英语听力一课程教学大纲
《英语听力》课程教学大纲
《英语听力》课程教学大纲学分：7.5学时：124适用专业：商务英语专业专科一、课程性质（定位）与任务课程性质：本课程的教学对象为我院英语专业学生．该课程是一门语言技能训练课程，也是商务英语专业的必修课程，在整个商务英语专业课程体系中居于基础地位。
本课程从高职高专学生的实际需要出发，把能力的培养放在最重要的地位，帮助学生掌握未来工作中涉外交际所需要的听说技能。
课程目标：本课程通过单元目标、项目目标和自我评估等环节，学生能够在单元学习前明确需要具备的技能，在单元学习后能对是否达到目标进行自我评价，并能将课堂所学知识和技能应用到生活及未来的工作中。
本课程主要通过单元模块来完成，每个单元都包括技能、知识和拓展三个主要模块。
技能模块强调听说技能的训练，主要供课内教学使用；知识模块是对技能训练部分所涉及词汇和语言点的提炼，并补充了相关商务知识和文化知识，可供学生课外自学；拓展部分分为补充听力练习，供学有余力的同学进一步强化自己的听力。
前导课程：无后续课程：无二、课程目标知识目标：要求学生了解泛商务生活所涉及的内容；基本掌握泛商务生活中重要的商务知识；提高跨文化交际意识。
技能目标：通过视听说，以达到能听会说的目的，要求学生习惯并模仿实际场合的正常语言，以便学以致用，另一方面让学生体会口语中常用的缩略和弱化形式，养成良好的听说英语的习惯。
第一学期要求学生养成良好的听英语的习惯，用英语接受信息；同时能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解泛商务环境中的商务知识，并能在相关主题环境中进行交流，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错误。
第二学期要求学生用英语进行思维，用英语反馈信息；能够比较熟练地用英语进行课堂、课外专题讨论，将视听所获得的语言加工和重组，并赋予新的内容，然后输出，从而完成口头交际的过程，进一步地提高学生语言运用能力。
素质目标：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
StepbyStep3000英语听力1课程教学大纲
英语听力1课程教学大纲课程编号：一、说明（一）课程性质必修课（二）教学目的通过专门系统的、严格的听力技能训练，培养学生听力兴趣、听力理解能力和正确的听音方法，为他们今后使用英语进行交际和工作奠定坚实的基础。
（三）教学主要内容英语数字、时间、新闻等。
（四）教学时数32学时（五）教学方式在教学过程中坚持精听和泛听相结合，课内外相结合，循序渐进。
（六）适用对象英语专业大一学生二、教学内容及安排Unit 1 Eduction Is Key教学要点：如何抓住听力内容大意。
教学时数：4学时教学内容：Prt I: Wrming upPrt II: Eductionl systemsPrt III: University lifePrt IV: University cmpus考核要求：掌握并能实际运用本章所学内容。
Unit 2 Colorful Lnds, Colorful People教学要点：如何做笔记。
教学时数：4学时教学内容：Prt I: Wrming upPrt II: The world's six billionth inhbitntPrt III: Fetures of the erthPrt IV: Short tlks on Listening skills考核要求：掌握并能实际运用本章所学内容。
Unit 3 Trveling from Plce to Plce 教学要点：如何听取细节。
教学时数：2学时教学内容：Prt I: Wrming upPrt II: It's the only wy to trvelPrt III: V ill RentlsPrt IV: Lnguge study nd lnguge pprecition 考核要求：掌握并能实际运用本章所学内容。
Unit 4 pproching Culture教学要点：如何听英语数字。
教学时数：2学时教学内容：Prt I: Wrming upPrt II: Plces to enjoyPrt III: Life here nd therePrt IV: Interntionl business考核要求：掌握并能实际运用本章所学内容。
英语听力课程教学大纲
英语听力课程教学大纲《英语听力》课程教学大纲课程编码:30613003 学分: 7 总学时:136说明【课程性质】《英语听力》为英语专业的专业必修课。
【教学目的】通过专门、系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
【教学任务】通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听英语能力障碍，学生在完成听力教材学习之后应能达到通过英语专业四级考试听力部分的水平。
【教学内容】使用《现代大学英语听力》教材，该教材既包括学习与生活的一般内容，也包括文化、社会、时政、科技、历史、文学等方面的内容。
教材的每册共有十五个单元，每册包括课堂听力(精听)和自主听力(泛听)两部分材料，每单元的课堂听力和自主听力的材料各长15-20分钟左右。
教材按照不同主题安排单元，每单元供三周(6课时左右)使用。
【教学原则和方法】教学原则:英语听力课作为英语专业学生英语基本技能培养的必修课程，要求在教学中要根据英语听力训练的基本规律，对学生进行各种听力训练，以教材为中心在课堂上进行训练的同时，必须为学生推荐各种课外听力材料，课内外相结合，贯彻交际性原则，侧重阶段性，以学生为中心，真正达到提高听力的目的。
教学方法:本课程采取小班授课、单元教学的方法，围绕教材，通过多种形式的训练(观看电视或电影、听写、复述、总结、角色扮演、对话等)，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的谈话和相当于中等难度的听力材料，能理解大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析，领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。
充分调动学生的积极性，以学生练习为主，排除母语的干扰，课上精讲精练，课下个别指导。
【先修课程要求】【学时分配】学时安排序号内容小计理论实验习题上机课时课时课时课时1 第一册Unit 1- 15 6.5 21.5 282 第二册Unit 1- 15 7.5 28.5 363 第三册Unit 1- 15 7.5 28.5 364 第四册Unit 1- 15 7.5 28.5 36总计 29 107 136 【教材与主要参考书】教材:杨立民《现代大学英语听力》外语教学与研究出版社，2004年。
四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲
一、课程基本信息课程名称：英语交流艺术The Art of Communication课程号：10557320课程类别：选修课学时：32 学分：2(一)教学目的及要求本课程为英语专业高年级实践技能课。
课程旨在提高学生的口头表达和交流能力，培养学生的语言交流运用技能。
通过对理论和实证的研讨学习，帮助学生理解、分析和应用在实际工作环境中的交流技能。
课程通过对社会、工作语境下的人际交流、团队合作，非正式场合和正式场合中的演讲技能，正式交流、演讲中多媒体辅助手段的应用，以及求职和求职面试等实用技能的探讨，帮助学生了解交流，特别是跨文化交流的相关理论，掌握一定的实际技能，提高学生在实际工作环境下的语言交流能力。
(二)教学内容教学以国外原版英文教材为主要内容，分别讨论交流艺术的理论，语言交流的基本原理和实际工作环境中的语言交流应用。
讨论如何适应不同工作环境，提高人际交流的效率，探讨如何做到高效率的听力理解和克服交流中可能出现的各种干扰，达到有效的交流目的；通过利用多媒体辅助手段进行演讲的实战训练和求职面试的模拟训练，强化学生的实际应用能力。
教学共分为十个章节，理论讨论与实践练习相结合。
四、教材Cheryl Hamilton and Cordell Parker. Communicating for Results (Fifth Edition).Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company, 1997.五、主要参考资料鲁道夫. F. 维德伯著（蔡晓煦译）, 《讲话的艺术》，中信出版社，2003。
刘津编译，《克服人性的盲点：有效沟通的艺术》, 海潮出版社，2001。
六、成绩评定平时课堂讨论20%平时作业20%期末演讲实况录像60%一、课程基本信息课程名称：英语论辩艺术Arts of Practical Argumentation课程号：10556820课程类别：选修课学时：32 学分：2二、教学目的及要求本课程为英语专业高年级实践技能课。
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语听说 1课程名称（英文）：Listening and Speaking 1课程类别：□通识必修课□通识选修课 专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0410113周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：无授课对象：本科一年级三、课程简介英语听力是我院英语专业学生必修的一门专业基础课程。
该课程改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的英语听力教学模式。
教学目的是培养学生英语听、说应用能力，特别是加强听的能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质。
四、课程目标英语听力课程教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
英语听力课程教学目的是要培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作交往中能用英语有效进行口头的信息交流。
五、教学内容与进度安排*六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）课程学习要求学生按时上课，按时交作业。
考试中严格要求学术诚信。
课堂内外学习应达到1：1的标准，也就是1节课的课内教学会安排学生1节课时间的课外操练，教师在学期开始时就把课程学习的要求交代清楚。
七、学习评价方案本课程的考核与评价规则包括1.每堂课的课内都有笔头和书面的作业，这些作业都以平时分算入学期总评2.期中考试没有固定的形式，课程会以学期的项目展示(与课文内容相关的presentation)作为期中成绩评价形式和评价标准3.学生的课堂表现、课后作业都计入平时分数计入总分等部分。
《英语听力1》教学大纲
《英语听力1》教学大纲一、课程基本信息课程名称：英语听力1英文名称：English Listening 1课程代码：0311002B课程类别：学科专业基础课程学时：24学分：1.5适用专业:英语先修课程：无二、课程的性质与任务听力课是高等学校英语专业的基础课；英语专业综合训练课程和各种英语技能单项训练课程之一，属于英语专业必须开设的专业技能、专业知识和相关专业知识三类课程中的专业技能课；是英语专业的必修课。
三、课程教学目标英语听力是英语专业基础阶段的重要课程。
本课程的主要教学目的是通过系统的训练，帮助英语专业的学生逐渐学会“听”来获取语言所包含的信息，同时获得一些听力技巧，培养初步的听力技能。
通过教学，帮助学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。
为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
四、教学方法与手段本课程是一门英语听力技能训练课。
课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过度到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。
本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。
1.在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
2.听力和其他技能是相辅相成的。
在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3.指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
新视野大学英语视听说1教学大纲
《大学英语视听说1》课程教学大纲（一）大纲说明1.课程简介课程名称：大学英语视听说1课程性质：选修课课程编号：学时数：60学分数：2教学对象：考核方式：考查2.教学目的与要求作为大学英语教学的有机组成部分，《大学英语视听说》课程教程旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力，要求教师和学生使用课本、音带、及多媒体光盘与网络教学平台，利用其优势互为补充，将立体化、个性化、自主化的教学带进课堂，充分发挥多媒体声像技术，通过丰富的教学资源、生动的形式，针对性的训练和有效的管理来提高学生的实际交流能力。
我院专业门类较多，学生入校时英语水平差别较大。
因此，《大学英语视听说》教学应采用分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。
本大纲是我院文、理、经管等非英语专业本科学生在英语听说方面应达到的基本目标。
主要要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现大学英语教学的指导思想，强调培养学生的英语听说能力，在教学过程中，一定要贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应立体化、个性化英语教学和学习的实际需要。
通过本学期《大学英语视听说》的教学，应使学生达到如下目标：1．能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话，能听懂语速较慢的英语听力材料，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2．能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能在交谈中使用基本的会话策略。
3．逐步培养跨文化交际意识，掌握一定量的有关欧美日常生活、社交礼仪、职业等领域的习俗和习惯表达。
3．本课程与其它课程的联系：本课程大纲根据教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》设计和编写，与现行课程《大学英语》形成了互相补充、梯度递进的关系。
《大学英语》帮助学生夯实语言基础（如，语法、词汇等），培养学生的综合能力，特别是读写能力，《大学英语视听说》课程以扎实的语言基础为前提，重点培养学生的听说能力，为学生参加大学英语四、六级听力过关测试打下坚实基础，并使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流。
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
外研社2023新视野英语教程_第四版_视听说教程1_教学大纲
《新视野英语教程视听说教程1》课程教学大纲课程名称（中文）：职场通用英语1/综合英语1/英语听说1/英语视听说1课程性质：公共基础课适用专业：高职各专业学时数：64-80（根据学校实际情况机动安排）考核方式：考试（40%平时成绩，60%期末成绩）先修课程：《高中英语》后续课程：《新视野英语教程视听说教程2》1.课程简介《职场通用英语》为高职各专业学生必修的英语公共基础课。
本课程以教育部《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》为依据，以全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人为根本任务。
以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，本课程旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础；进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才；增强各专业学生运用英语服务本专业学习的能力，以适应个人成长、社会发展、经济建设和国际交流的需要。
2.教学目的《职场通用英语1》是学生由高中英语学习向大学英语学习的过渡与衔接。
本学期本课程侧重训练学生的听、说技能，旨在帮助学生进一步巩固高中所学的英语语音知识和语言表达，巩固并习得新的词汇和表达方式，提升其在生活和职场中运用英语进行有效沟通的能力；同时，使学生适应英语课堂教学，掌握合适的学习策略，明确学习目标，为后续课程学习夯实基础。
通过本课程及后续课程的学习，学生应该能够达到课程标准所设定的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善等四项学科核心素养的发展目标。
3.培养目标知识：巩固和延伸已学的英语知识（语音语调、词汇、句子表达等），要求学生通过一个学期的学习，系统梳理自己的英语知识系统，同时掌握必要的语音、词汇和语用知识来完成日常和职场交际任务。
能力：要求学生通过学习，能够听懂发音清晰、语速较慢的语篇，并且能在日常生活和职场就常见话题与他人进行语言交流，培养和发展学生用英语听、说、讨论等技能，提升其在日常生活和职场里运用英语进行有效沟通的能力、思辨能力以及跨文化理解与表达能力。
英语听力 课程教学大纲
《英语听力》课程教学大纲总学时数：144一、课程的地位、性质和任务听力课是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。
突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
英语初级听力的教学对象: 英语教育专业本科一、二年级学生。
听力课是英语专业的基础课，目的是系统地训练和培养学生的听说能力。
听说能力是语言交际必不可少的手段之一，也是中学教学中课堂教学的重要体现。
因此，培养具有一定听说能力并能用英语作为教学语言进行课堂教学的合格中学教师是师院英语专业听说课程教学目的之所在。
二、课程教学的基本要求听说教学的任务是进行专门的听说训练。
其内容包括：容易混淆的音素、单词和句子结构，选择关键词，掌握重要细节，推测内在含义以及对数字时间地名方位等信息的快速反应等等。
具体的教学内容按学期分别为：1. 第一学期采用英语初级听力和大学英语（修订本）第四册。
新闻听力采用自己录制的VOA慢速英语的材料。
2. 第二学期采用英语听力入门2000第一册，英语初级听力和大学英语（修订本）第五册。
新闻听力采用自己录制的VOA慢速英语的材料。
3. 第三学期采用英语听力入门第二册及部分第三册内容，英语中级听力和部分大学英语（修订本）第六册。
新闻听力采用自己录制的VOA standard英语及少量的BBC材料。
4. 第四学期采用英语听力入门第三册及部分第四册内容，英语中级听力（续）和大学英语（修订本）第六册（续），部分专业四级考试相关内容。
新闻听力采用自己录制的VOA standard英语及BBC材料。
三、各章主要内容、学时及教学要求本课程共144学时，4学分。
分四个学期开设，每学期周学时为2学时。
听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科，它要求学生通过这门课的学习增长语言知识，提高语言技能以及扩大知识面。
听力课不同于书面语教学，它要求学生注意力集中，养成良好的听力习惯，提高英语语感，包括音的辨别、句子结构的分析、内容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。
《英语听力》教学大纲
《英语语法》教学大纲课程代码：课程名称：英语语法学时学分：32学时/2学分先修课程：精读，泛读适用专业：07级外语系英语专业课程归属部门：外语系一、本课程性质及与其他课程的分工与联系性质:英语语法是英语教育专业的一门基础课,属A类(理论)课,为专业必修课程.分工与联系:该课程作为英语教育专业的主干课程之一,让学生通过系统地学习英语语法知识,并将其和大量的语言素材结合达到能举一反三,触类旁通的效果,从而提高综合运用英语的能力,为英语水平的整体提高打下坚实的基础.学习本课程前的相关课程包括:英语精读,英语泛读,英语听力,英语口语.通过学习这些课程,学生可以掌握一定的语法知识,积累一定的词汇,并能运用一定的语法知识进行听说读写译等实践.学好本课程,也为以后相关课程的学习奠定基础,促进学生学习专业的其他课程.这些后续相关课程包括:英语翻译基础,英语写作基础,英语泛读等.二、课程目标与基本要求目标:在课程教学中要求坚持贯彻"以学生为中心"的自主学习模式,充分发挥学生的主观能动性,调动学生积极地参与到教师的教学辅导,并投身于自学过程中.在教学过程中处理好语言(语法)知识和语言运用之间的关系,前者是后者的基础;组织各项基本技能活动,使学生更好地开展语言实践活动,培养运用英语进行交际的能力.本课程侧重于英语语法各个知识板块系统全面的讲解,重视理论与实际运用的结合.充分体现精讲多练的原则,采用教师讲解理论,学生练习习题和师生共同分析理解的巩固模式.基本要求：1．系统了解英语语法知识，加深对英语语言的理解。
2．掌握如下具体的语法项目：动词的现在时、过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、否定表达法、疑问句、被动态、使役动词、直接引语、间接引语、条件状语从句、虚拟语气、现在分词、动名词、不定式、动词词组、情态助动词等。
3．学会各种语法规则以及其特例。
4．掌握英语句法知识。
5．学会将语法与语义联系起来，准确使用英语语言知识。
大学英语听说课程教学大纲
大学英语听说课程教学大纲课程名称：大学英语听说课英文名称：College English (Listening and Spoken)学时数：96学时课程编号：050202B学分数：6学分适用专业：非英语专业的本科各专业一、一、课程的性质、目的和任务“大学英语听说课”是我校依据高教部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力, 特别是听说能力的教学目标,以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下, 面向全校非英语专业大学本科生开设的一门公共必修课。
使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
该课程分为英语听力和口语两部分，在大学本科第一学期、第二学期和第三学期开设。
通过本课程的学习，使基础较好的学生能够达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲的基本要求。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点四、课程各教学环节的要求要求听说课在语音室上，每周一次两学时。
学生在课后参加学校组织的周英语角活动、各种英语晚会，每个班级每周组织一次英语角；学生上网做网上听说练习。
五、本课程与其他课程的联系本课程的后续课程是高年级的高级英语听说选修课。
六、考核方式大学英语听说课是考试课，考试形式是（1）由主考教师对学生进行小组面试；（2）组织听力考试；（3）通过网络测试手段，检查学生完成指定的网络测试项目。
评分标准：口试占40%，听力占60%，合计100分。
七、教学参考书目1、《新视野大学英语》听说教程1-4外语教学与研究出版社2001年底1版2、《大学英语听力分级教程》上、下册。
孙力主编。
吉林科学技术出版社出版。
2002年3、《新编大学英语》1、2、3、4册。
浙江大学编著。
外语教学与研究出版社。
1999年4月第一版。
2004 至2005 学年度第一学期04级各班《大学英语听力》课程授课计划一、一、说明1．1．课程的教学目的要求通过这一学期的英语教学，培养学生具有一定的听、说能力。
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《英语听力一》课程教学大纲
课程编号：210516
课程名称：英语听力1 (Listening English)
学时／学分：32/2
开课院(系)、教研室：基础教学学院外语三部
教材：王大伟等.新视野大学英语视听说教．外语教学与研究出版社.2004
主要参考书：VOA特别英语.辅导练习.2005
英语初级听力教程. 外语教学与研究出版社.2005
一、课程的性质和任务
本大纲的教学对象是管理、航空专业的本科生。
在学生已经掌握基本的语言知识及语言技能的基础上,由浅入深,提高学生听力能力。
从与大学生日常生活紧密相关的内容入手,逐步过渡到较为抽象,有一定深度的话题。
训练学生从听懂某一主题的内容到可以表达相关的思想和观点。
二、教学内容和基本要求
本课程共128学时，分四个学期。
每学期为32学时，每周2学时。
教学内容参照各学期教学进度表。
学生在课下应积极听一些英语教学节目,如Studio English, Special English等,辅助提高听力综合能力。
三、对学生能力培养的要求
通过本课程的学习，培养学生如下能力：
1．系统提高听力能力
在听力材料中有大量针对性地练习.提高学生辨音能力,推断能力,听力理解能力等.
2．提高综合文化能力
听力材料多以短小精悍,难度适中的国外原版材料为主. 在提高学生听力能力的同时注重提高他们的综合文化素养和跨文化交际的能力.
3 ．提高学生的听力技巧.
着重练习连读,失去爆破,弱化等容易给学生听力理解带来困难的语音现象.
四、教学时数分配。