖创新教学设计综合性学习人无信不立教学设计教材分析“人无信不立"是部编版教材第二单元的综合性学习，以诚信为话题开展活动。
综合性学习是开放的，不过分依赖教材，自主开发有效的课程资源，架设生活与教材的联系，引导和调动学生的情感体验，以学生的社会生活为基础，发展学生丰富的内心世界和主体人格。
学情分析初中阶段是学生身心发展的关键时期，很多学生的思维都处于活跃阶段，使得他们的创造意识比较浓厚。
他们也敢于表达自己最真实的情感，能如实地袒露自己所见的一切，敢于创新，勇于展现自我。
在学生中诚信缺失现象很严重，在他们身心发展最关键的时刻组织有关于诚信的综合性学习活动的很有必要的。
教学目标1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
2．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
3．培养学生讲诚信的美德。
教学重难点1、引导学生更深刻地探究“信"的传统内涵和现代意义。
2、培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
教学过程一、导入老子曾云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。
”这句流传了千年的信条道破了“诚信"对于个人、一个行业乃至一个国家的发展都是不可或缺的。
无论是放在千年之前的古老年代，还是放在科技迅猛发展的当今世界，这都是永恒不变的定律。
今天就让我们进入今天综合性学习“人无信不立”，下面有请主持人康宪杰、宋雪瑞二、主持人导入：主持人1：诚信就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；主持人2：诚信就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；主持人1：诚信就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
主持人2：“信"即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义价值观之一，但是在座的同学们真的理解“信”这个词吗？下面我们就有请张易涵同学为我们解释“信"的含义。
三、信的含义1、字典含义：信，基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑。
诚信，以真诚之心,行信义之事。
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诚信是一首诗，一首无韵的诗。 用心去感受，真诚付出，才能品出诗 中恒久的甜蜜。让我们把诚信装在心 中，一路前行！
引经据典话诚信
与“诚信”有关的名言：
①言必信，行必果。 ——《论语》
②一言既出，驷马难追。 ——《论语》
③人而无信，不知其可。 ——《论语》
④诚信为人之本。——鲁迅
与“诚信”有关的名言：
同学们，你们还听说
过哪些有关诚信的故事， 请说出来与大家分享。
季布“一诺千金”
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信 誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。 当时流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如 得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的 由来）后来他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。 结果他往日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒 着灭九族的危险来保护他，最终使他免遭灾祸。
诚信故事：
①曾子烹彘。 ②商鞅立木。 ③季布“一诺千金”。 ④韩信“一饭千金”。 ⑤周幽王“烽火戏诸侯”。 ⑥狼来了的故事。《伊索寓言》
环顾身边思诚信
天哪,还 能吃什么?
这幅漫画反映 了什么问题？ 如果这种事情任其蔓延下去,会有什么危
小组讨论：
看了上面的图片后，说说：诚 信缺失会带来什么不良影响?
活动示例
评说诚信
据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸) 撞伤 的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人) ，然后才 救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内， 要求观点鲜明，说理透彻) (3分)
评价：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事 情时有发生，司机在 保护自己的前提下，依然心存善念，救助老 人，是值得肯定的。（或：司机的行为不正 确，因为人要常存善 念，司机在救助他人之 前，不应先考虑自己的利益，而应以救人 为 先，急人之所急。）
却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的 诚信有着撼人心魄的力量。近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说商场 上尔虞我诈，也不必说黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路边 的老人，说不定你就惹上了麻烦和官司。 多年前，一位北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所
①诚：信也。 从言成声。 形声字。
② 信：誠也。 从人从言。 会意字。
老子云：“人无信不立，业无信不 兴，国无信则衰。”
“信”，即诚信，是中华民族传统
美德之一，也是社会主义核心价值观之 一。在古人眼中，“信”是立身之本、 交友之道、经商之魂、为政之要；在现 代社会，诚信是公民的第二张身份证。 无论古今，诚信应该成为个人必有的精 神品质。诚实做人，讲求信用，要从生 活中的一点一滴开始做起。
综合性活动：
八（2）班准备围绕“诚信”这一主题开 一次班级演讲会，如果你是主持人，请拟写 一段开篇词。（50字左右）
同学们，大家好！古人云“人无信不 立。”诚信是我们中华民族的传统美德，自 古以来，涌现出许多诚信的佳话：曾子烹 彘、商鞅立木……为弘扬我们的传统美德， 今天我们在这里举行班级演讲会，下面请 同学们畅所欲言。
措。情急之下，他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道： “师傅，麻烦您帮我看着点啊！”一个多小时后，这位新生办完一切手续回 来，发现那位长者依然为他守着行李，寸步不离。在第二天的新生入学大会 上，他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央。他就是当代著名 的东方语言学家、教育家、散文家北大副校长——季羡林先生。事后，这位 学生说道：季老身上透出的人格魅力将改变他的一生。是啊，诚信就是如此 征服着人心。然而，诚信的魅力不止于此
老师问你时，你说不知道。 • 4、在放学路上，一个陌生人问小红要小丽的电话
号码和家庭住址，小红知道，但她却说不知道。
温馨小提示
• 诚实并不意味着说出全部的真话，公布自 己全部的秘密。
• 善意的谎言不同于愚人的谎话。在某些情 况下善意的谎言比实话实说更有效
• 所以交往中一定要把握好诚实的分寸。
班级演讲说诚信
我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重 要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每 一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋 自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足。 季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为 公，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中所起的 重要作用。
商 鞅 立 木
商鞅立木
令既具，未布，恐民之 不信，已乃立三丈之木于国 都市南门，募民有能徙置北 门者予十金。民怪之，莫敢 徙。复曰“能徙者予五十 金”。有一人徙之，辄予五 十金，以明不欺。卒下令。
【译文】商鞅变法的条令已准备就绪， 还没公布，担心百姓不相信自己，于是 在国都集市的南门竖起一根三丈高的木 头，招募有能把这根木头搬到北门的人 赏十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢 去搬。又说“能搬木头的人赏五十两银 子”有一个人搬了木头，就给 了他五十两银子，用来表明没 有欺骗(百姓)。最后颁布了那 法令。
温馨小提示：
①诚实并不意味着说出全部的真 话，公布自己全部的秘密。
②善意的谎言不同于愚人的谎话。 在某些情况下善意的谎言比实 话实说更有效。
③交往中要把握好诚实的分寸。
展示与“诚信”有关的演讲稿 各位老师，同学们：大家好，今天我演讲的题目是《诚信的魅力》 诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，
(2)你所在的小组开展了以下活动，请你 仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：诚信故事我来讲 活动三：诚信名言大家背
座右铭：
1、诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。 2、诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业 成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。
活动即将结束，请你以主持人的身份写 一则结束语。(60字左右)
人无信不立
学习目标：
1、探究“信”的传统内涵和现代意义。 2、积累有关“诚信”的名言警句、成语
典故、名人轶事。 3、培养学生讲诚信的美德。
4、培养学生口语交际能力。
宣传标语：
1、探究诚信内涵，启迪人生航程 2、铸诚信品质，做文明新人
活动形式：
（1）1、举办以“讲诚信”为主题的演讲比赛 2、办一期以“诚信”为主题的黑板报 3、开展“诚信走天下”的征文活动
一个人有诚信，自然得道多助，能获得大 家的尊重和友谊。如果贪图一时的小便宜，而 失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为 了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于 物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异 于失去了西瓜捡芝麻，是得不偿失的。
韩信在未成名之前，韩信 韩信
生活困苦，常常吃了上顿没下 顿，一个在河边洗衣服的老太
朋友们：让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们的人格 闪光！
诚
信
乃
为
做
立
人
世
之
之
本
源
含义
诚实:忠诚老实,不讲假话
守信:信守诺言,说话算数,讲信誉, 重信用
诚
作用 有利于事业的成功
信
是与人交往的前提
要求
诚实做人 慎重许诺 认真践诺
我是守信之人吗？
小结
诚信是每个人心中的美德，是一种 品质，在我们这个人文社会，不管在 哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是 福，一个拥有诚信的人不管在事业方 面，还是在生活方面都会取得成功， 所以讲诚信是一个人最为重要的一个 方面。
【译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿 子跟随着她在她后面边走边小声哭。曾子 的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来 后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾 子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上 阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩 笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩 笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的， 听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就 是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子 就不会再相信他的母亲了，这不是正确教 育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给 孩子吃了。
⑤千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。 ——陶行知
⑥轻诺必寡信，多易必多难。 ——老 子
⑦人倍（违背）信则名不达。 ——刘 向
⑧三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李 白
与“诚信”有关的成语：
①言而有信、 ②一言九鼎、 ③一诺千金、 ④金口玉言、
诚信故事我讲述ຫໍສະໝຸດ 曾 子 烹 彘曾子烹彘
曾子之妻之市，其子 随之而泣。其母曰：“女还， 顾反为女杀彘zhì。”妻适 市来，曾子欲捕彘杀之。妻 止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学 者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子， 子而不信其母，非以成教 也。”遂烹pēng彘也。
活动示例
漫画评析
这幅漫画讽刺了人与人之 间缺少信任的社会现象，意在 呼吁人们以诚待人，打造诚 信社会。
考考你
这样做算不算诚信
• 1、面对身患重病的病人，医生称没太大的问题。 • 2、当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你
认为一般，但你说书包很个性 • 3、同学打破了实验室的器材，你答应帮他隐瞒。
一位社会学家就“为什么我会成功”在一千位成功
人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为 他们的成功是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：成 功的秘诀在于“诚信”。其中一位只有小学文化的企业家 说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚心诚意对待我的 每一位客户，诚信诚意对待所有与我合作的人。”诚信使 他不断地发展着自己的事业。
一饭千金
太就经常给韩信分点带来的饭
吃，韩信非常感激，说：将来
我一定要重重报答你。老太太
说：一个男人都不能自食其力，
我还能指望上你的报答吗？韩
信听了非常惭愧。韩信后来做
了楚王，衣锦还乡，找到当年
的恩人，赏赐千金。
烽火戏诸侯的故事