六年级下册语文l六单元集体备课记录表
表格版部编版小学六年级语文第二学期下册全册教案电子备课集体备课(58课时全)
部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：细品味一番吧!2.自读自悟。
通读全诗，思考：这首诗写了一个什么故事?抒发了一种怎样的情感?3.讨论汇报。
织女(河汉女)思念牛郎。
织女是全诗的主人公。
这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。
4.读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢?指名学生回答。
(板书：伤感)5.如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适?(板书：相思)6.带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?指名学生答。
(1)课件出示诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。
“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。
牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。
可是，牵牛星真的离她那样遥远吗?在诗句中有没有其他的发现?(2)课件出示诗句：纤纤擢素手，札札弄机杼。
(3)课件出示诗句：终日不成章，泣涕零如雨。
(4)课件出示诗句：河汉清且浅，相去复几许。
银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢?(5)课件出示诗句：盈盈一水间，脉脉不得语。
7.齐读古诗。
8.有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。
再读诗歌，让我们体会一下这首诗歌“深深的话，浅浅地说”的语言之美。
9.指名读诗，读出叠词的韵律美。
板书设计古诗三首作业设计背诵全诗，并默写。
课后反思相隔之远相思之情议——离别之苦部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：一图片欣赏，导入新课1.边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。
六年级第六单元集体备课(表格式教案)
六年级第六单元集体备课（表格式教案）章节一：导入新课教学内容：引导学生回顾前五单元所学内容，为新学期的学习打下基础。
教学目标：1. 让学生回顾和总结前五单元的主要知识点。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期的学习做好心理准备。
教学步骤：1. 教师简要回顾前五单元的主要内容，引导学生进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师根据学生的分享，总结单元知识点，为新学期的学习做好铺垫。
章节二：课堂互动游戏教学内容：通过互动游戏，增进学生之间的了解和友谊。
教学步骤：1. 教师设计一个互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师引导学生分享游戏过程中的趣事和感受。
章节三：优秀作业展示教学内容：展示学生在前五单元的优秀作业，激发学生的学习积极性。
教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和不足，提高自信心。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期树立学习目标。
教学步骤：1. 教师挑选出前五单元的优秀作业，并进行整理。
2. 学生分组，每组负责展示一组优秀作业。
3. 学生代表进行展示，其他学生认真观摩，并提出自己的看法和建议。
章节四：学习方法分享教学内容：学生分享自己的学习方法，互相借鉴，共同提高。
教学目标：1. 让学生学会总结和分享自己的学习方法。
2. 培养学生互相借鉴，共同进步的良好氛围。
教学步骤：1. 教师引导学生总结自己的学习方法，并准备进行分享。
2. 学生依次分享自己的学习方法，其他学生认真倾听，并进行记录。
3. 教师对学生的分享进行总结，并提出改进意见。
章节五：制定新学期学习计划教学内容：学生根据自己的学习需求，制定新学期的学习计划。
教学目标：1. 让学生明确自己的学习目标，提高学习效率。
2. 培养学生自我管理能力和自律意识。
教学步骤：1. 教师引导学生思考新学期的学习目标和计划。
2. 学生根据自己的学习需求，制定学习计划，并填写在教案中。
六年级语文下册第六单元集体备课教案
六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字，理解字词的意思。
（3）掌握本课的语法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
（3）学会如何提取有效信息，进行整合和运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的语言，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的思想素养。
二、教学内容：本单元包括两篇课文，《草原》、《匆匆》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字，理解字词意思。
（3）掌握课文中的语法和修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象词语的理解。
（2）课文中的修辞手法的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解抽象概念。
五、教学进度安排：1. 第一课时：朗读课文，理解大意，学习生字词。
2. 第二课时：分析课文内容，理解抽象词语，学习修辞手法。
3. 第三课时：运用课文中的知识点，进行写作练习。
4. 第四课时：进行课堂讨论，分享学习心得，总结知识点。
5. 第五课时：进行课后作业布置，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及字词的正确书写和运用。
3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况，了解学生的学习效果。
七、教学资源准备：1. 课文文本：复印或打印课文，方便学生阅读和课堂讨论。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆和复习。
部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》
部编版小学六年级语文下册教学设计第六单元集体备课综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：本单元的学习内容是开展一次综合性学习活动，活动的主题是“难忘小学生活”。
本次综合性学习活动分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，每个板块的主体是“活动建议”和“阅读材料”。
教师可以根据“活动建议”引导学生开展活动；“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对学校、老师及同学的情感。
这两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、向母校告别，既能表达情感，也为提升学生的语文素养提供了机会。
在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母校告别。
一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。
“回忆往事”阅读材料：《老师领进门》回忆启蒙老师对自己的启发，表达热爱、感激之情。
《作文上的红双圈》通过讲述老师给自己修改作文的故事，表达了对老师、母校的感激之情。
《如何制作成长纪念册》具体介绍制作成长纪念册的方法。
激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。
活动建议：（1）填写时间轴。
借助时间轴，来回忆小学生活。
采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。
（2）分享难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
（3）制作成长纪念册。
制作一本具有纪念意义的成长纪念册。
引导学生制订活动计划，学习整理资料的方法，合作制作成长纪念册。
“依依惜别”阅读材料：《我为少男少女们歌唱》通过对少男少女的热情歌唱，勉励青年奋发向上，永葆活力。
品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。
《聪明在于学习，天才在于积累》本文是华罗庚1956年在北京大学的演讲。
了解演讲稿的语言特点，从中受到启发。
《给老师的一封信》在信中回忆与老师有关的三个场景，赞美老师无私奉献的精神。
了解书信的格式，体会抒发真情的写法。
《毕业赠言》展示了一组给老师、同学的毕业赠言。
了解毕业赠言的特点，掌握写法。
部编版语文六年级下册第六单元集体备课
第六单元集体备课
综合性学习：难忘小学生活
一、教学内容
这次综合性学习-----“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
二、教学重点
1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的
关怀、老师的教导和同学的帮助。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
三、课时安排
成长的足迹7课时
依依惜别7课时
机动2课时。
部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》
部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
情感态度：激发学生对XXX生活的回忆，表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情，增强对母校的归属感和责任感。
三、教学重点1.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。
2.掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
四、教学难点1.如何引导学生表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情。
2.如何引导学生掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
五、教学方法1.阅读教学法：通过阅读教材，引导学生理解情感表达和语言特点。
2.合作研究法：引导学生合作制作成长纪念册，共同策划毕业联欢会活动。
六、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生回忆小学生活，激发学生对母校的归属感和责任感。
2.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。
3.制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧的讲解。
4.活动建议的讲解和实践：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等。
5.总结：回顾研究内容，总结研究收获，引导学生表达对母校、老师及同学的感激和惜别之情。
七、教学评价1.观察学生在活动中的表现，了解学生对XXX生活的回忆和对母校的归属感和责任感。
2.收集学生制作成长纪念册和写毕业赠言的作品，评价学生的表达能力和创意水平。
3.评价学生在活动中的合作能力和组织能力。
建议中提出了用作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
教师可以引导学生先写草稿，再修改，最后完成作品。
可以采用小组讨论、展示、点评等方式，让学生相互交流，提高写作水平。
4．制作成长纪念册是一个团队合作的过程。
教师可以组织学生分工合作，确定每个人的任务和责任，制定时间表，确保每个环节都能够按时完成。
在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。
最后，可以举行成长纪念册展示活动，让每个学生都能够分享自己的成长故事，感受到团队合作的快乐和成功的喜悦。
六年级语文集体备课活动记录表《枫桥夜泊》
1 能入情入境地朗读古诗，读出古诗的味道
2 看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。
3 边读边想象诗句描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
二、教学重点：
1 边读边想象诗句描绘的景象，体会作者“对愁眠”的心情
2 在读中体会寒山寺钟声的作用
三、教学难点：
边读边想象诗句描绘的景象，体会作者“对愁眠”的心情
（大屏幕出示）
几度经过忆张继，
月落乌啼又钟声。
——【明】高启《泊枫桥》
其实，早在五百多年前，明朝诗人高启就在一首诗中写过这样的钟声，谁来读一读？
高启所写的钟声，也是寒山寺的钟声。让人奇怪的是，每次经过枫桥，每次听到寒山寺的钟声，高启总会想起一个人，谁？
4、张继是谁？为什么几度经过都要忆张继呢？大家看——
（寂寞 孤独 忧愁 凄凉）
8、配乐朗诵
（师范读）生齐读
师引读时高声、低声、轻声带读，把学生带入诗的意境中去。
四、结合练笔感受“钟声”的魅力
1、月亮已经落下去了，天地之间，一片幽暗，一片朦胧，似乎已经没有什么景物可以相对了。只剩下诗人独自——愁眠
忽然，就在这时侯，你听——（钟声和音乐缓缓响起）
2、这钟声，仿佛在说，张继啊张继……孩子们，展开你想象的翅膀，接着“张继啊张继”，写一写钟声的诉说。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
一、 赏诗句导入，感受枫桥钟声越千年
1、当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听过吗？这首歌，不但曲子好听，歌词也写得相当出色。大家看，这是其中的两句——
（大屏幕出示）
留连的钟声
还在敲打我的无眠
尘封的日子
始终不会是一片云烟
——陈小奇《涛声依旧》
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。
记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。
2. 时间栏：填写备课日期。
3. 教材栏：填写所使用的教材名称。
4. 章节栏：填写备课的章节或单元。
5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。
6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。
目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。
注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。
- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。
---
> Assistant编写。
新部编版六年级语文下册第六单元集体备课参考
部编版六年级语文下册目录第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事阅读材料：1 老师领进门2 作文上的红双圈3 如何制作成长纪念册依依惜别阅读材料：1 给老师的一封信2 把握自己，把握美好未来3 我为少男少女们歌唱4 毕业赠言古诗词诵读第六单元单元初步感知授课提要课时回忆往事回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事;和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事;学习“阅读材料”;用“编年体”或者“栏目式”的方式来制作成长纪念册。
4依依惜别策划毕业联欢会;写一封信,可以写给老师或同学,可以写给母校,可以写给自己,表达自己的某种情感;学习“阅读材料”。
5教法与学法这次综合性学习是难忘小学生活。
分成了两个板块,一个是回忆往事,一个是依依惜别。
六年级的学生,已经有一定的自学能力和合作能力,所以在学习这一单元时,教师尽量把学习的任务交给学生,让学生搜集资料,整理资料,整理学习成果,展示学习成果,培养学生的组织能力。
授课方法探究回忆往事以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
依依惜别(1)阅读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。
(2)写毕业赠言,教给学生写赠言的方法。
(3)策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢,让学生小组交流,明确分工,并感受对小学生活的深厚感情,表达对老师、同学的依依惜别之情。
人教课标版六下第六单元新语文主题阅读单元备课用表
《新语文主题阅读》：
《亲亲萧老师》《莲叶。青蛙》，
《主题式经典诵读》：
《美好的回忆》
“一主”作业：
1、诵读、背诵阅读教材片段，写心得。
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过交流成长的故事，体会对老师、同学和学校的感情，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受成长的快乐
第六单元单元备课表
单元主题
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
单元教法
单元教法：1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟内容
单元共同点
1、“成长足迹”--制订活动计划。
《新语文主题阅读》：
《明天，我们起航》单元小诗
《主题式经典诵读》：
《校园诗两首》
“一主”作业：
1、诵读、背诵阅读教材片段
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容激起学生对六年小学生活的回忆
部编六年级语文下册第六单元集体备课教案(表格式打印版)
第六单元综合性学习：难忘小学生活第一部分：回忆往事
一、合唱歌曲，激情导入
播放歌曲《童年》，一起演唱。
拾起童年生活的点点滴滴，选出具有代表性的相片，动手制毕业纪念册。
二、选取范例，重点讲评
1.展示学生收集的照片，思考:这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事？
2.你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？想一想，谁愿意说一说？
3.讲评重点：围绕一个内容意思要有具体，特点要介绍清楚。
4.教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自照片的特点。
三、选题习作，修改誊清
1.选题:
①为我的照片写一份说明（介绍照片中的“我”）；
②为同学的照片写一份说明（介绍照片中的“他”）。
2.限定时间，快速习作。
3.找一个朋友，征询意见，自行修改。
4.把小作文修改、誊清。
四、合作讨论，制作相册
1.讨论纪念册内容
①小组讨论，确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内容。
②集中小组建议。
班级纪念册名称如《我们的班级》《快乐童年》《彩色童年》；班级纪念册各板块名称如，“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿（离别赠言）”“依依惜别”等。
分好各个板块的类别后，我们再根据板块的内容有针对性的进行搜集资料。
3.合作编辑
4.讨论分工和具体要求
第二部分：依依惜别。
六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课
竞晖学校六年级语文下册第六单元电子集体备课。
六年级第六单元集体备课(表格式教案)
六年级第六单元集体备课（表格式教案）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：使学生掌握本单元的基本知识点，提高学生的综合运用能力。
过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
1.2 教学内容课文内容：学习本单元的课文，理解课文的主要内容和观点。
知识点：掌握本单元的生词、短语和语法点。
实践活动：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的综合运用能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解重点知识点。
互动式教学：教师与学生进行互动，鼓励学生提出问题和建议。
小组合作：学生进行小组合作，共同完成实践活动。
2.2 教学手段教学课件：使用多媒体课件，展示课文内容和相关知识点。
教学资源：利用图书、网络等资源，提供丰富的学习材料。
教学工具：使用黑板、粉笔等传统教学工具，进行板书和标注。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤导入：引导学生回顾上一单元的内容，为新单元的学习做好铺垫。
课文学习：学生自读课文，教师讲解课文内容和知识点。
实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演等实践活动。
3.2 时间安排导入：5分钟课文学习：15分钟实践活动：20分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
实践活动：评价学生在实践活动中的表现和综合运用能力。
4.2 反馈与改进针对学生的不足之处进行个别辅导和指导。
调整教学方法和手段，以适应学生的学习需求。
鼓励学生提出问题和建议，及时进行解答和改进。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源课文教材：提供课文教材供学生阅读和学习。
相关阅读材料：提供相关的阅读材料，丰富学生的学习内容。
网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资源和信息。
5.2 教学工具多媒体课件：使用多媒体课件进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六年级下册第6单元集体备课
林家村镇小学集体备课（六）年级（语文）科学习内容大课题第六单元备课人主备人执教人学时共 2 学时本节内容成长足迹瓦店片区六语文第一课时学习目标1.读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
2.回顾自己和集体的成长历程，懂得成长需要自己的努力和学校老师的关怀。
3.用多种形式表达感情。
教学重、难点1.读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
2.用多种形式表达感情。
教具准备个人和集体的照片教学设计过程教师教学活动学生学习活动教学个性化设计一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
二、难忘的回忆：1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？。
勾起回忆，引起共鸣。
2、写：难忘的小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的……“班级纪念册”一、教学要求1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3．说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
二、教学安排1．导语。
六年的小学生活对每一个人来说都是1、自读课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情谊的？2、每一课的侧重点是什么？如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
借助照片，小组互说，指名全班交流但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？自我介绍（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？难忘的。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
陈希艳六年级语文《第六单元》单元集体备课
二、单元教学目标
三、单元教学重点、难点
四、单元教学准备
组织学生搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会准备节目。
五、单元课时安排
本单元建议可用10课时
单元集体备课活动记录
时间：第周星期月日活动地点
主持人
出席人
预案
课题
项目
内容 记录
活
动
过
程
目标
设计
重难
点及
单元集体备课记录
年级：六年级
学科：语文
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课记录
年级：
学科：
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课活动记录
时间：第周星期月日活动地点
主持人
陈希艳
出席人
六年级语文老师
预案
课题
第六单元集体备课
项目
内容 记录
活
动
过
程
目标
设计
1、感受作者对小学生活的怀念，对母校老师同学的感情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、
重难
点及
突破
措施
1、多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、用多会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
导学
过程
内容
一、单元教材及学情分析
本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来
六年级语文集体备课记录表
六年级语文集体备课记录表
科目Biblioteka 语文年级六年级时间
12月27曰
记录人
课题
我的舞台
主备教师
参备教师
六年级组全体语文教师
评议记录
阮老师：在设计上就是采用围绕一个问题“舞台在哪里”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时，给予具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，
中心逐渐明确出来。同时找出前后呼应的句子，感受文章的结构，非常清晰。
赵老师：在余老师的课堂我看到了学生良好的学习习惯，感受到了班级严谨的学风，老师对孩子语言文字到位的训练。在余老师的课堂我听到学生的朗读，实实在在经历了一个感知--朗读--感悟的过程，真正做到了读中感悟，以读带讲。老师对教材的把握准确。
夏老师：坚持培养学生课前用心读书、思考的习惯。课堂上学生的思考、朗读存在很大的差异，少数的孩子不会用心预习。课堂时间安排有些挤，最后的交流启发和回顾摘记没有完成，课堂生成的东西太多，应该适当取舍。
孔红霞老师：精读和略读都是相对而言的，精读是在教师的指导下学习新的阅读方法，而略读则是以学生独立阅读为前提的阅读方法的尝试运用。本课的教学余老师采取了更为开放更为自主的教学模式，突出学生的学，让学生自主阅读、独立思考，经历阅读训练的全过程。
评议记录
评论结论
优点:
课堂中，教师对学生，有引导，有帮扶，有开放，课件的制作非常精美，有实效，非常充分地利用了多媒体课件的优势。教师也非常关注学生的反应与表现，积极鼓励学生大胆发言，让学生在发言中增强自信
小学六年级语文下册第六单元集体备课记录表
2.师生共同评议。
预设：教师相机引导，提示学生注意计划应完整、合理、科学以及活动形式要多样，尽量不要重复。
3.小组根据评议，修改完善活动计划。
4.班级内评选出最优活动计划，引导学生按计划开展本次综合性学习活动。
5.教师小结。
（1）小结制定计划时的注意事项。
（2）鼓励学生积极参与活动。
1.学生自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”这两个板块中的“活动建议”部分。
预设：引导学生边读边画出关键语句，想一想围绕“难忘小学生活”这个主题可以开展哪些具体活动。
2.明确活动内容。
●回忆往事
借助时间轴回忆六年的小学生活，选取有代表性的内容与同学分享。搜集、整理自己的成长经历，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册。
2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，制作成长纪念。
4.能策划毕业联欢会，写策划书。
5、学写毕业赠言，书信，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情.
教学
重点
难点
1.阅读“阅读材料”，感悟真情。
2.回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
一、谈话激趣，明确要求合性学习活动的时候，你们即将离开小学，告别母校、老师和同学，开始新的学习生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个单元的习作是指定习作范围，自己命题，写一篇习作。内容是：以“告别母校”为话题。
明确习作要求：注意引导学生回忆小学校园生活，激发学生热爱校园生活、热爱母校、热爱老师的思想感情；选择母校生活中最有感受的经历，来抒发对母校的感激之情。
语文单元集体备课记录表
时间ห้องสมุดไป่ตู้
2014.5
内容
六年级第十二册第六单元
中心发言人
潘灵娟
参会人员
潘灵娟秦月妹
补充发言
教材分析
本单元“校园生活”为话题编排了四篇课文。其中《窃读记》《理想的风筝》《校园交响诗》是精读课文，《我们上路了》是略读课文。《窃读记》以“窃读”为线索，写了放学后“我”是如何急匆匆地赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃书”和“窃书”后的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。《理想的风筝》这篇课文以“风筝”为线索贯穿全文。抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。《校园交响诗》是一篇散文。描绘了校园里面多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。《我们上路了》是一首现代诗歌。课文展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程。学习本单元课文，可以使学生更好地回顾自己六年来的学习生活，总结自己的成长经历，以更新的姿态投入到新的学习，立志走向更美好的未来。
课时安排
《窃读记》2课时 《理想的风筝》3课时 《校园交响诗》2课时
《我们上路了》1课时 百花园二4课时 （共计12课时）
单元目标
1、 掌握文中的16个生字，会认字14个。学习文中的新词。
2、 运用所学到阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。
3、 要引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用。
单元重难点及突破方法
本单元的训练重点是：根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。单元前的导读以诗歌一样的语言描述了校园生活，并对学生阅读本单元作了点拨和提示。课文后面的思考题都有涉及这些方面的阅读要求。每篇课文打动人心，都安排了有感情朗读的训练，以使学生在品读课文的语言中，感悟文章所表达的对校园生活的热爱与留恋之情以及对未来的向往。