教育心理学练习题与参考答案

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《教育心理学概述》训练题+参考答案

《教育心理学概述》训练题+参考答案

《教育心理学概述》训练题+参考答案1.(多选题)教育心理学的研究对象包括()。

A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.—切教育领域中的心理现象参考答案:ABC2.(单选题)在教学过程中,有意识传递的主要信息是()。

A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容参考答案:D3.(判断题)教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

()正确错误参考答案:Y4.(多选题)在宏观上,学与教的过程包含的要素有()。

A.学生与教师B.教学内容C.教学媒体D.教学环境参考答案:ABCD5.(判断题)教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。

()正确错误参考答案:N6.(多选题)以下()属于教育心理学的研究对象。

A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教师的社会地位参考答案:AB7.(单选题)“随风潜入夜,润物细无声”说明教学环境具有()。

A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能参考答案:C8.(单选题)下面不属于现代教学媒体作用的是()。

A.提高教学质量B.增进教学效率C.扩大教学规模D.经济实用参考答案:D9.(多选题)教育心理学对教育实践具有的作用是()。

A.预测B.描述C.解释D.控制参考答案:ABCD10.(单选题)研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是()A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学参考答案:C1.(判断题)教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。

正确错误参考答案:N2.(判断题)教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是心理学与教育学的交叉学科,这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

()正确错误参考答案:N3.(判断题)教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

()正确错误参考答案:Y4.(多选题)选择教学媒体应考虑的因素有()。

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学研究的核心内容是()A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案:D2. 提出“试误说”学习理论的是()A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案:A3. 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习结果分类,这属于()A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案:B4. 先行组织者教学技术的提出者是()A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案:A5. 成就动机理论的主要代表人物是()A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案:A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习,这属于()A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案:D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用()A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案:C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是()A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案:A9. 心理辅导的目标有两个:一是学会调适,二是()A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案:C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()的功能。

A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案:C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案:ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有()A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案:ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有()A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案:ABCD4. 知识学习的类型包括()A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案:ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有()A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案:ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学研究的核心内容是()A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案:B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是()A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案:C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案:B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案:D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案:C6. 个体能用语言直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识称为()A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案:C7. 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案:A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于()A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案:B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案:D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是()A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案:B二、多选题(每题 5 分,共25 分)1. 教育心理学的研究对象是()A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案:ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是()A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案:ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有()A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案:ABCDE4. 知识学习的类型包括()A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案:ABC5. 品德的心理结构包括()A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案:ABCD三、简答题(每题10 分,共20 分)1. 简述影响遗忘进程的因素。

《教育心理学》练习题及答案

《教育心理学》练习题及答案

中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于(D)A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是(B)A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个(B)A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是(D)A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究__学校__情境中__学与教的基本心理规律__规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、__教师__、教学内容、__教学媒体__和__教学环境__五个方面。

3、1903年,美国心理学家__桑代克__出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解__学生的学习心理__,并据此创设有效的__教学情境__,从而促进学生的学习。

5、在学与教的要素中,学习的主体因素是__学生__,作为教学内容的载体和表现形式的要素是__教学媒体__。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程,一是__第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等__,一是__第二是个体差异,包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

__。

7、教育心理学研究的核心内容是_学习过程_。

8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素,他们属于__教学环境中的社会环境__。

9、学与教相互作用的过程主要包括__学习过程、教学过程__和__评价/反思过程__等三个过程。

其中,__学习过程__是教育心理学研究的核心内容。

10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、__学习心理__和__个别差异及其原因__。

11、教育心理学的成熟时期是__20世纪60年代到70年代末__,而完善时期是__20世纪80年代以后__以后。

教育心理学试题以及答案

教育心理学试题以及答案

教育心理学试题以及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学是一门研究什么的学科?A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么?A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中,哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中,哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程?A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中,哪个理论认为学习是通过条件反射实现的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中,哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节?A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中,哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中,哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价?A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中,哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中,哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观?A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面?A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中,哪些因素会影响学习者的学业成就?A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中,哪些理论对教学实践有重要指导意义?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中,哪些概念与学习者的自我认知有关?A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中,哪些因素会影响学习者的学习动机?A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题(每题2分,共10分)16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。

教育心理学试题(附参考答案)

教育心理学试题(附参考答案)

教育心理学试题(附参考答案)一、单选题(共20题,每题1分,共20分)1、奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。

A、主观性B、实质性C、规律性D、意义性正确答案:B2、【]指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动,为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。

A、情境性教学B、支架性教学C、探索性学习D、认知学徒制正确答案:B3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,这是[IoA、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、进迁移正确答案:D4、【]指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。

A、无赃则阶段B、他待C、放纵D、自待正确答案:D5、在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。

A、目标预期B、提取先前知识C、提取应用D、选择性知觉正确答案:C6、【]根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。

A、詹姆斯B、桑代克C、罗杰斯D、皮亚杰正确答案:B7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。

Λ^练习、认知、情绪B、反复经验、认知、情绪C、练习、心理、行为D、反复经验、正确答案:C8、迁移的经典理论中,概括化理论的提出者是【]oA、罗杰斯B、桑代克C、沃尔夫D、贾德正确答案:D9、马斯洛认为【】是最低一级的需要,只有在满越之后,更高一级的需要才能被满起。

A、尊重的需要B、爱不归属的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案:C10、问题的三成分不包括【JoA、方法B、目标C、给定信息D、障碍正确答案:AIK[1指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。

A、诱因B、归因C、需要D、动机正确答案:D12、【]根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。

A、皮亚杰B、桑代克C、加涅D、奥苏贝尔正确答案:C13、凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【IoA、中性刺激B、无条件刺激C、第一信号系统的刺激D、第二信号系统的刺激正确答案:C14、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【IoA、文化性B、客观性C、自主性D、社会互动性正确答案:D15、从强化程序看,随时小测验属于【JoA、变化比率程序B、变化间陛程序C、固定间陞程序D、固定比率程序正确答案:B16、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【IoA^动机B、负向迁移C、原型启发D、定势正确答案:D17、重度和极重度智力落后的儿童的智商在【1A、40-60B、50C、35D、35-50正确答案:C18、冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【]oA、原型定向阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案:A19、奥苏贝尔根据新、旧观念的概括水平及来年系方式的不同,提出了三种同化模式,即上位学习、下位学习和【JoA、符号学习B、组合学习C、概念学习D、命题学习正确答案:B20、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付语执行,这属于心智技能形成的【1A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案:C二、多选题(共10题,每题I分,共10分)1、“超常教育”的课程设计的形态主要有【JoA、充实制B、加速制C、分配制D、自主制正确答案:AB2、影响学习迁移的因素包括【]oA^认知策略不元认知B、教师的指导C、学习者的迁移心向D、学习者的分析不概括能力正确答案:ABCD3、根据智力落后儿童的特点,教学中需要遵循【】的教育原则。

教育心理学考试题库及答案

教育心理学考试题库及答案

教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科?A. 教育现象B. 学习过程C. 教师行为D. 学生心理答案:B2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C3. 以下哪个是维果茨基提出的理论?A. 自我效能理论B. 认知发展阶段理论C. 社会文化理论D. 行为主义理论答案:C二、填空题1. 教育心理学中的________是指个体通过学习获得知识和技能的过程。

答案:学习2. 根据布鲁纳的学习理论,学习过程包括________、________和________三个阶段。

答案:新知识的获得、知识的转化、评价三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案:马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后,人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”。

答案:卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”是指个体对自身的认知和评价,包括个体认为自己是谁、有什么特质、以及如何与他人和环境相互作用。

自我概念会影响个体的行为和情感。

四、论述题1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案:教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面:首先,了解学生的认知发展水平,设计符合学生认知特点的教学内容;其次,应用学习动机理论,激发学生的学习兴趣和内在动机;再次,运用学习策略,帮助学生提高学习效率;最后,关注学生的情感和心理健康,创造积极的学习环境。

结束语:通过本套教育心理学考试题库及答案的学习,希望能够帮助考生更好地理解教育心理学的基本理论、概念和应用,为实际教学工作提供理论支持和实践指导。

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是(A )。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年,比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是(C )。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是(D)。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中,对条件控制最严格的是(D )。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是( B )。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是(B )。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是(B )。

A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被试8、人类认识世界的基本方式是(B )。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是(C )。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是(B )。

A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是(C )。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是(A )。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(B)。

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(附答案)一、单选题(共20题,每题1分,共20分)1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案:C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案:A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案:B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。

A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案:B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案:C6、有预定目的,需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案:B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案:D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案:C9、平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑,该老师的做法( )A、合理,有助于促进学生自主学习B、合理,有助于鼓励学生主动反思C、不合理,没有体现对学生的尊重D、不合理,歧视学生的生理缺陷正确答案:C10、( )是指重新组合已有的知识,找出新的解决问题的思维。

A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案:D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案:B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案:B13、“爱美之心,人皆有之”,用马斯洛的需要层次理论进行解释,这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案:D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案:C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案:B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案:A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案:B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案:B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案:C20、根据实际有无明确的目的,可把识记分为( )A、有意识记,无意识记B、机械识记,接受识记C、机械识记,意义识记D、有意义识记,无意义识记正确答案:A二、判断题(共80题,每题1分,共80分)1、保持既有质的变化又有量的变化,量的变化最明显的表现是遗忘。

教育心理学各章节习题及参考答案完整版

教育心理学各章节习题及参考答案完整版

教育心理学各章节习题及参考答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是(A)。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年,比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是(C)。

A、系统性原则?B、教育性原则?C、客观性原则?D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是(D)。

B、鲍德温(BaldwinC、詹姆士(JamesW.1842—1910)D、桑代克(Thorndike4、下述研究方法中,对条件控制最严格的是(D)。

A、观察法?B、自然实验?C、问卷调查及相关法?D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是(B)。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是(B)。

A、简便易行?B、严格控制?C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是(B)。

A.控制条件?B.自然条件?C.以探讨因果关系为目的?D.均衡被试8、人类认识世界的基本方式是(B)。

A.自然实验法?B.观察法?C.实验室实验法?D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是(C)。

A.观察法?B.自然实验?C.实验法?D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是(B)。

A.学生?B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是(C)。

A.卡普杰烈夫?B.苏霍姆林斯基?C.乌申斯基?D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是(A)。

A.客观性原则?B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(B)。

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案(通用5篇)在社会的各个领域,我们需要用到试题的情况非常的多,借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧?以下是店铺整理的教育心理学试题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。

教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

教育心理学练习题库与参考答案

教育心理学练习题库与参考答案

教育心理学练习题库与参考答案一、单选题(共100题,每题1分,共100分)1、命题学习指的是学习【】。

A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案:D2、最早对天才人物进行研究的是【】。

A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案:B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。

A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案:D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。

A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案:D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。

A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案:A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。

A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案:D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。

A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案:A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。

A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案:C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。

A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案:C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。

这代表了 PQ4R 法中的【】。

A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案:B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。

A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案:C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。

A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案:C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。

教育心理学试题含参考答案

教育心理学试题含参考答案

教育心理学试题含参考答案一、单选题(共20题,每题1分,共20分)1、品德形成的【】阶段表现为个体表面接受史范,但对JK范的必要性和意义缺乏认知。

A、内化B、依从C、认同D、需求正确答案:B2、引发不维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向指的是【JoA、学习兴趣B、学习目标C、学习需求D、学习动机正确答案:D3、[]是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。

A、原型激发B、创造力C、学习定势D、问题解决正确答案:D4、从强化程序看,计件工资属于【JA、固定间陛程序B、固定比率程序C、变化比率程序D、变化间陛程序正确答案:B5、补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准,他将根据成绩对自己的行为进行自我奖赏或自我批诂,这属于【】。

A、替代强化B、自我强化C、负性强化D、直接强化正确答案:B6、行动研究最早是心理学家【】提出来的。

A、奥苏贝尔B、勒温C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案:B7、【]是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。

A、观察法B、实验法C、问卷法Ds访谈法正确答案:D8、[]的主要特点是遵从道德准则和社会习俗,关注社会需要和价值观中个人的地位或作用。

A、前习俗水平B、社会契约道德C、后习俗水平D、习俗水平正确答案:D9、用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是【JA、积极情绪原则B、艾宾浩斯规律C、普雷马克原则D、博弈法则正确答案:C10、1963年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。

A、皮亚杰B、加德纬C、卡特尔D、桑代克正确答案:C11、1)认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。

A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、马斯洛D、斯金纬正确答案:B12、[】指儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的。

教育心理学练习题及答案

教育心理学练习题及答案

教育心理学练习题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为(A)A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D)A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学、(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是(A)A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为(A、C)A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括(C,E,G)A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B,C,E)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A,D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A,B,D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是(B,C,D,E)A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A,B,C,E,F)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A,B,D)A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、(A,B,C)决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、(A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A,B,C,D)、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为(A,B,C,E)、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效,就要特别注意(B,C,D,E)A、每次尽可能长 B,有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A,B)的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为(A,D)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A,B,C,D)、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为(B,C,D,E)、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B,C,D)A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括(A,B,D)A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为(A,C)A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A,B,D)A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为(A,B,C)A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括(A,B,C)A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

高等教育心理学习题+参考答案

高等教育心理学习题+参考答案

高等教育心理学习题+参考答案一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者这属于个别心理辅导的( )技术A、具体化B、澄清C、简述语意D、提问正确答案:C2、教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )A、复杂性B、长效性C、示范性D、学术性正确答案:A3、罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的( )效应A、牧羊犬B、登门槛C、教师期望D、激将正确答案:C4、"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的( )特征A、独立性B、长效性C、示范性D、复杂性正确答案:C5、在艾里克森的心理发展阶段理论中,大学生处于( )阶段A、亲密感对孤独感B、同一感对同一感混乱C、繁殖感对停滞感D、勤奋感对自卑感正确答案:A6、在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )A、精细加工策略B、复述策略C、时间管理策略D、组织策略正确答案:D7、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于( )A、成长性需要B、缺失性需要C、目的性需要D、额外需要正确答案:A8、在团体心理辅导的团体发展过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是 ( )A、工作阶段B、初创阶段C、过渡阶段D、结束阶段正确答案:C9、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的( )A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性正确答案:C10、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的变化B、职业生涯的决定C、职业生涯的了解D、职业生涯的辅导正确答案:B11、人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )A、心理过程B、个体心理特征C、个性心理D、个性倾向性正确答案:A12、社会知觉最早是由( )提出的?A、洛克B、斯滕伯格C、布鲁纳D、弗洛伊德正确答案:C13、对学习时间的管理属于( )学习策略?A、资源管理策略B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略正确答案:A14、正确的健康概念应指( )A、不但躯体健康而且心理健康B、心理素质高C、没有疾病D、身体壮实正确答案:A15、直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )A、气质B、性格C、能力D、智力正确答案:C16、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、近因效应B、光环效应C、首因效应D、刻板效应正确答案:D17、根据科尔伯格的道德发展阶段理论,"好孩子"的道德取向属于( )A、习俗水平B、道德水平C、后习俗水平D、前习俗水平正确答案:A18、反对内省,主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是( )A、格式塔心理学B、机能主义心理学C、行为主义心理学D、精神分析心理学正确答案:C19、流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是( )A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D、建构主义学习理论正确答案:D20、以来访者为中心的心理咨询理论是( )A、人本主义理论B、精神分析理论C、认知理论D、行为学习理论正确答案:A21、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、能力B、运气C、努力D、任务难度正确答案:A22、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的,这表明心理发展具有( )的特点A、个体差异性B、发展的关键期C、不平衡性D、方向性与不可逆性正确答案:D23、义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的( )A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为正确答案:A24、适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于( )性质A、治疗性团体B、封闭性团体C、同质性团体D、发展性团体正确答案:D25、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、立即性B、共情C、具体化D、简述语意正确答案:C26、个体按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚,这种强化属于( )A、自我强化B、间接强化D、直接强化正确答案:A27、在团体心理辅导的团体发展过程中,成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题,这属于团体发展的 ( )A、结束阶段B、过渡阶段C、初创阶段D、工作阶段正确答案:D28、学生已有了"四边形"的知识,现在让学生学习"梯形"的相关知识,这种学习属于( )?A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习正确答案:B29、"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )A、压抑作用B、投射作用C、退化作用D、合理化作用正确答案:B30、某生知道考试作弊不对,也为此感到羞愧,但还是受到考试名次的诱惑,从而做出作弊行为,这是品德心理结构中的( )出现问题A、道德认知B、道德意志C、道德情感D、道德信念正确答案:B31、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、共情C、情感反应D、澄清正确答案:C32、大学生正处于认知发展的( )A、高原期B、平稳期C、高峰期D、下降期正确答案:C33、某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的( )A、双重趋避冲突B、双趋冲突C、趋避冲突D、双避冲突正确答案:C34、"领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的( )A、辐合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维正确答案:D35、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是( )A、自我强化B、内部强化C、替代强化D、外部强化正确答案:C36、强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这属于动机的( )理论A、需要层次B、归因C、成就动机D、强化正确答案:D37、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、自我表露C、澄清D、提问正确答案:B38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、个案研究法B、定量研究法C、观察法D、定性研究法正确答案:A39、生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚,恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的( )A、近因效应B、刻板效应C、首因效应D、晕轮效应正确答案:D40、美国心理学家亚当斯的公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到( )因素的影响?A、绝对报酬与相对报酬B、情感管理与提供舞台C、效益与收入D、实际值与期望值正确答案:A二、多选题(共30题,每题1分,共30分)1、品德的特征包括个体性和( )A、整体性B、稳定性C、道德性D、主体性正确答案:ABC2、大学生心理健康教育的主要目标是( )A、预防学生的心理行为偏差或问题B、充分发挥学生的潜能C、提高学生的学习成绩D、强壮学生的身体素质正确答案:AB3、心理过程包括( )A、个性心理特征B、意志过程C、认知过程D、个性倾向性正确答案:BC4、自我意识的心理成分包括( )A、自我认识B、自我控制C、自我分化D、自我情感体验正确答案:ABD5、人际沟通的功能主要包括( )A、协调功能B、管理功能C、社会功能D、心理功能正确答案:ACD6、思维的基本特征是( )A、间接性B、形象性C、概括性D、目的性正确答案:AC7、教师在实践中树立威信,应( )A、加强师生间交往B、注意自己的仪表、作风和习惯C、在课堂中展现自己的睿智D、充分利用首因效应正确答案:ABCD8、认知过程包括( )A、记忆B、思维C、感觉D、知觉正确答案:ABCD9、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、与人交往B、社会环境C、自我观念D、社会身份正确答案:CD10、影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和( )A、人际关系B、人生态度C、恋爱关系D、学校教育正确答案:AD11、根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?( )A、“好孩子”的道德取向B、普遍原则的道德取向C、社会契约的道德取向D、惩罚与服从的道德取向正确答案:BC12、教师的教育机智在教学中主要体现为( )A、善于对症下药B、善于随机应变C、善于因势利导D、善于掌握分寸正确答案:ABCD13、团体心理辅导的发展过程包括( )A、过渡阶段B、结束阶段C、工作阶段D、初创阶段正确答案:ABCD14、耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??)A、任务较难时,最佳动机激起水平较低B、任务较容易时,最佳动机激活水平较高C、动机水平越高,学习效果越好D、任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等正确答案:ABD15、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到( )A、晓之以理B、持之以恒C、动之以情D、导之以行正确答案:ABCD16、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是( )A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案:BCD17、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是先天的D、态度是一种反应准备状态正确答案:ABD18、教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格( )A、自觉地模仿榜样B、投身社会实践C、形成正确的世界观D、增强自我认识正确答案:ABCD19、教师的教学监控能力是指( )A、教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制B、教师把自己的教学活动与他人分享C、教师对自己教学活动的预先计划和安排D、教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈正确答案:ACD20、大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题?( )A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好正确答案:ABCD21、根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有( )A、思维可逆性B、逻辑推理C、抽象思维D、守恒性正确答案:AD22、群体健康行为的传播理论所具有的模式有( )A、双向传播模式B、互动传播模式C、整体互动模式D、单向传播模式正确答案:ABCD23、赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是( )A、情感因素B、激励因素C、保健因素D、认知因素正确答案:BC24、一般认为,影响大学生品德形成发展的内在因素包括( )A、同伴关系B、自我意识提高C、个体身心特征D、人生价值追求正确答案:BCD25、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?( )A、稳定-可变维度B、长期-短期维度C、可控-不可控维度D、内在控制-外在控制维度正确答案:ACD26、学习动机对学习行为的动力作用表现在( )A、行为的强化B、行为的定向C、行为的维持D、行为的激活正确答案:ABCD27、以下描述中属于行为主义学派人性观的是( )A、人要对自己负责B、A人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答C、不重人性观的抽象观念,将焦点集中于可观察的行为D、行为是学习的结果,而人受外在影响的制约正确答案:BCD28、依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得( )A、言语信息B、认知策略C、心智技能D、态度正确答案:ABCD29、为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B、以学生智力和知识发展水平为基础C、精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上正确答案:ABCD30、大学教师的指导作用体现在( )A、引导学生的价值取向B、指导学生学习C、指导大学生的就业D、引导学生人生发展正确答案:ABCD三、判断题(共30题,每题1分,共30分)1、教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思A、正确B、错误正确答案:B2、校园中的"随大流"就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案:A3、学习动机是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程A、正确B、错误正确答案:A4、惩罚属于消极强化A、正确B、错误正确答案:B5、某大学生经常考试作弊,但用别人都在作弊来原谅自己,这属于心理防御机制中的退化作用A、正确B、错误正确答案:B6、社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用,因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用A、正确B、错误正确答案:A7、从品德心理结构的视角看,品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段A、正确B、错误正确答案:B8、只要是有意义的材料,学生都会采用意义学习,而不是采用机械学习A、正确B、错误正确答案:B9、"一朝被蛇咬,十年怕井绳"的现象反映的是刺激泛化作用A、正确B、错误正确答案:A10、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动A、正确B、错误正确答案:A11、建构主义学习论认为,学生不是被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义A、正确B、错误正确答案:A12、品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现A、正确B、错误正确答案:B13、在刺激的连续作用下,感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化,这种现象是感觉的适应现象A、正确正确答案:A14、目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展是连续性,儿童只不过是成人的缩影A、正确B、错误正确答案:B15、在与陌生人交往时,近因效应起较大作用;而与熟人交往时,则首因效应有较大影响A、正确B、错误正确答案:B16、"远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响A、正确B、错误正确答案:A17、热爱学生是教师的天职,是做好教育教学工作的情感基础A、正确B、错误正确答案:A18、倾听技术是心理辅导的核心任务之一A、正确B、错误正确答案:A19、能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征A、正确B、错误正确答案:B20、在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式A、正确B、错误正确答案:B21、"头脑风暴法"有助于促进创造性地解决问题A、正确正确答案:A22、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分A、正确B、错误正确答案:A23、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态A、正确B、错误正确答案:A24、教师劳动的根本目的是创造新人A、正确B、错误正确答案:A25、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定A、正确B、错误正确答案:A26、教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感A、正确B、错误正确答案:A27、大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色A、正确B、错误正确答案:A28、品德具有稳定性,所以,品德一旦形成,就不会再改变A、正确B、错误正确答案:B29、环境和教育是个体心理发展的决定因素A、正确正确答案:A30、上位概念和下位概念都是绝对的A、正确B、错误正确答案:B。

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是教育心理学的研究对象?()A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学环境答案:C2. 奥苏贝尔提出的学习方式是()A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案:C3. 根据马斯洛的需求层次理论,人的最高需求是()A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案:C4. 以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A. 做笔记B. 画线C. 列提纲D. 谐音联想法答案:D5. 以下哪个因素对学习迁移影响最大?( A )A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知风格C. 学习环境的变化D. 教师的教学方法答案:A6. 奥苏贝尔提出的学习方式是( C )A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案:C二、填空题1. 教育心理学是研究__________的科学。

答案:教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象2. 桑代克的联结学习理论强调__________对学习的影响。

答案:学习的情境三、简答题1. 简述学习动机的作用。

答案:激发学习行为;维持学习行为;引导学习行为向一定的学习目标。

2. 简述认知发展阶段理论的基本观点。

答案:个体的认知发展是按照一定的顺序进行的,每个阶段都有其独特的认知结构和思维方式。

3. 简述教师期望对学生的影响。

答案:教师的期望可以影响学生的自我评价;影响学生的学习动机;影响学生的行为表现。

四、论述题论述如何培养学生的创造力。

答案:营造创造氛围;鼓励学生提问和探索;提供多样化的学习材料;培养学生的发散思维;给予积极的反馈和评价。

五、案例分析题李老师发现班上的小明最近学习成绩下降,上课注意力不集中。

请根据教育心理学的原理,分析可能的原因,并提出相应的教育建议。

答案:原因可能包括学习压力大、学习方法不当、家庭问题等。

建议与小明沟通,了解情况;帮助他调整学习方法;与家长沟通等。

2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案

2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题(共45题)1、根据迁移内容的不同抽象和概括水平,可将迁移分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移【答案】 C2、班主任工作的中心环节是是( )。

A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育D.班会活动【答案】 B3、下列学生的表现中,不属于心理健康问题的是()A.过分依赖B.吸烟C.认为生活没有乐趣D.一到考试就有不适应反应【答案】 B4、技能形成过程中,练习的成绩时而上升、时而下降,这种现象在心理学上称为()A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】 C5、体育方面的球类、体操、田径属于()。

A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能【答案】 C6、目前开展健康教育的新型传播手段包括A.手机B.杂志C.报刊D.互联网E.广播【答案】 A7、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是()。

A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》【答案】 C8、认知内驱力属于( )。

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 A9、备课时,教师为了深入掌握教材,- -般要经过的阶段是( )。

A.懂、透、化B.懂、思、化C.看、思、透D.学、思、化【答案】 A10、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A11、教育现代化的核心是()。

A.教育内容现代化B.教育观念现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化【答案】 B12、心理咨询技术是咨询师为达到预定目标所采取的一种特殊的交流方式,这种交流的形式为()A.倾听与共情B.提问与表达C.采集信息与交流D.语言与非语言E.倾听与交流【答案】 D13、耶克斯一多德森的定律表明,学习效率和动机水平之间存在( )。

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中学教师资格考试《教育心理学》练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于()A、学生B、教学容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心容是()A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个()A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是()A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究____情境中________规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、____、教学容、____和____五个方面。

3、1903年,美国心理学家____出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解____,并据此创设有效的____,从而促进学生的学习。

5、在学与教的要素中,学习的主体因素是____,作为教学容的载体和表现形式的要素是___。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程,一是____,一是____。

7、教育心理学研究的核心容是____。

8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素,他们属于____。

9、学与教相互作用的过程主要包括_、_和_等三个过程。

其中,__是教育心理学研究的核心容。

10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、____和____。

11、教育心理学的成熟时期是____,而完善时期是____以后。

12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代____的精神分析,50年代斯金纳的____和教学机器的兴起,以及60年代____发起的课程改革运动。

13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为___、___以及___和____四个方面。

14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年____编写的。

三、问答题简答教育心理学的意义。

第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、关键期的存在说明学生心理发展具有()A、阶段性 B、顺序性C、不平衡性 D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成,但自控差,常出现前后自我矛盾,这时期是()A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论,中学阶段的主要任务是培养学生的()A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是()A、动作思维 B形象思维 C经验型的抽象思维 D理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分,少年期学生年龄在()A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备7、在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期,称为()A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指() A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是()A、皮亚杰 B、维果茨基 C、埃里克森 D、布鲁纳10、思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11、下面不属于认知方式差异的是()A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型C、倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备13、根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是()A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指() A、最新获得的能力 B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平15、根据反应时间与精确性,儿童的认知方式可以分为()A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、倾型与外倾型D、辐合型与发散型16、世界上最早的智力测验量表是()A、比奈一西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表17、人格的核心是()A、能力 B、气质 C、性格 D、世界观18、掌握学习的提出者是()A、布鲁纳 B、维果茨基 C、奥苏伯尔D、布卢姆19、韦氏量表主要包括两个分量表,即() A、智力量表与情绪智力量表 B、言语量表与操作量表C、言语量表与空间知觉量表 D、数理逻辑量表与操作量表20、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期21、决定个体的外显行为和隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,是()A、人格B、性格C、认知风格D、态度22、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格,称为()A、性格B、认知风格C、学习策略D、定势23、下列智商最高的人是()A、CA=4,MA=5 B、CA=5,MA=6 C、CA=6,MA=7 D、CA=7,MA=8二、填空题1、皮亚杰把婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、__阶段、具体运算阶段和___阶段。

2、学生心理发展的特征有:连续性与____、定向性与____、____以及差异性。

3、根据皮亚杰的观点,中学生认知发展一般属于____阶段。

4、最近发展区是儿童____水平与____水平之间的差距。

5、根据皮亚杰认知发展阶段理论,守恒概念的获得是在____阶段。

6、少年期儿童,____思维已占主导地位,但在一定程度上仍以____为支柱。

7、从青少年心理发展的阶段特征来看,成人感的产生是在__阶段,辩证思维的出现是在___阶段。

8、儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为_。

这一时期的存在也说明了人的心理发展具有_特点。

9、学习准备是指学习原有的知识水平或____水平对新的学习的____。

10、儿童发展过程中两个相邻阶段间的过渡状态是____。

这一理论的提出者是____。

11、个别化教育的理论基础是学生心理发展具有___特点。

12、少年期儿童的思维类型是___。

13、儿童口语发展关键期是__岁,形状知觉形成的关键期是__岁,书面语言学习关键期是__岁。

14、维果茨基认为儿童有两种发展水平,一是____,二是____,这两者的差距称为____。

15、人格又称为__,是指决定个体的外显行为和__并使之与他人的行为有__的综合心理特征。

16、根据艾里克森的人格发展理论,个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象称为____。

17、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为____。

18、在个体生命中对某种刺激特别敏感的时期称为____。

19、根据艾里克森的人格发展理论,初高中阶段的发展任务是培养学生的____。

20、影响儿童人格发展的社会因素有____、学校教育和____。

2l、自我意识包括三种成分,即____、____和____。

自尊自爱属于其中的____。

22、个体社会自我的发展是在__岁以后,到__期基本成熟。

心理自我是在_期开始发展和形成的。

23、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格被称为____。

24、有些人对客观事物作判断时,常利用自己的参照,不易受外来因素影响和干扰,其认知风格属于____;而有些人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,善于察言观色,其认知风格属于____。

25、个体自我意识的发展经历了从生理自我到___,再到___的过程。

26、划分冲动型与沉思型认知方式的标准是___和____。

27、发散思维具有三个特征,即___、____和____。

28、个人面对某种问题情境时,在规定时间产生不同观念类别的数量,反映了创造性思维的_特征。

29、斯坦福-比纳量表是____在____量表的基础上修订而成的。

30、有些儿童解决问题的速度很快,但常出错,其认知方式主要是____。

31、智商的公式是____。

一个10岁儿童,测得其智力年龄12岁,其智商是____。

32、智力发展的差异包括___和____,个体差异又反映在____以及____两个方面。

33、韦氏量表主要从____和____两个方面来测量人的智商。

34、智商超过____的人属于天才,他们在人口中的比例不到____%。

35、掌握学习理论的提出者是____,而程序教学的倡导者是____。

36、个体对现实的稳固态度及与之相适应的习惯化的行为方式,称为____。

37、创造性思维的核心是____,人格的核心是____。

38、性格的个别差异表现为____差异和____差异两个方面。

39、性格特征主要由态度特征、____、意志特征和____四个部分构成。

40、性格是指个体对现实的____及与之相适应的____。

41、少年期是个体从____期向____期过渡的时期,具有____的特点。

42、个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期是____。

43、根据皮亚杰认知发展阶段理论,只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的____阶段。

44、开始注重评价自己的心理品质和能力的个体,其自我意识的发展已经处于____时期。

45、心理发展是个体从出生直到死亡的整个____进程中所发生的一系列____。

三、问答题1、简答性格差异的教育含义。

2、简答学生心理发展的基本特征。

3、简答少年期心理发展的特征。

4、简答青年初期心理发展的特征。

5、简答教学与认知发展的关系。

6、简答认知差异的教育含义。

7、简答影响人格发展的社会因素。

第三章学习的基本理论一、选择题1、人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为()A、心理发展B、学习C、迁移D、适应2、在加涅的学习结果分类中,表现为使用符号与环境相互作用的能力是()A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息3、“先行组织者”实质上是指()A、教师 B、研究者 C、引导性材料 D、已有的认知结构4、强化可以增强刺激-反应的联结,不强化则会削弱,这是桑代克关于学习的()A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律5、经典性条件反射的代表人物是()A、桑代克 B、斯金纳 D、巴甫洛夫 D、苛勒6、先行组织者教学策略是给学习者提供()A、图表 B、新知识 C、认知框架 D、以上都对7、一个联结的应用会增强这个联结的力量,一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘,这是桑代克关于学习的()A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、消退律8、在加涅的学习结果分类中,表现为对调控的能力是()A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息9、先行组织者的提出者是()A、布卢姆 B、斯金纳 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳10、通过撤消厌恶刺激(惩罚)而使行为发生概率提高的方法是()A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除11、消退实质上是一种()A、正强化 B、负强化 C、无强化 D、替代强化12、通过施加厌恶刺激而使行为发生概率降低的方法是()A、正强化B、负强化C、惩罚 D、撤除13、苛勒认为学习的实现是通过()A、尝试错误 B、顿误 C、同化 D、意义建构14、儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识,这种认知表征是()A、动作表征B、符号表征C、映像表征D、表象15、奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A、机械的接受学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、有意义的发现学习16、先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是()A、学习准备B、定势C、最近发展区D、先行组织者17、在刺激-反应的联结过程中伴随满意刺激,可以提高反应发生的概率,这一现象是()A、强化B、消退C、分化D、泛化18、尝试-错误说的代表人物是()A、桑代克 B、斯金纳 C、巴甫洛大 D、苛勒19、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应,这一现象是()A、消退 B、泛化 C、分化 D、同化20、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事,从而获得知识,这种认知表征是()A、动作表征B、符号表征C、映像表征D、表象二、填空题1、广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借__而产生的行为或___的相对____的变化。

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