高二【音乐鉴赏(湖南文艺版)】中国古典诗词与音乐赏析《别亦难》-教学设计

（4）结合《无题》，分析诗词中所蕴含的情感。
总结：第一个“难”字含义为相会困难；第二个“难”字含义为难以割舍。
二、音乐实践
1.视唱歌谱
（1）手打稳定拍，准确识读四分附点及切分节奏。
（2）加字母谱，准确视唱部分四分附点及切分节奏乐句。
（3）运用同音转换的方法，准确视唱含有变化音的乐句，体验音乐韵味。
（4）完整视唱歌曲前四乐句，体验“声断气连”的歌唱方法。
3.聆听音频，再次感受演唱者如何运用“声断气连”的方法，表达凄美哀怨，如泣如诉的情感。
1’
小结
如何通过声音表现离别、凄美的情感：
（1）歌唱时运用自然、轻柔的声音，表现略带伤感的情感色彩。
（2）演唱中运用“声断气连”的方法，准确表达歌曲的情感。
1’
布置作业
1.对比聆听徐小凤、吴碧霞演唱的两个版本《别亦难》。
3.运用所学知识分析歌曲《枉凝眉》的情感表达特点。
教学重点：用自然、轻柔的声音表现歌曲略带伤感的细腻情感。
教学难点：唱准旋律中的变化音及四分附点节奏、切分节奏。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
1’
导入
巩固复习：
梳理歌唱的情感表达基本方法：
了解歌曲内容、分析旋律特征、把握作品风格、表达情感内涵。
18’
2.完整聆听陈力演唱的《枉凝眉》。
2.有表情演唱歌曲前四乐句
要求：声音自然、轻柔、运用“声断气连”的方法表达如泣如诉、压抑和无奈之感。
3’
拓展
1.聆听《枉凝眉》第一乐段
2.简介《枉凝眉》
这是87版电视连续剧《红楼梦》12首经典插曲之一，由作曲家王立平作曲。词意朦胧含蓄，语气哀怨动人，不绝如缕地传达出伤感哀怨的情绪，曲子采用先扬后抑两相映衬的手法，表现了遭受封建社会迫害，有情人不能成眷属的内心苦痛，具有很强的艺术感染力。
课程Leabharlann Baidu本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
中国古典诗词与音乐赏析《别亦难》
教科书
书名： 普通高中教科书 音乐 必修（歌唱）
出版社：湖南文艺出版社 出版日期： 年 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：1.体味古典诗词与民族调式的交融，感受歌曲优雅的韵味及缠绵的离别之情。
2.准确视唱歌曲前四乐句，表现“声断情不断”的艺术效果。
新授
一、音乐鉴赏
1.聆听《别亦难》（徐小凤演唱版本）
提问：（1）歌曲蕴含了哪些情感？
（2）歌曲的旋律有何特点？
总结：歌曲诠释了一种离别、相思、惆怅的情感基调，运用了中国传统雅乐羽调式。
2.简介雅乐羽调式
3.赏析歌词，了解创作背景。
（1）简介诗人李商隐
（2）观看《无题》创作背景
（3）朗读歌词
提问：如何理解诗句中两个“难”字。