人教版新教材同步教学课件30页PPT
合集下载
新人教版数学一年级上册全册各单位教材解读精品课件PPT
一年级的小学生有很大的好奇心，与生俱来的天性是他们学习的动力，在 教学中，教师要利用学生的好奇心，将学生生活中熟悉的、关注的事件引进 教学，成为教学资源，使学生学习起来有兴趣，感受数学学习有意思的事。
教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。 第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
问题一：请大家仔细看看 ，图里都有些什么呢？先 和同伴交流一下。 问题二：有几面国旗？几 位老师？引导学生逐一数 出数量是1一10的人和物 。 问题三：数数量多的实物 时，让学生说说“你是怎 样知道的”“你是怎样数 的”，以对学生进行数数 方法的指导。 问题四：你能数数身边的 事物吗？
数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提 高，给出的人物数量为20，以便教师全面地了 解学生的数数情况。
教学难点
在比较物品多少的活动中，了解 学生对“同样多”“多”“少”等 含义的理解程度以及对比较物体多 少的基本方法的掌握情况，帮助学 生体验一些具体的比较方法。
精心制作好教具、学具， 激发学生学习兴趣
帮助学生建立有序观察的意 识，进行数数方法的指导
可以先让学生自己观察， 按照自己的兴趣数图中的 人物、物品的数量。在此 基础上，教师引导学生按 照一定的顺序数，如先数 数目比较小的，再数数目 比较大的；也可以从左往 右或从上往下数等。如果 是在书上数，教师可以引 导学生用笔点着数，或用 笔做记号以保证不重不漏。
情境图下的文字分别示范了如何表达物体的上 下或前后位置关系，左边的第三句话提出了一 个开放性的问题，还让学生“再看图说一说”， 给学生的表述和交流留出了空间。
“做一做”让学生把课桌上的文具按要求的上 下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 同时整理好桌面，使之整洁有序，也能使学生 感受确定的位置关系能够带来“秩序”。
教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。 第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
问题一：请大家仔细看看 ，图里都有些什么呢？先 和同伴交流一下。 问题二：有几面国旗？几 位老师？引导学生逐一数 出数量是1一10的人和物 。 问题三：数数量多的实物 时，让学生说说“你是怎 样知道的”“你是怎样数 的”，以对学生进行数数 方法的指导。 问题四：你能数数身边的 事物吗？
数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提 高，给出的人物数量为20，以便教师全面地了 解学生的数数情况。
教学难点
在比较物品多少的活动中，了解 学生对“同样多”“多”“少”等 含义的理解程度以及对比较物体多 少的基本方法的掌握情况，帮助学 生体验一些具体的比较方法。
精心制作好教具、学具， 激发学生学习兴趣
帮助学生建立有序观察的意 识，进行数数方法的指导
可以先让学生自己观察， 按照自己的兴趣数图中的 人物、物品的数量。在此 基础上，教师引导学生按 照一定的顺序数，如先数 数目比较小的，再数数目 比较大的；也可以从左往 右或从上往下数等。如果 是在书上数，教师可以引 导学生用笔点着数，或用 笔做记号以保证不重不漏。
情境图下的文字分别示范了如何表达物体的上 下或前后位置关系，左边的第三句话提出了一 个开放性的问题，还让学生“再看图说一说”， 给学生的表述和交流留出了空间。
“做一做”让学生把课桌上的文具按要求的上 下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 同时整理好桌面，使之整洁有序，也能使学生 感受确定的位置关系能够带来“秩序”。
新人教版数学一年级下册全册各单元教材解读精品课件PPT可修改全文
4 教材例题解析
问题情境列出算式 动手操作 呈现算法
突出常用的计算方法。在例2中呈现了计算20以 内的退位减法常用的“破十法”和“想加算减法” 不再呈现例1中的提问：“你是怎样计算的？” 这个问题，表明在允许学生算法多样化的基础上， 应重点引导学生掌握上述两种常用的计算方法。
第1题，让学生进一步感受“面在体上”，体会 到立体图形与平面图形的关系；还可以激发学生 学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数 学现象的意识和能力。
例2是一个拼组图形的活动。通过用学过的、同 样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面 图形，使学生进一步体会平面图形的特征，初步 感受平面图形之间的关系，并为以后的学习积累 一些感性经验。教材呈现了用等边三角形、一般 三角形、宽为长的一半的长方形拼组的例子。
4 教材例题解析
教材用游园会的情境图， 生动地展示了学生参加各 项游园活动的情境。
从内容角度来说，主题图 是对本单元所教学内容的 整体概括，包括十几减9， 十几减8、7、6，十几减5、 4、3、2和解决问题的内 容。其中，踢足球的情境 是学习例5（求另一个加数， 有多余条件）的素材；套 圈儿的情境是学习例6 （“比多比少”问 题）的素材。
2 课标解读及核心素养
课标解读
一、通过创设学生熟悉的问题情境，进一步体会整数减法的意 义，感受数学价值
1．通过解决“卖气球”“买风车”“踢足球”等实际问题，让 学生进一步体会整数减法的意义，感受数学的作用，体验学习数学 的乐趣。
2．让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画等操作活动，进一步体 会整数减法的意义。
本主单元要的是主要用内容“是2在0复以习内已学的过退四则位运算减的法知识”的和基础以上前，对学加过、减的、乘加、法除四解则决运算简进单行概的括。 在中实学括生号际已，问经使掌四题握则的混。整合2数运0四算以则方内混面合的的运知退算识的趋位基于础完减上整法，。对本对四单进则元混包一合括步运三算部学顺分习序内进容多行，归即位纳：数总四结则计。运算这算里的和第意其一义次，他出每现种
新教材人教版高中物理必修第三册全册 精品教学课件(共928页)
(4)电荷守恒定律更普遍的表述：一个与外界没有电荷 交换 的系 统，电荷的 代数和 保持不变。
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
新教材人教版高中物理必修第三册全册教学课件
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
2．判一判
(1)感应起电是因电荷间的相互作用，使导体内部自由电荷发生
移动造成的。
(√)
(2)感应起电过程符合电荷守恒定律。
(√ )
(3)在静电感应过程中，金属导体内部的正电荷与负电荷移动方
向相反。
( ×)
第十一章 电路及其应用
第1节 电源和电流 第2节 导体的电阻 第3节 实验：导体电阻率的测量 第4节 串联电路和并联电路 第5节 实验：练习使用多用电表 习题课3 伏安特性曲线与电表内阻的测定
第十二章 电能 能量守恒定律
第1节 电路中的能量转化 第2节 闭合电路的欧姆定律 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量 第4节 能源与可持续发展 习题课4 与电源有关的功率问题及动是电子。
(×)
(2)元电荷是指电荷量很小的电荷。
(×)
(3)物体所带的电荷量等于元电荷电量的整数倍。 (√)
3．选一选
保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版
书籍影响我们的学习效率，甚至给我们的学习带来隐患。小华
有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有
摩擦起电和感应起电 [学透用活]
1．摩擦起电的理解 (1)摩擦起电的本质是发生了电子的转移，相互摩擦的两个物体 一定是同时带上等量异种电荷。 (2)同一物体分别与不同种类的物体摩擦，该物体可以带上不同 种类的电荷，因为不同物体的原子核对外层电子的束缚能力大 小不同。
新教材人教版高中物理必修第三册全册教学课件
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷 第2节 库仑定律 第3节 电场 电场强度 第4节 静电的防止与利用 习题课1 电场力的性质
新课标人教版课件系列共33页
名词链接： “时间同步”，是指卫星上的时钟与用户
设备内的时钟是精确同步的（譬如说校准到两 者之间几万年才差1秒钟） 。
“单程测距”，是指从导航卫星上发出的 无线电测距信号在传播到用户设备的这一单向 行程中，就可以把它们之间的距离测量出来。
通常应用三颗卫星的数据就可以进行定位， 但要保证对目标实时观测（诸如提供目标运动 数据等）， 则需要至少四颗卫星的信号。
三、地理信息系统（GIS） 3.GIS的功能
——提供反映区域状况的各种空间信息。
可以建立模型； 提供查询、空间分析、评价功能 可以进行动态监测和预测。
四、数字地球 1.RS、GPS、GIS的区别与联系
新加坡的港口
谢谢观赏
再见！
1.下图是卫星甲和卫星乙在某一时刻所覆
盖的区域，其服务范围大小是（
油贸易的发展。 2.政策因素：
吸引外资和技术，发展石油化工相关产 业；发展电子工业。
东南亚有丰富的劳动力。
资料3：
练习参考答案
1.（1）东南亚物产丰富，人口众多，市场大。 （2）具有热带海洋风光，旅游资源丰富。
2.（1）耕地有限，淡水短缺。 （2）粮食、蔬菜依赖进口。
3.（1）弹丸之地，资源少，没有发展空间。 （2）积累有雄厚的资本； （3）政策鼓励； （4）地理位置优越，对外联系方便。
3.案例 （1）2019年长江洪灾的监测 （2）在农业生产中的应用
补充：遥感影像
分辩率── 一个像元所代表的地面实际尺 寸。
像元──是遥感影像上能够详细区分的最 小单元。
1米分辩率── 一个像元表示地面上1平方 米的范围。
分辩率越高，影像显示地表信息越详细。
或者说──像元（分辨率数值）越小，遥感影像 清晰度（分辨率）越高。
Unit 1 Teenage Life (课文课件) 【新教材】人教版英语高一必修第一册同步课件 共32张PPT
Reading outside school is necessary and important in learning English.
12
• 2, The school adviser helped me choose the suitable ones, English, chemistry, world history, and Chinese.
• Good decision. • I am wondering…
我想要知道
• I am wondering if you can lend me ten yuan.
• Actually = As a matter of fact = In fact 事实上
7
Pronunciation
• al
ay
• bored adj. 无聊的，厌烦的
• At least they weren’t bored.
8
Proverbs. 谚语。
• The early bird catches the worm. • Always prepare for a rainy day. • Actions speak louder than words. • All work an no pay makes jack a dull boy. • Distance tests a horse's strength. • Time reveals a person's character.
• 语法： 理解并正确运用名词短语，形容词短语和副词短语。
• 学习能力： 能够利用语篇标题，图片，关键词，主题句等获得语篇大意。
• 掌握合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。
12
• 2, The school adviser helped me choose the suitable ones, English, chemistry, world history, and Chinese.
• Good decision. • I am wondering…
我想要知道
• I am wondering if you can lend me ten yuan.
• Actually = As a matter of fact = In fact 事实上
7
Pronunciation
• al
ay
• bored adj. 无聊的，厌烦的
• At least they weren’t bored.
8
Proverbs. 谚语。
• The early bird catches the worm. • Always prepare for a rainy day. • Actions speak louder than words. • All work an no pay makes jack a dull boy. • Distance tests a horse's strength. • Time reveals a person's character.
• 语法： 理解并正确运用名词短语，形容词短语和副词短语。
• 学习能力： 能够利用语篇标题，图片，关键词，主题句等获得语篇大意。
• 掌握合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。
人教新课标语文七上全册课件+导学、例析、训练立体教学案(30课打包)-5
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
大小 有 家孩 请 的上 皇 评台 帝 判准 、 备骗 接子 受、
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
续写练习：
游行大典结束了，可这 个故事并没有结束，猜 一猜，后来会怎样？
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
你知道“指 鹿为马”这个 成语吗？
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
你学到了 什么？……
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
作业：
1、完成《每课一练》第二部 分“探究与体验”的阅读部 分； 2、预习新课文《天上的街 市》。
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
《皇帝的新装》 （ 丹麦） 安徒生
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
合作探究：
在《皇帝的新装》一文中，是谁 在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的 的鱼饵又是什么？最后又是谁把 丝线剪断了？
请大家扛着这根钓鱼杆，默读课文， 寻找答案！
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
作者简介 这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯•克利斯坦• 安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作 家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根 去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开 始发表作品。 安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小 受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。 这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写 了168篇优美的童话。
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
写作背景
这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到 迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破 仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位 大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易 的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于 1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿 破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国 而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起 的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民 身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的 贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了 《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无 情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病 状。
大小 有 家孩 请 的上 皇 评台 帝 判准 、 备骗 接子 受、
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
续写练习：
游行大典结束了，可这 个故事并没有结束，猜 一猜，后来会怎样？
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
你知道“指 鹿为马”这个 成语吗？
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
你学到了 什么？……
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
作业：
1、完成《每课一练》第二部 分“探究与体验”的阅读部 分； 2、预习新课文《天上的街 市》。
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
《皇帝的新装》 （ 丹麦） 安徒生
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
合作探究：
在《皇帝的新装》一文中，是谁 在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的 的鱼饵又是什么？最后又是谁把 丝线剪断了？
请大家扛着这根钓鱼杆，默读课文， 寻找答案！
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
作者简介 这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯•克利斯坦• 安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作 家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根 去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开 始发表作品。 安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小 受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。 这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写 了168篇优美的童话。
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 -
写作背景
这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到 迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破 仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位 大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易 的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于 1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿 破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国 而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起 的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民 身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的 贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了 《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无 情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病 状。
八年级物理上册(人教版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件
新教材中的情境化物理习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的物理知识;题目所询问的， 是如何解决习题中所提出的现实问题，并不说明是求解哪个物理量。学生需要根据习题中的情境，联系已学 的物理知识，分析出习题所给的物理条件和物理要求，增强学生解决实际问题的能力，提升物理学科的核心 素养，实现全面育人目标。
第三部分 变化要点解读
▪ 落实习题功能的措施——设计科学的习题编写程序
①对节后题的编写，先制订《习题规划表》，根据教材要求和特点，确定题目总量，设计每个题目 大致内容。
②采用三种方式完成习题初稿的编写： 现有题目中（包括原教材）有符合《习题规划表》要求的，沿用。 没有有符合《习题规划表》要求的，但有相关素材的题目，改编。 没有有符合《习题规划表》要求的，也没有相关素材题目，原创。 制订《习题规划表》，实现系统“建构、培养”功能的重要保证。
第三部分 变化要点解读
2、体现学科育人要求，全面发展学生核心素养 重视知识建构及其与情境的关联，促进物理观念形成 密度的引入及其探究性实验，突出了密度概念的本质特征，完成了概念的正确建构。引导学生用物理学视 角观察周围事物，把物理知识与实际情境进行关联，促进物理观念的形成
认识科学本质，强调态度责任 通过物理规律的发现和应用，引导学生体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用；在实验中培养学 生求真求实、持之以恒的科学态度；设置专门栏目强化科学、技术、社会、环境之间的关系。
目录
第一部分 《物理新教材（2024人教版）》目录结构比对 第二部分 《物理新教材（2024人教版）》整体重要变化 第三部分 《物理新教材（2024人教版）》变化要点解读 第四部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节具体变化 第五部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节教学安排
第三部分 变化要点解读
▪ 落实习题功能的措施——设计科学的习题编写程序
①对节后题的编写，先制订《习题规划表》，根据教材要求和特点，确定题目总量，设计每个题目 大致内容。
②采用三种方式完成习题初稿的编写： 现有题目中（包括原教材）有符合《习题规划表》要求的，沿用。 没有有符合《习题规划表》要求的，但有相关素材的题目，改编。 没有有符合《习题规划表》要求的，也没有相关素材题目，原创。 制订《习题规划表》，实现系统“建构、培养”功能的重要保证。
第三部分 变化要点解读
2、体现学科育人要求，全面发展学生核心素养 重视知识建构及其与情境的关联，促进物理观念形成 密度的引入及其探究性实验，突出了密度概念的本质特征，完成了概念的正确建构。引导学生用物理学视 角观察周围事物，把物理知识与实际情境进行关联，促进物理观念的形成
认识科学本质，强调态度责任 通过物理规律的发现和应用，引导学生体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用；在实验中培养学 生求真求实、持之以恒的科学态度；设置专门栏目强化科学、技术、社会、环境之间的关系。
目录
第一部分 《物理新教材（2024人教版）》目录结构比对 第二部分 《物理新教材（2024人教版）》整体重要变化 第三部分 《物理新教材（2024人教版）》变化要点解读 第四部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节具体变化 第五部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节教学安排
新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)
3．分散系及其分类
(1)分散系的定义 分 散 系 ： 将 __一__种__(或__多__种__)_ 物 质 以 粒 子 形 式 分 散 到 __另__一__种__(或__多__种__)___物质里所形成的体系，称为分散系。
(2)分散系的组成 分散系中被__分__散__成__粒__子___的物质叫做___分__散__质______，另一 种物质叫做___分__散__剂______。
(6)直径介于 1～100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体，能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√
2．清晨，阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的道理， 然后完成下列问题。
(2)研究对象 ①同素异形体是指单质，不是指化合物。 ②互为同素异形体的不同单质是由同一种元素组成的，构成 它们的原子的核电荷数相同。 (3)同素异形体的“同”“异”的含义 ①“同”——指元素相同； ②“异”——指形成单质不同，结构不同，性质有差异。 (4)同素异形体的“结构决定性质” ①同素异形体的结构不同，性质存在差异。 ②物理性质不同，化学性质有的相似，有的相差较大。
(3)胶体的性质
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)互为同素异形体的物质的性质完全相同( ) (2)碳酸钾是钾盐，也是碳酸盐( ) (3)根据组成元素的差异，可以把物质分为纯净物和混合物( ) (4)CuSO4·5H2O 是混合物( ) (5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液，云、雾、烟属于胶体( )
(2)Fe(OH)3 胶体的制备
△ 制备原理：___F_e_C__l3_＋__3_H_2_O_=__=_=_=_=_F_e_(O__H_)_3_(胶__体__)_＋__3_H_C__l ____ 具体操作：往烧杯中注入 25 mL 蒸馏水，将烧杯中的蒸馏水 加热至沸腾，向沸水中逐滴加入 5～6 滴___饱__和___F_e_C_l_3 溶__液_____， 继续煮沸至溶液呈____红__褐__色___________，停止加热。
微专题一—2020-2021人教版新教材 高中物理必修第一册PPT完美课件(共30张)
错误；t＝2 s 时，甲的位移为 4 m，乙的位移为 x2＝12×2×4＝4 m，相遇， 故 D 正确．
答案：BD
训练 3 酒后驾车严重危害公共交通安全．若将驾驶员从视觉感 知前方危险到汽车开始制动的时间称为反应时间，将反应时间和制动 时间内汽车行驶的总距离称为感知制动距离．科学研究发现，反应时 间和感知制动距离在驾驶员饮酒前后会发生明显变化．一驾驶员正常 驾车和酒后驾车时，感知前方危险后汽车运动的 v -t 图线分别如图甲、 乙所示．求：
解析：匀速直线运动的速度保持不变，而图甲中物体的速度大小和方 向周期性变化，则甲做的不是一种匀速直线运动．图乙中物体的加速度大 小和方向周期性变化，乙做的不是匀加速直线运动，故 A 错误；0～6 s 内，甲乙的位移都为零，都回到出发点，都做往复运动，故 B 正确；根 据图像可知，3 s 末甲回到出发点，乙的位移最大，此时相距最远，故 C
位移、速 度关系式
v2－v02＝2ax v2＝2ax v、v0、a、x
t
平均速度求 位移公式
x＝v0＋2 vt
x＝v2t x、v0、v、t的物理量无位移，选公式v＝v0＋at.
(2)若与题目相关的物理量无末速度，选公式x＝v0t＋12at2. (3)若与题目相关的物理量无时间，选公式v2－v02＝2ax. (4)若与题目相关的物理量无加速度，选公式x＝v0＋2 vt.
(2)设刹车后经时间 t 汽车停止运动． 由 v＝v0＋at 得 t＝v－av0＝－－21.05 s＝4 s. 可见，刹车后 5 s 内汽车在最后 1 s 是静止的，故刹车后 5 s 内的位移为 x′
＝v0t＋12at2＝10×4＋21×－2.5×42 m＝20 m. 答案：(1)2.5 m/s2 (2)20 m
答案：BD
训练 3 酒后驾车严重危害公共交通安全．若将驾驶员从视觉感 知前方危险到汽车开始制动的时间称为反应时间，将反应时间和制动 时间内汽车行驶的总距离称为感知制动距离．科学研究发现，反应时 间和感知制动距离在驾驶员饮酒前后会发生明显变化．一驾驶员正常 驾车和酒后驾车时，感知前方危险后汽车运动的 v -t 图线分别如图甲、 乙所示．求：
解析：匀速直线运动的速度保持不变，而图甲中物体的速度大小和方 向周期性变化，则甲做的不是一种匀速直线运动．图乙中物体的加速度大 小和方向周期性变化，乙做的不是匀加速直线运动，故 A 错误；0～6 s 内，甲乙的位移都为零，都回到出发点，都做往复运动，故 B 正确；根 据图像可知，3 s 末甲回到出发点，乙的位移最大，此时相距最远，故 C
位移、速 度关系式
v2－v02＝2ax v2＝2ax v、v0、a、x
t
平均速度求 位移公式
x＝v0＋2 vt
x＝v2t x、v0、v、t的物理量无位移，选公式v＝v0＋at.
(2)若与题目相关的物理量无末速度，选公式x＝v0t＋12at2. (3)若与题目相关的物理量无时间，选公式v2－v02＝2ax. (4)若与题目相关的物理量无加速度，选公式x＝v0＋2 vt.
(2)设刹车后经时间 t 汽车停止运动． 由 v＝v0＋at 得 t＝v－av0＝－－21.05 s＝4 s. 可见，刹车后 5 s 内汽车在最后 1 s 是静止的，故刹车后 5 s 内的位移为 x′
＝v0t＋12at2＝10×4＋21×－2.5×42 m＝20 m. 答案：(1)2.5 m/s2 (2)20 m
人教新教材同步教学课件26页文档
机 程、排气冲程。 2. 一个工作循环，活塞来回运动二次， 曲轴旋转二周，对外做功一次。
❖即时练习
完成课本P21页2、3题。
热
机
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
❖精讲点拔
1.在演示实验中，塞子不能塞得太紧，
热 否则有可能引起试管爆裂。
2.内燃机与其它热机的能量转化方式 一样：内能转化为机械能。
机 3.不同点在于内燃机的燃料在汽缸内
燃烧，所以称之为“内燃”。
❖即时练习
热 1.内燃机的特点是：燃料在_汽__缸__内 燃烧，生成_高__温_高__压__的燃气，燃气 推动_活__塞_做功，将_内_能__转化为_机__械_ 能。
14.1 热 机
热
机
热 机
热 机
热 机
热 机
❖ 自学检测
1.人们发现内能可以做功，利用内能做 功的机械叫___热_机___。
热 2.燃料直接在发动机的_汽_缸__内燃烧产生
动力的热机，叫_内__燃_机__。
3.内燃机分为_汽__油_机__与_柴__油_机__两大类。
机 它们分别用_汽__油__与__柴_油__作为燃料。
机 2.完成P21页第1题。
❖ 学习内容二
汽油机
热
机 柴油机
❖学习指导
阅读课本P18－P20文字内容与插图，
热 二人为一组，相互描述汽油机的工作 过程。
机
❖ 自学检测
1.活塞从汽缸的一端运动到另一端的过
热 程，叫一个_____。汽油机是由_____、 _____、______、______四个冲程的 不断循环来保证连续工作的。 2.汽油机的结构：对照课本插图或利用 动画来描述汽油机的结构。
❖即时练习
完成课本P21页2、3题。
热
机
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
❖精讲点拔
1.在演示实验中，塞子不能塞得太紧，
热 否则有可能引起试管爆裂。
2.内燃机与其它热机的能量转化方式 一样：内能转化为机械能。
机 3.不同点在于内燃机的燃料在汽缸内
燃烧，所以称之为“内燃”。
❖即时练习
热 1.内燃机的特点是：燃料在_汽__缸__内 燃烧，生成_高__温_高__压__的燃气，燃气 推动_活__塞_做功，将_内_能__转化为_机__械_ 能。
14.1 热 机
热
机
热 机
热 机
热 机
热 机
❖ 自学检测
1.人们发现内能可以做功，利用内能做 功的机械叫___热_机___。
热 2.燃料直接在发动机的_汽_缸__内燃烧产生
动力的热机，叫_内__燃_机__。
3.内燃机分为_汽__油_机__与_柴__油_机__两大类。
机 它们分别用_汽__油__与__柴_油__作为燃料。
机 2.完成P21页第1题。
❖ 学习内容二
汽油机
热
机 柴油机
❖学习指导
阅读课本P18－P20文字内容与插图，
热 二人为一组，相互描述汽油机的工作 过程。
机
❖ 自学检测
1.活塞从汽缸的一端运动到另一端的过
热 程，叫一个_____。汽油机是由_____、 _____、______、______四个冲程的 不断循环来保证连续工作的。 2.汽油机的结构：对照课本插图或利用 动画来描述汽油机的结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B、凸透镜对光有会聚作用，所以经过凸 透镜光心的光线要改变方向。
C、不论是凸透镜还是凹透镜，经过光心 的光线其传播方向都不变
D、以上说法都不正确
6、林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃 的透明塑料瓶，她想到，如果下雨使得 瓶中进了水，就可能成为森林火灾的元 凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾箱，这
其中引起火灾的主要原因是（ A ）
不改变，这个点叫做透镜的光心。
3、焦 点( F) ---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴
上的一点，这个点叫焦点。
4、焦 距( f ) ---焦点到光心的距离叫焦距。
三、透镜对光线的作用：
1、凸透镜对光起会聚作用
2、凹透镜对光起发散作用
学到了什么？
四、三条特殊光线：
1、 通过光心的光线传播方向不改变。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
人教版新教材同步教学课件
东丰县大兴镇中学 王海山
某地方报道:在一场大雨过 后,云开日出,风和日丽,一座
想 一
栽培苗木的塑料大棚,突 想
然失火了,幸亏发现的早,抢
救及时,没有造成大的灾害,
事后,人们分析火灾的原因,
百思不得其解,是谁放的火
呢?
透镜在日常生活中的应用
A、盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜， 对光线有会聚作用。
B、盛有水的透明塑料瓶相当于一凹透镜， 对光线有会聚作用。
C、盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜， 对光线有发散作用。
某地方报道:在一场大雨过 后,云开日出,风和日丽,一座
想 一
栽培苗木的塑料大棚,突 想
然失火了,幸亏发现的早,抢
救及时,没有造成大的灾害,
事后,人们分析火灾的原因,
百思不得其解,是谁放的火
呢?
7、为什么凸透镜对光线有 会聚作用？
为什么凹透镜对光线有 发散作用？
希望同学们
都能插上理想的翅膀， 飞向成功的彼岸！！！
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通 过 焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向 延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴 射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射 后平行于主光轴射出 。
练习
• 1、透镜通常是用（玻璃）磨成的，
我们把中央比边缘厚的叫做
（凸透镜），把中央比边缘薄的透镜 叫做（凹透镜）。
凸透镜的焦距
O
F
F
f
f
1、焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
2、两边的焦距相等。
凹透镜对光线的作用
F
F
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发 散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是 实际光线的会聚点，叫 虚焦点(F)。
学到了什么？
一、透镜的分类：凸透镜和凹透镜 二、概念：
1、主 光 轴 ---通过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴。 2、光 心(O) ---主光轴上特殊的点，通过它的光线传播方向
1、凸透镜对光线的作用 2、凹透镜对光线的作用
1、凸透镜对光线的作用
凸透镜对光线起会聚作用，故凸透镜也 叫会聚透镜。
2、凹透镜对光线的作用
凹透镜对光线起发散作用，因此凹透镜 也叫发散透镜。
凸透镜的焦点
O
F
F
1、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主
光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
2、凸透镜有两个实焦点。
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
眼镜片上的透镜
透镜在日常生活中的应用
照相机上的透镜
透镜在日常生活中的应用
数 码 摄 像 机 上 的 透 镜
透镜在日常生活中的应用
实 物 展 台 上 的 透 镜
投影机上的透镜
透镜在日常生活中的应用
显微镜上的透镜
透镜在日常生活中的应用
望远镜上的透镜
透镜在日常生活中的应用
放大镜上的 透镜
透 镜 的 分类
END
• 2、凸透镜使光线（会聚），凹透镜 使光线（发散）。
• 3、小明用（凸）透镜会聚太阳光， 在（焦点）处可以点燃火柴，把光源 放在凸透镜的（焦点）处，通过凸透
镜后会成为一束平行光。
4、用冰取火时，首先要把冰块磨成（B ）
A、平面镜
B、凸透镜
C、凹透镜
D、凸面镜
5、下列说法中正确的是（C）
A、凸透镜对光有会聚作用，所以经过凸 透镜光心的光线要改变方向。
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
叫凸透镜。
凹透镜 ：中间薄边缘厚的透镜
叫凹透镜。
1、识别下列透镜，并归类：
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A 、C、D 属于凹透镜的是： B 、E 、F
凸透镜的画法
光心(O)
主光轴
C1
C2
凹透镜的画法
光心(O)
主光轴
C1
C2
试猜想光线通 过透镜后会有 什么现象？
探究实验1：
人教版新教材同步教学课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散