《编花篮》教学设计(可编辑修改word版)
中班音乐活动教案《编花篮》
中班音乐活动教案《编花篮》教案名称：编花篮适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 增强幼儿的自信心和表达能力；3. 促进幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学材料：1. 音乐播放器；2. 音乐《编花篮》；3. 五颜六色的纸片；4. 圆环底座；5. 胶带。
教学步骤：引导活动：1. 老师出示花篮的图片，引导幼儿讨论花篮的样式和作用；2. 与幼儿一起听一段轻快的音乐，鼓励他们跟着音乐摆动身体；3. 给幼儿展示用纸制作花朵的方法，鼓励他们自由发挥创造，制作属于自己的花朵。
活动过程：1. 老师播放音乐《编花篮》，引导幼儿拿起纸片，按照音乐的节奏编织花朵；2. 鼓励幼儿将编织好的花朵放入圆环底座，通过团队合作，编织一整个花篮；3. 帮助幼儿选择合适的花篮颜色，用胶带将花朵固定在底座上；4. 引导幼儿发表对花篮的感想和意见，鼓励他们分享自己的创作过程；5. 老师与幼儿一起舞动花篮，享受音乐的节奏和美妙。
总结活动：1. 老师总结活动，强调幼儿的创造力和团队合作精神；2. 邀请幼儿分享自己在活动中的体验和收获；3. 老师表扬幼儿的努力和成果。
推广活动：1. 邀请家长参与活动，让幼儿向家人展示自己制作的花篮；2. 借助邮件或校内平台，与家长分享活动照片和视频，增加共鸣和交流。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试制作其他物品，如编制手链、编制挂件等，发挥创造力；2. 增加幼儿编织的难度，尝试更复杂的编织花朵形状。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和创造力；2. 听取幼儿自己对活动的评价和反馈。
教学反思：通过《编花篮》音乐活动，幼儿既可以培养自己的音乐兴趣，又可以锻炼动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，我可以适当增加一些变化和挑战，以促进幼儿的创造力和想象力的发挥。
同时，也要注意给予每个孩子充分的时间和机会展示自己，鼓励他们表达自己的意见和感受。
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
2024年编花篮中班教案
2024年编花篮中班教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术与手工》第四章第一节《编花篮》。
教学内容详细包括：认识编花篮的基本技巧和步骤，学习如何运用不同颜色和形状的纸张编织出美丽的花篮，同时了解花篮在我国传统文化中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握编花篮的基本技巧和步骤，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生对美术与手工活动的兴趣，提高他们的审美观念。
3. 通过学习编花篮，让学生了解和传承我国传统文化。
三、教学难点与重点重点：编花篮的基本技巧和步骤。
难点：如何运用不同颜色和形状的纸张编织出富有创意的花篮。
四、教具与学具准备教具：示范用花篮、彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。
学具：学生每人一份彩色纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同风格和款式的花篮，引导学生观察并说出他们心中的理想花篮。
2. 讲解示范（10分钟）a) 介绍编花篮的基本技巧和步骤。
b) 示范如何运用不同颜色和形状的纸张编织花篮。
c) 强调制作过程中的注意事项。
3. 学生动手操作（20分钟）a) 学生根据示范，开始动手制作自己的花篮。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4. 随堂练习（15分钟）学生完成花篮制作后，互相展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 制作过程中的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的技巧，制作一个具有创意的花篮。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成花篮制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到其他美术与手工制作中，激发他们的创新意识。
同时，组织学生参观博物馆或民间手工艺品展，深入了解我国传统文化。
重点和难点解析：1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 制作过程中的注意事项。
3. 学生动手操作的指导。
4. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、编花篮的基本技巧和步骤1. 基本技巧：掌握纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作，以及编织的技巧。
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》教案名称：《编花篮》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和交流合作能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 足够数量的软布块或废旧布料。
2. 足够数量的长椅或凳子。
教学过程：引入：老师向幼儿介绍今天的体育游戏《编花篮》。
告诉幼儿，他们将在游戏中扮演花匠的角色，编织出美丽的花篮。
步骤一：团队分组1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 每个小组站在一起，头顶相互靠近，互相合作一同编织花篮。
步骤二：编织花篮1. 将长椅或凳子并排放置，作为花篮的骨架。
2. 给每个小组分发软布块或废旧布料，让他们用来编织花篮。
3. 老师示范如何编织花篮，简单介绍编织的基本方法，例如将布块穿过椅子缝隙等。
4. 提醒幼儿在编织时要互相合作，一起讨论如何更好地完成花篮。
步骤三：展示和分享1. 当每个小组完成自己的花篮后，让他们展示出来。
2. 让每个小组分享他们编织花篮的过程和经验，并赞美他们的表现。
步骤四：巩固和延伸1. 可以请幼儿讲述自己编织花篮的故事，或给花篮取个名字。
2. 可以让幼儿继续在游戏中创造并编织其他物品，如编织花环、编织小船等。
结束：对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励，并回顾今天的活动。
教学提示：1. 在整个教学过程中，鼓励幼儿多与小组成员合作，互相交流和帮助。
2. 在幼儿编织花篮时，可以适当提供一些布块和绳子等辅助材料，帮助他们更好地完成任务。
3. 在分组时，尽量让每个小组成员能力均衡，以鼓励每个幼儿积极参与到活动中来。
4. 在展示和分享环节，老师可以给予幼儿积极的反馈和鼓励，并让幼儿互相欣赏彼此的作品。
2024年中班游戏编花篮教案
2024年中班游戏编花篮教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班游戏活动教材》第四章“创意手工”，详细内容为“编花篮”。
通过该活动，学生将学习如何利用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照一定的步骤和技巧，编织出美丽的花篮。
二、教学目标1. 让学生掌握编花篮的基本技巧，培养动手操作能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：编花篮的步骤和技巧。
2. 教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、篮子模型、示例作品。
2. 学具：每组一套彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 示例讲解（5分钟）教师详细讲解编花篮的步骤和技巧，引导学生注意观察。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成花篮编织后，进行作品展示，教师点评并给予鼓励。
教师引导学生回顾本次活动的收获，并提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 编花篮步骤：a. 准备材料b. 剪裁彩纸c. 编织花篮d. 装饰花篮2. 注意事项：a. 剪刀使用安全b. 胶水适量涂抹c. 彩纸颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：编一个属于自己的花篮。
2. 答案要求：步骤正确，花篮美观，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的动手操作能力和创造力得到了锻炼，但在步骤讲解和指导方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，尝试用其他材料（如废旧物品）进行创意编织，将作品带到学校进行展示。
重点和难点解析：1. 教学难点：编花篮的步骤和技巧。
2. 示例讲解：确保学生理解编花篮的步骤和技巧。
3. 动手操作：学生在操作过程中可能出现的问题和教师的指导策略。
4. 作业设计：作业的难易程度和学生的实际操作能力。
5. 课后反思及拓展延伸：教师对教学活动的自我反思和学生的进一步拓展。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》一、教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.发展幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿的空间认知和协调能力。
二、教学准备：1.花朵：纸花、塑料花、布花等。
2.花篮：编织花篮或者纸盘等。
3.音乐：节奏欢快的背景音乐。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的活动内容，即编花篮的游戏。
2.引导幼儿回忆花朵的形状和颜色，并介绍花篮的形状和用途。
3.播放节奏欢快的音乐，让幼儿跟随音乐活动，热身准备。
步骤二：组织活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组一只篮子。
2.教师向幼儿介绍游戏规则：每个小组从篮子中取出一朵花，然后每个小组的孩子依次围绕自己的篮子走一圈，然后将花放入篮子中，接着下一个孩子取花进行同样的操作，直到所有的花都放入篮子中。
3.教师示范一遍，然后让幼儿们按顺序进行操作，确保每个孩子都参与到游戏中。
4.鼓励幼儿合作、互相协作，通过交流和分享来完成任务。
5.教师在一定程度上提供帮助和指导，确保游戏的顺利进行。
步骤三：游戏结束（5分钟）1.当所有的花都放入篮子中后，教师停止音乐。
2.引导幼儿观察每个篮子中的花朵，比较颜色、形状和数量。
3.表扬每个小组的努力和表现，并给予奖励。
四、教学反思：《编花篮》是一款能够培养幼儿合作意识和团队精神的体育游戏。
通过编织花篮的过程，幼儿可以锻炼动手能力和创造力，并发展空间认知和协调能力。
在游戏中，教师应该给予幼儿充分的指导和鼓励，同时也要提醒他们遵守游戏规则和互相合作。
通过这样的游戏活动，幼儿能够快乐地学习并体验到团队合作的乐趣。
《编花篮》教案设计三课时.docx
《编花篮》教案第一课时学习目标：1 •掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3•养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重、难点：重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
难点：了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮，各色卡纸。
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法。
教学过程：一•激趣引入。
1•播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐, 手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮, 你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题。
【设计意图】兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动, 让其呈现出行为欲望。
二.观察，讨论，探索新知。
1 •师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成。
（2）各部分怎么做。
（鼓励学生细心观察大胆拆开）2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3.学牛汇报观察讨论结果。
4.老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
【设计意图】鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。
三•合作享受制作快乐。
（放轻音乐）1 •师强调在制作过程中应注意的问题：（1）全班分五个小组进行评比。
（分设五个展示台）制作时比一比哪个组分工合理, 进展顺利。
《编花篮》教案范文
《编花篮》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《编花篮》歌曲，理解其歌词含义，感受音乐的美感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
三、教学准备：1. 教学材料：《编花篮》歌曲乐谱、歌词sheet。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学投影仪。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引导学生回顾之前学过的民间音乐，巩固记忆。
b. 简要介绍《编花篮》歌曲的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高。
b. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
c. 邀请学生上台演示，给予评价和鼓励。
3. 歌词理解与讨论（10分钟）：a. 解读歌词，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
b. 引导学生展开想象，体会歌词中的画面。
c. 讨论歌曲中的象征意义，如“花篮”代表着什么。
4. 小组活动：编花篮（15分钟）：a. 学生分组，每组根据歌曲旋律和歌词创作一个属于自己的“花篮”。
b. 鼓励学生发挥创造力，可以使用绘画、手工等方式装饰花篮。
c. 各组展示成果，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
b. 学生分享学习心得和感悟。
c. 教师给予总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《编花篮》歌曲，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行家庭练习，提高音乐素养。
3. 下一节课前，进行课堂测验，检验学生学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请专业的民间音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解民间音乐的历史和文化价值。
2. 组织学生参观音乐博物馆或者相关展览，增加对音乐艺术的认识和理解。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2024年大班体育游戏教案编花篮(多场景)
大班体育游戏教案编花篮(多场景)大班体育游戏教案——编花篮一、教学目标1.让学生通过参与编花篮游戏，提高团队协作能力和沟通能力。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.增强学生的体育活动兴趣，提高身体素质。
二、教学内容1.游戏规则：将学生分成若干小组，每组4-6人。
每个小组有一个花篮，学生需要将花篮中的花朵按照规定的顺序排列好。
最快完成的小组获胜。
2.游戏道具：花篮、花朵、计时器。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）组织学生进行简单的热身运动，如跑步、跳绳等，以活动身体，预防运动伤害。
2.游戏规则讲解（5分钟）向学生详细讲解游戏规则，确保每个学生都能理解并遵守规则。
3.游戏分组（5分钟）将学生分成若干小组，每组4-6人。
确保每个小组都有机会参与游戏。
4.游戏进行（15分钟）每个小组依次进行游戏，计时器计时。
学生在规定时间内完成花篮的编排。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.游戏总结（5分钟）教师组织学生进行游戏总结，分享游戏中的收获和体验。
对表现优秀的小组进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
6.放松活动（5分钟）组织学生进行简单的放松活动，如伸展运动、深呼吸等，以缓解身体的疲劳。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在游戏中的参与程度，是否积极投入，是否与团队成员有效合作。
2.游戏完成情况：评估学生完成花篮的速度和准确性，是否按照规定的顺序排列花朵。
3.团队协作能力：观察学生在游戏中的沟通和协作能力，是否能够有效地与团队成员合作完成任务。
五、教学反思1.教师应关注学生的安全，确保游戏过程中没有意外发生。
2.教师应适时给予学生指导，帮助他们掌握游戏技巧，提高游戏效果。
3.教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和创新能力。
通过本节课的教学，学生能够在大班体育游戏中体验到团队合作的重要性，提高自己的身体素质和动手操作能力。
同时，教师也能够通过观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，促进学生的全面发展。
《编花篮》大班教案
《编花篮》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》这首歌曲的曲调和歌词内容，能够用自然的嗓音演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的手工制作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐、舞蹈和手工制作的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《编花篮》歌曲，能够参与手工制作和舞蹈表演。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意义，引导他们运用创造性的思维进行手工制作。
三、教学准备：1. 教具准备：花篮模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合舞蹈表演的空间。
3. 音乐准备：《编花篮》歌曲的录音带或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《编花篮》歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱《编花篮》歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 手工制作：教师分发花篮模板和手工制作材料，引导幼儿根据自己的喜好进行装饰，培养幼儿的动手能力。
4. 舞蹈表演：教师教幼儿学习《编花篮》舞蹈动作，让幼儿分组进行表演，增强他们的集体合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学的手工制作和舞蹈，鼓励家长参与评价。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，对手工制作和舞蹈进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习《编花篮》歌曲的歌词意义，理解歌曲中花篮的象征意义。
2. 教学步骤：a. 教师解释歌曲中花篮代表的是生活中的美好事物。
b. 引导幼儿讨论如何用自己的方式来表达美好事物。
c. 让幼儿通过绘画或手工制作来表达对美好事物的理解。
七、教学活动设计与指导：1. 教学活动：开展“编花篮”手工创作活动。
2. 活动指导：a. 教师提供各种材料，如彩纸、花杆、胶水等，鼓励幼儿发挥创意，制作自己心中的花篮。
b. 指导幼儿学会分享和合作，相互帮助完成作品。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》
场地
安全措施
检查场地安全，确保没有尖锐物品或 其他可能对孩子造成伤害的障碍物。 同时，老师要随时注意孩子的安全， 防止意外发生。
宽敞明亮的室内或室外场地，确保孩 子们有足够的活动空间。
02
热身活动与运动技能
热身操
头部运动
双手叉腰，头部按顺时针和逆时针方向各 转动一圈，重复4次。
手腕脚腕运动
双手十指交叉握紧，手腕顺时针和逆时针 转动，同时脚腕也做相同动作，重复4次。
鼓励幼儿积极发言，分享自己在比赛 中的感受和收获。
05
放松活动与总结回顾
放松操
呼吸放松
引导孩子们站成一圈，闭 上眼睛，深呼吸数次，使 身体和心灵得到放松。
肌肉放松
播放轻柔的音乐，让孩子 们跟着音乐节拍，逐个放 松身体的各个部位，如手 臂、腿、背等。
舞蹈放松
让孩子们自由发挥，随着 音乐舞动身Hale Waihona Puke ，释放活动 中积累的能量和紧张情绪。
03
游戏规则与示范
游戏规则讲解
1 2
游戏人数 每组5~6人，可自由组队。
游戏道具 每组一个花篮（可用纸篓或塑料筐代替）。
3
游戏目标
在规定时间内，将散落在场地上的花朵（可用小 球、沙包等代替）捡起并放入花篮中，数量多者 为胜。
游戏规则讲解
01
游戏规则
02
03
04
花朵只能用手捡，不能用脚踢 或身体其他部位触碰。
材料弯曲成圆形或椭圆形，以及如何将它们相互穿插编织在一起。
02 03
孩子们自主尝试编织
给孩子们提供足够的编织材料，让他们自主尝试编织花篮。在孩子们编 织的过程中，老师可以给予必要的指导和帮助，鼓励孩子们发挥想象力 和创造力，编织出不同形状和大小的花篮。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》3篇
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）教学步骤：1. 游戏准备将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（二）教案名称：《老鹰捉小鸡》体育游戏教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识；2. 提高幼儿身体协调能力；3. 培养幼儿观察力和反应能力；4. 增进幼儿间的互动与交流。
教学准备：1. 教具：红色布条（代表老鹰）；2. 游戏场地：室外场地或室内开阔空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍游戏的目的和规则：幼儿分为两组，一组扮演老鹰（持红色布条），另一组扮演小鸡。
人教版小学音乐二下《编花篮》WORD版教案
《编花篮》教学设计教学目标：1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；3、聆听歌曲《编花篮》，在听赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点：4、运用听唱、击拍等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学重点：理解河南民歌演唱的韵味教学准备：电钢琴课时安排：一课时教学时间：年月日教学过程：一、导入新课1、教师弹奏安徽民歌《凤阳花鼓》，学生听赏。
教师：这首歌曲的名字是什么?2、学生自由演唱民歌。
(设计意图：从学生熟悉的民歌入手，激发其对民歌的学习兴趣。
湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家)二、学习《编花篮》1、初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：你认为哪一句最有特点?2、学唱歌曲中最具地方特色的乐句。
(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。
)(提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特色。
)3、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。
4、趣味理解歌词。
(1)教师声情并茂地范唱歌曲。
(提示：歌曲表现了什么内容?)（描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。
表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。
）(2)了解歌词押韵和运用衬词的特点。
(设计意图：强调衬词和押韵，使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。
)5、进一步学唱歌曲旋律。
(1)引导学生用有感情地朗读歌词。
(2)再次聆听，默唱歌词。
(3)学习演唱歌词。
(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。
)(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。
编花篮(教案)
1.教学重点
（1）掌握编花篮的基本方法和步骤：通过实际操作，让学生熟练掌握编花篮的起头、编辫、收尾等基本技巧，并能独立完成一个简单的编花篮作品。
-起头方法：如何选择合适的起始点，确保编花篮的稳定性；
-编辫技巧：如何合理搭配不同颜色和材质的绳子，使编出的花篮美观大方；
-收尾方法：如何将编好的花篮进行收尾，使之整齐、牢固。
编花篮（教案）
一、教学内容
《编花篮》（教案）
本节课选自小学三年级美术教材中“民间美术”章节，教学内容主要包括：
1.了解编花篮的历史背景和民间习俗；
2.学习编花篮的基本方法和技巧；
3.创作属于自己的编花篮作品，培养学生的动手能力和创新能力；
4.欣赏民间美术的魅力，提高学生的审美情趣。
二、核心素养目标
《编花篮》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编花篮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过编制品吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编花篮的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编花篮相关的实际问题。
2.实验操作：为演示编花篮的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编花篮作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编花篮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在情感态度与价值观方面，通过学习编花篮，学生们对我国民间美术产生了更深的了解和热爱。他们在欣赏和创作过程中，感受到了民间文化的魅力，增强了民族自豪感。这让我深感责任重大，要在今后的教学中继续弘扬民间文化，传承民间艺术。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。
3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。
2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。
3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。
3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。
5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。
7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。
2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
大班体育活动教案《编花篮》4篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（二）活动名称：袋袋乐活动目标：1. 培养孩子的合作精神和团队意识；2. 提高孩子的身体协调能力和反应速度；3. 培养孩子的良好运动习惯和生活态度。
大班体育活动教案《编花篮》
大班体育活动教案《编花篮》【教案摘要】本次体育活动的目的是通过编织花篮的活动，培养大班幼儿的动手能力和合作精神。
活动适合大班幼儿参与，整个活动分为计划准备、活动导引、活动实施和总结四个环节。
在活动中，教师要适度引导，培养幼儿的团队合作意识，并且要注重每个幼儿的参与程度，保证活动的顺利进行。
【教学目标】1.培养幼儿动手能力和创造力；2.培养幼儿团队合作意识；3.培养幼儿的观察力和想象力。
【教学重点】培养幼儿的动手能力和合作精神。
【教学难点】引导幼儿进行合作和集中注意力。
【教具准备】彩色纸、剪刀、胶水、装饰品等。
【教学时间】约40分钟。
【教学环节】一、活动导引（5分钟）1.带领幼儿观察不同颜色的花朵，引导幼儿讨论花朵的形状和颜色。
2.出示编花篮的图片，告诉幼儿我们今天要一起编织花篮。
3.让幼儿猜测编花篮的材料和步骤。
二、活动实施（30分钟）1.准备工作：（1）教师展示花篮装饰品，引导幼儿讨论装饰品的颜色和形状，让他们自由发挥，选择自己喜欢的装饰品。
（2）教师提供彩色纸、剪刀和胶水给每个幼儿。
2.编织花篮：（1）教师示范如何剪纸条并进行编织，引导幼儿跟随示范操作。
（2）教师关注每个幼儿的进度，及时给予帮助和鼓励。
3.花篮装饰：（1）教师引导幼儿粘贴自己选择的装饰品到花篮上。
（2）教师提供指导和建议，让幼儿发挥想象力，将自己的花篮装饰得更漂亮。
4.完成展示：（1）教师鼓励幼儿展示和分享自己的花篮。
（2）教师引导幼儿观察其他幼儿的作品，提出肯定的评论。
三、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾活动过程，和他们一起总结编花篮的材料和步骤。
2.教师鼓励幼儿分享自己的收获和心得体会。
【教学延伸】1.可以让幼儿更多地观察和讨论不同的花朵和花篮。
2.可以邀请家长参与活动，一起和幼儿一起编织花篮。
3.可以组织幼儿将花篮作为礼物送给其他班级或老师。
【教学自评】通过教学实践，幼儿的动手能力和合作精神得到了很好地培养。
在活动中，教师适度引导，注重每个幼儿的参与度，使活动顺利进行，并且通过活动让幼儿学会观察和想象。
《编花篮》教案(通用12篇)
《编花篮》教案（通用12篇）《编花篮》教案篇1学习目标1、能用活泼的心情精确演唱《编花篮》2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。
3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。
学习重点难点用活泼的心情学唱《编花篮》。
精确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。
教学具预备教学课件教学流程教学过程：一、导入1、学说方言2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。
今日，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）3、学说河南方言，并将方言精确加入歌曲一起演唱。
4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他奇妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。
二、学唱《编花篮》1、今日，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。
2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）4、学唱最终一句。
（1）了解衬词（2）听老师范唱。
体会衬词的作用。
（3）学唱甩腔，体会韵味。
这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。
演唱时要留意首音加重，凸显豫剧的风格特点。
（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）5、情境学唱前两句。
（1）每年的四月中旬，河南的天气特殊晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。
（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，留意倚音）（2）模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。
这首歌曲有许多的倚音，很有河南特色。
（3）回声嬉戏。
进一步熟识歌曲。
6、学习中间部分。
（1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的变化。
（2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起观赏一段短片，来了解一下。
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五年级音乐《编花篮》教学设计授课内容：人教版五年级音乐下册第一课《编花篮》
教学目标：
1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教材分析：
《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。
曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。
整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。
歌曲前五个短句每乐句为两小节，采用重复和变化重复的方法构成，后两个乐句匀为三小节，节奏紧凑，一气呵成。
编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。
第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形成了对比。
第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。
教学重、难点：
运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
课时安排：
2 课时
教学过程：
一、导入新课
同学们花是我们人类的好朋友,它把我们生活的空间装扮的更加美丽,在我国的河南省有全国闻名的洛阳牡丹,今天老师想带领大家走进河南，感受那里的意蕴风情，现在就让我们瞧瞧那儿的风景吧!
画面结束:师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、新歌教学
1.听赏歌曲
（1）听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头。
师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等。
（2）师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。
课件播放《编花篮》,师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么？
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情，先来读一读歌词吧!
2.读歌词
师:谁来读一读?
师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!
3.哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!
4.怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜” “啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:觉得有什么难唱的乐句吗?
师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别
师:有什么不同吗,哪个更好听?
师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短
而轻。
请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。
师:现在请同学们用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。
5.处理歌曲的感情
师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
师:有什么不同的地方吗?
生:比我们唱得更欢快、喜悦等。
前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。
师:大家说得真好,让老师也从同学们的歌声中听到喜悦,从表情
上看到快乐,行吗?
生:有感情的唱。
课堂延伸—小香玉、河南豫剧、乐器、河南话特点总结。
三、载歌载舞,巩固歌曲
1.师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。
2.生分组创编课件同时播放《编花篮》歌曲。
四、拓展延伸
师:短短的时间,同学们把歌唱得这么动听,舞也跳得这么吸引人, 老师心里真高兴,其实,我国关于花的民歌还有很多,现在让我们来听几首。
生分别欣赏陕北民歌《兰花花》、江苏民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。
生说听了这些歌有什么感受。
五、教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。