幼儿园环境创设评比记录表
幼儿园绿色家园：“我为家园环保评选表
幼儿园绿色家园：“我为家园环保评选表”一、引言作为孩子们成长的家园，幼儿园承担着重要的教育和培养责任。
而如何在幼儿园中创造一个绿色、健康的环境，已成为家长和教育者们共同关注的焦点。
在这个举足轻重的环保话题上，幼儿园的绿色家园建设尤为重要。
为此，我们制定了“我为家园环保评选表”，旨在评估幼儿园绿色家园建设的深度和广度，为未来的环保工作提供指导。
二、绿色家园的外部环境1. 植被覆盖率：家园周围的植被覆盖情况如何？有无公共绿化带和小植被区？2. 垃圾分类设施：是否设有针对不同类型垃圾的分类回收装置？3. 污水处理措施：是否有对污水进行处理的环保设施？在幼儿园绿色家园建设中，外部环境的绿化和垃圾处理是至关重要的。
只有通过优化外部环境，我们才能创造一个清新、舒适的学习环境，为孩子们的健康成长提供保障。
三、绿色家园的内部设施1. 室内空气质量：家园内的空气质量如何？是否存在通风不良或甲醛超标等问题？2. 安全用电：用电设备是否符合安全用电标准？是否存在用电隐患？3. 绿色食材：家园食堂所使用的食材是否健康绿色？是否采用有机蔬菜和无公害果蔬？在绿色家园的内部设施方面，我们需要关注的是幼儿园内部的环境和饮食问题。
只有在内部设施方面做好环保工作，我们才能真正做到保护孩子们的身心健康。
四、绿色家园的教育与实践1. 环保教育课程：是否有系统、全面的环保教育课程？是否有针对环保知识的常规教学活动？2. 实践活动开展：是否有针对环保实践的活动？如植树、垃圾分类等活动是否得到重视？绿色家园的建设离不开环保教育和实践。
在“我为家园环保评选表”中，我们需要了解幼儿园在教育与实践方面的努力和成果，从而评估其在环保工作中的深度和广度。
五、总结回顾通过“我为家园环保评选表”的全面评估，我们可以清晰地了解到幼儿园绿色家园建设的现状和问题所在。
我们也为未来的环保工作提供了指导和建议。
在未来的工作中，我们应该继续加强外部环境和内部设施的优化，倡导绿色食材和环保教育，为孩子们创造一个更加健康、宜居的学习环境。
幼儿园环境综合评分表
校园整洁，美观。（2）
评比标准
幼儿园环境综合评比表
户外楼道，布置合理、内容丰富、色彩协调，特色显著。（5）
全园总 专用教室、活动区材料丰富，利用率高。（5） 体环境 （20） 家园联系栏布置美观，内容针对性强。（3）
图书按等级标准配备，利用率高。（3）
气象角布置合理。（2）
*本学期的教学活动主题均有创设，内容丰富。(6)
集 *符合幼儿年龄特点，材料与幼儿的互动。(5) （40） *有自制教玩具，废旧物利用率高；材料的可操作性、趣味性、丰富性。
(15)
*材料摆放整齐有序，便于幼儿归类和取放。(5)
*品种丰富，有种植和养殖。（4）
自然角 *随季节及时更换、填充。（2） （10） *是否发挥其教育功能，使幼儿获得新经验。（2）
*对自然角的管理。（2）
总分
得分
*主题墙能体现幼儿的主体性、师生共同参与的结果。(6) 室内环
境 *墙饰凸现本班特色。（6） （30）
*环境与幼儿的互动。(6)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
*环境整洁，物品摆放整齐。(6)
*区域创设合理，空间区块明显，摆设美观。（5）
区域创 中大班总数至少5个，小班总数至少4个。(5) 设及材 *区域与主题、季节的结合性。(5) 料的收
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。
2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。
3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。
4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。
5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。
6.游戏区域布置别致，可操作性强。
材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。
7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。
8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。
游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
9.班级布置家园共育多方位、整体化。
充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。
幼儿园环境创设评比表
2
4.种植、发芽人手一份。
2
5.种植园地蔬菜长势良好，有管理。
2
1.突显班级特色，适合幼儿发展。
10
特色环境
（20分）
2.选材适宜，结合本土。材料环保无毒。
10
合计
100分
评分人：
2.环境创设安静温馨，采光好。
5
3.图书种类多，数量充足，有幼儿自制图书。
5
项目
内容要求
书香环境 （20分）
4.环境能体现丰富的书香活动。
1.班内观赏植物及花卉10种以上。
环境创设评比表
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
5
2
2.各类水养的动物五3个、中班2个、小班1个，并有 （10分） 相关记录。
环境创设评比表
项目
内容要求
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
1.充分利用园舍空间和各种资源，体现环境对幼儿的教育 作用。
10
区域环境 2.区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特 （30分） 点，区域材料投放有序，便与幼儿取放。
5
3.材料丰富多样，有充足的半成品及幼儿使用的工具与材
料，材料具有多功能性。材料整洁美观、安全、无毒无害 15
。
1.充分体现和落实近阶段教育目标。
5
主题墙 2.主题墙饰内容已幼儿的兴趣和关注点为基础，指向适宜 （20分） 目标即幼儿能获得的关键经验。
10
3.幼儿参与环境创设，布置方式灵活，表现手法多样。
5
1.版面的设计有创意，布局合理。
幼儿园区域环境评比评分表
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100
XX幼儿园主题墙创设评分表
XXXX幼儿园主题墙创设评分表
评比目的:
１、为提升教师对主题墙创设理念的认识及评价, 进一步发挥教育的价值, 让幼儿真正在与主题墙的互动中成长, 是主题墙成为幼儿、家长对话窗口。
在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师主题环境创设的能力。
２、评比流程:
３、各班配班教师负责此次主题墙的创设及进行主题墙创设的讲解, 突出班级主题墙特色、亮点。
４、参评人员根据主题墙的评比要求进行现场点评及打分, 做到公平、公正, 评分保留小数点后1位数。
二、打分后当日收集表单进行分数汇总, 汇总时去掉一个最高分和最低分, 取平均值。
次日宣布评分结果并在教师园地公示, 根据教师排名给到不同的奖分（在约定时间内完成的班级可获得）。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表是用来评估幼儿园在环境创设方面的表现和成绩的工具。
该表包括以下几个方面的评比内容：
1. 教室环境：评估教室的布置和装饰是否符合幼儿的学习和成长需求，是否安全、整洁、舒适。
2. 操场环境：评估操场的设置、设施和安全保障情况，包括游戏设备、跑道、篮球场等。
3. 游戏区环境：评估幼儿园的游戏区设置情况，包括角色扮演区、积木区、绘画区等，是否有足够的玩具和材料供孩子使用。
4. 图书角环境：评估图书角的设置和书籍种类，是否有多样化的图书供幼儿选择阅读。
5. 厕所环境：评估厕所的卫生状况和维护情况，是否有专人负责清洁和定期检查。
6. 餐厅环境：评估餐厅的卫生条件和就餐秩序，是否有饭菜营养均衡，是否有专人指引幼儿就餐。
评比表可以根据实际情况进行量化评分，也可以采取文字描述和图片辅助评估。
评比结果可用于制定改进措施和评选优秀幼儿园，激励幼儿园提升环境质量。
幼儿园区域环境创设评比表
幼儿园区域环境创设评比表幼儿园区域环境创设评比表评分项目：班级教育价值（10分）空间布局（10分）区域内容（30分）区角环境（10分）区角材料（30分）师幼参与（10分）总分XXX小二中一中二大一大二评分：1.区角活动设置要凸显主题，内容要丰富，体现平衡。
自然角要注重美观整洁。
标准：区角设置要整体合理，符合幼儿的年龄特点。
区角之间的隔断不宜过高，区角操作材料要丰富，种类要足，操作性要强。
2.区角材料要摆放整齐，分类有序。
区角架和玩具架上的操作材料要方便幼儿取放和使用。
同时要做到卫生、无毒害。
3.幼儿要有一定的区角活动常规。
区角要有相应的标志，幼儿要认识区角名称，掌握活动常规。
幼儿参与活动时要精神投入，兴趣要高。
4.教室内各类物品要摆放整齐，区角各类物品也要摆放整齐。
整体布局要合理，美观、整洁、有序。
5.能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。
6.能合理利用有效空间，做到美观大方。
过道、卧室、活动室、阳台处处要起到育人作用。
7.能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角和视线要低。
能满足孩子的眼光和需要，能表现出季节性。
扣分情况：1.区角设立盲目，不能符合幼儿实际。
2.场地利用率低，布局不当，相互影响。
3.活动内容与材料不能引起幼儿活动兴趣。
4.环境与材料存在不安全不卫生因素。
5.材料投放紊乱，不能体现五性。
6.幼儿不参与环境创设。
评价人：。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表一、环境整体情况1. 观察环境整体布局，是否符合幼儿园特色，是否符合幼儿身心发展特点。
2. 观察环境色彩搭配，是否符合幼儿视觉审美，是否有利于培养幼儿的审美能力。
3. 观察环境卫生情况，是否整洁、无异味、无蚊虫、无破损。
二、墙面布置1. 观察墙面主题是否符合幼儿兴趣爱好，是否贴近幼儿生活。
2. 观察墙面内容是否丰富多样，是否具有教育意义。
3. 观察墙面装饰是否生动有趣，是否有利于激发幼儿的学习兴趣。
4. 观察墙面布局是否合理，是否符合幼儿观察习惯。
三、空间利用1. 观察活动室是否有足够的空间，是否能满足幼儿活动的需求。
2. 观察班级家具摆放是否合理，是否能保证幼儿活动的安全性。
3. 观察班级是否有充分利用走廊、阳台、楼梯等空间进行环创。
四、材料投放1. 观察环创材料是否安全、环保、无毒。
2. 观察环创材料是否丰富多样，是否能满足幼儿的不同需求。
3. 观察教师是否引导幼儿正确使用环创材料，是否能培养幼儿的动手能力。
五、文化氛围1. 观察班级是否有营造温馨、快乐的氛围，是否能激发幼儿积极向上的情感。
2. 观察班级是否有渗透中华传统文化，是否能培养幼儿的传统文化意识。
3. 观察班级是否有融入国际文化元素，是否能培养幼儿的多元文化意识。
六、家长参与度1. 观察教师是否积极引导家长参与环创，是否能促进家园共育。
2. 观察家长对环创的满意度，是否能感受到家园共育的成果。
七、考核评价根据以上各项指标进行综合评价，分为优秀、良好、一般三个等级。
同时，建议教师在环创过程中不断总结经验，不断提高环创水平，为幼儿创造更好的成长环境。
通过幼儿园环创考核评比，可以发现教师环创工作中的亮点和不足，为教师提供改进的方向和思路。
同时，也可以促进家园共育，增强家长对幼儿园工作的支持和信任。
因此，幼儿园环创考核评比是幼儿园管理工作中非常重要的一项内容。
幼儿园环境评估记录
幼儿园环境评估记录1. 介绍幼儿园的背景和目的- 介绍该幼儿园的名称、年级范围和教育理念- 解释为什么进行环境评估，目的是什么2. 环境评估的目标和方法- 设定环境评估的具体目标，比如评估教室、操场、饮食等方面 - 介绍采用的方法，如实地考察、观察、访谈等3. 教室环境评估- 描述教室的布局和装饰，是否符合儿童发展的需求- 分析教室内的玩具、教具是否丰富并与教学目标相符- 评估教室内的灯光、空气流通等方面是否满足安全和健康需求4. 室外操场环境评估- 评估操场的大小和设施，是否能促进儿童运动和探索- 考察操场的安全设施和地面状况，是否满足安全需求- 分析操场的环境是否干净整洁，营造舒适的氛围5. 餐厅环境评估- 评估餐厅的硬件设施，如餐桌、椅子、餐具等- 分析餐厅的卫生情况，如厨房的清洁程度和食品的储存方式 - 探讨饭菜种类和质量，体现健康饮食意识和儿童营养需求6. 图书馆环境评估- 评估图书馆的书籍种类和数量，是否涵盖各个年龄段的需求- 分析图书馆的阅读环境，如座位舒适度、阅读灯的亮度等- 考察图书馆的活动安排和鼓励阅读的措施，是否激发儿童的阅读兴趣7. 生活区环境评估- 评估生活区的大小和布局，是否能提供完整的日常活动场所- 分析生活区的设备和用品，如洗手池、洗手间等，是否符合卫生需求- 考察生活区的安全措施，如防滑地板、插座保护等，是否保障儿童的安全8. 艺术区环境评估- 评估艺术区的创作空间和材料供应，是否能激发儿童的创造力- 分析艺术区的清洁程度和环境氛围，是否能创造良好的创作氛围- 考察艺术区的展示方式和鼓励措施，是否能促进儿童艺术成长9. 社交区环境评估- 评估社交区的大小和布局，是否鼓励儿童之间的互动和合作- 分析社交区的游戏和玩具，是否能培养儿童的社交技巧和合作精神- 考察社交区的环境安全，如观察员、防摔垫等，是否保障儿童的安全10. 健康区环境评估- 评估健康区的大小和设备，是否鼓励儿童养成良好的卫生习惯- 分析健康区的卫生和消毒措施，是否保持环境的清洁和卫生- 考察健康区的医疗设施，如药箱、急救用品等，是否能应对紧急情况11. 安全管理评估- 评估幼儿园的安全管理措施，如门禁系统、救援预案等- 分析幼儿园的安全警示标识和应急设备，是否能迅速应对突发情况- 考察学校的消防和排险措施，是否能保障儿童的安全12. 总结- 总结幼儿园环境评估的结果，强调优点和改进方向- 提出推荐和建议，以促进幼儿园环境的进一步提升- 强调环境评估的重要性，为幼儿提供安全、健康和有益的学习环境总结：通过对幼儿园环境的评估，可以全面了解幼儿园在教室、操场、餐厅等方面是否满足儿童的发展需求和安全健康要求。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表摘要：一、引言：幼儿园环境创设的重要性二、幼儿园环创考核评比表的具体内容解析1.环境布局与设计2.教育资源与材料提供3.幼儿参与与自主性4.教育理念与实践融合5.创新与特色三、如何提升幼儿园环创水平1.教师专业素养提升2.家园合作3.定期评估与反馈四、结论：幼儿园环创的意义与未来发展正文：【引言】幼儿园环创，即幼儿园环境创设，是幼儿园教育的重要组成部分。
它不仅关系到幼儿的学习与发展，也体现了幼儿园的教育理念和教学质量。
近期，我国推出了一项针对幼儿园环创的考核评比表，旨在提升幼儿园环境创设的水平，以下是对其具体内容的解析。
【环境布局与设计】环境布局与设计是幼儿园环创的基础，它应符合幼儿的年龄特点、发展需求，以及教育目标。
合理的布局可以提高空间利用效率，使教育活动更加有序进行。
在评比表中，此部分占据了较大权重，强调了环境的合理性、舒适性和教育性。
【教育资源与材料提供】教育资源与材料是幼儿园环创的重要组成部分，它们直接影响到幼儿的学习效果。
丰富、适度的教育资源和材料可以激发幼儿的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
评比表中，这部分关注了教育资源的种类、质量，以及材料的更新和补充情况。
【幼儿参与与自主性】幼儿参与和自主性是幼儿园环创的核心理念之一。
通过让幼儿参与环境创设，可以提高他们的主人翁意识，培养他们的合作能力和自主学习能力。
评比表中，这部分考察了幼儿参与的程度，以及环境对幼儿自主性的促进作用。
【教育理念与实践融合】教育理念与实践融合是评价幼儿园环创的重要指标。
优秀的幼儿园环境应体现先进的教育理念，并能将其融入到日常教学实践中。
评比表中，这部分关注了教育理念的贯彻情况，以及实践效果。
【创新与特色】创新与特色是幼儿园环创的亮点。
具有创新和特色的幼儿园环境可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
评比表中，这部分考察了幼儿园环境的独特性和创新性。
【如何提升幼儿园环创水平】要提升幼儿园环创水平，首先需要提升教师的专业素养，他们应掌握环境创设的基本原则和方法。
无忧童年幼儿园环境创设评分
无忧童年幼儿园环境创设评分一、教室环境（1000字）无忧童年幼儿园的教室环境是孩子们学习和成长的重要场所。
教室应该宽敞明亮，充满活力与温馨。
在无忧童年幼儿园的教室里，墙壁上贴满了色彩鲜艳的图画和儿童作品，营造出欢快的氛围。
教室内摆放着适合幼儿们学习和游戏的家具，每个角落都被充分利用，让孩子们有充足的空间自由活动。
此外，教室内的卫生条件也非常好，保洁人员定期清扫，确保孩子们在一个清洁整洁的环境中学习和游戏。
二、操场与活动区（1000字）无忧童年幼儿园的操场和活动区设施齐全，有各种各样适合幼儿游戏和运动的设备。
操场上铺设了安全防滑的地板，孩子们可以在这里尽情奔跑、跳跃和玩耍。
活动区内有沙池、秋千、滑滑梯等设施，让孩子们体验到快乐的童年时光。
除此之外，操场周围有绿树环绕，空气清新，让孩子们在户外活动时也能感受到大自然的美好。
三、图书角与游戏区（1000字）无忧童年幼儿园的图书角和游戏区是培养孩子们阅读和动手能力的好地方。
图书角摆放着丰富多彩的绘本和儿童小说，吸引孩子们阅读。
老师们经常带领孩子们阅读故事书，激发他们的阅读兴趣。
游戏区内有益智玩具、拼图等，帮助孩子们发展动手能力和逻辑思维。
孩子们在这里能够学习到知识，锻炼自己的动手能力，培养团队合作精神。
四、卫生间与餐饮服务（1000字）无忧童年幼儿园的卫生间设施齐全，保持干净整洁。
卫生间内有适合幼儿使用的马桶和洗手池，为孩子们提供舒适的如厕环境。
餐饮服务方面，无忧童年幼儿园采用营养均衡的食谱，为孩子们提供健康美味的食物。
厨房设施一应俱全，保证食品安全卫生。
教师们还会教导孩子们养成良好的饮食习惯，让他们养成健康的生活方式。
五、安全管理与家长配合（1000字）在无忧童年幼儿园，安全是第一位的重要保障。
学校严格遵守消防、安检等相关规定，保证幼儿们在一个安全的环境中学习和生活。
学校还定期进行安全教育，教导幼儿们如何保护自己。
同时，学校与家长保持密切联系，及时沟通孩子们在学校的学习与生活情况，共同关注孩子们的成长。
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
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幼儿园环境创设评比记录表
内容序号评价指标小班中一班中二班大一班大二班区角设置（40）1区角设置符合各年龄班特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。
(8分)2区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容，数量足够本班幼儿使用。
(6分)3操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，有组合性质，一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，并具有创新精神或本地特色。
（10分）4区角标志美观、儿化、适用、灵活，幼儿理解认识。
(6分)5建立区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，喜欢参加区角活动。
(10分)环境布置（40）1幼儿园环境布局合理，布置方法科学，墙饰图案美观形象，具有创新精神或本地特色，有利于幼儿发展。
（8分）2室内环境儿化、美化、净化，符合幼儿年龄特点，家长放心。
（6分）3环境布置能让幼儿主动参与，引起幼儿学习兴趣和探究欲望，幼儿喜欢所处环境，心情愉快。
（10分）4环境布置与教育目标相适应，具有教育功能，对教学有辅助作用，幼儿能讲出环境布置的内容及名称。
（10分）5家园联系栏设计美观、合理，内容丰富、全面，有利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。
（6分）衣帽间、盥洗室环境（20）1班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，统一归类。
（6分）2整体环境符合各班级幼儿年龄特点。
（6分）3班级卫
生环境好，布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
（8分）总分：100分。