幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
一、教案名称：幼儿园大班拼音教案（第一课时）二、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解声母、韵母和声调的概念。
2. 能够正确地拼读音节，准确地发出相应的音。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音，以及音节的拼读。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括拼音的基本知识、声母、韵母和声调的图片和示例。
2. 准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品，用于激励学生学习。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍拼音的基本知识，引导学生学习声母、韵母和声调。
2. 讲解：教师通过PPT和拼音卡片，讲解声母、韵母和声调的发音方法和示例。
3. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏：学生参与拼音游戏，巩固所学的知识。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业：学生回家后，和家长一起完成拼音练习题。
六、教案名称：幼儿园大班拼音教案（第二课时）七、教学目标：1. 让学生能够独立拼读音节，提高拼音辨识能力。
2. 加强学生对声母、韵母和声调的运用，培养正确的发音习惯。
3. 通过拼音学习，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言表达能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生独立拼读音节的能力，提高拼音辨识能力。
2. 教学难点：声母、韵母和声调在实际发音中的应用，以及音节的正确拼读。
九、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括音节的拼读练习和游戏。
2. 准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品，用于激励学生学习。
十、教学过程：1. 复习：教师带领学生复习上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师通过PPT和拼音卡片，讲解音节的拼读方法和示例。
3. 练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
大班拼音教案(5篇)
大班拼音教案（5篇）汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】１、学会b、p、m、f４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
４、认识３个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
【教材说明】本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的形状提示b 的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节 ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母 b 和带调韵母 a 的拼音；三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
【教学重点】b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法【教学难点】韵母带调拼音。
【教学准备】１、配合学习b、p、m、f发音的录音带。
２、b、p、m、f的字母卡片。
３、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片。
４、画有四线格的小黑板。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备１、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。
可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f：⑴发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。
⑵教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。
⑶发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案在幼儿园学前大班的教育中，学习汉语拼音是培养幼儿语言能力和阅读能力的重要一环。
通过正确掌握汉语拼音，幼儿可以更好地理解和运用汉字，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
本教案将介绍幼儿园学前大班汉语拼音全册的教学内容和方法，以帮助教师们更好地开展教学工作。
一、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本知识，包括拼音字母及其发音、声母和韵母的组合规则等。
2. 能正确拼读和书写常用拼音字母和音节。
3. 能辨别和书写拼音字母和音节组成的词语，提高幼儿对汉字的认识和理解能力。
4. 能借助拼音字母和音节进行初步的拼音阅读。
二、教学内容1. 拼音字母和发音：教导幼儿认识并掌握21个声母和35个韵母，并重点学习重音、轻音和半元音的发音规则。
2. 拼音字母和音节的组合：通过练习拼读和书写字母组合，教导幼儿认识和掌握拼音字母和音节的组合规则及其发音。
3. 单音节词语的拼读和书写：选择一些简单常见的单音节词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
4. 复音节词语的拼读和书写：选择一些具有常见双音节组合的词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
5. 拼音字母和音节的应用：通过拼音字母和音节的应用，帮助幼儿初步认识和记忆常用汉字，并进行简单的拼音阅读。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
比如，可以通过声母和韵母的拼接，在游戏中让幼儿创造出各种有趣的音节。
2. 图片教学法：通过丰富多样的图片和图表，帮助幼儿理解和记忆拼音字母和音节的发音规则。
可以利用图片展示不同发音的拼音字母和音节，让幼儿进行配对和辨识。
3. 互动教学法：通过师生互动，进行语音模仿和发音对比，帮助幼儿纠正发音错误，提高发音准确性。
可以通过教师的示范和幼儿的模仿，进行声母和韵母的发音训练。
4. 视听教学法：利用幼儿喜欢的动画视频、音频和歌谣等多媒体资源，进行拼读和书写练习。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案优秀6篇
幼儿园大班拼音教案优秀6篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的头饰若干。
画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？(复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
)2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。
)三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
幼儿园大班拼音教案(最新6篇)
幼儿园大班拼音教案（最新6篇）幼儿园大班拼音教案篇一学习目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：26个字母的认读、书写及发音方法。
2. 声母与韵母：23个声母、24个韵母的认读、书写及发音方法。
3. 拼音规则：声母、韵母的拼读方法，音调与音节的掌握。
4. 拼音练习：通过例句、词语、句子等进行拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。
2. 使学生能够熟练运用拼音进行词语、句子的拼读。
3. 培养学生自主学习拼音的兴趣，提高汉语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的拼读方法，音调与音节的掌握。
2. 教学重点：26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生模仿小动物的声音，引导学生注意声音的音调、音节，进而引出拼音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过黑板、拼音卡片，讲解字母、声母、韵母的发音方法、书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行拼音练习，教师逐一纠正发音、书写错误。
4. 拼音游戏（10分钟）学生分成小组，进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高拼音应用能力。
六、板书设计1. 幼儿园学前大班汉语拼音全册教案2. 内容：（1）拼音字母表（2）声母与韵母（3）拼音规则（4）拼音练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个字母、23个声母、24个韵母各三遍。
（3）用拼音写一段简短的自我介绍。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
（3）示例：hěn gāo xìng rèn shi nǐ men。
wǒ de míng zìshì ……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了拼音的基本知识。
大班教案拼音教案5篇
大班教案拼音教案5篇大班教案拼音教案篇1活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程：一、复习1.顺序背诵学过的１７个声母。
2.读６个单韵母。
3.带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1.学生自己借助图学习声母的音形：2.问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3.根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4.字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5.教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6.出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7.问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1.让学生自己观察"sh"的占格位置：2.引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3.教师范写"sh"，学生观察。
4.学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5.学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
6.在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！大班教案拼音教案篇2活动过程：1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
幼儿园大班拼音教案（14篇）
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案(14篇)幼儿园大班拼音教案1教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd3、教学d的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
2024年幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿园学前大班的学生掌握汉语拼音的基本知识，为日后的汉字学习打下坚实的基础。
通过系统的教学，让学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，提高他们的语言表达能力和阅读能力。
二、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基本发音规则，能够熟练地认读和书写。
2.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
3.提高学生的语言表达能力和阅读能力，为日后的汉字学习打下基础。
三、教学内容1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母表：aoeiuüeiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong3.声调：āáǎàōóǒòěéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜüēüéüěüè四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、动作等方式，让学生直观地感受拼音的发音和书写。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动，提高他们的语言表达能力。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
五、教学步骤1.引入：通过儿歌、故事等形式，引起学生对拼音的兴趣。
2.讲解：讲解拼音的发音规则、书写方法等基本知识。
3.练习：组织学生进行拼音的认读、书写练习。
4.应用：设计各种实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。
5.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对拼音知识的掌握情况。
2.作品评价：评价学生的拼音作业，了解他们的书写能力和学习进步。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习情况进行全面评价。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 第一章：声母与韵母的认识1.1 声母表及发音要领1.2 韵母表及发音要领2. 第二章：声调与音节拼读2.1 四声发音要领2.2 音节拼读方法二、教学目标1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及音节拼读。
2. 培养幼儿正确发音，提高听说读写能力。
3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，为小学阶段语文学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分与发音要领声调的识别与发音音节拼读方法2. 教学重点：声母、韵母、声调的正确发音音节拼读的实践与应用四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片拼音挂图录音机、磁带2. 学具：拼音练习册拼音卡片彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过唱儿歌、讲寓言故事等形式，引导幼儿感受汉语拼音的奥妙，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）讲解声母、韵母的发音要领，通过示范、模仿，让幼儿掌握发音方法。
（2）介绍声调，用图片、卡片等形式展示，让幼儿直观地了解四声的变化。
（3）讲解音节拼读方法，通过实例演示，让幼儿学会拼读音节。
3. 随堂练习：（1）发放拼音卡片，让幼儿练习声母、韵母的发音。
（2）分组进行声调练习，互相纠正发音。
（3）组织音节拼读游戏，提高幼儿的拼读能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调示意图2. 音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母表，并标注四声。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案：妈妈、米、法、夫、巴、比、怕、皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织拼音角活动，让幼儿在课余时间继续练习拼音。
（2）开展家庭作业，让家长参与辅导，提高幼儿的学习效果。
（3）举办拼音比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的目的性和指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定1. 声母、韵母的区分与发音要领：这是拼音学习的基础，教师应通过生动的例子、形象的比喻，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
一、教案内容：第一章节——声母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识声母，了解声母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立声母表的记忆。
【教学重点】1. 认识b, p, m, f四个声母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 声母的正确发音。
2. 声母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 声母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍声母的概念，讲解b, p, m, f四个声母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示b, p, m, f四个声母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织声母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
【作业布置】1. 回家后，让家长帮助幼儿复习声母表。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学声母发音。
二、教案内容：第二章节——韵母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识韵母，了解韵母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立韵母表的记忆。
【教学重点】1. 认识a, o, e, i, u五个元音韵母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 韵母的正确发音。
2. 韵母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 韵母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍韵母的概念，讲解a, o, e, i, u五个元音韵母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示a, o, e, i, u五个元音韵母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织韵母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习声母、韵母和声调；2. 拼音书写规则：掌握字母书写顺序和格式；3. 拼音音节拼读：学会拼读音节，掌握基本的拼读方法；4. 拼音词语认读：学习常见词语的拼音认读。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节的拼读；2. 培养学生正确书写拼音字母的能力；3. 提高学生的拼音词语认读能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确发音，音节的拼读；2. 教学重点：拼音字母的正确书写，常见词语的拼音认读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片，挂图，PPT；2. 学具：拼音练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱儿歌、讲故事等形式，引导学生感受语言的魅力，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示声母、韵母、声调，引导学生跟读，掌握正确发音。
3. 例题讲解（15分钟）以“ma, mi, fa, fu”为例，讲解声母、韵母的拼读方法，并进行示范。
4. 随堂练习（15分钟）发放拼音练习册，让学生独立完成拼读练习，教师进行个别辅导。
5. 拼音书写指导（10分钟）讲解拼音字母的书写顺序和格式，示范书写，并让学生跟随练习。
6. 拼音词语认读（15分钟）教师挑选一些常见词语，让学生进行拼音认读，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表；2. 拼音书写规则；3. 例题及答案；4. 常见词语拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表；（2）完成拼音练习册第15页；（3）用拼音写出本节课学习的常见词语。
2. 答案：（1）声母表、韵母表、声调表见教材；（2）拼音练习册答案见附录；（3）常见词语拼音见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的部分进行巩固练习，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用拼音记录生活，提高拼音应用能力；（2）开展拼音比赛，激发学生学习兴趣；（3）结合语文教学，引导学生运用拼音阅读和写作。
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)第一章：拼音基础知识1.1 教学目标让学生了解拼音的基本概念和作用。
让学生掌握拼音的组成和结构。
让学生熟悉拼音的声母、韵母和声调。
1.2 教学内容拼音的概念和作用。
拼音的组成和结构。
拼音的声母、韵母和声调。
1.3 教学活动引入拼音的概念，通过图片和实物展示让学生了解拼音的作用。
讲解拼音的组成和结构，通过示例和练习让学生掌握。
介绍拼音的声母、韵母和声调，通过发音练习和游戏让学生熟悉。
第二章：声母的学习2.1 教学目标让学生掌握声母的发音方法和特点。
让学生能够正确地拼读声母。
2.2 教学内容声母的发音方法和特点。
声母的拼读练习。
2.3 教学活动讲解声母的发音方法和特点，通过示例和练习让学生掌握。
进行声母的拼读练习，通过游戏和互动让学生能够正确地拼读声母。
第三章：韵母的学习3.1 教学目标让学生掌握韵母的发音方法和特点。
让学生能够正确地拼读韵母。
3.2 教学内容韵母的发音方法和特点。
韵母的拼读练习。
3.3 教学活动讲解韵母的发音方法和特点，通过示例和练习让学生掌握。
进行韵母的拼读练习，通过游戏和互动让学生能够正确地拼读韵母。
第四章：声调的学习4.1 教学目标让学生掌握声调的发音方法和特点。
让学生能够正确地运用声调。
4.2 教学内容声调的发音方法和特点。
声调的运用练习。
4.3 教学活动讲解声调的发音方法和特点，通过示例和练习让学生掌握。
进行声调的运用练习，通过游戏和互动让学生能够正确地运用声调。
第五章：整体认读音节的练习5.1 教学目标让学生掌握整体认读音节的发音方法和特点。
让学生能够正确地拼读整体认读音节。
5.2 教学内容整体认读音节的发音方法和特点。
整体认读音节的拼读练习。
5.3 教学活动讲解整体认读音节的发音方法和特点，通过示例和练习让学生掌握。
进行整体认读音节的拼读练习，通过游戏和互动让学生能够正确地拼读整体认读音节。
第六章：拼音组合的练习6.1 教学目标让学生掌握拼音组合的发音方法和特点。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
B
C
限制访问
确保只有授权人员可以进入教室，特别是在 课间休息或自由活动时间。
安全教育
定期向幼儿传授基本的安全知识和规则，让 他们了解如何避免危险和应对紧急情况。
D
教学过程中的注意事项
个性化教学
根据学生的不同需求和能力， 制定个性化的教学计划，确保
每个学生都能受益。
激发兴趣
使用生动有趣的教学方法和资 源，激发学生对汉语拼音的兴 趣和好奇心。
第五周
学习声母g、k、h，学习 三拼音节，巩固发音和拼 写技巧。
第六周
学习声母j、q、x，学习整 体认读音节，进一步拓展 拼读能力。
教学进度安排
第七周
学习声母z、c、s，复习已学过的 声母，加强拼读和书写训练。
第八周
学习声母zh、ch、sh、r，总结复 习全册内容，进行综合测试。
教学方法和手段
示范法
教学计划
03
教学进度安排
01
第一周
学习单韵母a、o、e，掌握正确的发音方法和书写格式 。
02
第二周
学习单韵母i、u、ü，复习已学过的单韵母，学习声调 符号。
03
第三周
学习声母b、p、m、f，结合已学过的单韵母进行拼读 练习。
教学进度安排
01
02
03
第四周
学习声母d、t、n、l，继 续进行拼读练习，加强发 音和拼写训练。
保持耐心
对于学生在学习过程中的困难 和问题，教师应保持耐心，给 予指导和鼓励。
评估与反馈
定期评估学生的学习进度，提 供及时、具体的反馈，帮助学 生了解自己的进步和需要改进
的地方。
与家长沟通和配合的注意事项
建立沟通渠道
完整拼音教案：幼儿园大班必备
【教学目标】1. 知道什么是拼音；2. 能够正确掌握26个汉语拼音字母的发音；3. 能够正确拼读简单的拼音单词；4. 增强幼儿们的语言表达能力，提高听、说、读、写的能力。
【教学内容】1. 什么是拼音拼音是一种以26个汉语拼音字母为基础组合成的，表达汉字读音的书写系统。
简单地说，拼音就是将汉字的发音通过一定的规则、组合，变成了一个个发音相对固定、能够拼读的音节。
2. 发音课程设计2.1 元音字母我们要从拼音的元音字母开始介绍。
元音字母共有5个，分别是a、o、e、i、u。
我们可以采用发音比较清晰、容易模仿的单字母和组合字母来加以学习。
a的发音：牙齿略微张开，嘴唇自然微笑，唇齿间的距离和口腔大小恰好形成一个圆形，从喉咙底部轻轻向外发出声音，类似于“啊”这个字的发音。
o的发音：口型与“a”的发音类似，但舌头会向上抬起，舌面离开根部，声带会稍微收紧，发出的音调相对比“a”要低沉哦。
e的发音：口型比“a”和“o”要扁平，唇齿之间的间隙要略稍拉大，声带收紧，发出的音很像小孩子哭的“诶”。
i的发音：发音时，唇齿间的间隙越小越好，把口型变小。
同时，把舌头向齿龈上方抬起，使舌尖微微靠近上齿龈，声带收紧，发出像“一”的音。
u的发音：口型要形成一个小圆形，牙齿要紧紧闭合，双唇要向前突出，同时把舌头向前发出一点点，声带轻轻震动，发出“呜”的音。
2.2 辅音字母就是辅音发音的环节了。
辅音字母共有21个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
针对辅音，我们可以分成几类，分别来加以学习。
（1）爆破音：b、p、m半个月龄大幼儿起就能制造各种形状的口含气、嘴巴张开、声音频繁改变的有趣戏，这个时候正式学习拼音时，b、p、m三个字母就是非常好的基础训练对象了。
您可以先让孩子模仿自己的口型进行练习，之后，引导幼儿进行简单的单词组合，如“ba”、“ma”等。
（2）摩擦音：f、d、t、n、l摩擦音指的就是让空气通过声带和口腔之间的狭窄通道，形成摩擦，在口腔中回荡。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
一、教案名称：第一课时《声母表》【教学目标】1. 让幼儿认识并掌握声母表中的所有声母。
2. 培养幼儿正确发音，准确拼读的能力。
3. 培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣。
【教学重点】1. 认识并掌握声母表中的所有声母。
2. 能够正确发音，准确拼读。
【教学难点】1. 某些声母的发音对于幼儿来说可能比较困难，需要反复练习。
2. 幼儿在拼读时可能会出现错误，需要及时纠正。
【教学准备】1. 声母表卡片。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 与声母表相关的教学游戏或活动。
【教学过程】1. 引入：教师向幼儿介绍声母表，告诉幼儿声母表中包含了所有的声母。
2. 讲解：教师逐个展示声母表卡片，教幼儿发音，让幼儿模仿。
3. 练习：教师播放教学录音，让幼儿跟读，重复练习。
4. 游戏：教师组织与声母表相关的教学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
二、教案名称：第二课时《韵母表》【教学目标】1. 让幼儿认识并掌握韵母表中的所有韵母。
2. 培养幼儿正确发音，准确拼读的能力。
3. 培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣。
【教学重点】1. 认识并掌握韵母表中的所有韵母。
2. 能够正确发音，准确拼读。
【教学难点】1. 某些韵母的发音对于幼儿来说可能比较困难，需要反复练习。
2. 幼儿在拼读时可能会出现错误，需要及时纠正。
【教学准备】1. 韵母表卡片。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 与韵母表相关的教学游戏或活动。
【教学过程】1. 引入：教师向幼儿介绍韵母表，告诉幼儿韵母表中包含了所有的韵母。
2. 讲解：教师逐个展示韵母表卡片，教幼儿发音，让幼儿模仿。
3. 练习：教师播放教学录音，让幼儿跟读，重复练习。
4. 游戏：教师组织与韵母表相关的教学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
三、教案名称：第三课时《声调》【教学目标】1. 让幼儿了解并掌握汉语拼音的四个声调。
2. 培养幼儿正确发音，准确拼读的能力。
3. 培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣。
【教学重点】1. 了解并掌握汉语拼音的四个声调。
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拼音教学教案全集汉语拼音一、 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。
ó原来是这样。
ǒ现在我懂了。
ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（3）练习e的四声。
单韵母ēēē。
大白鹅ééé。
真恶心ěěě。
肚子饿èèè。
（4）指导e的书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：áèǒéà------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写o e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
板书设计：课后小结：2 i u ü y w yi wu yu课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。
）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。
出示：ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。