新版人教版小学三年级数学下册第4—7单元导学案全套课堂练习题

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人教版三年级数学下册第七单元导学案

（三年级数学下）第七单元小数的初步认识第一课时《小数的认识》导学案主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】教材第88-89页例1，做一做及练习二十一第1、2题。

【学习目标】1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数，会读写小数。

【知识链接】大家想下自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁跟大家交流一下？【自主学习】1、区别整数与小数。

仔细观察，你能不能把刚才自制的标价牌中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，将标价牌分成整数和小数两类。

2、小数组中的数有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。

像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。

（板书课题：认识小数）【合作探究】1、认识小数（1）小数里的这个小圆点我们把它叫做（）；小数点左边的部分是（）部分；小数点右边的部分是（）部分。

你会读小数吗？（2）试读标价牌上的小数。

注意整数部分与小数部分读法的不同。

2、认识以元为单位小数的实际含义。

（1）标价牌上的小数分别表示多少钱？元角分4． 5 0 （）元（）角0． 7 0 （）角0． 6 5 （）角（）分（2）火腿肠5．98元，表示___元___角___分。

牛奶0.85元，表示___元___角___分。

面包2.60元，表示___元___角___分。

读一读货架上三种食品标价中的小数。

（3）你还在哪里见过小数。

说一说。

3、引出以米为单位的一位小数。

（1）交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作单位，该怎样表示？（2）出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是（）米，还可以写成（）米。

（3）3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？4、引出以米为单位的两位小数。

（1）把1米平均分成100份，每份是（）厘米？用分数表示是（）米，还可以写成（）米。

人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)

人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)人教版小学三年级数学下册导学案完整《位置与方向》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题学习目标结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．说说前后左右各是哪位同学2面向黑板指一指前后左右3．你认得东西南北方向吗是怎样认识的4自学教材第3页例1交流合作1．初步认识东南西北1各小组选4名同学站好拿出东西南北的标牌提问你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的2分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从边升起从边落下3课件出示天安门图说说天安门城楼国旗人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂博物馆等各在什么方向2．初步体验东南西北1出示例1图说一说小明面向东体育馆在校园的面教学楼在校园的面大门在校园的面2 与相对与相对3．在游戏中辨认东南西北1起立早晨太阳在面面向太阳前面是后面是左面是右面是2面向东说一说前后左右分别是哪个方向面向南说一说前后左右分别是哪个方向面向西说一说前后左右分别是哪个方向面向北说一说前后左右分别是哪个方向4．绘制校园的示意图1 看一看说一说学校操场的东南西北面各有什么建筑物2 确定操场四个方向的主要建筑并完成下面的校园示意图长方形中填写主要建筑正方形中填写相应建筑物的所在方向3说一说教学楼体育馆大门各在操场的什么方向展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．练习一第1题2．完成填空小红早晨背对太阳她的前面是后面是左面是右面是拓展延伸1小结今天学会了什么怎样辩认东南西北2说一说你家的东南西北四个方向都有些什么学生自我评价《位置与方向》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识地图上的东南西北课型新授课案序第1单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做练习一第4题学习目标会辩认地图上的东南西北四个方向能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向并能用这些词语描述物体在地图上的方向学案自主预习1．说一说你的东南西北面坐的是哪位同学2．早晨当你面对太阳时你的后面左面右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时你的后面左面右面分别是哪个方向3．同学们已经初步认识了东南西北怎样辩认地图上的东南西北呢4自学教材第4页例2 交流合作1．感悟地图按上北下南左西右东绘制的必要性出示校园示意图把上方定为北的示意图贴在黑板上1比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同2在日常生活中如果把上方定为北方那其他的方向各是什么3点拨人们为了解决这一问题规定绘制地图时上面表示北方下面表示南方左边表示西方右边表示东方简单地说就是上下左右4去掉方位词只留下北在示意图上指出其他方向2．辨认地图上的东南西北根据第4页下面的校园示意图回答下面的问题1教学楼在操场的什么方向图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向体育馆在操场的什么方向2操场在教学楼的什么方向操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向操场体育馆的在什么方向3．争当优秀的导游根据第2页的主题图组织争当优秀导游的活动1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑2如果你是一位导游你能用东南西北知识向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍评选出优秀导游艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评练习二第4题在地图上圈出北京嵩山泰山衡山华山恒山后独立完成填空拓展延伸1总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东西南北2．数学游戏出示猫兔鹿狗熊松鼠的图片把松鼠的图片贴在黑板上并注明北请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置1猫在松鼠的西面兔在松鼠的南面2鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠3熊既在鹿的北面又狗的东面学生自我评价《位置与方向》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识简单的路线一课型新授课案序第1单元第3课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做练习一第3题学习目标学会辩认地图上的方向四个方向会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线学案自主预习在日常生活中我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题怎样描述行走的路线才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题自学教材第5页例3 交流合作1．出示第5页例3的图1谁能在图上指出东南西北四个方向2说一说体育场电影院在少年宫的什么方向3说一说医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向2描述行走的路线1小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗2描述行走路线3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线2．体会同一路线有不同的走法1小明买完东西准备回医院他可以怎样走呢还有别的路线吗2如果你是小明你会选择哪一条路线为什么3．提出路线问题自己解决1小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答请问去电影院怎么走请问去少年宫怎么走请问去体育场怎么走2同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．第5页做一做1独立完成在图中画出小红从家到游泳馆的路线2说一说小红小兰小明上学的路线3说一说小红小兰小明放学的路线4先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题2．练习一第3题1第1题学生独立完成2第2题同桌互相提出问题互相解决问题拓展延伸1全课总结今天学会了什么描述路线时应该注意些什么2描述自己回家的路线学生自我评价《位置与方向》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识东北东南西北西南课型新授课案序第1单元第4课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做练习二第124题学习目标认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．指一指教室里的东南西北四个方向2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面1 2 34 5 67 8 93．说一说2468分别在5 的哪个方向1379分别在5的哪个方向呢4自学教材第8页例4 交流合作1．初步认识东北东南西北西南1分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的2探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢3借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判请5同学拿着指南针宣布最终结果点拨我们通常说西北而不是北西4开展猜一猜活动a．谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么这样猜b．猜猜3在5的什么方向并说说为什么这样猜c．谁愿猜猜9在5的什么方向并说说为什么这样猜2．辨认生活中的东北东南西北西南1指一指教室里的东北东南西北西南四个方向2说一说你的东南西北面分别坐的是哪一位同学3说一说你的东北东南西北西南分别坐的是哪一位同学3．辨认地图上的东北东南西北西南出示例4的挂图标明教学楼体育馆图书馆1根据太阳的方向确定东面再确定其余的七个方向2说一说教学楼图书馆大门体育馆分别在操场的什么方向3议一议多功能厅和食堂分别在操场的什么方向4想一想操场在多功能厅和食堂的什么方向艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1练习二第4题1找一找地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产2圈一圈在地图上圈出武汉的位置3说一说这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向2．练习二第2题明确题目要求独立完成拓展延伸1全课总结今天学会了什么怎样辩认东北东南南北西南呢2生活中什么时候会用到方位的知识学生自我评价《除数是一位数的除法》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题口算除法课型新授课案序第2单元第1课时时间学习内容教科书第29～30页的例1例2 学习目标学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法学案自主预习1．口算说说是怎样想的8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×62．填空80里有个十400里有个百．46里有个十和个一．39里有个十和个一．3自学教科书第29～30页的例1例2 交流合作1有60个苹果需要分给几个人吃要求每人分得的苹果一样多．160个苹果平均分给3人每人多少个260个苹果平均分给2人每人多少个360个苹果平均分给4人每人多少个460个苹果平均分给6人每人多少个2．学习例1．1学具操作研究算法．用60根小棒代替60名同学每组 6捆小棒请同学们以小组为单位任选一题边摆小棒边研究其计算方法．2小组汇报计算方法①计算想法一÷3＝所以 60÷3＝想法二×3＝60 所以 60÷3＝想法三＋＋＝60 所以 60÷3＝②算法比较你认为以上算法哪一种比较好为什么③小结计算60÷3时通常这样想÷3＝就是20．3试算 60÷2 60÷64小结算法口算整十数除以一位数我们可以把整十数看成几个十再除．把60看成是个十个十除以3得个十就是5初步练习80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝让学生说出口算过程．3想一想600÷3可以怎样算6000÷3呢说出口算过程点拨在计算一位数除整百整千的除法时可以把几百看作几个百把几千看作几个千再进行口算．4．教学例2．1摆出准备好的69根小棒．提问把69根小棒平均分成3份每份是多少根分一分说一说是怎样分的．2先分每份分得捆再分把单根的分成了份每份分得根分完后每份共有根3说明计算方法69根小棒有6捆每捆10根和9根也就是69可以分成个十和个一先分整捆的就是把6个十平均分成3份每份是再分单根的就是把9个一平均分成3份每份是个一最后再把每份中整捆的和单根合起来＋ 23就是所求的结果艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1计算69÷3＝23时可以这么想先用69里的÷3＝在用69里面的÷3＝＋＝232．做例2后面的做一做．1口算下面各题说一说是怎样想的28÷2＝ 36÷3＝ 55÷5＝拓展延伸1全课总结今天学会了什么2写出除法算式再口算出得数72除以9_________ 4除48__________ 学生自我评价《除数是一位数的除法》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题除法估算课型新授课案序第2单元第2课时时间学习内容教材16页例2 学习目标体会除法估算的意义学会除数是一位数除法估算方法并能正确估算学案自主预习1在现实生活中很多问题要用除法估算来解决下面的问题你能列出算式吗1教材16页中李叔叔他们三人平均大约运多少箱2小黄从家到学校346米走6分钟到达学校平均每分钟行多少米3每瓶饮料3元100元最多买多少瓶饮料4182个同学们春游如果按每4人发一顶帐蓬最少要准备多少顶帐篷2说一说这几道算式的意思能估算结果吗3自学教材16页例2交流合作1解决第一个问题124÷3≈1独立估算结果124÷3≈2比较124÷3≈ 124÷3≈120 1233交流说估算方法①124≈120 120÷3 40平均每人大约运40箱②124 1204 120÷3 40剩下的4箱中每人还可以运一箱每人大约运41箱比较两种估算的方法都是正确的两种估算有微小的差别但都接近准确值这样的差异在本题中可以忽略不计2解决第二个问题1独立估算结果346÷6≈2交流说估算方法①346≈300 300÷6 平均每分钟行米②346 30046 300÷6 46≈4848÷6 ＋平均每分钟行米③346≈360 360÷6 平均每分钟行米3讨论归纳除数是一位数除法估算方法1说说你是怎么估算的2归纳出除数是一位数除法估算方法将被除数看作接近整十整百的数且是除数的倍数再计算4小组讨论问题3中100能估成120吗为什么问题4中182能估成160吗为什么①在问题3中只有100元钱所以不能估大②在问题4中如果把182能估成160有的同学将得不到帐篷所以只能估大即将182估成200才能保证每个同学都能住进帐篷5独立完成100÷3≈和182÷4≈1独立估算2说一说估算过程和结果小结除数是一位数除法估算方法一般是把被除数看成整整或几几的数除数不变用口算除法的基本方法进行计算艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1完成教材61页做一做第1题1展示问题260个桃子分4筐装大约每筐装多少个把260看成240和280都可以吗为什么2说出你的估算方法2完成教材61页做一做第2题3教材17页34题拓展延伸1课堂总结今天的课你有什么收获2160人去春游每车坐28人6辆车够吗谁能用不同的方法解答吗3说一说生活中用到除法估算的例子学生自我评价《除数是一位数的除法》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题三位数除以一位数课型新授课案序第2单元第3课时时间学习内容教材第22页例3及相应的练习学习目标1探究三位数除以一位数被除数的百位不够商1个百的算理会在此基础上正确进行计算2能直接判断出商是几位数学会三位数除以一位数的计算说清每一步的算理从而提炼出算法学案自主预习1竖式计算并说一说你是怎样算的369÷3独立计算讲述计算方法重点说出算理及计算顺序2填空200是个百也是个十30是个十20个十与3个十合起来是个十也就是自学教科书第22页例3交流合作1小梦和小欣正在整理这些照片出示主体图你在图中都了解到什么信息2估算1你会解决这个问题吗怎样列算式2谁来估一估大约能插多少张啊238≈÷6 页3探索竖式算理及算法1如果要准确的知道能插多少页怎么办呢2尝试计算你在计算中遇到什么问题算不下去怎么办商量怎样解决这个问题3利用小棒操作2个百在百位不能平均分成6份但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成个十与十位的3个十合成个十这样就能分了4用竖式算2个百除以6商不够1个百可以把这2个百看作20个十这20个十正好与十位的3个十合成个十这样个十就能除以6了点拨当百位上不够商1时要把百位的数与十位的数合并成几十个十再去除以除数4我会用竖式算236÷6123除以6商几余几商3写在什么位置为什么2说说计算过程3小结方法三位数除以一位数先用被除数的位数字去除以除数如果不够商一个百就把位数字与位数字合起来再去除以除数5解决问题要插多少页1与估算的结果对比2如果一本相册有24页1本相册能插得下这些照片吗6．判断商的位数1观察都是三位数除以一位数为什么有的商是两位数而有的商是三位数呢2判断下面各题的商分别是几位数说说你的方法276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8 738÷9艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1做一做2竖式计算156÷3 434÷8 605÷6 拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2在□42÷3中如果商是三位数□最小可以填如果商是两位数□最大可以填学生自我评价《统计》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析1课型新授课案序第3单元第 1课时时间学习内容教材第38页例1及相应的练习学习目标1认识条形统计图的意义学会看横向的条形统计图2学会制作横向的条形统计图学案自主预习1以前学习过什么样的统计图2使用统计图有什么好处3自学教材第38页例1 交流合作1根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图发给学生空白的纵向条形统计图并把38页统计图填涂完整提示在统计图上标明数据2统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少3通过绘图你有什么发现有什么问题说一说在填涂的过程中存在什么问题4完成的统计图说一说统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少5比较两种统计图有什么不一样分辨横向条形统计图和纵向条形统计图1说一说条形统计图有什么作用2拿出第二张空白统计图根据表中的数据画出条形标出数据再分析6你认为应该多进哪种矿泉水为什么艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评练习十第一题1哪几种动物跑得比鸵鸟快哪几种动物跑得比鸵鸟慢2如果它们赛跑谁跑第一谁跑最后3你还能提出哪些问题拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2收集同学们收看电视节目的情况并制成横向条形统计图然后提出相应的问题学生自我评价《统计》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析2课型新授课案序第3单元第2课时时间学习内容教材第39页例2及相应的练习学习目标1会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图2会分析各种不同的统计图学案自主预习1你知道你的身高和体重吗 2比一比你们小组谁最高谁最重3自学教材第39页例2 交流合作1统计小组内同学的身高体重完成统计表姓名身高厘米体重千克2讨论学习1如果把以上统计表制成纵向统计图你准备每格表示几厘米2能不能用最简洁明白的方法根据这组数据绘制统计图3出示每格代表10厘米5厘米的条形统计图分析能不能明显反映数据间的差异每格代表1厘米2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异哪一种太长1重点观察每格代表2厘米1厘米的条形统计图要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分底下的名字与0上面的一部分那中间一部分怎么办2折叠的部分在图中怎样表示3出示制好的折叠式统计图仔细观察那一部分是折叠的表示多少与过去的统计图有什么不一样估计一下他们的平均身高在什么范围4小结什么时候要用折叠式条形统计图数据比较大数据相差比较小5试一试用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图1从上面两个统计图中你能获取什么信息2出示中国10岁儿童身高体重正常值比较你能发现哪些同学的身高体重是在正常值以下哪些是在正常值以上艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1独立完成数学书P40页练习十第2题1你得到哪些信息2图书室要购买一批新书你认为应怎样购买2完成数学书P41页第3题1把统计图补充完整你能得到哪些信息2他们中谁最有可能入选校游泳队拓展延伸1这节课你学会了什么2课后从报纸书籍上找到更多形式的统计图表分析相应的信息学生自我评价《统计》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数一课型新授课案序第3单元第3课时时间学习内容教材42页例1及练习十一13题学习目标1掌握平均数的意义和求平均数的方法2知道移多补少求平均数的方法3会根据数据列出算式求平均数学案自主预习1拿8枝铅笔指4名同学要平均分怎样分每人2枝每人手中一样多叫平均分2是平均数2自学教材教材42页例1 交流合作1出示例1小红小兰小亮小明收集矿泉水瓶统计图1从图中你知道了什么信息2他们四人怎样分才能一样多3平均分后是多少个2课件展示统计图的变化过程1指名展示2这种方法叫什么点拨移多补少3要求平均数还可以怎样想1要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份必须先求出什么141211152平均分成4份怎么办52÷44归纳要求平均数可以先求出数再平均分几份5算一算你们小组的平均身高交流展示求平均数的方法和过程6算出各小组的平均体重说说你们是怎么算的艳置展示提升展示自己的学习成果说清求平均数的方法和过程反馈测评练习十一第2题1什么是最高温度什么是最低温度2你知道了哪些信息3填写统计表本周温度记录4计算出一周平均最高温度和最低温度5说说你是怎么算的拓展延伸1通过这节课的学习活动你有什么收获2测量小组跳远成绩求平均数学生自我评价《统计》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数二课型新授课案序第3单元第4课时时间学习内容教材43页例2练习十一第45题学习目标1能熟练地求平均数2会根据平均数简单地分析问题3知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学案自主预习1什么是平均数怎样求平均数交流合作1课件出示例2图片1从图片上你知道了哪些信息2哪个队要高一些。

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2、面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。

．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。

（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。

（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

三年级下册数学第4—7单元导学案全套课堂练习题

2015三年级下册数学第4—7单元导学案全套课堂练习题时备课课题小数的初步认识课型新授课主备人毕德美使用人使用时间学习目标知识目标结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。

能力目标能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。

情感态度与价值观在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。

教学重点能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数.教学难点知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示.教学过程个性化修改揭示课题谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.3 225 指出：这样的数叫小数。

今天我们一起来认识小数。

板书课题：小数的初步认识自学指导请认真看p231-32的内容，思考：1、什么是小数、小数点？小数怎样读？2、一位小数的意义是什么？二位小数的意义是什么？3、0.5米和0.3米比，那个长？0.25和0.3比那个大？5分钟后比谁能回答出上述问题。

教1．让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。

2. 讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。

（1）老师结合学生的口述板书：像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。

（2）小数的读法。

让学生尝试读出小数，教师纠正。

谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。

（3）哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米，还可以用小数0.1米表示。

板书：1分米＝1/10米＝0.1米3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。

过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是 1/10 米，也就是通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是1/ 100 米，也就是0.01 米。

【人教版】三年级数学下册导学案：第四单元两位数乘两位数3两位数乘两位数(进位)(含答案0

两位数乘两位数(进位)项目内容口算。

10×40=12×40=20×50=40×22=30×23=11×50=7×80=30×20=列竖式计算。

21×2412×2311×34读教材第49页例2，而后填空。

已知春风小学有37个班，均匀每班有48人，一顿午饭要为每一个人装备一盒酸奶，求一共需要多少盒酸奶，就是要求出春风小学一共有多少学生，列式为48×37。

计算时，能够先估量，把48当作50，把37当作40，估量出结果大概是( )。

如右，列竖式计算时，同样数位对齐，先用第二个因数个位上的7乘48，再用3乘48，而后将两次乘得的积相加。

48×37=()列竖式计算两位数乘两位数进位乘法的方法和不进位乘法相同，也是把( )数位对齐，从( )乘起，用哪一位上的数去乘，积的末端就和那一位对齐，最后把两次乘得结果( )，另外注意，写相乘的结果时，不要忘了加长进位数。

列竖式计算。

23×3454×1339×2717×286.这位自行车运动员一个月(31天)要骑多少千米?1 / 31温馨知识准备:两位数乘两位数的计算方法。

提示参照答案：4 8010008869555606002 / 322 763 74177661441776同样个位相加5.782 702 1053 476×31=2325(千米)3 / 33。

小学数学人教新版三年级下册全册导学案(46页,Word版,全站免费)

小学数学人教新版三年级下册实用资料第一单元：位置与方向（一）备课人：吴方友（夹河镇中心小学）审核人：镇中心教研组学习目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

学习重难点：能描绘物体方向。

学习时间：4课时学习过程：第1课时学习内容：教材第3页例1学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向学习过程自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验：1、知识梳理：①早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。

②东和西，南和北是两组（）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。

2、例题学习：学习P4例1交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。

反馈提高五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第3题。

六、反思总结：第2课时学习内容：教材第5页例2学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线学习过程：自主学习：一、导入定向：问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？二、自学体验： 1、知识梳理:①地图通常是按上（）下（），左( )右（）绘制的，并且在图上用↑标出（） ②绘制的示意图时，先要确定（），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（） 2、例题学习：学习例3 交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。

反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1. 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。

三年级数学下册第4单元导学案(人教版)

学习难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
一、【自主学习】
1、课件出示52页情景图
2、你获得哪些信息，你是怎么理解的？
3、课件出示问题：一共卖了多少钱？
二、【探究提升】
1、自主探索
请学生根据信息数据，思考解决问题的方法
2、组织交流
（1）请学生说一说解决问题的过程和结果
2、估算的判断及方法的梳理
3、笔算方法的回顾：笔算时需要注意什么？
4、解决问题的回顾：解决问题时需要注意什么？
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十二第2、3、4、5、6题.
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十二第6、7、8、9题
师小结:对于解决连除的应用题，要考虑题目到底应该求什么，再进行列式计算。
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十一第2题
重点评议笔算：用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。。

三年级数学下册第四单元导学案答案Microsoft Word 文档

4两位数乘两位数1.口算乘法导入新知120 300 6301200 3000 6300自学检测1． 3600 18000 3600 4500 56000 460 2．23×20=460（个）巩固练习1.50 80 110 480 630 60 4800 6300 6000 70 700 70002. 12×20＝240（个）2两位数乘两位数（不进位）自学检测1. 426 9612.32×11＝352（棵）巩固练习1. 528 492 6722.19×11＝209（千克）209小于220 不够2两位数乘两位数（进位）导入新知1. 1500 400 2002.504 276 374自学检测1．2047 742988 1296巩固练习1．错（2×18的积应写在十位上） 1 8×2 47 23 64 3 2错（个位的0应该挪在个位处）4 5×3 62 7 01 3 51 62 02.1元2角=12角36×12＝432（角）432角=43元2角拓展延伸三位数或者四位数2解决问题（一）导入新知1. 120 120 9000 自学检测1列式：12×5=60（筒）12×60=720（个）答：一共有720个乒乓球？12×5×12=720（个）2.24×4=96（张） 96×2=192（张）或者4×2=8（张） 24×8=192（张）巩固练习1．口算550 4900 260500 7200 6300 482.方法一：12×4=48（个） 22×48=1056（户）方法二：22×4=88（户） 88×12=1056（户）拓展延伸基本思路：第一天 18页第二天18×3=54（页）第三天54×2=108（页）小丽3天共看 18+54+108=180（页）参考思路：1+3+3×2=1018×10=180（页）2解决问题（二）导入新知1. 4 10 5 9自学检测1．计算下面各题。

2022新人教版数学三年级下册四单元导学案

城关中心校仁庄学校导学案过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

(1)方法一：将 15 分成 10 和 5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. (2)方法二：根据竖式计算的方法，想 5×3=15,个位上的数相乘满十，就向前一位进 1,十位上的数 1 和 3 相乘得 3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是 4 个十，口算结果是 45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。

小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0 前面的数与一位数相乘，再在后面添一个 0. 1、学习教材第 42 页例 2. 出示例 2 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

合作探究 ( 分钟) 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

口算 10×6 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多少由于算式中要求的是 10 个 6 是多少，因此，还要再加上一个 6小组讨论。

让学生有一个了解和缓冲的过程。

组织学生合作探究并展示探究成果 1 、完成知识点的相关内容。

学生可以从知识点的操练中掌握两位数加两位数的计算方法。

2 、组内交流，得出一致结果。

3 、小组代表发言，其他学生补充。

4 、教师根据学生发言总结：探究点的设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进引导学生积极思考。

人教版三年级下册数学第四单元导学案

三年级下册数学学科课题：口算乘法课型：新授课课时数：1 第 1 课时主备：备课组长：年级主任：教材第 41页姓名：小组：班级：使用时间：年月日学习目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

（每位乘积不满十）导学流程及学习内容学习要求和方法一、复习引入二、探究新知例：每筐装15盒草莓，买3筐问题是（）列算式：列竖式：答：还可以这样想：拓展延伸：150×3=三、当堂检测1、口算35×5= 15×5= 14×6= 13×6=根据已知信息，提出适当的问题根据问题，列出正确的算式将未知问题转化成学过的知识解决培养举一反三的能力35×2= 28×4= 17×8= 12×7=16×3= 220×4= 46×2= 24×4= 140×3= 170×4= 32×3= 39×2=2、书本做一做3、填一填4、当堂检测（1）3辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 巩固所学知识正确、迅速作答27×320×37×＋180×5×5＋三年级下册数学学科课题：口算乘法2 课型：新授课课时数：1 第 2 课时主备：备课组长：年级主任：教材第 42 页姓名：小组：班级：使用时间：年月日学习目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

导学流程及学习内容学习要求和方法一、复习引入二、探究新知（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？题目相当于是求（）个（）列算式：答：（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？题目相当于是求（）个（）列算式：答：小结：一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算方法：可以转化成一位数乘一位数或两位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数（）一共有几个0，就在积的末尾添几个0。

【人教版】三年级数学下册导学案：第七单元小数初步认识4简单小数加、减法(含答案0

简单的小数加、减法
项目内容
填空。

1元4角=( )元元=( )元( )角
列竖式计算，并说一说整数加减法的计算方法。

239+41 746-18
读教材第96页例3(1)。

求买1个卷笔刀和1支铅笔一共要付多少元，就是求元和
元的和是多少，用( )计算，列式为( );
求卷笔刀比铅笔贵多少钱，就是求元和元的差是多少，
用( )计算，列式为( )。

计算时，能够将以元为单位的小数改写成以角为单位的整数进
行计算;也能够直接列竖式进行小数加法计算。

+-
()()
0.8+0.6=()(元)0.8-0.6=()(元)
4
.计算小数加减法要把()对齐，也就是把同样的(
)对
齐，从末位算起，满十进
一，退一当十。

5
.填一填。

温馨
知识准备:整数加减法的有关知识。

提示
参照答案：
1 5
280728同样数位对齐，满十进一，退一当十。

3.加法减法
小数点数位。

人教版三年级数学下册第四单元导学案

三、巩固练习
四、课堂小结
五、
布置作业
【活动方案】
课前准备
课件电子白板
活动一：算一算
学生通过观察
1.你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗？请列竖式计算。
2.小组派代表展示。
活动二：说一说
1.请你说一说计算万以内的加法要注意什么？
2.小组交流，然后派代表展示。
（1）数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
十位：3退1后剩2,2减8不够减，应先从百位退1当10再减，算12-8=4.
百位：4退1后剩3，在百位上写3。
3.小组派代表展示。
【巩固应用】
1.独立完成41页做一做
2.练习九第1题，指名板演，集体订正。
3.计算
451-235 540-107 600-409
767-235 600-382 842-758
课题
万以内的加法和减法
课型
新授课
授课时间
学习
内容
三位数加三位数（不进位）
课时
第一课时
学习
目标
知识与技能
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
过程与方法
引导学生迁移旧知，学会万以内的不进位加法。
情感态度与价值观
培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重点
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
【巩固应用】
1．做一做的第二行学生笔算，集体订正。
2．练习八的第一题后两道题。
3．完成“练习八”第3题。
先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，

新人教版小学三年级数学下册全册导学案有习题答案_教学设计

新人教版小学三年级数学下册全册导学案有习题答案_教学设计
3小数的大小比较
项目内容
1.在里填上“”“”或“=”。

10019995436548321843
2.填空。

1米2分米=()米1米2厘米=()米
1米12厘米=()米1分米9厘米=()米
3.读教材第93页例2。

(1)把它们都化成以厘米为单位的数,再比较大小。

0.8米=80厘米,1.2米=120厘米,1.1米=110厘米,0.9米=90厘米。

因为()厘米()厘米()厘米
()厘米,所以1.2米1.1米0.9米0.8米。

(2)借助米尺来比较。

比较时先找出各个数在米尺上的位置,然后根据右边的总比左边的大来进行大小比较。

第一名第二名第三名第四名
()()()()
4.比较小数的大小时,先比较()部分,()部分大的那个数就大,如果整数部分相同就比较()部分,小数部分第一位上的数大的那个数就(),如果第一位上数字相同就比较第二位上的数……直到比出大小为止。

1.在里填上“”“”或“=”。

0.20.020.150.510.350.4
0.08元0.11元 2.03分米1.94分米
温馨
提示知识准备:小数的相关知识。

学具准备:卷尺。

参考答案：
1.
2.1.2 1.02 1.120.19
3.(1)1201109080(2)1.1 1.2小刚小强小林小明
4.整数整数小数大
5.。

【2020人教版三年级数学下册】全册学案(含答案)

1位置与方向(一)1认识东、南、西、北项目内容1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。

(1)北极熊,你们那里冷吗? ( )(2)太阳公公,再见! ( )(3)太阳公公,起床了! ( )2.读教材第3页例1,然后回答下面问题。

图书馆在校园的( )面,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。

3.辨认东、南、西、北四个方向的方法是先确定( )方向,再根据面( )背北,左( )右( )来辨认其他三个方向。

4.填空。

(1)晚上面向北极星,后面的方向是( )。

(2)中午小明先面向太阳,再向右转,他的前面是( ),后面是( )。

5.早晨,亮亮面向太阳。

亮亮的前面是东,亮亮的后面是( ),亮亮的左面是北,亮亮的右面是( )。

温馨提示知识准备:会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

学具准备:写有东、南、西、北的标牌各一张,校园平面示意图记录纸每人一张。

参考答案：1.(1)北(2)西(3)东2.东西北南3.一个南东西4.(1)南(2)西东5.西南2认识平面图上的方向项目内容1.教室里小明座位的前面是东,那么后面是( ),左面是( ),右面是( )。

2.在一次队列训练中,李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人,北面有6个人。

这个长方形的队列中有( )人。

3.读教材第4页例2,填空并把示意图补充完整。

绘制简单示意图的方法是:(1)先选好观察点——操场,把选好的观察点画在平面图的( )位置,再确定好各个物体的方向。

(2)在纸上按照上北下( ),左西右( )的方位来绘制,并用“( )”标出北方。

4.绘制地图时,通常按照“上北下( ),左( )右( )”的方位来绘制,并用箭头标出( )方。

5.小明家东面有小学,北面有一个大型超市,南面有一家医院,西面有公园,请你在下图中填出这些地方。

6.读图,填空。

(1)急诊室在大门的( )面。

(2)挂号处的北面是( )。

(3)注射室的东面是( )。

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引导学生归纳整理：
小数的意义
小数的读写
做一做。
下面我们来做自我检测题，看同学们对学过的知识掌握的怎么样？
㈠要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。
㈡出示检测题，让学生练习做题。
检测题
1.一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）。
2.小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。
3.在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
（1）老师结合学生的口述板书：像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。
（2）小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。
谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
（3）哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是1/10米，还可以用小数0.1米表示。板书：1分米＝1/10米＝0.1米
3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是1/10米，也就是通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是1/ 100米，也就是0.01米。说一说0.03米、0.08米、0.48米是多长？
小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。
4. 12.10020读作（）
5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
6. 5个百分之一是（），9个千分之一是（）。
7.（）个0.1是1，（）个0.01是1。
8. 3.78是由3个（），7个（）和8个（）组成的。
㈢学生练习，教师巡视。
议一议。
㈠对改。
师：做完的请举手？
下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对改。
㈡讨论。
㈢过渡：
1、师：全做对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会做的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。
2、师：下面开始讨论，比哪个小组讨论等最激烈。
师：①做错的同学请举手？
②请说出你错在哪？
③应该怎么做？请说出你的理由。
3、让学生更正错题。
当
堂
达
标
一、在括号里填上合适的小数。
7角6分=（）元1千克50克=（）千克
能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
情感态度
与价值观
在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。
教学重点
能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数。
教学难点
知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示。
当堂达标
1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。
0.1 0.4 0.07 0.8 0.01
1/10 4/10 7/100 8/10 1/100
2、涂一涂，用阴影把分数表示出来。
0.6 0.19 0.06
3、填空，你能用小数表示吗
3分米=（）米9角＝（）元19厘米=( )米
7分＝（）元6厘米＝（）分米6分＝（）角
情感态度
与价值观
体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系
教学重点
理解并掌握一位小数加减法的算理
教学难点
理解并掌握一位小数加减法的算理
教学过程
个性化修改
揭示目标
师：同学们，这节课我们来学习简单的小数加减法，希望同学们要认真学习，完成本节课的学习目标。
板书课题：简单的小数加减法课件出示学习目标
12米9分米=（）米15平方厘米=（）平方米
二、按从小到大的顺序排列下面的数。
(1) 0.720，0.702，0.712
( )<( )<( )
(2) 8.09，8.91，9.08
( )<( )<( )
(3) 3.87、4.53、3.45、3.78、4.53
( )<( )<( )&l231-32的内容，思考：
1、什么是小数、小数点？小数怎样读？
2、一位小数的意义是什么？二位小数的意义是什么？
3、0.5米和0.3米比，那个长？0.25和0.3比那个大？
5分钟后比谁能回答出上述问题。
先
学
后
教
1．让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。
2.讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。
教学重点
能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数.
教学难点
知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示.
教学过程
个性化修改
揭示课题
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识
板书设计
小数的初步认识
像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。
1分米＝1/ 10米＝0.1米
1厘米=1/100米=0.01米
课后反思
小数的初步认识教案
课题
小数的初步认识
课型
练习课
主备人
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
进一步了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。
能力目标
小数的初步认识
7角6分=（7.6）元1千克50克=（1.05）千克
12米9分米=（12.9）米15平方厘米=（0.0015）平方米
课后反思
小数加减法备课
课题
简单的小数加减法
课型
新授课
主备人
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
掌握小数加、减的方法，并能正确的计算。
能力目标
通过自主探索、合作交流等活动，高学生的合作意识，和主动探究精神。
自学指导
请同学们认真自学课本38页的内容，看图、看文字，重点看红点中小数加、减法的笔算过程。
教学过程
个性化修改
揭示目标
师：同学们，今天我们来复习信息窗1——小数的初步认识
板书课题：小数的初步认识
自学指导
㈠师：要达到这节课的学习目标，需要靠大家的共同努力，你们有信心达到这节课的学习目标吗？
㈡师：下面我们先来自我整理一下本信息窗所学习的知识，看自己掌握的怎么样。
先
学
后
教
回顾整理
本信息窗我们学过哪些知识？
课时备课
课题
小数的初步认识
课型
新授课
主备人
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。
能力目标
能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
情感态度
与价值观
在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。