幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》一、活动前准备1.教材准备•反义词卡片：准备一组反义词卡片，每个卡片上标有一个词，例如：大-小、高-低、快-慢等。
尽量选择与幼儿生活经验相关的反义词。
2.教具准备•手持麦克风：为了方便幼儿用英文表达反义词，可以准备一个手持麦克风，供幼儿使用。
二、活动目标•让大班幼儿学习和掌握基本的反义词，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、活动过程1.导入新知识•老师拿出一叠反义词卡片，让幼儿们看一看上面的词，看看有哪些词对我们来说是相反的。
•随机选择一张卡片展示给幼儿，问他们这两个词是不是相反的。
2.游戏环节•老师将幼儿分为若干小组，每个小组将轮流参与游戏。
•每个小组选出一名代表，代表拿起手持麦克风，从老师手中随机选取一张反义词卡片，将卡片上的词读给其他小组成员听。
•其他小组成员要尽快用英文说出这个词的反义词。
•第一个说出正确反义词的小组将得到一分。
•游戏进行一定回合数后，计算每个小组的得分，确定最终获胜小组。
3.反思总结•游戏结束后，老师和学生一起进行反思总结。
询问幼儿们在游戏中有哪些困难，还发现了哪些新的反义词。
•老师可以用简单的例句帮助幼儿理解反义词的用法，巩固他们的学习成果。
四、教学扩展•在游戏环节中，可以增加一些难度较大的反义词，以适应不同层次的学习需求。
•可以让幼儿自己编制反义词卡片，提高他们的创造力和参与度。
•可以邀请幼儿向全班展示他们自己编制的反义词卡片，加强他们的表达能力和自信心。
五、活动延伸•在日常教学中，老师可以通过生活情境，教给幼儿更多的反义词。
•可以将表情、体态等非语言现象与反义词联系起来，让幼儿通过观察学习认识反义词。
•鼓励幼儿在课后与家长分享学习到的反义词，加强家校互动。
以上是《反义词》语言游戏活动的教案，通过这个活动，可以培养幼儿的语言表达能力，锻炼他们的逻辑思维和记忆能力。
希望每个幼儿都能在游戏中快乐学习，积极参与，获得实际的语言提升。
大班语言游戏活动优质教案《反义词》
大班语言游戏活动优质教案《反义词》一、教学内容本次活动选自大班语言领域教材《幼儿语言发展》第七章第三节“反义词”。
教学内容详细包括：理解反义词的概念，学习常见的反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”等；通过趣味游戏，引导幼儿辨别和应用反义词。
二、教学目标1. 让幼儿掌握反义词的概念，能够识别和运用常见的反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的识别和应用。
教学重点：掌握反义词的概念，能熟练运用常见的反义词。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的反义词挂图，引导幼儿观察并说出图中的反义词。
邀请幼儿上台演示反义词卡片，增强幼儿对反义词的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解反义词的用法，如“这个苹果是大还是小？对的，是大。
那它的反义词是什么呢？没错，是小。
”邀请幼儿举例说明生活中的反义词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放反义词卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固反义词知识。
组织幼儿进行“反义词接龙”游戏，提高幼儿的反应能力和团队协作能力。
提问幼儿：“除了我们今天学的反义词，你们还知道哪些反义词？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 板书内容：常见反义词：大—小、高—矮、快—慢、黑—白、热—冷反义词配对游戏示例七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的反义词，并记录下来。
答案示例：天空—大地、太阳—月亮、夏天—冬天2. 画一画：用画笔和彩纸制作反义词卡片，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对反义词的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动寻找和运用反义词，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解反义词的概念，能够辨别和运用反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿的互动交流，提高他们的合作意识。
二、活动准备：1. 反义词卡片若干张（如：大小、上下、长短、黑白等）。
2. 游戏场地布置，以便于幼儿进行游戏。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，并通过示例让幼儿理解反义词的意义。
例如，展示一张大苹果的卡片，再展示一张小苹果的卡片，让幼儿说出它们的反义词。
3. 主体部分（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组发一套反义词卡片。
幼儿需要找出卡片中的反义词，并将其配对。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中找到的反义词，并让全体幼儿一起复习这些反义词。
四、活动注意事项：1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 活动中要注意安全，避免幼儿受伤。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对反义词的概念有了初步的认识，能够在教师的引导下找出反义词。
但在运用反义词的过程中，部分幼儿还需加强练习。
2. 在游戏过程中，幼儿的互动交流能力得到了提高，合作意识有所增强。
但仍有部分幼儿在游戏中表现出较强的依赖性，需要教师多给予机会锻炼。
3. 针对本次活动，下次可以尝试增加一些难度的反义词，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
注重培养幼儿的观察力和思维能力，为他们的语言发展奠定基础。
六、活动目标：1. 加深幼儿对反义词的理解，使其能够熟练地辨别和运用反义词。
2. 通过游戏活动，进一步提升幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 加强幼儿之间的互动交流，培养他们的合作意识。
七、活动准备：1. 准备更多难度的反义词卡片，包括形容词、副词等不同类型的词汇。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生理解反义词的概念，能够识别和运用基本的反义词。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握一定数量的反义词。
2. 培养学生正确使用反义词的能力。
教学难点：1. 让学生理解反义词的概念。
2. 培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
二、教学方法游戏法、互动法、情境教学法三、教学准备反义词卡片、骰子、小动物手偶、水果图片等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入活动状态。
2. 引入新知识（10分钟）教师向学生介绍反义词的概念，通过举例让学生理解反义词的意义。
如：高-低、快-慢等。
3. 游戏环节（15分钟）游戏1：反义词接龙学生分成小组，每组派一名代表在黑板上写下一个反义词，轮流接龙。
教师负责监督和引导。
游戏2：猜猜我是谁教师手持小动物手偶，说出一个反义词，学生猜测手偶里的小动物。
如：教师说“高”，学生猜测是“小鸟”。
五、教学评价1. 学生能正确识别和运用基本的反义词。
2. 学生能在游戏中积极参与，表现出团队合作意识。
3. 学生能在情境中运用反义词，提高口语表达能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生和家长一起制作反义词卡片，加强亲子互动。
2. 课后活动：组织反义词主题的诗歌朗诵会，让学生在朗诵中运用反义词。
七、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，教师要注重引导学生积极参与，提高学生的团队合作意识。
3. 针对不同学生的学习需求，教师应适当调整教学方法和难度。
八、教学拓展1. 开展反义词主题的绘画活动，让学生通过绘画表达反义词。
2. 组织反义词知识竞赛，激发学生学习兴趣。
九、学生评价1. 学生能熟练掌握一定数量的反义词。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对语言的理解和表达能力也在不断提高。
大班幼儿已经具备了一定的词汇量，能够理解和使用一些简单的反义词。
通过本次活动，旨在帮助幼儿巩固已学过的反义词，提高他们的语言表达能力，培养他们的观察力和思维能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解和使用常见的基本反义词。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：反义词卡片、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们已经学会的反义词，引导他们进行互动交流。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示反义词卡片，向幼儿讲解反义词的概念，并通过举例让幼儿理解和掌握。
b. 邀请幼儿猜测教师给出的反义词，并给出相应的例子。
c. 进行小组游戏，让幼儿两两一组，互相提问反义词，增强他们的语言表达能力。
3. 巩固活动（5分钟）：a. 教师讲述一个含有反义词的故事，引导幼儿注意故事中的反义词。
b. 邀请幼儿复述故事，并指出故事中的反义词。
c. 进行角色扮演，让幼儿运用反义词进行对话。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结本次活动所学的反义词。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
c. 教师对本次活动进行反思，总结教学效果，并提出改进措施。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在课堂中的参与程度、语言表达能力和对反义词的理解程度。
在活动结束后，对幼儿进行简单的测试，了解他们对反义词的掌握情况。
积极收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和策略。
反思：本次活动通过游戏和互动交流的方式，让幼儿学习和巩固了反义词。
在活动过程中，幼儿的参与度较高，表现出较强的学习兴趣。
但在教学活动中，部分幼儿对反义词的理解和运用仍存在一定的困难。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动简介《反义词》是一种有趣味味并且教育价值极高的语言游戏，适合于幼儿园大班（4—5岁）的儿童参加。
通过对反义词的学习，不仅能够增长孩子们的语言本领，还能够培育孩子们的思维本领和逻辑本领，是一种特别宝贵的教育形式。
二、教学目标1. 了解反义词的概念和意义；2. 能够正确理解和使用反义词；3. 培育孩子们的思维本领和逻辑本领；4. 提高孩子们的语言表达本领和听取本领。
三、教学内容1. 反义词的概念和意义；2. 反义词的分类；3. 反义词的使用方法；4. 反义词的练习。
四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师利用儿歌、动画片等形式，介绍反义词的概念和意义，并让孩子们唱唱跳跳地学习反义词。
2. 反义词的分类（15分钟）老师通过图片或其他形式，向孩子们呈现一些反义词，让孩子们辨认它们的反义关系，并将它们分成若干类别。
同时，老师结合实际情况，引导孩子们依据所了解的反义词，将日常生活中的事物分类。
3. 反义词的使用方法（20分钟）老师讲解反义词的使用方法，引导孩子们如何正确理解和使用反义词。
同时，老师让孩子们练习运用反义词，以加深孩子们的印象。
4. 反义词的练习（30分钟）老师分别给出一个反义词对，在黑板上分别写出对应的词语，然后让孩子们依次想出相应的反义词，提高孩子们的练习本领。
此外，可利用图片、卡片等形式，让孩子们进行反义词游戏，培育孩子们的思维和逻辑本领。
5. 总结反思（10分钟）让孩子们回顾今日所学的内容，巩固他们的学习成果，同时孩子们可以表达在游戏中学到的感受和想法。
五、教学评价本次活动，能够有效地提高孩子们的语言表达本领，让孩子们更好地理解反义词的概念和意义。
同时，启发孩子们的思维本领和逻辑思维本领，提高他们的学习喜好和动手本领。
但是，需要注意的是在活动中要避开孩子竞争带来的负面影响，营造和谐的游戏氛围，尽量让每个孩子能够充分参加。
大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》活动简介本次活动是面向大班幼儿的语言游戏活动，《反义词》是本次活动的主题。
通过大班幼儿喜欢的游戏方式，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力及合作意识。
活动目标1.能够识别简单的反义词；2.能够尝试用生活中的例子来理解反义词的含义；3.能够进行合作并提高交流能力和表达能力。
活动流程第一步：了解反义词1.引导幼儿探究并了解什么是反义词，为下一步活动做铺垫；2.学习简单反义词的示例。
第二步：学习游戏规则1.大班幼儿分为两组，每组人数最好相等，分别选出一名代表；2.一名代表从自己组里选出一个幼儿，随机抽取反义词；3.另一组代表需要在20秒内猜出被选取幼儿所举的反义词。
猜对一次，得10分；猜错不得分并换两组代表轮流进行；4.每一组都会有机会成为提问方和回答方。
第三步：活动总结1.回答问题：“你学到了什么？”，引导幼儿通过总结活动内容梳理学到的知识；2.活动结束。
活动过程点拨第一步：了解反义词反义词是指相互对立或矛盾的词语，如高矮、大小。
在幼儿园教学中，通过引导幼儿了解反义词可以拓展幼儿的语言及思维能力，也能使幼儿对周围事物有更深刻的认识。
第二步：学习游戏规则1.双方代表可自由选择抽取反义词的幼儿，不得重复；2.猜对一次得10分，猜错不得分，计分员记录分数；3.队员不可在抢答时间结束后再进行回答；4.若超过20秒未猜出，计时器结束，不得分并换对方进行。
第三步：活动总结各组幼儿进行讨论后可召集一名组员来表述总结出的结果。
老师应该能够引导幼儿更加深刻地总结出活动中所学的知识，并将其用于日常生活及学习中。
撰写者的话本次活动旨在通过语言游戏的方式培养大班幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力及合作意识。
反义词作为本次活动的主题，不仅能够开拓幼儿的思维，在自然语言中也有着十分重要的地位。
希望通过本次活动，能够让大班幼儿有更多的思维深度，加强他们理解和使用词汇的能力。
大班语言公开课教案《反义词》
大班语言公开课教案《反义词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握五组反义词，如：大小、上下、长短、前后、快慢。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用反义词的能力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握五组反义词，并能正确运用。
2. 教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能辨别运用。
三、教学准备：1. 教具准备：反义词卡片、图片、故事书《反义词冒险记》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，引导幼儿初步理解反义词的意义。
示例：展示大小、上下、长短、前后、快慢五组反义词卡片，让幼儿找出相同之处和不同之处。
3. 主体部分（10分钟）：1. 讲述故事《反义词冒险记》，让幼儿在故事中感受反义词的运用。
2. 游戏活动：反义词接龙，教师说出一个反义词，幼儿要尽快接出另一个反义词。
3. 小组活动：幼儿分组，每组选择一组反义词，用卡片和图片进行创意表达，看哪个组的表现最有趣。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对反义词的理解和运用。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿，用所学反义词编写一个简短的故事。
2. 家长观察幼儿在日常生活中是否能够正确运用反义词，并在适当的时候给予鼓励。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 学习效果：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对反义词的掌握程度。
3. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上运用反义词的表达能力，以及能否正确使用反义词进行交流。
七、教学拓展：1. 开展反义词主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对反义词的理解。
2. 组织反义词诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表现力和审美能力。
3. 进行反义词场景模拟，让幼儿在实际情境中运用反义词，提高语言实践能力。
大班语言游戏活动教案《反义词》（2篇）
大班语言游戏活动教案《反义词》活动名称：反义词适用年级：大班（3-4岁）活动时间：30分钟活动目标：1. 帮助幼儿理解反义词的概念；2. 培养幼儿对反义词的敏感度和理解能力；3. 提高幼儿的语言表达和听力能力。
活动准备：1. 卡片：准备一些卡片，每张卡片上分别写有一个单词，如大/小、高/矮等。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 提问卡片：准备一些提问卡片，每张卡片上写有一个问题，如“什么是反义词？”、“能否举例说明一个反义词？”等。
活动过程：引入（5分钟）：1. 老师拿出一些卡片，问幼儿是否知道卡片上写的是什么单词。
2. 随机挑选一张卡片，展示给幼儿看，并请幼儿说出这个词的反义词。
解释反义词的概念（5分钟）：1. 老师将提问卡片上写有“什么是反义词？”的问题展示给幼儿看，并引导幼儿一起讨论和回答这个问题。
2. 解释反义词的概念：反义词是指意义完全相反的词，如大和小、高和矮等。
游戏环节（15分钟）：1. 游戏1：比一比- 老师把所有的卡片混合在一起，发给学生们。
- 老师喊一个单词，学生们需要在手中的卡片中找到这个单词的反义词，并把卡片举起来。
- 找到反义词的学生可以站起来，赢得这轮游戏。
- 游戏结束后，老师可以对学生进行简短的反馈和总结。
2. 游戏2：填词游戏- 老师在黑板/白板上画一个表格，表格有两列，分别写上一些词的反义词。
- 老师念出一个单词，提示学生找到该单词的反义词，并在表格中填写出来。
- 学生可以用彩色粉笔/白板笔在黑板/白板上填写。
总结（5分钟）：1. 老师将提问卡片上写有“能否举例说明一个反义词？”的问题展示给幼儿看，并引导幼儿回答。
2. 让幼儿依次举例说明一个反义词，并对正确答案给予肯定和积极的评价。
扩展活动：1. 扩展活动1：制作反义词卡牌- 让幼儿参与制作反义词卡牌，他们可以将反义词进行配对，将一堆卡片上写有一个词，另一堆卡片上写有该词的反义词。
- 允许幼儿在制作过程中发挥想象和创意，可以画出相关的图案和图像。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握生活中常见的一对反义词。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：反义词卡片、图片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿分享他们知道的反义词，引导幼儿积极参与活动。
2. 主题活动（5分钟）：a. 出示反义词卡片，引导幼儿观察并说出反义词。
b. 通过图片和实例，让幼儿理解反义词的意思。
c. 组织幼儿进行反义词接龙游戏，巩固所学知识。
3. 实践环节（5分钟）：a. 分成小组，进行反义词寻找比赛，看哪个小组找到的反义词最多。
b. 邀请每组分享他们的成果，给予表扬和鼓励。
4. 总结环节（2分钟）：引导幼儿总结今天学习的内容，回顾所掌握的反义词。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对反义词的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的观察力和思维能力。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解他们的兴趣和需求。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的反义词，拍照记录并分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置反义词展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 教学活动：下一节活动继续学习其他反义词，加深幼儿对反义词的理解和运用。
六、教学内容1. 介绍反义词的概念和重要性。
2. 学习并掌握一组反义词，如“高-低”，“快-慢”等。
3. 通过故事、游戏等活动，让幼儿在实际语境中运用反义词。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习反义词。
3. 游戏教学：设计有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤1. 引入：通过一个简单的故事或情境，引出本节课的学习内容。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识和理解反义词的概念，能够辨别和运用常见的基本反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
二、活动准备1. 教具准备：反义词卡片、图片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和理解反义词的概念，能够辨别和运用常见的基本反义词。
2. 活动难点：让幼儿在游戏中自然地运用反义词，提高语言表达能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，让幼儿充分融入活动。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，通过举例让幼儿理解反义词的意义。
例如：高低、上下、大小等。
3. 主体部分（10分钟）：（1）游戏一：反义词接龙。
教师出示反义词卡片，幼儿按照顺序依次说出下一个反义词。
如：高低—>上下—>大小—>长短等。
（2）游戏二：图片找反义词。
教师展示一组图片，其中每张图片都有一对反义词。
幼儿需要找出这对反义词。
如：狮子—>绵羊、月亮—>太阳等。
（3）游戏三：情景剧。
教师准备几个带有反义词的情景剧，邀请幼儿表演。
如：角色A（高兴）—>角色B（难过）、角色C（快）—>角色D（慢）等。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对反义词的概念有了基本的认识，能够在游戏中自然地运用反义词。
但在活动中，部分幼儿对反义词的运用还不够熟练，需要在日常生活中加强练习。
2. 在活动过程中，幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力得到了锻炼，团队协作意识和社交能力也有所提高。
3. 对于今后的教学，应注重拓展幼儿的反义词词汇，通过多种教学手段让幼儿更好地理解和运用反义词。
注重培养幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》一、活动目标：1. 引导幼儿理解反义词的概念，能够识别和运用常见的基本反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 反义词卡片若干（如：大小、长短、高矮、前后、上下等）。
2. 故事书《反义词宝宝》。
3. 画有反义词的图片。
4. 记录卡片。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《相反歌》，让幼儿初步感受反义词的概念。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师出示反义词卡片，如“大小”，引导幼儿找出对应的反义词“小大”。
2. 教师讲述故事《反义词宝宝》，引导幼儿关注故事中的反义词，如“开心”和“难过”。
3. 教师展示画有反义词的图片，如“高山”和“低谷”，让幼儿说出对应的反义词。
4. 幼儿分成小组，每组选择一张反义词卡片，讨论并找出生活中对应的反义词，如“快”和“慢”。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“反义词接力”游戏，将幼儿分成两组，每组排成一排，每组的第一位幼儿拿到一张反义词卡片，跑向队尾，将卡片交给下一个幼儿，以此类推，直到所有幼儿都拿到卡片。
2. 教师宣布游戏规则：每位幼儿说出卡片上的反义词后，才能将卡片交给下一个幼儿。
3. 游戏结束后，教师总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸（2分钟）：1. 教师邀请几位幼儿到前面，进行反义词问答环节，让幼儿大胆地表达自己的想法。
2. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的反义词，并记录在记录卡片上，下次活动时分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿初步掌握了反义词的概念，能够在生活中运用反义词，提高了语言表达能力。
活动培养了幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
在今后的教学中，我们将继续开展类似的活动，激发幼儿学习语言的兴趣，为他们的语言发展奠定基础。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握反义词。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握日常生活中常见的一对反义词。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的词汇量。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：反义词卡片、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：通过简单的诗歌或儿歌，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，举例说明一对反义词的意义。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师出示反义词卡片，让幼儿找出对应的反义词图片。
b. 幼儿分组进行反义词接龙游戏，锻炼他们的反应能力和词汇运用能力。
c. 教师组织幼儿进行反义词情景表演，让幼儿在实际情境中运用反义词。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起找出日常生活中的反义词，并制作成小卡片。
2. 环境创设：在班级环境中布置反义词主题墙，让幼儿在日常生活中不断接触和巩固反义词。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对反义词的理解和运用能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与反义词活动的积极性及效果。
3. 定期检查幼儿的学习成果，对他们在学习过程中的进步给予肯定和鼓励。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境的安全和舒适，避免干扰因素。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
4. 教师应以积极的态度和鼓励的语言对待幼儿，增强他们的自信心。
七、教学资源推荐：1. 《幼儿反义词手册》：用于教师参考和指导幼儿学习。
2. 《幼儿启蒙认知卡片》：含有各种日常生活中的反义词图片，适合幼儿观察和学习。
3. 《幼儿语言游戏》：含有丰富多样的语言游戏，有助于提高幼儿的语言表达能力。
八、活动反思与改进：1. 活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程和幼儿的参与情况，找出优点和不足。
反义词大班语言教案(集合8篇)
反义词大班语言教案（集合8篇）反义词大班语言教案第1篇一、教学目的：1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。
引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。
如：教师：整整齐齐幼儿：乱七八糟（戴上小红花）同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃认认真真——马马虎虎安安静静——吵吵闹闹5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬木头浮水面——石头沉水底白天有太阳——黑夜有月亮屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。
如：在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。
有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。
他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？树下有什么？谁爬到树上去摘大桃子？谁跑到树下去采鲜蘑菇？7、教师小结：今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。
只要大家以后多练习，就能说的更好。
刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。
这也是相反、相对的话。
好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思二、活动目标：1. 让幼儿认识和理解反义词的概念。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、活动准备：1. 反义词卡片若干张。
2. 记录板和笔。
3. 游戏场地和音响设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，举例说明，引导幼儿观察和理解。
3. 游戏环节（10分钟）：游戏1：反义词接龙教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流说出一个反义词，下一个幼儿需要说出与前一个幼儿相反的反义词。
例如：高低、快慢等。
游戏2：反义词抢答教师出示卡片，说出一个反义词，幼儿需要迅速抢答出与教师相反的反义词。
抢答成功的小组获得一分，统计得分最高的小组获胜。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿表达自己的收获。
5. 活动反思（课后）：教师思考本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：家长可以在日常生活中引导幼儿运用反义词，如：提问幼儿“这个高的东西有什么相反的概念？”鼓励幼儿回答“低”。
家长也可以与幼儿一起进行反义词游戏，巩固幼儿的反义词知识。
六、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思七、活动目标：1. 扩展幼儿对反义词的认知范围。
2. 提高幼儿在口语表达中的准确性。
3. 增强幼儿的竞争意识和团队协作能力。
八、活动准备：1. 准备更多反义词卡片，包括动物、颜色、形状等不同类别的反义词。
2. 制作一个大的反义词骰子，每个面上分别写上不同反义词。
3. 准备奖品或奖励机制，以激励幼儿参与。
九、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：通过讲述一个包含多个反义词的故事，引导幼儿关注反义词的概念。
2. 游戏环节（15分钟）：游戏3：反义词猜谜教师出示一些谜语，谜底是反义词对，如“黑与白”，“快与慢”，让幼儿猜出这对反义词。
大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域，主要针对反义词的教学。
活动围绕《语文》教材第五章“反义词”展开，通过讲解和游戏的方式，使幼儿能够理解和掌握反义词的概念及用法。
二、教学目标1. 使幼儿理解和掌握反义词的概念，能够正确使用反义词。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿理解和掌握反义词的概念及用法。
难点：幼儿在实际运用中能够正确使用反义词，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、小动物图片、故事书《小兔子和大灰狼》。
2. 学具：每位幼儿一份反义词卡片，一份小动物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述故事《小兔子和大灰狼》，引导幼儿关注故事中的反义词，如“高”与“低”、“快”与“慢”等。
2. 讲解反义词：向幼儿讲解反义词的概念，举例说明反义词的用法。
3. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组发放反义词卡片和小动物图片。
每组需要找出卡片和小动物图片中的反义词，并进行合作游戏。
4. 随堂练习：让幼儿独立完成一份反义词练习题，检验幼儿对反义词的掌握程度。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的反义词，并记录下来。
六、板书设计板书内容：反义词的概念及用法。
板书设计：在黑板上画出两个相对的事物，如“高”和“低”、“快”和“慢”，并在每个事物旁边写上对应的反义词。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的反义词。
答案：例如：大有小、长短、黑白、上下、前后、快慢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度高，大部分幼儿能够理解和掌握反义词的概念及用法。
但在实际运用中，部分幼儿还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下一次活动中，可以继续巩固反义词的教学，同时引入更多生活中的实例，让幼儿在实践中更好地理解和运用反义词。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 活动内容选自幼儿园大班语言领域，主要针对反义词的教学。
大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味反义词》，详细内容包括：理解反义词的含义，学习常见的反义词，如“大—小”、“多—少”、“高—矮”等；通过趣味故事、游戏等形式，培养幼儿对反义词的认知和应用能力。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能理解并说出常见的反义词。
2. 培养幼儿对反义词的敏感度，提高语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：理解反义词的含义，并能灵活运用。
重点：掌握常见的反义词，如“大—小”、“多—少”等。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、故事书、挂图、磁性黑板、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个趣味故事，引导幼儿关注故事中出现的反义词，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍反义词的概念，讲解常见反义词的含义，如“大—小”、“多—少”等。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行反义词配对游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用反义词替换句子中的词语，加强理解。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 反义词概念2. 常见反义词（大—小、多—少、高—矮等）3. 反义词配对游戏规则4. 例题及答案5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用反义词替换下列句子中的词语。
（1）我的书包比你的书包______。
（2）天空中______的星星闪烁着光芒。
（3）小明的个子比小红______。
答案：（1）大—小（2）多—少（3）高—矮八、课后反思及拓展延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长共同完成反义词配对游戏，增进亲子关系。
2. 课堂展示：鼓励幼儿在课堂上展示自己创作的反义词作品，提高幼儿的自信心。
3. 语言实践活动：组织幼儿进行反义词演讲比赛，锻炼幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的反义词配对游戏3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
大班语言活动教案《反义词》6篇
大班语言活动教案《反义词》6篇大班语言活动教案《反义词》1活动目标：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？ 2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。
（光滑—粗糙，明亮—黑暗）六、活动延伸：游戏“找朋友”1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解反义词的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 反义词卡片若干张。
2. 图片若干张。
3. 记录表格一份。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解反义词的概念，引导幼儿思考和举例。
2. 游戏1：反义词接力a. 教师将幼儿分成两队，每队成员面对面站立。
b. 教师出示一张卡片，队长读出卡片上的词，将卡片传给下一个队员。
c. 下一个队员要说出卡片上词的反义词，并将卡片传给下一个队员。
d. 依次类推，直到一个队员说出反义词，将卡片交给教师。
e. 先完成任务的队伍获胜。
3. 游戏2：图片配对a. 教师将图片分成两组，每组图片都有对应的反义词。
b. 幼儿需要将图片配对，找出它们的反义词。
c. 找到配对成功的幼儿可以得到一份小奖品。
4. 总结：教师带领幼儿回顾活动中的反义词，让幼儿巩固所学知识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用反义词。
2. 环境创设：在教室环境中布置反义词相关的墙饰，让幼儿随时接触到反义词。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对反义词的理解和运用情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中运用反义词的反馈，了解幼儿的学习效果。
3. 定期评估：通过测试或游戏等方式，定期评估幼儿对反义词的掌握程度。
六、活动准备：1. 准备一个充满色彩的房间，用不同的颜色装饰，以便于幼儿区分颜色和反义词。
2. 准备颜色卡片，每张卡片上都写有一个颜色词和它的反义词。
3. 准备颜色图片，每张图片上都有一种颜色，以便于幼儿识别和说出对应的颜色词及其反义词。
4. 准备一首关于颜色的儿歌，以便于在活动中引导幼儿学习和欣赏。
七、活动过程：1. 导入：教师带幼儿参观充满色彩的房间，引导幼儿观察并说出所见颜色的名称及其反义词。
2. 游戏3：颜色猜猜猜a. 教师出示一张颜色卡片，让幼儿说出卡片上颜色词及其反义词。
大班语言游戏活动教案《反义词》
大班语言游戏活动教案《反义词》一、教学内容《反义词》是大班语言游戏活动中的一个重要教学内容，主要围绕幼儿语言发展中的词汇积累和语言理解能力进行设计。
本活动选自教材第四章第三节《有趣的反义词》，详细内容包括认识反义词的概念、学习常见的反义词对、通过游戏和练习巩固对反义词的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解反义词的含义，掌握至少5对常见的反义词。
2. 能力目标：培养幼儿运用反义词进行语言表达的能力，提高语言思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解反义词的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握常见反义词词汇，培养幼儿的语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、反义词卡片、磁性教具板、录音机。
2. 学具：反义词练习册、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的人物、动物和事物，引导幼儿发现它们之间的相反关系。
通过提问方式引导幼儿思考，如“这两个东西哪里不一样？”、“它们是相反的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取3对反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”，通过磁性教具板展示，让幼儿观察并解释其意义。
教师通过生动的语言和动作演示，帮助幼儿理解反义词的概念。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套反义词卡片，让幼儿互相讨论，找出每组卡片中的反义词。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
4. 游戏活动（10分钟）“反义词接力赛”：每组幼儿排成一列，教师说出一个词，一个幼儿需快速说出其反义词，然后跑到队伍前面，依次进行，最快完成的组获胜。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 内容：列出35对常见反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出生活中的反义词，并记录在作业本上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》
活动目标：
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词
的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及
思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备：
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观
察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试
中理解什么是反义词
1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和
海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反
的词
1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷
--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，
而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集
体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
(如：好
--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平
时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说
出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏”找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边
找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。