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人的全面发展 ppt课件

人的全面发展 ppt课件

我国教育目的的精神实质——“德、智、体、美 等方面全面发展”
社会主义是我国教育性质的根本所在,使受教育 者德、智、体、美等方面全面发展是我国长期以 来的教育目的,我们教育目的注重提高全民族素 质,要求为经济建设和社会全面发展进步培养各 级各类人才。
我国是实践马克思主义的人的全面发展学说的典 型代表。我国自1999年在《中共中央国务院关 于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中提
提问: 你们认为人的全面发展应该包括哪些内容?
21世纪,需要那些能力?
图 1:美国“21 世纪技能”框架
图 2:21 世纪知识与技能“彩虹”
二、“21世纪技能”的基本内容
(一)基础:核心学科学习
核心学科包括阅读、写作、语文、外语、美术、 数学、经济、科学、社会学、地理、历史、政府 和公民。
文化大革命时期,提出“学制要缩短”、“教育 要革命”等口号
与当时中学学制延长的发展趋势相反VS 毫无根据把初高中缩到两年
与当时中等教育结构多元化发展趋势相反
VS 对中专和技校大加砍杀,盲目发展普通初中、高中,使普通教育
和职业教育的比例失调
与当时高等教育多层次多类 型发展趋势相反
VS把高等教育缩短为三年和一个层次,使人才培养比例完全失调
所以说,马克思主义关于人的全面发展的学说是 素质教育的理论基础。
世界主要国家对大学教育目的的不同诠 释
美国——培养“完人”
美国大学大学教育目的要发展人的理性,养成智 性美德,实现最高的智慧(睿智)及最高的善, 从而培养出“完人”。如哈佛学院(哈佛大学的 本科生院)的使命陈述就强调培养人才的创造性。
4. 改革高小招生和毕业生就业制度(国家任务计 划和调节性计划结合,逐步实行收费制度)

北师大版高中英语superhero说课 PPT课件 图文

北师大版高中英语superhero说课 PPT课件 图文

yourfriend telling him or
I expect a storm.
her the story of
2)expect (sb.) to do sth.
Christopher Reeve
He expected to buy a phone.
He expected his father to buy him a
教学目标
过程与方法
知识与技 能
情感态度与价值观
重难点
重点:重点词汇及表达方式的掌握;通 过快速阅读掌握文章大意,解决问题
3
难点:熟练运用英语表达看法,交流观 点。
二、学情分析
优点:大多数学生来自较优秀的中学, 基础好,基本功扎实;对本课主题很感 兴趣,有深入了解的欲望
4
缺点:创新能力不强,快速反应能力较 差
phone.
3) expect that
注:look forward to (doing) sth
五、教学反思
1.首先我认为鉴于本节课是一节阅读 课,因此激发学生的阅读兴趣很重要。
2.把阅读和练习结合起来,形式多样, 收效明显。
3.注重学生综合语言运用能力的培养, 不只局限于阅读,但又不显得繁杂
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她说不到 三个月 ,做的 还是行 政助理 的工作 ,工作 内容枯 燥乏味 不说, 还特别 容易得 罪人, 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因,结 果都是 大同小 异,不 是因为 工作乏 味,就 是同事 不好相 处,再

地理学科核心素养解读北京师范大学王民精品PPT课件

地理学科核心素养解读北京师范大学王民精品PPT课件

(二)地理核心素养的选择和确定依据
(1)地理学科看世界 的“视角”,即地理学 的思想和方法。
地理学的思想和方法独 具一格,表现在其看待 世界具有综合的、区域 的、动态的眼光,以及 多样的方法(尤其是野 外考察方法)
(二)地理核心素养的选择和确定依据
(1)地理学科看世界的“视 角”,即地理学的思想和方法。
(3)能够分析评价现实人地关系 问题,理解协调人地关系的措施 与政策。
(一) 人地协调观
1.人地协调观是一种重要的自然观和发展观
• 人地关系是人类与地理环境的关系,它是客观存在的。
• 人类的生存和活动,都要受到一定的地理环境的影响,这个地 理环境即包括存在地域差异的自然地理环境,也包括在人类作 用下已经改变的地理环境。
(二)地理核心素养的选择和确定依据
(1)地理学科看世界的“视角”, 即地理学的思想和方法。
(2)我国百年地理课程的“基因”。
(3)地理课程国际发展的趋势。
梳理出几 十个核心
概念
筛选出地 理核心素


其一,能够很好地体现地理学的特质,指向学生地理方面的品 理
格和能力;
核 心
其二,能够整合地理知识和技能、过程与方法、情感态度与价 值观,帮助学生从地理的角度认识自然和社会,适应现在和未
1 党和国家提出的“立德树人”教育的根本任务
党的十八大和十八届三中全会提出了“立德树人”的根本任务
2014年3月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革 落 实立德树人根本任务的意见》,其中“着力推进关键领域和 主要环节改革”的十项任务,第一项就是“研究制订学生发 展核心素养和学业质量标准”。
2014年12月,教育部启动了高中课程标准的修订工作,明确 要求将学科核心素养和学业质量标准写进课标。

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60% 13% 36% 18%
PART FOUR
讨论与结论
PART/04 讨论与结论
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PART/03 研 究 结 果
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北京师范大学《中国古代文学史》(郭英德)——《西厢记》(1)精品PPT课件

北京师范大学《中国古代文学史》(郭英德)——《西厢记》(1)精品PPT课件
▪ 关汉卿《拜月亭》:“愿天下心厮爱的夫 妇永无分离。”
▪ 白朴《墙头马上》:“愿普天下姻眷皆完 聚。”
四、一见钟情:爱情的发生
➢比较白朴《墙头马上》
❖裴少俊与李千金 ❖“谁管我衾单枕独数更长?则这半床锦褥枉
呼作鸳鸯被。流落得男游别郡,耽阁得女怨 深闺。” ❖“休道是转星眸上下窥,恨不得倚香腮左右 偎,便锦被翻红浪,罗裙作地席。既待要暗 偷期,咱先有意,爱别人可舍了自己。”
风月营密匝匝列旌旗,莺花寨明飙飙 排剑戟,翠红乡雄赳赳施谋智。作词章 风韵美,士林中等辈伏低。新杂剧,旧 传奇,《西厢记》天下夺魁。
➢著有杂剧14种
❖现存《西厢记》、《丽春堂》、《破 窑记》
❖残存《贩茶船》、《芙蓉亭》
➢《西厢记》版本:
❖明弘治十一年(1498)金台岳家刻本 《奇妙全相注释西厢记》
五、吟诗抚琴:恋爱的方式
➢和诗(1/3)
❖张生:“月色溶溶夜,花阴寂寂春; 如何临皓魄,不见月中人?”
❖莺莺:“兰闺久寂寞,无事度芳春; 料得行吟者,应怜长叹人。”
❖张生:“早是那脸儿上扑堆着可憎, 那堪那心儿里埋没着聪明。”
❖张生:“一天好事从今定,一首诗分 明照证。”
五、吟诗抚琴:恋爱的方式
❖莺莺:“这的是令他人耳聪,诉自己 情衷。知音者芳心自懂,感怀者断肠 悲痛。……别恨离愁,变成一弄。张 生呵,越教人知重。”
五、吟诗抚琴:恋爱的方式
➢吟诗抚琴的意义
❖才子佳人的文采情韵
▪ 吴门拼饮潜夫说:“情生于色,色因其才, 才色兼之,人不世出。所以男慕女色,非 才不韵;女慕男才,非色不名。二者具焉, 方称佳话。”(《春柳莺序》)
❖卓文君、司马相如故事的隐喻性
六、恋情:“合礼”与 “合理”

北师大版九年级下册数学《圆周角和圆心角的关系》圆PPT课件教学课件(第2课时)

北师大版九年级下册数学《圆周角和圆心角的关系》圆PPT课件教学课件(第2课时)

北京师范大学出版社 九年级 | 下册
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
课时小结:
1.本节课我们探索了圆的对称性. 2.利用圆的轴对称性研究了垂径定理及其逆定理. 3.垂径定理和勾股定理相结合,构造直角三角形,可解决弦长、半径、 弦心距等计算问题.
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
课后作业:
(一)课本习题3.2,1、2.试一试1. (二) 预习课本:P94~97内容
新课讲解
知识点2 直角所对的弦是直径
在如图中,圆周角∠A=90°,弦BC是直径吗?为什么?
新课讲解
90°的圆周角所对的弦是直径.
新课讲解
典例分析
例 如图,已知经过原点的⊙P与x轴、y轴分别交于A,B 两点,点C是劣弧OB上一点,则∠ACB等于( B ) A.80° B.90° C.100° D.无法确定
拓展与延伸
已知在半径为4的⊙O中,弦AB=4 3 ,点P在圆上,则 ∠APB=_6_0_°__或__1_2_0_°_.
第3单元 · 圆
圆的对称性
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问题: 前面我们已探讨过轴对称图形,哪位同学能叙述一下轴对称图形的定义?
我们是用什么方法研究轴对称图形的?
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交点,即垂足. 4.将纸打开,新的折痕与圆交于另一点B,如图.
问题:(1)右图是轴对称图形吗? 如果是,其对称轴是什么?
(2)你能发现图中有哪些等量关系? 说一说你的理由。
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
总结得出垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的 弧。 推理格式:如图所示 ∵CD⊥AB,CD为⊙O的直径 ∴AM=BM,AD BD, AC BC .

北师大版九年级全一册英语课件《Unit2 Lesson4》 (共23张PPT)

北师大版九年级全一册英语课件《Unit2 Lesson4》 (共23张PPT)

中考链接
1. Many flowers ______ along the streets during the last APEC meeting. 〔2021石景山一模〕
A. plant
B. will plant
C. are planted
D. were planted
2. The next Olympic Games ______ in Brazil in 2021.〔2021东城一模〕
课堂检测(Write the Chinese meaning of the phrases)
get sb. into trouble be used to fall down try to do add… to… enjoy doing
force sb. to do wait for live off have trouble doing at first be made of
一般过去时: 主语+ was/were +V过去分词 一般将来时: 主语+ will be +V过去分词 现在完成时: 主语+ have/has +been + V过去分词
Try to complete the table below.
主动语态
被动语态
John Clear made these records.
—Thanks.It
yesterday.
A.cleans B.cleaned C.is cleaned D.was cleaned
பைடு நூலகம்
5. – Will teachers _____ by computers in the future, Tony? 〔2021昌平一模〕

中国古代文学史——先秦文学PPT课件

中国古代文学史——先秦文学PPT课件
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第一节 先秦文 学总论
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一、先秦文学的时间断限和主要 样式
先秦文学是指从远古时代到秦代建立之前 的文学。这个漫长的历史时期经历了原始 社会、奴隶社会和封建社会初期三个发展 阶段,文学的样式有神话、诗歌和散文。
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二、先秦文学的发展过程
原始社会时期的文学有歌谣和神话,它们 都是集体的口头创作。由于当时文字还没 有正式出现,这些作品都是后人根据传说 记录下来的。
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枯杨生稊,老夫得其女妻,无不利。 (《大过·九二》)
井渫不食,为我心恻,可用汲。王明, 并受其福。(《井·九三》)
鸣鹤在阴,其子和之。我有好爵,吾 与尔靡之。(《中孚·九二》)
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周朝的文学:
历史散文空前地发展起来。《尚 书》中的《周书》在记言记事方 面都有了突出的进展,显示了古 代散文在日益成熟。《周书》之 外,诸侯国也各有国史。保留至 今的《诗经》是周代乐官搜集和 编定的乐歌,《诗经》成为我国 诗歌史上辉煌的第一页。
三、先秦文学的基本特征
1、应用性与现实性 先秦文学尚处在文学的初起阶段,这一时
期,文学还没有同学术及其它艺术形式完 全分离,形成独立的艺术门类,而是带有 很强的应用性。先秦文学具有很强的现实 性,作品的内容都与现实生活有关,其中 总是大胆地表现对现实社会与人生的种种 看法与感受,从来不回避现实问题。
1
课程名称:中国古代文学史(先秦两 汉魏晋南北朝)
主讲教师:尚学峰 工作单位:北京师范大学文学院
2
课程简介
本课程是中国语言文学专业的一 门基础课。它面向中文专业的本 科生开设。这门课主要向学生讲 授中国古代文学的发展过程及其 在不同时期的创作成就和特点。
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北京师范大学介绍ppt课件

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北京师范大学介绍
大学有用吗? • 读大学有很多用处: 首先从社会讲,绝大多数人都认可 大学学历,对找工作之类的都很重要,甚至找对象也是。 • 第二,读大学可以学到很多东西,课本知识是其一,最 重要的是大学锻炼出来的学习能力。 • 第三,大学不光是学习,还有社交能力,人脉资源(同学 资源),俗话说一个好的大学,教学质量是其一,最重要 的是一个大学的环境和氛围,同学都是一些很牛的人,近 朱者赤,这种氛围会一直影响你四年,四年你的很多品质 都会改变的!

娱乐系统从事播音与主持工作;配音员:在电影制片 厂、电视台影视剧制作机构从事电影、电视剧的配音 工作;网络主持人:在网络媒体从事播音与主持工作。 博物馆学 研究人员:在政府文物管理和研究机构、
各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术 品经营单位以及海关、新闻出版、教育等单位,从事 文物与博物馆管理、研究工作。
新闻工作;编辑记者:在各级传媒机构如报
社、杂志社、网络等从事新闻工作;公务员:
在各级政府机关从事文秘、宣传工作。

心理学
教师:在中小学校从事心理教育工作;

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旅游管理
导游:到各类旅行社作导游;管理人员:到
心理咨询师:在医院或其他社会机构从事心理咨询 和心理治疗工作;管理人员:在各类企事业单位从 事人力资源管理工作。

大中型酒店企业做管理工作;公务员:到各级旅游局作 管理工作;翻译:到涉外旅行社从事翻译、导游工作。 文化产业管理 管理人员:在文化产业类如影视产业、

护理学
临床各科专业护理师;社区健康教育者;
音像制作、出版发行、演艺娱乐、动漫与数字产业、网 络游戏、艺术品市场、文化贸易与投资、文博、文化旅 游、会展、广告传播等部门,政府文化管理部门,以及 文化事业单位如图书馆、博物馆、文化馆等从事策划、 设计、经纪、包装、经营和管理等方面的工作。
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清代末年建校以来,北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业 同呼吸、共命运,在“五·四”、“一二·九”等爱国运动中发挥了重要作用。李大钊、鲁迅、梁启
超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、 汪堃仁、周廷儒等名师先贤曾在此弘文励教。学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为 人师表”的优良传统和“学为人师,行为世范”的校训精神,形成了“治学修身,兼济天下”的育 人理念。
北京师范大学
名校简介
2020/2/25
可编辑
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2020/2/25
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2
北京师范大学(Beijing Normal University)简称“北师大”,由中华人民共和国教育部直属,中 央直管副部级建制,位列“211工程”、“985工程”,入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计 划”、“卓越法律人才教育培养计划”,设有研究生院,是一所以教师教育、教育科学和文理基 础学科为主要特色的综合性全国重点大学。 北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆;1908年,改称京师优级师范学堂, 独立设校。1912年,改名为北京高等师范学校。1923年,学校更名为北京师范大学,成为中 国历史上第一所师范大学。1931年,北平女子师范大学并入北京师范大学。1950年,毛主席 为北京师范大学亲笔题写校名;1952年,辅仁大学并入北京师范大学。2002年百年校庆之际, 中华人民共和国教育部和北京市决定重点共建北京师范大学;2002年5月,北京市第九次党代 会将北京师范大学列入支持建设的世界一流大学的行列。
学教育研究室和教育专修班以及辅仁大学先后并入师范大学,著名历史学家陈垣任校长。师大的规模有 了较大发展,教师增至340余人,在校生达2300余人;校舍增加近一倍,原和平门外新华街旧址称南校, 定阜大街辅仁大学校址称北校,并在海淀区北太平庄建新校舍,占地82万平方米。
1966年后,师大经历了10年文革动乱的浩劫。在十分困难的情况下,北京师大广大师生员工忠于 职守,坚持科学研究工作,并取得了卓越成绩。
1908年5月,京师大学堂优级师范科改名为京师优级师范学堂,校址迁往厂甸五城学堂。这是我国高等师范学校独立设校的开始。
1920年北京高师开办教育研究科,招收高师和专门学校的毕业生及大学三年级优秀学生,开我国高等学校通过考试招收研究生 之先河。1923年,又续办国文、英语、史地三部的研究科。至此,北京高师已经成为学科门类较齐全,不仅能培养师范与中等学校师 资及教育行政人员,而且能够培养各科专门学术人员的高等师范学校。
1923年,北京高师经教育部正式批准改为师范大学。始建于1908年的北京女高师亦于1925年改为北京女子师范大学。在国内其 他高等师范学校都相继并入或改为普通大学的时候,北京高师和女高师先后改为师范大学,对我国高等师范教育体系的独立存在具有 深远影响。
1931年7月,北平师范大学与北平女子师范大学合并,定名国立北平师范大学,下设教育学院、文学院、日本侵略军占领北平,北平师范大学迁往西安,与国立北平大学、国立北洋工学院组成西安临时 大学。
1938年春,西安临时大学迁至汉中,改名为国立西北联合大学,北平师大改为西北联大教育学院。同年8月,西北联合大学教育 学院改为师范学院,并于次年改称国立西北师范学院。
1940年,西北师院奉命迁往甘肃省兰州市。为减少损失和解决新校址房屋不足,从1941年起,老生在城固逐年毕业,新生在兰 州招收。至1944年,西北师范学院全部搬迁兰州。
2020/2/25
可编辑
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北京师范大学的前身为创办于1902年的京师大学堂师范馆。
19世纪末,清政府在中日甲午战争中失败,被迫签定屈辱的《马关条约》,之后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,民族危机日益严 重。有识之士痛感时局之危急,急起救亡图存,开办新学培养人才,是措施之一。
1898年,清政府制定《京师大学堂章程》,规定京师大学堂分普通学与专门学两类,同时设师范斋和编译局等部门。以后历经 “戊戌政变”、义和团运动、八国联军侵占北京等变故,京师大学堂屡遭摧残,以致停办。1901年,清政府重建京师大学堂,先设速成 科,下分“仕学馆”和“师范馆”。师范馆首先招生,于次年12月17日开学,校址设在景山东马神庙。1904年,师范馆改为优级师范科。
夺回被“四人帮”耽误的十年时间,瞄准世界最先进的科学水平,北京师大先后增加了理论物理、固
体物理、电化教学、计算机科学、非平衡态等专业和无线电电子学、心理学等系。北京师范大学已由 “文革”前的12个系、18个专业、1个研究所,发展为19个学院、6个系、52个本科专业、127个硕士点、 70个博士点和14个研究院/所/中心的教学、科研均衡发展的多学科的师范大学,有16个国家重点学科, 14个一级学科拥有硕士、博士学位授予权,16个博士后流动站。教职工人数由“文革”前的2100人增加到 近3000人,两院院士14人(双聘院士6人),其中,中科院院士11人,中国工程院院士3人。2002年5月,
北京市第九次党代会决定实施首都新世纪重点建设工程,北京师范大学同北京大学、清华大学、中国人 民大学一道被列入北京市重点支持建设世界一流大学的四所院校,写入党代会决议。到2004年,在校学 生人数由过去的不足5000人增加到16000余人,其中本科生8000余人,研究生6000余人,长、短期留学 生2000余人。
1946年春,学校师生陆续迁回北平,部分教师留在西北,充任西北大学、西北师范学院教师,支持了西北的高等教育事业发展。 同年11月迁回北平的学校开学。
1949年2月,北平解放。9月,北平改称北京,学校也相应改为北京师范大学。
2020/2/25
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50年代初,全国高校进行院系调整,市体育专科学校、中国大学理学院、燕京大学教育系、中国人民大
1976年10月,党和人民一举粉碎了“四人帮”反革命集团。北京师范大学师生欢呼教育和科学的又一
个春天到来。通过拨乱反正,学校的教学、科研、思想工作和后勤工作逐渐走上正轨。特别是党的十一 届三中全会以后,学校明确提出了要把我校办成全国第一流、国际上有影响、高水平的师范大学的奋斗 目标,并为此制定了一系列行之有效的措施,使学校的各项工作均有很大发展。
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