1三年级上册数学秒的认识第一课时
三年级上册数学课件秒的认识人教新课标1
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音乐欣赏
并估计下这段音乐大约是多少秒？
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知识运用
在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ）
系红领巾大约需要 20（秒 ）
做熟饭大约需要 25（分 ）
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5 三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
时间名言欣赏
放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
课外实践：
估计一下，做好下面每件事情 你要用多少时间？再试一试
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
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10 秒 小 闹 钟
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
三年级上册数学课件11秒的认识人教 新课标2 5
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
数学三年级上册第一单元《秒的认识》第1课时 教案
第1课时
课 题
秒的认识
教学内容
教材第2-4页。
教学
目标
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点
1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点
探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程，以及学生对秒的感知的程度。
教学方法
引导探究法
教学准备
课件
教学过程设计
教学过程
一、复习旧知
课件出示复习题，师生共同完成。[PPT 页面1-2]
二、情境导入
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。[PPT 页面3]
[PPT 页面8]
感受1秒钟时间[PPT 页面9]
感受10秒钟时间[PPT 页面10]
感受15秒钟时间[PPT 页面11]
小练习：谁跑步得第一？[PPT 页面12]
（三）探究秒和分之间的关系[PPT 页面13]
小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
（四）练习：
1、填一填[PPT 页面14]
2、体验1分钟[PPT 页面15]
3、进一步体验1分钟。（生活中的所需要的时间。[PPT 页面20]
5、练习：填写合适的时间单位[PPT 页面21]
三、巩固练习
活动：
师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
三年级上册数学人教版第1课时秒的认识教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“秒”的概念，掌握秒针的运行规律，能够准确地读取时间。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察时钟，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握基本的数学运算，如加法、减法，并运用这些运算进行时间计算。
5.结合课堂所学，让同学们尝试制定一个属于自己的周末作息时间表，要求合理分配学习、娱乐、休息时间。家长协助监督并签字确认，培养学生良好的时间管理习惯。
6.完成课本上相关的练习题，巩固秒的认识和读取时间的方法，提高学生的实际操作能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，让学生独立完成：
a.根据时钟画面，写出对应的时间。
b.计算一分钟能做多少事情。
c.讨论在生活中如何合理安排时间，提高效率。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
3.教师针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课所学知识进行总结，提问：“今天我们学习了什么？”
1.重点：让学生掌握秒的认识，能准确读取时间，了解秒针的运行规律。
难点：培养学生运用秒的知识解决实际问题的能力，如时间计算、时间管理等。
2.重点：通过观察、思考、交流，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以谜语、故事等形式导入新课，激发学生对时间知识的学习兴趣。
3.操作实践：让学生动手操作时钟，读取不同时间，掌握秒的认识和读取方法。
4.练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。
第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)
1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ） 系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20（ 秒）
25（ 分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？ 打开电视大约用（ 2秒 ） 做一遍眼保健操大约用（ 5分 ） 刷牙大约需要（ 3分 ） 吃早饭大约需要（ 10分 ）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下 需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒） 答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？ 对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（ ）里填合适的时间单位。 一节课的时间是40（ 分 ） 从重庆西站开车到我们学校大约要1（ 时 ） 平平从家到学校大约要5（ 分 ） 老师从台上走到台下大约要3（ 秒 ）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？ 秒针走1小格是1秒 现在走了几秒？ 秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？ 时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？ 有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒 有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开 眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版三年级数学上册第一单元秒的认识--第1课时ppt
） ）
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （ ）
2、判断对错 （1）1分=100秒。（ ） （2）小红1秒钟能写20个字。（ ） （3）小明早上刷牙需1分钟。（ ）
分钟 小明7（ 时 ）起床，花了5（ ） 分钟 ），系 洗脸刷牙，吃早饭用了10（ 红领巾用了20（ 秒 ），走了30 （分钟）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2秒 （ ） ，一天在 小时 校时间 6（ ），整理书包40 秒（ ） 小时 分钟 ，看书30 （ ），做作业 1（ ）， 睡觉是……
1、在（
）里填上时、分、秒。
（1）夏天午睡大约1（小时 ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ 分 ）。 （3）脉搏跳10次用了8（ 秒 ）。 （4）一节课的时间是40（ 分 ）。
时间单位，我会用。
小华每天睡9个（ 小时），每天看动画 片30（ 分钟 ） 小亮吃饭用了20（ 分钟 ），系红领巾 大约需要20（ 秒 ） 小明跑50米用了12（ 秒 ），跳绳10 下大约用7（ 秒 ） 一节课的时间是40（ 分钟 ），做眼保 健操大约是5（ 分钟 ）
比比谁的眼睛亮
√ （1）秒针走1小格是一秒。 （2）计量很短的时间，通常用比分 √ 更小的单位:秒。 （3）小明在上学路上遇到红灯停了 25分钟。 × （4）我刷牙大约用了1秒钟 ×
正确的画“
”，错误的画“ ）
”。
（1）时针从8走到9，经过1时（ （2）分针从8走到9，经过1分。 （ （3）秒针从8走到9，经过5时（ （4）在钟面上秒针走1圈，分针 走1个小格。 （
: :
(1)
(2)
(3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
:
:
(5) (6)
(4)
人教版三年级上册数学第1单元《时分秒》教学课件(三课时)
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （ 180 ）秒 600分= （ 10 ）时
探究新知
2
离 家
到 校
小明从家走到学校用了多长时间？
阅读与理解
已知条件 所求问题 7：30离家，7：45到校。
小明从家走到学校用了多长时间？
探究新知
2
离 家
到 校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
可以直接数一数从7：30到 7：45，分针走了多少分。 分针走了3个大格， 是15分钟。
课后练习
三、在括号里填上小时、分或秒。 1.我们上一节课的时间是45( 分 )。 ）。
2.小朋友系好红领巾只需要大约20（ 秒 3.我们的睡眠要达到9（ 小时 ）。 4.小刚做30道口算题要用4（ 分 ）。
课后练习
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒） 答：小刚做得更快；快20秒。
秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间 是1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，
此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分
=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
巩固练习
15秒能做什么，选 择活动并记录下来。
课后练习
四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她
上午在校多长时间？
答：她上午在校4小时10分钟。
第 1 单元
时、分、秒
第 3 课时 练 习 课
巩固练习
20分
11 45分
40 25分
12
00
4
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级上册数学课件-第1单元第1课时《秒的认识》 (共17张PPT)人教版
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
认真观察，秒针走了多少秒？你是怎么知道的？
12 11
10
1 2
9
3
8
4 秒针共走过6大ຫໍສະໝຸດ 756格，是30秒，又
走2小格，是2秒，
加起来就是32秒。
认真观察，你知道了什么？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过6大 格，也就是30小 格，是30秒。
继续观察秒针又是怎么走的，走了几秒？
12 11
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
1.想一想，做一做 3分＝（ 180 ）秒
3个60
60+60+60=180
2.想一想，比一比
5时﹤○500分
140秒﹥○2分
5个60是300
2个60是120
连一连
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过3大 格，也就是15小 格，是15秒。
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒？
12 11
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3
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4
7
5
第1单元 时、分、秒 第1课时 秒的认识 时间单位的换算 课件 人教版数学三年级上册
分层练习 （基础练）
2.在( )里填上合适的时间单位。
做一次深呼吸 约5( 秒 )。
煮一锅饭约 24( 分钟 )。
小学生睡觉时间 约9(小时 )。
倒一杯茶 约6( 秒 )。
分层练习 （基础练）
3.想一想，填一填。 （1）3时＝( 180 )分
（2）2分18秒＝( 138 )秒
A.20 B.25 C.30 D.35
(2)分针走了30分钟，走了( C )个大格。
A.4
B.5
C.6
D.7
(3)下面选项中，不不符合实际的是( D )。
A.乐乐5秒做了2道计算题√
B.朵朵1分钟走了100步 ?
C.明明20秒跳绳30下√
D.飞飞10秒跑了200米 ×
1分钟常识 做计算题1分钟，约25题 走路1分钟，约100步 跳绳1分钟，约100下 跑步1分钟，约200米
易错点睛
★易错提示：统一单位。
3.比一比。
给下面每句话中出现的时间用合适的“＞”“＜”或“＝”连接起来。
(1)少儿频道播出一则长120秒的公益广告。
(2)小强跑步去福州金山公园用了2分钟。(120秒)
(3)小乐做一道数学题用了1分钟40秒。(100秒)
(4)妈妈用微波炉热饭用了150秒。
从小到大排列： 1分钟40秒＜120秒＝2分钟＜150秒
时间单位：时、分、秒。 每相邻两个时间单位之间的进率都是60。
易错点睛
1.谁先到学校？
★易错提示：时间的比较，需要具体问题具体分析。
早
晚
（1）(小菲 )先到校，比后到校的早( 7 )秒。 （2）如果8时上课，小菲早到( 10 )秒，小兰早到( 3 )秒。
三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)
战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时 ？ 日 ？ 月 ？ 年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服 跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么 变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关 系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停 就停止
在（ ）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（ 时 ） 系红领巾大约20（ 秒 ） 做一顿饭大约35（ 分 ）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟 面上秒针的走动情况， 想一想秒针是怎么计时 的？ 2.小组交流：说说你的 发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则： 在10秒内趴下，看谁更接近 10秒
第一课秒的认识(教案)人教版三年级上册数学
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 题型五则是结合时间加减法，解决日常生活中的实际问题。
九．课堂
（一）教学特色创新
1. 在本节课中，我尝试采用了多媒体动画和时钟教具相结合的方式，让学生更直观地理解秒的概念和秒与分的关系，增强了课堂的趣味性和互动性。
2. 通过小组合作讨论和实验操作，让学生在实践中掌握时间计算和换算方法，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。
（二）存在主要问题
1. 在教学过程中，我发现部分学生对秒的概念理解不够深入，导致在后续的时间计算和换算环节出现困难。
4. 实践能力：通过动手操作时钟教具，培养学生的动手实践能力和观察能力，提高对时间概念的理解。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）秒的定义及其在实际生活中的应用：使学生理解秒是时间的基本单位之一，掌握秒与分的关系，能将秒用于日常生活的时间描述和计算。
举例：讲解秒针走动规律，引导学生观察时钟，理解秒针每走一圈代表60秒，即1分钟。
2. 秒与分的关系：1分钟等于60秒，秒针在时钟上每走一圈，分针前进一格。
3. 时钟的认识：了解时钟的三个针——时针、分针、秒针，以及它们的作用和走动规律。
4. 时间单位序列：小时、分钟、秒的顺序，掌握它们之间的关系和换算方法。
5. 秒在实际生活中的应用：
- 计时：如体育比赛、烹饪、实验等场合的精确计时。
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
我到家时是5 时59分58秒。
① ( 小狗)先到家，先到的比后到的早( )秒8 。 ②小熊到家时，再过( 2 )秒是6时整。
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
五 课堂小结 1. 计量很短的时间，常用秒，秒针走一 小格是1秒。 2. 秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。
我的发现：
1分=( 6)0秒
秒针走 一圈，分针 走一小格。
这些表都可以计量“秒”。
生活中还有哪些地方应用了秒？
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
1秒有多长？
眨一下眼是1秒
成人心脏跳动一 下大约有1秒
钟表滴答一 声是1秒
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
三 随堂练习
（教科书第4页做一做1）
1. 分别用15秒进行下面的活动，记录结果。
深呼吸( )次
扔了( )次 由1写到( )
另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像 上面那样记录活动的成果。
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
2. 试一试1分钟你能做些什么，把结 果记录下来。（教科书第4页做一做2）
人教版三年级数学上册Biblioteka 时、分、秒第1课时 秒的认识
一 情境导入
没同错学，们在，计你量们很知短道的这时个间倒时，计我时 们是常用用什比么分做更单小位的的时吗间？单位——秒。
秒。
二 新课探究 时针 分针
秒针
归纳总结
秒是比分更小 的时间单位。
秒针走一小格 的时间是1秒。
观察上图，秒 针走一圈，分针走 多少小格？你发现 了什么？
数学三年级上人教版1秒的认识课件(33张)
小试牛刀 1. 填一填。
3时＝(180 )分 3分＝(180 )秒
1时25分＝( 85 )分 150秒－30秒＝( 2 )分
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 (选题源于教材P6第4题)
9分＞ 90秒 4时＞ 24分 3时＜ 200分 140秒＞ 2分
1分15秒 ＞ 65秒 1时30分 ＝ 90分
要细心哦！
2. 选一选。 (1)4时＝( B )分
A. 400 B. 240
C. 140
(2)2分20秒＝( C )秒
A. 220 B. 120 C. 140
(3)300秒＝( C )分
A. 3
B. 30 C. 5
•3.我会用(时、分、秒)填空。
(1)一节课45( 分 ) (3)吃一顿饭用了30(分) (5)眨一下眼用1( 秒) (7)秒针走一圈是1( 分) (9)秒针走一大格是5(秒)
它们之间的进率是100。 分与秒之间的换算 关系是1分=60秒，2分就是120秒。
钟面上最长最细 的针为秒针，它 走1小格是1秒， 走1大格是5秒， 走1圈是60秒。
你学会了哪些知识？
1分=60秒 1时=60分
时间单位时、分、秒， 由大到小已排好。 相邻进率为六十， 进率特殊要记牢。
作 业 请完成教材第4页“做一做” 第1题，第6页 练习一第1题、第3题、第10题。
60＋60＋60＋60＝240 4分＝( 240 )秒
1分是60秒，4分就是4个60秒， 60秒+60秒+60秒+60秒=240秒。
分化成秒,几分就是几个60秒相加。
120秒＝( 2 )分
你是怎样想的？
60秒是1分，120秒 是2个60秒，所以 120秒就是2分。
三上数学第一单元第1课时秒的认识教案
三上数学第一单元第1课时秒的认识教案三上数学第一单元第1课时秒的认识教案第1课时秒的认识教学内容三年级上册教材第2～3页内容,第4页“做一做”,及第6～8页练习一的第1、6、7题。
内容简析教材第2页通过具体情境感知秒的表象及秒在生活中的应用。
教材第3页通过认识钟表和电子表来认识秒的意义,体会1秒有多久,并掌握分和秒的进率关系。
教学目标1.认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2.让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,通过动手操作等丰富的学习活动,培养学生从感性到理性的认知过程。
教学重难点借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念,理解时、分、秒之间的进率。
教法与学法1.根据教材的特点和学生的年龄特点,以及新知的特点,采用直观教学手段,适当设计一些游戏来调动学生的学习积极性。
2.学生通过形象感受来理解时间单位秒,理解分与秒的关系,即1分=60秒。
通过动作、声音等多种活动,体验1秒有多长。
承前启后链教学过程一、情境创设,导入课题游戏体验法:做“倒计时”游戏。
游戏一:教师从5倒数到1,学生马上站起来,看谁的反应速度快。
游戏二:反方向用手触摸耳朵,比如用左手摸右耳朵,用右手摸左耳朵。
老师先从3倒数到1,再说明要求。
(老师手握秒表)伴随着“滴答”声,进行倒计时,像这样计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
今天,我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)[品析:带领学生做“倒计时”的游戏,不但调动了学生学习的兴趣,而且让学生感受到1秒的时间非常短,对1秒的概念有初步的了解。
]联系实际导入法:播放“天宫一号”点火发射倒计时的视频,带领学生一起倒数。
师:同学们,这是我国酒泉卫星发射中心成功发射的中国第一个目标飞行器“天宫一号”。
现在,就请同学们看大屏幕,让我们一起回顾一下“天宫一号”发射时的精彩画面。
刚才我们听到的倒数10、9、8、7……都表示时间,那么你们知道这些时间是用什么来作单位的吗?生:秒。
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5.切身体验1分和1秒
看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。学生谈感受：
练
做一做第1、2题。
1.师生合作，教师计时，学生按书上活动要求进行活动。
2.小组合作完成，教师巡视。
3.班内交流汇报。
作业
1.课时作1-3题
2.预习下一节内容
板书设计
秒的认识
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
教法
创设情境以读代讲、先扶后放。
学法
自主合作交流
教学设计
设计环节
设计过程
预
1.在2016年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时“十、九、八、……二、一！”看教材图片1--4
像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位――秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识）
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？教师用钟表来演示秒针走1小格的动作，让学生观察
师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。在钟面上又细又长的针就是秒针。
（3）体验1秒钟。
提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。
1秒钟你能做些什么？1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜每1分、每1秒。
在我们的生活中，秒可以如何表示？
（4）探索计量“秒”的工具。
质疑：像“秒”这样的小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织讨论，学生广泛表达想法。
导
1.自主探究秒与分的关系。
提问：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？
2.学生仔细观察手中的钟表，在小组中讨论、交流。
3.体验1秒有多长：15秒内做深呼吸多少次？
秒针走一小格是1秒，1分＝60秒。
2.在生活的哪些寺方你见到或用到“秒”呢？
3.结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。）
读
秒的认识。
（1）进入到情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表。仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，在小组内汇报交流观察结果。
（2）认识1秒。
课时计划1
课题
秒的认识
制作时间
8月17日
执行时间
8月21日
课型
新授
课时
第一课时
教
学
目
标
1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守时间、珍惜时间的意识与习惯。
重点
初步建立时、分、秒的时间概念
难点
能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。