大班数学 3的分解与组成知识分享
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》教案摘要本教案适用于大班数学课程，旨在帮助学生理解和掌握数学中的分解概念，特别是以3为基数的分解。
通过多种互动式教学方法，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
教学目标•理解分解的概念，能够用简单的数学语言解释分解过程•掌握以3为基数的分解方法•能够将给定的数分解成质因数的乘积•培养学生的逻辑思维和分析问题的能力教学准备•教师准备一副数学基数卡片，上面写有数字1-10•每位学生准备一本数学笔记本和一支铅笔教学过程1. 导入新知识•教师用基数卡片展示数字3给学生，并引导学生思考如何将数字3分解成几个较小的数字。
•引导学生通过讨论和思考，理解分解的概念，将数字3分解成1和2，让学生写在笔记本上。
2. 拓展训练•教师继续使用基数卡片，让学生将其他数字分解成以3为基数的形式，如4=3+1。
•学生根据教师指导，将数字分解并写在笔记本上。
3. 深入学习•教师展示一个具体的数学问题：将数字12分解成以3为基数的形式。
•学生尝试分解并写在笔记本上，教师可以进行必要的引导和解释。
4. 合作解决问题•将学生分成小组，每个小组讨论并解决一个分解问题。
教师可以根据学生的水平和能力设置不同的问题。
•学生在小组内相互讨论和配合，通过合作解决问题，加深对分解概念的理解和掌握。
5. 教师点评和总结•教师对学生的解答进行点评，给予肯定和指导。
•教师总结本课内容，引导学生将学到的知识和方法进行总结，写在笔记本上。
教学反思本次教学的主题是《3的分解组成》，通过教师的引导和学生的主动参与，学生们对分解的概念和方法有了一定的了解和掌握。
教师在教学中采用了基数卡片的展示和互动式的讨论，使学生在实践中理解和运用分解的方法。
同时，通过小组合作解决问题，提高了学生的合作与交流能力。
然而，在今后的教学中，可以进一步进行改进。
首先，在教学准备方面，可以准备更多的数学资源和工具，丰富教学内容。
其次，可以引导学生进行更多的实际问题应用，提高学生解决实际问题的能力。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数值3的分解与组成的方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学准备1.教学课件和教学PPT。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课前准备的教具和习题。
4.分发学生练习册。
三、教学内容与过程1. 导入与温习（5分钟）教师可以通过播放数学相关的有趣视频或唱歌、跳舞等方式，活跃课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣。
2. 引出课题（10分钟）教师在黑板上写下数字3，并请学生观察。
引导学生思考：我们平时见到3这个数字有哪些场景?孩子们可以举手回答，教师鼓励学生积极参与和表达。
3. 三的分解与组成（20分钟）教师将数字3分别在黑板上分解为不同的数值组合，例如：3 = 1 + 23 = 2 + 13 = 1 + 1 + 1学生可以跟随教师一起读出这些分解式，并且可以通过手指或者教具等方式进行实际操作，将3物理分解为不同的数值组合。
教师鼓励学生尝试不同的分解方式，并引导学生思考有多少种分解方式。
学生可以一起探讨并记录下各种分解式，以此来培养他们的观察和思考能力。
4. 练习与巩固（30分钟）教师发放练习册，让学生进行练习并巩固所学内容。
练习题可以包括填空题、选择题以及简单的计算题。
教师可以在黑板上布置一些练习题，供学生一起讨论解答。
5. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳和梳理所学的知识点。
通过与学生的互动问答，检查学生对本节课内容的理解情况，并及时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸教师可以引导学生将3的分解与组成的方法应用到其他数字上，让学生发现更多有趣的规律和现象。
通过拓展教学内容，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固课堂所学内容，并加深对数值分解与组成的理解。
可以要求学生设计自己喜欢的数字的分解与组成方法，并写在作业本上。
大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》
大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》一、课程背景本课是针对大班学生的数学课程，主要内容是关于数字3的分解和组成。
通过这节课程，需要让学生了解和掌握数字3的基本特点，并学习如何将数字3拆分成两个数的和或将两个数相加得到数字3。
同时，通过这节课程，学生还需要了解几种数字相加的方式，以及在日常生活中如何应用这些方法。
二、教学目标1.知道数字3的基本特点和性质；2.学习数字3拆分成两个数的和的方法；3.学习将两个数相加得到数字3的方法；4.理解在日常生活中如何应用数字相加的方法。
三、教学重点和难点教学重点1.数字3的基本特点和性质；2.数字3拆分成两个数的和的方法；3.将两个数相加得到数字3的方法。
教学难点1.如何让学生理解数字3的基本特点及性质；2.如何让学生掌握数字3拆分成两个数的和的方法；3.如何让学生掌握将两个数相加得到数字3的方法。
四、教学步骤步骤一：导入与呈现教师引导学生回忆数字分解的内容，并给出数字3，引导学生思考如何拆分成两个数的和。
步骤二：数字3的特点和性质1.给学生出示数字3，引导学生掌握数字3的基本特点和性质；2.给学生出示数字1和数字2，引导学生思考如何将数字3拆分成两个数的和。
步骤三：数字3的分解和组成1.给学生出示数字1和数字2，引导学生学习如何将数字3拆分成两个数的和；2.给学生出示数字3和数字0，引导学生学习将两个数相加得到数字3。
步骤四：应用训练1.随堂小练习：教师列举几个数字，引导学生用上述方法进行分解和组合；2.课后作业：让学生用上述方法解决日常生活中的问题。
五、教学反思本课程是通过数字3的分解和组成来培养学生的数字意识和数学思维。
在教学中，主要通过让学生掌握数字3的基本特点和性质，并学习数字的拆分和组合方法来完成教学目标。
通过随堂小练习和课后作业的实践应用，让学生可以更好地将所学知识应用到实际生活中。
同时，通过这节课程可以不断提高学生的数学思维能力和创新能力，以及培养学生的合作精神。
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》
教案：3的分解组成
课程目标：
1. 理解3的分解组成的概念；
2. 掌握将3分解成不同数值的组合方式；
3. 练习运用3的分解组成来求解简单的数学问题。
教学准备：
1. 纸和铅笔；
2. 十位、个位数卡片。
教学过程：
Step 1: 引入新知识
介绍将数字3分解成不同数值的组合方式，例如：3 = 1 + 2 或 3 = 3 + 0。
Step 2: 操练
将数字3分解成不同的组合方式，让学生用卡片或者绘画的方式表示出来。
例如：3 = 1 + 2；或者 3 = 2 + 1 等等。
Step 3: 实际应用
通过示例问题来运用3的分解组成的概念，例如：有3个苹果，如果每个人只能得到1个苹果，最多可以分给几个人？最少又可以分给几个人？
Step 4: 总结
总结3的分解组成的概念和运用方法，让学生复述并解释自己的理解。
教学反思：
这节课上，大部分学生能够理解3的分解组成的概念，并能通过绘画或卡片表示出3的不同组合方式。
他们也能运用3的分解组成来解决简单的数学问题。
然而，一些学生在将3分解成不同组合方式时还存在困难。
我应该提供更多的练习机会，并给予他们更多的指导和支持，让他们更熟练地掌握这个概念。
另外，我还需要更多地提醒学生将问题与现实生活联系起来，以便他们更好地理解3的分解组成的实际应用。
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》教学背景本次教学是为大班幼儿设计的数学课程，主要针对幼儿园老师提出的要求：让学生熟练掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
本次教学目标是让学生掌握数字3的分解组成和组合方式，让他们能够解决实际问题，并提高他们的思维能力。
教学方式教学目标•掌握数字3的分解组成和组合方式•能够解决实际问题•提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力教学准备•数字卡片：1、2、3•图形卡片•计算器教学步骤1. 导入新知识让学生拿出数字卡片，引导他们回忆“1”和“2”的分解。
然后，老师问：“我们来看一下数字3，它由多少个数字组成？我们能用哪些数字来拆分数字3？”引导学生思考，让他们说出数字3可能的分解方式。
2. 学习固化在幼儿园学习数学的过程中，图案活动是一种常用教学方法。
本节课中，老师可以提供一些图形卡片，让学生观察并找出其中数字3。
然后，老师指导学生使用数字卡片，找出数字3的分解组成。
3. 实践操作让学生通过实践操作，解决实际问题。
老师可以出示问题，例如：“班上有9个孩子，准备平分三支笔，请问每个孩子应该得到几支笔？”让学生回答，并解释自己的思路。
老师可以在黑板上示范，解释如何用数字3的分解组成解决这个问题。
4. 总结回顾回顾本节课节，强调数字3的分解组成和组合方式，让学生反复练习，直到熟练掌握。
教学反思本次教学采用了“导入新知识-学习固化-实践操作-总结回顾”的教学方式，着重强调了数字3的分解组成和组合方式。
在课堂实践中，学生积极参与，表现良好。
通过实际问题的解决，学生不仅掌握了数字3的分解组成，而且也提高了自己的解决问题的能力。
在课后回访调查中，发现学生对本节课的学习有了深刻的理解和认识。
总之，采用多种教学方式，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，是幼儿园数学教学中应该重视的一个方面。
大班数学详案教案《3的分解和组成》
大班数学详案教案《3的分解和组成》一、教学目标：1.了解数3的分解和组成；2.理解数3可以通过不同的组成方式来表达出来。
二、教学重点：1.数3的分解和组成；2.数3的概念理解。
三、教学方法：1.操作演示法；2.讲解法。
四、教学过程：1.导入新课：（5分钟）观察最近几天的天气，问学生们今天的天气如何？用三个字来形容一下。
教师引导学生发现，天气有晴、雨、阴、雪等不同的组成方式，但用三个字就可以清晰地表达出来。
这启示我们数字也是如此，“3”也可以用不同的方式组成和分解。
2.学习新知：（20分钟）(1) 3的分解教师拿出三根积木，放在黑板下方。
问学生们有什么方法可以将这三根积木分成两组，使得每组的积木数量相等。
然后教师引导学生自己找方法，把积木分为两组。
学生回答后，教师表明正确答案：“将两根积木放在一边，另外一根放在另一边，这样，一共有两组，每组都有1根积木。
”让学生们再自己动手尝试一下其他可以组成“3”的方式。
教师总结：“通过刚才的练习，我们可以发现，3可以被分解为1+2 和 2+1 两个小数之和的形式。
”(2) 3的组成教师将三个小球展示给学生。
然后向学生提问，“请问我们用这三个小球，可以组成多少个数字3呢？”学生回答后，教师让学生一起组合出所有的组成方法来。
教师引导学生思考，发现3可以由1+1+1或者2+1组成。
然后教师在屏幕上展示出各种组成方式，并让学生们读出来。
如果可能，扩展到数字4或5，看看学生们是否还能找到各种组成方式。
3.小结归纳：（10分钟）教师让学生们用一句话描述这个课题。
例如，“3可以通过不同的组成方式来表达出来。
”然后，教师让学生来讲一讲学到了什么，并填写学习笔记。
教师纠正学生中出现的错误，并解答学生提出的问题。
四、巩固练习：（10分钟）1、填空：3=（）+（）2、组合三个物品，说出多少种组合方式可以得到数字3。
五、课堂反思：本次课通过课堂操作、互动等形式，让学生更直观地认识了数字3的分解和组成。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 能够分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 能够用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 能够用简单的数学表示法表示数字3的分解；(4) 能够通过练习掌握数字3的分解与组成的方法。
2. 情感态度价值观：(1) 培养学生的数学思维能力，提高他们对数学的兴趣；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。
二、教学重难点：1. 教学重点：(1) 分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 用简单的数学表示法表示数字3的分解。
2. 教学难点：(1) 让学生理解数字3的分解与组成的概念；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。
三、教学方法：情景教学法、示范教学法、讨论教学法。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）展示数字3的卡片，让学生回顾“3”这个数字的概念。
2. 导入新知（10分钟）(1) 教师用具体的事物（如3个苹果）向学生展示数字3的含义，“我们已经知道，数字3代表着3个物品。
你们能想出其他的东西吗？”(2) 引导学生想到其他含义，做出示范：“数字3还可以是1个星星加上2个月亮。
所以，我们可以说数字3由1和2组成。
”(3) 练习：出示一些图片，让学生找出其中由1个物品和2个物品组成的数字3。
(4) 总结：通过观察图片，学生能够得出数字3由1和2组成的结论。
3. 实物操作（15分钟）(1) 教师分发相应数量的计数卡片和计数棒给学生，让他们自由组合得到数字3，教师示范一次给学生提供参考。
(2) 观察学生的操作，给予必要的指导。
(3) 提问：你们是如何组合得到数字3的？数字3可以是什么组合而成呢？(4) 学生回答完毕后，教师总结学生的回答，强调数字3可以是不同数量的物品组合而成。
4. 数学表示（10分钟）(1) 通过实物操作，学生已经了解了数字3的分解与组成。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.能够正确理解“3的分解”和“3的组成”的概念。
2.能够将3进行各种不同的组合，并能理解不同组合方式的含义。
3.能够通过各种方式对3进行分解，掌握3的基本性质。
二、教学准备1.教师应准备大班适宜的教学道具，如数字卡片、计数棒等。
2.教师应提前设计好本节课的教学流程与板书。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）•通过数字卡片或计数棒等道具出示数字3，并与学生进行互动。
•提问：请问3可以用哪些数字进行组合？例如，可以用1和2进行组合，也可以用2和1进行组合。
•激发学生对3的探究兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 学习1：3的分解（15分钟）•出示数字3，并引导学生通过数字卡片或计数棒等道具进行3的分解。
例如，3=1+2、3=2+1、3=3+0等。
•解释3的分解的意义，让学生明白不同的分解方式代表着不同的含义。
•让学生自己动手进行3的分解，巩固学习成果。
3. 学习2：3的组成（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分成两堆，一堆是1和2，另一堆是3。
•引导学生进行自由组合，并逐一记录学生的组合方式，例如1+2、2+1、3+0等。
•让学生分析不同组合方式的含义，并在板书上记录。
4. 巩固练习（20分钟）•将数字卡片或计数棒等道具分发给学生，要求学生自由组合，将3进行多种不同的分解和组合。
•让学生之间互相交流和比较，从中掌握更多的分解和组成方法。
5. 总结（5分钟）•对本节课内容进行总结，让学生掌握3的分解和组合的概念、方法和意义。
•强调3作为一个基本数，学生应该掌握其基本性质，在后续学习中运用自如。
四、教学心得体会此次公开课的教学重点在于让学生掌握“3的分解”和“3的组成”的概念和方法，加深学生对数字3的理解。
教师在导入环节通过生动有趣的互动，激发学生的兴趣和探究欲望，使得后续的学习更加顺利。
在学习环节，教师通过数字卡片和计数棒等具体道具，引导学生思考，加深理解，更有助于学生对知识的掌握和运用。
大班数学3的分解与组成知识分享.docx
大班数学3 的分解与组成大班数学3的分解与组成活动目标：1、学习 3 的组成，知道 3 分成两份有 2 种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。
3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份数量是 3 的图片。
2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：一、导入活动。
教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习３的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在 2 个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习 3 的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼： 3 只桃子。
幼： 3 个蘑菇。
幼： 3 条小。
⋯⋯那怎把数量是 3 的分成两份呢，你筋，看想得法多，并用数字把每次的分法在下面的格子里。
（：通幼儿来帮助小猫它的好朋友分好吃的，好朋友小兔、小猴一“任”，在活一开始就使幼儿的角色一下子就了来，激了幼儿学的趣，激起了幼儿参与活的情。
）3、幼儿操作，教指。
4、“你是怎么分的？你用一句好听的来。
”（在上展示幼儿的分法）幼：我把 3 只桃子， 1 只桃子分了小兔， 2 只分分了小猴。
幼：我把 3 条小， 1 条小分了小兔， 2 条小分了小猴。
⋯⋯教与幼儿一起 3 可以分成 1 和 2，幼儿一起学念。
：“ 有其他分法？”幼：我把 3 个蘑菇， 2 个蘑菇分了小兔， 1 个蘑菇分了小猴。
幼：我把 3 根棒棒糖， 2 根棒棒糖分了小兔， 1 根棒棒糖分了小猴。
⋯⋯“ 有其他的分法？”（没有了）（：具体形象的小物角色，使幼儿有可，通自己手操作的事情，幼儿也易掌握并表达出来。
他根据自己的喜好，把数量 3 的食物分了小兔、小猴，从而掌握 3 分成 2 份有两种分法，本充分体了幼儿的自主性。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以”吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(.教案出自：屈老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2）教学目标：1. 学习将数3进行分解，找出3的组成部分。
2. 通过观察、模仿等方式学会通过多个数之和组成数3。
教学重点：1. 理解并掌握将数3进行分解的方法。
幼儿园大班教案《3的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《3的分解和组成》含反思大班教案《3的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿增强动手能力和口语表达能力，学习3的分解，初步感知3的合成，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《3的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1、学习3的分解，初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点3的分解和组成活动准备桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程一：复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空21 15、让幼儿用手势比划2的分解和组成二、新授1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替桃子分一分。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书3 32 1 1 24、师生一起用手势比划3的分解和组成三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”四、小结小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？教学反思学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。
让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。
大班数学3分解及组成.docx
大班数学3的分解与组成活目：1、学 3 的成，知道 3 分成两份有 2 种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用清楚的言表达分与合的程。
2、在活中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的。
3、在游中学３的成，，体同伴合作的快。
活准：1、幼儿人手一份数量是 3 的片。
2、教用卡一，小猫一个，两个圈。
3、幼儿人手一数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音磁、音机、。
活程：一、入活。
教出示小猫，“看，来了呀”二、学３的成。
1、：今天小猫要邀它的好朋友小兔、小猴到家里来做客，它准了多好吃的，它想把些好吃的分放在 2 个子里，可是它不知道怎么分才好，你愿意帮助小猫来分一分2、出示卡，幼儿自主学 3 的分成。
：我先来看看有些什么好吃的有多少幼： 3 只桃子。
幼： 3 个蘑菇。
幼： 3 条小。
⋯⋯那怎把数量是 3 的分成两份呢，你筋，看想得法多，并用数字把每次的分法在下面的格子里。
（：通幼儿来帮助小猫它的好朋友分好吃的，好朋友小兔、小猴一“任” ，在活一开始就使幼儿的角色一下子就了来，激了幼儿学的趣，激起了幼儿参与活的情。
）3、幼儿操作，教指。
4、“你是怎么分的你用一句好听的来。
”（在上展示幼儿的分法）幼：我把 3 只桃子， 1 只桃子分了小兔， 2 只分分了小猴。
幼：我把 3 条小， 1 条小分了小兔， 2 条小分了小猴。
⋯⋯教与幼儿一起 3 可以分成 1 和 2，幼儿一起学念。
：“ 有其他分法”幼：我把 3 个蘑菇， 2 个蘑菇分了小兔， 1 个蘑菇分了小猴。
幼：我把 3 根棒棒糖， 2 根棒棒糖分了小兔， 1 根棒棒糖分了小猴。
⋯⋯“ 有其他的分法”（没有了）（：具体形象的小物角色，使幼儿有可，通自己手操作的事情，幼儿也易掌握并表达出来。
他根据自己的喜好，把数量 3 的食物分了小兔、小猴，从而掌握 3 分成 2 份有两种分法，本充分体了幼儿的自主性。
）教小：３分成两份有两种分法。
幼儿一起念两种分法。
（：在幼儿操作后了 3 的两种分法后，教再小，充分体了“幼儿在前，教在后”的以幼儿主体的新理念。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标：1. 理解数字3的分解与组成的概念。
2. 学会使用不同的方法将数字3进行分解与组成。
3. 培养学生的观察和思维逻辑能力。
教学资源：教学用具：数字卡片、白板、彩色粘纸、彩色纸、剪刀、粘贴胶水等。
教学过程：引入：（10分钟）1. 教师准备数字卡片，让学生观察数字3的形状和大小，并引导学生发现数字3可以由几个部分组成。
2. 教师引导学生分别将数字3分解成1和2，2和1，以及1和1再加上1的组合。
3. 教师提问学生：你们还能想出哪些其他的方式将数字3分解或组成？讲授与实践：（15分钟）1. 教师提供彩色纸和剪刀，让学生将数字3进行分解。
例如，将一个圆形纸张剪成3个扇形纸片，再用胶水将三个扇形纸片粘到一个纸上，形成一个数字3。
2. 教师引导学生观察，发现3的分解形式可以是不同的形状，但是仍然表示数字3。
3. 教师鼓励学生进行创意分解，可以使用不同的颜色、形状和图案来创造独特的数字3。
巩固与实践：（20分钟）1. 学生分组进行活动，每组给出一张大纸板和彩色粘纸。
2. 学生按照自己设计的方式，将数字3分解或组成并贴在纸板上。
3. 学生进行展示，并互相评论、欣赏对方的作品。
总结与拓展：（5分钟）1. 教师引导学生总结数字3的分解与组成的方法。
2. 教师提问：通过今天的学习，你们对数字3有什么新的认识和体会？还能使用什么其他的方式将数字3分解或组成？3. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察并应用数字3的分解与组成。
教学反思：本节课以数字3的分解与组成为主题，通过观察、实践和创意，培养了学生的观察、思维逻辑和创造力。
同时，学生在小组活动中提高了团队合作和沟通能力。
通过这样的教学方式，提高了学生对数字3的理解，培养了学生的数学思维能力。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标1.学生能够理解3的分解与组成的基本概念。
2.学生能够通过分解和组成3，了解简单的加法和减法数字关系。
3.学生能够举一反三，将所学知识运用到其他数字上。
教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
2.一份准备好的课件，用于讲解和展示。
3.预先准备好的实物模型或图片，用于教学辅助。
4.准备好各种实际的案例，并查阅相关书籍和教材，完善课件内容和教学思路。
教学过程导入环节1.教师可以在黑板或白板上写出一个数字3，让学生观察并思考。
2.老师询问学生，3由几个数字组成，这些数字分别是多少？新知讲授1.教师让学生理解3这个数字的分解和组成，通过讲解和实际操作来让学生体会。
2.教师将3展示出来，然后将其分解为1和2，或者将其组成为2和1，并通过实物模型或者图片让学生观察。
3.教师让学生探讨分解和组成的基本概念，然后通过大屏幕展示相应的数字分解和组成图，让学生印象更加深刻。
练习环节1.教师组织学生进行分组，分别出示一个数字或物品，然后请学生将其进行分解和组成，并将其掌握。
2.教师让学生通过简单的加法和减法练习，将其联系起来，了解数字之间的相互关系和变化。
3.教师通过类比方法，将所学知识运用到其他数字上，让学生举一反三，并加深印象。
总结环节1.教师让学生将所学知识进行总结，通过讨论和互动，让学生更加深入的理解。
2.教师对所学内容进行总结和概括，并引导学生提出自己的想法和看法。
作业布置1.教师让学生完成课堂练习，将所学知识进行巩固和运用。
2.教师布置阅读任务，让学生阅读一些相关书籍或相关知识，进行拓展。
教学反思本次数学公开课教学采用实物展示和数字应用的方式进行教学，让学生在边做边学的同时也能够从实际中获取更多的信息和知识。
教学过程中，学生的思考和互动较为活跃，对教学效果和效率也有了一定的提升。
不过，在课堂掌控和学习效果的提升方面，还需要进一步完善课件、案例和反馈机制等方面。
幼儿园大班教案《3的分解组成》
幼儿园大班教案《3的分解组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字3的分解组成，知道3可以分成1和2，2和1，以及3可以分成3个1。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习数学。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字3的多种分解方法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、糖果、图片等。
2.环境布置：在教室里布置一个数学角，摆放一些与数字3有关的物品。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。
2.教师出示3根小棒，引导幼儿数数，说出有3根小棒。
（二）基本概念1.教师展示3个糖果，引导幼儿观察并说出3个糖果。
2.教师将3个糖果分成1个和2个，引导幼儿观察并说出“3可以分成1和2”。
3.教师将3个糖果重新组合，引导幼儿观察并说出“3可以分成2和1”。
4.教师将3个糖果分成3个1，引导幼儿观察并说出“3可以分成3个1”。
（三）动手操作1.教师发放小棒，让幼儿自己动手操作，尝试将3根小棒分成1根和2根，2根和1根，以及3个1。
2.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和表扬。
（四）游戏活动1.游戏一：数字接龙教师将数字卡片1、2、3发放给幼儿，让幼儿按顺序排列，引导幼儿发现数字3的分解组成。
2.游戏二：找朋友教师将数字卡片1、2、3和相应的图片（如1个苹果、2个香蕉、3个橘子）发放给幼儿，让幼儿找到相对应的朋友。
2.教师出示其他数字，让幼儿尝试分解组成，如4、5等。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数字分解组成游戏，提高幼儿的数学能力。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、动手操作、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字3的分解组成。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。
3.教师应及时关注幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创设更多有趣的教学活动，让幼儿在游戏中轻松学习数学。
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思【活动名称】：3的分解和组成【活动目标】：1. 学习将数字3进行分解和组成，培养幼儿对数字3的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提升他们的数学思维水平。
3. 通过手工制作活动，提高幼儿的操作能力和动手能力。
【活动准备】：1. 材料准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
2. 环境准备：教室或活动室需要有足够的工作空间和干净的桌面。
【活动过程】：1. 导入（10分钟）：- 老师展示一张大大的数字3，并让幼儿快速找出教室中有多少个3。
- 老师引导幼儿观察教室中不同的物品，比如书、椅子、窗户等，看看是否有3个的物品。
2. 引导（15分钟）：- 老师指着数字3问幼儿：“这个数字是什么？”- 老师告诉幼儿3是一个数字，代表了一种数量。
- 老师鼓励幼儿尝试观察并回答：“3的数量可以是哪些物品呢？”- 幼儿可以提出一些想法，比如3只球、3个花、3个苹果等。
3. 操作（30分钟）：- 老师给每个幼儿分发一块纸板和一些彩纸。
- 老师要求幼儿在纸板上画出数字3，并用水彩笔进行涂色。
- 老师让幼儿使用剪刀在彩纸上剪出三个物品的形状，比如球、花和苹果。
- 幼儿将剪好的物品粘贴在数字3的周围，完成3的分解和组成。
4. 分享（10分钟）：- 老师让幼儿依次展示自己的作品，并解释画面中的3是由哪几个物品组成的。
- 老师鼓励幼儿说出各自作品中的物品的名称，并引导幼儿思考如何将这些物品合理地组成数字3。
5. 拓展（10分钟）：- 老师提问：“除了刚才我们画的3，还有其他的方式可以表示数字3吗？”- 老师引导幼儿通过观察周围环境，寻找其他可以代表数字3的物品或形状，比如三角形。
- 幼儿可以手动画出其他的数字3的形状，并向全班展示和分享。
【教学反思】：通过本次活动，幼儿通过观察、实践和操作，掌握了数字3的分解和组成。
他们不仅学会了用数字3来表示一种具体的数量，还能将数字3分解为不同的物品，并组成数字3的形状。
幼儿园大班教案《3的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《3的分解组成》含反思一、教学目标1.能够感知数码“3”，认识数码“3”的读法、书写形式；2.能够感知数的整体性和单元性，掌握数的组成方式；3.能够基本理解数的分解和组成的概念；4.能够将数字3分解为1和2、2和1，理解“3”的组成方式。
二、教学内容1.数字“3”的感知；2.数字的组成方式；3.数字“3”的分解和组成。
三、教学重、难点1.教学重点：让幼儿掌握数字“3”的组成方式。
2.教学难点：让幼儿理解数字的分解和组成的概念。
四、教学准备1.教师准备：教案、小黑板、数字卡片、3个小石子、小熊玩具等；2.学生准备：笔记本、笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 导入环节（1）老师拿出数字卡片，让幼儿观察、感受数字“3”，理解学习重点。
2. 讲解环节（1）通过数字卡片，让幼儿了解数字“3”的读法、书写形式。
（2）让幼儿探究数字的组成方式，例如：教师拿出3个小石子，或者拿出一些熊玩具，让幼儿发现熊玩具一共有3个，3是由1和2组成的。
引导幼儿逐渐理解“3”是由1和2、2和1这两种数字组成的。
3. 操作环节（1）让幼儿拿起笔在笔记本上画出数字“3”，教师可在小黑板上示范。
（2）教师通过实际操作，让幼儿分解数字“3”，即将数字“3”拆分成为1和2、2和1两种分解方式。
4. 温故知新环节（1）回顾上节课学习的内容，让幼儿通过回答问题、演算数字等方式温习复习。
（2）再次提示本节课的学习重点，让幼儿对本节课要学习的内容有清晰的认识。
5. 小结环节（1）总结本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）引导幼儿反思本节课的学习情况，分析学习经历，分享感受，提高反思和总结的能力。
六、教学反思通过此次教学活动，幼儿主要学习了数字“3”的感知、认识、读法、书写形式，以及数字分解和组成的基本知识。
在教学过程中，我根据幼儿的心理特点，采用多种教学手段，如数字卡片、小石子、熊玩具等教具，由感性到理性的引导幼儿逐步领会数字“3”的组成方式。
大班数学：3的分解组成
大班数学：3的分解组成
活动目标：1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。
活动重点：
学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。
活动难点：
分合式数列两边的关系（递增、递减）。
活动准备：
图片作业纸数字卡
活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。
2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。
5、师：记录幼儿分的方法。
6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。
三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业
四、游戏活动
“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
五、总结全课六、活动延伸。
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》
大班数学教案及教学反思《3的分解组成》教学目标通过学习本课，学生能够掌握以下知识和能力：1. 了解数3的基本概念。
2. 能够在20以内进行3的分解组成。
3. 通过游戏练习，加深对数3的理解与掌握。
教学准备1.教师准备幻灯片，磁性麦粒、计数棒、黄豆、空瓶子等教具。
2.学生的桌面需要摆放好黄豆、计数棒等教具，以备课堂使用。
教学过程1. 课前导入老师请一名学生上台出示一张纸片，上面写着数字3。
引导学生思考，3代表什么？是几个？可以用哪些数字拼成呢？2. 课堂展示老师出示幻灯片，让学生用计数棒、磁性麦粒、黄豆等教具模拟。
a. 3个计数棒，1个磁性麦粒代表数字3。
b. 3颗黄豆，分别放在3个空瓶子里，代表数字3。
c. 1个计数棒，集中3个磁性麦粒，代表数字3。
3. 教学讲解让学生各自拿出计数棒，进行3的分解组成。
老师可以给一些提示，如：3可以分解成2和1；3也可以分解成1和2；或者分解成1和1和1。
学生完成后，老师引导学生进行讨论，类比可以分解的其他数字，如4、5等。
老师带领学生一起讨论，哪些组合可以得到数字4，如2和2、3和1。
通过类比讨论，再引导学生进行3的分解组成。
4. 游戏练习老师通过游戏练习加深学生对数3的理解。
游戏规则：学生分为两组，每组有10名学生。
老师在黑板上画出3朵花，每朵花上都有一个空位。
每个小组分别站成一排，站在一朵花前面。
接下来开始进行游戏。
每组的第一位学生手拿“花瓣”，穿过“蕊”，再将“花瓣”插到“朵”上。
之后，第二位学生再进行同样的动作，直到所有的空位都有花瓣。
每人完成后，第一位学生就要向第二位同学传递“花瓣”，并回到队伍的末尾去。
最后，老师和学生一起总结本节课的重点内容，巩固学生的学习。
教学反思此次课堂教学环节设计思路清晰，能够符合学生的学习需要，而游戏环节可以提高学生对于数字3的理解，让他们更好的掌握“3”的分解组成。
同时，通过提问引导学生自己思考，达到了思维启发的效果。
但本课针对大班学生，幻灯片的内容应该足够简洁，方便让他们理解。
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3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：
一、导入活动。
教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”
二、学习３的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
……
“还有其他的分法吗？”（没有了）
（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！”
师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”
幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。
幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。
……
老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。
教师小结
师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。）
三、游戏学习3的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们3人一组开火车去吧!”（听音乐3人一组玩开火车的游戏）“呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述１和2组合，2和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
……ห้องสมุดไป่ตู้
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）
3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
……
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师：“还有其他分法吗？”
幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
2
分成练习操作卡
2
1
3
3
1
活动延伸：
在区角活动中练习２、３的组成。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
（评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）
大班数学 3的分解与组成
大班数学 3的分解与组成
活动目标：
1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。
3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
四、幼儿操作卡练习。
师：“我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？”
（1）讲解操作卡。
（2）幼儿操作。
（3）检查练习，奖赏“智慧星”。
（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）