【幼儿园音乐教案】小班音乐活动打电话
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
小班音乐打电话活动教案(优秀25篇)
小班音乐打电话活动教案（优秀25篇）小班音乐教案1活动目标：1、用自然的声音跟唱歌曲，根据音乐变化做出相应动作。
2、学习控制自己的行动，遵守游戏规则。
3、享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备：1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境：树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程：一、师幼游戏，随音乐进入活动室师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室，音乐停止后，幼儿围在老师周围。
二、创设情境，知道音乐游消称1、猫叫激发兴趣师：你们喜欢和家一起玩游戏吗？今天我们就来玩一个游戏，玩什么呢？不等幼儿回答，配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师：听到了什么声音？它在哪里？我来找一找。
老师寻声找到小猫头饰并说出：我在xx地方找到了小猫。
2、介绍游消称配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师：怎么还有小猫藏起来呢？我们一起寻着声音去找一找好吗？记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦！幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫，带回到老师身边，并说说自己在哪里找到的小猫。
师：小猫很顽皮，可是你们很聪明，把淘气的小猫都找了出来！我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好？现在请把头饰像我这样戴到头上，你们来做小猫，我来做猫妈妈。
三、分段感知，熟悉音乐游戏玩法（一）熟悉游戏音乐1、随《猫走路》，模仿动作师：谁知道小猫喜欢在哪里玩？幼儿自由回答。
（草地上、蘑菇地、屋子里等）师：小猫是怎么走路的？你们来模仿一下。
幼儿模仿，教师提示小猫走路静悄悄。
师：我们一起去小猫喜欢的地方玩耍好吗？播放《猫走路》音乐，幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路，分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。
2、听《小猫歌》，跟唱歌曲师：小猫们伴着美妙的。
音乐来到了它们各自喜欢的地方，我们再来听一听小猫们都在做什么呢？播放音乐《小猫歌》，幼儿根据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。
（二）熟悉游戏玩法师：猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢？幼儿根据第二段歌词内容回答。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《打电话》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些音准和节奏的把握，以及感情的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌谱，手机玩具，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
对于一些音准和节奏难点，可以反复练习，直到幼儿掌握。
4. 情景扮演（4分钟）：让幼儿分组，每组有一个小朋友扮演打电话的角色，其他小朋友回答电话。
通过情景扮演，让幼儿更好地理解歌曲的含义，并提高他们的社交能力。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 通过情景扮演，让幼儿将所学歌曲运用到实际生活中，提高他们的社交能力。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《打电话》的歌词记忆、唱歌技巧以及情感表达的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评价幼儿在情景扮演中的表现，包括电话接听的礼貌用语、交流的自然流畅性等。
通过课后家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动唱这首歌，以及他们在唱的过程中是否能正确表达歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章第二节，详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式，让幼儿感知音乐的节奏与韵律，培养幼儿的音乐兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法，通过打电话的游戏，感知音乐的节奏与韵律。
2. 培养幼儿与人沟通、表达情感的能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握音乐节奏，用打电话的形式表现音乐。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、音乐播放设备、卡片学具：小话筒、音乐乐谱、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿讨论电话的基本使用方法。
邀请两名幼儿进行打电话的游戏，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，让幼儿感知音乐节奏。
教师示范，用打电话的形式表现音乐节奏，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打电话游戏，要求幼儿按照音乐节奏进行通话。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏感。
每组选出代表进行展示，让其他幼儿评价并给出建议。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 音乐《打电话》2. 音乐节奏：用卡片展示音乐节奏，方便幼儿观察和学习。
3. 打电话提示语：展示常用打电话的问候语和告别语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长共同完成一首《打电话》的音乐创作，用画画形式表现音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，教师可以推荐类似的音乐活动，让幼儿在课后继续学习和探索。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于音乐节奏感和表现力的培养。
2. 教学过程中实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的区分及应对策略。
2024年小班音乐打电话教案
2024年小班音乐打电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第二章《声音的世界》，详细内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿了解电话的基本使用方法，以及通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法，学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能跟随音乐旋律进行游戏。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，进行有效的电话游戏。
教学重点：电话交流的语言表达和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、音乐播放设备、卡片学具：小卡片、彩笔、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话机模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的使用方法。
邀请一名幼儿上台，与教师进行简单的电话交流，让幼儿了解电话沟通的基本技巧。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，示范“打电话”游戏，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
讲解游戏规则，引导幼儿注意语言的节奏感和与同伴的配合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”游戏练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）将全班分成若干小组，每组用卡片制作一部电话，增强幼儿的团队协作能力。
各小组展示作品，进行评价和交流。
让幼儿分享在游戏过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 电话的基本使用方法2. “打电话”游戏规则3. 音乐节奏感的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次“家庭打电话”游戏，并用彩笔记录下游戏的场景。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中尝试与其他人进行电话交流，提高沟通能力。
同时，教师可组织类似的音乐游戏活动，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的关注度引导。
2. 例题讲解中音乐节奏感的培养。
幼儿园小班音乐打电话教案含反思
幼儿园小班音乐打电话教案
1. 教学目标
通过本次教学，希望孩子们能够：
1.学会打电话的基本技巧和礼仪；
2.加深对音乐的理解和感受；
3.提高孩子们的口语表达和沟通能力。
2. 教学过程
2.1 导入
•教师播放一首小曲子，并让孩子们跟着节奏拍手，感受音乐的韵律和节奏感。
2.2 学习打电话
•教师先向孩子们展示打电话的基本流程和步骤，并引导孩子们重复向远方打招呼的过程；
•教师用幼儿话语模拟打电话的对话，并依次让每个孩子举手模拟打电话；
•教师督促孩子们注意电话礼仪，如打招呼、道别、礼貌用语等。
2.3 音乐打电话
•教师向孩子们展示一个玩具电话，并将电话号码写在黑板上；
•老师和孩子一起模拟拨打号码和接听电话的过程；
•模拟成功后，教师播放一首简单的音乐，鼓励孩子们拿着玩具电话和音乐一起“打电话”，真正体会音乐的乐趣。
2.4 反思
•教师与孩子们共同回顾这堂课的学习内容和过程；
•教师鼓励孩子们发表自己的看法和感受，促进孩子们的自我认知和语言表达能力。
3. 教学评估
•回答教师提出的打电话相关问题；
•在模拟电话和音乐打电话时，注意是否符合礼仪和用语的要求；
•能够分享自己在课堂上的收获和体会。
4. 总结
本堂课的主要目的是通过学习打电话和音乐的联合方式，让幼儿园小班孩子们在体验音乐的同时，增强他们的语言表达和沟通能力，熟练掌握基本的电话礼仪和技巧。
在教学过程中，教师应当注重学生的自主学习，激发他们的兴趣，培养他们的自主思考和探索能力。
未来，我们还将不断探索更多的创新教学方法，结合音乐、游戏和语言表达等元素，以提高幼儿园教学水平，促进儿童全面发展。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现打电话的过程。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的勇气，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现打电话的过程。
2. 教学难点：电话号码的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏变化和电话号码。
3. 实践练习：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的过程，边唱边做动作。
五、教学反思1. 教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和歌曲学习情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否积极参与？是否学会了歌曲？在打电话的角色扮演中，有何收获和感受？教案编写说明：六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2. 课后活动：在课后，教师可组织幼儿进行电话交友活动，让幼儿学会与他人沟通。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对电话的认识、歌曲学习情况、角色扮演表现等。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，教师可适当调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的注意力集中，提高学习效果。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 教师在教学过程中应注重安全，避免幼儿在活动中受伤。
十、教学改进1. 针对本次教学中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教案编写说明：重点和难点解析六、教学延伸环节重点：家庭作业和课后活动的设计旨在让幼儿在课堂之外继续实践和巩固所学知识，培养他们的实际应用能力和社交技巧。
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容幼儿园小班音乐教材，第6单元《生活中的声音》第3课《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，能用自然的嗓音歌唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用自然的嗓音歌唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐CD、投影仪、白板笔。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、歌词单、小鼓、小铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在打电话。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的场景，引起幼儿对打电话的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）播放歌曲《打电话》的录音，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，指导幼儿用自然的嗓音歌唱。
3. 歌词理解（5分钟）教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解歌曲所表达的情景。
例如，歌词中提到的“打电话给妈妈”，让幼儿知道这是一种与家人沟通的方式。
4. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间练习歌唱。
在练习过程中，教师注意指导幼儿的歌唱姿势和呼吸方法，纠正幼儿的歌唱错误。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计在白板上书写歌曲《打电话》的歌词，并在歌词旁边标注一些重点词语，如“打电话”、“妈妈”等，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《打电话》这首歌曲，感受歌曲带来的快乐。
2. 答案：幼儿能够与家人共同歌唱《打电话》，体会到家庭的温馨和亲情的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《打电话》，让幼儿了解了打电话这一沟通方式，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握所学知识。
小班下学期音乐教案《打电话》
小班下学期音乐教案《打电话》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高身体协调性。
4.培养幼儿的社交能力，增进与同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打电话》，并用自然的音调演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏感及歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《打电话》的音乐带、歌词卡片。
2.教学道具：玩具电话、手机模型。
四、教学过程1.导入教师拿出玩具电话，引导幼儿关注。
与幼儿互动，模拟打电话的场景，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习教师播放歌曲《打电话》，让幼儿熟悉音乐旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
教师用手势表示歌曲中的节奏，帮助幼儿掌握节奏感。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的音准和节奏。
教师引导幼儿用自然的音调演唱，纠正发音不准确的幼儿。
4.歌曲游戏教师组织幼儿进行“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
游戏规则：幼儿分成两个小组，每组排成一排，每组的第一名幼儿手持手机模型，模拟打电话，依次传递给下一位幼儿，一名幼儿接收到电话后，用歌曲中的歌词回答。
答对的幼儿可以继续游戏，答错的幼儿则退出游戏，直至剩下一名幼儿为止。
5.歌曲表演教师邀请几名幼儿上台表演歌曲《打电话》，其他幼儿观看。
表演结束后，教师对表演者进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2.课后活动：组织幼儿参加音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，提高幼儿的音乐素养。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师在教唱歌曲时，可以采用逐句教唱、分句跟唱的方式，确保每个幼儿都能跟上节奏，唱准音调。
设计互动环节，例如“我来唱一句，你来唱一句”，让幼儿在互动中学习。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱《打电话》吧！我先唱第一句，‘喂喂喂，你在哪里呀？’，你们跟着唱。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。
2024年小班音乐打电话教案5篇
2024年小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括：学习歌曲《打电话》，通过歌词理解电话交流的基本礼仪；识别并模仿电话铃声；通过音乐活动培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道打电话的基本礼仪。
2. 培养幼儿的听觉注意力、记忆力以及语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《打电话》，掌握电话交流的基本礼仪。
难点：识别并模仿电话铃声，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小话筒、卡通电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的用途。
邀请两名幼儿进行模拟打电话，让其他幼儿观察并思考打电话的礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐学唱。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句解析歌词，让幼儿理解电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿模仿电话铃声，培养听觉注意力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用一个电话模型，进行模拟打电话的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿分享在家庭中与父母打电话的经历，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词卡片：电话交流基本礼仪3. 电话铃声：模仿与识别七、作业设计1. 作业题目：与父母一起练习打电话，并用简洁的语言向父母介绍今天学到的电话礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励父母与幼儿进行电话交流，巩固所学知识；在下一节课中，引入其他与生活相关的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。
详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。
教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。
学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击乐器，一边模拟对话。
4. 歌唱活动（5分钟）教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动（5分钟）全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传递电话信息。
六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭电话音乐会”。
每个家庭选择一种乐器，模仿电话铃声。
家长和幼儿进行角色扮演，用音乐和语言完成一次电话对话。
答案：根据家庭选择的乐器和对话内容，完成家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在音乐活动中的参与度，调整节奏教学的难度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成音乐游戏。
2024年小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选
2024年小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“生活中的音乐”，具体内容为第六章节“打电话”。
详细内容包括电话铃声的辨识与模仿、电话对话的角色扮演、以及利用简单节奏和音高模仿电话交流的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够辨识并模仿电话铃声，培养音高感知能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和社交技能。
3. 引导学生体验音乐在生活中的应用，激发对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电话对话的角色扮演，以及节奏和音高的准确模仿。
教学重点：电话铃声的辨识、模仿及创造性的音乐表达。
四、教具与学具准备教师准备：玩具电话机、音乐播放设备、教学PPT、挂图、节奏乐器。
学生准备：小型打击乐器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具电话机，播放不同的电话铃声，引导学生辨识和模仿。
讨论电话铃声的特点和在生活中听到电话铃响的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT展示电话对话例子，分角色进行示范。
引导学生注意语言表达的礼貌和电话交流的常用语。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，进行电话对话的角色扮演练习。
教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆表达。
4. 音乐活动（10分钟）引导学生用打击乐器模仿电话铃声，创作简单的节奏。
合唱形式的电话铃声模仿，体验合作的乐趣。
5. 创造性表达（10分钟）学生自由发挥，用绘画表达对电话的认识或与电话相关的故事。
教师鼓励学生分享作品，并给予积极评价。
六、板书设计1. 主题：《打电话》2. 结构：电话铃声的特点电话交流礼仪音乐节奏模仿七、作业设计1. 作业题目：设计一段电话对话，并用音乐表达出来。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，请问你是谁？甲：我是小红，我想邀请你明天一起去公园玩。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生在角色扮演和音乐创作活动中的参与度，针对学生表达能力的差异，考虑在后续教学中提供更多个性化的指导。
《打电话》小班音乐教案（通用15篇）
《打电话》小班音乐教案（通用15篇）《打电话》小班篇1《打电话》是一则相声，这是学生第一次在语文书上接触。
未学之前，就有很多学生建议我阅读，更有的叫我提前上，都觉得特别有趣。
在教学时，我从网上下载了这则相声的视频，先让学生欣赏，再来自主学习，颇有成效。
一、合作意识和能力得到较好的培养。
“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例。
我紧密联系生活实际创设情境，积极营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助。
如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和能力的好做法。
二、注重了创新学习。
学生熟悉了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
三、充分发挥了学生的主体作用。
这是一篇独立阅读课文，我始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会。
如导入环节的“回忆打电话的情景”，分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等都力求全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。
《打电话》小班音乐教案篇2【教学目标】1、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。
【教学重点】体会相声语言的艺术特点。
【教材说明】阅读课文。
【课前准备】1、一个钟、一只手机。
2、。
3、相声的片断。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导入同学们，这是什么？（出示手机）现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友，约他今天去看电影，我们看看他要多长时间。
（拿出钟，让全班同学一起计算打电话的时间。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教学要求，选取了“打电话”这一主题，详细内容涉及教材《幼儿音乐启蒙》第三章第三节《声音的传递》。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：理解电话交流的基本礼仪，掌握音乐节奏。
重点：学会用简单的语言进行电话交流，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、图片等。
2. 学具：小电话（玩具）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电话模型，让幼儿观察并讲述电话的组成部分，引导幼儿思考电话是如何传递声音的。
2. 例题讲解（10分钟）3. 音乐教学（10分钟）教唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿打电话的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个玩具电话，让幼儿互相打电话，练习电话交流。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出电话模型，标出各部分名称。
2. 写出电话交流的基本礼仪。
3. 列出歌曲《打电话》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩打电话的游戏。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出自己心中的电话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对电话知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起体验电话交流的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中电话模型的展示与观察。
2. 例题讲解中电话交流基本礼仪的传授。
3. 音乐教学中歌曲《打电话》的节奏感培养。
4. 随堂练习中幼儿互相打电话的实践操作。
5. 作业设计中亲子互动游戏的安排。
小班音乐打电话教案5篇
小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材，主要涉及第六章《音乐与生活》的第三节“打电话”。
详细内容包括：学习打电话的儿歌，通过歌曲认识简单的节奏与音高；了解电话通话的基本礼仪，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉打电话的儿歌，能唱出简单的节奏与音高。
2. 培养幼儿电话通话的基本礼仪，提高幼儿的社交能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学习打电话的儿歌，了解电话通话的基本礼仪。
难点：掌握歌曲中的节奏与音高，运用电话礼仪进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、黑板、卡片等。
2. 学具：幼儿用电话机模型、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话机模型，引导幼儿讨论电话的使用场景。
邀请幼儿模拟打电话，观察并点评幼儿的礼仪表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放打电话的儿歌，让幼儿跟随音乐学唱。
教师用钢琴伴奏，指导幼儿掌握歌曲中的节奏与音高。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行打电话的游戏，让幼儿在实际操作中运用电话礼仪。
教师巡回指导，纠正幼儿在唱歌和打电话过程中的错误。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 打电话儿歌歌词及简谱。
2. 电话礼仪要点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我给好朋友打电话”的画。
答案要求：画面中包含电话机、自己和好朋友，表现出打电话的情景。
2. 作业题目：录制一段自己和家人、朋友的打电话视频。
答案要求：视频中展现出正确的电话礼仪，如问候、自我介绍、表达意图等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对打电话的游戏表现出很高的兴趣，但在实际操作中仍需加强电话礼仪的训练。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中实践电话礼仪。
同时，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感，培养音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
小班音乐活动打电话教案
小班音乐活动打电话教案以下是作者收集整理的小班音乐活动打电话教案（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小班音乐活动打电话教案活动目标1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1、练声曲（C――D调）2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
幼儿园小班音乐活动教案《打电话》
幼儿园小班音乐活动教案《打电话》活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的动作表现歌曲。
2.感受打电话的生活情境，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
活动准备：1.物质准备：电话玩具、小动物手偶、音乐播放设备。
2.经验准备：幼儿有打电话的经历。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2.邀请幼儿一起模仿打电话的动作，引起幼儿对电话的兴趣。
二、主题活动（10分钟）1.教师向幼儿展示电话玩具，引导幼儿观察电话的各个部分，如话筒、听筒等。
2.教师通过示范，教幼儿如何正确使用电话，如拨号、接听等。
3.教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
4.教师邀请幼儿一起表演歌曲，让幼儿用动作表现歌曲内容。
三、实践环节（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有一个小动物手偶和一个电话玩具。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，创造不同的通话场景，如邀请同伴一起玩游戏、分享快乐等。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到电话是一种沟通工具。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，文明使用电话。
活动延伸：1.家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起扮演打电话的游戏，感受打电话的乐趣。
2.环境创设：教师在班级环境中布置一个“电话角”，让幼儿在日常生活中自由使用电话。
注意事项：1.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.活动过程中，教师要保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受音乐的乐趣。
3.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。
通过本活动，让幼儿了解电话的基本使用方法，培养幼儿的沟通能力，同时让幼儿在音乐活动中感受打电话的乐趣，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：1.重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和技巧，以及通过音乐活动体验打电话的乐趣。
2.难点：让幼儿在实际操作中，能够灵活运用打电话的方式，进行友好交流。
小班音乐活动《打电话》优秀优质教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀优质教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《快乐生活》，详细内容为《打电话》。
这是一首富有童趣、节奏明快歌曲，描述小朋友通过电话交流情景，旨在让学生在愉悦氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》歌词及旋律。
2. 培养学生节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养学生节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音乐教材、电话道具。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带电话道具进入教室，与学生模拟打电话情景，让学生感受电话通信乐趣。
邀请学生上台演示，共同体验打电话过程。
2. 歌曲教学（15分钟）分组学习歌词，让学生自主跟读、模仿。
演唱歌曲，指导学生掌握节奏和旋律。
针对歌曲中难点，如节奏变化，进行逐一讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，进行讲解和示范。
引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，感受并模仿节奏。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流、合作。
演唱歌曲，检验学生掌握情况。
学生分组演唱《打电话》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词：按照歌曲段落进行排版，突出重点节奏。
3. 节奏谱：标出歌曲中典型节奏，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：根据《打电话》歌词和旋律，创作一首以电话为主题小诗或故事。
2. 答案示例：小诗：《电话情缘》“电话线，牵两端，朋友情，不断线。
听歌声，传思念，快乐生活每一天。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，使学生在轻松愉快氛围中学习音乐。
但在节奏教学方面，仍有部分学生掌握不够熟练，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参观通信博物馆，解电话发明与发展，培养学生科学素养。
同时，鼓励学生在家中与父母共同创作以电话为主题文艺作品，提高学生创新能力。
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小班音乐活动<打电话>
歌曲〈打电话〉
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。
教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。
今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。
或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。
例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。