【部编版】统编版三年级上册语文教案-语文园地三 人教部编版

教学目标1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。

2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。

3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。

4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。

5．诵读关于“道理”的名言警句，不断丰富语言文字积累。

重点难点重点：了解童话故事的特点。

教师小结：在汉字王国里，有很多这样的现象：一个汉字去掉偏旁部首就变成了另一个汉字，虽然字形、读音仍有相似点，但在意思上已经发生了巨大的变化。孩子们，我们在认读理解的时候，千万不能犯“秀才认字认半边”的错误呀。

四、课堂小结

孩子们，这节课的学习中，我们不仅一起分享了自己阅读童话故事的收获，还了解了关于汉字构字方面的有趣小知识，相信在下节课的学习中，我们还会在“语文园地”中学到更多有趣的知识。

第二课时

一、创境激趣，引入教学

1、课件出示几组内容相似的图画，引导学生认真观察每组中的两幅图片，看看，它们的相同点是什么，又有哪些不同点？教师根据学生的观察交流，及时肯定他们的发现。

2、谈话引入：孩子们，你们拥有一双火眼金睛，一下子就找到了每组图画中两幅图片的相似之处和不同之处！接下来，老师带你们去发现更多有趣的现象，准备好了吗？

二、教学“词句段运用”

1、出示课件，学生认真观察“读一读，和同学交流你的发现”部分中的三组汉字，看看，三组汉字都有什么有趣的特点？

（1）学生观察后交流：三组汉字都含有口字旁。（出示课件并板书：口字旁）

教师肯定学生的发现，引导他们再次认真观察，看看三组汉字还有什么有趣的特点。

（2）学生继续观察比较：教师适时提醒学生注意从三组汉字所表示的意思进行思考，同时联系生活认知体会字义特点。（3）指名交流（每组含有口字旁的字所表示的意思是同一类的......)教师根据学生的交流情况适时引导他们明确：第一组中的7个字都表示嘴巴的动作，第二组中的7个字表示嘴

（板书：修改符号）教师引导学生明确各自的作用：

是对句子中有错别字、词的改正，是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，是删除符号，对多余

：第一句中的“带”用第一个符号“

进行修改。第二句中的“优美的舞蹈”与前面的“唱起”搭第三句话中的“全校师生”包含“语文老师，所以要用“

三、教学“日积月累”