初中美术线描画公开课教学设计
初中美术线描绘画教案
初中美术线描绘画教案年级：初中一年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线描绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生运用线描绘画表达自己的情感和观察力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣和创造力。
教学内容：1. 线描绘画的基本技巧：线条的粗细、曲直、长短等。
2. 线描绘画的表现方法：单线描绘、多线描绘、线条穿插等。
3. 线描绘画的应用：风景、人物、静物等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些线描绘画作品，让学生观察并说出自己对线描绘画的感受。
引导学生思考线描绘画在生活中的应用和价值。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师示范线条的粗细、曲直、长短等变化，让学生跟随教师一起练习。
2. 学生自主尝试不同的线条变化，教师进行个别指导。
三、表现方法学习（15分钟）1. 教师示范单线描绘、多线描绘、线条穿插等表现方法，让学生跟随教师一起练习。
2. 学生自主尝试不同的表现方法，教师进行个别指导。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的线描绘画基本技巧和表现方法，鼓励学生在课后继续练习和探索。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学的线描绘画基本技巧和表现方法。
二、课堂实践（20分钟）1. 教师提出课堂实践任务，要求学生运用所学的线描绘画技巧和表现方法，选择一个主题进行线描绘画创作。
2. 学生进行创作，教师进行巡回指导，给予鼓励和建议。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现和进步，鼓励学生在课后继续练习和探索线描绘画，发挥自己的想象力和创造力。
教学评价：1. 学生对线描绘画的基本技巧和表现方法的掌握程度。
2. 学生在线描绘画创作中的想象力和创造力表现。
3. 学生对美术学习的兴趣和积极参与程度。
以上是一份初中美术线描绘画的教案，通过两个课时的教学，让学生掌握线描绘画的基本技巧和表现方法，培养学生的想象力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣和积极参与程度。
初中线描课示范教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解线描的基本概念和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条进行绘画创作的能力，激发学生的创作兴趣。
3. 培养学生的观察能力、表现力和动手能力。
教学重点：1. 线条的基本概念和特点。
2. 线条的运用技巧。
教学难点：1. 线条的表现力。
2. 线条在绘画创作中的应用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、线描作品范本、线描绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
2. 学生准备：线描绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅优秀的线描作品，引导学生欣赏并说出作品的特点。
2. 学生分享对线描的认识，教师总结并导入课题。
二、新课讲授1. 教师讲解线描的基本概念和特点，如线条的粗细、长短、曲直、疏密等。
2. 教师展示不同风格的线描作品，让学生观察并分析线条在作品中的运用。
3. 教师讲解线条的表现力，如线条的粗细可以表现物体的质感，线条的曲直可以表现物体的形态等。
4. 教师示范线描绘画的基本步骤，包括构图、起稿、勾勒、上色等。
三、实践操作1. 学生根据教师示范，进行线描绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
四、展示评价1. 学生展示自己的线描作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，互相学习。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描绘画的重要性。
2. 学生谈谈本节课的收获，教师给予鼓励。
教学反思：本节课通过教师示范、学生实践、展示评价等环节，让学生了解了线描的基本概念和特点，掌握了线描绘画的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出富有创意的线描作品。
但在教学过程中，部分学生表现力不足，线条运用不够灵活。
今后教学中，我将加强对学生表现力的培养，提高学生的线条运用能力。
初中线描课程教案设计
初中线描课程教案设计二、课程目标：1. 让学生了解线描的基本概念和技巧，掌握线描的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容：1. 线描的基本概念：线描的定义、分类和特点。
2. 线描的基本技巧：线条的运用、构图的方法、光影的处理。
3. 线描的创作方法：写生、想象、改编。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的线描作品，激发学生的兴趣，引导学生思考线描的特点和魅力。
2. 讲解：讲解线描的基本概念、技巧和创作方法，让学生初步了解线描。
3. 示范：教师现场示范线描创作过程，让学生直观地感受线描的技巧和步骤。
4. 练习：学生分组进行线描练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 创作：学生根据所学内容，进行线描创作，教师给予评价和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调线描的重要性和技巧。
五、教学评价：1. 学生线描作品的质量，包括线条、构图、光影等方面的运用。
2. 学生对线描知识的掌握程度，包括概念、技巧、创作方法等方面的理解。
3. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力、创造力等方面的发挥。
六、教学资源：1. 线描教材或图片资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。
4. 定期举办线描作品展示和评价活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 结合其他艺术形式，如绘画、雕塑等，拓展学生的艺术视野。
通过以上教案设计，希望能够帮助学生全面掌握线描知识和技巧，培养学生的审美素养和创造力，提高学生的综合素质。
初一美术线描课程设计
初一美术线描课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解线描的基本概念，掌握线描的分类及特点。
2. 使学生掌握线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
3. 引导学生认识线描在美术创作中的应用，了解其在不同艺术作品中的表现。
技能目标：1. 培养学生运用线描表现事物、情感和创意的能力。
2. 提高学生观察能力，学会从生活中发现美的元素，并用线描形式表达出来。
3. 培养学生动手实践能力，通过线描练习，提高绘画技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们创作美术作品的热情。
2. 培养学生具有审美情趣，学会欣赏线描艺术，提高审美能力。
3. 引导学生认识线描艺术在传承和弘扬传统文化中的重要作用，培养民族自豪感。
本课程针对初一学生的认知特点，注重启发式教学，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习线描。
课程设计旨在提高学生的美术素养，培养他们的观察力、表现力和创造力，同时激发学生对美术的热爱，为后续的美术学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 线描基础知识：讲解线描的定义、分类及特点，使学生了解线描的基本概念。
- 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
- 线条的运用：勾勒、皴擦、点染等。
2. 线描技巧训练：学习线条的粗细、长短、曲直等表现手法，提高学生的绘画技巧。
- 线条练习：通过各种线条练习，掌握线条的运用。
- 简单物体描绘：练习描绘生活中常见的简单物体，如杯子、书本等。
3. 线描创作实践：结合生活实际，指导学生运用线描表现事物、情感和创意。
- 创作主题：选择具有代表性的主题，如人物、风景、动物等。
- 创作指导：教授学生如何观察、构思和表现作品。
4. 线描作品欣赏：欣赏古今中外优秀的线描作品，提高学生的审美能力。
- 作品分析：分析线描作品的艺术特点、表现手法等。
- 课堂讨论：引导学生分享欣赏心得，提高他们的艺术鉴赏力。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，按照由浅入深、循序渐进的原则进行安排。
初中生绘画线描画教案模板
年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解线描画的基本概念、特点及表现手法，掌握线描画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生对美的感知和鉴赏能力，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 线描画的基本概念和特点。
2. 线描画的基本技巧，如线条的运用、线条的粗细、疏密、虚实等。
教学难点：1. 线条运用在画面中的协调性。
2. 创作过程中的创新意识和审美观念的体现。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、范画、教学用具（画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的线描画作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是线描画吗？它有哪些特点呢？二、讲授新课1. 线描画的基本概念：线描画是一种以线条为主要表现手法的绘画形式，通过线条的粗细、疏密、虚实等变化，表现物体的形态、质感、空间和光影。
2. 线描画的特点：简洁、明快、富有节奏感，易于表现物体的结构、形态和质感。
3. 线描画的基本技巧：a. 线条的运用：直线、曲线、波浪线、折线等。
b. 线条的粗细：根据画面需要，调整线条的粗细，表现物体的质感、空间和光影。
c. 线条的疏密：根据画面需要，调整线条的疏密，表现物体的形态和质感。
三、示范与练习1. 教师示范：以简单物体为例，展示线描画的基本技巧。
2. 学生练习：在教师指导下，学生尝试用线描画的方式表现简单物体。
四、总结与评价1. 教师总结：回顾本节课所学的线描画知识，强调线条的运用和表现手法。
2. 学生自评与互评：学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的线描画知识，引导学生回忆线描画的基本概念、特点及技巧。
2. 提问：同学们，你们还记得上节课我们学习了哪些线描画的基本技巧吗？二、创作实践1. 学生根据所学知识，选择一个主题进行创作。
初中线描画教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
初中线描画教案一、教学目标：1. 理解线描画的基础概念和技巧；2. 掌握线描画的基本构图和线条表达方法；3. 培养学生观察和细致观察的能力；4. 培养学生的创作思维和审美能力；二、教学重点与难点：1. 熟悉线描画的基本技巧和构图原则；2. 培养学生观察和表达能力；3. 运用所学知识创作线描画作品；三、教学准备：1. 教材：线描画教材、参考书；2. 工具：铅笔、橡皮擦、素描纸、线条贴画；3. 示范作品：线描画作品的范例；四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一段小视频或展示一些线描画作品，引起学生对线描画的兴趣，激发学习的动力。
2. 知识讲解（15分钟）介绍线描画的基本概念和技巧，包括线条与线段的区别、线条的宽度和形态、构图原则等。
通过示意图和实例，让学生了解线描画的基本要点。
3. 实践演练（30分钟）让学生拿起铅笔、橡皮擦和素描纸，进行实践演练。
首先，让学生练习画直线、曲线和斜线，熟悉各种线条的表现方式。
然后，引导学生观察现实生活中的物体，练习观察和描绘物体的线条特征。
最后，让学生尝试构图，按照一定的比例和空间关系绘制线描画。
4. 学生展示与评价（20分钟）让学生互相展示自己的线描画作品，并进行互评。
通过学生作品的展示和评价，激发学生的创造力和审美能力，培养他们的艺术眼界和审美意识。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课所学的内容进行总结和归纳，强调线描画的重要性和应用范围。
鼓励学生多加练习和实践，提高线描画的技巧和水平。
六、作业布置：布置线描画作品的创作任务，要求学生根据所学的线描画知识和技巧，创作一幅以线条为主要表现手段的作品。
作业要求学生在构图、线条表达和创意等方面有一定的突破和进步。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对线描画的基本概念和技巧有了一定的了解和掌握，同时培养了他们观察和细致观察的能力。
在实践演练环节中，学生的参与度较高，积极性也很高。
但是在作品展示和评价的过程中，需要更多指导和引导学生发表自己的见解和评价，提高他们的审美能力和表达能力。
美术绘画初中线描教案
教案名称：初中线描绘画教学课时：1课时年级：初中教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解线描绘画的基本概念和技巧，掌握线条的运用方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创造力。
3. 提高学生审美情趣，培养学生的艺术素养。
教学内容：1. 线描绘画的基本概念和技巧。
2. 线条的运用方法。
3. 观察、创新和表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些线描绘画作品，让学生初步了解线描绘画。
2. 教师简要介绍线描绘画的基本概念和技巧。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解线条的种类、特点和运用方法。
2. 教师示范线描绘画的步骤和方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的线描绘画素材进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描绘画作品。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描绘画的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习线描绘画，并进行创新和探索。
教学评价：1. 学生对线描绘画的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生的观察能力、空间想象能力和创造力的发展。
3. 学生审美情趣的提高和艺术素养的培养。
教学反思：本节课通过展示线描绘画作品，让学生初步了解线描绘画，然后讲解线条的种类、特点和运用方法，接着进行课堂练习，最后进行作品展示与评价。
教学过程中，要注意引导学生观察、创新和表现，提高学生的审美情趣和艺术素养。
在教学评价方面，要关注学生对线描绘画基本概念和技巧的掌握程度，以及观察能力、空间想象能力和创造力的发展。
初中美术线描画公开课教学设计
初中美术线描画公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解线描画的基本概念和技法，掌握线描画的基本要素和表现方法。
2. 技能目标：培养学生的观察力、构图能力和绘画技巧，提高他们的线描画水平。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 线描画的基本概念和技法介绍。
2. 线描画的基本要素和表现方法。
3. 线描画的实践操作和作品欣赏。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入线描画的概念，通过展示一些线描画作品引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）介绍线描画的基本概念和技法，包括线条的分类、线条的表现方法、线描画的特点等。
3. 操作演示（20分钟）示范线描画的基本要素和表现方法，包括线条的粗细、长度、方向等，以及如何运用线条表现物体的形状、质感和空间感。
4. 学生实践（30分钟）让学生进行线描画的实践操作，提供一些简单的题材，如水果、花卉等，让学生运用所学的线条表现方法进行创作。
5. 作品欣赏与评价（15分钟）学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，鼓励他们发表自己的见解和感受，提供积极的反馈和建议。
6. 总结与延伸（10分钟）总结线描画的基本要素和表现方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的线描画水平。
同时，介绍一些著名的线描画家和他们的作品，激发学生对线描画的进一步探索和学习兴趣。
四、教学资源1. 线描画作品的图片或实物。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张等。
五、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，包括线条运用的准确性、形状的表现能力、质感和空间感的表现等。
2. 学生对作品的自我评价和互评，包括对线描画技法的理解和运用情况。
3. 教师的口头评价和书面评价，包括对学生创作的肯定和建议。
六、教学反思通过本次公开课的教学设计和实施，学生对线描画的基本概念和技法有了初步的了解，并能够运用线条表现物体的形状、质感和空间感。
学生在实践操作中表现出了积极的学习态度和创作热情。
线描画初中教案
线描画初中教案教案标题：线描画初中教案教案概述：本教案旨在引导初中学生通过线描画的学习，提高他们的观察力、绘画技巧和创造力。
通过逐步引导学生进行线描画的实践，培养他们对线条的感知能力和表现力，同时培养他们的细心观察和思考能力。
教学目标：1. 了解线描画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和表现力。
4. 提高学生的细心观察和思考能力。
教学重点：1. 线描画的基本概念和技巧。
2. 观察力和绘画技巧的培养。
3. 创造力和表现力的培养。
教学准备：1. 教师准备：线描画的示范作品、绘画工具（铅笔、纸、橡皮擦等）。
2. 学生准备：铅笔、纸、橡皮擦等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍线描画的概念和意义，引发学生对线描画的兴趣，激发他们的学习动机。
Step 2：示范与解释（10分钟）展示一些线描画的示范作品，解释线描画的基本技巧和表现方式，引导学生理解线条的表现力和构图的重要性。
Step 3：练习与实践（30分钟）要求学生选择一个简单的物体或场景进行观察，并用铅笔进行线描画的实践。
教师可以提供一些参考图片或实物供学生选择。
Step 4：分享与讨论（10分钟）学生互相展示自己的线描画作品，并进行互动交流。
教师引导学生讨论线条的运用和表现效果，鼓励学生分享自己的观察和创作心得。
Step 5：总结与拓展（5分钟）总结线描画的基本技巧和注意事项，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，拓展自己的绘画技巧和创造力。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的物体或场景进行线描画，并写一份简短的反思报告，包括观察过程、绘画技巧和感受等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试使用不同的线条表现方式，如粗细、曲直、交叉等。
2. 引导学生进行线描画的创作，发挥他们的想象力和创造力。
3. 可以引导学生学习其他绘画技法，如素描、水彩等，进一步提高他们的绘画技巧和表现能力。
初三美术线描教案设计
初三美术线描教案设计一、教学目标。
1.了解线描的基本概念和特点；2.掌握线描的基本技法；3.培养学生的观察力和绘画能力；4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学重点和难点。
1.线描的基本技法；2.如何运用线描表现物体的形态和结构。
三、教学准备。
1.教师准备，教案、教具、教材、课件等；2.学生准备，画纸、铅笔、橡皮擦、素描铅笔等。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
通过展示一些线描作品，让学生了解线描的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解线描的基本概念和特点（10分钟）。
讲解线描的定义、特点和基本技法，引导学生了解线描的基本知识。
3.示范基本线描技法（15分钟）。
教师示范线描的基本技法，包括直线、曲线、交叉线、重叠线等，让学生观察和模仿。
4.练习基本线描技法（20分钟）。
让学生进行基本线描技法的练习，可以在画纸上练习画直线、曲线等，加深对线描技法的理解和掌握。
5.分组绘制线描作品（30分钟）。
将学生分成小组，每组选择一个物体进行线描绘制，要求学生结合所学的线描技法，表现物体的形态和结构。
6.展示作品和点评（15分钟）。
每组展示自己的线描作品，教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
7.作业布置（5分钟）。
布置作业，要求学生选择一个自己喜欢的物体，进行线描绘制，并在作品上标注使用的线描技法。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对线描的基本概念和特点有了更深入的了解，掌握了线描的基本技法，培养了观察力和绘画能力。
同时，学生也对美术产生了更浓厚的兴趣，激发了他们的创造力。
在以后的教学中，应该更多地引导学生进行实际操作，培养他们的绘画技能和审美能力。
初中线描画 教案
初中线描画教案一、教学目标：1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧，掌握线描画的基本手法。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力，激发学生对绘画的兴趣和热情。
3. 引导学生通过线描画表达自己对自然风景的感受，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 线描画的基本概念和技巧。
2. 自然风景的观察和表现。
3. 线描画创作实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅自然风景的线描画作品。
2. 难点：如何引导学生通过线描画表达自己对自然风景的感受，提高学生的创新意识和审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关自然风景的图片或实物，用于引导学生观察和创作。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示自然风景的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然风景的兴趣。
2. 基本概念和技巧讲解（10分钟）：教师讲解线描画的基本概念，如线条、形状、阴影等，并示范线描画的基本技巧，如勾勒、细描、淡化等。
3. 观察和表现（10分钟）：学生分组观察自然风景的图片或实物，讨论如何通过线描画表现自然风景的特点和美感。
4. 创作实践（10分钟）：学生根据观察和讨论的结果，开始进行线描画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的建议。
5. 作品展示和评价（5分钟）：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价，强调学生的创新意识和审美能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了线描画的基本技巧？是否能够独立完成一幅自然风景的线描画作品？学生的创新意识和审美能力是否有所提高？教师需要根据学生的表现，进行教学反思，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、课后作业：1. 学生完成一幅自然风景的线描画作品，要求线条流畅、形态准确、富有表现力。
2. 学生写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感悟。
3. 教师收集学生的作品和心得，进行评价和反馈。
初中美术线描画公开课教学设计
初中美术线描画公开课教学设计一、教学目标：1. 了解线描画的基本概念和技法；2. 掌握线描画的基本要素和技巧；3. 提高学生的观察能力和手眼协调能力；4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容：1. 线描画的基本概念和分类；2. 线描画的基本要素：线的类型、线的粗细、线的方向；3. 线描画的基本技巧：轻重变化、线条连接、线条交叉；4. 线描画的表现形式：静物线描、人物线描、风景线描。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍线描画的定义和作用，引起学生对线描画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示线描画的基本要素和技巧，并解释其在作品中的表现形式。
3. 示范演示（15分钟）：教师现场示范线描画的基本技法和表现形式，同时解释示范作品中的思路和方法。
4. 学生实践（30分钟）：学生根据教师示范，自由选择素材进行线描画实践，教师巡视指导，适时赋予匡助和建议。
5. 作品展示与评价（10分钟）：学生将自己的作品展示给全班同学，教师进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏和交流。
6. 总结归纳（5分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，强调线描画的重要性和练习的必要性。
四、教学资源和工具：1. 多媒体设备：用于展示线描画的图片、示范视频等；2. 纸张、铅笔、橡皮擦：供学生进行线描画实践；3. 学生的线描画作品：用于展示和评价。
五、教学评价：1. 学生作品的评价：通过观察学生的作品，评估学生对线描画基本要素和技巧的掌握程度；2. 学生的参预度和表现：观察学生在课堂上的积极参预和表现，评估学生的学习态度和能力提升情况。
六、教学延伸：1. 综合实践：引导学生将线描画技巧应用于其他绘画作品中，如素描、水彩画等；2. 艺术欣赏：组织学生参观美术馆或者画廊，欣赏线描画作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
七、教学反思：本节课通过多媒体展示、示范演示和学生实践相结合的方式，使学生在实践中掌握线描画的基本要素和技巧。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的创造力和审美能力。
中学美术线描画教案
中学美术线描画教案教案标题：中学美术线描画教案教学目标：1. 了解线描画的基本概念和技巧。
2. 学习不同线条类型和线条运用的方法。
3. 培养学生对线条的观察力和表现力。
4. 提高学生的绘画技能和创造力。
教学准备：1. 教师准备：画笔、铅笔、纸张、素描铅笔、铅笔刀等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍线描画的概念和意义，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
步骤二：线条基础讲解（15分钟）1. 解释线条的种类和特点，如实线、虚线、粗细线等。
2. 示范不同线条类型的绘制方法，如直线、曲线、斜线等。
3. 强调线条的方向和长度对表现效果的影响。
步骤三：线描练习（20分钟）1. 让学生用铅笔在素描纸上练习画直线、曲线和斜线。
2. 引导学生观察和模仿不同线条的特点和表现方法。
3. 鼓励学生尝试不同线条的组合和运用，创造出有趣的线描作品。
步骤四：线描创作（30分钟）1. 提供一个主题或题材，如自然风景、人物形象等。
2. 学生根据主题或题材进行线描创作，可以使用铅笔或素描铅笔。
3. 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，尽量运用各种线条类型和线条运用方法。
步骤五：作品展示和分享（10分钟）学生展示自己的线描作品，并互相分享创作心得和感受。
教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
步骤六：总结和评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和目标，学生和教师共同总结学习成果，并给予反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更复杂的线描创作，如建筑物、静物等。
2. 引导学生尝试使用不同的绘画工具和材料，如钢笔、绘图板等。
3. 组织学生参观美术展览或画廊，拓宽他们对线描画的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在练习和创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的线描作品，包括线条的准确性、表现力和创意。
3. 学生之间的互相评价和分享，促进学生的自我评价和提高。
注意事项：1. 确保学生使用正确的姿势和手法进行绘画，避免损伤手部和眼睛。
初中线描课程教案模板范文
课程名称：初中美术线描课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解线描艺术的基本概念、发展历程及特点。
2. 培养学生运用线条表现物体形态、结构、空间和质感的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创造力，提高美术素养。
教学重点：1. 线条的基本运用方法。
2. 线描画中的构图、比例和透视关系。
教学难点：1. 线条在表现物体形态、结构、空间和质感方面的运用。
2. 线描画中的构图、比例和透视关系的处理。
教学准备：1. 教师准备：教材、PPT课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、勾线笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示线描艺术作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是线描吗？线描有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：线描是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，具有简洁、明快、富有节奏感等特点。
二、讲授新课1. 教师讲解线描艺术的基本概念、发展历程及特点。
2. 介绍线条的种类、运用方法及注意事项。
3. 分析线描画中的构图、比例和透视关系。
三、示范与讲解1. 教师示范绘制一幅线描作品，边画边讲解线条的运用方法及构图、比例和透视关系的处理。
2. 学生观察并记录教师示范过程中的要点。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自行绘制一幅线描作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习与巩固1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生评价并总结优点与不足。
2. 学生分享自己的创作心得。
二、拓展与提高1. 教师介绍一些著名的线描艺术家及其作品，引导学生了解线描艺术的多样性。
2. 学生分组讨论，选择一个感兴趣的题材进行创作。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自行绘制一幅线描作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与评价1. 教师对本次课程进行总结，强调线描艺术的特点及重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师进行评价与鼓励。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生对线描艺术的热爱。
初中创意线描教案
初中创意线描教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解线描的基本概念和表现手法，掌握线描的基本技巧。
2. 培养学生观察能力、创新意识和动手能力，提高学生线描创作水平。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生审美素养。
教学内容：1. 线描的基本概念和表现手法2. 创意线描的步骤和技巧3. 线描作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些线描作品，让学生初步了解线描的特点和魅力。
2. 学生分享自己对线描的认知和感受。
二、基本概念和表现手法（10分钟）1. 教师讲解线描的基本概念，如线条、形状、阴影等。
2. 教师示范线描的表现手法，如直线、曲线、细线、粗线等。
三、创意线描步骤和技巧（10分钟）1. 教师引导学生进行创意线描的步骤，如观察、构思、草图、完成等。
2. 教师讲解创意线描的技巧，如变化线条、运用阴影、注重细节等。
四、实践练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选择主题进行创意线描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
第二课时：一、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描作品，分享创作心得。
2. 教师引导学生对作品进行评价，从线条、形状、阴影等方面进行分析。
二、优秀作品分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀线描作品，分析其优点和不足。
2. 学生从中汲取经验，为下次创作做好准备。
三、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调线描的基本概念和技巧。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在课后进行线描创作，提高自己的审美素养。
教学评价：1. 学生线描作品的质量，如线条流畅、形状准确、阴影协调等。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察能力、创新意识、团队协作等。
3. 学生对线描知识的掌握程度，如基本概念、表现手法等。
初中美术线描画公开课教学设计
初中美术《线描画》公开课教学设计《线描画》实施方案一、目的、意义（问题的提出）：（一）研究的背景：“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。
有人在观望、有人在实践、探索。
随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。
线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。
这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。
对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。
（二）课题研究的意义：1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。
2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。
3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。
初中线描课程教案模板设计
课程目标：1. 了解线描的基本概念和技法，培养学生对线条的感知和审美能力。
2. 通过线描练习，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高艺术修养。
教学对象：初中学生教学时间：2课时教学工具：素描纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、彩色铅笔等教学过程：第一课时一、导入1. 展示一幅优秀的线描作品，引导学生欣赏，提出问题：“这幅作品给你什么样的感受？它是如何用线条来表现的？”2. 引导学生讨论线条在绘画中的作用，激发学生对线描的兴趣。
二、新课讲解1. 讲解线描的定义、特点及分类，如直线、曲线、折线等。
2. 讲解线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化对画面效果的影响。
3. 介绍几种常见的线描技法，如勾线、排线、点线等。
三、示范演示1. 教师现场示范线描练习，展示不同线条的表现效果。
2. 学生跟随教师一起练习，感受线条的变化。
四、学生练习1. 学生选择自己喜欢的物体进行线描练习，如静物、风景、人物等。
2. 教师巡回指导，纠正学生练习中的错误，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调线条在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的作品，互相交流心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生：“线描有哪些特点？常用的线描技法有哪些？”2. 引导学生思考线描在绘画中的作用。
二、拓展练习1. 教师展示不同风格的线描作品，引导学生分析作品的特点和表现手法。
2. 学生根据所学知识，尝试运用不同的线条和技法进行创作。
三、学生创作1. 学生选择一个主题，如人物、动物、植物等，进行线描创作。
2. 教师提供素材，如照片、图片等，帮助学生构思和创作。
3. 学生在规定时间内完成作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生一起评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调线描在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对线描的喜爱。
初中线描画美术教案
初中线描画美术教案课程目标：1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对线描画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过线描画表达自己的情感和观察。
教学重点：1. 线描画的基本技巧。
2. 线描画的创作方法。
教学难点：1. 线描画的技巧运用。
2. 线描画的创作灵感。
教学准备：1. 教材或线描画范例。
2. 画纸、画笔、铅笔等绘画工具。
3. 实物或图片作为绘画对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍线描画的基本概念，解释线描画是用线条来表现物体和空间的绘画形式。
2. 向学生展示一些线描画的范例，让学生初步感受线描画的艺术魅力。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 教授学生如何使用铅笔和画笔进行线描画。
2. 教授学生如何运用线条的粗细、曲直、浓淡等变化来表现物体的形态和质感。
3. 引导学生通过观察和实践，掌握线条的运用技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 让学生选择一个实物或图片作为绘画对象，进行线描画创作。
2. 引导学生运用所学的线描技巧，结合自己的观察和想象力，进行创作。
3. 鼓励学生大胆表达自己的情感和观察，创作出具有个性的线描画作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相欣赏和评价，给予鼓励和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的进步和需要改进的地方。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学生所学的线描画技巧和创作方法。
2. 鼓励学生在课后继续进行线描画创作，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
3. 提醒学生可以通过观察自然、生活中的事物和人物，寻找创作的灵感和素材。
教学反思：本节课通过介绍线描画的基本概念和技巧，让学生初步掌握了线描画的绘画方法。
在创作实践环节，学生能够根据自己的观察和想象力进行创作，展示了线描画的独特魅力。
在作品展示与评价环节，学生互相欣赏和评价，提高了学生的审美能力和评价能力。
初中美术线描万能模板教案
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能目标：了解线描的基本概念、技法及其在美术创作中的应用。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，提高学生的线条表现能力和创作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣。
教学重难点：1. 教学重点：掌握线描的基本技法，能够运用线条表现物体形态和质感。
2. 教学难点：运用线条进行创作，表现出物体的空间感和立体感。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、线描教材、示范作品、教学评价表。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程：一、导入新课1. 展示不同风格的线描作品，引导学生欣赏并思考线描的特点和表现力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是线描吗？线描在美术创作中有什么作用？3. 学生回答后，教师总结：线描是一种以线条为主要表现手段的绘画技法，它可以表现物体的形态、质感、空间感和立体感。
二、讲授新知1. 介绍线描的基本概念、分类和特点。
2. 讲解线描的常用技法，如直线、曲线、折线、螺旋线等。
3. 分析线描作品，让学生了解线条的运用和表现力。
三、实践操作1. 学生根据所学技法，自由选择主题进行线描创作。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高创作水平。
3. 学生在创作过程中，注意运用线条表现物体的形态、质感、空间感和立体感。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的线描作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 学生根据教师的评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调线描技法的运用。
2. 学生分享自己的创作心得，提高审美情趣和创作能力。
教学评价：1. 学生对线描技法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现力和创新能力。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情。
课后作业：1. 完成一幅线描作品，主题自选。
2. 搜集并分析一幅优秀的线描作品，了解其创作思路和技法。
初中点线描画教案
初中点线描画教案1. 课程名称：初中美术课2. 课程内容：点线描画3. 课程目标：让学生掌握点线描画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 教学对象：初中一年级5. 教学时间：2课时（90分钟）二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点线描画的基本技巧，能够运用点线描绘出具有个性化的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用点线描绘出具有创意的作品，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示一些点线描画的作品，让学生初步了解点线描画的特点和魅力。
1.2 引导学生观察和分析这些作品，发现点线描画的基本技巧。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解点线描画的基本技巧，包括点、线、面的运用，以及色彩的搭配。
2.2 学生跟随教师一起练习基本技巧，掌握点线描画的基本方法。
3. 创作实践（30分钟）3.1 教师给出创作主题，如“我的家园”、“校园风光”等，让学生结合自己的生活经验和观察，运用点线描画技巧进行创作。
3.2 学生充分发挥自己的想象力和创造力，进行点线描画创作。
3.3 教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。
4. 作品展示与评价（15分钟）4.1 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
4.2 教师引导学生对作品进行评价，从技巧、创意、构图等方面进行点评。
4.3 学生相互交流，分享创作心得和经验。
5. 总结与拓展（10分钟）5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调点线描画的基本技巧和创作方法。
5.2 引导学生课后继续练习点线描画，并进行适当的拓展，如尝试其他绘画技法、参加绘画比赛等。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的绘画水平。
同时，关注学生在创作过程中的表现，培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画中收获快乐和成长。
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初中美术《线描画》公开课教学设计《线描画》实施方案一、目的、意义（问题的提出）：（一）研究的背景：“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。
有人在观望、有人在实践、探索。
随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。
线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。
这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。
对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。
（二）课题研究的意义：1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。
2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。
3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。
二、研究的内容及目标：1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。
2、通过线描画的教学，进一步培养学生的写生能力，培养学生的想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术乐学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。
3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。
4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用，创出本校美术学科教学特色。
三、研究的操作策略：1、接触了解线描画了解点、线、面的关系。
了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。
2、线描画临摹（1）收集素材。
通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。
（2）接触现成的线描画。
（3）分析线描画。
（4）临摹。
3、线描画写生（1）选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。
（2）师生共赏，共评。
（3）针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。
4、课外活动。
（1）每学期组织学生进行线描画画展。
（2）条件允许的话，带学生室外写生.四、研究对象：本校二至六年。
课题组5名教师。
五、研究方法：（1）制订详细的学期研究计划，边学习、边实践。
以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色氛围，同时促进课题组全体成员的教科研能力。
（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。
（3）课题组注重研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。
（4）让学生收集素材，教师进行整理修改。
六、研究程序：1、准备阶段XX年3月——XX年4月（1）制订实施方案，提出课题研究计划。
（2）加强理论学习。
2、实验阶段XX年4月——XX年9月（1）制订实施方案，提出课题研究计划。
（2）以学期为单位，制订计划，小结等。
（3）以抓撰写线描画乡土教材为重点，边学习、边实验、边研究、边提高。
3、总结阶段XX年10月——XX年12月（1）收集整理有关资料，进行分析、总结。
（2）撰写结题报告，报请上级科研机构评估鉴定。
七、课题研究的条件与优势：1、新课程改革为本课题组的研究提供了理论基础和学习实践的机会。
2、本组成员有较强的教育教学能力和教科研能力。
多名教师曾参加过市级公开课活动，取得了好评。
4、在XX、XX年度中小学艺术节书画展中中，本组成员指导的学生多人获奖。
八、研究成果形式：线描画小学美术乡土教材(自编)、线描画成品作品、课题研究报告、论文、录像课、课堂教学反思。
九、研究组成员及分工：1、研究组成员：组长：韩丹丹组员：姜艳清、金一娜、崔金华、赵国臣2、具体分工：（1）课题组长韩丹丹、姜艳清负责课题管理，制定计划，组织课题研究活动，撰写课题报告。
（2）金一娜、崔金华老师负责课题理论指导与平时的理论学习。
（3）组员赵国臣老师负责相关数据收集、材料整理。
（4）所有课题组成员都要按课题方案认真进行课堂教学改革，每学期上好1——2节研究课，提供一份案例，撰写一份课题论文和总结。
《线描画》实施方案一、目的、意义（问题的提出）：（一）研究的背景：“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。
有人在观望、有人在实践、探索。
随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。
线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。
这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。
对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。
（二）课题研究的意义：1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。
2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。
3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。
二、研究的内容及目标：1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。
2、通过线描画的教学，进一步培养学生的写生能力，培养学生的想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术乐学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。
3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。
4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用，创出本校美术学科教学特色。
三、研究的操作策略：1、接触了解线描画了解点、线、面的关系。
了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。
2、线描画临摹（1）收集素材。
通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。
（2）接触现成的线描画。
（3）分析线描画。
（4）临摹。
3、线描画写生（1）选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。
（2）师生共赏，共评。
（3）针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。
4、课外活动。
（1）每学期组织学生进行线描画画展。
（2）条件允许的话，带学生室外写生.四、研究对象：本校二至六年。
课题组5名教师。
五、研究方法：（1）制订详细的学期研究计划，边学习、边实践。
以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色氛围，同时促进课题组全体成员的教科研能力。
（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。
（3）课题组注重研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。
（4）让学生收集素材，教师进行整理修改。
六、研究程序：1、准备阶段XX年3月——XX年4月（1）制订实施方案，提出课题研究计划。
（2）加强理论学习。
2、实验阶段XX年4月——XX年9月（1）制订实施方案，提出课题研究计划。
（2）以学期为单位，制订计划，小结等。
（3）以抓撰写线描画乡土教材为重点，边学习、边实验、边研究、边提高。
3、总结阶段XX年10月——XX年12月（1）收集整理有关资料，进行分析、总结。
（2）撰写结题报告，报请上级科研机构评估鉴定。
七、课题研究的条件与优势：1、新课程改革为本课题组的研究提供了理论基础和学习实践的机会。
2、本组成员有较强的教育教学能力和教科研能力。
多名教师曾参加过市级公开课活动，取得了好评。
4、在XX、XX年度中小学艺术节书画展中中，本组成员指导的学生多人获奖。
八、研究成果形式：线描画小学美术乡土教材(自编)、线描画成品作品、课题研究报告、论文、录像课、课堂教学反思。
九、研究组成员及分工：1、研究组成员：组长：韩丹丹组员：姜艳清、金一娜、崔金华、赵国臣2、具体分工：（1）课题组长韩丹丹、姜艳清负责课题管理，制定计划，组织课题研究活动，撰写课题报告。
（2）金一娜、崔金华老师负责课题理论指导与平时的理论学习。
（3）组员赵国臣老师负责相关数据收集、材料整理。
（4）所有课题组成员都要按课题方案认真进行课堂教学改革，每学期上好1——2节研究课，提供一份案例，撰写一份课题论文和总结。
《线描画》实施方案一、目的、意义（问题的提出）：（一）研究的背景：“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。
有人在观望、有人在实践、探索。
随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。
线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。