就业压力大有助于大学生成才

辩题：正方就业压力大有助于大学生成才。

一辨的开篇立论：各位评委，各位同学，大家晚上好。首先我想解释一下所谓压力，从心理学角度看，是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。而成才，顾名思义，是指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。由此可得第一：来自自身、家庭及社会带来的压力是我们成长动力的源泉(危机意识)。我们都知道射箭时，只有把弓绷紧，箭才能射的远。在草原上，当狼的数量多于羊的数量时，羊能跑得更快。对于我们来说，压力可以使我们更加自律，更具上进心而不断超越自己，提升自我价值。第二：取其下，得其中。取其中才能得其上。（远大目标促进成长）我们不难发现，在高于其能力的压力环境下学习生活，人们往往能获得高于预估水平的发展。所以，严峻的就业环境使大学生增长了对就业理念的认识，在四年的学习生活中拓展视野、提高综合素质，成为全面发展的人才。这于个人于社会，都是一件幸亊。第三：众所周知，中国坚持走可持续发展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。（社会的需要）从长远来看，调整经济结构有利于整个国家经济稳定、持续、高速的发展，而大学生就业集中在资金、知识、技术密集型的集约型产业，暂时的就业压力大并不能掩盖经济结构调整对他们未来成才和发展的巨大益处。孟子有言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”生于忧患，死于安乐。纵观中外历史，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，难道不大都是历尽磨难方显秀丽本色的人们？难道不大都是那些历尽艰辛，在压力中磨炼出坚强意志的人们？所以我方坚定认为：就业压力大有利于大学生成才。（适当添加例子佐证观点……）

二辩

就业压力从某种程度而言是指当今社会人才与人才之间的再较量，它更加注重人才的优1.质，而只有通过实践的考验，才能辨别是贤才还是庸才，难道这种压力不是检验人才的

好方式吗？（就业压力大培养不了真正的专才，好的职业就业方向很窄，剥夺了个人爱好趋向的就业）

2.当改革春风拂遍大地，正是为每个人施展才华创造了大好机遇。人才生逢其时，本就应

自强不息，真正的人才难道不应该奋发图强，迎难而上吗？（不是我们每个人都是人才，就业压力可能只会是一份负担而非奋发何谈迎难而上）

3.所谓人才，便是积极求取则频出不已，不闻不问，则越发匮乏，难道这样的压力不是激

人向上的吗？

4.试玉要烧三日满，辨材须待七年期，这不正是要求当代大学生接受更多的磨练吗？

5.李子彬有句话说得好，企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业的成功主要是用人的成

功，无压力何得竞争？无竞争何得人才？无人才，又何得企业的成功？

6.伴随各高校扩招政策的出台，大学生的‘大’字逐渐空洞，少了内涵，多了浮夸，这难

道不需要这样的压力和竞争去让国家和社会识别真正的高校人才吗？

7.能将压力转化为动力的人才是真正的人才，既然国情无法轻易改善，作为新世纪大学生

的我们为什么就不能从自身着手，不断的完善自己以适应市场的需要呢？

8.勇敢的海燕上能不畏惧狂风暴雨高傲的飞翔，那么自诩最伟大的人类为何不能承受压力

展翅高飞，奔向梦想呢？

9.有压力，牙膏才能被挤出来，有压力，血液才能从心脏奔涌而出，有压力，才能使大学

生居安思危，时刻晚上自己，提高能力，如果没有压力，世界将会怎样？

10.压力在某种意义上是动力的源泉，没有压力就没有进步，敢问，没有晨跑的硬性规定，

你是否还会每天清早起床去跑步？

11.请问对方辩友你小学入学是就几岁+？请问对方辩友你除了在学校学习的语数英地史美

生体乐之外还有学习什么别的特长吗？请问对方辩友你为什么要学习这些技能呢？是不是为了增加更加有力的就业筹码么?那对方辩友知道国外孩子小学的入学时间吗？

（答：无硬性规定）国外的企业公司单位更新慢，职员的惰性是显而易见的现象，请问对方辩友同不同意？——归根结底是就业压力大促进不了人们的进步，成长更是这样。

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要抛连续性的问题，循循善诱，环环相扣，导对方进入圈套。断点问题，回答答案是“是”，“不是”的问题尽量少问。

我方主要炮火攻在“人才”之上，不是每个人成长中变成人才，更多的是平凡的人，对方会抓住这个漏洞攻击我方，准备好应对的回答。适当时候提出非人才群体，如果真要集中点在人才上就要在一辩稿中将人才有所体现。

反方立场：

拔苗助长，扼杀正常的成长，加速只能适得其反。（反驳：）

忽略成长的自由间接约束择业的自由，成长的快乐。

大学生失业自杀率、恶性竞争等的出现时就业压力对成长的伤害。