(完整版)五六年级语文复式教案

生字卡片
引导学生感受叙利奥对父母关心体 贴，对父母的爱。
生字卡片
教 学 过 程
同 1 板书课题，读题 动 2.简介凡卡
3.简介作者和时代背景。
1 板书课题，读题 2.简介作者和时代背景。
1. 自读课文，自学生字、新词。 1.自读课文，自学生字、新词。
同
2.初步了解课文主要内容。
静 2. 初步了解课文主要内容。
3.课文主要讲了一件什么事，课文可
3. 思考：
分几部分？
（1)他为什么给爷爷写信？
（2)在文中把叙述、信与回忆的
内容标出来。（理清文章脉络）
The shortest way to do many things is
1．出示五年级生字卡片五年级学生组词，六年级学生倾听指导帮助， 教师指导。
2.出示六年级生字卡片六年级学生组词，五年级学生倾听参与，教师指 同 导。 动 3.五年级学生把文中叙述、信与回忆的内容标出来，六年级学生倾听指
1.理解并掌握生词 。 2. 整体把握课文内容，理清文章脉 络结构。
3 理解文中重点词句，体会句子中人 物的心情。
教学 重点
1.学习本课生字、新词。 2.弄清文中叙述、信、饭卡的回 忆三个部分的内容，理清文章条 理。
引导学生感受叙利奥对父母关心体 贴，对父母的爱。
教学 难点
教学 用具
阅读课文，了解课文内容，了 解旧时代穷孩子的悲惨生活，理 解作者表达的思想感情。
The shortest way to do many things is
五/六年级”同动同静”模式语文复式教学设计
课题
教 学 目 标
凡卡
小抄写员
1. 学习本课生字、新词 2. 阅读课文，了解课文内容， 了解旧时代穷孩子的悲惨生活， 理解作者表达的思想感情。 3. 弄清文中叙述、信、饭卡的回 忆三个部分的内容，理清文章条 理。
导帮助，教师指导。
4.六年级汇报学习结果，五年级倾听，教师指导。
1. 五年级学生自读课文第 1、2 1.
五年级学生自读课文第
自然段，正音。
1、2、3、4 自然段，正音。
同 2.思考:
2.叙利奥是怎样的一个孩子?
(1)凡卡是在什么时间、什么环境
下给爷爷写信的？
静 （2）他当时的心情怎样？ຫໍສະໝຸດ Baidu
教师指导总结
1.检查五年级学习情况 （1）五年级学生汇报第 1、2 自然段学习成果，教师/六年级倾听、评 价、指导。 （2）五年级读课文第 1、2 自然段。教师/六年级倾听、评价、指导。 2. 检查六年级学习情况 （1）六年级读课文第 1、2、3、4 自然段，五年级倾听、评价，教师随 同 机指导。 动 （2）六年级叙利奥是怎样的一个孩子?五年级倾听、评价，教师随机指 导。 小结：