彼得与狼优质公开课教案
彼得与狼语文教案优秀5篇
彼得与狼语文教案优秀5篇彼得与狼语文教案（篇1）【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《彼得与狼》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
3. 通过对故事中角色的分析，培养学生的人文关怀和道德观念。
教学重点：1. 故事情节的掌握和角色特点的分析。
2. 培养学生的文学欣赏能力和道德观念。
教学难点：1. 故事情节的复杂性和角色特点的多样性。
2. 引导学生从文学作品中提炼出深刻的道德观念。
二、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、情节和角色特点。
2. 讨论法：分组讨论故事中的道德观念和人物关系。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生提炼道德观念。
4. 小组合作法：分组扮演故事角色，进行情景再现。
三、教学准备1. 教材：《彼得与狼》故事文本。
2. 课件：故事情节、角色特点、道德观念等相关图片和文字资料。
3. 道具：用于情景再现的道具物品。
4. 音响设备：用于播放故事音频或背景音乐。
四、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事情节：详细讲述故事的发展过程，突出角色特点。
3. 分析角色关系：引导学生分析故事中各角色之间的关系，理解人物性格。
4. 讨论道德观念：分组讨论故事中所体现的道德观念，引导学生从作品中提炼出有益的启示。
第二课时：1. 复习故事情节：回顾上节课所讲的故事情节，检查学生对故事的理解程度。
2. 情景再现：分组让学生扮演故事角色，进行情景再现，培养学生的表演能力和合作精神。
3. 总结道德观念：引导学生总结故事中的道德观念，讨论如何在日常生活中践行这些观念。
五、教学反思本教案通过讲解、讨论、表演等多种教学方法，使学生充分了解《彼得与狼》的故事情节和角色特点，培养学生从文学作品中提炼道德观念的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。
注重培养学生的合作精神和表演能力，提高他们的综合素质。
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》
小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 帮助学生了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素，并培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的合作能力和表达能力，通过合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。
二、教学重点和难点：1. 了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素。
2. 学习合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。
三、教学准备：1. 彼得与狼的音乐剧录音。
2. 小组乐器：鼓、木琴、手风琴等。
3. 《彼得与狼》故事简要介绍。
四、教学过程1. 引入：介绍《彼得与狼》故事情节和音乐元素。
2. 听录音：播放《彼得与狼》主题曲，让学生聆听，感受音乐的氛围。
3. 分小组进行合作创作：将学生分成几个小组，每个小组选择一种乐器，然后一起演奏《彼得与狼》主题曲。
让学生根据自己乐器的特点，进行创作和演奏。
4. 演奏展示：每个小组轮流展示自己的创作和演奏成果。
其他同学进行欣赏和评价。
五、教学反思本节课通过音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素的介绍，让学生了解音乐剧的基本知识，并且通过小组合作创作乐器演奏，培养了学生的合作和表达能力。
但是在实际教学中，也发现了一些问题：1. 学生在演奏乐器的过程中，有的同学不够配合，演奏不协调，影响了整体效果。
2. 学生对音乐剧的故事情节和音乐元素还不够了解，需要开展更多的活动来加深学生的理解。
针对以上问题，我将在今后的教学中加强以下方面的工作：1. 引导学生提高合作意识，帮助他们学会互相配合，提高小组乐器演奏的协调度。
2. 整合音乐与语言、舞蹈等艺术形式，进行更加综合性的学习活动，激发学生对音乐剧的兴趣，提高他们的欣赏能力。
通过不断的尝试和反思，我相信在今后的教学中，可以更好地帮助学生理解音乐剧《彼得与狼》，并培养他们的音乐欣赏能力和创造能力。
幼儿园小班音乐彼得与狼教案
幼儿园小班音乐《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 了解音乐故事《彼得与狼》的基本内容，感受音乐与故事的结合。
2. 能够跟随音乐节奏，演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 音乐故事《彼得与狼》的欣赏。
2. 歌曲《彼得与狼》的学唱。
三、教学准备：1. 音乐故事《彼得与狼》的音频或视频。
2. 歌曲《彼得与狼》的歌谱。
3. 教学道具：小动物手偶。
四、教学过程：1. 导入：邀请小朋友们一起听一个有趣的故事《彼得与狼》。
2. 故事欣赏：播放《彼得与狼》的音频或视频，让幼儿跟随故事情节感受音乐的魅力。
3. 歌曲学唱：教唱《彼得与狼》歌曲，引导幼儿跟唱，熟悉歌词和旋律。
4. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，可以使用小动物手偶，增加趣味性。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起欣赏《彼得与狼》的故事和歌曲。
2. 家长协助幼儿记住歌曲歌词，每天唱给家长听。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述《彼得与狼》的故事情节。
六、教学目标：1. 加深对音乐故事《彼得与狼》的理解，能够用自己的话描述故事情节。
2. 学习并掌握歌曲《彼得与狼》的歌词，能够独立演唱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
七、教学内容：1. 音乐故事《彼得与狼》的欣赏，加深对故事的理解。
2. 歌曲《彼得与狼》的歌词学习，指导幼儿正确发音。
3. 音乐游戏：根据歌曲旋律，创作简单的舞蹈动作。
八、教学准备：1. 音乐故事《彼得与狼》的音频或视频。
2. 歌曲《彼得与狼》的歌谱。
3. 教学道具：小动物手偶，舞蹈道具（如花瓣、小旗等）。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课学习的内容，让幼儿分享自己对《彼得与狼》故事和歌曲的理解。
2. 故事欣赏：播放《彼得与狼》的音频或视频，让幼儿关注故事情节和音乐的关系。
3. 歌词学习：教唱《彼得与狼》歌曲，重点指导幼儿正确发音，记住歌词。
4. 音乐游戏：根据歌曲旋律，带领幼儿进行舞蹈动作的创编，增加互动性。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案学科领域：语文、音乐、美术年级：五年级课时：5课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彼得与狼》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和寓意。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
4. 通过对故事的改编和表演，提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容与步骤第一课时：阅读理解1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景。
2. 阅读故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中彼得和狼的看法，以及他们各自的特点。
第二课时：文学鉴赏1. 复习故事情节，引导学生关注故事中的象征手法。
2. 分析：让学生分析故事中狼和彼得的象征意义。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中象征手法的理解和感受。
第三课时：创意改编1. 布置任务：让学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。
2. 合作交流：学生分组讨论，充分发挥想象，进行故事改编。
3. 展示：各组学生向全班展示改编后的故事。
4. 评价：教师对各组的故事改编进行评价，鼓励创意和团队合作。
第四课时：美术创作1. 导入：引导学生关注故事中的场景和人物形象。
2. 创作：学生根据自己的理解，进行故事场景或人物形象的绘画创作。
3. 展示：学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
4. 评价：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励创意和表现力。
第五课时：音乐欣赏与表演1. 导入：引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 欣赏：播放故事音乐，让学生感受音乐与故事的结合。
3. 表演：学生分组进行故事表演，体会音乐在表演中的作用。
三、教学评价通过学生的阅读理解、文学鉴赏、创意改编、美术创作和音乐表演，教师可以全面了解学生在各个领域的表现。
对于学生的讨论、展示和作品，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。
教师还应关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。
六、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感和心理。
彼得与狼教案范文
彼得与狼教案范文教案名称：彼得与狼教案教案目标：1.帮助学生理解音乐中的故事情节；2.学习区分音乐中不同角色的乐器；3.提醒学生注意故事中的道德价值；教案时间：2课时（每节课45分钟）教学资料：1.彼得与狼音乐欣赏录音；2.彼得与狼的故事书籍；3.绘本、图片等视觉素材；4.乐器模型或图片；教学准备：1.音响设备；2.乐器模型或图片；3.故事书籍、图片素材；4.教师提前做好音乐欣赏录音的准备；教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师出示彼得与狼的绘本或图片，引起学生们的兴趣，激发对这个故事的好奇心。
2.欣赏音乐（15分钟）教师播放彼得与狼的音乐欣赏录音。
注意，在播放录音前，教师可以简单地向学生介绍一下彼得与狼这个音乐作品的背景。
3.角色乐器辨认（15分钟）教师出示乐器的图片或模型，让学生观察并辨认出各个乐器所代表的角色。
教师可以指挥学生根据乐器声音来推测乐器所代表的角色。
4.互动讨论（10分钟）教师引导学生讨论音乐中的不同乐器所代表的角色，以及音乐中的故事情节。
帮助学生理解乐器和故事的关系。
5.小结（5分钟）总结本节课的内容和学到的知识，鼓励学生多多提问、互动。
第二课时：1.回顾（5分钟）教师提问学生上节课学到的内容和乐器辨认的内容，为本节课的学习做一个简单回顾。
2.观看视频（15分钟）教师播放彼得与狼的故事视频。
学生需要仔细观察和听取故事的情节和音乐背景。
3.分组讨论（15分钟）教师让学生分成小组，讨论彼得与狼故事中的道德价值观念，并通过音乐背景来支持他们的观点。
4.小组展示（10分钟）每个小组派一名代表来介绍他们的讨论结果和观点，并与全班分享。
教师可以适时给予评价和补充。
5.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并鼓励学生理解并接受故事中的道德价值。
教学延伸：1.学生可尝试自行编写彼得与狼的续写故事，并展示给全班；2.学生可以尝试自行制作彼得与狼的音乐舞台剧，演唱故事中的角色和即兴演奏乐器。
教学反思：通过彼得与狼这个音乐作品的教学，学生不仅能够欣赏到美妙的音乐，还能从中学到音乐中的故事情节、不同乐器的辨认，以及故事中的道德价值。
彼得与狼音乐教案
彼得与狼音乐教案教案标题：彼得与狼音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐学习，帮助学生了解经典音乐作品《彼得与狼》中的各种乐器和角色，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力，并通过合作演奏的形式提升学生的团队合作能力。
教学目标：1.通过学习《彼得与狼》，了解不同乐器所代表的角色；2.培养学生对音乐的欣赏和表现能力；3.通过合作演奏提升学生的团队合作能力。
教学准备：1.《彼得与狼》音乐录音；2.投影仪或大屏幕；3.乐器模型或图片，包括小提琴、长笛、大号、喇叭、法国号、打击乐器等；4.参考音乐教材和教学素材，如《儿童音乐会》等。
教学过程：引入：1.利用投影仪或大屏幕，播放《彼得与狼》的开场段落，向学生展示音乐作品的整体氛围，并引导学生思考：这首音乐描绘了什么情节？2.介绍作曲家普罗科菲耶夫，并简要介绍他的音乐特点和创作背景。
探究：1.分发乐器模型或图片，让学生观察并猜测每种乐器可能代表的角色。
引导学生参考音乐中不同的旋律和音色。
2.播放每个乐器独奏的片段，让学生根据音色和旋律判断这个乐器代表的角色，并与他们的猜测进行对比。
实践：1.将学生分成小组，每个小组扮演《彼得与狼》中的一个角色，如彼得、狼、小鸟等，让他们选择对应的乐器进行演奏。
2.指导学生根据音乐的节奏和情绪，进行合作演奏，并尝试着表现出每个角色的特点。
3.鼓励学生进行创造性演奏，并尝试改变演奏方式、速度或音量，以呈现不同的角色形象。
拓展：1.让学生了解其他经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，通过比较不同作品的音乐特点，帮助学生培养音乐鉴赏能力。
2.组织学生进行《彼得与狼》的音乐剧表演，通过表演形式展现他们对音乐作品的理解和想象力。
结束：1.回顾学生在本节课中的收获和体会，让学生发表自己对音乐的感受和体验。
2.鼓励学生在课后继续听音乐、了解音乐，培养他们对音乐的热爱和探索精神。
《彼得与狼》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各角色对应的乐器和音乐主题这两个重点。对于难点部分，如音色的辨识，我会通过对比聆听和肢体动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐角色塑造相关的实际问题，如“如何通过音乐来表现一个角色的情绪变化？”
四、教学流程
《彼得与狼》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过通过声音来识别不同事物的情况？”（例如：听到鸟叫声知道是小鸟）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的角色塑造和音色奥秘。
-掌握音乐故事的基本情节，理解音乐与故事情节的关系。
-学会哼唱音乐主题，并能用肢体动作表达音乐情感。
-了解作曲家普罗科菲耶夫及其创作背景。
举例：在弦乐部分，教师需引导学生关注弦乐的音色特点，如何表现出彼得勇敢、机智的性格。
2.教学难点
-辨别不同乐器的音色，并能与故事角色对应起来。
-理解并表达音乐中的情感变化，如紧张、愉快、惊恐等。
二、核心素养目标
《彼得与狼》教案
1.感知与欣赏：通过聆听、分析《彼得与狼》组曲，学生能够辨识不同乐器的音色，感受音乐所表现的故事情境，培养音乐感知力和审美鉴赏力。
彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》的故事，让学生理解故事内容，体会主人公彼得的勇敢和智慧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，感受彼得与狼的斗争过程。
2. 教学难点：如何帮助学生从故事中领悟到人生哲理。
三、教学准备：1. 教师准备：《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 学生准备：预习《彼得与狼》的故事，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《彼得与狼》的故事，引导学生感受故事情节的紧张与激动。
3. 讨论交流：学生分享自己预习故事的心得，讨论故事中的精彩片段。
4. 提炼哲理：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：2. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的阅读兴趣和道德观念。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重情感教育，让学生充分感受故事的精彩。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 课后作业的设置，旨在检验学生的学习效果，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
七、教学活动：1. 图片展示：展示与《彼得与狼》相关的图片，让学生更直观地了解故事情节。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示故事中的经典场景。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的人物关系和冲突，引导学生深入思考。
八、课程评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
彼得与狼优质课教案及教学设计精选
彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。
古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。
可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。
作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。
如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。
针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
小学音乐四年级下册《彼得与狼》优秀教案范文
小学音乐四年级下册《彼得与狼》优秀教案范文教学目标知识聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
情感从《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。
重点聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。
难点听辨乐器的音色所代表的角色教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师伴奏1.开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求：在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。
同样教师不要插话，也只能用动作与学生交流。
听完后，组成七人一组（宜学生自由组合），并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。
乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。
像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。
节奏可以按自已的创作变化。
唱师生问好歌学生边唱边表演看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。
（2）每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。
这样以便听完后自己讲故事、做表演。
插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演（或讲故事）。
二、复习表演唱《白桦林好地方》《红蜻蜓》教材中的二首短曲选择“ ”还是“1”，两取一。
为此我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“ ”或“1”，哪一个音有结束感就是该音。
也就是从实践中试唱来选择，是非理性的。
注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。
凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁?三、聆听《彼得与狼》该作品采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性节展开，所以吸引学生聆听是不成问题的。
但该作品演奏的时间较长。
达20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音四、选择结束音的练习对四年级的学生不必讲调式的理论。
小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
一、教学目标：1. 了解《彼得与狼》的故事情节，理解故事中各个角色。
2. 学会歌曲《彼得与狼》，感受音乐与故事的结合。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 故事《彼得与狼》的简单介绍。
2. 歌曲《彼得与狼》的学习。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解《彼得与狼》的故事情节，学会歌曲。
2. 难点：让幼儿理解音乐与故事的结合，能够欣赏并表达自己对音乐的感受。
四、教学准备：1. 故事课件《彼得与狼》。
2. 歌曲《彼得与狼》的音乐文件。
3. 相关图片道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放故事课件《彼得与狼》，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节和各个角色。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《彼得与狼》，让幼儿聆听。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会唱歌曲。
4. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色。
b. 教师指导幼儿根据歌曲和故事情节进行角色表演。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
b. 教师总结本次公开课的教学效果，提出改进措施。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事导入环节对故事情节和角色的理解程度。
2. 评价幼儿在歌曲学习环节对歌曲的掌握情况。
3. 观察幼儿在歌曲表演环节的角色表现和合作情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整故事讲解的速度和深度，确保幼儿能够理解。
2. 在歌曲学习环节，教师应注意观察幼儿的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
3. 在歌曲表演环节，教师应鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和表现力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的公开课，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《彼得与狼》角色扮演游戏，提高幼儿的音乐素养。
小学音乐教案：彼得与狼
小学音乐教案：彼得与狼一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》这首乐曲，让学生了解交响童话的概念，感受音乐与故事的结合。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解乐曲中各种乐器所代表的角色，培养学生的音乐想象力。
二、教学重点：1. 了解《彼得与狼》的创作背景及音乐特点。
2. 分析乐曲中各种乐器的表现手法，引导学生感受音乐与故事的融合。
三、教学难点：1. 理解乐曲中不同乐器的音色特点，及其在故事中的象征意义。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件：《彼得与狼》音频、图片、乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彼得与狼》主题曲，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 简介《彼得与狼》：教师讲述《彼得与狼》的故事梗概，引导学生了解乐曲的背景。
3. 分析乐曲结构：教师引导学生聆听乐曲，分析其结构，了解各个乐章的主题。
4. 乐器介绍：教师分别演奏钢琴、小提琴、长笛等乐器，让学生感受不同乐器的音色特点。
5. 音乐与故事结合：教师讲解乐曲中各种乐器所代表的角色，引导学生感受音乐与故事的融合。
6. 欣赏完整乐曲：教师播放《彼得与狼》完整版，学生跟随音乐想象故事情节。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲中各种乐器的象征意义。
8. 课后作业：学生回家后，聆听《彼得与狼》完整版，尝试分析乐曲中的音乐手法。
9. 教学评价：教师通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生在本次课程中的学习效果。
10. 拓展活动：组织学生进行音乐作品分享，让学生介绍自己喜欢的古典音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的交响童话，选择喜欢的乐器表现故事中的角色。
2. 组织学生进行音乐欣赏活动，观看其他经典的交响乐表演。
七、课程总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结乐曲《彼得与狼》的音乐特点及意义。
彼得与狼优质课教案
彼得与狼优质课教案彼得与狼优质课教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的彼得与狼优质课教案，希望能够帮助到大家。
教学年级：小学五年级教学课时：一课时教学理念：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。
充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
2.面向全体学生，注重个性发展。
努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。
尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。
教学活动以学生为主体，师生互动。
将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活有趣的教学氛围，为学生提供发展个性的可能和空间。
3.强调音乐实践，鼓励音乐创造。
音乐特性决定音乐课程实践性与创造性并举的理念，教师积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
同时鼓励学生对音乐进行二度创作，激发学生的求异思维和创造思维。
教学目标：1.学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。
能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2.了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。
能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学分析：1.《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
2.根据小学五年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。
《彼得和狼》-教学教案
《彼得和狼》－教学教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《彼得和狼》的故事情节和角色特点。
2.培养学生通过音乐欣赏和故事讲述，提升文学素养和审美能力。
3.引导学生从故事中汲取勇敢、智慧和团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，分析角色特点，感悟故事寓意。
2.教学难点：通过音乐欣赏，让学生更好地理解故事情节和角色性格。
三、教学准备1.故事课件2.《彼得和狼》交响乐片段3.教学道具（如狼、彼得等角色道具）四、教学过程第一课时1.导入利用多媒体播放《彼得和狼》交响乐片段，引导学生进入故事情境。
2.故事讲述讲述《彼得和狼》的故事，让学生了解故事情节和角色。
讲述过程中，注意引导学生关注角色的言行举止，分析角色性格。
3.分析讨论让学生分组讨论，分析彼得、狼、小鸟、猫等角色的特点。
各小组汇报讨论成果，引导学生从角色性格、行为等方面进行评价。
4.感悟寓意引导学生从故事中汲取勇敢、智慧和团结协作的精神。
让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。
第二课时1.复习导入复习上节课的故事内容，引导学生回顾角色特点和故事寓意。
2.音乐欣赏播放《彼得和狼》交响乐片段，让学生感受音乐与故事情节的关系。
引导学生通过音乐，进一步理解故事内容和角色性格。
3.角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
引导学生通过角色扮演，深入体验故事情节和角色情感。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1.让学生复述《彼得和狼》的故事，巩固故事情节和角色特点。
2.让学生以《彼得和狼》为主题，进行绘画创作，展示自己对故事的理解。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、音乐欣赏、角色扮演等多种教学手段，让学生全面理解《彼得和狼》的故事内容和角色特点。
2.教学过程中，注重培养学生的审美能力和文学素养，引导学生从故事中汲取勇敢、智慧和团结协作的精神。
3.课后作业的设计，有助于学生巩固所学内容，提高学生的综合素质。
4.在今后的教学中，可以尝试更多创新性的教学方法，如情境创设、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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《彼得与狼》
教学目标：
1. 学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。
能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重难点：
能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、直接导入
教师：“同学们，你们小时候爸爸妈妈给你们讲过很多童话故事吧，像白雪公主的故事，豌豆公主的故事”，今天老师也给你们讲一个故事，这个故事非常有意思，里面的主人翁都是用各种乐器演奏的，咱们来认识一下。
二、上课
1、出示乐器、人物图片。
教师介绍角色和相对应的乐器，并聆听各乐器的演奏。
弦乐四重奏-----彼得
长笛-----------小鸟
双簧管---------鸭子
单簧管---------猫
大管-----------爷爷
圆号-----------狼
定音鼓、大鼓----猎人的枪声
2、寻找乐器和角色的关系
长笛音色甜美、轻快活泼--------小鸟轻快活泼、跳跃
双簧管音色柔和，扁哨发出的嘎嘎声像鸭子
单簧管低音区跳音奏法像蹑手蹑脚的猫
大管低沉缓慢-------爷爷老态龙钟
圆号和声—狼嚎声
定音鼓、大鼓的鼓声---猎人的枪
弦乐四重奏明亮欢快----阳光少年彼得
3、初听全曲
学生依据角色表标出角色出场顺序。
4、复听音乐
在老师的引导下确认正确出场顺序。
并进行故事的编创。
5、介绍作曲家
苏联作曲家普罗科菲耶夫在1936年春天根据俄罗斯同名童话所写的一首交响童话。
他对儿童有着特殊的情感，很多作品都是为儿童所做，如童话歌剧《三个橙子的爱情》，舞剧《灰姑娘》，歌曲《丑小鸭》。
三、结束。