高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
酒狂-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
酒狂-湘文艺版《音乐鉴赏》教案背景介绍《音乐鉴赏》课程主要介绍了音乐的基本概念和基础知识，帮助学生了解各类音乐的特点和历史背景，提高学生的音乐素养和欣赏能力。
本教案针对湘文艺版《音乐鉴赏》课程进行详细讲解和解读，帮助教师更好地开展教学工作。
教学目标•了解音乐基本概念和基础知识；•掌握不同风格音乐的特点及其历史背景；•提高学生的音乐素养和欣赏能力。
教学内容本教案主要介绍湘文艺版《音乐鉴赏》课程的教学内容，包括以下几个方面：第一章音乐是什么•音乐的定义及其基本特征；•音乐的发展历程和分类；•声音的基本元素和音乐的语言。
第二章民族器乐•民族器乐的历史和特点；•不同民族器乐的演奏技巧和艺术表现；•民族器乐与生活、文化的关系。
第三章交响乐•交响乐的历史和特点；•交响乐队的组成和演奏形式；•不同时期的交响乐作品及其表现形式。
第四章歌剧•歌剧的历史和特点；•歌剧的构成要素和艺术表现；•不同时期的歌剧作品及其表达手法。
第五章流行音乐•流行音乐的历史和特点；•不同流派的音乐特点和发展；•流行音乐与时代背景的关系。
教学方法本教案主要采用讲授、听取音乐作品、互动问答等形式，充分发挥教师与学生的主体作用，调动学生的学习积极性和参与度。
教学评价教学评价主要采用考试、测验、作业等方式，综合考察学生的知识掌握程度和听辨能力，重视学生的实际操作和创作能力，注重培养学生的严谨态度和鉴赏能力。
总结本教案旨在帮助教师更好地开展湘文艺版《音乐鉴赏》教学工作，全面提高学生的音乐素养和欣赏能力，让学生在音乐的海洋中感受到美的享受和艺术的魅力。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《酒歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《酒歌》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《酒歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、欣赏藏、蒙、维少数民族音乐,感受不同音乐作品的民族风格特点,分析不同音乐作品的民族风格特点产生的原因。
2、探讨音乐作品中的民族风格是如通过旋律、节奏、速度等音乐要素表现出来,并与同学一起交流、归纳。
3、在自主学,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力,在聆听、体验少数民族音乐美的同时,激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。
2重点难点
教学重点:
1、引导学生在研究性学习中分别研究音乐作品的民族风格、特点与各民族语言文化、地理环境、生活习俗特点。
2、通过比较不同民族音乐作品的节奏、旋律等音乐要素,认识、理解其民族风格。
教学难点:
1、学生对蒙古族民歌长调与短调的理解。
2、学生对蒙古族民歌及新疆维吾尔族民歌情绪的特点的理解。
3教学过程
活动1【导入】激情引入
1、教师语言导入:我国的民族文化丰富多彩,光辉灿烂,由于各民族地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同,各地域和各民族的音乐文化各具本民族的风格特点。
今天,我们就让我们踏上“民族风情号”列车,一起随着美妙的歌声与琴声,去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。
2、首先老师要为大家演唱和演奏一首民族歌曲,请同学们在听的
过程中猜猜这是哪个少数民族的音乐呢?。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《即使你的青春消逝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《即使你的青春消逝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《即使你的青春消逝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能目标:能认真聆听欧洲各国的民间音乐,开阔学生的音乐视野;并积极参与相关的音乐探究及实践活动。
2、音乐探究及活动;能辨别出爱尔兰风笛与苏格兰风笛民间乐器的音色。
通过聆听、演唱等多样的实践活动,认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。
3、能随乐模唱《即使你的青春消逝》、《可爱的故乡》等民歌.
4、态度与价值观目标:拓宽音乐视野,对欧洲民间音乐感兴趣,能够主动学习或参与欧洲民间音乐活动。
2学情分析
学生对国外的民歌了解偏少,兴趣一般,不过活动环节很活跃。
3重点难点
教学重点:从声乐、器乐、舞蹈三方面介绍欧洲民间音乐。
教学难点:跳爱尔兰踢踏舞。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
同学们好!在进入今天的课题之前,我们先来欣赏一段视频。
(播放视频《甩葱歌》)
(播放完毕)
这是什么歌曲啊? 大家都非常熟悉这首歌曲呢,没错,是甩葱歌。
那么,老师还想问大家,知道《甩葱歌》是出自哪一个国家的民间歌曲? 同学们说了很多国家的名称,其实啊,这是一首芬兰民间歌曲,后来被日本的一部动画片所用做插曲,迅速风靡了全世界。
既然我们了解了。
高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计
高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计教学内容：中国戏曲京剧。
教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要唱会《唱脸谱》。
教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。
教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。
它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。
音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、观看京剧片段（VCD）。
1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。
（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。
（乐器展示并变听乐器声音）。
2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。
（红灯记）（2）智斗。
（沙家浜）。
（3）唱脸谱。
3、学唱京剧《唱脸谱》。
（1）反复听唱。
（2）跟伴奏视唱。
小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。
高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计一、学习目标：（一）聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。
（二）在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。
（三）初步了解在五四新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。
二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。
难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。
三、教学内容安排：（一）本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春(小提琴协奏曲《四季》之一)》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、知识与技能:能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一)。
2、过程与方法:探究、体验、讲授、比较、讨论、合作。
3、情感态度与价值观:通过欧洲宗教音乐和巴洛克时期音乐的体验与学习,初步了解其独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
2学情分析
我所教授的是高一年级的学生。
高中阶段孩子基本能够控制自己的心智活动,注意力也大大提高。
并且通过小学、初中的音乐学习,他们的音乐知识构架已经形成,只要在其原有的知识构架的基础上,加入相关的音乐知识,他们很快就会将其融为一体。
感兴趣的同学还会主动探究。
3重点难点
重点:赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
难点:能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
4教学过程
学时重点
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
学时难点
能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
1【导入】新课导入
师:1、首先请同学来欣赏一首合唱曲《哈利路亚》,听的过程中思考这样几个问题:。
2024年教师资格证面试中学音乐精彩教案《饮酒歌》
2024年教师资格证面试中学音乐精彩教案《饮酒歌》一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《音乐与生活》中的第4课《饮酒歌》。
教学内容主要包括《饮酒歌》的背景介绍、曲式结构分析、旋律特点讲解以及情感表达方式。
二、教学目标1. 让学生了解《饮酒歌》的创作背景，理解其音乐风格及文化内涵。
2. 通过对《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点的分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受并表达歌曲中的情感，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：对《饮酒歌》曲式结构和旋律特点的分析。
教学重点：理解《饮酒歌》的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段关于饮酒的古典诗词朗诵，引导学生进入与音乐相关的实践情景。
提问：同学们，你们知道这首诗词中描述的是哪个节日吗？它与今天的音乐课程有什么联系？2. 背景介绍：讲解《饮酒歌》的创作背景，包括作者、年代、题材等。
3. 曲式结构分析：引导学生分析《饮酒歌》的曲式结构，如：起、承、转、合。
4. 旋律特点讲解：分析《饮酒歌》的旋律特点，如：节奏、音调、和声等。
5. 情感表达：让学生跟随音乐，感受歌曲中的情感变化，并尝试用肢体语言表达。
6. 例题讲解：出示一道关于《饮酒歌》的鉴赏题目，引导学生分析并解答。
7. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点，并在黑板上展示。
六、板书设计1. 板书《饮酒歌》音乐鉴赏2. 板书内容：①创作背景②曲式结构：起、承、转、合③旋律特点：节奏、音调、和声④情感表达：欢乐、激昂、抒情七、作业设计1. 作业题目：（1）简述《饮酒歌》的创作背景。
（2）分析《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点。
（3）谈谈你对《饮酒歌》中情感表达的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
高中音乐选修：音乐鉴赏酒狂-全国一等奖
《华夏音乐之光》[教学内容］本课选自湖南文艺出版社出版，普通高中课程标准实验教科书.音乐第四单元第一课《华夏音乐之光》。
[教材分析]1、《八音和鸣》这首作品是由田世昌老师，根据湖北省文献为依据，创作的《编钟乐舞》中的一个音乐篇章。
这首作品运用了楚调的基本调式。
展现了古代“八音”乐器的音色特点以及音乐的古朴典雅。
我们仿佛置身于中国古代君王的大殿之上，感受够聆听中国古代宫廷音乐的艺术魅力。
该乐曲旋律优美动听，节奏规整。
2、古琴曲《酒狂》这首乐曲以四句构成的乐段为基本材料，反复出现时加以变化，表现人酒醉后的神态，鲜明地刻画了以为醉意朦胧、步履踉跄的醉者形象。
但阮籍的内心是清醒的，只是“借酒佯狂”表达对统治者极为不满的心情，同时讽刺统治者居心叵测，险恶之心。
3、《湘妃泪》湘妃泪这首乐曲以哀怨、凄楚的音调，细腻地描写了王昭君出塞和番，远嫁匈奴，在塞外宫中思念祖国，思念情人，怨恨国君将国家的安危寄托于，一个弱女子身上的情绪。
[学情分析]本课教学对象是高一年级的学生。
他们通过前几个单元的学习，已经对音乐的欣赏有了一定的基础。
音乐作品的音响能给我们带来某种情绪的感受和体验，作曲家可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导激发听赏过程中的联想和想象。
在认识中国古代“八音”后，学生应该认真聆听古代音乐，真正感受古代音乐作品的艺术魅力，感受中国古代人们的聪明智慧，能够把我国的古代乐器发挥到淋漓尽致。
我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
让学生感受中国古代乐器以及中国古代音乐的艺术魅力。
[设计理念]为了让学生更能感受华夏音乐之光的艺术情感，感受古代音乐的魅力，使学生能深刻的体会到古代“八音”种类及乐器的音色以及乐器的作用。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、知识与技能:能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一)。
2、过程与方法:探究、体验、讲授、比较、讨论、合作。
3、情感态度与价值观:通过欧洲宗教音乐和巴洛克时期音乐的体验与学习,初步了解其独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
2学情分析
我所教授的是高一年级的学生。
高中阶段孩子基本能够控制自己的心智活动,注意力也大大提高。
并且通过小学、初中的音乐学习,他们的音乐知识构架已经形成,只要在其原有的知识构架的基础上,加入相关的音乐知识,他们很快就会将其融为一体。
感兴趣的同学还会主动探究。
3重点难点
重点:赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
难点:能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
4教学过程
4.1.1学时重点
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。
4.1.2学时难点
能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。
活动1【导入】新课导入
师:1、首先请同学来欣赏一首合唱曲《哈利路亚》,听的过程中思考这样几个问题:。
高中音乐面试鉴赏模板教案
课时：1课时年级：高中教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，树立正确的音乐价值观。
2. 知识与技能目标：掌握音乐鉴赏的基本方法，学会从音乐的形式、内容、风格等方面分析作品。
3. 过程与方法目标：通过聆听、分析、讨论等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和合作交流能力。
教学重点：1. 音乐鉴赏的基本方法2. 作品的形式、内容、风格分析教学难点：1. 音乐作品的分析与鉴赏2. 学生的合作交流与表达能力教学过程：一、导入1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生思考：这段音乐给你怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：音乐可以表达情感，传递信息。
二、音乐鉴赏基本方法1. 教师讲解音乐鉴赏的基本方法，包括：聆听、分析、比较、评价等。
2. 学生举例说明自己在生活中运用这些方法鉴赏音乐的经历。
三、作品分析1. 教师选取一首高中音乐鉴赏作品，如《黄河大合唱》。
2. 学生分组讨论，分析作品的形式、内容、风格等方面。
3. 每组派代表分享分析结果，教师点评。
四、合作交流1. 学生分成若干小组，每组选取一首自己喜欢的音乐作品。
2. 小组成员合作，从形式、内容、风格等方面分析作品，并撰写鉴赏报告。
3. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己在鉴赏过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生聆听一首自己喜欢的音乐作品，并撰写鉴赏报告。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 作品分析能力：评估学生对音乐作品的鉴赏和分析能力。
3. 合作交流能力：评估学生在小组合作中的表现和沟通能力。
教学资源：1. 高中音乐鉴赏教材2. 多媒体课件3. 音乐作品音频、视频资料教学反思：本节课通过音乐鉴赏基本方法的讲解、作品分析、合作交流等环节，旨在提高学生的音乐鉴赏能力和合作交流能力。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《瑶族舞曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《瑶族舞曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)、根据本课的音乐作品和文字材料,了解国内(五十年代——九十年代)音乐发展的概况。
(2)、通过欣赏、分析、学唱、表演,能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。
(3)、能结合本课音乐作品的时代背景,谈谈自己听赏后的感受。
2学情分析
中国有五十六个民族,其中少数民族所受的苦难比汉族人民更加深重,他们被迫迁徙至边远的山区,经济落后。
新中国建立以前,许多少数民族民族还停留在氏族社会,或奴隶制时代。
新中国建立初期,政府即提倡各民族平等,并支持少数民族地区发展生产,提高生活水平。
获得新生的少数民族同胞们对中国共产党及其领袖毛泽东的感激之情异常强烈。
3重点难点
根据音乐作品感受时代气息,加深对中国(五十年代——九十年代)这一时期音乐作品的理解。
4教学过程
1【讲授】教学过程
(一)、导入:
1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。
提问学生:片段反映的是哪个历史事件?1949年10月1日,这是一个永远为中国人民所纪念的日子。
人民领袖毛泽东庄严宣布:“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城,震撼了全国,震撼了全世界,开创了中国各民族人民的新世纪,正所谓“一唱雄鸡天下白”。
问:这句话出自哪首诗词,它的意思是什么?。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成);2、了解中国通俗音乐发展的大致阶段(通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成);3、了解并初步懂得中国通俗音乐的主要特征(通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。
2学情分析大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。
但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。
这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。
如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。
由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重点。
3重点难点对《让世界充满爱》的分析及内涵精神的领悟。
4教学过程活动1【活动】通俗音乐一、导入(约5分钟) Popular:通俗的、流行的、大众化的、得人心的、受欢迎的、民众的,廉价的所以我们可以称呼Pop Music通俗音乐或者流行音乐。
通俗音乐作为一种文化现象出现,并生存在现实生活之中,必定有它的价值所在,这些价值主要包括了它的娱乐价值、音乐价值、社会价值等等。
虽然不同时代的人,对通俗音乐会有不同的认知,包括老师今天所选择的材料并不一定能够满足大家的审美需求,但是作为社会的一份子,一个受过教育的普通公民,我们有必要抱着一种开放的心态,去走近它,去进一步加深了解我国各个阶段的通俗。
谢谢-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
谢谢-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标1.了解音乐的基本知识，包括乐器、音高、节奏等内容；2.认识不同的音乐流派，并掌握鉴赏的方法；3.听懂、欣赏并分析不同的音乐作品；4.提高团队协作和表达能力。
二、课程安排第一课：音乐基础知识1.介绍音乐基础概念，包括乐器、音高、节奏、曲式等；2.通过观看视频、听音乐、演奏乐器等方式，让学生加深对音乐常识的理解。
第二课：不同音乐流派的鉴赏1.介绍不同的音乐流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；2.分析不同流派的音乐特点和风格；3.欣赏不同流派的经典作品，采用小组讨论方式分享分析和审美心得。
第三课：音乐表现形式与情感表达1.探究音乐表现方式，如细腻、激昂等；2.分析不同表现方式与情感表达之间的关系；3.分享音乐带给自己的情感体验，并通过表演或创作等方式来表达。
第四课：音乐欣赏与批评1.介绍音乐史上的经典作品，如贝多芬的第九交响曲、巴赫的《冥想曲》等；2.提供不同流派、不同年代的音乐作品，让学生自主选择；3.学生针对自己所选作品，撰写音乐批评文章，并进行课堂分享。
三、教学评价1.学生在完成每节课的小组任务时，形成团队协作的能力，且能够表达自己的思想和想法；2.学生在不同鉴赏任务中，能够独立思考、深度分析、形成自己的审美意识；3.在最后一节课的音乐批评时，能够准确地表达并展现自己的分析能力和观点。
四、教学建议1.在教学过程中，应注重培养学生的音乐情感体验和欣赏能力，为学生提供多元化的音乐文化体验；2.考虑学生的实际情况，在教学过程中适当增加音乐实践环节，如合唱、合奏等；3.鼓励学生开展音乐创作或演出活动，增强音乐教学的有效性和吸引力。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《光明行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《光明行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《光明行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案师:在上课之前,老师给大家放一段音乐,请大家说出这首作品的作者与曲名?师:对。
大家马上就听出来了是阿炳的《二泉映月》,作品表达的情绪是凄凉、悲伤的;演奏的乐器是二胡。
我们都知道在20世纪之前,中国的传统音乐创作手法都比较保守,二胡演奏的音乐作品大都是忧郁伤感的。
但是,在今天我们要了解进入20世纪以后中国民族音乐的发展与变化。
首先,我们听一首音乐作品,听完以后请大家说出这首作品表达什么样的情绪?师:作品的情绪是什么样?(热烈、奔放)这首作品叫《光明行》,作曲家刘天华,下面我们一块来认识一下:活动2【讲授】光明行评论(0)刘天华(1895~1932)作曲家、民族器乐演奏家、音乐教育家。
他出身江苏一个知识分子家庭,刘半农(“五四”时新文学家)、刘天华、刘北茂(民族音乐家)三兄弟被称为“刘氏三杰”。
刘天华编写了我国最早的二胡、琵琶练习曲,开创了民族乐器科学的教学体系他创作十大名曲:《病中吟》《悲歌》、《独弦操》《空山鸟语》《光明行》《苦闷之讴》《良宵》《闲居吟》《月夜》《烛影摇红》《光明行》创作于1931年。
据说刘天华创作它是为了驳斥当时一些人认为中国音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。
《光明行》可以说是中国的第一首“二胡进行曲”,它使原来演奏悲哀忧愤情绪的二胡,从此奏出热烈雄壮的音乐,这是二胡历史上的一个革命性的转变。
音乐常识进行曲:一种用于进行步伐节奏写成的音乐。
节奏鲜明、结构整齐、多为偶数拍子,三部曲式结构,中段抒情,以求对比。
《光明行》是一首振奋人心的进行曲,旋律明快坚定,节奏富于弹性。
全曲分为四段,另有引子和尾声。
乐曲分析:在传统多段式和循环变奏(两个主题变奏)上,采用西洋的复三部曲式的特点(A:第。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《光明行》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《光明行》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】师:在上课之前,老师给大家放一段音乐,请大家说出这首作品的作者与曲名?师:对。
大家马上就听出来了是阿炳的《二泉映月》,作品表达的情绪是凄凉、悲伤的;演奏的乐器是二胡。
我们都知道在20世纪之前,中国的传统音乐创作手法都比较保守,二胡演奏的音乐作品大都是忧郁伤感的。
但是,在今天我们要了解进入20世纪以后中国民族音乐的发展与变化。
首先,我们听一首音乐作品,听完以后请大家说出这首作品表达什么样的情绪?师:作品的情绪是什么样?(热烈、奔放)这首作品叫《光明行》,作曲家刘天华,下面我们一块来认识一下:活动2【讲授】光明行评论(0)刘天华(1895~1932)作曲家、民族器乐演奏家、音乐教育家。
他出身江苏一个知识分子家庭,刘半农(“五四”时新文学家)、刘天华、刘北茂(民族音乐家)三兄弟被称为“刘氏三杰”。
刘天华编写了我国最早的二胡、琵琶练习曲,开创了民族乐器科学的教学体系他创作十大名曲:《病中吟》《悲歌》、《独弦操》《空山鸟语》《光明行》《苦闷之讴》《良宵》《闲居吟》《月夜》《烛影摇红》《光明行》创作于1931年。
据说刘天华创作它是为了驳斥当时一些人认为中国音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。
《光明行》可以说是中国的第一首“二胡进行曲”,它使原来演奏悲哀忧愤情绪的二胡,从此奏出热烈雄壮的音乐,这是二胡历史上的一个革命性的转变。
音乐常识进行曲:一种用于进行步伐节奏写成的音乐。
节奏鲜明、结构整齐、多为偶数拍子,三部曲式结构,中段抒情,以求对比。
《光明行》是一首振奋人心的进行曲,旋律明快坚定,节奏富于弹性。
全曲分为四段,另有引子和尾声。
乐曲分析:。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《我们走在大路上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《我们走在大路上》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:根据本课的音乐作品和文字材料,了解国内(五十年代——九十年代)音乐发展的概况。
2、能力目标:通过欣赏、分析、学唱,能记住《全世界人民心一条》、《我们走在大路上》、《在希望的田野上》的主要旋律。
3、情感目标:结合本课乐曲与歌曲所处的时代背景,谈谈自己听赏感受。
2学情分析《一唱雄鸡天下白》是属于湘艺版高中《音乐鉴赏》模块中“音乐与时代”中的内容。
“音乐与时代”这一单元,其主要教学目标是让学生“了解中国音乐发展的主要线索和成就”和“了解西方音乐不同发展时期的简要历史”。
中国人民经过百年的痛苦思索、顽强奋斗、流血牺牲,终于在中国共产党的领导下取得了新民主主义革命的胜利。
从20世纪50年代到新时期改革开放,这半个世纪以来的音乐作品中,挑选了几首代表性的作品,力图初步反映这一时期人民的精神面貌,使学生对新中国建立以来所走过的历程有所了解,从而使他们更加热爱祖国,热爱人民,热爱新时代。
3重点难点根据音乐作品感受时代气息,加深对中国(五十年代——九十年代)这一时期音乐作品的理解。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】1(一)导入:播放一段视频片段。
(观看视频)提问学生:片段反映的是哪个历史事件?(二)欣赏《全世界人民心一条》1、背景介绍:建国后,我国结束了战乱,但在1950年爆发了朝鲜战争,整个世界环境并不稳定,人民渴求和平持久的心理特别强烈。
2、介绍瞿希贤:(幻灯片)女作曲家。
她创作勤奋,音乐语言清新生动,刚柔兼备,具有鲜明的民族特色和艺术独创性。
本课歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲一等奖,是五十年代最受欢迎的群众歌曲之一。
3、歌曲特点:歌曲采用二部曲式,明朗的大调式,进行曲风格。
特别是切分节奏和同音反复,八度大跳等技法的使用,使歌曲的形象鲜明,情绪奔放。
(三)欣赏《我们走在大路上》1、背景介绍:在中国人民面临自然灾害的困难时期(1959-1961)这首歌号召全国人民团结一致、独立自主、自力更生、奋发图强,起到了很好的社会作用。
教师资格证面试中学音乐教案《饮酒歌》范例
教师资格证面试中学音乐教案《饮酒歌》一、教学内容本节课选自普通高中音乐课程标准试验教科书《音乐鉴赏》中的《饮酒歌》。
教学内容主要包括：学习歌曲《饮酒歌》的旋律、歌词及节奏；分析歌曲的曲式结构和音乐特点；了解作曲家威尔第及其创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《饮酒歌》的旋律、歌词及节奏，能够准确演唱。
2. 通过分析歌曲的曲式结构和音乐特点，提高学生对音乐鉴赏的能力。
3. 使学生了解作曲家威尔第及其创作背景，拓宽音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《饮酒歌》的旋律、歌词及节奏的学习。
2. 教学难点：歌曲的曲式结构和音乐特点的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐教科书、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述与饮酒相关的有趣故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）播放《饮酒歌》，让学生初步感受歌曲。
（2）介绍作曲家威尔第及其创作背景。
（3）学习歌曲的旋律、歌词及节奏。
（4）分析歌曲的曲式结构和音乐特点。
3. 实践情景引入：4. 例题讲解：（1）分析歌曲中的节奏变化。
（2）讲解旋律的进行方式。
5. 随堂练习：（1）学生跟随钢琴伴奏，演唱《饮酒歌》。
（2）学生自主练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）介绍与《饮酒歌》相关的其他作品，拓展学生音乐视野。
六、板书设计1. 板书《饮酒歌》2. 内容：（1）作曲家：威尔第（2）歌曲特点：曲式结构、音乐特点（3）节奏：强弱变化、音符时值七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《饮酒歌》。
（2）分析歌曲的曲式结构和音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲《饮酒歌》的曲式结构为：AABA。
（2）音乐特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述有趣的故事，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生自主探究，培养学生的音乐鉴赏能力。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计本课选用的是中国古代音乐中代表性的器乐作品:古琴曲《酒狂》和《流水》,这两首作品反映了古代音乐中的一种品质—曲风文雅,意境高远。
本课旨在引导学生感受,体验古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点,通过欣赏,学生可以了解古琴曲中各种不同音色特点以及多种指法的运用特色,赋予音乐丰富的表现力,意境幽远而有古朴性。
课前选用古琴主奏的音乐《阳关三叠》入手,教师用声情并茂的歌声,创设音乐情境,高一学生对唐诗----《阳关三叠》中的歌词并不陌生,可以激起学生已有的认知,引出课题----文人情致。
聆听《酒狂》的整首曲子,结合课本和课件文字相关提示,初步感知古琴的韵味。
重点欣赏《酒狂》,通过引导学生用唱一唱主题音乐,对比不同风格的音乐等方式参与欣赏,进一步从感性到理性,加深对古琴曲的音乐风格特点的印象。
最后的环节主要拓展学生对中国十大古乐和古代乐器的知识面,告诉到学生正确聆听音乐的方式方法,做到学有所获。
2教学目标1、课前欣赏琴歌《阳光三叠》音乐片段,营造良好的音乐课堂氛围,听辩乐器,导入课题。
2、浏览性欣赏《流水》部分音乐,初步了解古琴音乐风格特征,了解作品表现的内容。
3、重点欣赏古琴曲《酒狂》,进一步知道古琴中泛音,按音等音色特点及滚拂指法的运用,体验并感受音乐的表现意境。
4、对比欣赏筝曲《高山流水》,简单说说两首作品不同风格特点。
5、拓展性欣赏《十面埋伏》音乐片断,了解中国以十大古曲为代表性的古代乐器。
3学情分析同学大都来自农村,对音乐感悟能力较差,特别是古曲接触更少,不感兴趣。
老师要详细加以指导,预设情景,让学生加入表演,深切体会音乐。
4重点难点欣赏古琴曲《酒狂》,对古琴曲音色特点的分辨。
(声音醇厚,由于多采用丝弦所以音量较小)理解乐曲表现的意境,对古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点的把握。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能认真听赏本课的古代音乐作品,并结合已有的知识,感受和体验作品的情感。
2、能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。
3、了解、认识并区分“八音”。
2学情分析高中学生具有一定的音乐理论基础与对音乐的一定程度上的自我欣赏能力,在本课程的相关方面主要表现在对中国古老音乐文化有一定的涉足。
但这种能力与认知基础却由于时代背景的巨大差异,学生对这一特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体验困难,产生情感背离问题,表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重视。
因此改变这一状况是上好本课程的关键,也是课程设计成败的重要体现。
“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听和分析这些作品,了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操,拓宽音乐视野,增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。
3重点难点感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵,了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频故事导入1、课前播放2008年奥运会《击缶而歌》进入课堂2、播放古琴曲《高山流水》:你知道钟子期与俞伯牙的故事吗?古琴曲《高山流水》知道吗?除了《高山流水》,你还能说出几首古代乐曲呢?活动2【讲授】新课讲授——走进华夏音乐中国古代音乐文化悠久、灿烂,每个时期都有不同的乐器和乐曲出现,代表每个时期的音乐特点,今天我们先来了解:春秋战国时代、西汉时期、魏晋时期的音乐。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第一单元《少女的祈祷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第一单元《少女的祈祷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 能够安静、用心地聆听音乐,体验音乐的乐趣。
2. 在欣赏曲子的过程当中,能够说出其基本结构。
2学情分析《少女的祈祷》这首钢琴曲是由波兰音乐家苔克拉• 芭达捷芙斯卡所创作的。
这首发表于1856年的钢琴曲,最初刊登在法国巴黎一家音乐杂志的副刊上,很快就不胫而走,成为畅销一时的名曲,在芭达捷芙斯卡短暂的一生中,只有《少女的祈祷》成为世界名曲中最为脍炙人口的钢琴作品之一。
这首曲子结构单纯,浅显淳朴,亲切感人,虽略带伤感,但又异常柔美,逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。
乐曲采用主题与变奏的曲式结构,降E大调,4/4拍子,行板。
简短音阶下行接两个琶音引子后,便是由分解和弦的上行音调和轻捷的下行音调组成的主题。
其波浪式的旋律线和上下行的音型,具有柔和的回旋感。
表现了天真无邪的少女的遐思和幻想。
这首钢琴曲结构纯洁、亲切、温婉、充满了青春的活力。
3重点难点重点:对《少女的祈祷》有基本的了解,包括作者、曲式结构。
难点:了解变奏曲式的含义,能划分出《少女的祈祷》的曲式结构图。
4教学过程4.1第一学时教学活动新课导入.1.用提问的方式进行导入: “同学们喜欢音乐吗?”“那同学们喜欢什么类型的音乐?”“同学们喜欢听钢琴曲吗?”2.加入自己的见解引出主题“其实老师觉得偶尔听听钢琴曲也是一种享受,钢琴的声音给人一种特别放松、舒适的感觉,那下面老师播放一首钢琴曲给大家听,请同学们猜猜这是曲子?”3.聆听音乐的同时让学们带着问题思考“同学们觉得熟悉吗?”“这是什么曲子?”4.当聆听完音乐时让同学们回答之前的问题后再给予正确答案,揭开这节课的内容:欣赏钢琴曲《少女的祈祷》。
二、作者生平简介.1.当老师告诉学生这首曲子是《少女的祈祷》后,再提问“那同学们知道这首曲子的作者是谁吗?”2.将幻灯片切换至作者生平并让同学们大声朗读一遍。
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高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
本课选用的是中国古代音乐中代表性的器乐作品:古琴曲《酒狂》和《流水》,这两首作品反映了古代音乐中的一种品质—曲风文雅,意境高远。
本课旨在引导学生感受,体验古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点,通过欣赏,学生可以了解古琴曲中各种不同音色特点以及多种指法的运用特色,赋予音乐丰富的表现力,意境幽远而有古朴性。
课前选用古琴主奏的音乐《阳关三叠》入手,教师用声情并茂的歌声,创设音乐情境,高一学生对唐诗----《阳关三叠》中的歌词并不陌生,可以激起学生已有的认知,引出课题----文人情致。
聆听《酒狂》的整首曲子,结合课本和课件文字相关提示,初步感知古琴的韵味。
重点欣赏《酒狂》,通过引导学生用唱一唱主题音乐,对比不同风格的音乐等方式参与欣赏,进一步从感性到理性,加深对古琴曲的音乐风格特点的印象。
最后的环节主要拓展学生对中国十大古乐和古代乐器的知识面,告诉到学生正确聆听音乐的方式方法,做到学有所获。
2教学目标
1、课前欣赏琴歌《阳光三叠》音乐片段,营造良好的音乐课堂氛围,听辩乐器,导入课题。
2、浏览性欣赏《流水》部分音乐,初步了解古琴音乐风格特征,了解作品表现的内容。
3、重点欣赏古琴曲《酒狂》,进一步知道古琴中泛音,按音等音色特点及滚拂指法的运用,体验并感受音乐的表现意境。
4、对比欣赏筝曲《高山流水》,简单说说两首作品不同风格特点。
5、拓展性欣赏《十面埋伏》音乐片断,了解中国以十大古曲为代表性的古代乐器。
3学情分析
同学大都来自农村,对音乐感悟能力较差,特别是古曲接触更少,不感兴趣。
老师要详细加以指导,预设情景,让学生加入表演,深切体会音乐。
4重点难点
欣赏古琴曲《酒狂》,对古琴曲音色特点的分辨。
(声音醇厚,由于多采用丝弦所以音量较小)理解乐曲表现的意境,对古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点的把握。