帮我早读书大班上PPT精选课件

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帮我早读书培训PPT精选课件

帮我早读书培训PPT精选课件

就送给谁;然后,老师要哪个字宝宝,小朋友就送回来。
看看谁走了:小朋友闭上眼睛,老师拿走一个字卡,然后,
小朋友猜猜谁走了。
看看谁来了:小朋友闭上眼睛,老师拿出一个个字卡,请小
朋友猜猜谁来了。
和字宝宝再见。
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3.字卡的使用 《帮我早读书》每课都配有大、小字卡,大字卡和小字卡的内
容是相同的,大字卡由老师在教学活动时使用,在阅读活动时教 师把课时安排表中列出的大字卡贴在黑板上(如《太阳》一课中 的“太阳”“红”),告诉幼儿要和它们做朋友,这些字宝宝就 藏在儿歌里面;幼儿把儿歌读一遍,在儿歌中找一找黑板上的字 (“太阳”“红”),找到后,老师用大字卡带幼儿玩一些识字 游戏以巩固对这几个汉字的记忆。
2.关于编排 《帮我早读书》每册内容编排遵循以下几个原则: ①相似孩子的认读规律,文章编排,由易到难,由短
到长,循序渐进; ②相似孩子在幼儿园的生活、学习和经验; ③相似自然之道,相似四季的自然更替:秋季教材关
注有关“秋天”“冬天”的内容,春季教材关注“春 天”“夏天”的内容;
④相似一年当中各种重大节日所开展的活动,如春节、 三八妇女节、六一儿童节、国庆节、教师节、元旦等。
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四、《帮我早读书》的教育目标
1.培养幼儿早期阅读的兴趣,养成良好的早期 阅读习惯
2.培养幼儿自主阅读的能力 幼儿自主阅读的核心能力包括: 第一,书面语言与口头语言对应的能力; 第二,对汉字的敏感性。 第三,在听故事、阅读过程中的欣赏、反思、 推理、记忆和想像能力; 3.认识一些常用字词
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五、《帮我早读书》教学模式
取书完毕,老师关掉音乐,指导幼儿认识书的结构及各部 分作用;学会用大拇指和食指捏住书页的右下角一页一页地翻 书,要求教师要把示范工作做到位。 姿势: 小脚并拢,背挺直,左手扶书、右手翻书、食指指字。

学前儿童早期阅读活动精选ppt

学前儿童早期阅读活动精选ppt

看图画, 形成故事
大 思维比较有序;极强的求知欲, 试着将画
经常会边看画面边生成许多问题; 面与文字
识字的欲望不断增强;
对应。
精选ppt
开始将前后画 面联系起来, 理解故事内容。
开始注意 文字,部 分地读文 字
开始将故事中 的情节联系起 来,完整理解 故事。
尝试猜读 文字,对 文字敏感。
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早期阅读教育年龄阶段目标
能安 静地 阅读 图书
会正 确取 放图 书
能倾 听他 人讲 述阅 读内 容
能连 贯地 表述 阅读 内容
精选ppt
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早期阅读教育年龄阶段目标
阅读兴趣 目
阅读能力
阅读习惯
语言能力
标 班 级
看书 兴趣
认字 兴趣
符号 转换
理解 能力
观察 能力
自编 图书 能力
阅读 方法
看书 习惯
爱护 图书
倾听 能力
表达 能力
会倾 听他 人讲 述阅 读内 容
能恰 当连 贯地 表述 阅读 内容
理解
精选ppt
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五、早期阅读的内容
1、前图书阅读经验
①翻阅图书的经验。 ②读懂图书内容的经验。 ③理解图书画面文字与口语
有对应关系的经验。 ④图书制作的经验。
精选ppt
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2、前识字经验
①知道文字有具体的意义 ②理解文字功能作用的经验。 ③粗晓文字来源的经验 ④知道文字是一种符号并可与
理解 能力
观察 能力
自编 图书 能力
阅读 方法
看书 习惯
爱护 图书
倾听 能力
表达 能力
中 班
喜欢 细看 图画 故事 书
对图 书文 字感 兴趣

幼儿园《早期阅读》课件

幼儿园《早期阅读》课件
作品式展示
鼓励幼儿将阅读内容以绘画、手工、写作等作品 形式呈现,培养其创造力和想象力。
3
分享式展示
组织幼儿进行阅读分享,让其讲述自己的阅读体 验和感受,锻炼其口语表达能力和倾听能力。
家长对孩子阅读成果的评价方法介绍
观察法
家长在日常生活中观察孩子的阅读行为、兴趣、 习惯等,了解孩子的阅读水平和需求。
观察法:引导幼儿观察图画内容
1
观察的重要性
图画是幼儿读物的重要组成部分,通过 观察图画,幼儿可以获取更多的信息和 细节,有助于培养他们的观察力和想象 力。
2
观察技巧
在引导幼儿观察图画时,要注意引导他 们按照一定的顺序进行观察,如从左到 右、从上到下等。同时,要注重细节的 观察,让幼儿发现图画中的小秘密和趣 味点。
3
实例分析
可以选择一些画面丰富、色彩鲜艳的幼 儿读物进行观察练习,如《猜猜我有多 爱你》、《好饿的毛毛虫》等。在观察 过程中,可以提出一些引导性的问题, 帮助幼儿更好地理解图画内容。
讨论法:鼓励幼儿发表观点和看法
讨论的重要性
通过讨论,幼儿可以分享自己的阅读体验和感受,培养他们的批判性思维和口语表达能力 。
竞赛形式
可以在课堂上进行小组竞赛,也可以邀请其他班级或学校进行友谊赛 。同时,可以设置奖励机制,鼓励孩子们积极参与。
05
阅读习惯养成与教育建议
家庭阅读环境优化建议
创造安静的阅读环境
为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间,远离电视、游戏等干扰 因素。
丰富多样的书籍选择
根据孩子的兴趣和年龄阶段,选择适合他们的图书,包括故事书 、科普书、绘本等。
交流法
与孩子进行阅读交流,询问其对阅读内容的理解 和感受,鼓励孩子表达自己的想法和观点。

中小学主题班会 早读,是需要激情的! 课件 (共26张PPT)

中小学主题班会 早读,是需要激情的! 课件 (共26张PPT)
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人, 当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满 地诵读时,也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读 出来时,他就变得外向了。
好处三:有利于增强自信
激情诵读可以提升自信心,反复诵读可以增加学生 的胆量,使孩子变得大气、大方。
特别是在集体诵读时可以相互壮胆,进而产生诵读 的热情和激情。
现象四:不讲方法,和自己死磕
注意力水平是一个倒U型的走势,
前面10分钟是注意力预热的过程,中间
10多分钟是达到高潮的时间,效果最好
了!越到后面就越是下降趋势了,记忆
弊端:
的效果也就下降了……
不讲学习方法的学习,是事倍功半的,是费力不讨好的!
现象五:过嘴不过心,过眼不入脑
声音最响,结果一个知识点 都没有存入大脑。
结束语
抓住每一个晨光 不负时光,不负自己
孩子,你得用心呀!
3 激情早读的六大好处
好处一:有利于开发右脑
因为大声读,实质是朗读者在自我欣赏自己的声音, 久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中,把文字变成了声音,并且伴之以节 奏、韵律、形象、情感,使人进入了一种美的艺术体 验,这就很好地开发和训练了右脑!
好处二:能改变人的性格
问题三:没有声音,闷着看
改进措施: 该出音的时候,就出音。 该“手舞足蹈”的时候,就“手舞足蹈”。 用文字、声音、肢体动作等多重感官,促进大
脑记忆。
问题四:不讲方法,和自己死磕
改进措施: 前几分钟,做计划; 早读中段,高效早读; 最后几分钟,对早读内容进行回顾。
问题五:过嘴不过心,过眼不入脑
改进措施:
1 早读的五个不良现象
现象一:漫无目的,拿着书就读

幼儿园:大班帮我早读书哗哗、嘎嘎、哈哈课件

幼儿园:大班帮我早读书哗哗、嘎嘎、哈哈课件
课件幼儿园
夏天的大 雨, 哗哗、哗 哗
课件幼儿园
池塘里的鸭 儿,嘎嘎、 嘎嘎
课件幼儿园
路边的小弟 弟,冒雨走 回家
课件幼儿园
滴滴答,滴滴答, 弟弟和雨点亲亲嘴儿, 亲了嘴儿亲小脸,雨 水顺着腮帮子挂。
Байду номын сангаас
课件幼儿园
我忙跑过去,轻 轻拉住他。
课件幼儿园
哈哈!荷叶下, 躲着两只鸭。
课件幼儿园
小伞下,走着我 和他,噼里啪啦, 噼里啪啦。
课件幼儿园
哗哗,嘎嘎,哈哈
夏天的大雨,哗哗,哗哗, 塘里的鸭儿,嘎嘎,嘎嘎 路边的小弟弟,冒雨走回家。 滴滴答,滴滴答, 弟弟和雨点亲亲嘴儿, 亲了嘴儿亲小脸, 雨水顺着腮帮子挂, 我忙跑过去,轻轻拉住他。 哈哈,荷叶下,躲着两只鸭, 小伞下,走着我和他, 噼里啪啦,噼里啪啦。 课件幼儿园

幼儿园早期阅读活动设计与指导 PPT课件

幼儿园早期阅读活动设计与指导 PPT课件

早期阅读活动 前书写活动设计与指导
【实例】
大班前书写活动:寄给蛤蟆的信
一、活动目标
1.当朋友遇到的困难时能够帮忙想办法。
2.了解写信常识,尝试给自己的朋友写信。
早期阅读活动 前书写活动设计与指导
【实例】
二、活动准备
1.《寄给蛤蟆的信》图画书;2.教学课件(PPT);3.汉字卡片:快乐 、难过、高兴、伤心;4.一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、 姓名和发件人姓名、地址、邮编),一封信(大一点,可以图夹文的 方式);5.空信封、各式信纸人手一份;6.水笔;7.各种常见汉字卡片 若干,如我、你、朋友、幼儿园等(可以方便孩子选择、粘贴到自己 的信上)
早期阅读活动 前图书阅读活动设计与指导
【实例】 大班前图书阅读活动:蚂蚁和西瓜
活动准备
1.《蚂蚁和西瓜》PPT; 2.绘本每人一本; 3.儿歌《蚂蚁搬豆》
早期阅读活动 前图书阅读活动设计与指导
【实例】 大班前图书阅读活动:蚂蚁和西瓜
活动过程:
(一)蚂蚁图片,导入故事
师:孩子们,今天,老师给你们请来了一位新朋友,出示蚂蚁图片,早期阅读活动 前图书阅读活动设计与指导
【实例】 大班前图书阅读活动:蚂蚁和西瓜
活动过程:
(四)加深阅读,感悟故事。 1.幼儿自主发言,讲述小蚂蚁又用了什么办法搬运西瓜。 师:蚂蚁们最终能取得成功的原因是什么? 总结原因:(1)蚂蚁们遇到难题不退缩、不放弃,而是迎难而上,积极想办 法去解决。(2)蚂蚁们齐心协力、团结合作才取得了成功,我们要向他们学 习。
2.幼儿正式阅读
教师在简单介绍完图书名称、封面内容后,开始让幼儿自由阅 读,结合上一个环节的了解,再度对同一内容进行理解。在这个阶 段,教师可以采用提问的方式引导幼儿思考,使幼儿能够带着问题 思考、阅读。

学习从每天的清晨开始读书演讲稿PPT

学习从每天的清晨开始读书演讲稿PPT

Part
04
清晨读书的实践方法
阅读经典文学作品
选择适合自己的经典作品
01
根据个人兴趣和需求,选择适合自己的经典文学作品,如小说
、散文、诗歌等。
深度阅读
02
通过仔细阅读文本,理解作品的主题、情感和思想内涵,培养
自己的阅读能力和文学素养。
多样化阅读
03
除了课本或专业书籍,也可以选择不同类型的书籍进行阅读,
STEP 03
提高学习效率
在注意力集中的状态下读 书,能够更高效地吸收和 记忆知识。
相对于其他时间段,清晨 的干扰较少,有利于培养 专注力。
增强记忆力和理解能力
01
02
03
大脑记忆高峰期
早晨是大脑记忆的高峰期 ,此时读书有利于增强记 忆力。
加深理解
在清醒的状态下读书,能 够更深入地理解书中的内 容,提高理解能力。
推广阅读文化
通过媒体宣传、公共讲座等方式推广阅读文化,提高公众对阅读 的重视程度。
建设公共阅读空间
在社区、学校等公共场所建设图书馆、阅览室等公共阅读空间,为 全民阅读提供便利条件。
鼓励企业参与
鼓励企业积极履行社会责任,通过捐赠图书、资助阅读项目等方式 支持全民阅读事业的发展。
THANKS
感谢您的观看
反思和总结阅读内容
思考阅读内容
在阅读过程中或阅读结束后,对 所读内容进行深入思考,理解其
中的观点、逻辑和启示。
做读书笔记
将阅读过程中的重要观点、感悟 或问题记录下来,形成自己的读
书笔记,便于回顾和复习。
分享和交流
与他人分享自己的阅读心得和体 会,倾听他人的看法和建议,促
进彼此之间的交流和成长。

帮我早读书大班上册第一单元第三课

帮我早读书大班上册第一单元第三课

帮我早读书大班上册第一单元第三课一、早读书的重要性1.提高语言表达能力:早读书可以帮助孩子接触到更多的语言素材,丰富词汇量,从而提高语言表达能力。

2.丰富知识储备:通过早读书,孩子可以获取更多的知识,扩大视野,为今后的学习打下坚实基础。

3.培养阅读兴趣和习惯:养成早读书的习惯,能使孩子在日益增长的知识中找到乐趣,培养良好的学习习惯。

二、大班上册第一单元第三课内容概述1.课程主题及目标:本课程以“大自然”为主题,旨在通过介绍大自然中的动植物,让孩子了解自然界的多样性,培养孩子对大自然的热爱。

2.主要知识点:课程主要包括动物、植物的特点及其生活环境等方面的知识。

3.教学方法和活动:采用故事、图片、视频等多种形式,激发孩子兴趣,引导孩子主动探索和学习。

三、如何引导孩子早读书1.家长陪伴与引导:家长要积极参与孩子的阅读过程,和孩子一起分享阅读的乐趣,引导孩子养成良好的阅读习惯。

2.创设良好的阅读环境:为孩子营造一个安静、舒适的阅读空间,使孩子能够更好地专注于阅读。

3.选择适合孩子的书籍:挑选适合孩子年龄、兴趣和认知水平的书籍,让孩子在阅读过程中不断提升自己。

4.激发孩子阅读兴趣:通过举办家庭阅读活动、分享有趣的故事等方式,激发孩子对阅读的兴趣。

四、早读书的实际案例分享1.成功案例一:小明,通过早期阅读,培养了良好的语言表达能力和阅读兴趣,小学阶段成绩优异。

2.成功案例二:小红,在家长的引导下,从大班开始早读书,现在已经成为一名小有名气的“小书虫”。

3.成功案例三:小华,通过早读书,丰富了自己的知识储备,课外活动表现出色,受到老师和同学们的喜爱。

五、早读书的建议与总结1.家长重视早读书的重要性:早读书对孩子的成长和发展具有深远的影响,家长要高度重视。

2.注重培养孩子阅读能力:从孩子大班开始,有意识地培养孩子的阅读能力,为今后的学习打下基础。

3.持续关注孩子阅读进展:家长要时刻关注孩子的阅读进展,适时调整阅读策略,使孩子不断进步。

幼儿园主题班会, 开展早期阅读教育ppt课件

幼儿园主题班会, 开展早期阅读教育ppt课件
准确性和丰富性。
锻炼思维能力
阅读能够锻炼幼儿的逻辑思维能力 、分析能力和判断能力,促进他们 思维的发展。
增强文化素养
通过阅读,幼儿可以了解和感受不 同文化背景下的知识和价值观,增 强文化素养和跨文化交流的能力。
02
幼儿园早期阅读教育的目标
培养阅读兴趣
激发幼儿对图书的好奇心和探究欲望。 01
通过丰富多彩的阅读材料和活动,使幼儿感受到 02 阅读的乐趣。
展望
随着科技的发展和教育理念的更新,未来的早期阅读教育将更加注重个性化和 多元化,利用数字化技术提升阅读体验和教育质量。
建议
加强家园合作,引导家长积极参与孩子的阅读活动,共同培养孩子的阅读习惯 ;同时,教师应不断更新教育观念和方法,提升自身的专业素养和教育能力。
THANKS
感谢观看
通过阅读,幼儿可以接触到更广阔的知识领域, 开拓视野,提高认知能力。
02 培养想象力
阅读能够激发幼儿的想象力,让他们在故事的世 界里自由翱翔,培养创造力和想象力。
03 增强情感体验
通过阅读,幼儿可以体验到不同角色的情感变化 ,增强情感体验和情感表达能力。
培养阅读兴趣和习惯
01 激发阅读兴趣
通过丰富多彩的阅读材料和活动,激发幼儿的阅 读兴趣,让他们享受阅读的乐趣。
幼儿园主题班会,
开展早期阅读教育
ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录
• 早期阅读教育的重要性 • 幼儿园早期阅读教育的目标 • 幼儿园早期阅读教育的方法和策略 • 幼儿园主题班会的设计与实施 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
早期阅读教育的重要性
阅读对幼儿发展的影响
01 促进认知能力

主题班会早读午读晚读PPT课件

主题班会早读午读晚读PPT课件
第4页/共11页
几种朗读模式
• 统一朗读:该活动的缺点是缺乏针对性,但优点也不少。尤其是在英语新课的学习过程中,统一朗读对那 些单词不熟,课文被抓到怎么读的学生而言,提供了样板,起带读和导读的作用。
• 自由朗读:学生各自的起点不同,知识储备的差异很多。自由诵读可以让学生针对自己的需求,有目的地 进行背诵,突破自己的薄弱的地方。
• 默写:好记性不如烂笔头,对语文及英语中一些必考的字词及经典句子、段落,通过默写的形式,加强学 生的记忆。默写完成后,可以让同桌交换批改,让学生明确自己的不足。
第5页/共11页
给同学们的建议
第6页/共11页
早读
同学们可以心理暗示: 1. 早晨是一天的黄金时间,浪费太可惜。 2. 早上头脑清静,思路清晰,记忆效率高,大声读书有利于理解和记忆知识。 3. 早读可以化解你的负面情绪,开始积极阳光的一天。
第2页/共11页
大声朗读的好处
• 有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力 的自我培养。
• 能改变学生的性格。 性格内向者往往发出的声音也很小, 如果全体学生都能坚持大 声读课文及其它文章、 书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。
• 大声读, 因为脑神经处于极度兴奋状态, 这本身就能刺激学生深入理解文章、 书籍。大声读需要集中精 力,大脑处于“学好英语的唯一方法。——李阳 • 一日不读口生,一日不写手生。——(俗语) • 三分诗,七分读。——周密 • 读书百遍而义自见。——陈寿 • 三更灯火五更鸣,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 • 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 • 书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游 • 不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立 • 书不成诵,无以致思索之功;书不精读,无以得义理之益。——胡达源

早期阅读大班教案必备ppt

早期阅读大班教案必备ppt
和想象
指导幼儿通过 观察、讨论、 表演等形式深 入理解作品主
题和情感
互动讨论和总结
引导幼儿自主阅读,培养其阅读兴趣和习惯 通过互动讨论,加深幼儿对阅读内容的理解 鼓励幼儿与同伴分享自己的阅读体验和感受 教师对幼儿的阅读表现进行总结和评价,为后续教学提供参考
05
早期阅读大班教案评估
观察和记录幼儿阅读情况
测试结果:通过测试,评估幼 儿阅读理解能力的发展水平。
展示目的:激发幼儿对阅读的 兴趣和自信心,同时让家长了 解孩子在阅读方面的进步。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读成果:定期展示幼儿阅读 成果的图片或视频,如阅读故 事、绘本等。
展示方式:通过PPT展示测试 结果和阅读成果,让教师、家 长和学生都能清晰地了解阅读 能力的提升情况。
引导幼儿自主阅读
激发兴趣:通过各种方式激发幼儿的阅读兴趣 培养习惯:引导幼儿养成良好的阅读习惯 教授技巧:教授幼儿阅读技巧,提高阅读理解能力 鼓励分享:鼓励幼儿分享阅读心得和收获
教师讲解和指导
引导幼儿观察 画面,理解故
事内容
引导幼儿体验 文学作品的韵 律美和意境美
指导幼儿运用 语言表述自己 的理解、感受
培养习惯:引 导幼儿养成良 好的阅读习惯, 如定时阅读、 选择合适的书 籍等,促进他 们的阅读兴趣 和阅读能力的 发展。
04
早期阅读大班教案实施
创设良好的阅读环境
安静的阅读环境:减少干扰,提供专注的阅读空间 适合的阅读材料:选择适合大班年龄段的阅读材料,如故事绘本、科普读物等 阅读时间安排:合理安排阅读时间,让孩子们有足够的时间享受阅读 阅读氛围营造:通过阅读分享、讨论等方式,营造浓厚的阅读氛围,激发孩子们的阅读兴趣
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帮我早读书5 第二单元
10、红高粱和向日葵
灿烂的金秋到了,一个男孩、一个女孩来 到了田边。
男孩指着向日葵兴奋地说:“你知道吗?
我最喜欢向日葵!你看它们始终朝着太阳,对 太阳多么忠诚。”
女孩指着红高粱说:“可我更喜欢红高粱。
它们一旦成熟了就把头垂向大地,像是在对大 地母亲敬礼。”
红高粱和向日葵听了他们的赞美,忍不住
2、粗心的小画家
丁丁喜欢画图画,红蓝铅笔一大把。 他对别人把口夸,什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖尖嘴, 画只小兔圆耳朵,画匹马儿没尾巴。
哈哈哈,哈哈哈, 真是个粗心的小画家!
12
帮我早读书5 第二单元
3、画日记
弟弟才五岁,也学写日记。 别人看不懂,好像是猜谜。 翻开第一页,画着一只鸡,还有一粒米。 翻开第二页,画个小孩子,弯腰在扫地。 哥哥问弟弟:“画的是什么?” 弟弟笑着说:“这是画日记。 昨天我喂鸡,今天我扫地。”
多么累,一回到家里,就赶紧把捉到的
虫子先请妈妈吃个饱妈妈逢人便夸小乌
鸦很孝顺。
18
帮我早读书5 第二单元
9、秋姐姐写信
秋天到了,好心的秋姐姐摘下树叶忙着写信。 第一封信写给大雁,提醒大雁快起程飞向南方。 第二封信写给松鼠,提醒松鼠快快准备过冬的 粮食。 第三封信写给黑熊,提醒黑熊快寻找冬眠的树 洞。 第四封信写给小朋友,提醒小朋友注意增添衣 服,别着凉。 …… 她写了一封又一封,所有的树叶都被她写光了。
笑出声来了。
20
帮我早读书5 第三单元
9、猴子和水牛
河对岸有很多桃树,桃树上结满了 桃子。
猴子想吃桃子,它会爬树,但不会
游泳,过不去。水牛也想吃桃子,它会 游泳,但不会爬树,够不着。于是它们 互相帮助。水牛驮猴子过了河,猴子爬 上树摘了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子

9
帮我早读书5 第一单元
10、遇蠢的鸵鸟
鸵鸟在草地上跳舞,突然,凶猛的 狮子扑过来,鸵鸟撒腿就跑,狮子在后 面紧追。
7、狼来了
从前,有一个小孩子,天天在山上放羊。 有一 天,他在山上大声喊:“狼来了!狼来了!”山下的 人听见了,赶快跑上山来救他。放羊的孩子笑了,他 说:“没有狼,没有狼,我是说着玩的。”人们就回 去了。
第二天,他又喊:“狼来了!”人们又跑上山救 他,他又笑着说:“没有狼,我是说着玩的。”
有一天,狼真的来了,放羊的孩子又大声喊: “狼来了!狼来了!”山下的人听见了,说:“这孩 子又在说假话了。”山下没有人来打狼,小孩子和羊 都被狼吃了。
鸵鸟跑累了,就把脑袋埋在沙堆里 。它想:“我看不见那狮子,狮子也就 看不见我了。”
小朋友,想一想,故事的结果将会 怎么样呢?
10
帮我早读书5 第二单元
1、做习题
小调皮,做习题。 习题难,画小雁。 小雁飞,画乌龟。 乌龟爬,画小马。 小马跑,画小猫。 小猫叫,吓一跳。 看你怎么学得好?
11
帮我早读书5 第二单元
帮我早读书5 第一单元
1、我们都是好朋友 小鸟儿,成群飞。 小鱼儿,成群游。 小朋友,手拉手, 排成队伍向前走。 唱着歌,拍着手, 我们都是好朋友。
1
帮我早读书5 第一单元
2、家 蓝色的大海,是珊瑚的家。 黑色的云朵,是大雨的家。 深深的地下,是石油的家。 密密的森林,是蘑菇的家。
小朋友到动物园玩, 可别忘了回家!
4
帮我早读书5 第一单元
5、悄悄话
路边上,开了两朵小白花,
可白啦,可美啦,
上边还有露水哪,
啊,漂亮极了的小白花!
咱们俩人快跑吧,
跑去摘下它,
插在老师的花瓶里,
可不许告诉她。
呵—— 听见了吗?
可不许你告诉她……
5
帮我早读书5 第一单元
6、星星灯
我想——把所有的楼梯都连起来, 搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯, 摘下——最亮的星星。
2
帮我早读书5 第一单元
3、我最爱我的祖国
我爱万里长城,我爱小河, 我爱五星红旗,我爱白鸽, 我爱红领巾,我爱花朵,
我爱爸爸、妈妈, 我爱老师、同学…… 你要问我最爱什么, 一句话:“我最爱我的祖国!”
3
帮我早读书5 第一单元
4、跳皮筋
橡皮筋,脚上绕, 绕在脚上跳呀跳。 像飞雁,似小鸟, 先跳低来后跳高。 跳过山,跳过海, 跳到祖国台湾岛。 见亲人,小同胞, 同跳皮筋同欢笑。
13
帮我早读书5 第二单元
4、过生日
不要妈妈做新衣, 不要爸爸买蛋糕, 不要爷爷摆酒席, 不要奶奶把菜烧。 拿把小铲栽树苗, 拿只小桶把水浇。 小树生日我生日, 小树长高我长高。
14帮我Biblioteka 读书5 第二单元5、我们的田野
我们的田野,美丽的田野。 碧绿的河水,流过无边的稻田。 无边的稻田,好像起伏的海面。 平静的湖中,开满了荷花。 金色的鲤鱼,长得多么肥大。 湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。
15
帮我早读书5 第二单元
6、秋天的图画
秋天来啦,秋天来啦, 田野上画出美丽的图画。 鸭梨好似金黄的灯笼, 苹果露出羞红的脸颊, 稻海翻起闪光的波浪, 高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽? 看,蓝天上的大雁,它们排成大大的“人” 字, 像是回答——勤劳的人们画出秋天的图画! 16
帮我早读书5 第二单元
我想——做一盏美丽的星星灯, 送给——亲爱的老师。
6
帮我早读书5 第一单元
7、松鼠和乌龟
松鼠和乌龟都认为自己本领最大。 有一天,松鼠一边“唰唰唰”地往树上 爬,一边对树下的乌龟说:“来呀,我们 比赛爬树!看你本领大还是我本领大?” 乌龟“扑通”一声跳进河里说:“我们不比赛 爬树,我们比赛游泳!” 松鼠没有答应。你说谁的本领大?
7
帮我早读书5 第一单元
8、小马过河
小马驮着麦子去磨坊,碰见一条河,
它不知道河水有多深,就问老牛。老牛说 :“河水很浅,能过去。”
小马刚要下河,松鼠喊道:“小马, 别过河,这河水很深,昨天还淹死过我的 伙伴。”
小马又退了回来,不知这河到底是深 还是浅。
小朋友,你们说小马能过河吗?为什
么?
8
帮我早读书5 第一单元
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帮我早读书5 第二单元
8、小乌鸦报答妈妈
小乌鸦不会飞,整天在树上的窝里 等妈妈。妈妈到哪儿去了呢?原来,妈 妈飞出去,给小乌鸦找吃的东西去了。 妈妈一回来,总是先喂饱小乌鸦。
小乌鸦一天天长大了,而妈妈却一
天天老了,飞不动了。妈妈只好整天在
树上的窝里等小乌鸦。小乌鸦每天飞出
去,给妈妈找好吃的东西。它不管飞得
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