鲁科版-硫的转化(第一课时)-教学设计1
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鲁科版-硫的转化(第一课时)-教学设计
郑州十六中赵亚梅
教材分析:
本节《硫的转化》位于教材第三章的第三节。在学习了前面两章理论知识的基础上(如氧化还原反应.研究物质性质的方法和程序,以介绍钠和氯气为例)既有理论知识的
应用又有方法的指导,学生已整体上对如何学习金属元素和非金属元素有了初步的认识.本章所在位置恰倒好处,并且学生在学习硫元素以前,已经学习了碳、氮两种元素,对于元素化合物的学习已经建立了初步的认识,在此基础上学生继续学习硫元素。
这部分内容包含两点:
(1)“自然界中的硫”——通过火山喷发,介绍硫元素在自然界中的存在和转化,使学生对硫元素有一个初步的认识。这点内容要求层次低,只需通过一些资料介绍或学生阅读,使学生能对其有一个大致的印象即可。
(2)“认识硫单质”——通过对硫单质的物理性质、化学性质、用途的研究,重点探究硫单质的氧化性和还原性,了解硫单质转化为其他含硫化合物的方法。硫单质的氧化性、还原性是重点,可以采用类比预测——实验探究——理论总结——实例应用这样的思路来引导学习学习。
教学目标:
[知识与技能]
1.了解硫元素在自然界中的转化,含硫物质在自然界中存在以及含硫物质的主要来源;
2.认识硫的物理性质,从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性;
3.能列举出硫在实际生活、生产中的一些重要用途。
[过程与方法]
1.通过小组实验探究硫的物理性质,培养观察能力、分析能力、合作学习能力;
2.通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究硫的氧化性和还原性,体验科学探究的过程,了解科学的学习方法、培养分析、解决问题的能力。
[情感态度与价值观]
通过预测、实验、分析、归纳、结论等探究过程的经历,体验探究的喜悦,发展学习化学的兴趣,感受硫的性质及用途。
教学重点:探究硫单质的氧化性和还原性
教学难点:从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性
教学过程:
教学环节教师活动学生活动
教学
意图
图片展示,引入新课[引入] 这是我国古代炼丹家
炼丹的一幅图片,炼丹术在中
国由来已久,在炼丹中要使用
到两种重要的化学物质—水
银和硫磺,今天我们一起来探
究其中一种重要的物质——
硫的性质。
学生仔细观察图片,聆听教
师的讲解。
明确学
习任务,
激发学
生学习
的热情
和兴趣。
了解自
然界中存在的含硫物质及其[提问] 自然界中有哪些含硫
元素的物质,它们又以什么样
的形态存在?
[思考、讨论]:硫磺、二氧
化硫、硫化氢还有硫酸、亚
硫酸、硫酸盐。
[总结]:在自然界中硫有两
种存在方式:游离态和化合
了解自
然界中
存在着
含有不
同价态
存在的形态。态。硫元素
的物质。
自然界中不同价态硫元素的转化。[提问]自然界中的含硫化合
物是怎样产生的?
[介绍]火山喷发时熔岩喷涌、
浓烟滚滚,不仅释放出巨大的
能量,而且产生许多含硫元素
的气体,在火山口还有单质硫
生成。这是硫单质及含硫化合
物的来源之一。
同学们带着问题观看图片
——火山爆发。
火山喷发时,部分硫转化
成硫化氢气体,部分硫转化
成二氧化硫气体,二氧化硫
气体在大气中存在的时间比
较短,当有氧气、水蒸气、
阳光等存在时,二氧化硫被
氧化成三氧化硫。二氧化硫
和三氧化硫溶于水,分别生
成亚硫酸和硫酸。在地下裂
缝中,熔融态的硫与含有铁、
砷、汞等元素的物质反应形
成矿物。暴露于地球表面的
多种含硫矿物,受到空气中
氧气和水蒸气的作用,生成
新的物质如石膏、芒硝等。
为下节
课学习
不同价
态硫元
素的转
化奠定
基础。
探究活动展开:认识硫单质。[过渡]这些是自然界含硫物
质的转化,由于转化缓慢,数
量稀少,远不能满足人类对硫
元素的需求,因此在实验室进
行硫及其化合物性质和功能
的研究是十分重要的。从而引
入本堂课的重要内容——硫
单质的性质。
对课堂实验探究充满兴趣和
好奇,跃跃欲试。
进一步
明确学
习任务.
探究活启发同学们从物理性质和化[物理性质探究]根据老师所通过学
动展开:硫单质的物理性质的探究。学性质两方面对硫进行研究.
1.探究硫单质的物理性质.
[演示实验1] 硫在酒精和二
硫化碳的溶解性实验。
[师生总结]硫单质是一种黄
色或淡黄色的固体;很脆,易
研成粉末;不溶于水、微溶于
酒精、易溶于二硫化碳;熔点
和沸点都不高。
[思维点拨]在硫的熔融实验
中除了我们观察到的硫在形
态上的变化,还存在着硫的不
同单质间的转化。
给的屏幕提示,同学们四人
一组进行观察,内容包括:
1.观察试管中硫粉的颜色
和状态
2.向装有硫粉的试管中加
水,了解硫在水中的溶解
情况
3.一只装有硫粉的试管放
在酒精灯上加热,观察现
象。
实验完毕,学生总结物理性
质.
[思考] 硫的同素异形体—
—斜方硫和单斜硫。
生亲自
观察实
验了解
硫的物
理性质,
并进一
步巩固
同素异
形体的
概念。
探究活动准备:硫单质的化学性质的预测。[提问]研究物质性质的方法
有哪些?如何研究硫的化学
性质?
[类比预测]启发同学将硫与
学过的其它非金属单质类比,
预测硫可能和哪些物质反应。
[学生回答] 研究物质性质
的方法有:观察.实验.分类.
比较等方法。
根据硫为非金属单质进行
预测:硫既可以和金属反应,
又可以和非金属反应。
引导学
法,学会
化学思
维方式。
根据学
过的物
质预测
未学物
质的性
质。
探究活动展开:硫单质的化学性[演示实验2] 铁与硫反应
把研细的硫粉和铁粉按照一定
比例混合,在石棉网上堆成一定的
形状,用灼热的玻璃棒触及一端。
[思考]
学生认真观察现象并总结实
验现象:铁与硫反应火星冒
出,整个反应成红热状态,
并生成了一种黑色固体物
质。
通过对
实验的
观察和
分析,使
学生领