幼儿园中班社会教案：有朋友真好
幼儿园中班社会《有朋友真好》教案
布置作业
布置与友情相关的作业，如让孩 子们画出自己和好朋友在一起的 场景或写一篇关于友情的小故事
等。
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂活动，学生们能够理解和体验到有朋友 的重要性，教学目标达成度高。
学生参与度
学生们积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴 趣。
教学方法有效性
采用情境模拟、角色扮演等教学方法，使学生们 在亲身体验中学习到知识，教学方法有效。
学生反馈
正面反馈
学生们表示喜欢这样的课堂活动，认为这样学习既有趣又有收获 。
负面反馈
部分学生反映在活动中有些害羞，不敢主动交朋友。
建议和意见
学生们希望老师能多组织一些类似的课堂活动，帮助他们更好地 学习社会交往技能。
教学反思与改进
01
成功之处
本次教学成功引导学生们认识到有朋友的重要性，并通过实践活动帮助
情境模拟法
创设与幼儿生活经验相 似的情境，让幼儿在模 拟中体验和学习如何与
朋友相处。
讨论交流法
组织幼儿围绕友谊等主 题进行讨论，鼓励幼儿 表达自己的看法和感受
。
游戏法
通过游戏的方式，让幼 儿在游戏中学习和实践
友谊相关的行为。
教学步骤与时间安排1.Fra bibliotek导入（5分钟）
通过播放一首与友谊相关的儿歌或讲述一个简短的故事， 激发幼儿对友谊的兴趣和思考。
问题导入
提出“你们有好朋友吗？为什么觉得 他/她是你的好朋友？”等问题，激发 孩子们的思考和表达欲望。
知识讲解与示范
讲解友情的含义
通过简单的语言，向孩子们解释什么是友情，友情的特点和 价值等。
示范如何交朋友
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
![中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b99046bacd22bcd126fff705cc17552707225efe.png)
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]篇一：中班语言活动教案有朋友真好导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。
培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。
为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。
1.活动主题“有朋友真好”2.活动目标a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。
b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。
3.活动准备a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。
b.音乐“朋友啊朋友”。
c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。
d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。
4.活动过程a.热身环节播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。
b.情境营造教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。
c.启发思考教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。
d.拓展知识老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。
e.语言游戏幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。
f.模拟情境把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。
5.活动结束a.总结活动主题，可以利用图片和实物等视觉工具对本次活动做出回顾。
b.可让幼儿们分享自己多年来认识的朋友，以及与朋友相处的经历。
（时间允许的情况下）c.最后，发放糖果和小礼品，奖励参与活动的优秀幼儿。
篇二：中班语言活动教案有朋友真好教学内容：中班语言活动教案--有朋友真好参与年龄：3.5-4.5岁儿童现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。
2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案一、教学内容本课为社会领域课程，选自幼儿园中班教材《社会》。
通过学习，让幼儿了解朋友的重要性，培养他们积极与人交往的态度，学会关爱他人。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿积极主动与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
难点：培养幼儿积极主动与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片、卡片或故事书，引入本课主题“有朋友真好”。
通过展示一个有趣的场景，让幼儿谈论自己与朋友之间的趣事，引发他们对朋友的关注。
2. 视频观看（5分钟）播放一个关于友谊的短视频，让幼儿观看后分享自己的感受。
通过视频中的实例，让幼儿更加深刻地体会到朋友的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们谈论自己在学校或家里与朋友之间的美好时光。
引导幼儿分享彼此的感受，感受友谊带来的快乐。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何主动与人交往，建立友谊。
鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技巧。
让幼儿谈谈自己在实践环节中的收获，引导他们认识到朋友的重要性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，关爱他人。
六、板书设计板书内容：有朋友真好1. 图片展示：朋友一起玩耍的场景2. 关键词：朋友、友谊、关爱、社交技巧七、作业设计答案：略2. 思考题：请幼儿思考一下，如何成为一个好朋友？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
在实践环节，幼儿积极参与，提高了他们的社交技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对朋友的定义较为模糊，需要在今后的教学中进一步引导。
拓展延伸：1. 开展“友谊主题”的班会，让幼儿进一步了解友谊的意义。
中班社会活动教案《有朋友真好》
中班社会活动教案《有朋友真好》一、教学目标1.让幼儿理解友谊的重要性，感受拥有朋友的快乐。
2.培养幼儿主动与人交往、分享和合作的意识。
3.提高幼儿的语言表达和人际沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
2.教学难点：引导幼儿学会主动与人交往、分享和合作。
三、教学准备1.教具：图片、玩具、音乐、课件等。
2.环境布置：营造温馨、和谐的氛围，方便幼儿互动交流。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“好朋友”主题讨论，引导幼儿思考：什么是朋友？为什么我们需要朋友？（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子与好朋友之间的互动。
（2）组织幼儿讨论：小兔子为什么觉得有朋友真好？你在故事中学到了什么？2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，每组选一个代表进行分享。
3.游戏活动：好朋友大挑战（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享、合作，互相帮助。
4.角色扮演：好朋友的一天（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动。
（2）教师引导幼儿关注如何在日常生活中关心、帮助朋友。
2.教师提问：通过本次活动，你学会了什么？以后如何做一个好朋友？五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2.家长协助幼儿记录与好朋友相处的美好时光，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展“好朋友”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对朋友的情感。
2.组织幼儿进行“好朋友”主题手工作品展示，提高幼儿的动手能力。
重难点补充：一、教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
1.教学过程补充：（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，适时插入对话：“小兔子，你为什么感到孤单呢？”“是的，小兔子，当你有了朋友之后，你感觉怎么样？”（2）组织幼儿讨论：“小朋友，你们觉得小兔子为什么觉得有朋友真好？”“小兔子在遇到困难时，朋友们是怎么帮助他的？”2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，适时引导对话：“你们认为，好朋友应该怎么做？”“如果你有好朋友，你会怎么对他？”“是的，关心和帮助是好朋友的重要品质。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
2. 引导幼儿主动与他人交往，培养幼儿积极主动与人交往的能力。
3. 帮助幼儿理解朋友间应该相互关心、相互帮助，学习分享。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
二、教学重点1. 培养幼儿主动与他人交往的意识。
2. 引导幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解朋友间应该相互关心、相互帮助，学习分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、交流的经历。
五、教学过程1. 主题导入：教师通过故事课件或小动物手偶，引导幼儿进入主题，引发幼儿对朋友的思考。
2. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享与同伴的友谊，讨论朋友间应该相互关心、相互帮助的原因。
4. 游戏互动：教师组织幼儿进行相关游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的美好，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案反思：但在教学过程中，也发现部分幼儿在活动中表现得较为内向，不敢主动与他人交往。
针对这一现象，教师应在今后的教学中更加关注这部分幼儿，给予他们更多的关爱和支持，鼓励他们积极参与活动，提高他们的自信心和社交能力。
在游戏互动环节，教师应注重引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的纪律意识。
教师还要关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师可布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起完成，例如：与家长一起画一幅关于朋友的画，或者写一段关于朋友的小故事。
2. 家长沟通：教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家也与幼儿多进行有关友谊的互动，如：一起帮助邻居，与亲戚朋友分享快乐等。
七、教学评价1. 评价方式：教师可采用观察、交流、提问等方式对幼儿在活动中的表现进行评价。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐，培养幼儿的友善情感。
2. 能力目标：培养幼儿与同伴交往的能力，学会分享和合作。
3. 认知目标：让幼儿知道朋友之间应该相互关心、相互帮助，体验友谊的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐。
2. 教学难点：培养幼儿与同伴交往的能力，学会分享和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经历。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引出朋友的重要性。
2. 主题活动：通过图片和玩具，让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐。
3. 分享与合作：通过小组活动，让幼儿学会分享和合作，培养友善情感。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，让幼儿充分体验友谊的美好。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的交往能力，引导他们学会分享和合作。
3. 教师应关注每个幼儿的情感需求，为他们创造更多的交流机会，让每个幼儿都能感受到朋友之间的关心和陪伴。
5. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师要时刻关注幼儿的发展，不断调整和优化教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对友谊的认识和交往能力的提升。
2. 通过幼儿的分享和互动，评价他们对于相互关心、相互帮助的体验和理解。
3. 收集幼儿家长和同伴的反馈，了解幼儿在家庭和学校中友谊行为的延续和发展。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的友谊活动，如组织家庭日的聚会，促进家长之间的交流和合作。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区志愿者活动，让幼儿在社区中结交新朋友，培养社会交往能力。
3. 继续教育：定期组织教师培训，提升教师对幼儿友谊教育的理解和教学能力。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
2. 尊重幼儿的个性和选择，避免强迫他们进行不愿意的交往行为。
中班社会教案：有朋友真好
中班社会教案：有朋友真好一、教学目标1.认识友谊的重要性，理解有朋友真好的含义。
2.能够表达对朋友的喜爱和尊重。
3.培养幼儿学会分享和合作的能力。
二、教学准备1.图书《小熊宝宝的好朋友》2.图片或图片卡片显示各种友情场景3.游戏道具，如拼图游戏或合作玩具4.手工制作材料，如彩纸、贴纸、颜料等三、教学内容1.通过阅读《小熊宝宝的好朋友》，向幼儿介绍友谊的含义，引导幼儿思考什么是真正的朋友。
2.展示各种友情场景的图片，引导幼儿讨论朋友之间应该如何相处，如帮助、分享、互相尊重等。
3.进行合作游戏或活动，让幼儿体验在团队中合作的乐趣，培养他们的团队合作意识。
4.制作友情手工作品，如制作友情贺卡或友情手链，激发幼儿对友谊的表达和渴望。
5.结合日常生活，引导幼儿关注身边的朋友，鼓励他们主动与他人交流和分享。
四、活动安排•活动一：阅读《小熊宝宝的好朋友》，讨论友谊的重要性。
•活动二：观看友情场景图片，展开互动讨论。
•活动三：进行合作游戏，体验合作的乐趣。
•活动四：手工制作友情作品。
•活动五：日常生活中的友谊关怀。
五、教学反思通过这堂社会教育课程，幼儿们对友谊有了更深入的理解，也学会了分享和合作。
教师能够观察到幼儿之间的互动情况，及时引导他们正确处理朋友关系，培养健康友谊观。
下一步，可以通过更多的互动活动和实践来巩固和拓展幼儿对友谊的理解，培养他们良好的社交能力。
六、总结通过本节课的教学，幼儿们初步认识了友谊的重要性，懂得了与他人和谐相处、分享欢乐的重要性。
有朋友的真好，不仅让幼儿感受到温暖和快乐，也对他们在日后的成长和学习中具有积极的促进作用。
希望每位幼儿都能在快乐的友谊中茁壮成长。
幼儿园中班社会《有朋友真好》优质教案
幼儿园中班社会《有朋友真好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友谊力量》，详细内容主要围绕“有朋友真好”这一主题展开。
通过讲述小朋友之间相互帮助、分享快乐情景，让幼儿体会到友谊重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友概念，知道朋友之间相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿与人交往、合作能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊内涵，体会到有朋友重要性。
教学重点：培养幼儿与人交往、合作能力，以及关爱他人、乐于助人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、友谊树道具、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演故事里主人公小兔子，与另一个教师扮演小松鼠一起，表演情景剧。
通过生动有趣故事，让幼儿初步感知友谊力量。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张友谊树道具和爱心贴纸。
让幼儿互相帮助，将爱心贴纸贴在友谊树上，培养他们合作精神。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴合作乐趣。
让幼儿分享自己在游戏中感受，引导他们认识到有朋友真好。
六、板书设计1. 板书故事主题：“有朋友真好”。
2. 在黑板上画出友谊树，旁边标注友谊要素：关爱、帮助、分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍画。
答案示例：幼儿画两个小朋友手牵手在公园玩耍，脸上洋溢着快乐笑容。
2. 家庭作业：与家长一起，讲述今天学到友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，观察幼儿在互动环节表现，发现他们在合作、分享方面有所进步，但在关爱他人方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将增设“关爱他人”主题活动，让幼儿学会关心同伴，进一步深化他们对友谊理解。
同时，鼓励家长在家庭中多关注幼儿社交行为，引导他们与人友好相处。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握。
2024年幼儿园中班社会《有朋友真好》教案
2024年幼儿园中班社会《有朋友真好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：了解朋友的意义，学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道与朋友相互帮助、分享的快乐。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高团队协作意识。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
难点：如何引导幼儿认识到朋友的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿感受到朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有各种与朋友互动的场景，如分享玩具、互相帮助等。
教师针对每个场景进行讲解，引导幼儿学会与同伴分享、互助。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张贴纸，让幼儿互相帮助，将贴纸贴在指定位置。
完成后，让幼儿互相分享成果。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，如“两人三足”、“传球”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈与朋友互动的感受，培养幼儿关爱他人、尊重他人的意识。
六、板书设计1. 主题：《有朋友真好》2. 内容：朋友的意义与同伴分享、互助团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅与朋友互动的画；（2）用卡片制作一张感谢朋友的小卡片。
2. 答案：（1）幼儿画的画可以根据自己的经历和想象，描绘与朋友互动的场景；八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
课后，教师可以多关注幼儿在园内的交往情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以开展相关主题活动，如“关爱同伴”、“友谊的力量”等，进一步拓展幼儿的社会交往能力。
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思简介本教案适用于幼儿园中班的教学，主题为《有朋友真好》，旨在帮助幼儿们认识友谊的重要性，并能够通过合作和互助实现彼此共同进步。
教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•认识友谊的重要性，理解朋友之间的互助合作•培养幼儿自信、勇敢、热情的个性特点•培养幼儿与人沟通、交往的能力•锻炼幼儿思维能力和语言表达能力教学内容1.活动一：歌曲《有朋友真好》•活动目的：引导幼儿认识友谊的重要性•活动流程：–播放《有朋友真好》的音乐，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律舞动身体。
–鼓励幼儿们表述自己对歌曲的感受，以及对“朋友”这个词的理解。
•活动小结：通过唱歌、跳舞等音乐活动，让幼儿感受到“有朋友真好”的快乐和幸福感，从而激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的积极参与意识和表达能力。
2.活动二：朋友之间的互助合作•活动目的：培养幼儿互相帮助、合作的意识。
•活动流程：–让幼儿分组，进行简单的游戏，让他们领会到团队合作的力量和互助互助的重要性。
–活动结束后，引导幼儿思考：你和小伙伴合作的时候觉得怎么样？有什么收获？•活动小结：通过分组活动，让幼儿体验到与小伙伴之间的互助合作，让他们领会团队合作的力量，并进一步认识到朋友之间必须互相帮助，共同努力才能做好一件事情。
3.活动三：情感培养•活动目的：培养幼儿与人沟通交往的能力，树立自信心和勇气。
•活动流程：–挑选两名幼儿，让他们互相表述对方的优点和缺点，然后再互相表述自己的优点和缺点。
–在活动过程中，引导幼儿轮流发言，并鼓励他们多表达自己的思考和感受。
•活动小结：通过情感培养活动，让幼儿能够勇敢地展示自我，树立自信心和勇气，并且能够认识到自己的不足之处，通过与其他小伙伴互相帮助和勉励，进一步发挥自己的潜力。
教学反思从本次教学过程来看，活动的设计和教学方式都需要更加贴近幼儿的需求和实际情况。
在今后的教学过程中，我们需要更加关注幼儿的思考和感受，真正做到因材施教，让每一个幼儿都能够得到良好的发展。
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《朋友的力量》，详细内容包括：认识朋友的重要性，了解与朋友相处的原则，学会与朋友分享和互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会与朋友和谐相处。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会与朋友分享和互相帮助。
教学重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会与人交往的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿感受到朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）b. 教师通过挂图、卡片等形式，展示与朋友相处的原则，如分享、互相帮助等，引导幼儿学会与人交往。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享玩具，体验分享的乐趣。
b. 教师设置一个简单的小任务，让幼儿互相帮助完成，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：a. 朋友的重要性b. 与朋友相处的原则c. 学会分享和互相帮助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述一个与你的好朋友之间的美好时光，包括你们一起做了什么，感受到了什么。
答案示例：我的好朋友是X。
有一天，我们一起去公园玩，他帮我爬上了攀登架，我也帮他找到了丢失的玩具。
我们在一起玩得很开心，感受到了友谊的力量。
2. 课后拓展延伸：与家人分享今天学到的知识，让家人了解朋友的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过故事、实践情景、例题讲解等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会了与人交往的原则。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，不断提高幼儿的人际交往能力。
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案一、教学内容本课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“有朋友真好”。
通过讲述小兔子和小松鼠之间的友谊，让幼儿体验朋友间相互关心、相互帮助的情感，培养幼儿珍惜友谊、主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿懂得朋友间要相互关心、相互帮助，珍惜友谊。
2. 培养幼儿主动与人交往的能力，提高幼儿的人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解朋友间要相互关心、相互帮助，珍惜友谊。
难点：让幼儿学会主动与人交往，提高幼儿的人际沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子和小松鼠的手偶、图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小兔子和小松鼠的手偶，引导幼儿观察它们的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
然后讲述小兔子和小松鼠成为朋友的过程，引导幼儿体验朋友间相互关心、相互帮助的情感。
2. 故事分享（5分钟）教师利用课件展示故事内容，引导幼儿关注小兔子和小松鼠在生活中互相帮助、关心对方的情节，让幼儿进一步理解朋友间应该珍惜彼此的友谊。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，引导幼儿谈论自己在生活中与朋友相处的趣事，让幼儿分享自己珍惜友谊的经历。
4. 实践环节（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的特点。
然后让幼儿互相展示作品，大家评选出“最佳朋友”。
六、板书设计板书设计如下：朋友间要相互关心、相互帮助珍惜友谊主动与人交往七、作业设计1. 画一画：画出自己的好朋友，并写上好朋友的特点。
答案：略2. 议一议：与家长一起谈论在本节课中学到的友谊的重要性，以及如何在日常生活中珍惜友谊、主动与人交往。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对友谊的重视。
在实践环节，幼儿能主动与人交往，画出自己的好朋友，并写上好朋友的特点。
总体来说，教学目标基本达成。
但在今后的工作中，还需加强对幼儿人际沟通能力的培养，让幼儿更好地融入集体生活。
幼儿园中班社会：有朋友真好教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会：有朋友真好教学设计一、教学背景在幼儿园中，社交能力的培养是十分重要的。
而此时期的社交，主要是建立在友谊、互相帮助和分享等基础上的。
因此，本次教学将以“有朋友真好”为主题，带领中班幼儿深入学习友谊的意义，理解规则和互助精神，通过互动体验和游戏激发幼儿对友谊的热爱和珍视。
二、教学目标1. 知识目标•了解友谊的含义和重要性；•认识规则，明确不良行为的后果；•了解互助精神的价值。
2. 能力目标•能够与其他幼儿充分合作，培养集体意识；•能够积极参与活动，表达自己的观点和情感；•培养各种感官的综合运用能力。
3. 态度目标•培养友善、合作的态度；•培养爱护小动物的意识；•培养用心观察、细致体验的态度。
三、教学内容1. 友谊和规则的故事分享教师通过讲故事的方式，生动地介绍了友谊的含义，启发幼儿珍视友谊、互相帮助、分享快乐。
教师同时介绍了幼儿园的规章制度，引导幼儿了解规则，并清晰地表达不良行为的后果。
2. 同伴游戏——有朋友真好教师组织同伴交流活动，共同完成任务“同伴连线”，帮助幼儿理解依靠别人、互相扶持的重要性。
在活动中，教师引导幼儿了解合作、分享和互助精神。
3. 互动游戏——小动物真可爱通过模拟小动物如何与人类互动的过程，激发幼儿对小动物的兴趣，培养大家对小动物的关注和关爱。
四、教学过程1. 教学准备•准备热爱互动、和谐愉快的教学氛围；•准备教具：故事书《鼠小弟和猫小姐》、小动物塑形棋牌、人物匹配牌等；•预备知识，通过阅读教材和故事有序准备；2. 具体实施2.1 友谊和规则的故事分享教师通过阅读故事《鼠小弟和猫小姐》来介绍什么是友谊、什么是规则，激发孩子们的学习热情，并鼓励幼儿分享自己的喜悦、困惑、快乐等情感。
在活动中，引导幼儿共同思考什么是友谊、如何与其他人交朋友等问题。
2.2 同伴游戏——有朋友真好教师组织幼儿参与“同伴连线” 游戏。
孩子们分成小组，在教师引导下完成任务，通过自己的努力共同完成任务。
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：认识朋友的重要性，了解朋友之间的相互帮助和支持，培养幼儿与他人建立友谊的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道有朋友可以帮助自己，共同度过困难。
2. 培养幼儿与同伴建立友谊的能力，学会关心和帮助朋友。
3. 培养幼儿在集体生活中的合作精神，懂得分享和互助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互帮助和支持。
教学重点：培养幼儿与同伴建立友谊的能力，学会关心和帮助朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友之间相互帮助的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的友谊，让幼儿初步感知朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示故事书中的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的朋友是如何相互帮助的。
教师提问，让幼儿回答并讨论朋友之间的相互帮助和支持。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用贴纸在卡片上贴出朋友相互帮助的场景。
教师指导幼儿进行绘画活动，画出自己与朋友之间的友谊。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何与同伴建立友谊，学会关心和帮助朋友。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
教师鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴交流，建立友谊。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的重要性、相互帮助、建立友谊、关心朋友七、作业设计1. 作业题目：画出自己与朋友之间的友谊，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手拉手，文字描述为：“我和小明是好朋友，我们一起玩耍、学习，互相帮助。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，让幼儿认识到朋友的重要性，基本达到了教学目标。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互帮助和支持4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，让幼儿身临其境，感受友谊的力量。
幼儿园中班社会教案《有朋友真好》
幼儿园中班社会教案《有朋友真好》教学目标1.让幼儿了解什么是朋友，学习如何与朋友相处；2.培养幼儿积极、乐观、合作的精神；3.帮助幼儿建立良好的人际关系和友谊观念。
教学重点1.学习如何与朋友相处；2.培养积极、乐观、合作的精神；3.建立良好的人际关系和友谊观念。
教学准备1.课件；2.绘本《有朋友真好》；3.粘土、笔、纸等。
教学过程第一步：引入1.通过播放有关友谊的小视频或唱友谊歌，引出今天的主题：“有朋友真好”。
第二步：教学1.介绍绘本《有朋友真好》的故事情节，让幼儿了解小兔和小黄狗之间的友情故事。
2.阅读绘本，并进行相关的讲解。
通过绘本里面的场景和细节，引导幼儿理解“有朋友真好”的含义。
3.让幼儿通过自己的亲身体验、感性认识等方式，了解有朋友对自己有多重要，进而引导幼儿思考如何与朋友相处。
4.让幼儿在小组内自由交流想法，分享自己与朋友交往的方式和体验。
5.提供给幼儿一些情景，并引导他们通过绘画、粘土等方式来表达属于自己与朋友之间的美好瞬间。
6.提醒幼儿要在与朋友相处的过程中，尊重对方，合理表达自己的想法，合作共建美好的友谊，让自己和朋友彼此紧密相连。
教学延伸1.可以根据幼儿的兴趣爱好和特长，组织一些团队活动或小游戏，鼓励幼儿之间的合作，建立友谊。
2.观察幼儿的表现和互动，在心理上引导幼儿，帮助他们解决思想和行为上的问题。
总结通过本节课的学习，幼儿们对友谊的意义有了更深刻的理解，也学会了更好地与朋友相处。
同时，通过绘本、小组交流等多种教学方式，培养了幼儿积极、乐观、合作的精神，建立了良好的人际关系和友谊观念。
中班语言活动教案《有朋友真好》5篇
【导语】朋友意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.中班语⾔活动教案《有朋友真好》 活动⽬标： 1.能根据动物的特征与城市中事物进⾏匹配。
2.在集体⾯前⼤胆的运⽤语⾔表达对朋友的想念，并学说“⼩兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
” 3.体验⼩兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4.能分析故事情节，培养想象⼒。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备： ⼩兔⼿偶⼀个、⼩动物图⽚、城市的东西的图⽚、⼈⼿⼀份礼物、风铃⼀个、《⼋⾳盒》⾳乐 活动过程： ⼀、情境导⼊，激发兴趣 1.出⽰⼩兔⼦。
师：今天，我带来了⼀个好朋友，你们看是谁?(⼩兔⼦) ⼩兔⼦要离开森林的家，搬到城市⾥去，森林⾥的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出⽰⿊板上的各种图⽚动物。
师：“瞧，森林⾥的好朋友都有谁?” ⼩鸭、⼩猫、⼩狗、⼤象、⼩猴、⼩⽺、斑马、长颈⿅ 3.师：森林⾥的动物朋友都舍不得⼩兔，他们都来送⼩兔，并且还送给⼩兔⼀样礼物，是什么呢?(教师出⽰风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
” 4.师提问：朋友送给⼩兔的礼物是什么?(风铃) 他们对⼩兔说了什么呢?(引导幼⼉重复说) ⼆、理解故事，趣味匹配 1.师：⼩兔到了城市⾥⾯，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”? ②总结：原来城市⾥有很多东西，⼩兔在森林⾥没有见过，所以会觉得城市⾥很新奇啊。
③城市⾥可能有什么东西? 2.师：城市⾥的很多东西都让⼩兔想起了森林⾥的⽼朋友。
提问：森林⾥的哪些东西会让她想起哪个好朋友? 3.师：那我们来看⼀看，⼩兔看到了哪些东西，让他想到了森林⾥哪个好朋友呢? ⼩兔看到了城市⾥⾼⾼的楼房(将图⽚贴到⿊板上)，她会想起森林⾥的谁?为什么?(进⾏匹配) 4.师：⼩兔继续向前⾛，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉上来匹配) 5.师：⼩兔继续向前⾛，来到了马路边上，看到了斑马线，她⼜会想起哪个⽼朋友呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配) 6.师：⼩兔这时候抬头望了望天上的⽩云，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配。
2024年中班社会精彩教案有朋友真好精彩教案及教学反思
2024年中班社会精彩教案有朋友真好精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域活动指导手册》第四章“交往与合作”，详细内容为“有朋友真好”。
通过本章内容的学习，学生能够理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处，并在集体中发挥各自的作用。
二、教学目标1. 让学生了解朋友的定义，知道朋友对个人成长的重要性。
2. 培养学生与同伴友好相处的能力，提高集体合作意识。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高与同伴友好相处的能力。
重点：理解友谊的重要性，学会关爱他人、乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考朋友的重要性。
学生分享自己与朋友之间的趣事，体会友谊的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察图片，理解朋友之间的互动。
教师通过卡片和贴纸，讲解朋友之间的互相帮助、关心等行为。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景，展示友好相处的技巧。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表示要与同伴友好相处。
5. 情景再现（10分钟）教师设置一个具体的情境，如朋友遇到困难，引导学生运用所学知识解决问题。
学生通过画笔、画纸等学具，创作一幅表现友谊的画作。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的定义友谊的重要性与同伴友好相处的技巧关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
举例说明你与好朋友之间的友谊故事。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得高高的，很阳光。
他喜欢运动，尤其擅长打篮球。
我们经常一起玩耍，互相帮助。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，关心地问我有没有受伤。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“有朋友真好”。
教学内容主要包括：1. 认识朋友的重要性；2. 学习与人分享和交流的技巧；3. 培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，体验与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿与人分享、交流的技巧，提高社交能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，体验与朋友相处的快乐。
难点：培养幼儿与人分享、交流的技巧，提高社交能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、分享道具（如玩具、零食等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放一个关于友谊的故事课件，引导幼儿观看并分享故事中的小朋友是如何成为好朋友的。
2. 分享交流（10分钟）邀请几组幼儿上台，展示他们之间的分享和交流。
让其他幼儿学习并模仿他们的行为。
3. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友之间应该怎么做？引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践演练（5分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟好朋友之间的分享和交流情景。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容：有朋友真好1. 认识朋友的重要性2. 学习与人分享和交流的技巧3. 培养幼儿的社交能力七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
答案：幼儿完成画作，写上好朋友的名字。
2. 分享故事：让幼儿回家后，与家人分享本节课听到的故事，并讨论故事中的小朋友是如何成为好朋友的。
答案：幼儿能够复述故事内容，并与家人讨论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可组织一些亲子活动，让幼儿与家长一起参与，增进亲子关系，同时培养幼儿的社交能力。
还可以邀请家长分享一些关于友谊的故事，让幼儿了解到友谊的重要性。
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幼儿园中班社会教案：有朋友真好
目标 1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应互相关心、帮助。
准备青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
过程1、青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？
——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？
——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？ 2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
3、有朋友真好。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友吗？
——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？建议1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。
作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。
2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。
从而对自己的交往行为产生影响。
附：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。
他说：“青蛙还没有
来。
” 他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。
他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
“等得我真心急。
”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！” 癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。
他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。
”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。
”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。
”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了！”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。
”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗？”青蛙回答：“没有。
”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路？”青蛙回答：“没有。
”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？”青蛙回答：“没有，完全没有。
”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。
两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。