小学科学小小实验教案
小学六年级上册综合实践活动《当个小小发明家》教案及反思
第12周
星期一
学科
综合实践活动
年级
六
班级
5
授课内容
当个小小发明家
课前准备
教师准备故事片、学生自备小制作材料。
授课者
综合老师
教学
目标
知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。
能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。
情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。
小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！
（五）小小实验室
分小组做实验（4个人一组）：
（1）自拟制作内容
（2）设计制作方案
（3）小组分工合作
（4）小组汇报成果
（六）总结
师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿
教
与
学
设
计
（一）导入新课
导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）
现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？
小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！ Nhomakorabea板书课题）
（二）激情引趣，晓知以理
师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）
小学科学实验教学教案
小学科学实验教学教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够理解并描述实验的基本步骤和注意事项。
- 学生能够运用科学知识解释实验现象。
- 学生能够使用简单的科学仪器和工具进行实验。
1.2 过程与方法- 学生能够通过观察、实验、分析等方法探索科学现象。
- 学生能够学会与他人合作，共同完成实验任务。
- 学生能够运用科学方法解决实际问题。
1.3 情感态度价值观- 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。
- 学生能够理解科学对于个人和社会的重要性。
- 学生能够培养尊重事实、勇于探索的科学精神。
2. 教学内容2.1 实验主题- 植物的生长与发育- 水的循环- 力的作用- 声音的产生2.2 实验原理- 学生需要了解实验原理，以便能够理解实验现象。
- 实验原理应当与学生的认知水平相适应，简明易懂。
2.3 实验材料与仪器- 学生应当熟悉实验所用的材料和仪器，并能正确使用。
- 实验材料和仪器应当安全、易于操作。
3. 教学过程3.1 导入- 通过问题、情境、故事等方式引起学生对实验的兴趣。
- 引导学生思考实验的目的和意义。
3.2 实验操作- 学生按照实验步骤进行实验操作，教师巡回指导。
- 教师引导学生观察实验现象，并记录在实验报告纸上。
3.3 实验分析- 学生根据实验现象，运用科学知识进行分析。
- 教师引导学生进行讨论，共同探讨实验结果。
3.4 实验总结- 学生总结实验原理和实验现象。
- 教师进行点评，指出学生的优点和不足之处。
4. 教学评价- 学生实验操作的正确性和规范性。
- 学生实验报告的完整性和准确性。
- 学生在实验过程中的积极参与和合作态度。
5. 教学反思- 教师在课后对教学进行反思，总结经验教训。
- 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
以上是一份小学科学实验教学教案的模板，您可以根据具体的实验主题和教学目标进行修改和完善。
希望对您有所帮助！。
小学科学教案(优秀6篇)
小学科学教案(优秀6篇)小学科学教案篇一教学目标：过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
教学重点认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。
教学难点能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。
教学准备铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子教学过程一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。
二、观察铁锈，和铁形成对比认识1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。
怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的)，仔细观察回答，如何支持我们的看法？3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。
(指出：是对比实验，注意可变因素的唯一性，以及实验注意点)4、反馈交流探讨结果，展示填表。
如何用你的发现说明你的看法的？5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。
是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。
三、探索铁锈形成成因1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。
2、学生大胆讨论猜测。
3、制定研究计划。
4、交流研究计划，相互质疑补充，(对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等)四、总结：下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。
阅读43页相关资料——铁为什么会生锈小学科学备课教案篇二一、教学目标科学概念：1、材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。
小学必备科学实验教案让学生变身小小科学家
小学必备科学实验教案让学生变身小小科学家【第一节】引言小学是培养学生科学思维和创新能力的关键阶段，科学实验是培养学生对科学的兴趣和探究精神的重要途径。
本教案旨在提供一些小学必备的科学实验教案，帮助学生们亲自动手，亲眼见证科学的奇妙世界，激发他们的求知欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，使他们成为小小科学家。
【第二节】实验一：浮力的奥秘实验目的：探究物体浮力的产生机制。
实验材料：水、不同大小的物体（如小玩具、果实等）、容器。
实验步骤：1. 准备一容器，并将其装满水。
2. 将不同大小的物体分别放入水中，观察其浮力的大小。
3. 分析不同物体浮力的差异，总结浮力的产生原因。
实验结果：大部分物体会漂浮在水面上，说明它们受到了浮力的作用。
实验结论：浮力是由于液体对物体的支撑力大于物体自身重力而产生的。
【第三节】实验二：光与影的表演实验目的：研究光与影的关系，了解光的传播规律。
实验材料：手电筒、物体、白色纸张。
实验步骤：1. 关闭窗户，确保实验环境较暗。
2. 将白纸张固定在墙上或一块平面上。
3. 打开手电筒，将它对准白纸张，并观察形成的影子。
4. 用不同形状、大小的物体遮挡光源，观察影子的变化。
5. 总结光的传播直线性和阻挡物对光的影响。
实验结果：光源照射到物体上，产生了影子。
实验结论：光在直线上传播，并被阻挡物遮挡形成阴影。
【第四节】实验三：如何制作彩色显微镜实验目的：了解显微镜的原理，制作简易彩色显微镜。
实验材料：电筒、红、绿、蓝色透明胶纸、塑料袋、透明胶带。
实验步骤：1. 将透明胶纸分别剪成红、绿、蓝色小方块。
2. 将塑料袋固定在电筒前方，使其成为光源。
3. 将红、绿、蓝色胶纸分别用透明胶带贴在塑料袋上，覆盖电筒的光源。
4. 打开电筒，观察通过彩色透明胶纸照射出来的光线。
实验结果：透过彩色透明胶纸，观察到红、绿、蓝三种颜色的光线。
实验结论：混合红、绿、蓝三种颜色的光线可以形成多种其他颜色。
【第五节】实验四：水中的声音实验目的：研究声音在不同介质中传播的特点。
小学综合实践《小小降落伞》教案
小学综合实践《小小降落伞》教案小学综合实践教案：《小小降落伞》引言：综合实践课程是小学教育中的一门重要课程，旨在通过实际操作和体验，培养学生综合素质和实践能力。
本教案将以小学综合实践课的一个重要活动——《小小降落伞》为主题，设计一堂生动有趣且具备教育意义的综合实践课。
一、课程目标：1. 了解基本物理原理，如重力、空气阻力等。
2. 开发学生的创造思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、课程内容：1. 理论讲解引导学生了解物理原理，讲解重力和空气阻力对物体的影响。
通过图示和简单实验，引导学生理解这些概念的意义和作用。
2. 制作降落伞a. 团队合作：将学生分为小组，每个小组由4-6名学生组成。
激发学生的合作意识和团队精神。
b. 制作材料：提供塑料袋、线、剪刀等基本材料。
鼓励学生自行设计和选择材料。
c. 制作过程：指导学生根据要求制作降落伞，并鼓励学生通过不同的设计和尺寸进行实验。
d. 理想降落伞：引导学生思考，讨论并尝试制作最优的降落伞，即能最慢速度、稳定地落地。
3. 测试和实验a. 测量落地时间：引导学生使用计时器测量不同降落伞的落地时间，并记录数据。
b. 观察与分析：帮助学生观察、分析和比较数据，发现降落伞大小、质量和材料对降落速度的影响。
4. 结果总结a. 学生报告：每个小组向全班展示和讲解他们的设计和实验结果。
b. 结果总结：引导学生总结实验结果，探讨最佳降落伞设计的特征和影响因素，并与实际的物理原理进行联系。
三、教学重点：1. 培养学生的实践能力，鼓励他们在一个真实的实验环境中进行设计、制作和测试。
2. 引导学生分析和解决问题的能力，促进科学思维的发展。
3. 培养学生的团队合作和交流能力，强调合作学习的重要性。
四、教学方法：1. 教师讲解和引导：通过简单易懂的语言，讲解物理原理和实验要求。
同时，引导学生观察、提问和发现问题。
2. 小组合作和探究：学生在小组内进行合作，设计和制作降落伞，并进行实验和数据收集。
小学一科学实验课教案
小学一科学实验课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 了解科学实验的基本概念和重要性；2. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项；3. 积极参与实验活动，培养科学探究的兴趣和能力；4. 发展学生的观察、思考和实践能力。
二、教学准备1. 实验材料：- 瓶子、水、纸张、铁钉、钢丝等。
2. 教学工具：- 黑板、粉笔、投影仪等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过一些图片或故事引出科学实验的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论科学实验的目的和意义。
2. 知识讲解（20分钟）- 教师介绍科学实验的基本概念和重要性。
- 通过示意图和实际实验材料向学生展示实验的过程和结果。
3. 实验示范（15分钟）- 教师根据教学内容选择一个简单的实验进行示范。
- 详细解释实验步骤和注意事项，并解答学生的问题。
4. 学生实践（30分钟）- 学生分组进行实验操作，每组2-3人。
- 学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果和观察到的现象。
- 指导学生思考实验中遇到的问题，并帮助他们找到解决方法。
5. 总结归纳（10分钟）- 学生展示各组实验结果，进行交流和讨论。
- 教师引导学生总结实验中的规律和结论。
- 提醒学生注意实验中可能遇到的安全问题和注意事项。
6. 作业布置（5分钟）- 布置相关作业，要求学生回顾本课所学的重点内容。
- 鼓励学生自主探究其他科学实验，并编写实验报告。
四、教学反思本节课通过导入、知识讲解、实验示范、学生实践、总结归纳和作业布置等环节，使学生在实践操作中探索科学的乐趣，培养了他们的观察和思考能力。
但需要注意的是，在实验过程中需要加强学生的安全意识和实验规范，确保学生的人身安全。
这是一份简单的小学一科学实验课教案，希望能帮助学生培养科学探究的兴趣和能力，同时也能为他们的未来学习打下坚实的基础。
通过这样的教学过程，学生将更好地理解科学知识，培养科学素养，提高解决问题的能力。
二年级下册综合实践活动教案-做个小小降落伞全国通用
二年级下册综合实践活动教案-做个小小降落伞全国通用做个小小降落伞教学目标】1、根据实验需要，制作简易降落伞。
2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
4、经历“问题—研究—问题”的历程，掌握对比实验的方法。
教学重点、难点】1、利用现有材料，制作简易降落伞。
2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、初步了解影响降落伞下降速度的因素。
学情分析】本节课授课的对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对事物有新鲜感和好奇心，这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，学生们的内心是丰富的，他们的世界是色彩缤纷的。
根据他们的生理和心理特点，我设计了一系列可以让学生亲自观察、体验、交流、亲自动手操作的开放式活动，使学生通过参与这些活动获取知识，得到体验，完成学习任务。
教学策略】本主题为巧手创意制作，既要让学生学会动手制作，训练他们的动手能力，同时还要在动手实践的过程中学会探究、发现问题、解决问题。
本课通过让学生利用身边常见的物品亲自动手制作降落伞，制作好以后自己玩一玩，在玩的过程中，通过对比观察发现降落伞有的下降的快，有的下降慢，然后猜想与验证影响降落伞下降快慢的因素，最后通过引导学生选择材料进行一场慢速大比拼，即制作一个下降最慢的降落伞，让学生在课后思考、制作完成。
通过一步一步适当的引导，孩子们通过看、说、做、想，知道了许许多多的知识，在玩中学会了知识，开阔了眼界，以孩子为主体，让孩子整节课在快乐、轻松的气氛中学得开心、快乐。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，大家说一说，人们可以让黑夜变白天吗？为什么？我想马上与远在美国的朋友见面可以做得到吗？我想到天上去与云朵为伴？可以吗？我想从几千米的高空，安全着陆？可以吗？是的，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。
（观看跳伞员跳伞录像片段）提问：是什么使这个人安全着落的呢？那同学们想不想自己做一个降落伞呢？（揭示课题：做个小小降落伞）二、观察讲述，初步认知1．老师这里也制作了一个降落伞，那么在制作之前我们先来仔细观察这个小小降落伞是由哪些部分组成的呢？伞面伞绳重物（板书）2．观看微课：如何制作小小降落伞？三、初次制作，体验下降1．开始制作（用大伞面）教师给各个小组准备了一些材料，在制造前，我们来看一下教师给你们的温馨提示（出示温馨提示）。
小小科学家实验室大班教案
小小科学家实验室大班教案一、教案概述本教案是为小小科学家实验室大班制定的科学实验课程教案。
本课程旨在通过一系列有趣的实验活动，培养幼儿的科学思维和实验能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的综合发展。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿科学实验的基本能力，包括观察、实验设计、数据收集与分析等；3. 培养幼儿合作与分享的意识，培养团队协作能力；4. 培养幼儿的观察和思考能力，提升幼儿的综合素质。
三、教学内容与活动1. 实验活动一：颜色混合活动目的：引导幼儿观察颜色混合的原理。
活动步骤：(1) 准备三个透明容器，分别用红色、蓝色、黄色染料填充。
(2) 让幼儿观察并记录每个颜色的特点。
(3) 将红色染料与黄色染料倒入第四个容器，观察混合后的颜色变化。
(4) 引导幼儿思考并讨论为何混合后的颜色变为橙色。
2. 实验活动二：浮力实验活动目的：让幼儿了解浮力的原理。
活动步骤：(1) 准备一个深盆和若干不同密度物体，如小石子、木块和塑料球。
(2) 让幼儿预测并记录每个物体是否会浮在水中。
(3) 让幼儿逐个将物体放入水中观察，记录实际情况。
(4) 引导幼儿总结浮力的原理及相关规律。
3. 实验活动三：种子发芽活动目的：让幼儿了解种子发芽的过程。
活动步骤：(1) 准备若干种子和湿润的棉花。
(2) 让幼儿将种子放在棉花上，并在不同的条件下观察，如光线、水分等。
(3) 引导幼儿记录和比较种子在不同条件下的发芽情况。
(4) 讨论并总结种子发芽的必要条件。
4. 实验活动四：水的冻化活动目的：让幼儿观察水的冻化过程，并了解冰的形成原理。
活动步骤：(1) 准备两个杯子，一个装冷水，一个装热水。
(2) 让幼儿观察两杯水的温度差异，并预测水的冻化情况。
(3) 将两杯水放入冰箱中冷却一段时间，观察水的变化。
(4) 引导幼儿讨论冰的形成过程和原理。
四、教学评估与反馈1. 实验表现评估：根据幼儿在实验过程中的观察能力、思考能力、合作能力等进行评估。
小小科学实验家小学一年级科学实验教案
小小科学实验家小学一年级科学实验教案导言科学实验是培养孩子们科学探索精神和实践能力的重要途径。
在小学一年级时，通过简单的科学实验，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣。
本教案将介绍一系列适合小学一年级的科学实验，旨在帮助他们踏出科学实验的第一步。
实验一：水的流动目的：观察水的流动和研究其特性材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。
2. 用饮管轻轻吹入水中，观察水的流动情况。
3. 尝试改变吹气的力度和方向，观察水的流动变化。
4. 思考：为什么改变吹气的力度和方向会影响水的流动？实验二：颜色变化目的：观察颜料在水中的扩散现象材料：一杯水、几滴食用色素步骤：1. 倒入一杯水。
2. 在水中滴入几滴食用色素，观察颜料在水中的扩散情况。
3. 放置片刻，观察颜色变化是否继续扩散。
4. 思考：为什么颜料在水中会扩散开来？实验三：气体的产生目的：观察气体的产生现象材料：一瓶白醋、小苏打粉、塑料瓶步骤：1. 将一些白醋倒入塑料瓶中。
2. 将小苏打粉轻轻倒入白醋中。
3. 观察瓶口是否冒出气泡，并闻一闻气泡的气味。
4. 思考：为什么会产生气泡？气泡是什么气体？实验四：浮力的原理目的：观察物体在水中的浮力现象材料：一只碗、水、不同形状的物体（铁钉、塑料块等）步骤：1. 将碗中注满水。
2. 将不同形状的物体一个个放入水中，观察它们的浮力现象。
3. 思考：为什么会有物体浮在水中？浮力是如何产生的？实验五：光的折射目的：观察光在不同介质中的折射现象材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。
2. 将饮管倾斜地放入水中，观察光线经过饮管的折射情况。
3. 尝试用其他介质代替水，如果汁或油，观察折射变化。
4. 思考：为什么光线会在不同介质中产生折射？实验总结通过以上一系列的科学实验，小学一年级的孩子们可以观察到水的流动特性、颜料在水中的扩散、气体的产生、物体在水中的浮力、光在不同介质中的折射现象。
这些实验不仅培养了孩子们的观察力和实验技能，还帮助他们理解科学中的一些基本概念和原理。
小学综合实践小小发明我也行教案
小学综合实践小小发明我也行教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节。
通过开展小小发明我也行活动，可以培养学生的创造力、动手能力、合作能力等，同时增强他们的实践能力和解决问题的能力。
本篇文章旨在为小学综合实践活动中的“小小发明我也行”教案提供参考和指导。
一、活动背景与目标：1. 活动背景：小学综合实践活动旨在培养学生的实践能力和创新思维，通过“小小发明我也行”活动，引导学生发掘问题、解决问题，培养创造力和团队合作精神。
2. 活动目标：通过活动，希望学生能够：- 提高创造力和动手能力；- 培养解决问题的能力；- 激发学生对科学和技术的兴趣；- 培养合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 材料准备：- 相关科技类杂志、图书等；- 学生自己的小发明或改造物品展示；- DIY工具、材料、文具等；- PPT或投影仪等用于展示学生作品和介绍。
2. 人员准备：- 教师：主持活动、辅导学生；- 学生：参与活动、独立思考和动手实践。
三、教学过程：1. 活动导入：- 展示一些有趣的发明创造、科技产品，引导学生思考创新的力量和实践的价值；- 分享一些学生已经做过的小实验或小发明，激发学生的兴趣。
2. 集体讨论：- 引导学生思考生活中存在的问题，可以是小小发明或小小改造的场景；- 分组讨论并收集问题，每组选择一个问题以及解决方案。
3. 实践探究：- 给予学生一定的时间，鼓励他们动手实践自己的解决方案；- 教师在旁边提供指导和帮助，并确保学生的安全。
4. 分享展示：- 学生完成实践后，进行自由展示，彼此交流和分享自己的发现和成果；- 分享过程中，教师可以提出问题、点评和鼓励。
5. 总结反思：- 引导学生回顾活动的整个过程，思考所遇到的困难和解决方式；- 交流学生对活动的感悟和反思，鼓励他们提出建议和改进意见。
四、评估与延伸：1. 评估方法：- 观察学生在活动中的表现，包括创新思维、动手能力、合作精神等方面；- 学生自评和互评，形成富有建设性的反馈。
小小科学家小学四年级科学实验设计活动教案
小小科学家小学四年级科学实验设计活动教案本教案旨在为小学四年级的小小科学家们提供一系列有趣且富有启发性的科学实验设计活动，帮助他们培养科学探索的兴趣和能力。
通过参与这些实验，孩子们将有机会亲身实践科学知识，锻炼观察、实验和推理的能力，以及培养创造力和团队合作精神。
实验一：探索植物的水分传导目标：通过观察植物水分传导的过程，了解植物的生长机制。
材料：鲜花、食用色素、水杯、剪刀、试管、色卡纸步骤：1. 将鲜花放入含有一定颜色的水中。
2. 观察鲜花的变化，记录观察结果。
3. 切断鲜花的茎部，将其放入新的水杯中，继续观察变化。
4. 将试管插入鲜花的茎内，慢慢加入水，观察试管中的液体变化。
5. 使用色卡纸比较鲜花不同部位的颜色。
实验二：研究声音的传播目标：通过实验观察声音的传播过程，了解声音的特性。
材料：钟摆、铃铛、弹簧、空瓶、纸片步骤：1. 在平稳的地方吊一根带钟摆的绳子，在摆动钟摆的同时敲击铃铛，观察结果。
2. 用弹簧将两个铃铛连接起来，振动其中一个，观察结果。
3. 在空瓶口上贴上纸片，用手轻轻敲击瓶子，观察纸片的动静。
4. 调整不同距离的声音源，记录声音传播的差异。
实验三：探索磁力的力量目标：通过实验观察磁力的作用，了解磁力的特性。
材料：磁铁、钉子、铁丝、小木块、磁铁吸附材料步骤：1. 使用磁铁吸引钉子，观察结果。
2. 将细长的铁丝放置在磁铁旁边，观察它们的相互作用。
3. 通过移动磁铁来控制小木块的运动，观察结果。
4. 尝试将磁铁吸附在不同的材料上，记录吸附力的变化。
实验四：制作简易火山模型目标：通过制作火山模型，了解火山喷发的原理。
材料：透明塑料瓶、小苏打粉、醋、红色食用色素、洗洁精、纸巾步骤：1. 将小苏打粉、红色食用色素和少量洗洁精放入塑料瓶中。
2. 在合适的场地，将瓶口朝下固定在一个大容器内。
3. 快速倒入醋，观察模型内的反应并记录。
4. 使用纸巾和洗洁精清洁模型。
通过以上实验设计活动，小小科学家们将亲身参与科学实践，不仅能够加深对科学知识的理解，还能培养对科学的好奇心和探索欲望。
小学综合实践第周小小陀螺转起来教案
小学综合实践第周小小陀螺转起来教案一、教学目标：1. 引导学生了解小小陀螺的起源和发展过程。
2. 培养学生动手能力和观察力，掌握陀螺的基本转动技巧。
3. 激发学生对陀螺的兴趣，增强他们的团队合作和创新思维能力。
二、教学内容：1. 陀螺的起源和发展历程。
2. 陀螺的基本结构和原理。
3. 陀螺转动的技巧和方法。
4. 小组合作制作陀螺。
5. 举办陀螺比赛。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍小小陀螺的起源和发展历程。
通过展示图片或视频素材，激发学生对陀螺的兴趣和好奇心。
2. 讲解陀螺的基本结构和原理（10分钟）通过教师的讲解和示范，介绍陀螺的基本结构和原理。
强调陀螺体上的重心和陀螺的转动力学。
3. 讲解陀螺转动的技巧和方法（15分钟）教师通过演示和说明，教给学生如何用手指和线绳使陀螺进行不同的转动动作，如直立旋转、倒立旋转和侧身旋转。
4. 学生实践和制作陀螺（30分钟）将学生分成小组，每个小组为一个制作陀螺的工作站。
教师为每个小组提供陀螺制作的材料，如木材或塑料盘、轴承、线绳等。
指导学生按照要求制作陀螺，并鼓励他们在制作过程中展示他们的想法和创新。
5. 举办陀螺比赛（40分钟）让学生在室内或操场上进行陀螺比赛。
比赛要求学生根据自己制作的陀螺，在规定的时间内进行不同动作的转动。
比赛可以分为多个环节，如陀螺不倒翁、陀螺滑行等。
教师可以根据学生的表现给予相应的奖励和鼓励。
6. 总结和展示（10分钟）让学生回顾整个活动过程，分享他们制作陀螺的心得和体会。
教师对每个小组的陀螺进行评价和点评，鼓励学生展示自己的成果。
四、教学评价：通过观察学生的参与程度、制作的陀螺是否合格和比赛表现等，进行教学评价。
五、教学延伸：1. 继续探究陀螺转动的科学原理，深入了解陀螺的物理学。
2. 组织学生参观博物馆或科技馆，进一步了解陀螺的历史和文化。
3. 鼓励学生在家中继续制作陀螺，并组织他们进行小小陀螺比赛，展示他们的成果。
小小浮力秤(大班)
小小浮力秤（大班）小小浮力秤是一项小学大班的科学实验课程，通过这个实验，让学生了解浮力的概念，探索物体和水的关系，培养学生对科学的兴趣和观察力。
在这个实验中，学生将使用简单的材料来制作一个小小浮力秤，并通过实验来验证浮力的原理。
小小浮力秤的制作材料包括：透明杯子、纸杯盖、塑料袋、牛奶袋或者其他装有液体的塑料袋、小型金属块、水。
学生可以在老师的指导下，将这些材料组装在一起，制作出一个能够测量物体重量的小小浮力秤。
在制作好小小浮力秤之后，老师可以向学生介绍浮力的概念，并简单解释浮力的原理。
浮力是一个物体浸入液体中所受到的向上的浮力，它的大小等于被液体挤开的液体的重量，也就是说浮力大小等于被浸入液体中的物体的重量。
通过这个实验，学生可以通过观察和实验验证浮力的原理，了解物体在液体中的浮力情况。
接下来，学生可以进行实验验证。
学生可以将制作好的小小浮力秤放在桌子上，并在透明杯子中注入一定量的水，然后在水中放入一个小型金属块，记录下金属块在水中的浮力。
接着，学生可以使用牛奶袋或其他装有液体的塑料袋，将定量的液体放入并用纸杯盖封口，然后将这个塑料袋浸入水中，记录下浮力的大小。
通过这些实验，学生可以观察到不同液体对浮力的影响，了解不同液体的浮力情况。
在实验完成之后，老师可以带领学生进行实验数据的分析和总结。
学生可以在老师的指导下，对实验数据进行记录和分析，总结出不同液体对浮力的影响。
学生还可以就实验中遇到的问题和感想进行交流，让学生们对科学知识有更深入的理解和认识。
通过小小浮力秤的实验，学生可以了解浮力的概念和原理，探索不同液体对浮力的影响，培养学生对科学的兴趣和观察力。
在实验中，学生通过动手实验和观察，培养了解决问题和探索科学知识的能力。
学生还可以在实验中了解到科学知识的实际应用，增强了他们对科学的认识和理解。
小学三年级科学实验观察教学案
小学三年级科学实验观察教学案实验目的：通过科学实验观察，培养学生的观察力和实验操作能力，加深对科学知识的理解和应用。
实验材料：1. 水杯2. 酒精棉球3. 纸张4. 图钉5. 青蛙模型实验步骤：Step 1: 观察水杯1. 让学生观察水杯的形状、颜色和材料等特征，记录下来。
2. 引导学生思考水杯可能是由什么材料制成的，是否可以用来放置冷水和热水。
Step 2: 温度传导实验1. 准备两个水杯，其中一个水杯内放入冷水，另一个水杯内放入热水。
2. 用手轻触两个水杯的外壁，观察和比较它们的温度。
3. 让学生思考，为什么热水杯的外壁比较热，而冷水杯的外壁比较冷。
Step 3: 吸附力实验1. 准备一个酒精棉球和一张纸张。
2. 将纸张的一角沾湿，然后将酒精棉球放在湿纸张上。
3. 观察酒精棉球是否会吸附住湿纸张。
Step 4: 静电实验1. 准备一个图钉和一个青蛙模型。
2. 用图钉轻轻划过青蛙模型的背部。
3. 观察是否会有小纸片或细小物体被吸附在青蛙模型上。
实验总结：通过上述实验，学生们通过观察和实验操作，加深了对水杯材料、温度传导、吸附力和静电现象的理解和认识。
通过观察实验结果，他们不仅观察到了实验现象，还对现象背后的科学原理进行了思考和总结。
这样的实验观察教学有助于培养学生的科学探究精神和实践能力，提高他们的科学素养。
实验延伸：老师可以引导学生自行设计一些简单的科学实验，提出问题和假设，并通过观察和实验来验证假设。
通过延伸实验，学生能够更加深入地理解科学知识，并培养他们的创新思维和问题解决能力。
以上就是小学三年级科学实验观察教学案的内容。
通过这样的实验观察教学，学生可以在实践中学习和应用科学知识，培养科学思维和实验技能，从而提高他们对科学的兴趣和理解。
希望这个教学案能对您有所帮助。
小小科学家的奇妙实验室科学教案设计
小小科学家的奇妙实验室科学教案设计教案标题：小小科学家的奇妙实验室教案目标：通过实验室活动，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
教学时长：2次课程，每次课程45分钟课程目标：1.了解科学实验的基本要素和步骤。
2.培养幼儿的观察力和实验设计能力。
3.激发幼儿对科学的好奇心，培养他们的探索精神。
教学准备：1.实验材料：通过老师提供或幼儿带来的材料（如：塑料杯、纸巾、小石头、水等）。
2.幼儿的安全：确保实验材料和环境的安全性。
教学流程：第一课时：1.开头：- 引入实验主题：让幼儿们想象自己是小小科学家，拥有属于自己的奇妙实验室。
- 提问：你们认为什么是科学实验？有谁想过自己进行科学实验吗？2.探索实验要素：- 展示实验物品：老师出示一些实验物品，如塑料杯、纸巾、水等。
- 提问：你们能告诉我这些物品的特点和用途吗？- 组织活动：分成小组，让每个小组选一位幼儿挑选一个物品并解释其特点和用途。
3.实验设计：- 示范实验：老师选择一种实验物品，演示一个简单的实验，如塑料杯扣住纸巾并倒水。
- 提问：你们认为会发生什么？为什么会这样？- 引导思考：让幼儿们思考实验步骤和结果，并自己设计一个类似的实验过程。
4.小组实验：- 分小组：将幼儿分成小组，每个小组选择一道实验题目，并准备实验材料。
- 实验进行：每个小组按照自己设计的实验步骤进行实验。
- 观察记录：提醒幼儿们在实验过程中进行观察和记录。
- 分享成果：每个小组分享自己的实验过程和结果。
第二课时：1.回顾：- 激发兴趣：为了鼓励幼儿对科学的兴趣，回顾上节课的实验，并提问他们对实验的感受和发现。
- 引导思考：让幼儿们思考实验过程中的问题和解决方法。
2.进一步实践：- 新实验挑战：提供新的实验挑战，如用水和小石头制作一个简易水钟。
- 引导思考：鼓励幼儿们思考实验的可能结果，并尝试自己设计实验步骤。
3.实验设计：- 小组实验：幼儿继续以小组形式进行实验，按照自己的设计进行操作。
小学科技实践活动方案(三篇)
小学科技实践活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 加强学生的观察、实验和思维能力；3. 培养学生的团队合作和创新意识；4. 培养学生的科学素养和科学方法。
三、活动内容：1. 美食实验：通过实验，让学生了解食物的特性和变化规律。
例如，让学生尝试利用酵母发酵制作面包，观察面包在加热过程中的变化。
通过这个实验，学生可以了解到酵母发酵的过程和面包的膨胀原理。
2. 做电池：通过自制电池的实验，让学生了解电池的原理和基本组成。
让学生通过实验尝试用不同的材料制作电池，并观察它们的发电效果。
通过这个实验，学生可以培养他们的观察和实验能力，同时了解到电能的转化原理。
3. 制作太阳能灯：让学生了解太阳能的利用方式，并通过实验制作一个简单的太阳能灯。
让学生尝试不同的材料和设计，提高他们的创新能力。
通过这个实验，学生可以了解到太阳能的使用原理和可持续能源的重要性。
4. 水的沸腾点实验：通过实验，让学生了解水的沸腾点和升华点的概念，并观察不同条件下水的变化。
让学生思考为什么水需要升温才能变成水蒸气，并通过实验让学生亲自体验到水蒸气的产生过程。
5. 风车实验：通过制作风车的实验，让学生了解风的产生和利用方式。
让学生设计不同形状和材料的风车，观察其在风力作用下的转动情况。
通过这个实验，学生可以了解到风能的转化原理和可再生能源的意义。
四、活动流程：1. 预热阶段：- 介绍科技实践活动的目标和意义；- 介绍活动的主题和内容。
2. 实践阶段：- 分组进行实验和制作；- 辅导学生在实验和制作过程中，培养他们的观察和思考能力；- 帮助学生解决实验和制作中遇到的问题；- 鼓励学生积极探索和尝试，培养他们的创新意识。
3. 总结阶段：- 学生分享实验和制作的过程和结果；- 教师总结活动的重点和要点，强调学生在活动中培养和提高的能力；- 鼓励学生继续关注科学和技术的发展，激发学生的学习兴趣和动力。
小学综合实践小小种植家教案
小学综合实践小小种植家教案植物在小学科学教育中占据着重要的位置，因为它们是我们生态系统中不可或缺的一部分。
为了让学生更好地了解植物的生长过程，培养他们的观察力和实践能力，小小种植家是一个很好的实践活动。
通过这个活动，学生们将亲手种植植物，并通过观察和照顾它们的成长，体验到植物的生命周期。
这不仅帮助他们掌握科学知识，还培养了他们的责任感和耐心。
首先，这个实践活动可以作为小学科学课程的一部分，帮助学生学习植物的生命周期。
在小小种植家的活动中，学生们将学习到种子的结构和功能，了解植物的萌芽、生长、开花和结果等阶段。
他们将观察种子在正确的环境下发芽并成长成一棵植物，从中了解到植物生长所需的光、水和空气等环境因素的重要性。
这样的实践经验不仅能够加深他们对植物生命周期的理解，还能够激发他们对科学的兴趣。
其次，小小种植家的活动还培养了学生们的观察力和实践能力。
学生们需要仔细观察种子的外观和采取正确的种植方法，选择适合的容器和土壤来培育植物。
当他们种下种子后，他们需要定期观察植物的生长情况，例如浇水、施肥、防虫等。
通过这个过程，学生们学会了观察和解决问题的能力，同时也提高了他们的实践技能。
第三，小小种植家的活动培养了学生们的责任感和耐心。
植物的生长过程需要持续的关注和照料，需要学生们定期浇水、给植物施肥、除草和监测病虫害等。
学生们要负责照顾自己种的植物，并确保它们能够健康地成长。
这需要学生们具备责任感和耐心，同时也锻炼了他们的自律性。
此外，小小种植家的活动也可以帮助学生们培养一些其他的技能。
比如，学生们可以通过观察不同种类的植物学会分类和比较的方法，提高他们的思维能力。
他们还可以学习到一些关于生态系统和环境保护的知识，通过实际行动来保护和爱护自然环境。
这些能力将在学生的日常生活和学习中发挥重要的作用。
总之，小学综合实践小小种植家是一个非常有益的教育活动。
通过这个活动，学生们可以亲身体验植物生长的过程，培养科学观察和实践能力。
小小科学家的实验室小学三年级科学实验活动教学设计
小小科学家的实验室小学三年级科学实验活动教学设计科学实验是小学科学教育中重要的一环，它能够培养学生的科学探究精神和实验技能，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本文旨在为小学三年级科学实验活动的教学设计提供一些建议和指导。
一、实验名称：小小科学家的实验室二、实验目的：通过实验活动，培养学生观察、探究和实验的能力，加深对科学知识和实验方法的理解，培养学生的科学思维和创造性思维，并提高他们的实验技能和实验数据记录能力。
三、实验材料：1. 实验室用具：计量器具（量杯、容量瓶、量筒等）、玻璃器皿（烧杯、漏斗、试管等）、实验架、滤纸等。
2. 实验药品：盐、糖、小苏打、酵母、醋等常见物质。
四、实验内容：1. 实验一：溶解性实验通过观察不同物质在水中的溶解情况，引导学生发现物质的溶解性差异，并探究影响溶解的因素。
实验步骤：a) 准备3个杯子，分别倒入10ml纯净水。
b) 在第一个杯子中加入盐，第二个杯子中加入糖，第三个杯子中加入小苏打。
c) 观察并记录每个杯子中物质的溶解情况，可以配合实验现象的插图进行说明。
2. 实验二：酵母发酵实验通过观察酵母在不同条件下的发酵现象，引导学生了解酵母的生存条件和发酵作用。
实验步骤：a) 准备3个杯子，分别加入适量温水。
b) 在第一个杯子中加入适量白糖，第二个杯子中加入适量酵母，第三个杯子中加入适量醋。
c) 观察并记录每个杯子中的发酵现象，可以配合实验现象的插图进行说明。
五、实验思考题：1. 为什么有的物质在水中能够溶解，而有的物质不能？2. 酵母发酵时会产生什么气体？这个气体对人有什么影响？六、实验过程管理：1. 在实验前，向学生简要介绍实验的目的和方法，强调实验的重要性并提醒学生注意实验安全。
2. 组织学生分组进行实验，每个小组3-5人。
3. 学生根据实验步骤自行操作，教师在一旁进行指导和监督。
4. 实验结束后，教师可组织学生进行实验结果的讨论和总结，引导学生从实验中得出结论，并解释实验现象。
小学科学小实验教案
小学科学小实验教案一、教学目标1、让学生通过亲身参与实验，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2、帮助学生掌握基本的科学实验方法和步骤，提高他们的动手能力和观察能力。
3、引导学生理解一些简单的科学原理，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点指导学生正确进行实验操作，确保实验安全。
帮助学生理解实验所揭示的科学原理。
2、难点如何让学生在实验中自主观察、思考和总结。
解决实验过程中可能出现的意外情况，保证教学顺利进行。
三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法四、教学准备实验器材：蜡烛、玻璃杯、盘子、火柴、水、盐、勺子、鸡蛋、塑料瓶、气球、白醋、小苏打等。
多媒体设备：用于展示实验步骤和相关图片、视频。
五、教学过程（一）导入同学们，大家好！今天老师要带大家走进一个神奇的科学世界，通过一些有趣的小实验，来探索科学的奥秘。
我先给大家讲一件我小时候的事儿。
有一次，我在家看到妈妈在做饭，她把一个鸡蛋放进了装满水的锅里，鸡蛋就沉到了锅底。
我当时就很好奇，为什么鸡蛋会沉下去呢？后来我通过学习和做实验，终于明白了其中的道理。
现在，就让我们一起来开始今天的科学之旅吧！（二）实验一：蜡烛熄灭的秘密1、老师先介绍实验器材：蜡烛、玻璃杯、盘子、火柴。
2、老师演示实验步骤：把蜡烛固定在盘子中间，点燃蜡烛。
用玻璃杯把蜡烛罩住。
3、学生观察实验现象：蜡烛慢慢熄灭，杯子里的水位上升。
4、老师引导学生思考：为什么蜡烛会熄灭？杯子里的水位为什么会上升？5、学生讨论并回答问题，老师总结：蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被消耗完了，蜡烛就熄灭了。
蜡烛燃烧产生的二氧化碳溶于水，使杯子里的气压变小，外面的大气压把水压进了杯子里，所以水位上升。
（三）实验二：会浮的鸡蛋1、老师介绍实验器材：水、盐、勺子、鸡蛋。
2、老师演示实验步骤：在杯子里倒入大半杯水。
把鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
（鸡蛋会沉下去）往水里不断加盐，并用勺子搅拌，直到鸡蛋浮起来。
小小科学探险家小学科学实践教案
小小科学探险家小学科学实践教案小学科学实践教案导语:小学科学实践教育是培养学生科学探索能力的重要途径之一。
作为小学科学教师，我们应当精心策划科学实践教案，让学生在实践中积极探索并获得科学知识的同时，培养其动手实践和解决问题的能力。
本文将为大家提供一个针对小学科学实践教案的具体实施方案。
第一部分：实践主题和目标1. 实践主题：小小科学探险家2. 实践目标：a. 培养学生对实验的兴趣和热情，激发他们主动学习科学的欲望。
b. 培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，培养他们的科学思维和创新意识。
c. 培养学生合作意识和团队合作能力，提高他们的社会交往能力。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容：a. 常见科学实验原理及操作方法的讲解。
b. 小学科学知识的实践应用，如物体的浮沉、电路的组成等。
c. 小学科学实验的基本步骤和注意事项的介绍。
d. 培养学生的科学观察和记录能力。
2. 教学方法：a. 导入法：通过启发性问题导入实验内容，激发学生主动学习的兴趣。
b. 演示法：教师进行实验演示，让学生观察实验过程和结果，培养其观察能力和实验分析能力。
c. 合作探究法：学生分组进行实验，通过合作讨论和实践探究，培养学生的合作意识和创新能力。
d. 思维导图法：学生通过制作思维导图，梳理和总结实验内容和结果，提高学生的思维整合和表达能力。
第三部分：教学过程1. 导入环节：a. 引入实验主题，激发学生对科学实践的兴趣。
b. 提出导入问题，引导学生思考和预测实验结果。
2. 实验设计：a. 讲解实验原理、步骤和注意事项。
b. 演示实验过程，让学生观察实验现象。
3. 实验探究：a. 学生分组进行实验探究，记录实验数据和结果。
b. 学生进行合作讨论，总结实验规律。
4. 结果展示：a. 学生使用思维导图记录实验结果，展示实验过程和结论。
b. 学生与其他小组分享实验心得和发现。
第四部分：教学评价和反馈1. 教学评价：a. 对学生观察和记录能力进行评价。
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科技论文
论题：创新，竹子手工制品
作品：书架
作者：···
论点
1、讨论创新的重要性
2、目的和教育方法
3、步骤
4、应用
摘要：制作简易的手工制品，充分的发挥学生的自主创新和动手能力，培养学生之间的合作精神以及增进学生对科学知识的好奇心和热爱
关键词：合作，动手能力，创新，兴趣
一、讨论科技创新对于孩子的重要性
孩子的学习动力主要来源于对学习新知识的好奇心，在开展科技创新活动的客观意义，便是去培养并增强孩子对于知识的兴趣，从而达到吸引孩子主动地积极地去探索和学习新的知识。
开展科技创新活动，一方面也培养了孩子的动手能力，组织力和对班集体的归属感，达到营造良好学习氛围的目的。
制作简单的手工艺品，充分的发挥学生的自主创新和动手能力，综上达到培养学生德智体美得目标。
二、目的和教育方法
目的：开展创新活动，培养学生的独立思考和团毒==队合作精神，营造良好的学习氛围，让孩子有一个展现自我的舞台。
方法，1、开展兴趣小组，让学生自由组合出不同风格的小组。
2、确定思想基础，引导学生积极主动地去关注创新。
3、展示样品，给学生有一个尝试的方向。
4、给学生自己创作作品的时间和空间，让学生放开自己，自由发挥。
5、学生间互相交流，学习，完善自己的作品
三、步骤
1、思考想象并绘出设计图
2、准备材料
3、加工，小部件组装
4、根据设计图进行制作
5、检查作品的质量和实用性
6、做出客观的分析和结论
四、应用
将制作完毕的竹制书架进行运用检查，查看其稳固性和实用性，再短时间的使用中寻求较长使用寿命。
增加作品的美观价值，作为班级精神载体装饰班级。
五、注意事项
1、必须做好学生的细想工作，要求自愿参加。
2、学习实践过程中必须注重学生合作和动手能力及上文
提及的氛围培养
3、遵守制作与卫生整洁的兼及
4、安全第一。