高中历史必修三四单元(课堂PPT)

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2021_2022学年新教材高中历史第三单元第9课两宋的政治和军事课件新人教版必修中外历史纲要上20

提示:(1)关系:知府虽然总理郡政,但受通判牵制,重要公文必须与通判联署才有效。通判虽是知府的副手,但是可以监督知府。特点:通判监督知府,知府与通判互相牵制,反映了宋朝通过地方分权来强化中央集权。
(2)原因:封建经济的发展;世家大族的衰落、中小地主的崛起;科举制的推行和发展;崇文抑武政策的推行等。
——(宋)苏辙《栾城三集》
材料二 (司马光)请更张新法,曰:“……王安石不达政体,专用私见。变乱旧章,误先帝任使,遂致民多失业,闾里怨嗟。……敛免役钱,宽富而困贫,以养浮浪之人,使农民失业,穷愁无告。”
——(宋)李焘《续资治通鉴长编》
互动探究: (1)根据两则材料,指出王安石“新法”遭到废除的原因。 (2)有关王安石变法的评价,目前史学界主要有两种意见。一是肯定说,认为王安石变法一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面;一是否定说,认为王安石变法是一场脱离实际的变法运动。请选择其中一种意见,发表你的观点。
解析指导: 根据题干中“不得杀士大夫及上书言事人”“与士大夫治天下”,并联系宋太祖加强中央集权的措施,可知选A项。
答案:A
探究点二全面认识王安石变法
史料实证材料一 (王安石)不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民。……及其得志,专以此为事,设青苗法,以夺富民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二,吏缘为奸,至倍息,公私皆病矣。
4.结果 (1)成就:王安石变法达到了富国的目的,增加了大笔收入。 (2)失败:强兵的效果不明显;一些措施加重了人民的负担,引起激烈争议;统治集团内部分裂严重,北宋逐渐走向衰亡。
知识点四南宋的偏安 1.南宋的建立:1127年,北宋被东北女真族建立的金朝攻灭, 两位皇帝徽宗、钦宗被俘虏北去,史称“靖康之变”。北宋康王赵构在应天府称皇帝,后定都临安,史称南宋。赵构就是宋高宗。 2.南宋抗金斗争:岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。然而,宋高宗和宰相秦桧却视岳飞等为心腹之患,主动向金朝求和。

高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第课清朝前中期的鼎盛与危机课件部编版必修中外历史纲要上

[家国情怀] 我国统一多民族国家的进一步巩固和发展 (1)清政府在各族人民的支持下，同分裂和叛乱势力进行斗争，加强了对蒙古、新疆、西藏、西南地区、台湾地区的管辖。 (2)清朝的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一多民族国家的长期斗争中逐渐形成的；在统一政权下，各族人民在经济、文化方面的联
流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。
3.平定蒙古准噶尔部与大、小和卓叛乱 (1)平定噶尔丹的叛乱 ①17世纪后期，_漠__西_蒙__古__准噶尔部的首领噶尔丹势力强大，占据天山南北，又向东进攻漠北和漠南蒙古。 ②清军与噶尔丹及其__后_继__者___进行了长期斗争，最终在1757年将准噶尔部彻底击败。 (2)平定大、小和卓的叛乱 ①原受准噶尔部统治的天山南路__维__吾_尔__贵__族___大、小和卓兄弟起兵反清，很快也被平定。 ②清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治，任命_蒙__古__王_公__ 为盟长、旗长。 ③在新疆维吾尔族地区，由朝廷委派_伊__犁__将_军__总领军政事务。
——摘自《清史稿·军机大臣年序表》
史料一“用兵西北”“多虑漏泄事机\”是关键信息。
史料二反映了军机处的主要职能，“只供传述缮撰”“不能稍有赞画于其间”是理解材料之关键。
[探究] (1)根据史料一，说出雍正设立军机处的直接原因是什么？
提示：原因：为处理西北军务，防止泄露军事机密。
(2)根据史料二指出清代军机大臣的主要职责是什么？军机处的设置对清代政治有何影响？
知识点二疆域的奠定 1．管辖台湾 (1)1662年，__郑_成__功___驱逐荷兰殖民者，收复台湾。 (2)1683年，清军渡海远征，郑氏后裔战败投降。第二年，清朝在台湾设府，隶属__福_建__省___。 2．签订《尼布楚条约》，划定中俄边界 (1)17世纪中叶，沙皇俄国的势力侵入我国__黑__龙_江__流__域___。 (2)康熙前期，发兵围攻俄军据点_雅__克__萨___，迫使沙俄同意进行谈判。 1689年，两国签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江

高中历史第三单元法律与教化第9课近代西方的法律与教化课件部编版选择性必修

第三单元法律与教化
第9课近代西方的法律与教化
【课标导航·明晰目标】
课程标准
学科素养
1．掌握近代西方法律产生的渊源及其在不同阶段
1．了解近代西方法
的发展状况，培育时空观念的核心素养。
律制度的渊源和基
本特征。
2．认识近代西方法律制度的基本特征是立法和司
法独立，强调保护个人的权利，培育史料实证的核
2．知道宗教伦理在
在司法实践中，为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。独立、专业的律师为被审判者提供辩护，可以减少法官对法律的误读；从普通民众中产生陪审团，参与案件审理和判决，使民众能够直接参与法律事务。西方法律制度强调保护私有财产，为资产阶级利益服务。
——摘编自崔连仲《世界通史》
重难探究 | 素养初培
探究点一罗马法材料一罗马法以其法理精深、体系完备著称于世，可以说，罗马法达到了世界古代法的最高峰。如果离开了古代罗马发达的商品经济，罗马法要达到如此发达之程度，那是不可想象的。罗马共和国末年，自然法思想从希腊传入罗马。西塞罗把自然法思想加以通俗化、系统化、理论化，使之成为具有深远影响的罗马法的理论基础。罗马有谚曰： “法学家创造了罗马法。”罗马人是一个崇尚法治的民族，“是世界上最懂得使法律为自己的意图服务的民族”。正是罗马的法治传统使罗马皇帝认识到，其统治不仅仅靠武力，还要靠法律来维持。
3．英美法系和大陆法系各具特色，并行于当今世界。英美法系以
英国普通法为基础，以判例法为主要表现形式，体系庞杂而不系统。据
此推断，全面继承古代罗马法的大陆法系
()
A．强调法律的系统化和法典化
B．不存在体系化的民法典
C．传播及使用范围小于英美法系

高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威课件岳麓版必修3

学习思考
2.加尔文认为：“得不得救在乎神的拣选，人的意志无法改变。”这一主张的实际意义是什么？提示否定了对教皇的盲从。 3.之所以说宗教改革发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，其主要理由是什么？提示宗教改革宣扬信仰即可得救，倡导信仰自由，否定教皇和教会的权威和束缚，使人们获得灵魂自救的自主权。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
易错提醒 “因行称义”“因信称义”和“信仰得救” “因行称义”“因信称义”和“信仰得救”这三种主张是基督教不同教派的主张，都属于基督教的教义。 (1)“因行称义”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威、为封建宗教神学的精神垄断而服务的。 (2)“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。 (3)“信仰得救”是在“因信称义”的基础上进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对“因信称义”的继承和发展。
4.性质：资产阶级反对天主教会的社会、思想改革运动。 5.意义 (1)标志着宗教改革运动在德国拉开了序幕。 (2)改革后创立的新教与天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。
学习思考
1.宗教改革为什么首先兴起于德意志？提示 16世纪的德意志处于四分五裂的状态，成为受罗马天主教会压榨最严重的地区，民族压迫、阶级压迫与宗教压迫交织在一起。
12345
解析
答案
2.在一次拉丁语辩论中，路德说：“教会可能犯错误，只有《圣经》是

高中历史必修上册课件第四单元+第14课清朝前中期的鼎盛与危机

？
题目立意:本题通过康熙皇帝对修长城的态度,考查康熙皇帝的民族政策,认识康熙皇帝民本的统治思想。
解题指导:题干材料强调修长城对百姓造成负担,与民族团结平等、兵农合一、强化中央集权无关,A、B、C三项均错误;康熙帝认为修长城对消除边患并无益处,反而加重人民负担,体现了民为邦本的统治思想,故D项正确。
？
合作探究·释疑解惑
？
探究点清朝巩固统一多民族国家的措施
史料实证材料一清朝立国后,多次采取有力的军事行动,致力于恢复和捍卫疆土的安全,并取得良好的效果。……清朝统治者还与内外蒙古上层长期联姻……利用上层联络和文化影响的作用,促进了内外蒙古与内地的相互了解,解决了长期以来中原王朝受游牧势力南下威胁的问题。自贝加尔湖以东,外兴安岭以南的黑龙江流域,也归入清朝的版图。
？
知识点三统治危机的初显康乾盛世后期,清朝统治已出现由盛转衰的迹象。19世纪前期,嘉庆、道光期间,衰象更为明显。 1.阶级矛盾的尖锐 (1)原因 ①人口急剧增长使得资源危机日益显露。 ②政治腐败和贫富矛盾的积累。 ③民间秘密宗教白莲教兴起。
？
(2)表现:从乾隆后期起,农民起义屡屡爆发,大部分是由民间秘密宗教白莲教领导的。嘉庆后期,白莲教支派天理教发动的一次起义还攻入了北京皇宫。
？
(2)行政管理 ①蒙古族地区:清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治,任命蒙古王公为盟长、旗长。 ②新疆地区:1762年,清朝在新疆设立伊犁将军,总领军政事务。
？
4.西藏地区 (1)册封制度:清初,清政府册封佛教格鲁派领袖五世达赖以 “达赖喇嘛”尊号,康熙时册封另一位格鲁派领袖五世班禅“班禅额尔德尼”尊号。此后历世达赖和班禅,都经由中央政府册封。 (2)驻藏大臣:从1727年起,清朝开始派遣驻藏大臣,代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。 (3)法律规范:1793年,清政府颁布《钦定藏内善后章程》29 条,以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方的管辖权。

高中历史第3单元从人文精神之源到科学理性时代省优获奖课件岳麓版必修3

【合作探究】探究点：古希腊古典人文主义材料希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。 ——黄伊梅《关于希腊古典人文主义的内涵与特质》请思考：依据上述材料，分析希腊古典人文主义的内涵和对近现代社会的影响。
第11课 │ 三维目标
【过程与方法】在学习时注意探究希腊产生先哲的历史背景，分析比较各个哲学派别、不同哲学家思想观点的不同之处，认识到古希腊哲学思想的多样性，培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。【情感、态度与价值观】通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培苏格拉底与智者学派的异同点 (1)相同点 ①基本上属于同一时代。 ②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识人自己”，都肯定了人的价值，否定绝对权威。 ③都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类社会。
【导入二】
奥林匹斯山的众神
第11课 │ 新课导入
希腊与许多民族一样是一个富有神话和宗教的民族，神话集中体现在奥林匹斯山的诸神，但他们不像古代东方神兽同体，神力至高无上；也绝非东方威严的道德主宰，而是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵。这里没有专权与等级，神与人同样有喜怒哀乐、七情六欲。既有美德也有弱点，既带有浓厚的人性色彩又蕴含着人文精神。随着希腊城邦的兴起，奴隶制民主政治的繁荣和公民地位的提高，“人”逐渐成为早期希腊哲学家们研究的问题。古代希腊智者学派和苏格拉底等人是如何看待人的价值的？让我们走进古希腊先哲的精神世界，来寻找答案。

岳麓版高中历史必修3 第三单元第13课挑战教皇的权威课件(共29张PPT)

A.教会是否腐败 B.信仰是否必要
C
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础
第13课挑战教皇的权威
练习巩固
2.16世纪以前的欧洲，当你问：“你是什么
人？”，得到的回答是“我是某家族的。”；16
世纪后，得到的回答是“我是天主徒”或“我是
新教徒”。18世纪后，得到的回答是“我是某国
中世纪的火刑柱
思想：垄断人们的意识形态
第13课挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景
领域必要性
可能性
经济政治
最大的封建主教权高于王权，腐败
文化禁锢思想
导火线
第13课挑战教皇的权威
讨论：15-16C 转型下的欧洲
例2材料1 “14-15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级和新贵族追求发财致富的梦想受到教会轻商思想的严重阻碍。
中学西渐
同时传教士又把中国文化（儒家思想）带到欧洲，为启蒙运动提供支持，形成中学西渐。
第13课挑战教皇的权威
三、宗教改革的影响
例4材料1 宗教改革时，英国国王亨利八世没收教会财产出售给贵族和租地农场主，得到土地的人往往以资本主义方式经营土地。这部分教会土地的资本主义化加速了英国的资本主义发展。
兜售赎罪券
经济：欧洲最大封建主
第13课挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景
材料2 教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。
——教皇英诺森三世问2：据材料可知，教皇与国王的权力如何？
卡诺莎之辱
政治：教权凌驾于王权之上
第13课挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景

高中历史必修下册课件第四单元+第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立

——许嘉璐、瞿林东《中国中学教学百科全书·历史卷》
互动探究: 材料从哪些角度分析了启蒙运动的影响? 提示:思想解放角度:启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”, 建立符合资产阶级利益的政治制度,为资产阶级取得统治地位提供了理论准备和舆论宣传。世界角度:推动欧洲、美洲、亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争,是全人类的宝贵精神财富。法制角度:推动资产阶级法制建设, 明确资本主义社会的立法规范。
周敏凯和姜丽在《西方现代民主形态的“民主退化”困境》中指出,西方现代民主形态基本上与资本主义生产方式相适应,在数百年的资本主义社会发展中显示出较大的历史进步性,促进了资本主义社会生产力的发展,基本维护了公民的法定权利,同时在世界民主的历史演进中作出了重要贡献— —“资产阶级的主要贡献在于宪政建设和精英民主”。但是真正有洞察力的西方政治家早已揭示出西方现代民主形态的缺陷。丘吉尔曾指出,西方民主形态中的政府统治形式“是一种相当糟糕的政府形式,只不过到目前为止我们还没有找到更好的”。
[论从史出]
二、对资产阶级民主政治的认识 (1)特点 ①具有形式上代表民意行使国家权力的议会。国家重大立法和重大决策须经议会讨论并经多数通过,议会享有立法权、财政权和行政监督权。 ②实行权力制衡的原则。权力之间相互制约、平衡,防止专制独裁,提高了行政效率,保障了资产阶级民主制度。 ③资本主义国家大多实行资产阶级的政党政治。即由在议会选举中获胜的政党领袖出任总统、总理或首相,并以本党人员为主组成内阁。代表资产阶级不同利益集团的政党,通过定期选举轮流执政。
利益集团的政党,通过定期选举轮流执政。
知识点三资本主义的扩展 1.俄国农奴制改革 (1)时间:1861年,俄国沙皇政府进行废除农奴制改革。 (2)内容 ①农奴获得人身自由,可以通过赎买得到土地。 ②随后沙皇又进行其他改革,如实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等,还采取各种措施刺激工业发展。 (3)评价:这些自上而下的改革促进了俄国资本主义的发展,但没有直接触及沙皇专制制度,保留了大量农奴制残余。

新教材高中历史第三单元第10课当代中国的法治与精神文明建设pptx课件部编版选择性必修一

(2)从修改环境保护法、食品安全法、消费者权益保护法, 到颁布反恐怖主义法、国家安全法、网络安全法,立法工作全方位回应民生关切。
(3)2018年十三届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》,把中共十九大确定的重大理论观点和重大方针政策,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法,实现了国家指导思想的与时俱进,反映了全国各族人民共同意志和全社会共同意愿。
③爱国主义教育:1994年,中共中央先后颁布了《爱国主义教育实施纲要》《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,把爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进。
课堂小结
自主预习·新知导学
知识点一知识点二
知识点一中华人民共和国的法治建设进程
1.初创时期——20世纪50年代 (1)法治建设历程的开始:1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件,开始了中华人民共和国法治建设的历程。 (2)奠定基础:1954年,第一届全国人民代表大会第一次会议制定了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》,确立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度,初步奠定了中国法治建设的基础。
5.中共十八大以来的法治建设 (1)全面依法治国进入新阶段(请结合教材内容,自主归纳知
识要点)
宪法中共十八大以来,党领导人民全面依法治国,加强宪法实权威施和监督,维护宪法权威规范推进科学立法、民主立法、依法立法,以良法促进发展、立法保障善治一体做到依法治国、依法执政、依法行政共同推进,法治国家、建设法治政府、法治社会一体建设司法深化司法改革,让人民群众在每一个司法案件中感受到公正公平正义

高中历史部编版必修中外史纲要上(2019版)第9课两宋的政治和军事课件

（四）影响
1、积极有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。
2、消极 ① 制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 ② 导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成了冗官、冗兵、冗费的局面，为北宋埋下
了积贫积弱的祸根。
随堂演练
北宋统治者采用“分化事权”方法的直接结果是( )
北宋与西夏的对峙 ① 北宋与西夏战争，屡战屡败。 ② 庆历和议：西夏向北宋称臣，实际保持帝
号；北宋每年送给西夏钱务，称为“岁赐”。
宋代对外之积弱不振；宋室内部之积贫难疗。
——钱穆：《国史大纲》
二、新弊生危：边防压力与财政危机
（二）边防危机：辽和西夏的威胁
澶渊之盟
庆历和议
（一）宋辽约为兄弟之国，宋尊辽萧太后为
分化将权：枢密院和禁军管理机构“三衙”分权，调兵权和统兵
中央权分离。
分化相权：设三司、参知政事、枢密使分割宰相财政权、行政权和军政权。（二府三司制）
地方在地方设置“四监司”、“通判”。
一、居安思危：宋初中央集权的加强
（二）措施
3、为抑制武将势力膨胀：崇文抑武、文人治国
崇文抑武
大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位，不杀言官，与士大夫共治天下
290
7448
17
188
21
1487
25
1760
41
4561
平均每年录取人数
26
12
71
71
112
北宋初年加强中央集权的措施
集中军权
“杯酒释兵权”，解除禁军将领的兵权设枢密院，统兵权与调兵权分离实行更戍法，防止武将专权加强禁军，“强干弱枝”

人民版高中必修三历史-：汉代儒学pptPPT优秀课件

三年
班
长
3、令后学者有所统一，为群儒首。 ——《汉书董仲舒传》
“罢黜百家，独尊儒术”
4、“天道”就是“三纲五常” 三纲：君臣、父子、夫妻五常：仁、义、礼、智、信
三纲五常
董仲舒的思想
2、董仲舒的新儒学 “天人感应”——加强君权 “春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒术” ——加强中央集权 “三纲五常”——稳定社会秩序
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6． ①“君为臣纲”
() A
④孝为“天
A.①②③ B.②③④
C.①②④
D.
7．汉武帝问太子：“我刘家天下是从何处而来？”太子以下的 C( )
• “匈奴未灭,何以家为” ———霍去病
汉武帝
董仲舒
董仲舒的思想
1、董仲舒认为天是万物的主宰。人君受命
于天，对人间进行统治。人君无道，天就会
降灾祸进行来谴责和警告。人君必须遵循天
道，实行仁政。
“天人感应”
2、“春秋大一统者，天地之常经，古今之
通谊也。”
——《汉书·董仲舒
传》
“春秋大一统”
二
零
一
③有益于社会重学风气的形成，促进了科技文化的发展
④一定意义上体现了公平公正的原则，削弱了贵族特权
A.①②③B.
C.①④ D.②③
【分析】本题易错选B，错选原因在于对③的表述没有正确
理解。科举制的确立虽有益于社会重学风气的形成，但由于
文人学士醉心于功名利禄，导致了中国古代专心从事科技研

人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀课件(29张)(共29张PPT)

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/112021/ 8/112021/8/118/11/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/ 8/112021/8/11August
——《克伦威尔传》
请回答（2）《克伦威尔传》的作者对克伦威尔驱散议会持何态度？对于此事件后出现的政局你如何看待？请概括说明之。
（3）克伦威尔独裁统治代表哪些人的利益？在他统治期间，采取哪些措施维护这些人的利益？
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克伦威尔独裁统治的表现
对内：⑴多次解散议会，建立起了护国主统治；
⑵建立有序的行政机构、改善法律、扶持文化教育、提倡宗教信仰自由、发展工商业；
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

高中历史第四单元第13课从明朝建立到清军入关课件部编版必修中外历史纲要上

【时空坐标·历史脉络】
知识归纳 | 识记理解
明朝政治制度的变化
明朝建立
1351年，元朝爆发农民起义，朱元璋势力逐渐强大，统一了南方大部分地区 1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号 __大__明___；同年，明军攻占 __大__都___，结束了元朝在全国的统治
废除宰明太祖废除自 ___秦___以来一直实行的宰相制度，皇帝直接相制度领导 __六__部___等具体职能部门
[提示]目的要从统治者宣扬国威的角度进行分析；郑和下西洋期间实行朝贡贸易，明朝遵循的是厚往薄来的准则；影响要从加重百姓负担和提高中国的国际地位等角度进行分析。
【答案】目的：宣示国威，提高中国的国际地位。不成文准则：“厚往薄来”。影响：扩大了明朝的影响，但也给明朝带来了较大的财政负担。
内陆边疆与明清易代 1．明朝的边疆关系。 (1)明蒙关系。
课堂小结 | 史论提升
知识导图
史论要语 1．明朝废除宰相制度，设立内阁，进一步加强了君主专制。 2．明朝宦官专权体现了皇权的进一步加强。 3．郑和下西洋增加了国家财政负担，但是促进了中国与相关国家的文明的交流，是航海史上的一次壮举。 4．明朝时期，中国开始遭受到列强的骚扰，边疆危机显现。 5．明朝对边疆地区的管理进一步加强，多民族国家进一步发展。
【要点总结】宰相制与内阁制的异同 (1)相同点：宰相和内阁大学士的职责都是辅助皇帝处理全国政务。 (2)不同点。 ①地位不同。宰相是国家法定的中央一级行政或决策机构的长官，参与国家大事的决策，帮助皇帝处理全国政务；明朝内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，阁臣也只是皇帝的侍从。
【思维点拨】戚继光抗倭取得成功的原因 (1)抗倭斗争是反侵扰的正义斗争，符合人民的利益。 (2)戚家军纪律严明，英勇善战。 (3)戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。 (4)戚继光具有卓越的军事韬略和指挥才能。

人民版高中历史必修三《百家争鸣》课件(共21张PPT)

儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟

课堂小结
学派人物
孔子春
儒家
孟子
荀子战
老子春
道家
主要思想 “仁”和“礼”（克己复礼）；提出“德治”；文化教育（因材施教、有教无类） “仁政”；“民贵君轻”，性本善；重义轻利（养浩然之气） “天行有常”和“制天命而用之”；学习的最高目标是把握“礼”；性本善道是核心和根本；辩证法思想；无为而治；小国寡民；
【合作探究】假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？选择法家！（提示：“社会实践产生社会理论，社会理论反过来又指导社会实践”。）随着生产力和私有经济迅速发展，当时各诸侯国内部新兴地主阶级势力上升，各国相互争霸，国家走向统一。

法家商鞅和韩非子要求与时俱变，强化地主阶级专政和加强中央集权的政治主张更加适应这种社会实践。相对而言，虽然道家、儒家也是社会大变革的产物，但老子的政治思想具有保守性，而孔孟的政治思想在当时 “迂远而阔于事情”，不能立即解决各国迫在眉睫的军事战争问题。
庄子战
法家墨家
天道和自然无为；齐物论；逍遥
韩非战子墨战子
主张法、术、势相结合；中央集权；变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”；节俭
儒家思想的现代价值 1、儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现代公民意识； 2、大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； 3、以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； 4、和为贵思想——有利于和谐社会的构建； 5、民本思想——有利于“三农”问题的解决； 6、“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善。儒家思想的消极方面： 1.禁锢了思想，不利于学术发展。 2.宣扬的纲常伦理只为了维护封建统治，带有明显的时代与阶级的局限性 3.唯心主义成分较多。神学迷信色彩较浓。对待儒学的正确态度——“取其精华，弃其糟粕”

新教材高中历史第3单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟课件部编版必修中外历史纲要下

课堂练习
“承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为海地……而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行，以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”对
此段文字解读正确的是 D
①“我”指的是航海家达•伽马 ③1492年的航行最终到达印度 A．①③ B．②③ C．①④
第三单元
走向整体的世界
加泰罗尼亚地图
全球航路的开辟
第三单元第6课
本单元时间轴
新课导入
中
葡
国
萄
牙
同样开展伟大的远洋航行，为何两个国家走向了完全不同的道路，能给我们怎样的启示？
新航路开辟的动因和条件
一、新航路开辟的动因和条件
1.1 新航路开辟的动因
（1）根本原因：14-15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽。
葡萄牙航海家、殖民者，为 1519 西班牙政府效力探险。
1519年-1522年9月船队完成环球航行。
迪亚士
【课堂活动】根据航线说出开辟者及时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 哥伦布
【课堂活动】根据航线说出开辟者及时间
达·伽马
【课堂活动】根据航线说出开辟者及时间
麦哲伦
【课堂活动】根据航线说出开辟者及时间
②“王上”指的是西班牙国王 ④航海活动带有殖民扩张色彩 D．②④
——王加丰《关于地理大发现的动因问题》
一、新航路开辟的动因和条件
1.1 新航路开辟的动因
（3）重要原因： ①东方财富的吸力：《马可波罗行记》的诱导； ②西方力量的推力：人文主义鼓励冒险精神；西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教；西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。

高中历史人民版必修三第4课与时俱进的文学艺术课件(共20张PPT)

问题：
3）你读过其中的一些作品吗？从这些文学作品中，
材学料生2对：中“国1的9世时纪代末背2景0世比纪较初熟，悉‘自由、平等、博爱’的人道主义理想日益暗淡无光，越来越多的思想家和艺术家怀疑它不过是一个幻影，…罗
你能否感受到这些作家相同的生活态度？（设计意图：曼像·是罗平兰稳像感一回位到站文在艺20复世兴纪以门前槛的上欧的洲堂一吉样可，德它，使战我斗感到到最，后一…个…寂”（静《的西感方觉文来学到史我》们）机械的轰鸣声中…… ”
跨度、地域分布（设计意图：有助于学生对教材的整体把握；提取有效信息的能力）
2）根据材料，你认为这一时期各个地区的文学作品是孤立发展的吗？结合教材158页“材料阅读与思考” 概括泰戈尔作品的特点？分析他的作品为什么具有这样的特点？（设计意图：引导学生根据材料有效信息进行判断；引导学生进一步理解这一时期作品的世界性的特点，简单了解工业革命对东西方文化的影响）
6、板书设计时间：19世纪末—20世纪中期
地域：欧美、亚非拉、前苏联流派：现实主义、现代主义
时代背景：第二次工业革命等
影响：对人的“精神救赎”
七、教学反思
1、教学疑问：本课教学平时基本未研究过，对西方文学艺术史自身知识储备不足。有疑问？如：
海明威是现实主义还是现代主义作家？
作品的影响如何深入挖掘？
材料3：“难道法国没有太阳了吗？” “……要是没有太阳，艺术家的使命不就是创造太阳吗？” （《约翰·克利斯朵夫》）材料4：“是的，我自己亲眼看见古米的西比尔（译注：
女先知）吊在一个笼子里。孩子们问她，‘西比尔，你要
什么’的时候，她回答说‘我要死。’”（艾略特《荒
原》）
问题2：这两则材料隐含的人生态度有何不同？简单对比现实主义和现代主义文学（利用第四课注解）