高教版中职数学(基础模块)上册4.2《指数函数》课件

4、当堂训练，巩固双基
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学法设计
通过前面几个环节，学生已基本掌 握了本节课指数函数的相关知识，此 时我将带领学生体验运用新知识去解 决问题的乐趣，共同提高。
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5、小结归纳，拓展深化
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在小结归纳中我将从学生的知识，方法和体验入 手，带领学生从以下三个方面进行小结： （1）通过本节课的学习，你学到了那些知识？
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2、教学的重点和难点
根据这一节课的内容特点以及学 生的实际情况,学生对抽象的指数函数 及其图象缺乏感性认识。为此，在教 学过程中让学生自己去感受指数函数 的生成过程以及图象和性质是这一堂 课的突破口。因此，指数函数的图像、 性质及其运用作为教学重点，本节课 的难点是指数函数图像和性质的发现 过程，及指数函数图像与底的关系。
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3பைடு நூலகம்4
（2）你又掌握了哪些学习方法？
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（3）你能将指数函数的学习与实际生活联系起来吗？
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让学生在小结中明确本节课的学习内容，强化本节 课的学习重点，并为后续学习打下基础。所以在这一 部分我的设计意图是回顾知识，拓展深化。
6、布置作业，提高升华
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3、深入探究，加深理解
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问题的提出将带领学生进入本节课 研究与探索的高潮。学生可能从不同 的视角观察图像，从而得出自己发现 的规律，但此时教师并不急于给出结 论，而是让学生充分经历知识的形成 过程，从而形成自己对本节课难点的 理解和解决策略，培养学生的直觉和 感悟能力。在这一环节中，通过教师 的指引和学生的积极思考使图像与低 的关系自然浮出水面，而非强加给学 生，真正实现本节课难点的突破。
2、发现问题，探求新知
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指数函数是学生在学习了函数基本概念 和性质以后接触到的第一个具体函数，所 以在这部分的安排上我更注重学生思维习 惯的养成，即应从哪些方面，那些角度去 探索一个具体函数，所以我设置了以下三 个问题： （1）怎样得到指数函数的图像？ （2）指数函数图像的特点 （3）通过图像，你能发现指数函数的那些性 质？ 以这三个问题为载体，带领学生进入本 节课的发现问题，探求新知阶段。这也是 本节课的重点环节。
将作业分为必做题和选作题两个部 分，必做题面向全体，注重知识反馈， 选作题更注重知识的延伸性和连贯性， 可让让有能力的同学去探求。
谢谢
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遵循“教师的主导作用和学生的主 体地位相统一的教学规律”，本节课我 采用引导发现式的教学方法并充分利用 多媒体辅助教学。通过教师在教学过程 中的点拨，启发学生通过主动观察、主 动思考、动手操作、自主探究来达到对 知识的发现和接受。
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1、创设情境，形成概念 2、发现问题探求新知 3、深入探究，加深理解
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4、当堂训练，巩固双基 5、小结归纳，拓展深化 6、布置作业，提高升华
1、创设情境，形成概念
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在本节课的开始，我设计了一个游 戏情境，学生分组，通过动手折纸， 观察对折的次数与所得的层数之间的 关系，得出对折次数x与所得层数y的 关系式。在学生动手操作的过程中激 发学生学习热情和探索新知的欲望。 此时教师给出指数函数的定义，
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3、课前思考与准备
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包括学生在学习新课前的知识储 备，和能力储备，这不意味着我们 形式化的给予学生一个预习任务， 所以我将通过课前思考题让问题引 领学生自觉地投入对新知识的探究 之中。我设计了几个简单问题
4、教学目标分析
指数函数说课
基础模块上册第4章第2节指数函数职一
指数函数说课
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教材分析
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教材地位和作用 教学重点和难点 课前思考与准备
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教学目标
1、教材的地位和作用
函数是高中数学学习的重点和难点，函 数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课 是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的 指数运算的基础上，进一步研究指数函数， 以及指数函数的图像与性质，它一方面可以 进一步深化学生对函数概念的理解与认识， 使学生得到较系统的函数知识和研究函数的 方法，同时也为今后进一步熟悉函数的性质 和作用，研究对数函数以及等比数列的性质 打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分 重要，它对知识起到了承上启下的作用。
1、知识与技能：理解指数函数的定义，掌握 指数函数的图像、性质及其简单应用 1
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2、过程与方法：通过教学培养学生观察、分 析、归纳等思维能力，体会数形结合和分类 讨论思想以及从特殊到一般等学习数学的方 法 ，增强识图用图的能力
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3、情感态度价值观： 通过学习，使学生学会 认识事物的特殊性与一般性之间的关系，构 建和谐的课堂氛围，培养学生勇于提问，善 于探索的思维品质。
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本节课所面对的是高中一年级的学 生，这个年龄段的学生思维活跃，求知 欲强，但在思维习惯上还有待教师引导， 本节课从学生原有的知识和能力出发， 教师将带领学生创设疑问，通过合作交 流、共同探索来寻求解决问题的方法。
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根据新课标的理念，我把整个的教学过 程分为六个阶段: