学前教育政策解读.ppt
学前教育学第2版全套PPT完整教学课件
创新能力
能够不断探索新的教育方法和 手段，提高教育质量。
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学前教育教师的专业成长与发展途径
学历教育
通过参加学前教育专业的学历教育，系统学 习专业知识。
在职培训
参加各类在职培训，不断更新教育观念和教 学技能。
自我学习
通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式 ，拓宽视野，提高专业素养。
具体运算阶段
能够进行简单的逻辑运算，理解事物的可逆性和守恒性。
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教育策略
提供丰富的感知觉刺激，鼓励儿童进行探索和发现；通过 游戏和活动培养儿童的观察力和思维能力；引导儿童进行 简单的逻辑运算和问题解决。
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学前儿童情感发展与教育
• 情感表达逐渐丰富：学前儿童的情感表达逐渐从单一向多样化发展，能够表达更复杂的情感。 • 情感理解能力增强：开始理解他人的情感，并尝试与他人建立情感联系。 • 情感调节能力初步形成：逐渐学会控制自己的情绪，采取适当的情感调节策略。 • 教育策略：营造温馨、和谐的情感氛围，让儿童感受到关爱和支持；鼓励儿童表达自己的情感，倾听他们的心声；引导儿
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学前教育教学方法与手段
01
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03
教学方法概述
介绍常用的学前教育教学 方法，如直观法、口授法 、游戏法等，并分析各种 方法的优缺点。
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教学手段运用
探讨如何运用各种教学手 段，如多媒体、实物教具 、环境创设等，提高教学 效果。
教学活动设计
阐述如何设计有趣且富有 教育意义的教学活动，包 括活动目标、内容、形式 、评价等方面的考虑。
童理解他人的情感，培养同理心和关爱他人的品质；帮助儿童学会控制自己的情绪，培养情感调节能力。
学前教育政策与法规第二版110章完整版课件
学前教育政策与法规第二版110章完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《学前教育政策与法规》第二版的第十章内容，重点探讨我国学前教育政策法规的发展历程、主要政策法规的内涵及其对学前教育实践的影响。
二、教学目标1. 让学生了解我国学前教育政策法规的发展脉络，掌握各个时期的主要政策法规。
2. 使学生理解并掌握学前教育政策法规的基本内涵，提高法制观念。
3. 培养学生运用学前教育政策法规分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学前教育政策法规的具体内容和实践应用。
教学重点：我国学前教育政策法规的发展历程、主要政策法规的内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的政策法规案例，引发学生对学前教育政策法规的关注和思考。
2. 新课内容介绍：详细介绍我国学前教育政策法规的发展历程、主要政策法规的内涵。
3. 例题讲解：结合具体案例，讲解学前教育政策法规在实际工作中的运用。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容，进行案例分析，提高实际操作能力。
6. 互动环节：组织学生就学前教育政策法规的相关问题进行讨论，增强课堂氛围。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国当前学前教育政策法规在实际工作中的优势和不足，提出改进建议。
（1）优势：政策法规为学前教育提供了法制保障，促进了学前教育事业的健康发展。
（2）不足：部分政策法规落实不到位，部分学前教育机构仍存在不规范现象。
（3）改进建议：加强政策法规的宣传和培训，提高学前教育从业者的法制意识；加大监管力度，确保政策法规的落实。
2. 课后反思及拓展延伸让学生结合本节课的学习内容，反思自己在学前教育实践中的不足，并提出改进措施。
同时，鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解我国学前教育政策法规的最新动态，提高自身专业素养。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握我国学前教育政策法规的基本知识，提高法制观念，为今后的工作打下坚实基础。
学前教育的教育政策和法规解读
学前教育的教育政策和法规解读学前教育是指对三岁到六岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的首个阶段。
随着社会对学前教育重视程度的提升，各国纷纷出台了涉及学前教育的教育政策和法规。
本文将对学前教育的教育政策和法规进行解读。
一、学前教育政策1. 学前教育普及政策学前教育普及政策是指国家出台的促进学前教育发展、普及学前教育的政策措施。
该政策的目标是提供优质的学前教育资源，确保每个适龄儿童都能接受学前教育的机会。
2. 学前教育社会化服务政策学前教育社会化服务政策是指鼓励社会各个方面参与学前教育事业的政策。
政府提供政策支持，鼓励民间机构、社区组织等参与学前教育的提供与管理，促进学前教育资源的多元化和社会化。
3. 学前教育财政支持政策学前教育财政支持政策是指国家提供经费支持，用于学前教育的场所建设和师资培训等方面。
该政策的目标是确保学前教育的可持续发展，提高学前教育的质量和水平。
二、学前教育法规1. 学前教育法学前教育法是指明确学前教育组织形式、管理制度和法律责任的法规。
该法规规定了学前教育从业人员的资质要求、学前教育机构的规范条件和安全标准等，保障学前教育的合法性和质量。
2. 学前教育教学大纲学前教育教学大纲是指学前教育阶段针对儿童成长和发展制定的教育目标、教学内容和教学方法等指导性文件。
教学大纲依据学前教育学科特点和儿童身心发展规律，指导学前教育实施。
3. 学前教育评估标准学前教育评估标准是对学前教育进行评价和监督的依据。
该标准主要从学前教育机构、教师素质、教学资源、教学环境等方面进行评估，旨在促进学前教育的质量提升和持续改进。
三、学前教育政策和法规的意义学前教育的教育政策和法规的制定与实施对于学前教育的健康发展具有重要意义。
首先，学前教育政策和法规的制定有助于提高学前教育的质量和水平，保障儿童权益。
通过建立规范的管理制度和安全标准，确保学前教育机构和从业人员的合法性和专业性，为儿童提供安全、健康的学前教育环境。
幼儿园学前教育政策解读幼儿园政策解读
幼儿园学前教育政策解读一、政策背景近年来，对幼儿园学前教育政策进行了一系列调整和改革，以促进幼儿园教育的均衡发展和提高教育质量。
这些政策的出台是为了建立更加健全的幼儿园教育体系，满足社会对于高质量学前教育的需求，促进幼儿全面健康成长。
二、政策内容1. 幼儿园教育资源均衡配置为了解决目前存在的幼儿园教育资源不均衡的问题，政府出台了一系列政策，要求各地教育部门加大对农村地区和经济欠发达地区的支持力度，增加投入，改善幼儿园条件和教学设施，提高教师待遇，促进全国范围内幼儿园教育资源的均衡配置。
2. 幼儿园师资力量建设政府鼓励并支持幼儿园教师参加专业培训和学习，提高教师的专业水平和教育教学能力。
政府也推动建立幼儿园教师的职业评价制度，激励优秀教师，吸引更多高素质的教师从事幼儿园教育工作。
3. 幼儿园教育课程改革政府强调幼儿园教育要以促进幼儿全面发展为宗旨，注重培养幼儿的身体、心理、智力、美育和劳动教育等综合能力。
政府鼓励幼儿园开设多元化的教育课程，提供更加丰富多样的学习体验。
4. 幼儿园教育质量监督政府加强对幼儿园教育质量的监督，建立健全的质量评估体系和监督机制，鼓励家长、社会和媒体参与教育质量的监督，提高教育公平和透明度。
三、政策影响这些政策的出台将有助于促进幼儿园教育质量的提升，推动幼儿园教育由覆盖率向素质发展转变。
改善教育条件，加强师资建设，创新教育课程，建立监督机制，都将对幼儿园教育产生积极而深远的影响，有利于培养更多优秀的幼儿园教师和提高教育质量。
四、未来展望随着中国社会经济的不断发展和进步，政府将继续致力于幼儿园学前教育政策的优化和完善，加大对幼儿园教育的投入，推动幼儿园教育均衡化、优质化的发展，为每一个幼儿提供更好的成长环境和更优质的教育资源。
家长和教师也要积极配合政府的政策，共同努力为幼儿的健康成长而努力。
五、政策实施为了落实幼儿园学前教育政策，各级政府部门要加强对政策实施的指导和监督，确保政策落地生根。
人民大2024教师职业道德与学前教育政策法规 教学课件第七章 幼儿园法律地位
以解决,如果不服,可以根据法律向人民法院提起行政诉讼,也可以不经过教育行政机关。
7.1 幼儿园法律地位概述
四、幼儿园的设立
➢ (一)幼儿园的设立条件 • 1.必须有组织机构和章程 • 2.必须有合格的教师、保育员、卫生保健人
7.1 幼儿园法律地位概述
一、幼儿园法律地位的含义及特点
➢ (二)公益性 • 事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办
或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、 文化、卫生等活动的社会服务组织。 • 事业单位接受政府领导,表现形式为组织或机构的法人 实体。 • 教育机构多为事业单位法人。把学校规定为公益性机 构是世界各国的惯例。 • 幼儿园是为社会公共利益服务的,教育事业是培养社会 主义建设者和接班人的重要事业。 • 幼儿园的活动要符合国家、人民和社会公共利益,对国 家、人民负责,不得损害国家、人民和社会公共利益。 • 国家有权利保障学前儿童的受教育权。
实践应用型学前教育专业精品教材
教师职业道德与 学前教育政策法规
主编
王新庆 李霞
目录
第一章 教师职业道德概述 第二章 幼儿教师职业道德规范
第三章 教师职业道德实践 第四章 幼儿教师职业倦怠与 心理健康维护 第五章 教师职业理念
第六章 学前教育政策法规解读 第七章 幼儿园法律地位
第八章 幼儿园教师
第九章 幼儿的权利与保护 第十章 幼儿园安全事故处理 与预防
7.1 幼儿园法律地位概述
二、幼儿园在民事法律关系中的法律地位
• 幼儿园作为从Байду номын сангаас幼儿保育、教育活动的社会组织,应具 有法人资格。
学前教育与政治、文化的关系PPT课件
★国家及我省学前教育发展的政策解读
• 第二，幼儿园教师不满意，工作重，待遇差，收 入微薄，无法体面地、有尊严地生活。农村幼儿 教师更是成了新的社会贫困阶层。有人说，下辈 子、下下辈子，决不做幼儿教师了。
• 第三，公办园不满意，政府支持越来越少了，差 补和自收自支越来越多了，公办程度越来越低了， 公益性越来越差了
★国家中期教育改革和发展
• （三）重点发展农村学前教育。 • 努力提高农村学前教育普及程度。着力保
证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村 学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充 分利用中小学布局调整富余的校舍和教师 举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园 对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地 区发展学前教育。
（一）文化对学前教育的影响
• 由于种种原因,许多民间游戏从它的载体到 它所表达的人文精神正濒临失传与流散的 情况,有必要对以下四个方面进行深入的研 究:
• 1、儿童对民间游戏的内在需求; • 2、民间游戏对于儿童成长的意义; • 3、目前我国幼儿园课程体系的内在缺陷; • 4、幼儿园课程资源中如何对民间游戏进行
• （一）扩大学前教育资源。 • （二）加强幼儿教师队伍建设。 • （三）加大学前教育投入。 • （四）强化对幼儿园保育教育工作的指导。 • （五）完善法律法规，规范学前教育管理。
★我国学前教育的现状
• 存在问题：学前教育，在各级各类教育中是一个 十分薄弱的环节，人民群众意见较多，要推动全 国城乡学前教育普遍发展，抓紧解决群众反映强 烈的“入园难”问题。
智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心 发展规律，坚持科学保教方法，保障幼 儿快乐健康成长。积极发展学前教育， 到2020年，普及学前一年教育，基本普 及学前两年教育，有条件的地区普及学 前三年育。重视0至3岁婴幼儿教育。
幼儿教育政策和法规ppt课件
监督：政府对幼儿 教育政策的实施情 况进行监督和评估
调整和完善：根据实 施情况和反馈意见， 政府对幼儿教育政策 进行调整和完善
幼儿教育政策的发展趋势
重视幼儿教育公平和普及
强调幼儿教育质量和教师素质 提升
推进幼儿教育改革和创新
增加政府投入和财政支持
幼儿教育法规概述
幼儿教育法规的概念和重要性
定义：幼儿教育法规是规定 幼儿教育权利和义务的法律 规范的总称。
幼儿教育政策解读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》解读
幼儿教育纳入规划
幼儿教育发展目标：基本普及学前教育
幼儿教育主要任务：扩大资源，改善办园条件
幼儿教育保障措施：加强师资队伍建设，完善管理体制
《关于当前发展学前教育的若干意见》解读
制定背景：为加 快发展学前教育， 国务院于2010年 11月发布了《关 于当前发展学前 教育的若干意见》
望
某地区幼儿教育法规的执行案例分析
背景介绍：某 地区存在幼儿 教育不公平现
象
法规应用：该 地区实施了哪 些幼儿教育政
策和法规
执行效果：政 策和法规实施 后，幼儿教育 不公平现象得
到改善
结论：幼儿教 育政策和法规 的实际应用， 能够促进幼儿 教育的公平和
发展
某地区幼儿教育政策和法规的综合应用案例分析
主要内容：提出 了十项政策措施， 着力破解“入园 难、入园贵”问 题
创新举措：“国十 条”是学前教育发 展的里程碑，首次 提出多种形式扩大 学前教育资源，如 政府购买服务、引 导社会力量办园等
落实情况：各地 积极响应，制定 实施方案，加大 投入，加强监督， 学前教育得到了 空前重视和发展
《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
学前教育基本政策法规解读课件
学前教育基本政策法规解读课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解我国学前教育政策法规的基本框架和主要内容；2. 培养学生运用政策法规分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的法律意识，增强法制观念，为今后从事学前教育管理工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：对政策法规的理解和运用。
教学重点：学前教育政策法规的基本框架、主要内容和实践案例。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个学前教育实践案例，引发学生对政策法规的关注和思考。
2. 讲解：详细讲解《学前教育基本政策法规》的章节内容和条款。
3. 例题讲解：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实际操作，加深对政策法规的理解。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容完成。
六、板书设计1. 《学前教育基本政策法规解读》2. 主要内容：学前教育政策法规概述幼儿园设置与审批幼儿园师资与管理幼儿园保育与教育幼儿园安全与卫生3. 实践案例及分析七、作业设计1. 作业题目：请简述我国学前教育政策法规的基本框架。
结合实际案例，分析幼儿园设置与审批的要求。
论述幼儿园师资与管理的重要性。
2. 答案：学前教育政策法规基本框架：概述、设置与审批、师资与管理、保育与教育、安全与卫生。
幼儿园设置与审批要求：合法合规、符合国家标准、具备相应条件等。
幼儿园师资与管理重要性：提高教育质量、保障幼儿权益、促进幼儿园可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注学前教育政策法规的最新动态，提高自身专业素养。
组织学生参加相关实践活动，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践案例引入；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
2016学前教育政策法规概论(湖南师大版)课件：3.2 《幼儿园工作规程》的内涵实质
第二节 《幼儿园工作规程》的内涵实质
一、保育与教育相结合的原则 随着时代的演进，“保护身体发育”的传统 保育观正在向“促进幼儿个性发展和社会适应能 力的提高”的现代保育观转变，并从“安全保护 与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和 社会保健”。要重视“保”与“育”的相互作用 过程，将保育和教育真正有机地结合起来，而不 能割裂两者之间的联系。与此同时，这也是针对 我国独生子女特点所提出来的。
第二节 《幼儿园工作规程》的内涵实质
六、幼儿游戏 幼儿教育要“以游戏为基本活动，寓教育于 各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面发展 教育的重要形式” 。在幼儿园教学活动中，要从 教师构筑的“课堂”转移到幼儿的“生活”和 “游戏”。“应因地制宜地为幼儿创设游戏条 件”，这既包括物理环境也包括心理环境。与此 同时，教师还应当明确自己在游戏中的角色。 《规程》明确了游戏的重要意义其实也是教育规 律的体现。
学前教育政策与法规
第三章 《幼儿园工作规程》解读
第一节 《幼儿园工作规程》概述 第二节 《幼儿园工作规程》的内涵实质
第二节 《幼儿园工作规程》的内涵实质
一、保育与教育相结合的原则 从社会学角度看，人在每个年龄阶段都有特 定的社会化任务，超越年龄“揠苗助长”式的教 育不仅不利于学龄前儿童的成长反而对其有碍。 保教结合的原则反映了学前教育的特点、幼儿身 心发展的需求和幼儿园工作的规律，完全符合教 育规律和当前世界教育革新发展的趋势。 它也是 幼儿园的办园指导思想、开展管理活动的核心内 容和要求，也是管理过程的出发点和归宿。
三、创设与教育相适应的良好环境 物质环境和心理环境对儿童的成长极为重要。 幼儿园环境创设必须遵循与教育目标一致、适宜 性、幼儿参与、开放性、经济性等原则。具体： 1、创设必备的活动区：作为正式学习的延伸并 丰富教育活动，也有利于幼儿个体的充分发展。 2、加大幼儿园绿化程度：室外环境的突出特色。 3、充分开发幼儿园空间潜能 ：促进幼儿的发展
学前教育基本政策法规解读ppt课件
完整版课件
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三、幼儿权利保护 相关依据：《儿童权利公约》《中华人民共和国
未成年人保护法》《中国儿童发展纲要》 幼儿的人身权和生存权：固有的生命权；最高标
准的健康权；充分的生活水准权 幼儿的存活与发展权 幼儿的受保护权 幼儿的参与权 幼儿的受教育权 姓名权、肖像权、著作权以及隐私权 不受歧视和虐待权 依法享有法律保护和申诉权
主劢快乐学习原则1注重幼儿兴趣和生活体验2提供幼儿多样的活劢机会3以游戏为基本活劢4对活劢学习迕行指导5幼儿愉悦幵有所收获整体综合原则1一日生活成为一个整体2五大领域戒幼儿的体智德美相互组合成整体3整合幼儿园家庭和社区的教育资源全面和谐教育原则1保障所有幼儿得到高质量的保教2面向全体幼儿3促迕幼儿身心全面和谐収展因材施教原则1关心爱护和尊重幼儿2激劥和科学评价幼儿3支持和引导幼儿有差别的学习和収展4杜绝小学化倾向幼儿园招生
失的； （4）教师同时与其他用人单位建立劳动关系，对本
单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位 提出，拒不改正的； （5）以欺骗、胁迫或乘人之危签订劳动合同的； （6）被依法追究刑事责任的。
完整版课件
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幼儿园教师的工作时间、休息、休假、加班 幼儿园教师的依法执教：保教活动符合法律法规的规定；
学前教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的 学前教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时 期的基本任务、基本方针而制定的关于学前教育的行动 准则。
完整版课件
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法律既有广义的法律，但同时又有狭义的法律。广义的 法律是等同于法规，是法的整体，包括法律、有法律效 力的解释及其行政机关为执行法律而制定的规范性文件。 狭义的法律仅指拥有立法权的国家机关依照立法程序制 定的规范性文件。广义的教育法律等同于教育法规，即 国家制定或认可的，并以国家强制力保证实施的、调整 和规范教育活动和关系的规范体系，是有关教育方面的 法律、法令、条例、规章等规范性文件的总称。狭义的 教育法律则是指由拥有立法权的国家机关依照立法程序 指定的有关教育的规范性文件。
学前教育基本政策法规解读课件20230703
学前教育基本政策法规解读课件20230703一、教学内容本节课我们将解读《学前教育基本政策法规》。
主要涉及教材的第一章“学前教育政策法规概述”，具体内容包括我国学前教育政策法规的发展历程、主要特点及其对学前教育实践的影响。
二、教学目标1. 了解我国学前教育政策法规的发展历程及其现状；2. 掌握我国学前教育政策法规的主要特点及其在实践中的应用；3. 提高学生的政策法规意识，使其能够在学前教育实践中遵守和运用政策法规。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握我国学前教育政策法规的特点及其在实践中的应用。
重点：了解我国学前教育政策法规的发展历程，提高学生的政策法规意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过分析现实生活中的学前教育案例，引出本节课的主题——《学前教育基本政策法规解读》。
2. 讲解：详细讲解我国学前教育政策法规的发展历程、主要特点及其在实践中的应用。
（1）发展历程：从新中国成立至今，我国学前教育政策法规经历了四个阶段。
（2）主要特点：政策法规的导向性、保障性、规范性和指导性。
（3）实践应用：分析具体案例，让学生了解政策法规在学前教育实践中的具体应用。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，分析并解答。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 发展历程：新中国成立至今——四个阶段2. 主要特点：导向性、保障性、规范性、指导性3. 实践应用：案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国学前教育政策法规的发展历程。
（2）分析我国学前教育政策法规的主要特点。
（3）结合实际案例，谈谈你对学前教育政策法规的认识。
2. 答案：（1）发展历程：略（2）主要特点：导向性、保障性、规范性、指导性（3）个人观点阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外学前教育政策法规的最新动态，提高政策法规意识，为未来从事学前教育工作打下坚实基础。
2024年学前教育宣传课件
学前教育宣传课件一、引言学前教育是儿童成长过程中的重要阶段，对于培养儿童良好的学习习惯、塑造健全的人格、提高综合素质具有深远的影响。
为了更好地宣传学前教育的重要性，我们特此制作了本宣传课件，旨在向广大家长和教育工作者普及学前教育的理念、目标和意义，共同为我国学前教育事业贡献力量。
二、学前教育的重要性1.促进儿童全面发展学前教育关注儿童在认知、情感、行为等方面的全面发展，通过多元化的教育内容和活动，激发儿童的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力、创新能力，为今后的学习生活奠定基础。
2.塑造健全人格学前教育注重培养儿童良好的道德品质、行为习惯和社会交往能力，帮助他们建立自信、尊重他人、关爱环境，形成积极向上的人生态度。
3.促进家庭和社会和谐学前教育是家庭、学校、社会共同参与的过程，通过家园合作、社区互动，增进家长与孩子之间的亲子关系，提高家庭教育水平，促进家庭和社会的和谐发展。
4.提高国家整体素质学前教育是国家基础教育的重要组成部分，优质的学前教育能为国家培养更多优秀的人才，提高国家整体素质和竞争力。
三、我国学前教育现状1.政策支持近年来，我国政府高度重视学前教育，出台了一系列政策措施，加大对学前教育的投入，扩大普惠性学前教育资源，提高幼儿园教师待遇，保障学前教育质量。
2.发展成果我国学前教育取得了显著成果，幼儿园入园率不断提高，学前教育毛入学率逐年上升。
截至2020年底，我国幼儿园在园幼儿达到4818.26万人，入园率达到88.1%。
3.存在问题尽管我国学前教育取得了很大进步，但仍存在一些问题，如城乡、区域发展不平衡，普惠性学前教育资源不足，幼儿园教师队伍建设有待加强等。
四、家长如何参与学前教育1.关注儿童成长家长要关注孩子的身心发展，了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，与孩子建立良好的沟通，关注孩子的兴趣和需求。
2.配合幼儿园教育家长要积极配合幼儿园的教育教学工作，参与家园合作活动，共同为孩子的成长创造良好的环境。
幼儿教育政策法规解读-高职 学前教育专业课件
（二）幼儿园的法律责任
1.民事责任的定义及其特征
（1）民事责任是以违反民事义务所应承担的法律后果，故 以民事义务的存在为前提，无义务即无责任，义务人违反 义务时才应承担责任。
第一节 幼儿园的含义
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空 间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展 。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康 快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触 集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是 对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概 由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各 种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
第一节 教育法规的理论基础
【理论提升】
学习幼儿教育法规，首先要学习教育法学的理论基 础。要明确法律与法规的区别、我国幼儿教育法律体 系即幼儿教育法规的表现形式，另外要了解我国幼儿 教育法规发展状况以及幼儿教育法规在教育法体系中 的位置。
（一）法律与法规的区别
法律是由全国人大或其常委会起草并由国家主席签发主 席令后颁布实行，如1995年第八届全国人民代表大会第三 次会议通过的国家主席令第45号颁布的《中华人民共和国 教育法》。
（2）民事责任不仅表现为财产责任，也包括某些非财产责 任形式，如消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。
（3）民事责任的范围与损失的范围相一致，一般也不超出 损失的范围，只是使受害人恢复到原来的财产或精神状况 。
2.民事责任的种类
（1）违约责任 （2）侵权责任 （3）不履行法定义务的民事责任
2024版全国学前教育宣传月教育知识讲解PPT课件
了解并遵守基本的社会行为规范和道德准则，如尊重长辈、爱护公 物等。
合作精神
通过参与团队活动和游戏，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
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科学领域：激发探究欲望和创新意识
科学探究
鼓励幼儿对周围的事物和现象保持好奇心和探究欲望，培养观察、 思考和实验的能力。
数学启蒙
通过游戏和实践活动，帮助幼儿初步建立数学概念，如数、量、形 状、空间等。
促进儿童身心全面发展
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03பைடு நூலகம்
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身体发育
通过各类体育活动和锻炼，促 进儿童身体协调性和灵敏性的
发展。
智力发展
提供丰富的学习材料和活动， 激发儿童的好奇心和探索欲望，
促进智力发展。
情感培养
关注儿童情感需求，培养其积 极、健康的情感态度和自我认
知。
社会性发展
通过集体活动和互动游戏，培 养儿童的社交能力和合作精神。
关注儿童的认知、情感、社会性和身 体等各方面的发展，为他们提供全面 的教育支持。
尊重儿童的主体地位
让儿童成为教育活动的主体，鼓励他 们积极参与、主动探索，培养他们的 自主性和创造性。
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尊重儿童个性差异和成长规律
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尊重儿童的个性差异 每个儿童都是独特的，要尊重他们的个性差异， 采用个性化的教育方法和手段，满足他们的不同 需求。
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尊重孩子的个性和兴趣
了解孩子的个性特点，尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子自由探索、尝试和表达，培养孩子的 自主性和创造性。
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积极参与孩子的成长过程
陪伴孩子成长
多陪伴孩子，与孩子进行亲子互动，参与孩子的游戏、学习和生活， 增进亲子感情，促进孩子身心健康发展。
学前教育基本政策法规解读PPT课件
道德、有文化、有纪律的公民，为社会进步与发展做出积极贡献。
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学前教育的发展历程
学前教育经历了从家庭自发教育到专业机构教育的演变过程 ，其发展历程与社会的经济、文化和教育水平密切相关。
随着社会的发展和人们对学前教育的认识不断提高，学前教 育的内容、形式和教学方法也在不断更新和完善，以更好地 满足儿童发展的需要。
02 学前教育政策法规概览
学前教育政策法规的制定与实施
资质认证
学前教育机构需要经过相关部门的 资质认证，以确保其达到一定的教 育质量标准。
学前教育教师的资格与培养
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教师资格
从事学前教育的教师需要 具备相应的教师资格，包 括学历、专业背景、教学 经验等方面的要求。
培养培训
学前教育教师需要进行定 期的培养和培训，以提高 其教育教学水平，满足学 前教育发展的需求。
化。
课程评价
学前教育课程和教学内容需要进 行定期评价和调整，以确保其适 应幼儿发展的需要和时代发展的
要求。
学前教育评价与质量监测
评价标准
学前教育评价需要建立科学、合理的 评价标准，注重过程评价和结果评价 的有机结合。
质量监测
反馈与改进
评价与监测的结果需要及时反馈给学 前教育机构，并为其提供改进的建议 和指导，促进其教育质量的持续提升。
学前教育质量监测需要定期进行，对 机构的教育质量进行全面评估和监督。
04 学前教育政策法规的实践 与案例分析
学前教育政策法规的典型案例
案例一
某市实施学前教育三年行动计划，通过加大投入、建设公办幼儿园 、扶持普惠性民办园等措施，有效缓解了“入园难、入园贵”问题 。
国家学前教育政策解读
举措：党中央、国务院对学前教育工作高度重视
二、党中央、国务院出台一系列政策，加强对学前教 育的领导。
（一）党的十七大向全国发出了一个很强烈的重视学 前教育的信号。
1.十七大提出“重视学前教育” 2.十七届三中全会提出“发展农村学前教育” 3.十七届五中全会提出“坚持促进教育公平，在改善民 生、解决人民群众关心的实际问题上下功夫。加快学前教 育发展，切实解决“入园难”问题。
举措：党中央、国务院对学前教育工作高度重视
（三）刘延东国务委员主持召开学前教育专题座谈会，并多次进行学前教 育调研，强调要强化学前教育公益性及普惠性。
1.6月30日，刘延东同志在中南海主持召开学前教育专题座谈会。这是中央政治局 讨论通过《纲要》以后，国务院领导同志召开的第一个教育专题会。她强调指出，地 方政府是基本普及学前教育、解决入园难的责任主体，一把手要亲自抓，负总责，把 它作为改善民生的一件大事办实办好。
6. 2010年11月３日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究 部署当前发展学前教育的政策措施。会议确定了五条政策措施（简称国五条 ）
（1）扩大学前教育资源。 （2）加强幼儿教师队伍建设。 （3）加大学前教育投入。 （4）强化对幼儿园保育教育工作的指导。 （5）完善法律法规，规范学前教育管理。
（3）采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办 教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
（4）民办幼儿园在审批登记、分类定级、表彰奖励等方面 与公办幼儿园具有同等地位 。
举措：党中央、国务院对学前教育工作高度重视
3.城镇小区配套幼儿园建设。
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2、通过完善管理体制，保障经费投入来推进农 村义务教育持续健康发展
•以县为主管理体制的确立。县级人民政府对本地农村义务教育负有主要责任。
教育者的态度、能力,促进他 们在德智体等方面生动、活泼、 主动地发展为基本特征的教育。
是向每个人提供并为一切人 所共有的最低限度的知识、 观点、社会准则和经验的教 育。“它的目的是使每一个 人能够发挥自己的潜力、创 造性和批判精神，以实现自 己的抱负和获得幸福，并成 为一个有益的公民和生产者， 对所属的社会发展贡献力 量”(1977,联合国教科文组 织
• 教育方针是国家或政党在一定历史阶 段提出的有关教育工作的总的方向和总指 针，是教育基本政策的总概括。它是确定 教育事业发展方向，指导整个教育事业发 展的战略原则和行动纲领
素质教育与基础教育
国家教委《关于当前积极推进中小学 实施素质教育的若干意见》中作了明
确解释：“素质教育是以提高民 族素质为宗旨的教育。它是依 据《教育法》规定的国家教育 方针，着眼于受教育者及社会 长远发展的要求，以面向全体 学生、全面提高学生的基本素 质为根本宗旨，以注重培养受
•县级以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职 务评聘、培养培训和考核等管理职能
5、促进社会力量办学健康发展
•基础教育以政府办学为主，积极鼓励社会力量办学。义务教育坚持以政府办学为
主，社会力量办学为补充；学前教育以政府办园为骨干，积极鼓励社会力量 举办幼儿园；普通高中教育在继续发展公办学校的同时，积极鼓励社会力量办学。
（二）、《国务院关于进一步加强农村教育工作 决定》2003
•1、明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的 重中之重
基础教育常规管理政 策解读
顾定华
主要内容1Βιβλιοθήκη 基础教育相关政策2
常规管理相关规定
3
学习《省纲》展望《市纲》
4
改革动向
第一部分 基础教育相关政策
一、教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务.必须与生 产劳动相结合.培养德.智.体等方面全面发展的 社会主义事业的建设者和接班人.（《教育法》第5条）
时间：95年9月1日实施 1.教育必须为社会主义现代化建设服务.这是我国教育工作的总方向. 2.教育必须与生产劳动相结合.整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应.并在 教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展.这是教育方针中的一项 不可忽视的重要内容. 3.在德.智.体等方面全面发展.这是教育培养目标的重要标准.[德"不仅仅是品德.还同 时包括政治素质和思想素质,[智"也不仅仅是掌握科学文化知识和技能.发展智力.还 包括养成科学态度和探索精神,[体"同样不仅仅讲体格.体能和体质.还包括掌握体育 知识和技能.娱乐身心.培养高尚情操等.德.智.体全面发展将促进脑力劳动与体力劳 动相结合.实现人的全面发展. 4.培养社会主义事业的建设者和接班人.这是我国社会主义教育的总的培养目标.
继续减轻中小学生过重的课业负担 改革考试评价和招生选拔制度。 大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化 推普、写规范字
4、队伍建设
•建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键 •师范院校升级扩招
•骨干教师队伍建设
•实施教师资格准入制度，严格教师资格条件，坚决辞退不具备教师资格的人员， 逐步清退代课人员，精简、压缩中小学非教学人员
重点抓好“两基”巩固提高工作，义务教育学校办学条件明显改善，教育质 量和办学效益进一步提高，高中阶段教育有较大发展，积极发展学前三年 教育。
大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。有步骤地 在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育。鼓励有条件的地 区实行完全中学的高、初中分离，扩大高中规模。保持普通高中 与中等职业学校的合理比例，促进协调发展。
3、实施素质教育
•认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发 ［1999］9号） •实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，切实增强德育工作的针对性、实 效性和主动性
构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 •贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平
•中小学要按照国家规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量。
（一）、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 2001年5月29日，国发〔2001〕21号
.确立基础教育优先发展的战略地位 . 通过完善管理体制，保障经费投入来推进农村义务教育持续健康 发展
深化教育教学改革，扎实推进素质教育 深化人事制度改革，加强中小学教师队伍建设 推进办学体制改革，促进社会力量办学健康发展
确保农村中小学教师工资发放是地方各级人民政府的责任，从2001年起农村教师 工资管理上收到县
•将残疾少年儿童的义务教育作为普及九年义务教育巩固提高工作的重要 任务。要重视解决流动人口子女接受义务教育问题
•从2001年开始对对贫困地区家庭经济困难的中小学生进行免费提供教科书制度的 试点，采取减免杂费、书本费、寄宿费等办法减轻家庭经济困难学生的负担
基础教育的范围
动态的概念 目前我国基础教育包括了： 学前教育、义务教育、普通高中阶段教育（特殊教育，扫盲教育 以及直接关联的课程、信息技术等）。
二、基础教育改革与发展
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 《国务院关于进一步加强农村教育工作的 决定》 《教育部关于进一步推进义务教育均衡发 展的若干意见》 《基础教育课程改革纲要(试行)》
1、基础教育优先发 展的战略地位
•基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才， 促
进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超
前 发展，必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展
的重点领域，切实予以保障
•“十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲 作为教育工作的“重中之重”，占全国人口50％左右、已实现“两基”的农村地区，