人教版八年级语文下册2018部编版
部编版八年级下册语文《在长江源头各拉丹冬》教案
【导语】《在长江源头各拉丹冬》是初中语⽂⼈教版⼋年级下册（2018年春季修订版）第18课的课⽂，本⽂记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域⾼原的壮美景⾊，展现了⼤⾃然伟⼤的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【知识与技能】 了解各拉丹冬，体会作者在描写壮美景观中所融⼊的情感。
【过程与⽅法】 朗读课⽂，抓住重点，学习⽂中写景的顺序和⽅法。
【情感、态度与价值观】 热爱祖国⼤好河⼭，积极关注环保，为保护美好⽣态做出⾃⼰的努⼒。
【重点】 学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。
【难点】 在写景的过程中，融⼊⾃⼰的情感。
【教法】 朗读法，讨论法。
【教具】 有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。
【课时】 1课时 长江如黄河⼀样是我们的母亲河，她也横贯中华⼤地，⽤她的⽢醇(江⽔)哺育着中华⼉⼥。
这条美丽⽽神奇的江河是多么让⼈亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地⽅呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将⽬光聚集到祖国西部的雪域⾼原上，去领略那⾥奇异的风光吧。
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉⼭乡境内。
各拉丹东南北长50千⽶，东西宽30千⽶，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000⽶以上的⼭峰还有40余座，冰川覆盖⾯积790.4平⽅千⽶，有冰川130条。
雪线⾼度北坡5570⽶。
南北坡侧各有⼀条弧形冰川，南⽀姜根迪如冰川，长12.8千⽶，宽1.6千⽶，尾部有5千⽶长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北⽀冰川长10.1千⽶，宽1.3千⽶，尾部有2千⽶长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬地区不仅⽔资源丰富，还蕴藏着⼤量的黄铜、黄铁、⽔晶等珍贵矿物。
在严寒的⽓候条件下，⾼⼭草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是⽩唇⿅、野驴、雪豹、⾼峰雪鸡等20多种野⽣动物天然庇护所。
除此之外，还有野⽜、野驴、藏羚⽺等国家保护动物。
2018学年春部编新人教版八年级语文下学期教学计划
2018学年春部编新人教版八年级语文下学期教学计划情况分析一、大纲对本年级的要求：（一）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
3．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文14篇。
4．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于两部名著。
（二）写作1．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；2．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
3．作文每学年一般不少于12篇，其他练笔不少于5000字。
45分钟能完成不少于600字的习作。
（三）口语交际1．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
2．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
3．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习1．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、教材分析本册教材为2018年春季全新部编改版,共分为六个单元。
八年级下册六个单元的专题分别是: 部编人教版《义务教育教科书语文》八年级下册六个现代文单元分别以一习俗风尚、二科学探索、三自然美景、四演讲技巧、五人文胜迹、六哲思与情怀为专题内容，其中以记叙类说明文章为主，第二单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
2018年部编版初中八年级下册语文全册教案
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
[来源:二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合，进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文，理清脉络。
教学过程：一联系旧课，引出新课。
问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。
[来t]教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
2018年部编新版人教版八年级下册语文 1
2018年部编新版人教版八年级下册语文1.社戏。
主课件配套教案本教案旨在帮助学生达到以下知识和能力目标：1.理解关键词汇的含义，体会准确和生动的用词。
2.培养理解复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高人物分析能力。
3.研究作者根据文章中心的需要选择材料，安排详略的方法。
4.理解文章情景交融的写作特点。
过程和方法目标：1.指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。
2.鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂研究效率。
情感态度和价值观目标：1.体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。
2.认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
教学难点：理解主题与材料、写景与抒情的关系。
教学方法：情境朗读法、探究揣摩法。
教学课时：3课时。
第一课时一、导入新课，情景入境：通过图片展示介绍社戏，以及戏曲角色生、旦、净、丑、末等。
二、作者简介：介绍___，原名___，字豫才，他是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。
三、检查预：1.读一读关键词汇，包括归省、行辈、惮、旺相、棹、渔父等。
2.研究字词的音义，包括惮（怕、畏惧）、踱（来回地走）、归省（回家看望父母）、撺掇（从旁鼓动人做某事）、凫水（游泳）、潺潺（形容溪水、泉水等流动的声音）、絮叨（翻来覆去的说）、纠葛（纠缠不清的事情）、弥散（弥漫消散）。
3.自读口答，包括课文的体裁是小说，作者是___，节选自他的《呐喊》，学过他的《从百草园到三味书屋》等作品，本文围绕“看戏”写了___公公、___、___、外祖母、母亲等人物，展示了中国绍兴地区的民俗风情，是初夏时令。
四、解题，感知课文，理清结构。
2018年部编版人教版八年级(下)语文教案合集
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
[来源:二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合，进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文，理清脉络。
教学过程：一联系旧课，引出新课。
问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。
[来t]教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
部编人教版八年级下册语文全册教案(2018新版教材)
9
周
第 2 页 共 95 页
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学 班级
八年级
教科书 名称及
册数
（2018 年审定） 人教版八年级下册语文
每周
总授课
节
节
节数
节数
时间 单元
教学内容
计划 实授 出 入 原
节数 节数
因
活动探究
2
任务一：学习演讲词
2
第
13 最后一次演讲
2
11
14 应有格物致知精神
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
语文
教学 班级 每周 节数
八年级 节
教科书名 称及册数
总授课 节数
（2018 年审定） 人教版八年级下册语文
节
单元
教学内容
计划 实授 出 入 节数 节数 原 因
1 社戏
2
第
2 回延安
2
1
3 安塞腰鼓
2
2 第一单元
4 灯笼
2
3
写作：学习仿写
2
周
口语交际：应对
目标导学二：把握线索，概括文章事件
第 4 页 共 95 页
1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船” 这样的四字短语概括。
明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波 折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。
2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？ 明确：详写的是③④⑤⑥，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏， 所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等 详写；其他情节略写。 3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得 起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考 这样写的好处。 明确：三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙 伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。 目标导学三：体会多种表达方式综合运用的表达效果 1．作者在叙述事件的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式， 例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效 果。 明确：景物描写：①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写 两岸的景物和月色，描绘了一幅水乡月夜美景图。②“淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用比 喻的修辞手法，以动写静，表现了“我”去看社戏时急切、激动的心情。 人物描写：①“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”运用“点”“磕”“退后”“上前” 这些动作描写表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的 愉快的心情。②“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是 往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”通过对 阿发的动作、语言的描写，表现了他的善良淳朴、憨厚无私。 2．文章在记叙的过程中并不是平铺直叙的，而是渗透渲染着“我”的心情， 请概括“我”看戏前后过程中的心情变化。 明确：看戏前的波折：盼望→难过、沮丧→欢喜→急切、激动 看戏中感受：高兴、愉悦→失望 看戏后归航偷豆：轻松愉快 教师总结：叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，往往是综合运用，穿 插使用的。描写可以使文章更生动饱满，议论可以起到画龙点睛的作用，使文章 的中心更加突出。抒情分为直接抒情和间接抒情两种，间接抒情是一种寓情于 事、寓情于景、寓情于理的表达方式，这种把强烈的感情渗透在叙述、描写、议 论之中，使感情同记人、叙事、写景、状物、议论融合在一起而自然流露出来。 我们写作文也要注意灵活运用多种表达方式。
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案
【导语】《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是⼈教版初中语⽂⼋年级下册（2018年春季修订版）第16课的课⽂，本⽂是顾拜旦在1919年4⽉瑞⼠洛桑国际奥委会全体委员⼤会上发表的演讲。
是奥林匹克运动的重要⽂献，顾拜旦⽤诗歌般的语⾔阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版⼋年级下册语⽂第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课⽂原⽂ 联邦主席、⼥⼠们、先⽣们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地⽅，世界各国的代表们共聚⼀堂，同我们⼀起庆祝奥林匹克运动复兴⼆⼗周年。
五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，⽽是⽆所畏惧、⽆可指摘地挺了过来。
⽽今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新⾓⾊的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和⽽⼜充满⾃信的青少年所推祟。
古⽂明的魅⼒，时有衰退，平和与⾃信正⽇益成为其有⼒的⽀撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤⾬中诞⽣的新⽣⽂明必不可少的⽀柱。
然⽽，⼈类并⾮⽣⽽就平和⾃信。
还在襁褓中的婴⼉，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他⾏将就⽊时，给他致命⼀击使其崩溃。
恐惧是⼈类⼯作和休息的天敌，⾯对它，⼈类学会⽤勇⽓来针锋相对。
有些⼈认为，勇⽓这⼀⾼贵美德只有在我们的祖先⾝上才能看到，他们因此⾮常尊重先⼈。
在他们的想象中，勇⽓之花在我们当代⼈的⼿中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇⽓是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。
正如我最近在⼀篇关于教育学的⽂章中所暗⽰的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效⽤的良药，更多的是⾃信⽽⾮勇⽓。
⾃信与它的姊妹平和总是携⼿并进、相辅相成。
这样，我们⼜回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于⼀般体育运动的地⽅，奥林匹克主义包括但⼜远远超越了⼀般的体育运动。
请允许我详细阐述⼀下⼆者的区别。
人教版八年级下册语文教案（2018新教材全册）
⼈教版⼋年级下册语⽂教案（2018新教材全册）2018审定改版最新教案新版⼈教版⼋年级下册语⽂教全册教案教学设计教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。
本教案还存在许多不⾜之处,望⼴⼤⽹友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；年⽉⽇2017-2018学年度第⼆学期教学进度表教学班级⼋年级教科书名称及册数（2018年审定）⼈教版⼋年级下册语⽂科⽬语⽂每周节数节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出⼊原因第12 3 周第⼀单元1社戏2回延安3安塞腰⿎4灯笼写作：学习仿写⼝语交际：应对222第45 6 周第⼆单元5⼤⾃然的语⾔6阿西莫夫短⽂两篇7⼤雁归来8时间的脚印写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳⽣活222222第78 9 周第三单元9桃花源记10⼩⽯潭记11刻⾈记12诗经⼆⾸写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读课外古诗词诵读22222第10周期中复习期中复习及期中考试92017-2018学年度第⼆学期教学进度表教学班级⼋年级教科书名称及册数（2018年审定）⼈教版⼋年级下册语⽂科⽬语⽂每周节数节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出⼊原因第111213 周第四单元活动探究任务⼀：学习演讲词13最后⼀次演讲14应有格物致知精神15我⼀⽣中的重要抉择16庆祝奥林匹克运动复兴任务⼆：撰写演讲稿任务三：举办演讲⽐赛22222222第1415 16周第五单元17壶⼝瀑布18在长江源头各拉丹东19登勃朗峰20⼀滴⽔经过丽江写作：学写游记⼝语交际：即时讲话222222第1718 19周第六单元21庄⼦⼆则22礼记⼆则23马说24唐诗⼆⾸写作：学写故事综合性学习：以和为贵课外古诗词诵读第20周期末复习期末复习及考试91 社戏【教学⽬标】1．理清⼩说的故事情节和结构。
整体把握故事情节。
2．学习理解⼩说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达⽅法。
新部编人教版语文八年级下册读读写写拼音版
新部编人教版语文八年级下册读读写写拼音版新部编人教版2018语文八年级下册读读写写拼音版第一单元第1课社戏qī wǔcháo xiào kuān wèi zhǔfùdài màｎqián cuōpiān pìhánɡ bèi zhào lì钳撮偏僻行辈照例欺侮嘲笑宽慰嘱咐怠慢hǎo dǎi cuān du o fú shuǐchán chán yǒnɡ yuèyìlìjiā juàn jiǎo jiélǐ shù礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹第2课回延安zhǎｎdēng shíméi zi yóu mónǎo pàn yǎn kuàng盏登时糜子油馍脑畔眼眶第3课安塞腰鼓kànɡ fèn huìàn shù fùjī bàn bì sèrǒnɡ záyán jùn bó jītónɡ rén tián jìnɡ瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻搏击jiárán ér zhǐtàn wéi ɡuān zhǐzhèn hàn pánɡ bófú shèmiǎo yuǎn dà chè dà wù震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止第4课灯笼zhēng sònglǐng yùwòxuán jìng mùsīmùchàng wǎng qiāng rán tuìsè争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色liáo yuán xīxīrán nuǎn róng róng mǎqián zúrén qíng shìgù燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故第二单元第5课大自然的语言piān rán yùn yùnónɡ yàn hǎi tánɡxuán shūyúménɡ fācì dì榆萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊huā xiānɡ niǎo yǔcǎo zhǎng yīnɡ fēizhōu ér fù shǐxiāo shēnɡ nì jì销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞第6课阿西莫夫短文两篇tún ɡǔɡécháo xījié nànpiāo yíl iúshìzhě zhòu xiédài liǎng qīhuì xīnɡ臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难zhì mìyǔn shízhuī sùtiān yī wú fènɡ致密陨石追溯天衣无缝第7课大雁归来wùǎi jiān mòqiān xǐpán xuán xuān rǎnɡdǔ zhùzhǎo zémiáo zhǔn shòu liè雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎盘旋喧嚷kūzào xī shūmí màn mù kōnɡ yì qiètōu tōu mō mōyāo qǐnɡdiāo línɡ邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸第8课时间的脚印shān lùgōu hèjūn lièhōng kǎo fǔ shís hā lìdǎn zōnɡ jìzhuānɡ zhì掸踪迹装置烘烤腐蚀沙砾山麓沟壑龟裂wéi mùhǎi kū shí làn帷幕海枯石烂第四单元第13 课最后一次演讲huǐ mièkǒnɡ bùshì lìwú chǐdú shǒu wū miètú shābēi fèn chuí jīxiǎo débēi liè晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力毁灭bēi bǐmán hènɡfù yǔɡuānɡ mínɡ zhènɡ dàtiǎo bō lí jiàｎ卑鄙蛮横赋予光明正大挑拨离间第14 课应有格物致知精神liào wàng miǎn huái tàn chátàn tǎo j ián tǎo pánɡ huánɡjī biàn瞭望缅怀探察探讨检讨彷徨激变bù zhī suǒ cuòɡé wù zhì zhīxiù shǒu pánɡɡuān格物致知袖手旁观不知所措第15 课我一生中的重要抉择juézéfú zhízǔài qū shìɡān yùduò luòɡāo yào jiǎo biàn抉择扶植阻碍趋势干预堕落膏药狡辩fēnɡ kǒu lànɡ jiānzhāo yáo zhuànɡ piànyánɡ fènɡ yīn wéiduō duō yì shàn多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖bù xiū biān fúpínɡ yì jìn rénqiǎnɡ cí duó lǐ强词夺理平易近人不修边幅第16 课庆祝奥林匹克运动复兴25周年jiā suǒzhuō lièz hǐ zhāi qiánɡ bǎo yínɡ rào xuàn lìhào jié浩劫指摘襁褓萦绕绚丽枷锁拙劣bào fēnɡ zhòu yǔfū qiǎn mù dǔdiàn dìnɡzhìài z hōng ài fēn bēnɡ lí xī肤浅目睹奠定挚爱钟爱分崩离析暴风骤雨zì yuán qí shuōjiùmùxiānɡ fǔ xiānɡ chénɡxínɡ jiānɡdān jīnɡ shòu pà担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说第五单元第17 课壶口瀑布gǔgǔshīlùlùxuán wōhán jìn yū huíshà shí c hí chěnɡtuī sǎnɡzhùɡào jiè铸告诫推搡霎时驰骋漩涡寒噤迂回汩汩湿漉漉ù bù kěèqián hū hòu yōnɡzhèn ěr yù lónɡ震耳欲聋前呼后拥怒不可遏第18 课在长江源头各拉丹东xiè dàiɡōnɡ shùn rú dònɡqī liánɡzhòu rán qián chénɡlénɡ jiǎo棱角骤然虔诚恭顺蠕动凄凉懈怠dūn shíwān yán xiāo zhǎng shuāi jiémàn yìyǎn yìān yínɡ zhā zhài敦实蜿蜒消长衰竭漫溢演绎安营扎寨chuān liú bù xīmàn bù jīnɡ xīnlì lì zài mùjiē zhǒnɡér zhìfēnɡ yún biàn huàn风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心第19 课登勃朗峰dòu liúl iáo rào wǔ mèi fú zào diān bǒkuànɡ yědǎɡéqiónɡ dǐnɡɡùyì rì雇翌日穹顶逗留缭绕妩媚浮躁颠簸旷野打嗝mínɡ fù qí shífēn zhì tà láishùn xī wàn biànqīnɡɡē màn wǔ轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实第20 课一滴水经过丽江fěi cuìtiào wànɡzháyàn zhàn xuān huábēn liúchù lìyìnɡ zhào cānɡ jìnɡ闸砚蘸喧哗奔流矗立映照苍劲翡翠眺望cā shìs huò dàxuān téng tínɡ tái lóu ɡémù xuàn shén mí擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷。
2018部编八年级语文下册全册教案
2018部编八年级语文下册全册教案1社戏1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。
2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。
3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。
4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。
第1课时一、导入新课欣赏“社戏”视频。
它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。
它就是——戏曲。
从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。
今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。
二、教学新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。
“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。
2．《呐喊》简介。
本文选自《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。
3．背景简介。
《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。
那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。
作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
【部编】2018最新人教语文八年级(下)全一册精选优质教案
第1课 社戏【导学目标】 1．理清文章的脉络，把握文章的内容。
2．理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。
3．学习小说三要素。
理解人物和环境对表现主题的作用。
4．认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。
【课时计划】 2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导： 1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入 生成问题童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。
在成人后，回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。
现在，让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》，去点燃我们追忆童年的情感之火吧！自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础 1．读准字音，认准字形 归省．(x ǐng) 行．辈(h áng) 惮．(d àn) 絮叨．．(x ù dao) 怠．慢(d ài) 撺掇．．(．cu ān duo) 凫．水(f ú) 潺．潺(ch án) 蕴藻．(．z ǎo) 家眷．(ju àn) 皎．洁(ji ǎo) 漂渺．(mi ǎo) 纠葛．(g ã) 2．词语解释归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
最新人教部编版【2018】八年级语文下册(全套)精品课件【高效必备】
内容上,突出了双喜等小伙伴友爱、聪慧的品德。
写法上,烘托了“我”看戏前的急切心情,为下文写 “我”轻松的心情埋下了伏笔,使情节曲折,文意跌宕。
2.速读“看戏中”的内容,回答下面的问题。 (1)找出从各角度描写“夏夜行船”美景的句子。这时的 景物有什么特征?这样描写有什么好处? 嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草……扑面的吹来。 视觉:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 听觉:似乎听到了歌吹。 想象:还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 特征:文章用了三个自然段描写夏夜景色,从感官入手,描 绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山,皎洁的月光,几 点渔火,宛转悠扬的笛声,写得有声有色有味,更有情。写 连山,以动写静;写笛声,以声传情,由远及近。 好处:这样写景丰富细腻,有立体感,让人身临其境。
1.精读“看戏前”的内容,回答下面的问题。
(1)“我”为什么称平桥村为乐土? “我”在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽 南山”了;许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛; 没有封建礼教的约束,平等自由。
(2)“我”在看戏前遇到了哪些波折?是如何解决的?为 什么这样写?
看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲 不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等。 然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了。首 先解决了船的问题,接着又摆三条理由:一是船大;二是“我” 不乱跑;三是大家又懂水性。用写包票的话做保证,让外祖 母放心,实现了“我”去看社戏的愿望。
(2)到了赵庄,“我”急切要看到的戏好看吗?从文中哪里可 以看出?由此可见,小伙伴们这样热衷于来看戏的真实原 因是什么? 不好看。到“蛇精”和“跳老虎”,但等了许久 都不见出来。最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”, 并不停地唱着。 由此可见,小伙伴们热衷看戏的真实原因是他们更在 乎看戏途中彼此可以无拘无束、自由自在地玩耍,喜欢看 戏前后的那种兴奋的感觉,对未知事物或新鲜事物的追求 与探索远比看到社戏更有吸引力。
新版人教版八年级下册语文全册教案(2018新版教材)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。
本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日1社戏1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。
2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。
3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。
4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。
第1课时一、导入新课欣赏“社戏”视频。
它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。
它就是——戏曲。
从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。
今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。
二、教学新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。
“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。
2．《呐喊》简介。
本文选自《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。
3．背景简介。
《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。
那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。
新部编人教版语文八年级下册读读写写拼音版[汇编]
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新部编人教版2018语文八年级下册读读写写拼音版第一单元第1课社戏qī wǔ cháo xiào kuān wèi zhǔfùdài màｎqián cuō piān pì hánɡ bèi zhào lì 钳撮偏僻行辈照例欺侮嘲笑宽慰嘱咐怠慢hǎo dǎi cuān du o fú shuǐ chán chán yǒnɡ yuè yìlìjiā juàn jiǎo jié lǐ shù 礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹第2课回延安zhǎｎdēng shíméi zi yóu mónǎo pàn yǎn kuàng盏登时糜子油馍脑畔眼眶第3课安塞腰鼓kànɡ fèn huìàn shù fù jī bàn bì sèrǒnɡ zá yán jùn bó jī tónɡ rén tián jìnɡ 瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻搏击jiárán ér zhǐ tàn wéi ɡuān zhǐ zhèn hàn pánɡ bó fú shè miǎo yuǎn dà chè dà wù 震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止第4课灯笼zhēng sònglǐng yùwòxuán jìng mùsīmùchàng wǎng qiāng rán tuìsè争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色liáo yuán xīxīrán nuǎn róng róng mǎqián zúrén qíng shìgù燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故第二单元第5课大自然的语言piān rán yùn yù nónɡ yàn hǎi tánɡ xuán shūyú ménɡ fā cì dì 榆萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊huā xiānɡ niǎo yǔ cǎo zhǎng yīnɡ fēizhōu ér fù shǐ xiāo shēnɡ nì jì 销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞第6课阿西莫夫短文两篇tún ɡǔɡé cháo xī jié nànpiāo yí l iúshìzhě zhòu xiédài liǎng qīhuì xīnɡ 臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难zhì mì yǔn shí zhuī sù tiān yī wú fènɡ 致密陨石追溯天衣无缝第7课大雁归来wùǎi jiān mò qiān xǐ pán xuán xuān rǎnɡdǔ zhù zhǎo zé miáo zhǔn shòu liè 雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎盘旋喧嚷kūzào xī shū mí màn mù kōnɡ yì qiè tōu tōu mō mōyāo qǐnɡ diāo línɡ 邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸第8课时间的脚印shān lù gōu hèjūn liè hōng kǎo fǔ shí s hā lì dǎn zōnɡ jì zhuānɡ zhì 掸踪迹装置烘烤腐蚀沙砾山麓沟壑龟裂wéi mù hǎi kū shí làn帷幕海枯石烂第四单元第13 课最后一次演讲huǐ mièkǒnɡ bù shì lì wú chǐ dú shǒu wū miè tú shā bēi fèn chuí jī xiǎo dé bēi liè 晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力毁灭bēi bǐ mán hènɡ fù yǔ ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà tiǎo bō lí jiàｎ卑鄙蛮横赋予光明正大挑拨离间第14 课应有格物致知精神liào wàng miǎn huái tàn chá tàn tǎo j ián tǎo pánɡ huánɡ jī biàn瞭望缅怀探察探讨检讨彷徨激变bù zhī suǒ cuò ɡé wù zhì zhī xiù shǒu pánɡɡuān格物致知袖手旁观不知所措第15 课我一生中的重要抉择juézéfú zhí zǔài qū shì ɡān yù duò luò ɡāo yào jiǎo biàn抉择扶植阻碍趋势干预堕落膏药狡辩fēnɡ kǒu lànɡ jiānzhāo yáo zhuànɡ piànyánɡ fènɡ yīn wéiduō duō yì shàn多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖bù xiū biān fú pínɡ yì jìn rénqiǎnɡ cí duó lǐ 强词夺理平易近人不修边幅第16 课庆祝奥林匹克运动复兴25周年jiā suǒ zhuō liè z hǐ zhāi qiánɡ bǎo yínɡ rào xuàn lì hào jié 浩劫指摘襁褓萦绕绚丽枷锁拙劣bào fēnɡ zhòu yǔ fū qiǎn mù dǔ diàn dìnɡ zhìài z hōng ài fēn bēnɡ lí xī 肤浅目睹奠定挚爱钟爱分崩离析暴风骤雨zì yuán qí shuō jiùmù xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ xínɡ jiānɡ dān jīnɡ shòu pà 担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说第五单元第17 课壶口瀑布gǔgǔshīlùlùxuán wōhán jìn yū huí shà shí c hí chěnɡ tuī sǎnɡ zhù ɡào jiè 铸告诫推搡霎时驰骋漩涡寒噤迂回汩汩湿漉漉ù bù kěè qián hū hòu yōnɡ zhèn ěr yù lónɡ 震耳欲聋前呼后拥怒不可遏第18 课在长江源头各拉丹东xiè dàiɡōnɡ shùn rú dònɡ qī liánɡ zhòu rán qián chénɡ lénɡ jiǎo棱角骤然虔诚恭顺蠕动凄凉懈怠dūn shí wān yán xiāo zhǎng shuāi jiémàn yìyǎn yì ān yínɡ zhā zhài敦实蜿蜒消长衰竭漫溢演绎安营扎寨chuān liú bù xī màn bù jīnɡ xīnlì lì zài mù jiē zhǒnɡér zhì fēnɡ yún biàn huàn风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心第19 课登勃朗峰dòu liú l iáo rào wǔ mèi fú zào diān bǒ kuànɡ yě dǎɡéqiónɡ dǐnɡ ɡùyì rì 雇翌日穹顶逗留缭绕妩媚浮躁颠簸旷野打嗝mínɡ fù qí shí fēn zhì tà láishùn xī wàn biànqīnɡɡē màn wǔ 轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实第20 课一滴水经过丽江fěi cuì tiào wànɡzháyàn zhàn xuān huá bēn liúchù lì yìnɡ zhào cānɡ jìnɡ 闸砚蘸喧哗奔流矗立映照苍劲翡翠眺望cā shì s huò dàxuān téng tínɡ tái lóu ɡé mù xuàn shén mí擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷。
部编人教版八年级下册语文教案 (2018新版全册)
仕和希望得到对方援引的心情。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
【教学目的】
1.激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，尝试用“唱诗”的新方法进行诗歌的背诵训练。
2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。
3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。
【教学重点】
1、激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法;
2、对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。
【教学难点】
激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法。
【教学设想】
、自主学习:
赏析写景抒情诗歌的基本方法:
朗读(初步感知诗情)——收集(诗歌的有关资料)——品味(诗歌的语言)——想象(身临诗中之境)——联想(体会诗人之情)
2、多媒体辅助教学
3、教学时数:1课时
【教学过程】
一、导入:
(1)师:同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。
作为一个炎黄子孙，只要谈。
人教版八年级语文下册(2018部编版)
部编教材八年级下册语文期中测试题时间:150分钟题序一二三四总分得分一、积累与运用(40分)(一)选择题(每题3分,共24分)1.下列词语加点字注音完全正确得一项就是( )A.沙砾．(lì)两栖．(qī)山麓．(lù)草长莺．飞(yīng)B.农谚．(yàn) 骨骼．(luò) 粗糙．(cāo) 销声匿．迹(nì)C.海棠．(tánɡ) 缄．默(jiān) 龟．裂(ɡuī) 海枯．石烂(kū)D.沼．泽(zhǎo) 雾霭．(ǎi) 追溯．(sù) 天衣无缝．(fénɡ)2.下列词语书写完全正确得一项就是( )A.悬姝装置陨石周而复始B.弥漫瞄准迁徙不解之谜C.飘移腐蚀潮夕花香鸟语D.帷暮盘旋凋零偷偷摸摸3.下列词语解释有误得一项就是( )A.翩然:形容动作轻快得样子。
B.缄默:闭口不说话。
C.销声匿迹:不公开讲话、不公开露面。
D.目空一切:眼睛什么都瞧不到。
4.依次填入下面句中横线处得词语,最恰当得一项就是( )如果不就是秋风将种子吹下茎秆,那种子不就是要被酷寒所冻僵吗？就是秋风,把种子介绍给根须,使它找到了______生命得母体;就是秋风,把种子藏进了厚实得泥土,使它有了一个______春天得温床;就是秋风,把果实领进了一个温暖得家,使它______了生命得胚胎。
A.延伸萌生保持B.延续萌动保持C.延续萌生保存D.延伸萌动保存5.下列句子没有语病得一项就是( )A.这次研讨会,大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。
B.通过开展“拆墙透绿”活动,使我市城市品位有了很大提升。
C.漫长得人生中,谁也不可能不一帆风顺,谁也难免要经历挫折。
D.大家纷纷表示,要以“感动中国”人物为榜样,从她们身上汲取正能量,将感动变成行动。
6.下列句子中标点符号使用正确得一项就是( )A.您在人生中遭遇拒绝与障碍时,想想以下这种可能,不逃跑,并多问一句为什么。
新版人教版八年级下册语文全册教案(2018新教材)
最新审定版部编人教版八年级下册语文全册教案教案说明:本教案是最新审定人教版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日人教部编版八年级语文下册全册教案1 社戏【教学目标】1．理清小说的故事情节和结构。
整体把握故事情节。
2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
【教学重点、难点】1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。
3．了解小说中的景物描写的特点及作用。
4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、解题导入社，指土地神及祭祀土地神的活动。
社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。
在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。
至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过，那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。
（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验，自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。
）二、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文，提出要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出读音有困难的字、词；（3）初步理出文章的大致结构。
2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。
宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn 踱duó棹zhào 归省xǐng 行háng辈撺掇cuān duō凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng3．学生复述课文主要内容。
(部编)新人教版八年级语文下册读读写写(带拼音)
2018新人教版新八年级语文下册生字词（读读写写带拼音） 第一单元1、社戏 鲁迅钳qi án 撮cu ō 偏pi ān 僻p ì 行h án ɡ辈b èi 照zh ào 例l ì 欺q ī侮w ǔ 嘲ch áo 笑xi ào 宽ku ān 慰w èi 怠d ài 慢m àn 礼l ǐ数sh ù 撺cu ān 掇du ō 凫f ú水shu ǐ 吩f ēn 咐f ù 潺ch án 潺ch án 踊y ǒn ɡ跃yu è 家ji ā眷ju àn 皎ji ǎo 洁ji é 好h ǎo 歹d ǎi2、回延安 贺敬之登d ēn ɡ时sh í 糜m éi 子z ǐ 白b ái 馍m ó 脑n ǎo 畔p àn 眼y ǎn 眶ku àn ɡ3、安塞腰鼓 刘成章畔p àn 蹦b èn ɡ跳ti ào 闪sh ǎn 射sh è 同t ón ɡ仁r én 恬ti án 静j ìn ɡ 飞f ēi 溅ji àn 困k ùn 倦ju àn 亢k àn ɡ奋f èn 晦hu ì暗àn 束sh ù缚f ù 羁j ī绊b àn 闭b ì塞s è 冗r ǒn ɡ杂z á 严y án 峻j ùn 搏b ó击j ī 震zh èn 撼h àn 磅p án ɡ礴b ó 辐f ú射sh è 渺mi ǎo 远yu ǎn 大d à彻ch è大d à悟w ù 叹t àn 为w éi 观ɡu ān 止zh ǐ 戛ji á然r án 而ér 止zh ǐ4、灯笼 吴伯萧争zh ēn ɡ讼s òn ɡ领l ǐn ɡ域y ù斡w ò旋xu án 熙x ī熙x ī然r án 静j ìn ɡ穆m ù 思s ī慕m ù 怅ch àn ɡ惘w ǎn ɡ 锵qi ān ɡ然r án 褪tu ì色s è 暖nu ǎn 融r ón ɡ融r ón ɡ 马m ǎ前qi án 卒c ù 燎li áo 原yu án第二单元5、大自然的语言 竺可桢榆y ú 萌m én ɡ发f ā 次c ì第d ì 翩pi ān 然r án 孕y ùn 育y ù 农n ón ɡ谚y àn 海h ǎi 棠t án ɡ 悬xu án 殊sh ū 销xi āo 声sh ēn ɡ匿n ì迹j ì 周zh ōu 而ér 复f ù始sh ǐ 花hu ā香xi ān ɡ鸟ni ǎo 语y ǔ 草c ǎo 长zh ǎn ɡ莺y īn ɡ飞f ēi6、阿西莫夫短文两篇臀t ún 骨ɡǔ骼ɡé 两li ǎn ɡ栖q ī 漂pi āo 移y í 岛d ǎo 屿y ǔ 褶zh ě皱zh òu 彗hu ì星x īn ɡ 潮ch áo 汐x ī 劫ji é难n àn 致zh ì密m ì 陨y ǔn 石sh í 追zhu ī溯s ù 天ti ān 衣y ī无w ú缝f èn ɡ7、大雁归来 利奥波德雾w ù霭ǎi 缄ji ān 默m ò 迁qi ān 徙x ǐ 赌d ǔ注zh ù 沼zh ǎo 泽z é 瞄mi áo 准zh ǔn 狩sh òu 猎li è水shu ǐ洼w ā 盘p án 旋xu án 喧xu ān 嚷r ǎn ɡ 邀y āo 请q ǐn ɡ 试sh ì探t àn 凋di āo 零l ín ɡ 咯ɡe 咯ɡe 模m ó糊hu 稀x ī疏sh ū 弥m í漫m àn 目m ù空k ōn ɡ一y ī切qi è 偷t ōu 偷t ōu 摸m ō摸m ō8、时间的脚印 陶世龙踪z ōn ɡ迹j ì 装zhu ān ɡ置zh ì 腐f ǔ蚀sh í 沙sh ā砾l ì 山sh ān 麓l ù 粗c ū糙c āo 龟j ūn 裂li è帷w éi 幕m ù 海h ǎi 枯k ū石sh í烂l àn第四单元13、最后一次讲演 闻一多晓xi ǎo 得d é 卑b ēi 劣li è 无w ú耻ch ǐ 毒d ú手sh ǒu 污w ū蔑mi è 屠t ú杀sh ā 悲b ēi 愤f èn 捶chu í击j ī 恐k ǒn ɡ怖b ù 势sh ì力l ì 毁hu ǐ灭mi è 卑b ēi 鄙b ǐ 蛮m án 横h èn ɡ 赋f ù予y ǔ 光ɡu ān ɡ明m ín ɡ正zh èn ɡ大d à挑ti ǎo 拨b ō离l í间ji ān14、应有格物致知精神 丁肇中探t àn 察ch á 埋m ái 没m ò 宣xu ān 告ɡào 探t àn 讨t ǎo 检ji ǎn 讨t ǎo 清q īn ɡ谈t án 特t è地d ì彷p án ɡ徨hu án ɡ 激j ī变bi àn 格ɡé物w ù致zh ì知zh ī 袖xi ù手sh ǒu 旁p án ɡ观ɡu ān 不b ù知zh ī所su ǒ措cu ò15、我一生中的重要抉择 王选贴ti ē切qi è枯k ū燥z ào 扶f ú植zh í 阻z ǔ碍ài 权qu án 威w ēi 趋q ū势sh ì 前qi án 沿y án 干ɡān 预y ù 堕du ò落lu ò 膏ɡāo 药y ào 剥b ō削xu ē 狡ji ǎo 辩bi àn 出ch ū类l èi 拔b á萃cu ì 多du ō多du ō益y ì善sh àn 阳y án ɡ奉f èn ɡ阴y īn 违w éi 招zh āo 摇y áo 撞zhu àn ɡ骗pi àn 风f ēn ɡ口k ǒu 浪l àn ɡ尖ji ān 强qi ǎn ɡ词c í夺du ó理l ǐ 平p ín ɡ易y ì近j ìn 人r én 不b ù修xi ū边bi ān 幅f ú16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年 顾拜旦浩h ào 劫ji é 指zh ǐ摘zh āi 襁qi ǎn ɡ褓b ǎo 萦y ín ɡ绕r ào 绚xu àn 丽l ì 枷ji ā锁su ǒ 拙zhu ō劣li è 肤f ū浅qi ǎn 目m ù睹d ǔ 奠di àn 定d ìn ɡ 挚zh ì爱ài 分f ēn 崩b ēn ɡ离l í析x ī 暴b ào 风f ēn ɡ骤zh òu 雨y ǔ担d ān 惊j īn ɡ受sh òu 怕p à 行x ín ɡ将ji ān ɡ就ji ù木m ù 相xi ān ɡ辅f ǔ相xi ān ɡ成ch én ɡ 自z ì圆yu án 其q í说shu ō 第五单元17、壶口瀑布 梁衡铸zh ù 告ɡào 诫ji è 推tu ī搡s ǎn ɡ 霎sh à时sh í 驰ch í骋ch ěn ɡ 寒h án 噤j ìn 迂y ū回hu í震zh èn 耳ěr 欲y ù聋l ón ɡ 前qi án 呼h ū后h òu 拥y ōn ɡ 怒n ù不b ù可k ě遏è18、在长江源头各拉丹冬 马丽华扛k án ɡ 棱l én ɡ角ji ǎo 虔qi án 诚ch én ɡ 恭ɡōn ɡ顺sh ùn 蠕r ú动d òn ɡ 豁hu ò然r án 凄q ī凉li án ɡ 懈xi è怠d ài 敦d ūn 实sh í 蜿w ān 蜒y án 演y ǎn 绎y ì 安ān 营y ín ɡ扎zh ā寨zh ài 风f ēn ɡ云y ún 变bi àn 幻hu àn接ji ē踵zh ǒn ɡ而ér 至zh ì 历l ì历l ì在z ài 目m ù 川chu ān 流li ú不b ù息x ī 漫m àn 不b ù经j īn ɡ心x īn19、登勃朗峰 马克 吐温雇ɡù 翌y ì日r ì 陡d ǒu 峭qi ào 隧su ì道d ào 俯f ǔ瞰k àn 穹qi ón ɡ顶d ǐn ɡ 巍w ēi 峨é 皑ái 皑ái 逗d òu 留li ú 缭li áo 绕r ào 妩w ǔ媚m èi 蔓m àn 延y án 浮f ú躁z ào 颠di ān 簸b ǒ 沟ɡōu 壑h è 旷ku àn ɡ野y ě 打d ǎ嗝ɡé 络lu ò绎y ì不b ù绝ju é 轻q īn ɡ歌ɡē曼m àn 舞w ǔ 瞬sh ùn 息x ī万w àn 变bi àn 纷f ēn 至zh ì沓t à来l ái名m ín ɡ副f ù其q í实sh í 和h é颜y án 悦yu è色s è20、一滴水经过丽江 阿来砚y àn 蘸zh àn 轻q īn ɡ盈y ín ɡ 喧xu ān 哗hu á 驿y ì道d ào 矗ch ù立l ì 映y ìn ɡ照zh ào 闸zh á口k ǒu 苍c ān ɡ劲j ìn 犹y óu 豫y ù 翡f ěi 翠cu ì 眺ti ào 望w àn ɡ 擦c ā拭sh ì 硕shu ò大d à 亭t ín ɡ台t ái 楼l óu 阁ɡé 目m ù眩xu àn 神sh én 迷m í 五w ǔ彩c ǎi 斑b ān 斓l án。
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部编教材八年级下册语文期中测试题时间：150分钟题序一二三四总分得分卷Ⅰ一、积累与运用(40分)(一)选择题(每题3分，共24分)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是( )A．沙砾．(lì)两栖．(qī)山麓．(lù)草长莺．飞(yīng)B．农谚．(yàn) 骨骼．(luò) 粗糙．(cāo) 销声匿．迹(nì)C．海棠．(tánɡ) 缄．默(jiān) 龟．裂(ɡuī) 海枯．石烂(kū)D．沼．泽(zhǎo) 雾霭．(ǎi) 追溯．(sù) 天衣无缝．(fénɡ)2．下列词语书写完全正确的一项是( )A．悬姝装置陨石周而复始B．弥漫瞄准迁徙不解之谜C．飘移腐蚀潮夕花香鸟语D．帷暮盘旋凋零偷偷摸摸3．下列词语解释有误的一项是( )A．翩然：形容动作轻快的样子。
B．缄默：闭口不说话。
C．销声匿迹：不公开讲话、不公开露面。
D．目空一切：眼睛什么都看不到。
4．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个______春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。
A．延伸萌生保持B．延续萌动保持C．延续萌生保存 D．延伸萌动保存5．下列句子没有语病的一项是( )A．这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。
B．通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。
C．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
D．大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。
B．我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C．农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。
D．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。
7．将下列句子连接成意思连贯的一段话，最恰当的一项是( )①人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条不能弯腰而被雪压断了。
②你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。
③雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。
④原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。
⑤第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？A．②⑤③①④B．⑤③①④②C．④①③②⑤D．②③①⑤④8．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )A．《大自然的语言》的作者是中国气象学家、地理学家竺可桢。
B．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
代表作有《基地》《新疆域》等。
C．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文。
D．说明文按被说明的对象分类，分为事物说明文和事理说明文。
《时间的脚印》属于事理说明文。
卷Ⅱ(二)走近名著(5分)阅读名著，完成第9题。
9．(1)《傅雷家书》中父亲与儿子______(姓名)论及艺术家的修养时，提到“______”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
(2分)(2)下列关于名著的表述有误的一项是( )(3分)A．《水浒》中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，我们初中学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都选自这部作品集。
C．《西游记》中，孙悟空忍受不了五庄观中二仙童的谩骂，一气之下，径到人参园，将人参果树推倒。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，孩童时代的保尔被勒令退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，遭了不少罪。
(三)诗文填空(每空1分，共11分)10．(1)窈窕淑女，______________。
(《关雎》)(2)气蒸云梦泽，________________。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)微君之故，__________________？(《式微》)(4)折戟沉沙铁未销，________________________。
东风不与周郎便，________________________。
(杜牧《赤壁》)(5)《望洞庭湖赠张丞相》中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：________________，________________。
(6)《小石潭记》中侧面描写潭小水清的句子是：______________________，____________________。
写出了游鱼轻快敏捷，与游人相逗乐的句子是：______________，__________________。
二、阅读与理解(40分)(一)古诗赏析阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成第11题。
(共5分)送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11．(1)诵读节奏划分有误的一项是( )(2分)A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津B．与君/离/别意，同是/宦/游人C．海内/存/知己，天涯/若/比邻D．无为/在/歧路，儿女/共/沾巾(2)颔联中诗人是怎样劝慰友人的？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)文言文阅读阅读下面文言文，完成12～16题。
(共13分)桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
12．解释下列加点词语。
(2分)(1)渔人甚异．之____________ (2)便要．还家____________13．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
________________________________________________________________________(2)乃不知有汉，无论魏晋。
________________________________________________________________________ 14．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们____________________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2分)15．“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)现代文阅读1阅读下面这篇文章，完成17～20题。
(共11分)智能机器会超越人类吗？①智能机器真的有可能超越人类吗？2016年3月15日，围棋“人机大战”第五场，“阿尔法围棋”以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石。
这更激发了人们对人工智能的关注。
②的确，如果按照固定的程序进行预算，人脑的确赶不上人工智能。
而无论是国际象棋还是围棋，都是可以完全程序化的一种运动。
如果我们问“阿尔法”一个简单的问题：“你赢了比赛开心吗？”它就不能像人一样笑着回答，因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题。
③现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。
严格地讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。
显然，执行指令与处理信息有着本质的不同。
④随着人工智能的不断发展，研究智能机器的专家也要懂得神经科学，以便模拟人脑的神经网络构造来建造仿生智能机器。
当然，要建造这样一台仿生机器人的困难程度是难以想象的，因为人脑是世界上已知的最．复杂、最．神奇的“自动化机器”。
人脑拥有1000亿个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞通过这些突触互相交流。
一个三四岁的孩子大约有1000万亿个突触，到了成年大概稳定在100万亿个。
⑤也就是说，仿生机器人需要拥有1000亿个可以独立运算的处理器，并具有100万亿个信息中转器。
无论是制造元件还是整合这些元件，都是一个似乎难以完成的任务。
更为可怕的是，这些处理器及信息中转器需要制成不同的类型。
要完成仿生机器人的制造，需要最先进的纳米技术，才能把每个处理器做得像神经细胞那么小。
它还需要最先进的超级计算机，才能完成对仿生机器人各个器件排列顺序的编程。