游戏体验式教学在幼儿园社会领域中的作用探讨

龙源期刊网 游戏体验式教学在幼儿园社会领域中的作用探讨

作者：王小燕

来源：《家长》2019年第12期

摘要：在当前伴随着学前教育改革的深入发展下，幼儿园教学方式发生了重大变化，其中最受幼儿喜欢的便是游戏体验式教学策略，为进一步发挥其作用与优势，本文着重分析其在社会领域教学中游戏体验式教学策略的应用问题。

关键词：游戏体验式;幼儿园;社会领域;应用

在幼儿园社会领域教学中游戏体验式教学策略是关键，可以提高幼儿的学习兴趣，满足幼儿的求知欲，特别是在当前学前教育不断发展下，以提高幼儿综合素养为基础，积极开展游戏体验式教学能够于无形之中提高幼儿的整体水平，促进幼儿在掌握相关知识的同时实现全面成长。

一、幼儿园社会领域教学中游戏体验式教学的作用

（一）为培养幼儿创造性思维奠定基础

严格意义上分析，游戏体验式教学方法在幼儿社会领域教学当中的应用能够进一步提高幼儿的想象力，且游戏的过程是创造活动开发的过程，大多数情况下幼儿所扮演的角色是假的，但是幼儿可以通过语言、动作、表情对角色进行模仿与体验，其中便离不开想象力，比如在“小熊请客”当中涉及众多动作，比如开门、敲门、关门、吃东西等，这一系列的动作均离不开幼儿的想象力，通过游戏体验式教学可以提高幼儿的想象力，为幼儿创造性思维的发展而奠定基礎。

（二）为培养幼儿活动积极性带来帮助

在游戏体验式教学的应用当中，幼儿教师可以根据幼儿的实际情况给幼儿讲故事，让幼儿根据兴趣爱好选择自己要扮演的角色，其中在故事讲解当中，教师需要将关键的点加以明确，包括角色的性格、声音的特点，如猴子比较毛躁，但是非常机灵;黑熊非常粗暴，但是比较憨厚;狗狗比较温顺;狐狸比较狡猾等。这样一来，在教师的讲解下幼儿能够在体验活动当中根据自己所掌握的信息进行扮演，在无形当中提高幼儿活动的积极性。

（三）为培养幼儿解决问题的能力提供保障