学会尊重生命、善待生命

学会尊重生命、善待生命

各位老师，上午好！这是11级一个学生毕业后在QQ上的留言!由于自己身体的原因，我深知健康的重要，脚痛的时候，自己就是一部反面教材。在教育教学中，我一直告诫学生金钱、物质真的没那么重要，亲情、友情才重要，健康才重要，生命才重要。

学生学习尊重生命、善待生命的知识，树立尊重生命、善待生命的意识，将保护动植物的行为融入到生活之中，学会常见灾害中自我保护的方法，在生活中懂得尊重、善待自己和他人，我把这样的理念贯穿思品教育教学的始终。

首先，我在学生中进行关于生命意义和生命尊严、生命价值的调查，初步掌握学生对于生命的态度，发现在学生中还普遍存在着对生命重要性认识不足，尤其是存在着轻视生命的行为,如有学生在自己的手上刻字，自残等，对生命缺乏正确的认识、漠视生命、不尊重自己更不懂得尊重别人生命的现象……这一切更加表明让学生学会尊重生命、善待生命的重要性。

其次，我引导学生认真学习有关生命价值的知识，深刻认识生命存在是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。青少年如何善待“生命”，怎样更好地“生活”，身心怎样健康的发展，是值得关注和解决的重要问题。生命的价值高于一切，因此，在思品教学活动和生活实践中要教会学生珍惜生命、欣赏生命、敬畏生命，掌握防灾避险知识与相应生存技能。

对学生而言生命教育的核心内容是树立尊重生命的意识、善待生命，学会自我保护的能力。实施生命教育时，对学生进行自我保护能力的培养外，也重视对学生进行与他人和谐共处，学会尊重、同情、

宽容他人的教育，最终扩展到善待自然万物生命的教育。用专家的话来说，就是“引导学生尊重、热爱生命的教育”。

在教学活动中，对学生进行水、电、气、火以及交通安全等方面的生命知识宣传及一些演练活动。通过活动的开展，学生的自我保护意识明显增强，自我保护能力有了提高。

以小组为单位，发放生命的种子，让学生亲自栽种、培育、呵护、观察、体验生命的成长，从而增进爱护自然界生命的情感。特别是分给学生芦荟苗，让他们种植，学生感受到生命的蓬勃与可爱；小动物的喂养让他们在生命的生老病死中体验喜与悲，从而更加懂得尊重与善待生命。

学生通过学习、活动及实践等途径，对生命的意义、生命的价值有了充分的认识，并懂得了生命的可贵与伟大，知道要欣赏生命、珍惜生命、敬畏生命；懂得了要善待自己，也要善待他人；掌握了一些基本的自我保护技能；在与他人相处中，能正确认识自己的优点和长处，也能正确看待自己的缺点和不足，乐于展示自我，愿意与人交流，合理地表达自己的愿望；对生活有乐观的态度，充满自信心；在集体中懂得要团结、要谦让、要有责任心，学会与他人合作和相处；有较强的环保意识，懂得珍惜资源，热爱大自然，热爱生命；在教师的引导和自己的生活体验、实践中，学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，从而健康顺利、积极快乐的成长。

2016.7.5