电路实验课件讲课教案
小学简易电路实验教案
小学简易电路实验教案年级：小学科学课时：2课时教学目标：1. 了解电路的基本概念，知道电路由电源、导线、开关和用电器组成。
2. 学习使用电流表和电压表测量电流和电压。
3. 掌握电路的连接方法，能够正确搭建简易电路。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力。
教学重点：1. 电路的基本概念。
2. 电流表和电压表的使用方法。
3. 电路的连接方法。
教学难点：1. 电流表和电压表的正确使用。
2. 电路的连接方法。
教学准备：1. 电流表、电压表、导线、开关、灯泡、电池等实验器材。
2. 实验台或实验桌。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或实物，引导学生思考：什么是电路？电路由哪些部分组成？2. 学生回答，教师总结。
二、学习电流表和电压表的使用方法（10分钟）1. 教师讲解电流表和电压表的使用方法，包括量程、接线柱、指针等。
2. 学生跟随教师操作，掌握电流表和电压表的使用方法。
三、搭建简易电路（15分钟）1. 教师展示搭建简易电路的步骤，引导学生动手操作。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
四、实验观察与记录（10分钟）1. 学生观察电流表和电压表的指针变化，记录实验数据。
2. 教师引导学生思考：电流表和电压表的指针变化与什么有关？五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实验现象，分析电路原理。
2. 学生分享实验心得，提出疑问。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、继续搭建简易电路（15分钟）1. 教师引导学生继续进行实验，观察电流表和电压表的指针变化。
2. 学生动手操作，记录实验数据。
三、分析与讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析实验数据，探讨电流表和电压表的指针变化与电路因素的关系。
2. 学生分组讨论，分享研究成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实验现象，归纳电路原理。
高中物理实验电路讲解教案
高中物理实验电路讲解教案
实验目的：通过对串联电路和并联电路的搭建和分析，掌握串联电路和并联电路的特性及
其区别。
实验器材：电源、导线、电流表、电阻器、开关等。
实验步骤：
1. 将电源接通，设置为恒定电压输出。
将一个电阻器与另一个电阻器串联连接起来，连接
上电源，并接入电流表测量电流值。
2. 记录下电路中每个电阻器的阻值和电流值。
3. 将电源接通，并将两个电阻器并联连接起来，连接上电流表测量电流值。
4. 记录下电路中每个电阻器的阻值和电流值。
5. 分析串联电路和并联电路的特性及其区别，比较两种电路的电流值、电压值和总阻值等。
实验注意事项：
1. 实验过程中要注意电路连接的正确性，确保电阻器、电流表等器件的正负极连接正确。
2. 在进行实验时要注意安全，避免电源过量输出或产生短路等危险情况。
3. 实验结束后要关闭电源，将电路拆除并整理实验器材。
实验结果分析：
1. 在串联电路中，总电阻等于各个电阻器的阻值之和，电流在每个电阻器中相等，电压在
每个电阻器中不相等；
2. 在并联电路中，总电阻小于各个电阻器的最小阻值，电流在每个电阻器中不相等，电压
在每个电阻器中相等。
通过此实验，我们可以加深对串联电路和并联电路特性的理解，进一步巩固和加深物理电
路方面的知识。
幼儿园科学实验电路教案详细讲解
幼儿园科学实验电路教案详细讲解在幼儿园的科学教育中，电路实验是一项既有趣又具有教育意义的活动。
通过电路实验，幼儿可以在玩耍中学习，培养观察、动手、思考的能力，同时也可以初步理解电路的基本原理。
本文将详细讲解幼儿园科学实验电路教案，为您提供一份高质量的教学参考。
一、前期准备1. 教学目标通过本次实验，让幼儿初步了解电路的组成和工作原理，培养动手能力和观察力，激发学习科学的兴趣。
2. 教学资源准备铜导线、电灯泡、电池、电池盒、开关、插头、废旧玩具模型等。
3. 安全注意事项教师要提前对实验器材进行检查，确保没有损坏和安全隐患。
在实验过程中，要注意防止幼儿误碰电路，以免造成电击伤害。
二、实验步骤1. 实验前的引入教师可以通过简单的问答或故事引入电路的概念，让幼儿对电路有一个初步的认识和了解。
2. 实验操作（1）组装电路：让幼儿用铜导线、电灯泡、电池、开关等器材组装一个简单的电路。
（2）观察现象：当电路通电时，灯泡会亮起来；断开电路时，灯泡会熄灭。
（3）讨论解释：教师引导幼儿观察电路的现象，然后和他们一起探讨电路的工作原理。
3. 实验总结帮助幼儿总结电路实验的过程和结果，巩固他们对电路的认识和理解。
三、教学方法1. 体验探究法通过自己动手组装电路，让幼儿亲身体验电路的工作原理，培养他们的动手能力和观察力。
2. 启发式教学法通过引入故事、问题等方式，启发幼儿去思考和探究电路的奥秘，激发他们学习科学的兴趣。
四、教学反思1. 教学效果通过本次实验，幼儿是否初步了解了电路的组成和工作原理？是否培养了观察、动手、思考的能力？2. 教学建议针对本次实验的教学过程和效果，提出相应的改进和完善建议，以便以后的教学实践中更好地开展类似的科学实验。
个人观点和理解：电路实验是幼儿科学教育中的重要一环，它不仅可以培养幼儿的动手能力和观察力，还可以启发他们对科学的兴趣。
在进行电路实验时，教师应该注重操作的安全性和教学效果的达成，同时也要注重启发幼儿的思考和探究能力。
实验十__RLC串联谐振电路PPT教案
360
4、RLC串联电路幅频特性
Z R j(L 1 ) c
（1）谐振条件
当XL=XC时电路谐振.1
谐振频率:
f0
2 LC
(2)电路串联谐振的特点:
①阻抗最小. Z = R. (输入端电压最小) Q测量值和计算值不同
②电流最大. I0 = U/R. (UR上电压最大)
③Φωi(相位) = 0.
Q：回路品质因数，一般情况下
R 0CR R
Q>>1
RLC串联谐振电路 R=0 和 R=20欧姆测两次
（3）UC~f曲线和UL~f曲线 （L、C上电压随频率变化的关系）
当保持信号电压U不
变而改变信号频率时 UL UC
1
因，此L、我C们上可电使压用随点频测率
UC
UL
法改测变量。输出电压幅频
特要性求的信方号法源测是量恒其压频源 0 率，特所性以。在测量过程中
实验日期
班级 姓名 学号
数据处理 f 0
1
2 LC
Q0 = UC/U = ? Q20= UC/U = ?
实验考核: RLC串联谐振电路 实验日期
班级 姓名 学号
绘图:
绘图:
数据处理
1
标
标
f0
2 LC
注
注
Q0 = UC/U = ?
Q20= UC/U = ?
四、回答问题(不作)
（1）谐振时，电阻R两端电压为 什么与电源电压不相等？电容两 端的电压是否等于电感两端的电 压？ （2）为什么做串联谐振电路实 验时，在谐振频率附近信号源输 出电压显著下降？ （3）用一只标准电容器，应用 谐振原理，设计测量未知电感的
f 2 1 ~ 相频特性
实验组成串联电路和并联电路教案示例
实验组成串联电路和并联电路教案示例电路是电学研究中的基础内容，了解电路，也有助于我们更好地理解电学知识。
而授课者不仅要具备系统、全面的专业知识，还要制定合适的教学计划和方法。
本文将为大家提供一份关于实验组成串联电路和并联电路的教案示例，以帮助教师们更好地开展教学。
一、教学目标本节课的教学目标主要为：1.让学生掌握串联电路和并联电路的基本概念和构成结构；2.让学生掌握各种电器的串、并关系的特点；3.让学生能够了解电器的串并联使用方法和安全注意事项。
二、教学重难点1.教学重点：掌握串联电路和并联电路的概念和构成结构；2.教学难点：掌握并联电路的构造过程和串并联使用方法。
三、教学内容1.串联电路的结构及实验过程：（1）将三个电阻分别连接在一个导线上，按照大小排序，其中最大的电阻为R1，最小的电阻为R3；（2）将一个电池正极连接在R1上，负极连接在R3上；（3）用两支导线连接R1，R2，R2，R3。
2.并联电路的结构及实验过程：在同一导线上接入4个电阻，其中R1与R2，R3与R4并联（即两两并联），再将两组电阻串联起来，与电源连接，即可得到一个并联电路。
四、教学方法1.教师带领学生讨论：通过情境化的例子向学生解释串并联的概念及构造方法，带动学生的兴趣，引导学生探究串并联关系的特点。
2.科学实验法：通过让学生亲手组建电路进行实验，增强学生的实践能力，以此来巩固理论知识。
3.小组合作法：让学生分成小组进行小组工作，从小组内的讨论中探究出串并联关系的特点、使用方法及安全注意事项。
五、教学过程1.导入环节：教师通过小游戏的形式，让学生了解串并联的概念，并引出本课的教学目标。
2.知识传授：讲解串并联电路的概念及构造方法，并通过幻灯片讲解串并联关系的特点、使用方法及安全注意事项。
3.实验操作：学生根据实验内容，亲手实践串并联电路的搭建过程，加深学生对知识点的理解及记忆。
4.小组讨论：学生分组进行小组工作，讨论并总结出效果最好的串并联电路组合方式及安全注意事项等。
高中物理电路讲课教案模板
高中物理电路讲课教案模板
一、教学目标：
1. 知识目标：学生应该掌握电路中的基本概念，包括电流、电压、电阻等；
2. 能力目标：学生能够运用欧姆定律解决电路中的问题，能够分析串联电路和并联电路中的电流和电压分布；
3. 情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点：
1. 电流、电压、电阻的基本概念；
2. 欧姆定律的应用；
3. 串联电路和并联电路的分析。
三、教学难点：
1. 欧姆定律的理解和应用；
2. 串联电路和并联电路的计算方法。
四、教学过程：
1. 导入：通过简单的实验，让学生了解电流、电压和电阻的基本概念。
2. 学习：讲解电路中的基本概念和欧姆定律，并通过案例分析加深学生的理解。
3. 实践：让学生进行实际操作，测量电路中的电流和电压，并计算电阻值。
4. 总结：总结本节课的重点内容，并提出问题让学生思考和解答。
5. 作业：布置相关课外作业，巩固所学知识。
五、教学资源：
1. 实验仪器：电流表、电压表、电阻箱等；
2. 教材：《高中物理教材》；
3. 幻灯片：电路图、案例分析等。
六、教学评估：
1. 学生的课堂表现；
2. 学生的实验报告和作业完成情况；
3. 学生对欧姆定律、串联电路和并联电路的理解情况。
七、教学反思：
1. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方；
2. 学生学习情况是否符合预期目标，需要调整的地方；
3. 下节课的教学计划和准备工作。
《电路实验》教案-实验10
U
V
三 相 *P 2 * W负 载
W
图 10-1
图 10-2
2. 三相三线制供电系统中，不论三相负载是否对称，也不论负载是 Y 接还是△接，都可用二瓦 特表法测量三相负载的总有功功率。测量线路如图 10-2 所示。若负载为感性或容性，且当相位差φ ＞60°时，线路中的一只功率表指针将反偏(数字式功率表将出现负读数), 这时应将功率表电流线圈 的两个端子调换（不能调换电压线圈端子） ，其读数应记为负值。而三相总功率∑P=P1+P2（P1、P2 本身不含任何意义） 。 除图 10 -2 的 IA、UAC 与 IB、UBC 接法外，还有 IB、UAB 与 IC、UAC 以及 IA、UAB 与 IC、UBC 两种 接法。 3. 对于三相三线制供电的三相对称负载，可用一瓦特表法 测得三相负载的总无功功率 Q，测试原理线路如图 10-3 所示。
Y0 接对称负载 Y0 接不对称负载
首先将三只表按图 10-4 接入 B 相进行测量，然后分别将三只表换接到 A 相和 C 相，再进行测量。 2. 用二瓦特表法测定三相负载的总功率 (1) 按图 10-5 接线，将三相灯组负载接成 Y 形接法。
U
QS
FU
V
A ~ V ~ A ~
*
W
*
三
* *
380V
U 图示功率表读数的 3 倍，即为对称三相电路总的无功功率。
除了此图给出的一种连接法（IU、UVW）外，还有另外两种连接 V 法，即接成（IV、UUW）或（IW、UUV） 。
*
W
*
W
图 10-3
三 相 平 衡 负 载
实验设备 序号 1 2 3 4 5 6 7 实验内容 1. 用一瓦特表法测定三相对称 Y0 接以及不对称 Y0 接负载的总功率Σ P。实验按图 10-4 线路接 线。线路中的电流表和电压表用以监视该相的电流和电压，不要超过功率表电压和电流的量程。
科学实验电路学习教案
科学实验电路学习教案一、引言电路是科学实验中常见的一个重要概念。
理解电路原理和搭建电路是培养学生科学思维和动手能力的重要途径之一。
本教案将介绍一套科学实验电路学习的方法，帮助学生掌握电路的基本原理，并通过实际操作提高他们的实验能力。
二、实验目标通过本次实验，学生将能够：1. 理解电路所涉及的基本概念，如导线、电池、电流等；2. 熟悉常见的电路符号，能够正确阅读和绘制电路图；3. 学会使用实验仪器和元件搭建简单的电路，如串联电路、并联电路等；4. 能够观察和记录电路中的现象，如灯泡的亮灭、电流的强弱等；5. 分析电路中发生的现象，并能够形成合理的结论。
三、实验内容1. 导线的作用- 实验步骤：使用两根导线连接一个电池和一个灯泡。
- 实验现象：灯泡亮起。
- 实验结论：导线的作用是将电能从电池传输到灯泡，使其发光。
2. 电池的作用- 实验步骤：将一个导线连接到一个电池的正极，另一个导线连接到灯泡。
- 实验现象：灯泡亮起。
- 实验结论：电池是电路的电源，它提供电流使灯泡发光。
3. 串联电路- 实验步骤：使用两个灯泡和一个电池进行实验，将两个灯泡依次连接起来。
- 实验现象：两个灯泡同时亮起。
- 实验结论：在串联电路中，电流只有一个路径，通过每个元件时电流强度相同，所以两个灯泡同时发光。
4. 并联电路- 实验步骤：将两个灯泡和一个电池组成并联电路，灯泡分别与电池相连。
- 实验现象：两个灯泡都亮起。
- 实验结论：在并联电路中，电流有多个路径，每个灯泡都能接收到电流，所以两个灯泡都能发光。
5. 原材料的导电性- 实验步骤：分别使用铜线和铝线连接电池和灯泡。
- 实验现象：使用铜线连接时，灯泡亮而明亮；使用铝线连接时，灯泡暗而昏暗。
- 实验结论：铜的导电性好于铝，所以使用铜线连接的电路电流会更强，灯泡更亮。
四、实验总结通过以上实验，学生掌握了电路中导线、电池、电流、串联电路和并联电路等基本概念，并能够进行简单的电路搭建和实验。
初中物理实验电路讲解教案
初中物理实验电路讲解教案一、教学目标1. 知识与技能：通过实验探究，使学生了解串联电路的电压规律，理解欧姆定律的应用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、实验、总结的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索真理的精神，增强学生团队协作意识。
二、教学重难点1. 重点：串联电路的电压规律2. 难点：欧姆定律在串联电路中的应用三、教学方法1. 观察法：观察实验现象，分析问题。
2. 实验法：动手操作，验证假设。
3. 讨论法：分组讨论，分享结论。
4. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对串联电路电压规律的思考。
2. 新课讲解：介绍串联电路的基本概念，讲解欧姆定律及其在串联电路中的应用。
3. 实验探究：分组进行实验，观察并记录实验数据。
4. 结果分析：引导学生根据实验数据，分析串联电路电压规律。
5. 总结：归纳并总结串联电路电压规律，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。
6. 练习：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
五、实验器材与步骤1. 实验器材：电池组、小灯泡（带座）、开关、导线、电压表、滑动变阻器。
2. 实验步骤：（1）连接电路：将电池组、小灯泡、开关、电压表、滑动变阻器按照串联电路的方式连接起来。
（2）调节滑动变阻器：使电路中的电流适当增大，观察小灯泡的亮度。
（3）记录数据：测量并记录不同情况下电压表的示数。
（4）分析讨论：根据实验数据，分析串联电路电压规律。
六、实验注意事项1. 确保电路连接正确，避免短路现象。
2. 操作电压表时，注意正负接线柱的正确连接。
3. 调节滑动变阻器时，要缓慢进行，以免造成电路中电流过大。
七、教学反思本节课通过实验探究，使学生了解了串联电路的电压规律，提高了学生的动手操作能力和观察思考能力。
在实验过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，确保实验安全。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解欧姆定律在实际电路中的应用，为后续课程的学习打下坚实基础。
电学实验专题(143张PPT)PPT课件
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天线参数测量
掌握天线的基本参数，学会用天线测量仪器测量天线的增益、方向 图等参数。
实验步骤与注意事项
熟悉实验步骤，注意电磁波源和接收器的位置选择；天线测量时要 注意选择合适的测量距离和环境，避免干扰产生。
05 电子技术基础实验
常用电子元器件识别与检测
01
02
03
04
电阻、电容、电感等元 件的识别与检测方法
电路基本定律
阐述欧姆定律、基尔霍夫 定律等基本电路定律的内 容和应用。
实验设备与器材
电源与信号发生器
介绍直流电源、交流电源、 信号发生器的使用方法及 注意事项。
测量仪表
包括万用表、示波器、毫 伏表等仪表的使用和读数 方法。
实验板与面包板
讲解实验板、面包板的结 构和使用方法，以及常用 电路搭建技巧。
二极管、三极管等半导 体器件的识别与检测
集成电路的封装类型及 引脚识别
元器件质量判别及选用 注意事项
整流滤波稳压电路设计与调试
01
02
03
04
整流电路的工作原理及设计要 求
滤波电路的类型及设计要点
稳压电路的实现方式及性能指 标
电路调试方法与技巧
放大电路性能指标测试与分析
放大电路的基本原理及性能指标
实验仪器与操作
讲解所需实验仪器如电源、电流 表、电压表等的使用方法，以及 实验操作步骤和注意事项。
数据分析与结论
指导学生对实验数据进行处理 和分析，得出电阻值并评估实
验误差。
基尔霍夫定律验证及应用
基尔霍夫定律基本概念
包括电流定律（KCL）和电压定律 （KVL），分别阐述节点电流和回路 电压的关系。
简单的电路实验 - 教案
简单的电路实验教案一、引言1.1电路基础概念介绍1.1.1电流与电压：解释电流是电荷的移动，电压是推动电荷移动的力量。
1.1.2电阻：介绍电阻对电流流动的阻碍作用，及其在电路中的作用。
1.1.3电源：说明电源提供电压，使电路中的电荷得以流动。
1.1.4导体与绝缘体：区分导体易于电流通过和绝缘体阻止电流通过的性质。
1.2实验目的与意义1.2.1理解电路基本元件：强调通过实验掌握电路基本元件的功能和作用。
1.2.2掌握电路连接方法：通过实际操作学习电路的正确连接方式。
1.2.3培养实验操作能力：通过实验操作提升学生的动手能力和问题解决能力。
1.2.4增强安全意识：强调在实验过程中注意用电安全，防止意外发生。
1.3教学背景与前置知识1.3.1学生背景：考虑学生的年龄、知识水平和学习经验。
1.3.2前置知识：回顾与电路相关的基础知识，如电子、电场等。
1.3.3教学资源：介绍实验所需材料和设备。
1.3.4教学环境：描述实验进行的物理环境，如实验室布局、安全设施等。
二、知识点讲解2.1电路元件的功能与应用2.1.1电阻器：讲解电阻器如何调节电流大小，及其在电路中的应用。
2.1.2电容器：介绍电容器存储电荷的能力，及其在电路中的作用。
2.1.3二极管：解释二极管只允许电流单向通过的特性。
2.1.4晶体管：说明晶体管如何放大电信号，控制电路开关。
2.2电路连接方式2.2.1串联电路：解释元件首尾相连，电流依次通过每个元件的连接方式。
2.2.2并联电路：介绍元件两端分别相连，电流同时流过每个元件的连接方式。
2.2.3混联电路：讲解串联与并联组合使用的电路连接方式。
2.2.4星形与三角形连接：介绍复杂电路中的星形和三角形连接方法。
2.3电路基本定律2.3.1欧姆定律：阐述电压、电流和电阻之间的关系。
2.3.2基尔霍夫定律：解释电路中节点电流和回路电压的定律。
2.3.3焦耳定律：介绍电能转化为热能的规律。
2.3.4电功率公式：讲解电功率的计算方法及其物理意义。
电路实验教案
D
闭区域.
第页
电路实验教案
y
B
A
1
D
o
1
x
解 令 P 0, Q xey2 ,则 Q P ey2 , x y
应用格林公式,有
ey2 dxdy
xe y2 dy xe y2 dy 1 xex2 dx 1 (1 e1).
电阻(由电阻箱的读数确定)即为被测有源二端网络的等效内阻
值。
(4) 零示法
在测量具有高内阻有源二端网络的开路电压时，用电压表进
行直接测量会造成较大的误差，为了消除电压表内阻的影响，往
往采用零示测量法，如图3-3所示。
第页
电路实验教案
图 3-3
零示法测量原理是用一低内阻的稳压电源与被测有源二端网
络进行比较，当稳压电源的输出电压与有源二端网络的开路电压
相等时，电压表的读数将为“0”，然后将电路断开，测量此时稳
压电源的输出电压， 即为被测有源二端网络的开路电压。 三、实验设备
序号 名 称
型号与规格 数量 备 注
1 可调直流稳压电源
0～10V
1
2 可调直流恒流源
0～200mA
1
3 直流数字电压表
1
4 直流数字毫安表
1
5 万用电表
1
7 电位器
1KΩ/1W
电路实验教案
时 ---------月---------日 课 间 星期----------------- 题
教学目的 教学重点 教学难点 课 型 实验讲授 教法选择
教 学过 一、实验目的
第页 实验一 电路元件伏安特性的测绘
小学科学教案电路实验进行简单的电路实验并观察现象
小学科学教案电路实验进行简单的电路实验并观察现象小学科学教案：电路实验进行简单的电路实验并观察现象引言：电路是我们日常生活中经常使用的一种物质交流路径，了解电路的基本原理对学生培养对科学的兴趣和科学观念的形成具有重要意义。
本节课将通过进行简单的电路实验，引导学生观察和探究电流、导线、电源等概念，并学会如何进行电路连接。
一、实验目的：1. 了解电流的概念；2. 探究电流与导线的关系；3. 观察不同电流下的灯泡亮度变化；4. 学会正确连接电路。
二、实验材料和器材准备：1. 电池、导线、灯泡；2. 直流电流表；3. 实验台、实验线槽。
三、实验步骤：1. 首先，讲解电流的概念和导线的作用，让学生对电路有一个初步的认识；2. 给学生提供实验材料，并指导他们进行实验操作；3. 学生根据指导操作，自行组装简单的电路，连接电池、导线和灯泡，确保电路连接正确；4. 观察电路中的灯泡是否亮起，如果亮起，则说明电路连接成功；5. 调整电池的数量，观察灯泡亮度的变化，并作出相关记录；6. 引导学生思考不同电流对灯泡亮度的影响，并进行探究讨论。
四、实验结果：1. 学生通过实验观察到灯泡亮起的现象，说明电路连接成功；2. 随着电池数量的增加，灯泡的亮度也逐渐增大，表明电流增大会导致灯泡亮度增强。
五、实验总结：通过本次实验，学生认识到电流与导线的关系，了解到电流是导体中电荷移动产生的现象，也认识到电流会对灯泡的亮度产生影响。
同时，学生掌握了正确连接电路的方法和技巧，并提高了观察和实验记录的能力。
六、实验延伸：为了进一步让学生对电路有更深入的认识，可以引导学生通过更复杂的电路连接，观察不同元件在电路中的作用和变化。
例如，让学生加入电阻、开关等元件，观察其对电路的影响。
七、实验小结：电路实验是培养学生科学兴趣和科学观念的重要环节。
通过实践探究，学生能够发现科学规律，提高动手能力，锻炼观察和思考能力。
我们要引导学生在实验过程中合作探究，激发他们的科学热情，培养他们的科学精神和创新能力。
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）实验：组成串联电路和并联电路示例篇1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
3 简易电路 课件(49张)+公开课一等奖创新教案+素材
3 简易电路课件（49张）+公开课一等奖创新教案+素材科学第二单元电路教科版四年级下册2.3简易电路教学目标教学目标科学观念1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。
科学思维1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。
2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。
3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。
探究实践1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
态度责任科技在不断的需求中去创新、发展。
发展分析和解决问题的自信心。
新知导入现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
新知导入我们是怎样点亮小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入小灯泡和电池的连接点在哪里？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入电流是如何通过小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。
我们能组装一个电路吗用电器电池导线通过是否连接，控制电路。
（相当于是开关）新知讲解这个电路有哪些缺点或不方便的地方？一松手小灯泡还会亮吗？新知讲解电池盒给大家介绍两个好工具！小灯座以小组为单位，认真观察电池盒和小灯座，并讨论：这两个工具有什么作用？应该怎样使用？新知讲解塑料金属触点“+"正极“-”正极电池盒：用来放干电池小灯座：用来固定小灯泡电池的正负极要分别和金属片、弹簧接触，根据电池盒正负极指示放置电池。
灯座下面的连接片和小灯泡的连接点相互接触。
新知讲解用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
电池盒小灯座电池小灯泡2根导线探索一连接比赛为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。
物理课的电路实验教案
物理课的电路实验教案电路实验教案一、引言电路实验是物理课程中重要的一部分，它既有助于学生巩固理论知识，又可以培养学生的动手能力和实验探究的能力。
本节课将通过实验教学的方式，帮助学生更好地理解电路的概念、运行原理和基本元件的使用。
二、实验目的1. 了解电路基本概念，如电流、电压、电阻等。
2. 学习使用万用表、电阻箱等实验仪器进行电路测量。
3. 掌握串联电路和并联电路的特性。
4. 学习Ohm定律和功率公式的应用。
三、实验器材及仪器1. 电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等。
2. 实验电路板、电阻、灯泡等。
四、实验步骤1. 实验前的准备a. 检查所需器材和仪器是否齐全，并确保它们的正常工作状态。
b. 分发实验板、电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等材料。
2. 实验一：串联电路的实验a. 将电路板上的电阻连接成串联电路。
b. 将电池组与电路板连接，并测量电路的总电压和总电流。
c. 分别测量每个电阻的电压和电流，并记录下来。
d. 根据测量结果计算出每个电阻的电阻值。
3. 实验二：并联电路的实验a. 将电路板上的电阻连接成并联电路。
b. 将电池组与电路板连接，并测量电路的总电压和总电流。
c. 分别测量每个电阻的电压和电流，并记录下来。
d. 根据测量结果计算出每个电阻的电阻值。
4. 实验三：Ohm定律的验证a. 将不同电阻接入串联电路中，通过改变电阻值、电流和电压的配置，来验证Ohm定律的公式。
b. 记录下不同情况下的电流和电压，并进行对比分析。
5. 实验四：功率公式的应用a. 将不同电阻接入并联电路中，通过改变电阻值、电流和电压的配置，来验证功率公式的应用。
b. 记录下不同情况下的电流、电压和功率，并进行对比分析。
六、实验总结与思考根据实验结果，对串联电路和并联电路的特性、Ohm定律和功率公式的应用等进行总结和思考。
指导学生从实验中得出结论，进一步加深对电路的理解。
七、实验延伸根据学生的理解能力和实验时间的允许，在实验结束后，可以引导学生进行一些扩展实验，如改变电阻值、引入电感和电容等，以进一步加深对电路原理的理解。
高中地理实验电路讲解教案
高中地理实验电路讲解教案在高中地理课程中，电路知识作为物理和地理交叉的一部分，是理解地球物理现象不可或缺的一环。
为了帮助学生更好地掌握这一部分内容，下面将提供一份高中地理实验电路讲解的教案范本。
首先，我们要明确本次实验教学的目标。
通过电路实验，学生应该能够理解基本的电路组成、电路图符号及其代表的含义，以及如何根据电路图搭建简单的电路。
此外，学生还应该学会使用多用电表测量电压和电流，并了解串联和并联电路的基本特性。
接下来，是具体的教学内容与步骤。
一、理论学习1. 教师首先介绍电路的基本组成部分：电源、开关、导线、用电器等，并通过PPT展示各部分的电路图符号。
2. 解释串联和并联电路的概念，并通过实例加深学生的理解。
3. 讲解如何使用多用电表测量电压和电流，强调安全操作的重要性。
二、实验准备1. 教师准备电路板、电池、开关、电阻、导线等实验器材，并确保每个小组都能得到相同的材料。
2. 学生分组，每组4人，分配好各自的任务和职责。
三、实验操作1. 学生根据教师提供的电路图，搭建一个简单的串联或并联电路。
2. 使用多用电表测量电路中的电压和电流，记录数据。
3. 分析数据，验证串联和并联电路的特性。
四、结果讨论1. 每组学生分享自己的实验结果，讨论观察到的现象。
2. 教师引导学生分析可能的误差来源，并提出改进建议。
五、总结提升1. 教师总结本次实验的关键知识点和操作要点。
2. 鼓励学生思考电路知识在地理学中的应用，如地磁场的研究、地震波的传播等。
最后，是作业布置与反馈。
1. 要求学生完成一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。
2. 教师在下一堂课上收集实验报告，并提供个性化的反馈和指导。
通过这样的教案设计，学生不仅能够掌握电路的基本知识，还能够培养动手实践和科学探究的能力。
同时，教师也能够根据学生的实际操作情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
总之，高中地理实验电路讲解的教案范本旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生深入理解电路知识，为日后的地理学习和科学研究打下坚实的基础。
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3）电压表内阻测量 K合调US使（V）满刻度；K断，调R使U=12 Us，则Rv=R。
三、实验任务 1、测量直流电压
用数字式和指针式表分别测量直流稳压电源输出电压
被测电压（V） 1.5
6
稳压源示值
数字 量程
式表 测量值
量程
指针 式表
分格 常数 (V/分格)
V） 0 -1 -2 -2.5
5 10 15 20 25 30
5、（选作）电表内阻对伏安特性测量准确性的影响 改变图2—2电表接入位置，将电压表置电流表左侧：测
量二极管的正向特性，自行画出测量电路图与数据表格
预习要求
1、自学实验教材1-8 2、画出各实验任务的测量电路和数据表格。
实验三 示波器基本使用与正弦量的测量
实验目的
1、学习示波器显示波形的基本原理、面板主要开关、 旋钮的使用方法
2、学习直流电压、正弦信号峰值、峰峰值、周期 等示波器测量方法
实验原理要点
1、示波器的基本组成
1）示波器的基本主要框图
2）示波器的基本结构
各组成部分作用：灯丝F给阴极加热→阴极K发射电子→栅极G控制电 子通过的数量→阴极A1、A2、A3使电子加速聚焦成极细的电子射线→偏转 板X、Y使电子射线偏转→电子射线撞击荧光屏发光显示波形。
5、测量电流表内阻 测量自备数字式电流表20mA量程内阻，Is取18mA，可变电阻用电阻箱。
四、预习要求
1、自学实验教材1-2，1-3，1-5，1-6 2、画出各项实验任务的测量电路和数据表格
实验二 电阻元件的伏安特性测试
实验目的
1、学习线性、非线性电阻元件伏安特性测试 方法。
2、学习实验数据表格拟制、实验曲线绘制方 法。
2、伏安特性曲线的绘制方法
（实验教材1-8）
1）一般用直角坐标系 横轴：自变量 纵轴：因变量
2）要适当的线性分度，即将i=f（u）关系表示准确、清楚 3）曲线应光滑
实验任务
1、线性电阻伏安特性: I=f（u） R标=100Ω
U（V） 0 I（mA）
2 4 6 8 10 12
2 、测量白炽灯的I=f（u） U的取值点：0.1、0.5、1、2、3、4、5、6V 自行画出数据表格
3、示波器基本使用方法
主要开关旋钮 垂直衰减开关 Volts/DIV及微调———校正位置 扫描时间开关 TIME/DIV及微调———校正位置 触发电平
三、实验任务
1、测量正弦信号周期
测试要求：测Ui=1V（用毫伏表测），f=1、10、100KHZ正弦信号周期
测试要点：周期T用相邻特征点间时间间隔测量、特征点有两个过零点 和峰值点。过零点确定办法：设置零线位置（耦合开关→GND）测 量时耦合开关→AC或DC，波形与零线的交点为过零点，将此点移至 坐标格的竖线上以便于测量T值。微调→校正，显示周期数1~2个。
I反很小→0，U的取值点：0、-5、-10…….-30V 自行画表格 4、测量稳压管（2CW51）的I=f（U） （UZ：2.5~3.5V，I稳=10mA I稳max=71mA） 1）正向特性 测量方法与U的取值点与二极管相同，表格自拟 2）反向特性 设定量选取方法：当≤时，U作为设定量；当＞时，I作为设定量
2、显示信号波形的基本原理
Uy
t Ux
图 3-3 示波器使用中的显示原理
1）垂直(y轴)放大器对被测信号电压进行调整，使显示波形的幅度适当。 2）扫描信号发生器对产生一个随时间线性变化的电压信号（锯齿波）；
产生的时间由被测信号（或外加信号）触发、锯齿波的周期Tx与被测 信号周期Ty的关系为Tx=Kty；水平放大器对锯齿波幅度进行调整使 扫描线的长度适当。如图K=1时，Tx=Ty，Ux的幅度使扫描线长度为 10格。
一、实验目的
1、学习直流/交流电流表、电压表、万用表、 直流稳压电源和调压器的使用方法
2、学习电流、电压测量值的读取、记录方 法及测量技术的基本概念
二、实验原理
1、电流、电压表基本工作原理
1）分类：指针式、数字式 2）基本构成：
测量机构（指针式）→微安表头（直流电流→指针偏转角α） 按原理分三类：磁电、电磁、电动系 （数字式）→直流数字电压基本表
实验原理要点
1、电阻元件伏安特性
1）电阻元件的特性一般用伏安特性表示：U=f（I）或I=f（U） 2）线性电阻：它的I=f（U）为过原点的一条直线，即其阻值不
随加在两端电压和流过他的电流而改变 3）非线性电阻：它的I=f（U）是一条曲线，即其阻值随电压和
电流变化。 4）白炽灯的电阻随i而变化，即i↑→R↑，但不是线性变化。 5）普通二极管的电阻随其端电压的大小和极性不同而改变。 6）稳压管的电阻随其端电压的大小和极性不同而变化。
2、电流/电压表使用、测量值读取与记录
1）电压表并在测量电路两端；电流表串在被测电路中 2）量程选取：测量值小于并接近于量限 3）测量值读取：数字表：直读→极性、小数点、单位
指针式：表 单极性、读值方法
方值=分格常数*分格数（分格内估值）
=
量限 满刻度分格数
* 分格数
3、仪表内阻
1）电流表 2）电流表内阻测量
分格数
测量值
12
18
24
2、测量直流电流，数据表格参考1-2，按上表格式自行画出。
RL=100、250、400、800Ω
3、测量交流电压 用两种表分别测量调压器U相，给定值下的UV线电压值，U相电压分别 为：50、100、150V，数据表格参考1-3，按1-1表格格式自行画出。
4、测量直流电流
用指针式表测量U相电压为110V时，负载为1、2、3只灯泡时的直流电 压值，参考表1-4，按1-1表格格式自行画出数据表格。
频率（KHZ）
1
时间/格
一周期水平格数
测量的T值
计算的T值
10
100
2、测量正弦信号峰峰值电压
测试要求：fi=1KHZ，Ui（有效值）=0.5、1、2V，用CH2 侧其Upp。
3、测量二极管（IN4007）的I=f（u） （IN4007的I正max=100mA，UBR≥700V）
1）正向压降最大值＜1V；0~0.4V，I正很小→0，取值点可少； 0.4V~0.8V,I=f(U)近似指数关系，取值点应多。 U的取值点： 0、0.2、0.4、0.45、0.5…….0.75，自行画出表格 2）反向特性测试