七年级历史上册知识结构图 思维导图

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

例如：云南、北京、重庆……2、元谋人生活年代：距今170万年发现地点：云南省元谋县生活生产：能够制作工具，知道使用火。

地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。

二、北京人的发现生活年代：距今约70万至20万年发现地点：北京西南周口店龙骨山上发现过程：1921—1929---此后发现化石意义：为复原特征和生活状况提供重要证据。

三、北京人的特征体质特征：保留了猿的某些特征，直立行走。

生活特征：工具、组织、用火1、能够制造和使用打制石器。

2、北京人过群居生活。

3、使用天然火，能保存火种。

★（怎样得到火？获得用途？火的意义？）地位及意义：P5四、山顶洞人生活年代：距今约三万年发现地点：北京周口店龙骨山顶部体质特征：具有现代人类的特征生产生活：已掌握钻孔和磨制技术；具有审美观念•三二二二一：三个远古人类、两个地点、两个大河流域、两个社会阶段—群居和氏族、一个时期第2 课原始的农耕生活一、半坡居民的生活1、生活年代：距今约六千年2、地点：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带3、生产生活：•房屋：半地穴式圆形房屋•生产工具：磨制石器、骨器、角器等•种植农作物：粟•畜牧业：猪、狗等•手工业：彩陶和装饰品、乐器陶埙、纺织、制衣（生活物资来源：打猎、采集、种植、渔业、畜牧等）二、河姆渡人的生活1、生活年代：距今约七千年2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡遗址3、生产生活情况：•建筑：A 干栏式房屋、 B 木构水井•主要农作物：水稻•农业工具：骨耜•畜牧业：猪、狗、水牛等•手工业：陶器、玉器、乐器；雕刻技术；天然漆三、原始农业的发展1、兴起过程：•时间：稻距今约10000年、粟距今约9000~7000 •地区：黄河、长江、淮河等流域。

•发展变化：刀耕火种到耒耜等翻土工具耕种。

2、兴起和发展的重要标志3、兴起和发展的意义一、炎帝联盟•时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期•地点：黄河流域•背景：部落间攻伐---合并---联盟（首领）•经过：阪泉之战、涿鹿之战（双方、过程、结果）•影响：炎黄部落以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

•后人为什么称炎帝和黄帝是“人文始祖”？打破界限,促进交流融合，为华夏族形成奠定基础二、传说中炎帝和黄帝的发明A、炎帝：1、部落活动区域：陕西渭河流域2、发明：农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷蔬菜手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟商业：教人们通商交换科技：具有最早的天文和历法知识B黄帝：1、发明：建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。

2、其他：属下：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘妻子：嫘祖擅长纺织，并会缫丝C考古发现：挖掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船型陶壶等，印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。

三、尧舜禹的“禅让”1、背景：自然灾害——联盟2、禅让制：（原始民主制度）含义：将部落首领位子传给贤德之人。

实质：民主推选部落联盟首领的制度。

表现：部落联盟会议民主推选出来的；首领没有特权；部落联盟首领要具有高尚的品质。

3、功绩：•尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种。

•舜：制刑法，完制度，稳局势，派禹治水，解水患。

•禹：大禹治水精神：三过家门而不入，十年努力，解除水患。

尊称及影响：大禹，扩大夏后氏部落势力和影响。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。

第4课早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与家天下1、夏朝的建立时间：约公元前2070年建立者：禹都城：阳城意义：中国历史上第一个王朝，标志中国早期国家产生（原始社会结束，奴隶社会开始）2、家天下•形成：启凭强大的势力，在禹死后继承了他的位置。

•影响：世袭制代替禅让制（公天下→家天下）3、夏朝的统治•禹在位，征服南方三苗，修建城池，制定制度•建立军队，制定刑法，设置监狱•制定历法----夏历•统治范围：主要在今山西南部、河南中西部一带•考古发现----二里头遗址（地点、发掘、意义）4、夏桀暴政致夏亡•国家机构：包括政府机构、军队、刑法和监狱等。

二、商汤灭夏1、夏朝灭亡（背景=内因+外因）2、商朝建立时间：约公元前1600年；建立者：汤；都城：亳3、商朝统治•统治：任用贤才，发展农业、手工业和商业•迁都：多次迁都，到商王盘庚时迁到殷•后期：设置监狱，制定酷刑，加强控制5、商纣王暴政三、武王伐纣1、背景（内因+外因）2、时间：公元前1046年3、经过：牧野之战4、结果（西周建立= 建立者：周武王、都城：镐京）四、西周的分封制1、分封制1)目的：稳定政治形势，巩固疆土2)内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲、功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

其具有较大独立性，但需要向周王进贡，并服从周王调兵。

受封者可在自己封地内再分封。

3)作用：A积极：•保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围；•利于王室与各地区之间的政治、经济及文化交流；•推动了边远少数民族地区的经济开发和文化发展。

B消极：诸侯具有较大独立性，导致中央政权衰败，诸侯势力强大，国家陷入分裂内斗之中。

4）实质：确立周王朝社会等级制度2、西周灭亡背景：公元前841，周厉王-国民暴动\周幽王朝政腐败灭亡：公元前771，西周被犬戎族所灭3、东周建立公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”•夏、商、周暴君：夏桀；商纣；周厉王、周幽王。

第5课青铜器与甲骨文根据生产工具划分：石器时代—青铜时代—铁器时代一、青铜器的高超工艺1、出现：时间：原始社会后期地点：甘肃、青海、陕西……代表：距今4000多年甘肃齐家文化遗址铜镜2、发展：时间：商朝以后特点：数量众多、种类丰富、工艺高超、制作精美用途与功能：饮食、祭祀及军事；食器到礼器，成为……3、制作工艺：成分组成：准确掌握了铜、锡、铅的比例铸造技术：泥范铸造法杰出代表：司母戊鼎（迄今为止……）二、甲骨文记事1、含义：商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2、发现•1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文•此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土…3、记载内容：内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

4、评价：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

5、意义：对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点1、造字方法：象形、指事、会意、形声（转注和假借）2、与汉字的关系：已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

•商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊•西南——成都平原——“三星堆”第6课动荡的春秋时期东周（公元前770-公元前221）=春秋+战国春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。

一、春秋时期的经济发展农业：铁制农具、牛耕开始使用，促进……手工业：规模扩大，专业化程度高，行业增多,如……商业：商业活动活跃；商品交换市场；金属货币•铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

•铁农具和牛耕——春秋时期出现，战国时期推广•推广作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、王室衰微原因：分封制逐步瓦解表现：周王室势力大减，地位下降；（名义上天下共主）诸侯崛起，各自为政，不再纳贡，王室财政陷困结果：诸侯势力崛起，竞相称霸。

三、诸侯争霸背景：自身利益，展开激烈的争斗；民族间矛盾激化。

特点：尊王攘夷经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践结果：P29•齐桓公称霸的原因或条件：•地理条件：在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。

•任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。

•改革军制，组建强大的军队。

•“尊王攘夷”，扩充疆界。

•春秋争霸的影响（利弊）：1、战事不断，小国备受战争之苦，给社会和人民带来种种灾难（消极影响）2、争霸战争促使一些诸候国改革，促进了社会进步；3、各民族长期交往和斗争，促进各民族间交融；4、大的诸侯国疆域扩大，国家出现走向统一的趋势。

•新兵种---步兵出现，提高军队战斗力第7课战国时期的社会变化一、战国七雄：（同时并存）1、形成背景：纷争、兼并、崩溃过程：三家分晋、田氏代齐七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（方位口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下）2、战争背景：各自为政，扩充军队，拓展疆域特点：规模大、兵力多、交战广、持续长战役：齐魏桂陵之战、齐魏马陵之战、秦赵长平之战（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

）结果：此消彼长……秦最强大，构成威胁★相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）二、商鞅变法（商鞅是法家代表）背景：…推广，…提高，…增强目的：富国强兵，在兼并战争中取胜时间、支持者：公元前356年，秦孝公内容：P33表格作用：国力…战斗力…，最强盛，奠定基础各国变法的影响：多方面发生变革，加速社会进步★商鞅变法是否成功？有何启示？成功：历史角度，外部因素，个人角度启示：顺应历史潮流；改革非一帆风顺；促进社会发展战国是我国封建社会形成时期，封建制度确立时期。

三、造福千秋的都江堰建造：公元前256年，李冰，岷江上建造特点：高山与平原的连接处，利用地势和河流结构：渠首（鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰）和灌溉网功能：综合性水利枢纽……防洪、灌溉、水运影响：“天府之国”，绝无仅有，人民的智慧•（与大禹治水比较）第8课百家争鸣一、老子简介\评价：春秋后期楚国人，道家创始人，学识渊博主张：顺应自然、对立面相互转化、“无为而治”。

书籍：《道德经》二、孔子和儒家学说简介：春秋后期鲁国人，儒家创始人。

大思想、教育家。

主张：思想---核心思想“仁”，提出“仁者爱人”…治国--主张“以德治国”…，反对苛政…教育成就：创办私学，主张“有教无类”促进了教育…注重道德文化知识教育…教学原则\方法；整理文献资料…做出巨大贡献书籍：《论语》影响：对中国古代的发展……深远影响三、百家争鸣背景：大动荡、大变革、大发展（政治经济文化）形成：诸子百家及其思想主张：表现及影响：P39•注意：儒家与法家的思想主张截然相反•孙武是春秋末期，孙膑是战国时期第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一六国一、秦灭六国（军事上完成统一）背景（秦灭六国的条件）：•民心所向—顺应历史潮流•商鞅变法，秦国实力大增•嬴政即位，广招人才，商讨统一计策过程：公元前230—公元前221年•公元前230年，韩赵魏楚燕齐，远交近攻•公元前221年，秦始皇嬴政，咸阳，秦朝建立•北进南下，对边疆开拓经营意义：结束混战局面，建立第一个统一多民族封建国家。