《水调歌头·明月几时有》课件
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《水调歌头(明月几时有)ppt课件
流传千世，脍炙人口的佳句
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共38张PPT) 统编版语文九年级上册
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆? 人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
《水调歌头明月几时有》ppt课件
孤寂 安适
明月什么时候才有呢我举着酒杯仰问青天 不知 天宫中今晚又是哪1年我真想驾乘着长风回到月宫, 又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受 不了 在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里 比得上人间好呢
月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗 户,照着失眠的人 月亮对人世该没有什么怨恨吧, 为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢人有 悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难 周全 只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能 共赏这美好月色
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念 和美好祝愿
但愿人长久,千里共婵娟
“兼怀子由”,作者“怀念”的情感有以下：
对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情,在逆境中的自 我慰藉 对亲人的思念,对天下人的良好祝愿 对人生的乐观旷达的态度
❖ 我曾到过世界上将进310个国家,我看过许许 多多的月亮 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平 沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中, 在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮 这些月 亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢 但是, 看到他们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上 面和水中的那个小月亮 对比之下,无论如何我 也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我 那心爱的小月亮 不管我离开我的故乡多少万
明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙,今夕是
/ / / 何年 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒 起
舞弄清影,何似在人间
/ / / / / / 转朱阁,低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别
/ / / / / 时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 但愿
/ / / 人长久,千里共婵娟
/ /
翻译词意：
自己积极乐观、旷达的情怀
借景抒情、情景交融
2、文中哪些词语流露出作者思念 亲人之苦
第14课 诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件 (共25张PPT)
赏词悟情
5. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”你从 中读出了什么?
这是蕴涵了人生哲理的句子，它将人世的聚合离散看作明月的阴晴 圆缺，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。 既然如此，就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开 阔，做达观之想的心理变化。
赏词悟情
D. 作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因
此，总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。
天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉
砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。(我)在月光下起舞，影子也随
着舞动，哪里比得上在人间。
读出词意
朱红色的楼阁
不能入睡，这里指不能入 睡的人(指诗人自己)。
为什么
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向
雕花的门窗
别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》
1.在多次诵读中，理解词作者表达的意思； 2.在品读重要词句中，感受词作的意境；
3.在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
苏轼：
苏轼字子瞻， 东坡为号焉。 生于北宋间， 家乡在眉山。 唐宋八大家 苏家竟占三
“唐宋八大家” 唐韩柳 宋三苏
水调歌头
苏轼
中国诗人眼中的月亮一片冰 心，于是千里婵娟是月，云破 弄影是月，芦花深处是月，小 楼吹笙是月，千江有水千江月， 掬水在手月在手。
苏轼因为与当权的变法者王安 石等人政见不同，自求外放，辗 转在各地为官。宋神宗熙宁九年 (1076年)苏轼谪居密州，这时 他的弟弟苏辙正在济南任职，兄 弟俩已有七年多没见面。这年中 秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧 之中写下这首词。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
1.故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一樽还酹江
月。
——谪贬黄州《念奴娇·赤壁怀古》
2.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。
——远贬岭南时作《定风波》
3.长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，
江海寄余生。
——谪贬黄州作《临江仙》
4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——贬谪黄州时作《定风波》
qióng
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢
chán
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有 （宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
què
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
结合注释 理解词意
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间？
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇 ， 受 不住高耸九天的冷落、风寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？
明亮而皎洁 高悬而清冷 美好而浪漫
令人憧憬 又让人落寞惆怅
活动二：析词人之为，悟词中之情
细读本词，圈画出体现词人行为的词语，并概括不同行 为阶段词人的情感或心境。
要求： 1.小组讨论，限时5分钟； 2.每小组各派一位代表展示和有感情朗读所找到的句子。
活动二：析词人之为，悟词中之情
行为一：“欢饮达旦” “大醉”
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册
坡传》、余秋雨《苏东坡 突围》。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
苏轼、苏辙两兄弟从小志同道合，在文学上珠联璧合.生活上更是手足情 深。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有，把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几何，我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示 夜已深。 夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒，在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人，抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此写 月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有，把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几何，我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示 夜已深。 夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒，在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人，抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此写 月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
水调歌头明月几时有课件(共22张PPT)
本词的小序有什么作用？
答：交待了时间（中秋），以及写 词的目的（兼怀子由）
结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
苦闷
矛 盾
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。 向往
我欲乘风归 去 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
对人间生 起舞弄清影，何似在人间。 活的热爱
如何理解“高处不胜寒”？
➢ 不仅指禁不住高处的寒冷； ➢ 因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，
2024 课件
实景： 明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户
虚景： 宫阙（琼楼玉宇）
联想： 明月（月圆）——团圆（人圆）
想象： 明月——宫阙——琼楼玉宇
上阕
望月(写景) 借明月自喻清高
下阕
怀人(抒情) 用圆月衬托别离苦 闷
情景交融 乐观 借景抒情 旷达
月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰 出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
责备、埋怨 因亲人不能团聚而惆 怅
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
乐观旷达
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福， 生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月， 并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰 ，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇 的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀 。
写月诗词拓展：
举杯邀明月，对影成三人。
李白《月下独酌》
月下飞天镜，云生结海楼。
李白《渡荆门送别》
明月松间照，清泉石上流。
王维《山居秋暝》
深林人不知，明月来相照。
王维《竹里馆》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
《水调歌头(明月几时有)》课件
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别
时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但
chán
愿/人/长久，千里/共/婵娟。
赏读课文
“明月”
“问”、“欲”——
“恐”
——
“何似”
——
神往
担忧 自得
自然的审美
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子 由。
写作背景
这年，苏轼在密州任职已两年有余，其 弟苏辙身处齐 州，兄弟俩已有七年未曾 谋面。当年，苏轼自请调任密州，是为 了躲避汴京政争漩涡。看似出于自愿， 实则却是处于被冷遇流放的境地。他一 方面反对王安石变法，另一方面却在渴 望重返朝堂、再展宏图。
《水调歌头（明月几时有）》
整体感知
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 què
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何 似/在/人间。
zhuǎn
qǐ
mián
“迷茫”
对兄弟无法割舍的思念和牵挂
“明月”
“古难全”—— “但愿”——
释然 期盼
对人生意义的反观与顿悟
顿悟
月——人 亘古不变的哲理化解对月亮的埋怨
乐观
顿悟
己——人 对世人美好的祝愿
旷达
苏 东 坡 是 一 个 无 可“救旷药达的”乐 天 派 、 一 个 伟 大 的 人 道
主义者、一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家、 创新的画家、造酒试验家，一个工程师、一个憎恨 清教徒主义的人，一位瑜伽修行者、佛教徒、巨儒 政治家，一个皇帝的秘书、酒仙，厚道的法官、一 位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者，一个 诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全 部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天 才的丰富感、变化感和幽默感。”
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
天下离人的美好祝愿，使词的意境豪放而
阔大。
梳理本首词作者的情感变化
以问月开篇 情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识
上 片
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒
想象丰富，情感浪漫而又有近乎幽默 的别趣
起舞弄清影， 何似在人间
抒情热烈，情感也转为通达、豪放
第二次问月 情感幽深绵长
下 人月有有悲阴晴欢离圆合缺，，转而为议论，情感变为通透、豁达 片 此事古难全
宫难以承受，流露出词人“出世”和“入世”的双重
矛盾心理。
“高处不胜寒”
细
读
1. 禁不住高处的寒冷；
感
2. 渴望回到朝廷，但又因讨厌那里的党派斗争， 悟
勾心斗角而不愿回朝廷做官；
3. 没有志同道合的朋友的孤单冷清；
4. 禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
“起舞弄清影，何似在人间”
细 读
感
“清影”说明在月宫上只能形单影只，
入理智，化悲怨为旷达，表现了词人心胸开阔、
乐观、豁达
乐观旷达的一面。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共婵娟。
哲理：世间万物都有规律，不应强求，就好像月有阴晴 圆缺，不能改变。
但愿人长久，千里共婵娟
细
读
这两句表现出作者乐观旷达的胸襟，
感 悟
表明情意的相通不受时空阻隔，表达了对
作者欢饮达旦，在醉意朦胧之
中写下这首词。
明月/几时有？把酒/问青天。 不知/天上宫阙，今夕/是何年。我
朗
欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高
诵
处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/
诗
在人间。
歌
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
哪里比得上。 炼字：“恐”字刻画出了词人既向
影，何似在人间。往天上又留恋人间的矛盾心理。
诗人在月光下起舞，影 子也随着舞动。
赏 上片以问句开篇，把词人对宇宙和人生的疑惑写了出来，也显露出词人对明 析 月的赞美和向往。
抓
一个醉汉的灵魂叩问
词
句
品
明月几时有？把酒问青天。
诗
不知天上宫阙，今夕是何年。
心
不应有恨，何事长向别时圆？ Nhomakorabea分析词人对天上宫阙的向往的心里状态。
政治的失意，思想的矛盾、对现实 不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中 的天上宫阙，幻想超脱尘世。
为什么说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”也反映了 他矛盾的心理？他最终是否选择了乘风归去？
天上和人间，幻想和现实，出世与入世两 方面都吸引着他，显现出了他的矛盾心理。 但矛盾的最终结果是回到现实，“起舞弄清 影，何似在人间”便说明他最终选择了入世。
水调歌头
苏 轼
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小 序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏 轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾 经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁 七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋， 皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人 面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
苏轼一生经历曲曲折折：遭受排挤时“失意却充满希望”， 获罪被贬时“无奈凄苦”，再到最后的“旷达释然”。千年 之后，我们抬头望月间，依然能感受到他淡然旷达、澄明豁 达的超脱的人生境界。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共28张ppt)
“清影”：清冷的影子，过营渡造 ，从出尘之思向人世情怀的过渡。 了孤独寂寞、凄清的氛围写，出表 词人更加热爱人间。
现了词人孤独、苦闷的心情。
译 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
文
朱红色的楼阁。 动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。
转朱阁，低绮户，照无眠。
拟人，借景抒情，“转”“低”，描绘了月光 的移动，暗示时间的推移，表明夜已深。
展 阅 读
以“明月”为主题的诗词
《望月怀远 / 望月怀古》 唐·张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满， 披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
以“明月”为主题的诗词
《春江花月夜 【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
译 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
文
本义指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
但愿人长久，千里共婵娟。
主旨句，直抒胸臆，推己及人，突破 了时间的界限，打通空间的阻隔，表 达了词人对亲人的美好祝愿和乐观豁 达的情怀。
译 只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
两“ 句但 为愿 何人 历长 来久 为， 人千 们里 所共 称婵 道娟 ？”
第
课陆 章
堂 练 习
1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，
下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观
现了词人孤独、苦闷的心情。
译 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
文
朱红色的楼阁。 动词做名词，没有睡意的人，指诗人自己。
转朱阁，低绮户，照无眠。
拟人，借景抒情，“转”“低”，描绘了月光 的移动，暗示时间的推移，表明夜已深。
展 阅 读
以“明月”为主题的诗词
《望月怀远 / 望月怀古》 唐·张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满， 披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
以“明月”为主题的诗词
《春江花月夜 【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
译 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
文
本义指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
但愿人长久，千里共婵娟。
主旨句，直抒胸臆，推己及人，突破 了时间的界限，打通空间的阻隔，表 达了词人对亲人的美好祝愿和乐观豁 达的情怀。
译 只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
两“ 句但 为愿 何人 历长 来久 为， 人千 们里 所共 称婵 道娟 ？”
第
课陆 章
堂 练 习
1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，
下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观
《水调歌头》(明月几时有)ppt课件
当代文学家王运熙
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响，上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想，下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作，在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘，成为了中国诗词中的 佳作，展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象，营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存，强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言， 将情感和意象融为一体 ，使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，读 起来朗朗上口，给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵，成为了中国 文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一，传承了中国古代文化的精髓 ，成为了中华文化的重要组成部分，对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响，上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想，下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作，在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘，成为了中国诗词中的 佳作，展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象，营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存，强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言， 将情感和意象融为一体 ，使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，读 起来朗朗上口，给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵，成为了中国 文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一，传承了中国古代文化的精髓 ，成为了中华文化的重要组成部分，对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
李白
青天有月来几时 我今停杯1问之 人攀明月不可得, 月行却与人相随 皎如飞镜临丹阙 绿烟灭尽清辉发 但见宵从海上来, 宁知晓向云间没 白兔捣药秋复春, 嫦娥孤栖与谁邻 今人不见古时月, 今月曾经照古人 古人今人若流水, 共看明月皆如此 唯愿当歌对酒时, 月光长照金樽里
月下独酌
李白
花间1壶酒, 独酌无相亲 举杯邀明月, 对影成3人 月既不解饮, 影徒随我身 暂伴月将影, 行乐须及春 我歌月徘徊, 我舞影零乱 醒时同交欢, 醉后各分散 永结无情游, 相期邈云汉
《苕溪渔隐丛话》说： “中秋词自东坡《水调歌 头》1出,余词尽废 ”
水调歌头 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由
明月几时有把酒问青天
不知天上宫阙,今夕是何年 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒
起舞弄清影,何似在人间 转朱阁,低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全
水调歌头
宋·苏轼
•苏轼 1037－1101 ,字子瞻,号
“东坡居士”,眉州 今4川眉山 人 北宋著名文学家、书画家、
词人、诗人,美食家,唐宋8大家 之1,豪放派词人代表 其诗,词, 赋,散文,均成就极高,且善书法 和绘画,是中国文学艺术史上 罕见的全才,也是中国数千年
历史上被公认文学艺术造诣最 杰出的大家之1 其散文与欧阳
向下看1首诗的影响, 则可见其衣被百代之力
好的作品,往往在1个或几个方 面给后世之人以启发
——周啸天 《诗词精品鉴赏》
但愿人长久 千里共婵娟
千年后你的1句 “但愿人长久,千里共婵娟”
轻叩我额头 “当”地1弹 挑起回音袅袅…… 我明白
————————————
————————————
青天有月来几时 我今停杯1问之 人攀明月不可得, 月行却与人相随 皎如飞镜临丹阙 绿烟灭尽清辉发 但见宵从海上来, 宁知晓向云间没 白兔捣药秋复春, 嫦娥孤栖与谁邻 今人不见古时月, 今月曾经照古人 古人今人若流水, 共看明月皆如此 唯愿当歌对酒时, 月光长照金樽里
月下独酌
李白
花间1壶酒, 独酌无相亲 举杯邀明月, 对影成3人 月既不解饮, 影徒随我身 暂伴月将影, 行乐须及春 我歌月徘徊, 我舞影零乱 醒时同交欢, 醉后各分散 永结无情游, 相期邈云汉
《苕溪渔隐丛话》说： “中秋词自东坡《水调歌 头》1出,余词尽废 ”
水调歌头 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由
明月几时有把酒问青天
不知天上宫阙,今夕是何年 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒
起舞弄清影,何似在人间 转朱阁,低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全
水调歌头
宋·苏轼
•苏轼 1037－1101 ,字子瞻,号
“东坡居士”,眉州 今4川眉山 人 北宋著名文学家、书画家、
词人、诗人,美食家,唐宋8大家 之1,豪放派词人代表 其诗,词, 赋,散文,均成就极高,且善书法 和绘画,是中国文学艺术史上 罕见的全才,也是中国数千年
历史上被公认文学艺术造诣最 杰出的大家之1 其散文与欧阳
向下看1首诗的影响, 则可见其衣被百代之力
好的作品,往往在1个或几个方 面给后世之人以启发
——周啸天 《诗词精品鉴赏》
但愿人长久 千里共婵娟
千年后你的1句 “但愿人长久,千里共婵娟”
轻叩我额头 “当”地1弹 挑起回音袅袅…… 我明白
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相关主题
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你面 胸对 襟宦 豁海 达浮
沉
你的一生虽然屡遭贬谪
仕途艰难坎坷
但却处之泰然
历经人世沧桑
但仍乐观向上
你将一己愁怀的释然
推向对整个人类的共同祝愿
真切的手足之情感人至深
豪迈高洁的情怀撼人心魄
中秋词自东坡《水 调歌头》一出，
余词尽废。
——胡仔《苕溪渔隐业话后集》
蕴涵哲理
1、当一个人思想开朗、胸怀坦荡 的时候，就是在圣域、清境里。
2、有了正确对待事物的思想，那 么无论在哪里都可以有所作为， 心安理得。
3、世界上不可能有永远圆满的 事情，人生有欢聚，也必然有 离别；这正是与月亮有圆时、 也总有缺时一样，原是自然界 的规律。
面对皓月当空，你对月怀人
面对伤离别怨，你以理遣情
水调歌头 明月几时有
苏轼
你能说出那些和月亮有关的诗句？
露从今夜白，月是 故乡明。杜甫： 《月夜忆舍弟》
秋空明月悬，光彩 露沾湿。孟浩然： 《秋宵月下有怀》
明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。
李白： 《关山月》
海上生明月， 天涯共此月怀远》
2.你是怎样过 中秋节的？
3.中秋之夜东 坡先生是怎样 度过的呢？他 快乐吗?
·
水 调 歌 头
明 月 几 时 有
欣赏
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
解题 作者简介 创作背景 检查预习
讨论 作品主旨 演练场
上阕：温暖在人间
➢把酒问天 ➢悬想天宇 ➢留恋人间
下阕：祝福在今夕
➢月照无眠 ➢对月怨问 ➢月下祈祷
小 结：
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写 了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对 月怀人，阐发月有 阴晴圆缺 ，人有悲欢离合 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现 出作者 不为失意、离别所苦的豁达胸襟 。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
李白：《月下独酌》
李白《静夜思》：举头望明月， 低头思故乡。
思
乡
李煜《相见欢·无言独上西楼》：孤 寂
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉 时关，万里长征人未还。
怀人
陶渊明《归园田居》：晨兴理 荒秽，带月荷锄归。
安适
请你思考： 1.中秋之夜你 有何感想？