最新苏少版音乐二年级上教案第一单元
苏少版音乐二年级上册全册教案
1．欣赏比较不同旋律的
2．模唱歌谱
四．我的创造
五．小结
第2课时
教学课题
第一单元好朋友—欣赏《口哨与小狗》
教学目标
通过听赏《口哨与小狗》知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。
重、难点
欣赏《口哨与小狗》，学会专注地聆听音乐。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
一、创设情境，铺垫主题。
2、小朋友听过妈妈唱过摇篮曲吗？
（农村孩子基本上没有听到过）
3、老师唱给学生听
让学生说说歌词里讲的是么内容？
4、让学生闭上眼睛再次听赏
让学生说说感受，体会妈妈的爱。
三．拓展延伸
1、今天玩的高兴吗？
（学生回答）
2、那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？
（学生回答）
3、回家做一件让妈妈高兴的事。
四、小结下课
第6课时
教学课题
第二单元妈妈的歌—欣赏《摇篮曲》
教学目标
通过欣赏歌曲《摇篮曲》，让学生体会妈妈的爱，做一个永远爱妈妈的好儿女。
重、难点
根据《摇篮曲》的旋律让学生体会妈妈的爱。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
程
序
一．情景导入
二．亦赏亦动
1.小朋友听过妈妈唱过儿歌吗？
（学生自由说说，抽学生读给大家听）
2、通过音乐游戏培养学生喜欢音乐。
重、难点
能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
一、谜语导入，激发兴趣
师：今天，我给大家带来一个谜语：
苏少版小学音乐二年级上册全册教案
苏少版小学音乐二年级上册全册教案第一单元好朋友第一课时教学内容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》教学要求：1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、用唱名模唱旋律片段。
教学重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》教学难点：体验歌曲情绪，模唱旋律片段。
教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？四、教学过程1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师2、听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。
全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。
3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏4、师生一起按节奏读歌词5、轻声哼唱歌词6、齐唱7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等）8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。
第二课时教学内容：演唱《大白象》听《小象》教学要求：1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。
2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
教学重点：感受“管弦乐”教学难点：感受“管弦乐”，掌握歌曲的节奏教学过程：一、组织教学二、师生问好三、听赏《小象》1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。
这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。
表演内容包括大象洗澡、踢足球等。
表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。
世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。
最新苏少版小学音乐二年级上册教案(全册)(完美版)
苏少版小学音乐二年级上册第一单元备课单元第一单元好朋友计划课时三课时教学内容唱：《两只小象》《打掌掌》听：《大白象》《口哨与小狗》动：音乐游戏（打花巴掌）认：铝板琴评：成长的足迹教学目标1．能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。
2．能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la三个音的音高感。
3．专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4．在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。
认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la 3个音在琴上的位置，能演奏mi、sol、la 3个音组成的短小旋律。
单元第一单元好朋友课时安排第一课时授课时间教学内容1.听：《大白象》2.唱：《两只小象》教学目标1.能专注聆听《大白象》，能通过声势律动，打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
2.能用快乐、自然的声音歌唱，能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.能掌握3/4拍的节奏以及F调的主干音fa、la、doˊ。
重难点重点：学生能够声情并茂地演唱歌曲《两只小象》。
难点：难点：寻找歌曲中的主节奏型。
教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《大白象》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学1．听一听师：今天，我给大家带来一个谜语：先弯眼睛圆又亮，再弯鼻子弯又长，弯出耳朵宽又大，身体肥胖腿粗壮生：大象师：真棒！现在老师要播放一首歌曲。
请小朋友用小耳朵听一听，故事中的主人公是谁？它在干什么呀？它们是什么关系？播放歌曲《大白象》2.师：好，下面听老师来说一说这首歌曲的小故事。
3.师：今天啊，老师还要还要教你们演唱一首关于小象的歌曲，你们来听一听旋律是怎么样的？播放歌曲《两只小象》4.声势练习：教学过程5.师：好，下面我们再来听一听歌曲，你们仔细听一听，演唱的最多的是哪一句？复听歌曲。
苏少版小学音乐二年级上册全册教案1
第一单元生肖乐园第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准 X 0 X|节奏教学准备：电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：Xk b 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。
苏少版音乐二年级上册全册教案参考资料
苏少版二年级音乐全册教案第1课时教学课题第一单元好朋友—学唱歌曲《两只小象》教学目标1、通过学唱歌曲《两只小象》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《两只小象》，并伴着歌声进行拍手游戏。
重、难点学唱歌曲感受生活的乐趣和同学之间的友谊，唱出欢快愉悦的心情。
教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一．游戏导入二．趣味学歌1．教师范唱师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。
）2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
3．提高游戏难度，增加趣味性。
三．模唱歌曲1．欣赏比较不同旋律的2．模唱歌谱四．我的创造五．小结教学课题第一单元好朋友—欣赏《口哨与小狗》教学目标通过听赏《口哨与小狗》知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。
重、难点欣赏《口哨与小狗》，学会专注地聆听音乐。
教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、创设情境，铺垫主题。
二、欣赏歌曲，激发情绪。
1、小朋友们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？2、你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能模仿吗？3、小动物是我们的好伙伴，好朋友。
每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友谊。
小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀？4、我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。
5、我小妞妞也来教大家学唱歌。
三、创编创作，体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
2、体验成功的乐趣。
四、小结。
小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（教学课题第一单元好朋友—学唱歌曲《打掌掌》教学目标1、通过学习歌曲《打掌掌》，让学生体会生活的快乐，做一个永远快乐的人。
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏(打花巴掌)-教案
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）-教案一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的江苏民歌，选自苏少版音乐二年级上册第一单元。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解江苏民歌的特点，感受地方文化的魅力，同时培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生可能对歌词理解不够深入，音乐节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受江苏民歌的风格特点。
2.学会演唱《打花巴掌》，培养音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌词含义，感受地方文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作法：引导学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：花巴掌道具、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江苏民歌的特色，引导学生了解民歌文化。
播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教授歌词和旋律，让学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是重难点部分。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，纠正错误。
4.巩固（5分钟）举办“打花巴掌”音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。
分组进行比赛，激发学生的竞争意识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的江苏民歌，让大家共同感受地方文化的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
苏少版音乐二上第一单元大白象-教案
苏少版音乐二上第一单元大白象-教案一. 教材分析《苏少版音乐二上第一单元大白象》是一首富有童趣的乐曲，通过描绘大白象的形象，引导学生感受音乐的韵律和美感。
本节课的主要内容有：学习乐曲的旋律、理解乐曲的主题、感受乐曲的节奏和情感。
二. 学情分析学生在上节课已经学习了基本的乐理知识，对本学期的课程有了一定的了解。
但部分学生对乐曲的理解和分析能力较弱，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够听懂、唱出《大白象》的旋律。
2.引导学生理解乐曲的主题，感受乐曲的节奏和情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会《大白象》的旋律。
2.理解乐曲的主题，感受乐曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自演奏或演唱，让学生直观地感受乐曲的美妙。
2.引导法：老师引导学生分析乐曲的结构，理解乐曲的主题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
4.实践法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲的旋律、图片、文字等。
2.音响设备：播放乐曲，让学生更好地感受音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示《大白象》的图片，引导学生关注乐曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《大白象》的乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱《大白象》的旋律，帮助学生掌握乐曲的旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，老师对每组的表现进行点评，提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）老师引导学生分析乐曲的结构，理解乐曲的主题。
6.小结（3分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲的主题和节奏。
7.家庭作业（2分钟）老师布置作业：让学生回家后练习演唱《大白象》，并尝试分析其他乐曲的主题。
8.板书（2分钟）老师板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。
二年级音乐上册全册教案1苏少版
第一单元生肖乐园第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准 X 0 X|节奏教学准备：电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：Xk b 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。
苏少版音乐二上第一单元打掌掌-教案
苏少版音乐二上第一单元打掌掌-教案一. 教材分析《苏少版音乐二上第一单元打掌掌》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了一群小动物在进行打掌游戏，充满了活力和快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，同时让学生在歌唱中感受到音乐的乐趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和已有音乐基础，他们在学习这首歌曲时，可能对节奏感和音准有一定的掌握，但需要进一步引导他们感受音乐的情感表达和集体合作的重要性。
学生对于动物主题的儿歌通常较为感兴趣，因此可以借助这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够熟练演唱歌曲《打掌掌》，并准确掌握节奏。
2.能够通过歌曲学习，感受到音乐的快乐，培养音乐兴趣。
3.学会与他人合作，培养集体合作意识。
4.能够通过歌曲，了解不同动物的特点，增长知识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.集体合作时，对节奏和音准的统一协调。
3.理解歌曲中描述的动物特点和生活习性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成学习任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中学习。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《打掌掌》的课件，包括歌曲、动物图片等。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学音频：准备歌曲《打掌掌》的音频，以便学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生谈论各自喜欢的动物，从而引出本节课的歌曲《打掌掌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打掌掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师练习，直到能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中描述的动物特点和生活习性，学生分享自己的了解和看法。
苏少版二年级音乐上册教案
师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？
响板、手铃：2／4 × ×∣× ×∣× ×‖
三角铁、碰钟2／4 × -∣× -∣× -‖
1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣
（出示图片）
师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？
生：在哭
师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？
师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？
生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……
（纠正学生演唱上的错误）
XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？
XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。
⑥学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。
⑦由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致三、对乐曲的发展创新，和道德教育。
1、师进行道德教育，让学生热爱小动物。
2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。
3、学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。
4、学生按老师提示的节奏模仿其它表演，也可以自己创新表演。
师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”
生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价：孩子们，你们可真了不起，听熟悉歌曲旋律
1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
苏少版二年级上学期全册音乐教案
第一单元好朋友单元教学目标：1．能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐2．能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的戌中；能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片断。
3．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并背唱《一对好朋友》；能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
4．能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。
第一课时教学内容：唱：《拍手唱歌笑呵呵》教学目标：1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重、难点：《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。
教学过程：一、游戏导入师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。
）1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。
] 二、趣味学歌1．教师范唱师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。
）2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。
学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。
二年级上册音乐全册教案(苏少版)
二年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。
拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。
教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。
2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。
3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。
全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。
教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。
教学方法模唱和听唱相结合教学过程一、音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、学唱新歌教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。
2、反复听赏歌曲。
3、用整体模唱法学唱歌曲。
4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。
、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。
6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、堂小结同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。
教学内容唱《大白象》听《小象》教学目标：1、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。
2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。
教材分析《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。
歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
苏少版音乐二上第一单元两只小象-教案
苏少版音乐二上第一单元两只小象-教案一. 教材分析《两只小象》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲内容简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了两只小象相互帮助、共同成长的情景，寓意着友谊和团结。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，同时也能体会到友谊和团结的重要性。
二. 学情分析本节课的对象为小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，同时具有一定的集体荣誉感。
在学习音乐方面，学生掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，能够跟随音乐进行演唱和节奏练习。
然而，部分学生可能对歌曲的理解和情感表达还不够到位，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《两只小象》这首歌曲，并理解歌曲的寓意。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验友谊和团结的重要性，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达和理解。
3.友谊和团结的教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养团队精神。
3.情感教学法：从情感入手，让学生体会友谊和团结的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学道具：小象头饰、音符卡片等。
3.教学器材：钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论关于小象的话题，激发学生的学习兴趣。
同时，播放《两只小象》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《两只小象》，让学生初步跟随音乐演唱。
在此过程中，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）分句教唱歌曲，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
同时，引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互交流、合作，加强团队精神。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
苏少版二年级音乐上册(简谱)第一单元《唱： 打掌掌》教学设计
苏少版二年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：打掌掌》教学设计一、教学目标1.熟练掌握歌曲《打掌掌》的曲调；2.学生能通过学习，了解简谱及其使用方法；3.培养学生音乐听力、节奏感等方面的能力；4.培养学生爱好音乐的兴趣，增强集体协作意识。
二、教学重点1.歌曲《打掌掌》的曲调；2.简谱及其使用方法。
三、教学难点1.通过简谱学习歌曲；2.培养学生的音乐感知和表现能力。
四、教学过程1. 唱歌1.让学生先听一遍《打掌掌》，感受歌曲的节奏、旋律和气氛。
2.按小节逐字逐句地学唱，教师唱一句，学生跟随唱。
3.教师引导学生反复练习，直到把歌曲唱得流畅明了。
2. 学习简谱1.教师引导学生认识简谱，讲解简谱的基本符号。
2.教师逐字逐句地指导学生用简谱唱歌，在唱歌的过程中，教师可以边敲打节拍边唱，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 练习打节拍1.教师放一段音乐，让学生用手指根据音乐节奏打节拍，增强学生对音乐的感知能力。
2.教师分别敲打出不同的节奏，学生跟随敲打，锻炼学生的节奏感。
4. 合唱1.教师将学生分成若干小组，分别唱几句《打掌掌》。
2.教师带领所有学生一起唱一遍《打掌掌》，加强集体协作和团队精神。
五、教学评估通过观察、听评和实际操作等方式，对学生进行教学评估：1.能否准确地唱出《打掌掌》；2.简谱是否能够正确地表达出该歌曲的音乐内容；3.能否准确掌握歌曲的节奏感。
六、教学反思该教学设计通过让学生先感受歌曲的气氛和节奏，再逐字逐句地学唱，并配合简谱的学习，帮助学生轻松掌握了歌曲的节奏和旋律。
同时，通过打节拍和合唱等活动，增强了学生的音乐感知和集体协作能力。
在教学过程中，教师还应注重学生练习的量，确保稳固掌握歌曲的基本表达方式。
最新苏少版音乐二年级上教案第一单元_New
最新苏少版音乐二年级上教案第一单元第一单元《小手拉小手》一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
同时也要注意常规的要求。
此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。
六、教学过程：（第二课时）一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教材分析：1、《玩具进行曲》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，中速、活泼欢快。
全曲由四个乐句构成一个复乐段。
2、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔的作品，据说这首乐曲是作曲家回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。
四、重点、难点：重点：用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《玩具进行曲》，能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
五、学生分析：一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。
一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要注意常规的要求。
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏(打花巴掌)教学设计
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）教学设计一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的江苏民歌，选自苏少版音乐二年级上册第一单元。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。
歌曲描绘了两个小朋友互相拍手嬉戏的场景，展现了儿童天真烂漫的特性。
本课的教学旨在让学生感受江苏民歌的风格特点，体验音乐带来的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
他们对新鲜事物具有较强的接受能力，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
此外，学生在生活中已有一定的拍手游戏经验，对《打花巴掌》这一歌曲的主题较为熟悉，有利于课堂导入和教学开展。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对江苏民歌的喜爱，感受音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、拍手游戏等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《打花巴掌》，了解江苏民歌的风格特点，能够参与拍手游戏。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《打花巴掌》，能够参与拍手游戏。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏准确把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.游戏教学法：将音乐与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《打花巴掌》的图片、歌词等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《打花巴掌》。
3.拍手道具：准备拍手道具，如小手拍、塑料掌等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师带领学生拍手进入教室，引发学生对拍手游戏的兴趣。
然后简要介绍江苏民歌的特点，引出本课课题《打花巴掌》。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示课件图片，帮助学生理解歌曲内容。
二年级上册音乐全册教案(苏少版)
二年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元好朋友第一课时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。
拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。
教学目标、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。
2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。
3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。
全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。
教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。
教学方法模唱和听唱相结合教学过程一、音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、学唱新歌教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。
2、反复听赏歌曲。
3、用整体模唱法学唱歌曲。
4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。
5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。
6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、课堂小结同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。
第二课时教学内容唱《大白象》听《小象》教学目标：、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。
2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。
教材分析《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。
歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
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最新苏少版音乐二年级上教案第一单元
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时
（第一课时）
一、教学内容：
1、唱：《我们一起来唱歌》
2、听：歌曲、乐曲片段
3、动：《请你跟我这样做》
二、教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教材分析：
1、本课所选的音乐作品情绪活泼、节奏明快，旋律流畅。
歌曲《我们一起来唱歌》互动性较强，可充分利用这一特点让孩子们在音乐声中相互了解、熟悉。
2、《请你跟我这样做》是一首进行曲风格的乐曲。
四、重点、难点：
重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。
难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
五、学生分析：
一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。
一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，
同时也要注意常规的要求。
此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。
六、教学过程：
（第二课时）
一、教学内容：
1、听：玩具兵进行曲
2、唱：玩具进行曲
3、动：随音乐走出不同的图形
4、拓展：感受各种常见的进行曲
二、教学目标：
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教材分析：
1、《玩具进行曲》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，中速、活泼欢快。
全曲由四个乐句构成一个复乐段。
2、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔的作品，据说这首乐曲是作曲家回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。
四、重点、难点：
重点：用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《玩具进行曲》，能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
五、学生分析：
一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。
一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要注意常规的要求。
此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。
三、教学过程：
教学后记：这节课有《玩具进行曲》和《玩具兵进行曲》两首歌曲，都是非常有趣的儿童歌曲，所以我在教授的时候也特别注意了过程的趣味性，在学习《玩具进行曲》的时候，我请学生将自己最喜欢的玩具带到教室来，向其他小朋友展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情。
学会后，请小朋友将自己喜欢的玩具遍进歌词唱一唱。
这一环节我觉得效果还是不错的。
（第三课时）
一、教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
三、教材分析：
1、《传、传、传》是一首音乐游戏歌曲。
由于它边唱边传，更增添了音乐性。
尤其是中间加上了间奏，更增添了游戏的紧张感和趣味性。
四、重点、难点：
重点：乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方
式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
五、学生分析：
一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。
一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要注意常规的要求。
此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。
三、教学过程：
教学反思：这是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，学的时候也比较的轻松，在第二段歌词的教
一年级音乐
学中，我让学生填唱自己和同学的姓名，激发他们参与创作的热情，这时，孩子们显得兴趣非常高，很乐于创作。
一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，于是我抓住了这个有利时机，创设了情景，让小朋友对音乐首先产生了兴趣，满足小朋友“动”的欲望，但是正是由于一年级孩子的心理和生理的特点，在进行这一教学环节的时候，课堂的教学常规显的就有些乱，没有很好的收住。
在以后的教学中，我会重视这一点。