初三化学总复习计划
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
初三化学总复习学习计划
初三化学总复习学习计划一、学习目标1. 回顾复习初中三年学习的化学知识，巩固基础知识；2. 强化对化学中重要概念的理解，提高分析和解决问题的能力；3. 做到知识面宽，深入理解知识，培养自己对化学的兴趣。
二、复习内容1. 元素、化合物、混合物等基础知识；2. 化学符号、化学式、化学方程式等基础概念；3. 化学反应、酸碱中和反应、氧化还原反应等反应类型；4. 金属、非金属、卤素等元素的性质和特点；5. 各种化合物的性质和特点；6. 化学反应原理和实验技能。
三、复习计划1. 制定每日学习计划，包括时间分配和复习内容；2. 细化学习大纲，每日固定学习基础知识，每周安排专题复习；3. 制定每周的测试计划，及时发现学习成果。
四、学习方法1. 多角度查阅资料，包括课本、习题集、教辅资料等；2. 注重理论学习，重点理解和掌握化学知识的基本规律和原理；3. 加强实验技能的培养，理论联系实际；4. 注重综合应用能力的培养，加强训练、提升解决问题的能力；5. 做好笔记，及时总结，充分归纳出规律性的知识点。
五、复习策略1. 每日学习时间分配均匀，保证复习进度；2. 将基础知识与专题知识相结合，注重基础知识的巩固；3. 培养解题技巧和答题技巧，提高解题效率；4. 与同学互相交流学习经验，交流解题方法。
六、学习环境1. 创造良好的学习环境，保证学习的专注和高效；2. 分清主次，切忌分心，保证学习效果；3. 多参加科学实验、学术讲座等活动，拓展学习视野。
七、复习周期1. 每天学习时间不少于两小时；2. 每周安排一次科学实验，提高实验技能；3. 检测自己的学习情况，根据情况调整学习进度。
八、学习评估1. 根据定期进行的测试检测自己的学习成果；2. 根据测试结果进行总结、反思、调整学习计划；3. 及时与老师交流，听取老师指导意见。
初中化学上学期期末复习计划(三篇)
初中化学上学期期末复习计划第一学期期末初三化学复习计划一、指导思想：以教材为本，以全面提高学生化学素养为目的，系统深入地、扎实全面地做好初三化学复习工作。
提高学生学习和运用化学知识的能力。
（一）抓住课本，夯实基础：先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点、教材中的难点。
完善学生化学知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。
（二）以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。
采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。
这样既节约了时间，又提高了效率。
二、复习内容和方法：1、知识梳理：教师指导学生进行知识结构的梳理，把握重点难点。
让学生能对整个学期所学的化学知识有个总体概念。
分以下几个阶段（1）概念和物质分类的梳理：将各章节的概念全部整理在一起，并找出相互间的关系、异同点，在此基础上进行物质的分类复习，重点掌握酸、碱、盐的组成和结构。
附以相关的练习加以巩固（近几年中考题型的训练）。
（2）物质的知识：本学期重点学习水和氢气、空气和氧气、碳（包括碳的单质、碳的氧化物、碳酸钙），在具体的复习过程中要将各个单独的知识点有机的整合起来，并加重环保方面、社会热点方面的知识渗透和训练。
（3）化学计算：这一部分是学生最容易失分的地方，本届学生除了化学知识不能灵活运用外，主要是计算能力的欠缺（列式正确计算错误大有人在），另有一部分学生对计算题有恐惧感，看到计算就放弃。
因此在复习时一定要对学生强调解题的格式，能拿分的尽量拿分。
进一步学生放弃使用计算器，加强心算和笔算的训练，为迎接作好准备。
（4）化学实验：学生对化学仪器一般都认识，因此重点放在具体的操作中，除仪器的搭建外，还要知道实验的注意事项、实验化学反应原理、实验现象，以及各实验之间的联系。
（5）综合应用：除了化学各知识点综合训练外，还要将可能牵涉到的学科知识加强训练。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
2024年九年级化学中考总复习计划
化学是一门综合性学科，中学化学内容丰富多样，所以在中考复习过程中需要制定一个合理的计划来保证全面复习，提高学生的化学成绩。
下面是一个2024年九年级化学中考总复习计划，以帮助学生系统复习化学知识。
一、分阶段复习1.第一阶段：复习基础知识。
在这个阶段，学生应该全面复习九年级下册的基础知识，包括元素与化合物、化学方程式、离子方程式、易漏题型等内容。
可以将每个知识点进行整理，并制定一个复习进度表，按照每日复习时间合理安排复习内容。
2.第二阶段：强化题型。
有了基础知识的掌握后，学生应该开始着重强化各种题型的解题能力。
例如，化学方程式的平衡、化学计量问题、离子的识别与合成等。
可以通过做大量的题目来提高解题能力，并进行错题纠正和总结。
3.第三阶段：模拟考试。
在距离中考较近的时候，学生应该进行一些模拟考试，对自己的复习情况进行评估。
根据模拟考试的结果，调整复习内容和策略，进一步提高自己的化学成绩。
二、复习方法1.制定学习计划。
在开始复习前，学生应该根据自己的实际情况制定一个周详的学习计划，包括每日的复习时间和复习内容。
合理的学习计划能够帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
3.多做题目。
复习过程中，学生应该多做一些练习题目，尤其是类型各异的题目。
通过反复练习，可以加深对知识点的理解，掌握解题技巧。
4.做试卷。
在复习的最后阶段，学生应该多做一些历年真题和模拟试卷，在模拟考试中检验自己的复习成果。
同时，还可以通过做试卷来熟悉考试规则和答题技巧。
5.合理利用资源。
学生在复习过程中，可以利用各种学习资源，如课本、教辅书、网络教育平台等。
同时，可以参加一些化学辅导班和考前冲刺班，与其他同学一起复习，共同提高。
三、复习要点在复习过程中，学生应该优先复习以下几个重要的化学知识点：1.化学方程式的写法和平衡。
包括化学方程式的基本格式、配平化学方程式的方法和反应类型的分类。
2.离子方程式和离子反应。
理解什么是离子方程式，掌握酸碱反应、氧化还原反应的离子方程式的写法。
九年级化学复习备考计划
九年级化学复习备考计划九年级化学复习备考计划（精选11篇）复习要有一个整体的规划，大家都经常写复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的九年级化学复习备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学复习备考计划篇1一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考化学成绩。
二、学情分析我们学校九年级有6个教学班，学生近287人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学) 第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。
"化学是理科中的文科"正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照"学生练习--教师讲解--学生小结--师生归纳"四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
2024年初三化学阶段复习计划(五篇)
初三化学阶段复习计划一、教学进度1、开学至____月____日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。
采用自编资料等对学生进行训练与检测。
2、____月____日至____月____日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采用市编资料等对学生进行训练与检测。
第一单元走进化学世界⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）;第二单元我们周围的空气⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;第四单元物质构成的奥秘⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;第三单元自然界的水⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;第五单元化学方程式⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;第六单元碳和碳的氧化物⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）;第七单元燃料及其利用⒀常见的有机化合物;第八单元金属和金属材料⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;第九单元溶液⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）;⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;第十单元酸和碱⒆常见的酸、碱及其通性;十一单元盐化肥⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;第十二单元化学与生活〔____〕初中化学与社会生活的联系。
3、____月____日至____月____日第二轮复习，按四大块（基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算）复习4、____月____日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导，中考模拟考试，强化训练。
二、教学要求1、参照以上教学进度，结合本班的实际，拟定出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序进行。
2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。
3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。
初三化学期末复习计划
初三化学期末复习计划随着学期的即将结束，面对重要化学期末考试，一份科学合理的复习计划是必不可少的。
为了帮助同学们在复习过程中事半功倍，下面我将结合初三化学的学习特点和考试要求，为同学们提供一份详细的复习计划。
一、明确复习目标我们需要明确复习的目标。
期末考试是对我们一个学期学习成果的检验，因此，复习时要全面掌握化学基础知识，提高分析问题、解决问题的能力，培养实验操作技能。
二、合理安排时间制定复习计划时，要合理安排时间。
我们可以将剩余的复习时间分为三个阶段：1.第一阶段：基础知识回顾（占总时间的1/3）在这个阶段，我们需要回顾课本上的基础知识，包括化学概念、原理、元素周期表、化学方程式等。
这部分知识是化学学习的基础，对于后续的题目理解和分析至关重要。
2.第二阶段：重点难点突破（占总时间的1/3）在基础知识扎实的基础上，我们需要重点突破一些难点知识，如化学计算、化学实验、物质的鉴别等。
这部分知识在考试中往往占据较高的分值，需要我们投入时间和精力去掌握。
三、科学复习方法1.梳理知识点在复习过程中，我们要将所学知识进行梳理，形成知识体系。
可以借助思维导图、笔记等方式，将零散的知识点进行整合，便于记忆和理解。
2.做好笔记复习过程中，要及时做好笔记，记录下自己不熟悉或者容易忘记的知识点。
这样可以方便我们在复习过程中有针对性地进行强化。
3.注重实践操作化学是一门实验性很强的学科，我们需要在实验操作中加深对知识的理解。
在复习过程中，要积极参加实验操作，提高实验技能。
4.合理安排学习时间只要我们制定出科学合理的复习计划，掌握正确的复习方法，相信同学们一定能在期末考试中取得优异的成绩。
祝大家考试顺利！五、强化练习1.做真题、模拟题：通过做真题和模拟题，了解考试题型和命题规律，提高应试能力。
2.错题整理：做题过程中，要重视错题整理。
分析错题原因，是因为知识点掌握不牢固，还是因为阅读题目不仔细等原因。
有针对性地进行改正和提高。
2024九年级化学中考复习计划
一、知识回顾化学是自然科学中的一门基础学科，主要研究物质的组成、性质、结构、变化规律以及与能量的关系等。
在初中化学中，主要学习了常见物质的性质以及与化学反应有关的知识，包括常见物质的性质、元素与化合物、化学方程式、原子与分子结构、离子的生成与沉淀等。
在复习过程中，要做好知识的回顾，夯实基础。
二、复习计划1.分析试卷，了解考点和分值比例首先，需要仔细分析过去几年的试卷，了解各个知识点的考察情况和分值比例。
根据这些信息，确定重点复习的内容，合理安排复习时间。
2.制定复习计划制定一个合理的复习计划，根据考试时间和自己的时间安排，合理分配每个知识点的复习时间。
可以将重点知识点安排在前期，再结合实际情况进行调整。
3.每天坚持复习并做题每天要坚持复习，进行知识点的回顾和强化。
可以结合课本内容进行复习，也可以找一些习题进行巩固。
通过做题来发现自己的薄弱点，加强学习效果。
4.错题集的整理和分析将每次复习中出现的错误集中整理起来，进行分析和总结。
找出错误的原因，弄清楚自己的不足之处，针对性地进行复习和弥补。
5.与同学互相讨论可以组织一个学习小组，与同学们一起交流，讨论问题。
通过互相学习和交流，能够更好地理解和掌握知识，并增强学习的互动性。
6.定期进行模拟考试在复习的过程中，可以定期进行模拟考试，检验自己的学习效果。
通过模拟考试，能够提前感受到考试紧张的氛围，增强自己的应对能力。
7.复习总结和反思每次复习之后，要进行总结和反思。
总结学习过程中的收获和不足，找出自己的学习方法和学习习惯是否合理，不断进行调整和改进。
三、注意事项1.勤于实践化学是一门实践性很强的学科，要注意实践操作的训练。
不仅要理解知识，还要学会应用知识。
可以通过实验、观察和解题等方式进行练习。
2.注意记忆化学中有一些基本概念和公式需要记忆。
可以通过背诵和默写等方式进行记忆复习。
3.详细复习重难点重点复习一些分值较高或者较难的知识点，要注意理解原理，弄清概念，掌握解题方法和技巧。
2024年初三化学阶段复习计划(三篇)
2024年初三化学阶段复习计划一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析本校教学学科共有八个班，有学生____多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生啦厌学心理。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为啦有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出啦以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意啦学生能力的培养。
四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
初三化学复习教学计划
初三化学复习教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是店铺为大家收集的初三化学复习教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
初三化学复习教学计划1本学期初三化学新课计划在3月中旬结束，其余时间将转入复习，为提高复习效果，结合上学期的整体情况现制定如下复习计划：一、中考目标：力争中考化学科A率海口市第一名。
二、方法措施：1、重视化学基本概念和理论的教学，注意对化学实验的复习。
2、备课要抓准重点、难点和易错点，把握课堂。
3、加强课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
4、精讲巧练，跟踪检查。
5、加强与学生的情感沟通，充分利用辅导课，加强培优辅差的针对性和实效。
6、加强反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。
7、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生答题技巧、审题和应考能力。
8、注重对学生的心理辅导，让学生轻装上阵。
三、教学内容及进度安排：1、结束新课（大约两周时间）2、第一轮复习（大约六周时间）采用的方式是按章节顺序进行，以《达标指导》为依托，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能，把教材"放大"，将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。
3、第二轮复习（大约四周时间）专题复习是依据知识点进行横向复习，把知识点分为若干个小专题进行复习，是中考复习的关键环节。
通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。
教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题和专题训练巩固知识，形成能力。
4、第三轮复习（约2周半时间）第三轮复习（模拟训练阶段及回归课本）：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫感，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练，最后回归课本。
初三化学复习计划
初三化学复习计划(总28页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初三化学复习计划初三化学复习计划模板篇一：初三化学复习计划我校化学备课组为了争取在今年的中考中取得好的成绩，帮助学生在最后阶段能有所进步和突破，现拟订了下列工作计划：第一阶段：学习新课。
用3周的时间，按单元顺序对每单元重、难点、知识点进行整理分类，铺开知识网，夯实基础知识。
第二阶段：用3周的时间进行分块复习。
采用分块复习及章节复习相结合，具体分为五部分：物质构成的奥秘、身边的化学物质、化学实验与科学探究、化学与社会发展、化学计算。
在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，从而形成一个系统完整的知识体系。
做到知识精讲、分块练习并重。
第三阶段：用2周的时间进行综合试题及实战模拟。
结合近年来的中考动向，进行信息题、能力探究题等专题复习。
根据情况及时分析，及时补漏。
其次，以《课标》和《考试说明》为依据，命几套高质量的中考模拟试卷，并做好讲评，以便查漏补缺，进行答题指导。
由于时间紧、内容多，为了取得良好的复习效果，在复习时要讲究一定的策略。
1、紧扣《考试说明》，加强复习的针对性仔细阅读《考试说明》，熟悉“九年级化学测试评价标准语水平要求”，了解纸笔测试的卷式结构、题型示例等，不“超纲”复习，不随意加大复习的难度。
2、回归课本，但不拘泥于课本教科书是命题的出发点和归宿，课本中的习题、例题、实验、插图等厂用作编题的材料。
分析中考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的“影子”，不少中考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。
因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。
3、夯实基础，训练思维和方法中考的宗旨是考查初中化学的基础知识、基本技能、基本思想和方法。
分析中考试题可以发现：“基础知识、基本技能全面考”。
初三化学总复习计划
初三化学总复习计划为了有效地复习化学知识，建议你按照以下总复习计划来安排：1. 制定学习计划：根据你所学的化学知识点和学习进度，制定一个详细的学习计划。
将整个化学知识点分成不同的模块，每天复习一到两个模块。
2. 复习基础知识：首先复习化学的基础知识，包括元素周期表、化学键、化学方程式等。
这些基础知识是后续学习的基础。
3. 复习重点知识点：根据你的学习资料和老师的要求，确定化学的重点知识点，比如离子反应、溶液的配制和浓度计算、化学方程式平衡等。
对这些知识点进行深入的复习。
4. 做题巩固知识：复习过程中，做一些相关的习题能够帮助你巩固所学的知识。
可以参考课本习题、试卷、辅导书等资源。
5. 进行实验复习：通过实验复习，你可以更加深入地了解化学原理，并加深对实验过程的理解。
可以结合学校实验的内容进行实践，或者观看相关化学实验视频。
6. 制作复习笔记和思维导图：将复习过程中的重点知识点、公式、反应式等内容整理成笔记或者思维导图，以便复习和回顾。
7. 制定复习计划：在考试前的一到两周，制定一个详细的复习计划，按照每天的学习量和重点内容来复习。
8. 制作复习资料和学习小组：可以与同学一起制作复习资料，通过讨论和交流来加深对知识点的理解。
9. 做模拟考试：在最后几天，进行模拟考试，检验自己的学习成果，找出不足之处，并有针对性地进行强化复习和补充学习。
10. 注意休息和调节心态：适量的休息和良好的心态对复习有很大的帮助，不要过分压力和焦虑，保持积极的学习态度。
以上是一个大致的复习计划，具体可以根据自己的实际情况进行调整。
不过，无论如何，要做到有计划、有结构地复习，保持持之以恒的学习态度才能取得好的成绩。
2024年初三化学阶段复习计划范本(4篇)
初三化学阶段复习计划范本一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，提高教学质量，规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。
本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计教学内容，促进知识迁移和运用。
其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。
这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。
二、教学建议：随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，注重探究、体现开放。
面对____年的中考，化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习。
2。
积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。
但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室的压力。
2024中考化学复习备考计划4篇
2024中考化学复习备考方案2024中考化学复习备考方案精选4篇〔一〕2024年中考化学复习备考方案2024年的中考即将到来，对于学生们来说，准备好复习备考方案是至关重要的。
在化学这门科目中，复习备考的方案需要充分考虑到知识点的理解和掌握以及解题技巧的进步。
本文将为大家详细介绍2024年中考化学复习备考方案。
认真掌握根底知识点是进步化学成绩的关键。
在开场复习之前，我们需要先对知识点进展梳理。
考生应该认真复习化学中的根本概念、化学的常见实验以及相应的反响原理等根底知识点。
同时，我们也需要结合历年来的真题，找出其所涉及到的知识点，以便有有效的复习方式。
化学考试中，会涉及很多专项知识点，如单质、元素周期表、物质的性质、化合物和反响等。
针对上述专项知识点的复习可采取如下方式：1.针对单质和元素周期表的复习，需要做好笔记和模型的梳理，建立深深理解和记忆。
2.对于物质的性质和化合物反响，我们需要多看多练，经常做题，尤其是重复性练习，以加深记忆。
3.认真理解化学公式、反响方程和离子方程。
对于一些常见离子的识别和反响，我们还可以画出相应的图形进展复习，形成一定的记忆。
除了根底知识点和专项知识点的复习外，在复习的过程中我们还需要特别关注化学中的一些重点。
重点内容包括如下几个方面：1.化学方程式的写法在化学实验中，我们经常会遇到反响式的书写，要求对于不同类型的反响，书写其分子式、离子式、电离式等，以表达出化学反响中的反响物和产物之间的关系。
考生还需关注化学方程式的计算和推导方法，学会书写和推导反响式。
2.化学反响的类别化学反响的类型有很多，涉及到置换反响、合成反响、氧化复原反响等，考生需要在学习这些重点内容时，要全面理解这些反响类型的特点、性质以及反响规律，掌握解题技巧，以便在考试中准确快速地作出题目。
3.酸碱度的计算酸碱度的计算也是化学中重要的考点之一，需要认真掌握酸碱度的计算方法，常用化学容量的计算公式以及氢离子和氢氧离子的浓度的计算等。
初三化学考前复习计划与方法
初三化学考前复习计划与方法化学作为一门实验性强、理论知识多的学科，对初三学生来说，在面对即将到来的中考时，需要制定一个合理的复习计划，并采取适合的方法来进行复习。
本文将为大家介绍初三化学考前复习的计划与方法，帮助同学们高效备考。
一、复习计划1.制定目标：明确复习目标是制定计划的第一步。
初三化学的考点众多，学生需了解中考大纲，明确重点和难点，制定有针对性的复习目标。
2.时间规划：考虑到复习的时间紧迫性，同学们需要合理规划每天的复习时间。
建议每天抽出2-3小时进行密集复习，保证高效专注。
3.分配任务：根据目标和时间规划，将复习内容划分为不同的模块或章节。
可以按照化学知识体系划分，如无机化学、有机化学、化学实验等。
4.循序渐进：按照划分的模块或章节进行复习，保证每个部分都过一遍。
初三化学考试将基础知识和对实验的理解结合起来，因此应重点关注理论知识的理解和实验的掌握。
5.备考资料：准备好适合自己的复习资料，如教科书、习题集、辅导书等。
根据自己的情况选择合适的资料进行复习，提高复习的效果。
二、复习方法1.查漏补缺：复习过程中，要着重查漏补缺，强化考点。
可以通过做一些基础题或模拟题来检验自己的掌握程度，找出薄弱环节并加以强化。
2.笔记整理：复习过程中，可以提炼重点知识点，进行笔记整理。
通过归纳总结，减轻记忆负担，加深对知识的理解和记忆。
3.练习题：大量做题是巩固知识的重要手段。
可以选择一些典型题型或历年中考真题来进行练习，培养解题思路和方法。
4.实验操作：初三化学考试中，实验操作是必不可少的一部分，同学们需要熟悉实验的基本操作方法和实验步骤。
可以通过实验课堂上的实践、实验视频等方式进行复习。
5.互助学习：与同学们一起复习讨论，互相交流和分享复习经验。
可以组建学习小组，相互激励、督促，共同提高。
三、注意事项1.合理安排休息：复习过程中不要忽视休息，要保证充足的睡眠时间，避免出现疲劳影响记忆和理解能力。
2.改变学习方式：初三化学考试要求对知识的理解和应用，不仅仅是死记硬背，要学会灵活运用知识，所以在复习过程中要改变传统的死记硬背方式，注重理解。
初三化学阶段复习计划范文(七篇)
初三化学阶段复习计划范文一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
____分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
2024年初三化学阶段复习计划（五篇）
2024年初三化学阶段复习计划一、学生情况在本学期我所负责的两个初三班级中，十班学生的基础相对扎实，学习习惯良好，班级学习氛围浓厚，大多数学生表现出强烈的进取心和学习热情，以及对知识的渴望，这为教学提供了丰富的素材，同时也对教师的教学提出了更高的要求。
相对而言，三班学生的基础较为薄弱，学习兴趣尚未充分培养，自觉性不足，加之家庭和社会因素的影响，部分学生对学习产生了抵触情绪，这为教学工作带来了不小的挑战。
面对学生间存在的显著差异，我们必须采取因材施教的策略，根据学生的不同情况设定不同层次的教学要求，以满足学生多样化的需求，促进他们在各自水平上的充分发展，并能轻松适应校园生活，真正实现以学生为本的教育理念。
二、教材分析九年级化学教材为新编教材，自今年____月份起开始采用新课标新教材，分为上下两册，本学期的教学内容为上册，包含七个单元：第一单元“走进化学世界”从三个维度向学生介绍了化学作为一门以实验为基础的自然科学，通过日常生活中的化学现象引导学生进入化学领域，自然地接受这门新课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元“我们周围的空气”从学生最为熟悉的空气入手，探讨了空气的组成，学习了与人类生命密切相关的氧气，并研究了氧气的实验和工业制法。
第三单元“物质构成的奥秘”抽象地向学生介绍了物质的微观结构，使学生学会理解物质的构成方式，为未来的探究打下基础。
第四单元“自然界的水”从保护水资源、水的净化到水的组成，将书本知识与实践相结合，并对元素化学式和化合价进行了分析。
新教材对原有内容进行了调整，先学习元素知识，再接触水的组成内容，更符合学生的认知规律，使学生更容易理解元素概念。
第五单元“化学方程式”引导学生学习质量守恒定律，掌握化学方程式的书写，并初步引入化学计算。
第六单元“碳和碳的氧化物”从学生较为熟悉的碳元素构成的物质出发，学习构成物质中最为普遍的元素，并探究二氧化碳的制备。
第七单元“燃料及其利用”从燃烧现象开始，探究燃烧条件，总结灭火方法，使学生从日常生活中发现化学知识，了解燃料种类及其对环境的影响。
2024年初三化学教学计划样本（4篇）
初三化学教学计划样本一、复习的目的通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2、复习方法(分三个阶段)第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。
配以中考复习训练题，进行综合训练。
培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。
此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。
三、复习计划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1-12基础知识第七周化学基本概念和基础理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会发展四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。
对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
初三化学教学计划样本（二）一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。
初三化学期末复习方案
初三化学期末复习方案一、复习目标1. 巩固和加深对初中化学基本概念、基本原理的理解和掌握。
2. 提高学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和创新能力。
4. 使学生形成科学的学习方法和良好的学习习惯，为高中化学学习打下基础。
二、复习内容1. 初中化学基本概念、基本原理的复习。
2. 化学方程式的书写和计算。
3. 初中化学实验的基本操作和实验现象的解释。
4. 初中化学知识的综合应用。
三、复习方法1. 自主学习法：引导学生自主复习课本内容，整理知识点，查找自己的薄弱环节。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，相互交流学习心得。
3. 实验教学法：利用实验激发学生的学习兴趣，巩固实验技能，增强对化学知识的理解。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用化学知识解决问题的能力。
5. 课堂讲解与练习相结合：课堂上进行知识点讲解，课后布置相应的练习题，巩固所学知识。
四、复习步骤1. 第一阶段：基础知识复习（1-2周）- 复习课本基础知识，整理知识点，做好笔记。
- 进行基础知识的练习，重点关注学生的薄弱环节。
2. 第二阶段：重点知识与难点解析（3-4周）- 对课本中的重点知识进行深入讲解，剖析难点。
- 组织学生进行小组讨论，共同解决难题。
3. 第三阶段：实验教学与实践（5-6周）- 进行化学实验的复习，强调实验操作的注意事项。
- 让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，解释实验结果。
4. 第四阶段：综合训练与模拟考试（7-8周）- 进行知识的综合应用训练，提高学生解决问题的能力。
- 组织模拟考试，检验学生的复习效果，查找存在的问题。
5. 第五阶段：查漏补缺与总结提升（9-10周）- 针对模拟考试的结果，查找学生的不足，进行有针对性的复习。
- 引导学生总结复习经验，提升学习方法。
五、复习评价1. 定期进行课堂提问，了解学生的学习情况。
2. 布置课后作业，检查学生的复习效果。
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初三化学总复习计划导语：在这一个月里，全面细致时间不够了，在原有复习的的基础上，可用六轮复习法来，但要尽可能跟上老师的教学思路。
也可以自己设计复习进度，时间可以根据自己调整。
初三化学总复习计划一、复习思路初中化学总复习一般采用四轮复习法。
第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;第四轮回归教材。
二、复习策略为了达到良好的复习效果，复习时要讲究一定的策略。
策略1：明确目标，以“本”为本，强化基础首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。
通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。
复习时十分重要的一点是通读课本。
临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。
其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。
如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。
总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用;一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。
策略2：联系实际，关注热点，强化思维社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染;能源危机与开发新能源问题;防火、防爆、防毒等安全知识;流行疾病的预防;维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。
这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。
所以，考生应密切关注这些方面的信息，经常与所学化学知识联系，适当地进行知识的迁移与应用，做到应对自如，得心应手。
初三化学总复习计划一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。
即第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。
二、复习策略⑴章节复习依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
①基础。
即立足基础。
一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。
二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。
②全面。
即全面覆盖。
一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练;二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
③系统。
即建立体系。
一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系;二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。
④扎实。
即抓好落实。
一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辩析或应用;二是抓训练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。
⑵专题复习依据知识点进行横向复习这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。
专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
其指导思想是：巩固、完善、综合、提高。
①巩固。
即巩固基础。
专题是对教材知识进行横向归类形成的，在知识归类的过程中，仍要涉及到各个知识点，对各知识点的理解程度必然会影响知识关系的认识，影响专题复习的效果，因此，要通过设计知识点的辩析与对比性，促进学生进一步理解基础知识。
②完善。
即完善体系。
一是梳理关系，专题即一类知识，是从教材整体的角度把关联知识进行汇总，前搭后联形成的某一知识体系，知识分布较广，关系不明确，其归类过程也不是知识的简单罗列，而是知识的重新组合，不仅有明确的归类标准或归类依据，而且还有明确组合关系，因此，要通过知识的组合，使学生进一步认识知识的组织标准和组织关系，使之形成即有具体内容，又有组合关系的专题网络。
另外，各个专题不是独立的，各专题之间也存在一定融合，在梳理专题知识的过程中，不仅要加强专题内知识的完善，而且还要加强专题之间知识的联系，使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。
二是完善理解，在第一轮复习中，知识点联系面较小，知识内涵挖掘不充分，知识理解还停留在表面上，因此，要在原有基础上，进一步拓展、延伸知识内涵，将知识点融入专题知识的大背景中，让学生在新的角度或高度上，进一步感悟知识的内涵和外延，提高对知识的把握程度。
知识点的联系已有涉及，但涉及面较小，深度不够，因此，要在原有基础上，适当掌握知识点之间区别与联系，提高学生综合辩析的能力。
专题复习尤其注重知识的横向联系，③综合。
即综合应用。
一是知识综合，章节复习完成了知识点的理解，但相关知识之间的联系不足，知识综合程度不够，知识辩析能力相对薄弱，因此，要在加强相近知识的辩析的基础上，加强知识间的联系与对比，提高知识的跨度和综合性，提高学生的综合辩析能力。
二是训练综合，专题训练中，要适当减少知识点的对应训练，逐步加强知识间的融合，或专题内的综合，或专题间的综合，提高学生综合分析的能力④提高。
即提高能力。
专题复习的关键是提高学生的综合应用能力。
知识理解仅仅是停留在认识上，只有通过具体实践才能转化为能力。
因此，一是必须加强应用性的训练，通过训练提高学生分析和解决综合问题的能力;二是加强解题方法或规律的指导，使学生掌握一类问题的解题思路和方法，形成解决一类问题的思维模式，进而提高学生类比、迁移的能力。
⑶模拟测试依据考题进行综合复模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节。
指导，即指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等;回扣，即反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，回顾知识点、回顾解题方法等;强化，即通过训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，便于考试中迅速提取;调节，即调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
三、复习方式⑴知识梳理课章节复习按照“以测导学、以测定教”的原则，章节复习可采取“基础诊断典型分析强化训练知识建构”的程序进行。
即：根据知识点设计对应性检测题，检查学生对知识点的掌握程度，然后根据典型问题或重点内容，设计典型例题，进行分析指导，讲知识，讲方法，矫正认识误区，促进学生进一步理解知识，掌握解决问题的思路或方法，通过强化训练加以巩固，在学生熟练掌握各知识点的基础上，进行知识梳理，建构知识体系及方法，使学生进一步理解知识之间的内在联系知识建构过程可以放在第二个环节，形成宏观知识框架。
专题复习照“体系带点、联系找疑”的策略。
专题复习可采取“体系构建典型辩析应用训练”的程序进行。
即：找出本专题的知识内容，构建知识体系，针对关联内容进行对比辩析，明确内涵与外延，明确区别与联系，然后通过训练，提高学生辩析和应用能力。
⑵习题课习题课的功能主要是矫正和强化，即矫正学生的认识偏差，进一步强化知识的重难点，而矫正的内容来源于学生的学习与习题训练之中，因此，习题课设计的前提是信息的搜集，即搜集学生对重难点的把握程度，搜集学生训练中的错题，针对搜集的信息设计讲、练的内容。
搜集信息的渠道即可以是课上，也可以是课下，即可以是学生的作业，也可以是课堂的交流等。
其课堂教学的基本程序是：搜集信息典型解析诊断训练。
即：找出学生存在的问题，针对问题进行重点讲解，从矫正知识入手，分析解题思路和方法，总结解题规律，然后针对讲解内容设计诊断性训练，反馈学生掌握情况，巩固解题方法或规律。