《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案(两篇)
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）一、教学目标1.了解20世纪的艺术大师马蒂斯及其代表作品。
2.培养学生的艺术品鉴能力，提高学生对艺术的感受和理解。
3.让学生学会绘画，体验自由和快乐。
二、教学重点1.认识马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。
2.学会绘制以马蒂斯为代表的色彩派的画作。
三、教学难点1.理解色彩派的艺术风格，掌握用色技巧。
2.通过绘画活动，体验生活中的美好，增强学生对生活的感性认识。
四、教学准备1.教师要准备马蒂斯的代表作图片，液体颜料，画笔，调色板等。
2.学生要准备素描本，铅笔和橡皮。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过问答形式让学生了解色彩派和马蒂斯，并激发学生对艺术的兴趣。
例如：请问大家知道什么是色彩派吗？有哪些艺术家是色彩派的代表呢？2.呈现（20分钟）教师通过展示马蒂斯的代表性作品和他的生平经历，让学生了解马蒂斯的艺术风格和其背后的文化内涵。
例如：请看这幅作品《舞者》，我们可以看到精美的色彩和流畅自然的线条，这正是马蒂斯的代表作之一，你们有什么感想吗？3.分析（20分钟）教师通过对马蒂斯艺术风格的分析，让学生理解色彩派的艺术特点，并通过比较来加深理解。
例如：请看这两幅作品，一幅是孟德尔松人像，一幅是马蒂斯的画作，大家对比一下，你们觉得有什么不同之处？4.实践（40分钟）教师要求学生按照马蒂斯的画风，选择自己喜欢的场景进行绘画，并且引导学生运用色彩进行表现。
例如：请同学们选择自己想画的场景，通过运用马蒂斯的画风和色彩技巧，来表现出你的场景。
5.展示（15分钟）教师让学生逐一上台展示自己的作品，让同学们欣赏和发表看法和感受，提高学生的艺术欣赏和品鉴能力。
例如：请同学上台展示自己的作品，让我们来看看你用马蒂斯的画风表现的场景吧。
六、教学评价1.通过学生完成的绘画作品，判断学生是否理解了马蒂斯的画风和用色技巧。
2.通过学生展示和自我评价，了解学生的学习感受和收获。
七、教学拓展教师可以引导学生进一步了解其他色彩派艺术家的作品，并进行分析和比较，提高学生的艺术鉴赏能力。
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过观察和分析马蒂斯的作品，让学生了解其独特的艺术风格和表现手法，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生对艺术家的尊重和敬意，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术成就和风格特点3. 马蒂斯作品欣赏和分析4. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作三、教学重点和难点：1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术成就和风格特点，以及绘画实践。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术风格和表现手法，以及绘画实践中的创新意识。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一课的内容，了解学生对上一课的学习情况。
b. 提问：上一课我们学习了哪位艺术家？他的作品有什么特点？c. 引入新课：今天我们要学习的是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 马蒂斯的生平介绍（10分钟）a. 讲述马蒂斯的生平，包括出生、成长、学习、创作等。
b. 引导学生了解马蒂斯的艺术成就，如“野兽派”的代表人物、剪纸艺术的创新者等。
c. 提问：马蒂斯为什么被称为“20世纪的艺术大师”？3. 马蒂斯的艺术成就和风格特点（15分钟）a. 展示马蒂斯的作品，引导学生观察和分析。
b. 讲解马蒂斯的艺术风格和表现手法，如色彩的运用、线条的表现、简洁的造型等。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么感受？他的艺术风格有什么特点？4. 马蒂斯作品欣赏和分析（10分钟）a. 展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等。
b. 引导学生欣赏和分析作品，了解马蒂斯的创作思路和艺术表现。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么启示？你最喜欢哪一幅作品？为什么？5. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作（15分钟）a. 讲解绘画实践的要求，如主题、材料、表现手法等。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿和教案(共四篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。
选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、学情分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。
需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
三、说教学目标1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
2、能力目标：观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
四、说教学重点和难点重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
五、说教学准备课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术生平，欣赏其艺术作品，感受其独特的艺术风格；学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情，培养学生对艺术的热爱和追求。
教学内容1. 马蒂斯的生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。
2. 马蒂斯的艺术风格：分析马蒂斯的艺术特点，如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。
3. 马蒂斯的作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》等，引导学生感受作品的美感。
4. 马蒂斯的创作手法学习：学习马蒂斯的创作手法，如剪纸、简化的造型等，并进行实践创作。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会运用其创作手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点，并将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放马蒂斯的作品视频，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：介绍马蒂斯的生平和艺术风格，引导学生欣赏其代表作品，分析其艺术特点。
3. 实践：学习马蒂斯的创作手法，进行绘画创作，教师进行巡回指导。
板书设计1. 20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 内容：马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。
作业设计1. 必做题：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，完成一幅作品。
2. 选做题：查阅马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
课后反思本课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会了运用其创作手法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受作品的美感，激发学生的创造力和想象力。
五年级下册美术-2《20世纪的艺术大师—马蒂斯》【教案】
2《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案教学目标：1.知识与技能知识：通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作，从而提高审美能力，培养创新意识。
2.过程与方法：在教学过程中，用问题和图象创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内化所学知识，激发创新意识。
3.情感、态度和价值观：通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。
教学重难点：1.重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。
2.难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。
教学准备：绘画工具、剪纸工具教学过程：一、导入新课师：请同学们来欣赏一些世界名画。
这些绘画带给你什么样的感受？学生欣赏世界名画。
师：这几幅作品，哪幅作品的视觉冲击力最强？生：《戴帽的女人》。
这幅作品1905年在法国秋季沙龙展览会中，轰动了整个美术界。
轰动的原因并非是人们非常喜欢它，恰恰相反，当时的人们根本无法接受这样的作品，美术评论家也评论它非常粗野，像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。
画这幅的人就是20世纪的艺术大师马蒂斯。
（出示课题）二、探究新知1.介绍马蒂斯的经历。
师：马蒂斯的绘画到底是什么样的呢？我们又该怎样去评价这些作品呢？下面我们就来欣赏一组马蒂斯的绘画作品。
欣赏作品。
2.分析马蒂斯绘画作品特点（1）画面上的三幅作品分别代表着马蒂斯绘画发展中的三个重要时期：早期、中期、晚期。
①《戴帽的女人》这是马蒂斯绘画早期的一幅作品，也是他为自己年轻漂亮的夫人画的一幅肖像。
欣赏《戴帽的女人》并思考：作品给你的第一印象？作品的风格？作品的表现方法？作品的接受程度，你对这幅作品怎样看？②《金鱼》是马蒂斯绘画中期的作品。
③《蓝衣女人》也被称为《含羞草》。
（2）这些作品在造型上有什么特点？出示问题，选择答案：马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？写实？夸张？简练？粗放？装饰？单纯?思考回答。
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯年级：五年级科目：美术教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。
2. 学生创作过程中对马蒂斯风格的把握。
教学准备：1. 课件：包含马蒂斯生平、作品及艺术特点的介绍。
2. 教学视频：马蒂斯作品欣赏及创作过程。
3. 绘画材料：画纸、水彩颜料、画笔等。
一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和作品特点。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解马蒂斯的生平，让学生了解他的成长背景和艺术生涯。
2. 欣赏马蒂斯的作品，引导学生关注其艺术特点，如色彩、线条、构图等。
3. 分析马蒂斯作品的艺术风格，如野兽派、剪纸艺术等。
4. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。
三、实践环节（15分钟）1. 教师示范马蒂斯风格的绘画创作过程。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和构图。
3. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
3. 学生互评，选出最佳作品。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术价值。
2. 布置课后作业：要求学生收集关于马蒂斯的其他作品，进行分析和鉴赏。
本节课通过讲解、欣赏、实践、展示等环节，让学生全面了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平、艺术成就和作品特点。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践。
第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第 2 课 20 世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解马蒂斯的艺术特点和创作风格。
2. 培养学生对现代艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品欣赏。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯创作手法的实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握马蒂斯的创作手法，并将其应用于绘画实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，马蒂斯作品图片，教学课件。
2. 学具：画纸，颜料，画笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生感受马蒂斯的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍马蒂斯的生平简介，艺术特点和创作风格，展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
作业设计1. 课后收集马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
2. 尝试运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，下节课进行分享。
课后反思本节课通过欣赏马蒂斯的代表作品，让学生了解了马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
马蒂斯创作手法的实践应用1. 创作手法解析马蒂斯的创作手法以其简洁的线条和鲜明的色彩著称。
他常常使用大胆的剪裁和抽象的形状来表现主题，这种风格被称为“剪纸艺术”。
五年级美术下册《世纪的艺术大师马蒂斯》教案、教学设计
4.请学生关注生活中的色彩和线条，尝试用手机或相机记录下他们认为具有马蒂斯风格的场景或物品，并简要说明原因。这些照片可以作为下次课堂上的讨论素材。此作业旨在引导学生关注生活中的美，提高他们的审美意识。
4.学生在小组合作和交流方面已有一定的经验，但仍需教师在教学过程中适时引导和指导，以提高他们的团队协作能力和表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解20世纪艺术大师马蒂斯的艺术风格，掌握其作品中的色彩、线条、构图等艺术特点。
难点：如何引导学生将这些艺术特点运用到自己的创作实践中，提高他们的绘画技巧和审美能力。
2.重点：培养学生对马蒂斯作品的分析和欣赏能力，提高他们的审美品位。
难点：如何激发学生的创作灵感，使他们能够结合自己的生活经验和情感，创作出具有马蒂斯风格的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示马蒂斯的生平事迹和代表作品，让学生对这位艺术大师产生浓厚的兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，引导学生主动探索马蒂斯的艺术世界。
4.提高学生的审美能力，使其能够从多角度欣赏和分析艺术作品。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、小组讨论、教师讲解等多种教学手段，让学生全面了解马蒂斯的生平和艺术成就。
2.引导学生关注马蒂斯作品中的色彩、线条、构图等元素，培养他们的观察能力和审美鉴赏能力。
3.组织学生进行创作实践，鼓励他们运用所学知识，尝试模仿马蒂斯的风格进行绘画或剪纸创作。
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）教案概述：本教案旨在通过探索20世纪艺术大师亨利·马蒂斯（Henri Matisse）的艺术作品，使学生了解和欣赏现代艺术的美。
通过分析马蒂斯的作品，学生将学习到色彩的运用、形状的创造和艺术表达的重要性。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册。
教学目标：1. 了解亨利·马蒂斯的艺术背景和作品风格。
2. 掌握色彩的运用和形状的创造。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 亨利·马蒂斯的生平和艺术背景。
2. 马蒂斯的主要作品和风格特点。
3. 马蒂斯对现代艺术的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，询问他们对艺术的看法和喜好。
2. 向学生介绍亨利·马蒂斯，展示他的照片和作品。
二、亨利·马蒂斯的生平和艺术背景（15分钟）1. 讲述亨利·马蒂斯的生平，包括他的出生地、家庭背景和艺术学习经历。
2. 介绍马蒂斯的艺术风格，包括野兽派、表现主义和抽象艺术等。
三、马蒂斯的主要作品和风格特点（30分钟）1. 展示马蒂斯的主要作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》和《红色工作室》等。
2. 分析作品中的色彩运用和形状创造，引导学生观察和描述作品的特点。
3. 引导学生讨论马蒂斯作品中的情感表达和艺术创新。
四、马蒂斯对现代艺术的影响（15分钟）1. 讲述马蒂斯对现代艺术的影响，包括他的艺术观念和创作方法。
2. 引导学生思考马蒂斯作品对当代艺术的启示和影响。
五、实践活动（30分钟）1. 分发画纸和颜料，让学生尝试模仿马蒂斯的风格进行创作。
2. 引导学生注意色彩的运用和形状的创造，鼓励他们表达自己的情感和想法。
3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导学生总结马蒂斯的艺术特点和影响。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和创作感受。
马蒂斯教案（精选多篇）
马蒂斯教案（精选多篇）第一篇：马蒂斯教案第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯一、教学目的1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
二、教学重点1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
三、教学难点对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
四、教学过程一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品师：哪幅图给你的视觉冲击力最强？为什么？《戴帽的女人》。
因为整幅画的色彩非常强烈，马蒂斯不仅在背景和帽子，甚至这位妇人的脸部，都大胆地运用了绿色、朱红色和淡黄色，运用清晰的笔触，把轮廓勾勒出来，给人很强的视觉冲击力。
的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。
由于他们的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。
你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？1、《蓝衣女人》创作于1937年。
画中的人物手拿着念珠在沉思，她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在头上，与其左侧的黄色图像相呼应。
此画颜色平整而明亮，整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。
2、《金鱼》创作于1912年。
《金鱼》这幅画在画面结构和色彩的运用上明显地受到东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。
画面以俯视角度布局构图，物象的配置、安排，线条的变化，色块的分布既强烈对比又和谐统一。
画家不是在抄袭自然，而是在表现自己对自然的感受，他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉。
第 2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第 2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师亨利·马蒂斯的艺术特点和成就。
2. 培养学生对艺术品的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的艺术创作能力，激发学生的艺术创造力。
二、教学内容：1. 亨利·马蒂斯的生平和艺术生涯。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品及其艺术价值。
4. 马蒂斯的艺术对后世的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯的代表作品。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解马蒂斯的生平、艺术特点和创作风格。
2. 欣赏法：展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生讨论马蒂斯的艺术对后世的影响。
4. 创作法：引导学生进行艺术创作，激发学生的艺术创造力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生观察并提问：“你们知道这位艺术家是谁吗？他的作品有什么特点？”2. 讲解（15分钟）讲解马蒂斯的生平、艺术生涯、艺术特点和创作风格。
重点介绍马蒂斯的剪纸艺术和色彩运用。
3. 欣赏与分析（20分钟）展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点、创作风格和艺术价值。
4. 讨论与交流（15分钟）组织学生讨论马蒂斯的艺术对后世的影响，引导学生发表自己的观点和看法。
5. 创作实践（20分钟）引导学生进行艺术创作，鼓励学生运用马蒂斯的创作风格和色彩运用，创作一幅具有个人特色的画作。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
7. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对马蒂斯的艺术特点和创作风格的理解程度。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：欣赏，感悟马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
过程与方法：在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点并根据学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
情感、态度与价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
【教学重点】了解马蒂斯的艺术特色，对马蒂斯的作品进行分析、欣赏和评述。
【教学难点】用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
【教具学具准备】课件、课前收集的相关文字和图片资料、彩色纸、剪刀、胶等。
【教学过程】一、新课导入师：同学们好，今天赵老师要为大家介绍一位艺术大师。
首先我们先来观察两幅绘画，你认为哪幅作品更能突出线条的简洁与豪放呢？师：你看，奇异的色彩赋予了它新的生命！（幻灯）师：颜色不分青红皂白的泼洒在了人物的脸上，帽子上、衣服上还有背景上。
画家就是抓住了这种感觉自由自在的用颜色抒发内心感受。
非常大胆！粗犷的线条、简洁的造型，鲜明的色彩对比，给人以强烈的视觉冲击，如同野兽一般凶猛。
师：你们想知道这样一幅神奇的作品是谁画的吗？他就是……出示课题：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
师：马蒂斯，马蒂斯是法国野兽派画家。
为什么有这样的称呼呢？请你在课本中找一找答案。
找到了吗？对，是因为1905年马蒂斯在巴黎秋季沙龙画展中展示了这幅《戴帽的女人》油画，一经展出就引起了巨大轰动！野兽派就此得名。
出示板书：野兽派画家。
（设计意图：通过画家作品导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）讲授新知1．马蒂斯的绘画特点。
播放视频《野兽主义》，了解野兽主义的由来与发展。
师：今天我们就一同走进马蒂斯的世界，感悟艺术人生！好吗？首先我们来放松一下，玩一个小游戏，考一考你们的眼力！请你来回答哪一幅是马蒂斯的绘画。
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 培养学生对马蒂斯作品的分析、鉴赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用马蒂斯的艺术表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 马蒂斯的生平简介2. 马蒂斯的艺术风格特点3. 马蒂斯的代表作品分析4. 马蒂斯艺术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 教学难点：马蒂斯艺术风格的理解及创作实践。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的作者是谁吗？他有什么特点？”从而引出课题。
2. 新课讲解（1）马蒂斯的生平简介亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954）是20世纪法国著名画家、雕塑家、版画家，被誉为“现代艺术之父”。
他出生于法国北部的一个富裕家庭，自幼对绘画产生浓厚兴趣。
在巴黎学习期间，他结识了德加、塞尚等艺术家，逐渐形成了自己独特的艺术风格。
晚年时期，马蒂斯创作了许多剪纸作品，成为艺术史上一位重要的创新者。
（2）马蒂斯的艺术风格特点马蒂斯的艺术风格以色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁著称。
他主张用色彩和线条来表达内心情感，强调画面音乐的节奏感。
在作品中，马蒂斯常常运用平涂技法，使画面呈现出装饰性效果。
此外，他还善于捕捉生活中的美好瞬间，将自然景物、人物形象进行简化、变形，形成独特的艺术风格。
（3）马蒂斯的代表作品分析①《舞蹈》《舞蹈》是马蒂斯最具代表性的作品之一，创作于1909-1910年。
画面描绘了五个舞女手拉手翩翩起舞的场景。
作品线条流畅、色彩鲜艳，充满了音乐的节奏感。
马蒂斯通过简化人物形象，强调画面的装饰性，使作品具有独特的艺术魅力。
②《红色的和谐》《红色的和谐》是马蒂斯于1908年创作的一幅油画。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术风格和代表作品，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对艺术的热爱，培养审美情趣和艺术修养。
教学内容马蒂斯的生平介绍。
马蒂斯的艺术风格特点。
马蒂斯的代表作品分析。
绘画技巧和色彩运用的实践。
教学重点与难点重点：马蒂斯的艺术风格和绘画技巧。
难点：色彩的理解和运用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片。
学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：介绍马蒂斯的生平和艺术成就，激发学生兴趣。
2. 新授：展示马蒂斯的作品，分析其艺术风格和技巧。
3. 实践：学生根据所学内容进行绘画创作。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。
板书设计20世纪的艺术大师——马蒂斯副艺术风格与绘画技巧内容：马蒂斯生平简介、作品分析、绘画技巧要点。
作业设计学生创作一幅模仿马蒂斯风格的绘画作品。
写一篇关于马蒂斯作品欣赏的短文。
课后反思教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。
学生反思自己在创作过程中的体验和收获。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生深入理解马蒂斯的艺术成就，培养他们的艺术欣赏能力和创作技巧。
通过实践和反思，学生将能够更好地理解和欣赏20世纪的艺术大师马蒂斯的作品，从而提升自己的艺术修养。
教学过程详细说明1. 导入活动：教师通过多媒体展示马蒂斯的生平照片和重要艺术成就，讲述马蒂斯的艺术生涯和影响力。
目的：激发学生对马蒂斯的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 新授活动：教师展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》和《爵士》，分析其艺术风格特点，如色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁。
目的：使学生深入理解马蒂斯的艺术风格和创作特点。
3. 实践活动：学生在教师的指导下，尝试运用马蒂斯的绘画技巧和色彩运用进行创作。
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）教学内容本课主要介绍了20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术特点和代表作品。
马蒂斯是法国著名画家、雕塑家和版画家，被认为是20世纪最重要的艺术家之一。
他的作品以鲜艳的色彩、简化的形式和流畅的线条而著称，对现代艺术产生了深远的影响。
教学目标1. 让学生了解马蒂斯的生平和艺术成就，认识他的代表作品。
2. 培养学生对马蒂斯作品中的色彩、形式和线条的感受和欣赏能力。
3. 引导学生通过马蒂斯的作品了解20世纪艺术的创新和发展。
教学难点1. 马蒂斯的艺术特点和创作风格的解释和理解。
2. 学生对马蒂斯作品中的色彩、形式和线条的感受和欣赏能力的培养。
教具学具准备1. 介绍马蒂斯的多媒体课件或图片。
2. 马蒂斯的代表作品图片或印刷品。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品图片或多媒体课件，引起学生的兴趣，引导学生观察和感受马蒂斯作品中的色彩、形式和线条。
2. 讲解：介绍马蒂斯的生平和艺术成就，解释他的艺术特点和创作风格，引导学生了解20世纪艺术的创新和发展。
3. 欣赏：展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏作品中的色彩、形式和线条，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生通过临摹或创作的方式，体验马蒂斯的艺术风格，提高学生的绘画技能和创造力。
5. 总结：回顾本课内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生对现代艺术的理解和欣赏。
板书设计1. 第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 教学内容：马蒂斯的生平、艺术特点和代表作品3. 教学目标：了解马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的审美能力4. 教学难点：马蒂斯的艺术特点和创作风格的理解和欣赏5. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结作业设计1. 让学生选择一幅马蒂斯的作品，进行临摹或创作，并写一篇短文，表达自己对作品的感受和理解。
2. 让学生收集马蒂斯的其他作品图片，进行欣赏和分析，培养学生的审美能力。
五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿与教案
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿一、教材分析：本课是一节“欣赏评述”课。
在现在的美术教学中，欣赏评述越来越受到重视，它不仅仅局限于专题性的欣赏评述课，还出现在设计应用课型中。
本课主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
二、学情分析：学生在一年级时欣赏了马蒂斯的剪纸作品，对马蒂斯有所了解。
三、说教学目标根据教材、学情的分析确定本课教学目标如下：1、知识与技能目标：初步了解马蒂斯的生平、“野兽派”及造型、色彩上的艺术风格，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
2、过程与方法目标：欣赏马蒂斯剪纸作品，通过观察、对比、分析、讨论，学习马蒂斯剪纸的表现手法。
3、情感、态度价值观目标：通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，启发学生做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
四、说教学重点和难点：重点：了解野兽派，知道马蒂斯的艺术特征，学习他对艺术执着追求的精神；学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法难点：认识马蒂斯的艺术特色及价值是本课的五、说教学过程：本课我通过4个教学流程来完成：1、游戏导入、自然过渡；2、欣赏作品、走进大师；3、动手实践、升华情感；4、作品展示、评价提升下面进入第一个环节，（一）、游戏导入，自然过渡。
游戏是学生最喜欢的活动方式，开课伊始，我就采取了词语风暴心有灵犀的小游戏进行导入活动一：鹦鹉、野兽，你想到了什么？加一个“派”字，“野兽派”又是什么呢？活动二：1、欣赏野兽派画家马蒂斯的画，谈谈什么是野兽派？2、出示人物真实照片进行对比分析，再说说什么是野兽派？3、观看影片了解了野兽派，说说野兽派的特点4、出示《蒙娜丽莎》对比欣赏分析，了解野兽派产生的时代背景。
这样从游戏到野兽，由野兽派再到马蒂斯由浅入深层层递进，让学生易于理解和接受，自然过渡揭示课题、板书：20世纪的艺术大师—马蒂斯（二）、欣赏作品，走近大师。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案(两篇)
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（一）【教学目标】：认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。
情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。
【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。
【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品【教学准备】：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张【教学过程】：（一）组织教学，导入新课：竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？出示课件中的画作和播放音乐生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？生：都富有动感师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》（二)新授1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创作）2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。
野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？简练写实夸张（简练和夸张）4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？比较马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的生平和艺术特点，掌握其作品风格，并能够运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代艺术的兴趣，培养他们对艺术的尊重和欣赏。
教学内容马蒂斯生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术生涯及主要成就。
艺术风格分析：深入分析马蒂斯的艺术风格，包括色彩、线条、构图等特点。
作品欣赏：展示并分析马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝衣女人》等。
创作实践：引导学生运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
教学重点与难点重点：理解马蒂斯的艺术风格，尤其是色彩和线条的运用。
难点：如何引导学生将马蒂斯的艺术风格融入到自己的创作中。
教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 讲解：详细介绍马蒂斯的生平和艺术风格。
3. 作品分析：分组讨论马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。
4. 创作指导：引导学生尝试运用马蒂斯的艺术风格进行创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。
板书设计第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯主要内容：马蒂斯生平简介、艺术风格特点、作品欣赏、创作指导。
作业设计作业要求：运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品，可以是绘画或剪贴画。
评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。
课后反思教学效果：评估学生对马蒂斯艺术风格的理解和运用程度。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
教学过程详细说明1. 导入活动：展示马蒂斯的作品《舞蹈》或《蓝衣女人》的图片，让学生观察并分享他们的第一印象。
目的：激发学生的兴趣，让他们对马蒂斯的风格有一个初步的认识。
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计(2)
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (2)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。
教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的生平及其艺术成就，让学生了解和认识马蒂斯及其作品，从而培养学生的审美能力和艺术素养。
教材内容丰富，包括马蒂斯的生平介绍、代表作品赏析、绘画技巧分析等，旨在帮助学生全面了解马蒂斯的艺术世界。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对现代艺术大师马蒂斯的作品可能较为陌生。
通过本课的学习，学生将有机会近距离接触马蒂斯的艺术世界，提高自己的审美素养。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动探索、发现和欣赏马蒂斯的艺术魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术成就，学会欣赏马蒂斯的作品，并尝试运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立审美和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，引导学生关注和欣赏现代艺术。
四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术成就，学会欣赏马蒂斯的作品。
2.难点：运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示马蒂斯的作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
2.讲授法：讲解马蒂斯的生平及其艺术成就。
3.实践法：让学生动手实践，尝试运用马蒂斯的绘画技巧进行创作。
4.讨论法：引导学生进行合作交流，分享对马蒂斯作品的欣赏和感悟。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解马蒂斯的艺术特点及其绘画技巧。
2.学生准备：携带画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注和欣赏其独特的艺术风格。
同时，简要介绍马蒂斯的生平及其艺术成就，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解马蒂斯的绘画技巧，包括色彩运用、线条表现、画面构图等。
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《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（一）
【教学目标】：
认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。
情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。
【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。
【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品
【教学准备】：
学生：彩色卡纸、剪刀、胶水
教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张
【教学过程】：
（一）组织教学，导入新课：
竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？
出示课件中的画作和播放音乐
生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的
师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？
生：都富有动感
师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯
板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
（二)新授
1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？
（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创
作）
2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？
（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。
野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）
3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？
简练写实夸张（简练和夸张）
4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？
比较马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）
5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？
出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》
（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）
6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？
中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张
中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富
中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴
欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》
各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。
（马蒂斯最常用的剪纸造型是珊瑚形海草形）
同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？
（1）现在各色的彩卡上画出你所要制作的图形
（2）再用剪刀沿着边缘线将这些图形剪下来
（3）剪好以后找一张做底色用的卡纸将这些图形构图、拼组
（4）最后用胶水将拼组好的图形贴在底色卡纸上
（三)表现与创作
（1）根据刚才的讲到的方法老师也给大家带来了一幅剪纸，绿色的大树、红色、粉色的花朵，同学们想一想是哪个季节呢？（春天）
（2）三月春暖花开，让我们以《春天》为主题学习利用马蒂斯的剪纸表现手法创作一幅漂亮的剪纸作品
（3）四人一组，分工合作
（四)展示评价：
（1）学生互评
（2）师评
（五)总结：
通过这节课的学习，我们不仅对马蒂斯的艺术生涯有了认识，对于他的艺术风格和特点也有了全新的感受。
马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学习。
他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和赞叹的艺术品，也成为妆点现代生活的一种装饰艺术！让我们向马蒂斯致敬，并且怀念马蒂斯！希望同学们学习让的艺术风格运用到绘画和剪纸作品中！
（六）课后反思
通过本课的学习，使学生对马蒂斯的艺术生涯和艺术成就有了了解很认识，感受了马蒂斯不同寻常的剪纸艺术风格，领略了这位艺术大师所描绘的艺术是一种装饰的语言，通过比较中国剪纸和马蒂斯的剪纸感受世界多元化的艺术风格，
学生对于马蒂斯剪纸中的一些独特风格，有了更加深刻的理解，在模仿马蒂斯风格的剪纸作品中能很好的运用所学到的色彩搭配、图案装饰、拼贴这样的方法和知识，也说明了一点可以将世界名画的这种模式引入小学美术教学课堂，并且让学生去理解和运用，模仿大师绘画方式也可以将美术作品做的很好，也是一种新的教学尝试。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（二）
【教学目标】：
显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
【教学重点和难点】
重点：了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
【教学过程】：
一、由剪纸作品引入新课
出示马蒂斯剪纸的照片：
这是一位画家的照片，72岁时患了肠道疾病，经历了两次痛苦的手术，从此病魔就再没离开过他。
身体的虚弱使他再也不能站在画布前作画，于是他又开始了一种新的艺术创作——剪纸。
这是他在工作室中剪纸的照片。
想看看他的剪纸作品吗？
欣赏：《王者之悲》
提问：1、你在画面上看到了什么？
2、看到了这幅画你有什么感受？
3、你认为作者在色彩运用上有什么特点？
4、画中什么地方可以看出是忧愁的？
（返回马蒂斯剪纸照片）这位画家就是20世纪法国的艺术大师——马蒂斯。
（板书课题）他在晚年制作了大量的剪纸作品，成为了“用剪刀画画的人”。
二、了解马蒂斯剪纸作品
你们还想看看他的其他剪纸作品吗？
对比中国剪纸，说说马蒂斯的这些剪纸作品有什么共同特点。
（课件展示多幅剪纸作品）
小结：这位画家娴熟地运用线条和色彩的技能，已经达到了炉火纯青的地步和尽善尽美的境界。
三、了解马蒂斯生平，分组交流
提问：1、马蒂斯是一位什么样的画家呢？
2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？
自习美术书第4、5页上的资料并结合自己查找的资料交流总结。
四．了解马蒂斯绘画作品的艺术特征
马蒂斯的绘画作品又是什么样的呢？
欣赏：《戴帽的女人》组内谈感受。
（关注造型上和色彩上的特点）
五．初步了解野兽派的形成和画风。
这是马蒂斯为自己夫人画的肖像画，当年这幅画刚一问世时引起了哄笑，人们嘲笑马蒂斯把自己的妻子画成了绿鹦鹉。
1905年，马蒂斯、马凯德兰一伙年轻画家摒弃了传统的欧洲油画色调的法则，在画面上使用不加调和过的原色，色彩强烈之极，被评论家挖苦为“一群野兽”。
藉此，这几个年轻人的小派别被称为“野兽派”。
出示马蒂斯其他绘画作品。
提问：1、作品在造型、色彩和线的运用上有什么相同的地方？
2、欣赏了马蒂斯的绘画作品后，不论是画面中的色彩还是表现内容都会给我们带来什么样的感受？
指导学生归纳。
小结：马蒂斯、以野兽派风格解放了绘画，在艺术史上留下了热闹喧嚣的一页。
他追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正像同学们的作品一样单纯可爱，充满幻想。
六、实际操作
指导学生剪纸制作。
学生进行剪纸创作，感受马蒂斯作品的艺术特征。
1、构思
2、学生选纸的颜色
3、拼贴制作
学生展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。
七．教师总结：
纵观马蒂斯的作品，有如一部辉煌、典雅的交响乐。
色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色，而线条是流动、活泼、轻松的旋律，从而构成了每部作品的强有力的音符。
读马蒂斯的作品，我们的耳边却回响起抒情、甜美的音乐，音乐充满了空气，随风飘舞……。