幼儿园大班主题系列教案：超市(四篇)
大班主题教案《超市》
大班主题教案《超市》一、教育背景本次主题教育将涉及以下方面的知识点和技能：•数字认知：通过超市购物的场景了解数字、数量和价值。
•语言表达：学习购物过程中的基本用语和表达方式。
•社交技能：培养合作和沟通的能力，学会与他人交往。
•自理能力：通过购物和遵守规则培养自理能力。
二、教学目标在学习本次主题时，孩子们将能够：•认知数字：了解数数的规则，熟悉数字符号，接触加减法。
•掌握语言表达：学习如何问询、议价、表达感谢等场景语言。
•培养社交技能：学会分享、合作、尊重和爱护他人。
•培养自理能力：了解购物规则、品尝新味道、自主选择等方面的自理能力。
三、课程设置1. 热身环节激活孩子们参与超市主题的兴趣，同时引导孩子们调整好状态，做好之后的学习准备。
活动内容•自我介绍：孩子们向大家介绍自己，说出自己的名字、年龄、喜欢的水果等简单的自我介绍。
•听力训练：老师模拟超市场景，讲述购物故事，培养孩子们的听力和想象力。
2. 学习环节教师借助超市场景和电子屏幕，让孩子们体验到真实而有趣的购物环境，以此来达到教学效果。
活动内容•介绍超市商品：教师通过电子屏幕向孩子们展示超市里的商品，告诉孩子们如何辨别新鲜商品。
•数字认知：在孩子们选购商品的过程中，让孩子们了解数字，熟悉数字符号，体验加减法的应用。
•购买商品：孩子们分组到超市逛市场，亲身感受购物的过程，选择自己想要的商品，并使用当天获得的“超市券”进行结算。
•语言表达：在购物过程中，提醒孩子们注意场景用语，如问询、议价、表达感谢等。
•分组合作：孩子们分成小组，学会与小组内的成员合作，根据个人口味组成自己的小团队。
•自理能力：孩子们在小组内完成决策和采购过程，培养独立思考和自我决策的能力。
3. 结束环节将经验总结、对话交流和分享文化等环节都纳入本环节中，此外，教师鼓励孩子们张贴购物图片和场景以及自己口述的获得感和经验，来完成对此次主题学习的总结和展示。
活动内容•个人经验总结：老师总结孩子们在超市里认识和学习到的东西，然后让孩子们自己在“交谈区”表达个人的经验和收获。
幼儿园超市教案5篇
幼儿园超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园超市教案5篇优秀的教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，教案编写可以帮助教师提高教学评估能力，及时调整教学方向，下面是本店铺为您分享的幼儿园超市教案5篇，感谢您的参阅。
有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案
今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。
一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。
二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。
2. 数字和货币银行卡等教具。
3. 一些食品、日用品等小商品。
4. 一些购物篮、购物车等道具。
三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。
2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。
3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。
3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。
4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。
4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。
5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。
5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。
四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。
这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。
幼儿园大班主题教案《超市》
幼儿园大班主题教案《超市》教学目标1.能够正确理解超市的概念和种类；2.能够感知超市中各种商品的品类、价格和用途；3.培养幼儿的交往能力和沟通能力；4.通过“超市购物”活动，巩固数学、语言和生活技能。
教学内容概念引导（5分钟）在讲解超市的概念和种类之前，可以引导幼儿回忆一下家庭中的购物经验，如去超市购物的经历、认识的一些商店等等。
然后引出“超市”这个概念，让幼儿了解超市是一个可以买到日常生活用品和食物的商店，它有助于我们方便快捷地获取所需的物品。
表演活动（10分钟）设计一些与超市有关的表演活动，让幼儿在游戏中对超市概念有更直观的认识。
例如，将教室改造成小型“超市”，让幼儿在其中扮演顾客和售货员，模拟超市购物的场景。
图片学习（15分钟）呈现一些超市图片，让幼儿通过观察和辨认不同的商品，学习相关词汇，并了解一些常见的超市商品的种类和价位。
游戏活动（20分钟）为强化幼儿的数字概念，可以设计类似“找零”、“购物减价”等游戏活动。
比如把纸币和物品放在桌子上，让幼儿独立购物，学习理解和运用数字概念。
模拟购物（30分钟）开展一次模拟购物活动，让幼儿在自己的家庭角色扮演中回顾、强化了解超市商品的能力，并借此强化与他人的交往和合作能力。
教学方法激励引导法在教学中，需要充分发挥幼儿积极参与、创造力和好奇心的心理特征，通过激发学生内在的教育动机，促进其主动学习。
直观化教学法通过图片、模拟等方式，让幼儿可以直观、形象地感知和理解所学内容，更好地获得知识。
协作教学法教学过程中，通过组织和设计有效的合作性活动，培养幼儿的团队协作和沟通能力，在游戏中学习、成长。
教学评估通过课堂平时的点名、作业检查、纠错、模拟练习等反馈方式，并收集幼儿及其家长的反馈信息，对学生的学习情况进行评估和总结，进而为进一步的教学方案设计和完善提供参考互助。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
幼儿园大班主题教案《超市》含反思
幼儿园大班主题教案《超市》含反思《大班主题教案《超市》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、实施时间：两周二、设计思路经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。
《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。
三、主题网络图服装、鞋帽电器日用品玩具食品文化用品四、预设主题目标1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。
2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。
3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。
4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。
五、相关资源环境创设1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。
2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。
家园互动1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。
2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。
幼儿园大班教案超市
幼儿园大班教案超市教案标题：幼儿园大班教案-超市教案目标：1. 通过超市主题的教学活动，培养幼儿的社交技能、合作能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解超市中的各种商品和服务，以及购物的基本概念。
3. 提供亲身体验的机会，让幼儿能够在模拟超市环境中进行角色扮演和互动。
教学重点：1. 认识超市中的商品和服务。
2. 学习购物的基本概念和过程。
3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
教学资源：1. 幼儿园教室2. 模拟超市角色扮演区域3. 商品标签、购物篮、购物车等道具4. 图书、图片或视频资源，介绍超市和购物的相关内容教学准备：1. 准备超市角色扮演区域，包括收银台、货架、商品标签等。
2. 准备相关商品的图片或实物，用于教学展示。
3. 准备购物篮、购物车等道具。
4. 准备相关图书、图片或视频资源，介绍超市和购物的相关内容。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看介绍超市和购物的相关视频或图片。
2. 引导幼儿讨论他们在超市中购物的经验和感受。
活动一：认识超市中的商品和服务1. 在超市角色扮演区域展示各种商品，如水果、蔬菜、面包、牛奶等。
2. 通过观察商品图片或实物，引导幼儿认识不同商品的名称和特点。
3. 与幼儿一起讨论超市中的服务，如收银员、导购员等。
活动二：学习购物的基本概念和过程1. 介绍购物篮、购物车等道具的使用方法。
2. 分发商品标签给幼儿，并引导他们在超市角色扮演区域中选择自己喜欢的商品。
3. 引导幼儿将选好的商品放入购物篮或购物车中，体验购物的过程。
活动三：培养社交技能和合作能力1. 分组让幼儿扮演超市的角色，如收银员、导购员、顾客等。
2. 引导幼儿在角色扮演中互相合作，模拟超市购物的场景。
3. 鼓励幼儿用角色扮演的方式练习社交技能，如问候、感谢等。
总结活动：1. 回顾幼儿在超市角色扮演中的学习经验和收获。
2. 引导幼儿讨论超市和购物的相关问题，加深对主题的理解。
教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿园的超市角色扮演活动，增强家校互动。
大班教案《超市》（精选19篇）
大班教案《超市》大班教案《超市》（精选19篇）大班教案《超市》篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》（数学领域）二、《妙妙绣花板》（益智区）三、《转转筒》（数学领域）四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）五、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）七、《包装袋加工室》（艺术领域）八、《美术作品加工室》（艺术领域）九、《太阳超市》（社会领域）十、《神奇编织》（益智区）活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
大班教案《超市》篇2活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过活动知道10以内数的灵活运算。
活动准备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。
3、计算用的纸和笔。
4、有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。
“2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。
《超市》大班主题教案通用
《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。
2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。
三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。
重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。
3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。
4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。
5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。
答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。
超市幼儿园教案5篇
超市幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题教案《超市》
大班主题教案《超市》一、教学目标1.让学生能够认识超市、了解超市的功能和作用。
2.让学生能够通过游戏和交流，认识各类商品，加深对商品的了解。
3.让学生能够模拟现实中的购物场景，培养购物技能和交际能力。
4.培养学生的观察能力和思考能力，让学生学会从事物的外在特征入手，发现事物的内在联系和规律。
二、教学内容与重难点1. 教学内容1.介绍超市的基本概念、功能和作用。
2.介绍超市中常见的商品及其分类。
3.利用游戏教授购物技巧。
4.通过情景模拟，培养交际能力。
2. 重难点•商品的分类与辨别。
•购物技巧与交际能力的培养。
三、教学准备1.超市模型或场地、各类商品模型或展示品。
2.购物篮、购物车。
3.相应道具（如收银机、购物袋等）。
四、教学流程时间环节教学内容教学方法10分钟热身点名、问候、升旗仪式唤起学生注意力、建立良好的学习氛围10分钟导入播放介绍超市的视频让学生了解超市的基本概念、功能和作用30分钟主体1、介绍商品分类；2、玩游戏认识商品1、讲解商品的分类、特征、使用等；2、玩游戏，通过辨识商品提高学生的商品认知水平20分钟情景模拟模拟购物场景，进行导购和购物体验让学生通过模拟购物场景，学习购物技巧和交际能力10分钟总结总结学习内容，交流心得让学生总结学习内容并交流心得10分钟作业布置布置作业并展示作品布置相关的作业并提醒学生注意事项五、教学方法1.视频介绍法：通过播放介绍超市的视频，让学生了解超市的基本概念、功能和作用。
2.讲解法：通过讲解商品的分类、特征、使用等，让学生学习商品的基本认知。
3.游戏教学法：通过游戏提高学生辨认商品的能力。
4.情景模拟法：通过模拟购物场景，让学生学习购物技巧和交际能力。
六、教学评价1.学生学习到了超市的基本概念、功能和作用。
2.学生学会了辨别商品和购物技巧。
3.学生在情景模拟中充分发挥了想象力和表现力，提高了交际能力和沟通能力。
4.教学方法使用多样，学生参与度高，课堂氛围热烈，达到预期效果。
超市幼儿园教案6篇
超市幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!超市幼儿园教案6篇教案的编写可以帮助教师更好地培养学生的学习习惯和方法，教案能够提供多样化的学习任务和练习，本店铺今天就为您带来了超市幼儿园教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
【幼儿园精品教案】大班主题教案《超市》
【幼儿园精品教案】大班主题教案《超市》哎呀，今天我们幼儿园的大班宝贝们可真是兴奋啊！因为我们要一起去超市逛逛，看看那里有什么好吃的、好玩的东西。
你们知道吗？超市就像一个大大的游乐场，里面有好多好玩的游戏和好吃的食物等着我们去发现呢！我们要去超市的门口看看，那里有一个大大的牌子，上面写着“欢迎光临”，好像在说：“快来看看这里有什么好东西吧！”我们要仔细看看牌子上的字，学习汉字哦！我们要排队进超市，不要挤来挤去，要有秩序地排队。
等大家都进去了，我们就可以开始逛超市啦！哇，超市里真的好大啊！里面有好多货架，上面摆满了各种各样的东西。
我们可以先去看看零食区，那里有很多好吃的薯片、巧克力、糖果等等。
可是要注意哦，吃零食要适量，不要吃太多，否则会肚子疼的。
对了，你们知道吗？超市里的阿姨都是我们的好朋友，她们会帮助我们找到喜欢的东西。
所以我们要礼貌地问阿姨：“阿姨，这个东西在哪里卖？”阿姨会很热情地告诉我们。
我们可以去看看玩具区。
那里有好多好玩的玩具，比如积木、拼图、小汽车等等。
我们可以挑选自己喜欢的玩具，和小朋友一起玩。
但是要注意哦，玩具要轻拿轻放，不要弄坏了。
而且，我们要学会分享，把好玩的玩具借给别的小朋友玩。
这样大家才能一起开心地玩耍。
超市里还有很多生活用品，比如牙刷、毛巾、洗发水等等。
我们可以帮妈妈一起挑选这些东西，以后在家里也可以帮忙做家务哦。
不过要注意哦，这些生活用品都是用来保护我们的皮肤和身体的，所以要用正确的方法使用它们。
在超市里逛累了的时候，我们可以去休息一下。
超市里有很多椅子和桌子，我们可以在那儿喝点水、吃点零食。
还可以和小朋友聊聊天，分享我们在超市里的见闻和感受。
记得要保持环境整洁哦，不要随地乱扔垃圾。
我们要买完东西回家啦！在结账的时候，我们要学会数钱，看看自己买了多少钱的东西。
然后把钱交给阿姨，阿姨会给我们一个小票作为凭证。
拿着小票回家的路上，我们可以回顾一下今天在超市里的所见所闻，学到了很多有趣的知识吧！今天的超市之旅就告一段落啦！希望大家都玩得开心，学到了很多有用的知识。
幼儿园幼儿园大班主题系列教案超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班主题系列教案超市(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班主题系列教案超市一幼儿园幼儿园大班体育活动教案3篇二幼儿园幼儿园大班体育活动教案走大鞋三幼儿园幼儿园大班主题系列教案超市一设计意图：上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。
大家谈到了应为幼儿准备一些食物。
我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。
于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。
让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。
一到幼儿园，孩子们就议论开了。
赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。
想买一包qq 糖，可是钱已经不够了。
”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。
”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。
”孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。
采访活动：喜欢商店还是超市游戏：超市谈话：超市的摆放参观：超市可能获得的相关经验：1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。
幼儿园大班数学教案：小超市(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：小超市(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：小超市一幼儿园大班数学教案：小青蛙捉害虫二幼儿园大班数学教案：小青蛙过河三幼儿园大班数学教案：小鸡新家教案四幼儿园大班数学教案：小超市一(一)目标：1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐，乐于与人交往。
(二)准备：设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。
(物品都卖1元、2元、3元)，1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔(三)过程1、游戏导入师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子，听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱)师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。
师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正)3、相互检查一下，是不是都摸对了。
4、观察硬币师：看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?师：你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫)5、抛玩硬币a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面?然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚?7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗?b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
幼儿园大班超市主题活动教案教学_大班角色活动超市教案教学
幼儿园大班超市主题活动教案_大班角色活动超市教案超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。
下面就是小编给大家带来的关于幼儿园大班超市主题活动案例，希望能帮助到大家!▼▼目录▼▼《超市购物》《走进超市》《超市里的数学》《超市购物箱》《超市里的秘密》幼儿园活动教案一：《超市购物》活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)(三)超市中的交流：1 .认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
幼儿园大班主题教案《超市》
幼儿园大班主题教案《超市》一、教学目标1.帮助幼儿了解超市、认识超市中的各种商品和服务。
2.培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社交能力。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的创新思维能力和实践能力。
二、教学内容1. 了解超市通过幼儿参观超市、观察超市外观和形象、看视频等形式，学习了解超市的基本概念、超市的功能以及各种商品和服务。
2. 认识超市中的商品和服务通过与幼儿互动体验、游戏、故事、制作商品模型等多种形式，引导幼儿认识超市中常见的商品和服务，包括食品、日用品、文化用品、玩具等。
3. 模拟超市购物通过设置超市模型和道具，引导幼儿模拟超市购物场景，体验购物乐趣，同时培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
4. 制作超市价签通过和幼儿一起制作超市价签，培养幼儿的认知能力和手动能力，同时引导幼儿了解物品的价值。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助幼儿了解超市、认识超市中的各种商品和服务。
2.让幼儿体验购物乐趣，同时培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
2. 教学难点如何引导幼儿了解商品的价值并制作价签。
四、教学方法1. 启发式教学法采用启发式教学法，通过幼儿自主探索和发现，激发幼儿的好奇心和探索欲。
2. 游戏化教学法采用游戏化教学法，通过给予幼儿游戏任务，引导幼儿学习认知和思考。
3. 亲子互动教学法采用亲子互动教学法，在与家长的互动中引导幼儿学习，加深家长对幼儿教育的参与和认识。
五、教学评价通过观察幼儿的学习表现和参与情况，进行日常评估，记录幼儿的学习成长和互动情况。
同时，观察幼儿对超市中商品的认知和实践能力，在适当的时候提供反馈和指导。
六、教学推广将此主题教学推广至其他班级，或在幼儿园教师群体中分享教育经验，通过交流和分享提高教学水平和教育品质。
同时，也可通过家长会、推广展等形式将成果展示给家长和社会。
【幼儿园精品教案】大班主题教案《超市》
【幼儿园精品教案】大班主题教案《超市》【幼儿园精品教案】大班主题教案《超市》一、主题来源在一次晨间谈话中，孩子们对超市产生了浓厚的兴趣，他们纷纷讨论着自己在超市里的所见所闻。
于是，我决定以“超市”为主题，开展一系列的活动，让孩子们在活动中了解超市的功能、结构和购物流程，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、主题目标 1. 了解超市的功能、结构和购物流程。
2. 学习使用货币，培养理财意识。
3. 培养观察力、想象力和语言表达能力。
4. 体验购物的乐趣，培养社会交往能力。
三、主题网络四、主题活动 1. 活动一：参观超市 - 活动目标： - 了解超市的功能、结构和购物流程。
- 培养观察力和语言表达能力。
- 活动准备： - 联系超市，安排参观时间。
- 准备好参观所需的物品，如书包、水壶等。
- 活动过程： - 教师带领幼儿来到超市，向幼儿介绍超市的名称、位置和功能。
- 教师带领幼儿参观超市的各个区域，如食品区、日用品区、文具区等，向幼儿介绍每个区域的商品种类和特点。
- 教师向幼儿介绍超市的购物流程，如选择商品、称重、结账等。
- 教师引导幼儿观察超市里的工作人员，如收银员、导购员等，向幼儿介绍他们的工作职责。
- 教师带领幼儿回到幼儿园，组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己在超市里的所见所闻。
2. 活动二：认识货币 - 活动目标： - 认识不同面值的货币。
- 学习使用货币，培养理财意识。
- 活动准备： - 准备不同面值的货币，如 1 元、5 元、10 元、20 元等。
- 准备一些商品，如玩具、文具、食品等。
- 活动过程： -教师向幼儿展示不同面值的货币，让幼儿观察货币的颜色、图案和数字。
- 教师向幼儿介绍货币的面值和用途，让幼儿了解不同面值的货币可以购买不同价值的商品。
- 教师组织幼儿进行游戏，如“货币对对碰”“货币大比拼”等，让幼儿在游戏中认识不同面值的货币。
- 教师向幼儿介绍货币的使用方法，如如何选择商品、如何称重、如何结账等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题系列教案：超市(四篇)目录：
幼儿园大班主题系列教案：超市一
幼儿园大班主题：叶子二
幼儿园大班主题：逛超市三
幼儿园大班主题：风四
幼儿园大班主题系列教案：超市一设计意图：
上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。
大家谈到了应为幼儿准备一些食物。
我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这
也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。
于是，部分家
长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次
自己走进了超市。
让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上
带来了许许多的问题。
一到幼儿园，孩子们就议论开了。
赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。
想买一包qq 糖，可是钱已经不够了。
”夏可一说：“我认识字的，架子上有一
块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
”王尹柯说：
“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。
”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。
”
孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让
我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了
孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网
络图。
采访活动：喜欢商店还是超市
游戏：超市
谈话：超市的摆放
参观：超市
可能获得的相关经验：
1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。
活动过程：
活动一：商店好还是超市好
在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。
陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。
”高
钰杰说：“我也到小商店里买的，小商店里的东西很便宜的。
”邵
宇豪说：“对啊，小商店里买东西也不象超市里那样人多，很挤。
”他们的谈话也引来了几个孩子的反对。
邵学成说：“我和妈妈不去
小商店里买东西的，因为那里的东西有的是冒牌的。
”李欣妤也说：“小商店里买东西很麻烦的，还要问价钱，又不能自己拿。
”严文
杰说：“我常去买的，我觉得一点也不麻烦。
”陈亚楠也说：“对呀，小商店里还有很多我喜欢吃的东西呢！”说着说着，孩子们就
争执起来了。
由于孩子生活经验的不同会出现不同的认知情况。
而在主题探
索活动中，如果能给予孩子很大的自由度，孩子就会越来越多地表
达自己的想法。
孩子的争执提醒了我，“超市好还是商店好”不也
是一个极有趣的话题吗？孩子是敏感的，他们对周围社会有着自己
独特的认识。
象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为
孩子关注的焦点。
我觉得，这时老师的介入可以推动主题的进展。
于是，我在一旁煽风点火说：“你们说的好象都有道理，但到底是
超市好还是商店好呢，等会儿我们让大家一起来想想办法。
”在集
体活动时，我把这件事告诉了孩子们，没想到这马上引起了孩子们
的兴趣，很多孩子都参与到了讨论中，而且还爆发
我故作为难地说：“你们说的都有道理，但到底哪个好，还是
没解决啊！”这时爱动脑筋的符晓辰说：“我们来辩论，比比谁能赢。
”“辩就辩，我们肯定能赢！”孩子们都不甘示弱。
我觉得围
绕这个话题大有文章可做。
于是，我顺水推舟说：“我们上学期也
举行过几次辩论会，辩论的话都得有根据，我们怎样去找根据呢？”马上有孩子说：“我们去采访。
”“可以找资料”“可以把我们需
要的东西画下来”于是，在热闹的讨论声中，孩子们就开始各自准
备了，也就有了下面的几个活动。
（一）、设计记者证、制作话筒
活动目标：
1、能运用事先收集的材料，制作装饰话筒。
2、美化装饰记者证。
3、激发幼儿做小记者的兴趣。
活动过程：
一、激发兴趣
1、请幼儿说说电视中的小记者是怎样的？采访是需要哪些工具？
2、请幼儿说说如何制作话筒、设计记者证。
二、幼儿制作
三、幼儿利用已制作好的话筒、记者证进行采访。
活动反思：
做小记者是孩子们喜爱的活动，为了让孩子们的小记者更形象
逼真，增强孩子们做小记者的光荣感、自豪感，我设计了这次活动。
孩子们从家里带来了各种做话筒的材料。
有硬扳纸、乒乓球、塑料瓶、橡胶瓶，还有的孩子带来了废旧的话筒。
孩子们用这些材料进。