小学数学课题研究计划
小学数学教师个人课题研究计划(8篇)
小学数学教师个人课题研究计划（8篇）学校数学老师个人课题讨论打算篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修打算。
一、指导思想遵照教研工作打算，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。
2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。
仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。
主动学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。
4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。
学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。
每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。
小学数学小课题研究立项计划书
小学数学小课题研究立项计划书课题名称：小组合作学习一、课题的提出：新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。
课堂小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一，在构筑理想课堂教学中具有特殊地位和作用，在近年教学中的应用也越来越广泛。
为此，本人就如何行之有效地进行小组互动合作学习，达到理想的教学效果，进行立项研究。
二、研究目标：1、学生合作要主动2、学生参与要全面3、学生合作要充分4、学生角色要明确5、教师评价要全面三、研究对象：本课题研究对象为我校中年级学生即1-4年级学生。
四、研究方法：讨论交流法，调查法，观察法该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究，主要采取以下研究方法：(1)案例研究法。
深入课堂，对案例中的小组合作活动的必要性、可行性、有效性作考察，特别是对组内合作学习的参与面及教师参与调控的力度作定量与定性的分析。
(2)比较研究法:将各班案例作比较。
对小组合作学习的组织形式、实施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提炼出更有科学价值的小组合作模式。
(3)行动研究法:对小组合作中值得探讨的子项，如小组如何分工、组间交流方式等，课题组成员进行分工试点，再进行交流与实践，在行动中验证。
三、研究内容：研究内容理想课堂中小组如何进行合作学习。
合作学习，就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。
它强调学生的学习过程和学习方式，将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征，已为广大教师应用于课堂教学之中。
但是通过观察和研究，小组合作学习在小学教学实践中（还没有达到理想的效果），仍存在一些难尽人意的低效现象，仍需做更细致的探讨。
1、目前数学小组合作学习中存在的误区原因分析。
2、小学数学小组合作学习策略的构建。
(1)研究小组合作学习的课堂教学方法；(2)研究有学校特色的小组合作学习基本形式；(3)构建小组合作学习的议题设计及合作与交流模式的研究；(4)小组合作学习与其它学习方式的交互性效果研究。
(完整版)小学数学课题研究方案
(完整版)小学数学课题研究方案1. 研究背景作为一门基础学科，数学在小学阶段的教育中起着至关重要的作用。
然而，许多小学生对数学研究缺乏兴趣和动力，导致研究效果低下。
因此，本研究旨在探索提高小学生数学研究兴趣的有效途径，促进他们的数学思维能力和创造力发展。
2. 研究目的本研究的主要目的是：- 研究小学数学教育中存在的问题，分析原因和影响；- 探索提高小学生数学研究兴趣的方法和策略；- 提出实施数学教育改革的具体措施和建议。
3. 研究内容本研究将包括以下内容：3.1 理论研究通过文献资料的收集和分析，研究小学数学课程的设计和教学方法，了解小学数学教育中存在的问题，并探索提高学生兴趣的可能途径。
3.2 实证研究选取___进行调查研究，采用问卷调查、观察等研究方法，收集和整理学生、教师和家长的意见和建议。
通过收集数据和统计分析，了解小学生对数学研究的态度、兴趣和研究情况，找出影响学生研究兴趣的因素。
3.3 研究结果分析通过对实证研究数据的分析，总结出影响小学生数学研究兴趣的主要因素，并提出改进建议和策略。
4. 预期成果本研究的预期成果包括：- 对小学数学教育中存在问题的深入分析；- 提出提高小学生数学研究兴趣的有效策略和方法；- 为小学数学教育改革提供实施建议和措施。
5. 研究计划本研究计划分为以下几个阶段：5.1 背景调研收集和阅读相关文献，了解小学数学教育的现状和问题，并提出研究假设和问题。
5.2 研究设计确定研究方法和数据收集方式，编制问卷，并制定观察指标和研究工具。
5.3 数据收集和分析根据研究设计阶段制定的方案，进行实证研究，收集和整理数据，并进行统计分析。
5.4 研究结果归纳和分析根据数据分析结果，总结出影响小学生数学研究兴趣的主要因素，并提出相应的改进建议和策略。
5.5 研究报告撰写根据研究结果，撰写研究报告，并进行审查和修改。
6. 预期时间安排预计本研究将在以下时间内完成：- 背景调研阶段：2周- 研究设计阶段：1周- 数据收集和分析阶段：4周- 研究结果归纳和分析阶段：2周- 研究报告撰写阶段：2周7. 研究团队本研究将由数学教育专家、小学教师和研究员组成的团队共同开展。
小学数学课题研究计划书模板
小学数学课题研究计划书模板
目录：
一、研究背景
二、研究目的
三、研究方法
四、研究内容
五、研究意义
六、预期成果
七、研究进展
一、研究背景
数学作为一门基础学科，对小学生的学习和发展起着至关重要的
作用。
然而，目前小学数学教育存在着一些问题，比如教学内容过于
抽象，导致学生缺乏兴趣和动力。
因此，有必要进行小学数学课题的
研究，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
二、研究目的
本次研究旨在通过针对小学数学课题的深入探讨，寻找更有效的
教学方法和策略，帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习成
绩和学习兴趣。
三、研究方法
研究将采用实地调研、问卷调查、案例分析等方法，通过收集和
分析大量的数据和信息，为研究提供支持和依据。
四、研究内容
研究内容包括小学数学教学现状分析、教学方法研究、教材设计
优化等方面，旨在为小学数学教育提供可行的改进建议。
五、研究意义
本研究的意义在于为小学数学教育改革提供理论支持和实践经验，促进学生对数学学科的认识和理解，提高他们的学习效果和综合能力。
六、预期成果
通过本研究，预计可以总结出一系列有效的小学数学教学方法和策略，为小学数学教育的改革和发展提供借鉴和参考。
七、研究进展
目前，研究已经完成了前期调研和数据收集工作，正在进行数据分析和实验设计，预计将在未来几个月内取得初步成果并进行总结。
提高小学数学兴趣课题教研计划【4篇】
提高小学数学兴趣课题教研计划【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!提高小学数学兴趣课题教研计划【4篇】小学数学教研计划篇一一、基本目标：本期我校数学教研组工作继续狠抓校本研修，充分利用光碟学习、校内公开课、校外教研、片区集体备课等方式来不断提高本组成员的教研水平和能力。
小学数学教师个人课题研究计划
小学数学教师个人课题研究计划一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足是困扰教师和学生的一大难题。
由于数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，使得部分学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生兴趣。
此外，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的兴趣培养，导致学生学习积极性不高。
（1）课堂氛围沉闷：在部分数学课堂中，教师过于严肃，课堂氛围紧张，学生害怕出错，不敢主动发言，从而影响了学习兴趣。
（2）教学内容单一：部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，缺乏生动有趣的举例和实际应用，使得学生难以感受到数学的魅力。
2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，强调对公式、定理的记忆，而忽视了学生的思维发展。
这种现象导致学生在解决问题时，往往生搬硬套，缺乏创新意识和解决问题的能力。
（1）过度依赖公式：学生在解题过程中，过于依赖公式和定理，缺乏对问题的深入分析和思考。
（2）解题方法单一：教师在教学过程中，往往只教授一种解题方法，限制了学生的思维发展。
3、对概念的理解不够深入数学概念是数学学科的基础，对概念的理解程度直接影响到学生的数学素养。
然而，在实际教学中，部分学生对数学概念的理解不够深入，导致在解决问题时出现偏差。
（1）概念混淆：学生对相似或相近的概念容易产生混淆，如“因数”和“约数”、“面积”和“体积”等。
（2）理解表面化：学生在学习概念时，往往只记住定义，而忽视了概念的内涵和外延，导致在具体问题中无法灵活运用。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标，从而更好地把握教材的脉络。
这意味着教师需要超越传统的知识点教学，关注学生能力的全面发展，包括逻辑思维、问题解决、数学表达等方面。
- 教师应分析课程标准的每一项要求，将其与学生的实际水平和未来发展需求相结合，设计出符合学生认知特点的教学活动。
2024小学数学教研工作计划(4篇)
2024小学数学教研工作计划一、指导思想：____-____第二学期开始了，____小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。
本学期数学教研活动以“立足课堂，注重实效”为宗旨，围绕学校教育教学的工作重点，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。
二、主要工作：（一）关注教师专业成长，加大集体备课力度结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学集体备课的力度，以年级组为单位，定时、定期进行集体备课。
活动先从解读教材开始，活动要有计划、有主题，有实效，要有详细的记录。
规范教研活动制度，包括签到和请假。
集体备课要有研讨及研讨后改进措施。
这样的新举措为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
采用灵活多样的方式，把集体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善教育教学行为，进一步提高组内数学教师的数学教学业务水平。
（二）加强教师业务能力，以磨课促成长本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位符合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。
通过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务能力。
最后，将磨好的课作为____月下旬的校评课选优课。
要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，认真做好活动记录。
针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。
（三）抓好教学“六认真”，提高课堂教学效率1、做好常规“六认真工作”。
首先提高教师对“六认真”工作重要性的意识。
使“六认真”工作真正为学生的学习而服务，真正为提高课堂教学效率而存在，而不是应付检查。
2024年小学数学教研计划（5篇）
2024年小学数学教研计划一、指导思想：本学期北苑小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教研室、教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排：（一）加强学习、提高认识。
1、本学期,数学组全体老师将围绕“有效教学”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。
鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、继续加强教研共案的学习活动。
强化每月一次的教研活动。
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每月举行一次集体学习讨论，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
2、推行听课制度积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。
）对检查情况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。
积极开展学校教研组活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
小学数学课题研究计划范文
小学数学课题研究计划范文小学数学课题研究计划范文「篇一」一、指导思想：在市区教研室的指导下，在新基础三年发展规划的引领下，以数概念、统计研究为主题，以“师：资源的收集与有效处理、结构关联与开放互动双翼的处理，生：表达习惯的培养、动手操作能力的培养”为专题，在日常研究性实践中，促进教师和学生健康、主动、持续地发展。
二、现状分析：优势：部分数学教师善于学习，独立思考、勤于反思，教研组长和备课组长独立策划的能力和组织管理能力有所增强；备课组老师的团结协作意识、自觉行动的责任意识增强了；对部分课型的研究有了一定的成果，经验值得借鉴。
瓶颈:教师主动参与研究的意识还不强，一针见血抓问题的能力较弱；教师日常实践研究的意识不强，外出学习的教师很多，但回校后对优质资源的自主内化、有效转化、及时实践还不够;教师对专题研究成果进行总结提炼的能力还不够；多数老师以课论课多，从理论上反思总结的少；骨干教师队伍期待添丁。
梯队成员(一)强化学习，更新观念，提高教师的学科素养。
本学期继续加强理论学习，认真组织不同层次的教师外出参加新基础教育研讨活动，并认真组织校内交流研究活动，用先进的教育理念推进新基础教育实施。
1、中心组实验教师：学习《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》、《备课的变革》、《学校教育科研指南》等有关教育教学理论专著，利用业余时间上网观看优秀录像，积极参加两月一次的学术沙龙，每月底交流读书心得，每月至少发送一篇高质量的文章至校园网。
组织实验教师全程跟随新基础教育课题组的老师参加活动，为实验教师提供更多的发展平台，并要求教师学习后回校以新基础的形式交流学习内容、上移植课。
2、非中心组实验教师：学习《数学教学新视野》、《数学学科教学常规》、《新课标》等书籍，学习1-2份专业杂志，养成勤反思、勤练笔的习惯，积极参加两月一次的学术沙龙，每位教师每月一篇高质量文章上传校园网。
组织部分骨干教师外出培训或参加新基础教育课题组的活动。
小学数学课题研究方案
小学数学课题研究方案小学数学课题研究方案（通用5篇）小学数学课题研究方案1一、课题的提出：现阶段在我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究，是旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。
但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习真正的作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。
我们就这一内容着手研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的课堂教学。
二、课题研究的意义（一）理论建构心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。
小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。
学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生们间互帮互学，有利于发展学生的思维。
《数学课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。
（二）、研究目的1、分析目前在小学数学课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
小学数学教师课题研究计划优秀5篇
小学数学教师课题研究计划优秀5篇一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习《数学课程新标准》，增强课程的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告xx年xx月xx日contents •研究背景和意义•国内外研究现状及述评•研究内容和方法•研究计划和时间安排•开题报告和研究报告的撰写目录01研究背景和意义国家教育改革对小学数学教育的重视小学数学课堂提问现状存在的一些问题家长、学生对于数学学科的重视程度提升小学数学教学质量增强学生学习数学的兴趣和能力探索小学数学课堂提问的有效模式研究目的分析小学数学课堂提问的现状及问题研究小学数学课堂提问的有效策略和方法总结小学数学课堂提问有效性研究的成果并进行推广应用02国内外研究现状及述评1 2 3从传统的“苏格拉底法”到现代的“翻转课堂”教学模式，课堂提问一直是教育工作者关注的重点。
课堂提问的历史发展不同文化背景下的学生对于课堂提问的反应和期望存在差异。
课堂提问的跨文化研究有效的提问能够激发学生的学习热情和探究欲望。
课堂提问与学习动机的关系03课堂提问的实践研究众多教育工作者在实践中积极探索有效的课堂提问方式，取得了一系列成果。
01课堂提问的现状分析当前小学数学课堂提问存在诸如缺乏针对性、缺乏启发性、缺乏层次性等问题。
02课堂提问的改进策略通过优化问题设计、营造良好的课堂氛围、运用多种提问方法等途径，提高小学数学课堂提问的有效性。
已有研究成果的启示通过对国内外研究成果的梳理和评价，可以看出课堂提问的有效性对于提高学生的学习效果和促进教师专业发展具有重要意义。
研究述评研究视角与方法本课题将从理论与实践两个角度，综合运用文献综述法、问卷调查法、课堂观察法等多种方法进行研究。
研究计划与分工本课题将分为四个阶段进行，具体包括：提出研究问题、搜集和分析文献资料、设计研究方案、撰写开题报告。
03研究内容和方法研究内容分析影响小学数学课堂提问有效性的因素研究小学数学课堂提问的现状和问题总结小学数学课堂提问有效性对教学质量的影响探讨小学数学课堂提问的有效策略和方法研究方法查阅与小学数学课堂提问相关的文献资料，了解研究现状和进展文献综述对小学数学教师和学生进行问卷调查，收集一线教师和学生的意见和建议问卷调查对小学数学课堂进行实地观察，了解教师在课堂中的提问方式和学生的学习情况课堂观察选取不同年级的小学数学课堂作为案例，深入分析教师在提问中存在的问题和改进方案案例分析分析小学数学课堂提问的现状和问题，探讨有效的提问策略和方法，并总结其对教学质量的影响。
小学数学教研工作计划15篇
小学数学教研工作计划15篇小学数学教研工作计划15篇小学数学教研工作计划1一、指导思想以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探索提高教师专业素质的途径;培养学生的自主学习能力;积极开展评价与考试的研究。
结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。
全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二、教研主题本学期，我们教研的主题是“着眼课堂，提升效率”。
课堂，永远是我们最主要的阵地;提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障;高质量轻负担是我校的特色。
因此，我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研究的主题。
相信，这也是一个说不完、道不尽的'主题。
三、主要工作(一)学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
(二)抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。
要组织教师认真学习安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规调研检查。
加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。
充分发挥外校数学骨干教师的指导作用。
3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。
2024年小学数学教研计划范例(三篇)
2024年小学数学教研计划范例一、指导思想本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下，根据学校师资发展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培养方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标，深化“教师教研能力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，及时解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。
二、工作目标1.常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。
2.健全教研机制，积极开展校本研修活动。
紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，分析问题，寻找解决策略。
3.开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。
加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。
4.鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。
三、措施预想1.专业引领，明确方向没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展新老教师传帮带活动。
采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师课堂教学的实效性。
并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。
本学期的师徒结对是：蔡秀丽-洪伊雯廖冬敏-王金龙洪背清-柯纯纯（2）校外：走出去请进来。
一是有计划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓____和姚____等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题研究常态化，课堂教学规范化，教师成长专业化。
小学数学课题研究计划
小学数学课题研究计划小学数学课题研究计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的小学数学课题研究计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学课题研究计划1一、课题的提出《数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。
在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。
教学中教师要根据学生认知为学生提供丰富的背景资料，创设富有儿童情趣的教学情境，使学生产生学习兴趣，乐于发现问题，增强应用意识。
在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。
但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。
还有的教学前的准备工作不充分，缺乏课前学生对数据的收集、整理、分析活动，对统计教学的认识不足，对统计教学的有效研究不够深入。
可见，对小学数学统计概念教学有效性立项课题进行研究很有必要，它的研究，有助于提高教师对统计概念教学有效性的认识，有助于统计方面教学水平的整体提高。
二、课题概念说明1、“统计概念”是指数学课程中对数据统计的过程或收集、整理、描述、分析数据的过程。
它也是数学知识产生或应用的具体体现，也是社会科学知识的具体应用。
它是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁。
统计教学从内容上分统计表、统计图等。
2、有效性统计概念教学中应突出有效性的研究，呈现出教学内容与现实生活的密切联系；呈现出学生有意识地经历简单的数据统计过程；能根据数据作出简单的判断与预测；掌握交流方法，能较科学的对社会现象进行数据收集、整理、分析，得出科学准确的结论。
2024年小学数学课题研究计划（二篇）
2024年小学数学课题研究计划主研人：z一、任教学科：数学二、研究的课题：美育与未成年人思想道德建设研究三、研究目的：通过研究学校美育和德育的关系，提高学生的审美素质和道德素质，完善学生的心理结构。
四、课题研究的主要内容：在数学课堂教学中创设有利于学生审美能力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。
探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。
五、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教育技术能力。
3、认真备课、精心设计作业，进行踏实细致地调查分析。
4、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：（2）制定个人课题研究计划。
（3）参加课题培训学习。
（4）积极参与课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
2024年小学数学课题研究计划（二）摘要：本文根据2024年小学数学教学的需求和趋势，制定了一套完整的数学课题研究计划。
该计划包括三个部分：课题选题、课题内容和研究方法。
通过这套计划的实施，旨在提高小学生数学学科的学习效果和质量，推动小学数学教育的发展。
关键词：小学数学，课题研究计划，学习效果，教育发展一、引言作为小学阶段最重要的学科之一，数学的学习对小学生的发展具有重要的促进作用。
然而，由于小学数学课程的特点和学生的个体差异，总体上学生对数学的学习兴趣较低，学习效果也不尽如人意。
因此，为了提高小学生数学的学习效果和质量，需要进行一系列的课题研究工作，以探索适合小学生的数学学习方法和教学策略。
2024年小学数学课题研究计划
2024年小学数学课题研究计划引言：数学是一门基础学科，对于小学生的学习发展具有重要意义。
随着社会的发展和科技的进步，数学教育也在不断更新和完善。
为了促进小学生数学学习的质量和效果，我们制定了以下2024年小学数学课题研究计划。
本计划将深入探讨小学数学教育的核心问题，探索创新的数学教学方法，提高学生的数学素养和创造力。
一、研究背景和意义（500字）随着数学教育的改革，小学数学课程也在不断更新。
本研究计划的背景是基于以下几个方面的考虑：1. 数学素养的重要性：数学是一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析解决问题能力和创新能力具有重要作用。
而小学阶段是数学教育的关键时期，培养学生对数学的兴趣和态度，打下扎实的基础至关重要。
2. 数学教学模式的更新：传统的数学教学模式过于讲究基础知识的传授和应试技巧的培养，忽略了培养学生数学思维和创造力的重要性。
为了适应时代的需求，我们需要更新数学教学模式，强调学生的主动参与和探究，培养学生的解决问题和合作交流的能力。
3. 数学教师的教学素养提升：数学教师是推动数学教育改革的中坚力量，而教师的素养直接影响着学生的学习效果。
为了提高数学教师的教学能力和专业素养，我们需要进行相应的研究和培训，提升数学教师的教育水平。
针对以上问题和需求，本研究计划旨在寻找适合小学数学教育的创新方法和策略，为小学生提供更优质的数学学习环境和资源，并促进数学教师的专业发展。
二、研究目标和内容（800字）1. 研究目标：（1）探讨小学数学教学的新模式和策略，培养学生的数学思维和创造力。
（2）提高数学教师的教学能力和专业素养，推动数学教育的改革和发展。
（3）提供数学教育的优质资源和环境，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 研究内容：（1）小学数学教学模式创新研究：研究如何将探究式学习、游戏化学习等教学方法融入小学数学教学，培养学生的问题解决能力和创新思维。
（2）数学课程改革研究：针对现行的小学数学课程，评估其合理性和有效性，提出优化方案，使课程内容更符合学生的认知特点和学习需求。
小学数学小课题研究方案3篇
《小学数学练习设计的有效性研究》课题方案一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。
作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。
那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。
作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。
③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。
2、时代的呼唤。
①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。
”②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。
从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
小学数学教研计划(精选15篇)
小学数学教研计划（精选15篇）篇1：小学数学教研计划一、指导思想紧紧围绕学校和教导处的工作目标，全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步深化课程与教学改革，以“绿色指标”为引领，贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，树立正确的教学质量观，引领教研组教师认真研读《课程标准》，围绕教研组课题开展基于标准的教学与评价的研究，关注学生学科创新思维能力培养，促进学生全面发展。
二、工作目标1、进一步开展“基于课程标准的教学与评价”项目试点工作，在低年级围绕课题《小学一年级数学学习活动中的评价设计》开展基于课程标准的教学与评价活动设计的研究。
2、积极开展教研活动，认真研读课程标准和教材，三到五年级围绕课题《小学数学教师命题能力的现状及对策研究》，开展试卷讲评课的研究。
三、重点工作(一)强化教学常规，规范教学环节1、落实课堂教学五环节，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，促进教师形成严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。
备课：认真钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。
各年级科根据教导处要求统一备课格式。
做好上课前知识和技能方面的储备(相关资料的收集、教学方法的拟定等等)。
课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容，各年级均需备好一定余量的教案，教研组将不定期进行备课检查。
上课：以基于课程标准的教学和评价为导向，培养学生良好学习习惯，关注学生心理健康，关注学生差异和学习需求，加强基础知识掌握及其运用，注重方法、学法的指导，加强思维训练，并带动课堂教学内容、课堂教学方式、课堂教学手段等一系列思维品质的转变，切实提高课堂教学的效率和质量。
作业：加强学生作业设计的研究，以教研组为单位，继续严格执行市教委相关规定，控制学生回家作业量，做到低年段不布置家庭书面作业，三到五年级强调教师必须“精心选编作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，学会学习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学课题研究计划以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。
以学生为本，探索课堂练习的个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。
（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。
发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。
（三）加强课题研究，提升教育科研质量。
要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。
本课题的研究计划如下：九月份：1、制订本学期的教学计划、课题计划。
2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂练习。
3．建立好博客，按时上传各级各类的资料。
十月份：1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。
2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课3、交流典型的课堂练习设计案例。
4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。
十一月份：1、教师解读教材。
2、认真开《小学数学课堂练习个性化的研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。
3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。
4、参加教学评价课题培训活动。
十二月份：1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。
2、准备好小组合作学习的成果展示，并到各年级进行学习。
3、建立学生练习的档案。
4、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。
一月份：1、讨论有关学生小组合作学习和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。
3．做好学生的期末复习工作，以最好的状态迎接期末考试。
四、本学期课题研究方法和手段1、文献法。
通过专题辅导、培训学习、收集相关资料，了解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论基础。
2、调查研究法。
通过调查我校数学课堂教学现状，了解教师对待数学课堂教学固有的方式，分析成因，寻求实验的突破口。
3、个案分析法。
通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课堂教学实例的反思分析，制定解决的方法，最终形成有效的反思途径和方法。
4、集优法。
收集整理课题组数学教师及其他教师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为提高课堂教学效率的范本。
5、经验总结法。
在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。
6．研究的具体步骤及进度安排（包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式）三、本学期研究内容1、对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养的案例研究。
2、课堂教学中发生意外情况处理的案例研究。
3、新课导入、课堂问答、范例演讲、课堂反馈、归纳小结等案例研究。
一、服务党员树形象，扎实做好社区党员服务中心工作。
社区支部现有党员51人，下岗失业党员达19人。
社区内辖区单位皆系破产改制企业，改制后，大批原企业党员组织关系将转入社区支部。
如何为退休党员、下岗失业党员服好务，将成为社区党员服务中心的重点工作，对退休党员积极开展夕阳红活动，引导老党员树立退休不退党的思想，让老党员做到老有所学、老有所乐、老有所为，让他们积极为社区退休人员、为社区文明创建服务。
对下岗失业党员开展就业指导工作，引导下岗失业人员树立下岗不失志的思想，让下岗失业党员重新走上新的工作岗位，并带动更多社区下岗事业人员积极就业。
通过社区党员服务中心为党员服务，带动党员服务居民群众，树立社区党员良好形象。
二、加强党员教育，强化队伍建设a)加强党员教育管理工作，发挥社区党员在两个文明建设中的先锋模范作用，党员回社区八小时以外参与社区各项活动。
随着社区党员的队伍的壮大，党员教育管理的任务也越来越重，这就要求我们社区党组织引导党员用马克思主义的世界观和方法论指导自己的行为，坚持真理，崇尚科学，提高党员的思想理论水平，解决党员的人生观、世界观、价值观问题，对党员进行保持共产党员先进性的教育，严格党的组织生活，坚持三会一课制度，充分发挥社区党员电教育室的作用。
贯彻落实党员从群众中来、到群众中云的工作方法。
通过党员教育活动的开展，从而推进社区党组织建设，达到提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作的目的。
开展社区党建帮扶工作。
为确保工作目标、任务的全面的完成，把握主题，明晰思路，突出重点，有的放矢地开展好社区党支部建设帮扶工作，发挥党员志愿者的作用。
b)做好入学积极分子的培养和党员的发展工作做好入学积极分子的培养和党员的发展工作，是社区党支部的一项经常性重要任务，对于健全基层党组织，发挥党支部的战斗堡垒作用，具有重要意义。
要严格按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针，社区党组织要有计划的做好新党员的发展工作，并加强对入党积极分子的培养、教育和考察，由专人负责联系，定期进行谈话，定期进行党的基础知识、基本理论等教育。
把社区内思想进步、要求入党的并符合入党条件的各类优秀人员吸收到党内来，扩大党员队伍。
计划今年将1名预备党员转为正式党员。
一、指导思想：以县教委、教研室工作意见为指导，更新教育理念，提高教学技能，上期小学小学部教导处工作计划。
以学校工作计划为依据，坚持以新课改研究和师资队伍建设为重点，以校本研修为基本途径，全面推进素质教育，强化教学常规管理，深化课题研究，创造性地开展师生学习活动，促使师生素质更加全面和谐地发展，创优异的教学成绩。
二、计划目标和任务：1、以年级组、教研组为单位，加强新课程改革研究的力度。
以新课程理念为先导，以备学生、备教材、写教学案例和教学反思为突破口，组织教师进一步学习新课标理念，实践新课程。
课堂教学体现以人为本，富于创新，开创自己独特的教学风格。
2、努力加强校本研修和培训工作。
加强师资培训力度，扎实开展年级组、教研组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。
3、教导处和年级组继续坚持巡课制度，杜绝上课迟到、拖堂、随意调课现象，不定时深入课堂听课，抽查备课、作业批改，辅导等情况，全面提高课堂教学效果。
4、继续开展教师间相互学习的活动。
教师间互相听课每期8节以上，形成同行相习，共同提高、共同发展的良好风气。
5、狠抓毕业班工作，创优异教学成绩，力争毕业班考核成绩名列片区前列。
三、具体工作安排(一)加强学习，深刻理解新课标精神，深化课堂教学。
1、深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，找准新课程课堂教学的要求，有效实施，不断提高课堂教学质量，为此，各年级组、教研组在学期初必须组织组内教师认真学习新课程标准，认真研讨本期教材的精要，精心进行学情分析，切实写好课时教学方案。
2、建立新型互动的师生关系。
教学中通过创设真实的、日常的、与学科接近的情境，引出话题，鼓励学生在学习中提出和展现出“真实问题”，并以此为生长点，形成新的课堂资源。
为此，教师要学会灵活运用资源，并仔细在每课时教案后写出教学反思。
3、正确看待自主、合作与探究学习。
倡导自主、合作、探究的学习，并不排斥接受学习，对一些概念性的知识，接受学习也是需要的，同时要认识到，只要是促进学生发展的学习，就是自主学习。
为此，各年级组、教研组要充分利用组内活动的时机，经常学习和讨论相关的话题。
4、教导处继续坚持巡课工作，要求教师提前到教室侯课，杜绝上课迟到、拖堂、坐堂等随意现象。
5、加大督查力度，不定时深入课堂抽查听课、作业批改、辅导等情况，全面提高课堂教学效益。
6、教学六认真工作务实，检查严格过硬。
(二)开展好教研课工作1、上好示范课。
做好送教下村工作。
2、听评课不流于形式，认真准备，积极参与，教师间共同学习和提高。
3、组织语文、数学、外语教研组开展的优质课竞赛活动。
(三)狠抓年级组、教研组工作。
1、利用常规的备课模式，分层次提出备课要求，全面提高备课质量。
2、年级组、教研组工作要深入、细致、扎实，突出效果。
年级组期初组织教师加强教育教学理论学习、新课标理念的学习，深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，不断提高课堂教学质量。
(四)重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。
1、要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。
2、组织好毕业班的教师会。
3、毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。
4、做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。
(五)以校本研修为主要内容，组织形式多样的培训活动1、积极组织教师参加上级组织的各种培训比赛，观摩学习活动。
2、采取“走出去、请进来”等方式，加强校本培训。
(1)分期分批组织教师到友好学校学习先进的教育管理经验和教学模式，促进自身素质的提高。
(2)继续鼓励和支持教师积极参加学历提高的培训学习。
(3)组织送教下村活动，帮扶联系，促进的共同发展。