新课标PEP小学英语课本教学插图
PEP小学英语形容词比较级最新版本ppt课件
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一.形容词的概念
1. 形容词是用来修饰和描述名词，通 常放在名词之前
a blue cap
a big orange
形容词既可修饰单数也可修饰复数
a red strawberry three 最新版整理ppt red strawberries 2
2.形容词可以放在 be 动词之后，用来 叙述和说明主语
understand
看图并理解
biggest
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big bigger
7
◇Look at the pictures
and understand
看图并理解
fast
fastest
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faster 8
三、形容词的级
形容词有三个等级： 原级、比较级、最高级
1.原级：即形容词的原形。
angrier easier busier 10
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2. 不规则变化
【巧记】：
特殊形式比较级, 共有三对二合一, 坏病两多和两好
little意思不是小, 一分为二有两个, 一是老来二是远
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bigger big
biggest
The dog is bigger than the mouse. The horse is the biggest of all.
形容词最高级句式的结构：
主语 + be + the + 最高级 + of / in…..
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young
cheap
￥30
￥20
tall
人教版新课标pep小学英语
人教版新课标pep小学英语人教版新课标PEP小学英语是一套专为中国小学生设计的英语教材，由人民教育出版社出版。
这套教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，注重学生听说读写能力的全面发展。
以下是该教材的一些特点和内容概述：1. 课程理念：PEP小学英语以学生为中心，强调在真实语境中学习和使用英语，鼓励学生积极参与，通过多种教学活动提高语言能力。
2. 分级教学：教材分为多个级别，每个级别都设计有适合学生年龄和认知水平的教学内容，确保学生能够逐步提高。
3. 内容涵盖：包括日常生活用语、学校生活、节日文化、自然现象等主题，旨在通过这些主题让学生了解和学习英语国家的文化和生活方式。
4. 教学方法：采用情景教学、任务型教学等多种教学方法，通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动激发学生的学习兴趣。
5. 语言技能：教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，每个单元都围绕一个主题，通过不同的练习和活动来加强这些技能。
6. 词汇和语法：教材中包含了丰富的词汇和语法点，通过重复和实践帮助学生掌握和运用。
7. 辅助材料：除了课本，PEP小学英语还提供了教师用书、学生练习册、听力CD等辅助教学材料，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
8. 评价体系：教材中包含了形式多样的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，旨在全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
9. 跨学科学习：鼓励学生将英语学习与其他学科知识相结合，通过跨学科的项目和活动，提高学生的综合运用能力。
10. 家校合作：教材还强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同促进学生的语言能力发展。
通过这些特点和内容，PEP小学英语旨在为学生提供一个全面、系统、有趣的英语学习环境，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养跨文化交流的能力。
pep小学英语课文人物图片集锦精品PPT课件
这样看来，很多人的命运其实不是掌握在上帝手中，而是从来都握在自己手中。时间在一些人眼里，会变成一种焦虑，恐惧甚至绝望。因为生命就像一根蜡烛，总是越燃越短。而在另外一些人眼里，却成了财富、知识和经验的积累，就像一坛好酒，在时间的酝酿和典藏中，越发的芬芳浓郁。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
新版PEP小学英语课程标准解读ppt课件
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19 We’re going to have a new lesson today. 今天我 们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问 题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如 果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。
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71 Use your head. 动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。 73 Whose turn is it? 轮到谁了？ 74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次 朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？ 76 You’re next. 接下来是你。 77 It’s your turn. 轮到你了。 78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。 79 Do it on your own. 自己做。 80 From the very beginning. 从头开始。
11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。
说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!人教版PEP小学英语六年级上册教材解读课本目录Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle 2人教版PEP小学英语六年级上全册教案人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片教材分析pep小学英语六年级上册教材分析一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。
首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。
二、本册教材主要特点：一是复现率高，连贯性强。
教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。
注重单元与单元内容之间的衔接。
比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。
新课标PEP小学英语五年级上册Unit 4 Part A Read and Write-课件
Homework for you!
My day!
• 1. Listen to the tape-recorder and time
try to recite the 8:00 dialogue to your
parents or friends. 12:00
doing having breakfast
What are you doing? What are you doing? I am cooking dinner. I am answering the phone.
•Are you helpful at home? •What can you do?
• A: Hello. B: Hi, this is Miss Song. A: Hello, Miss Song. What are you doing? B: I am talking to you. What are you doing? A: I am reading a book. B: See you later. A: Bye!
Do you want to go to …
the library
the garden the playground
Do you want to go to the…
1. Does Zhang Peng want to go the Children’s Center?
2. Does Mike call Zhang Peng?
1. Does Zhang Peng want to go the Children’s Center? Yes.
2. Does Mike call Zhang Peng? No.
•1. What time do they go to the Children’s Center?
PEP小学英语说课课件-PPT课件
教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组，各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提 问，小组的成员应迅速起立并回答。
人教PEP版小学五年级上册英语(新课标)Unit 3 第3课时 A Let's spell
A Let's spell
Revision
What would you like to eat/drink?
I’d like a/an/some ...
Revision
/aɪ/ fly try shy
y
/j/ yes yellow young
cow flower wow
down
slow
snow yellow window
Fast reaction cow down
slow
flower wow
yellow snow
window
Catch the crabs.
ow-/aʊ/
ow-/əʊ/
know
how
flower
follow
now
snow
Who should not be in the house?
/əʊ/ snow window follow how
Homework
1. Listen, read and spell the words. 2. Find more words with “ow”, which sounds
/aʊ/ or /əʊ/.
down
window
Let’s chant.
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow.
Let’s chant.
It is spring. I look out of my window. I can see something yellow. Up comes a flower. Slow, slow, slow.
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
What’s in your schoolbag?
A Chinese book and a maths book.
What’s in your schoolbag?
What’s in your schoolbag?
An English book, a Chinese book ,a maths book and four storybooks.
Unit 3 My friends 第一课时
Guessing game
• It is so big and tall. It has a long nose ,a short tail and two large ears like fans. It is from Africa.
• It’s small. It has two long eats and two red eyes. What is it?
Unit 1 My classroom
Let’s re’s review
classroom 教室
Let’s review
blackboard
picture
window light door
Let’s review
Dialogue practice:
1. We have a … 2. What’s in the classroom? 3. Where is it? 4. It’s …
Let’s talk
Let me clean the room!
Let’s talk
Let me help you.
Let’s talk
Let me help you.
Thank you!
Let’s talk
图书中插图的设计、绘制及应用——以PEP版小学英语教材为例
第 5 卷 总第 124期 123编辑出版收稿日期：2021-1-15作者简介：袁艺（1995—），山东德州人，湖州师范学院小学教育专业教育硕士在读。
现行PEP 版的小学英语教材是由人民教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团联合编写的，几乎每个单元都设计了各种互相配合的文本内容所呈现的插图，其表现形式色彩鲜明、生动形象，不仅大大增强了教材的趣味性，还为学生提供了与教材内容环环相扣的丰富资料，以教学视觉画面补充了原本课文中单纯文字表达描述的缺陷，迎合了我们中小学各个年龄段孩子们的心理特征以及儿童学习语言的原则。
一、PEP小学英语教材的插图设计原则PEP 小学英语教材的插图设计作为英语教材的重要内容之一，与不断提高的学生的英语学习质量息息相关，既要充分考虑到英语学习的实际需要，又要符合小学生的生理和精神发展的基本特征。
因此教材中插图设计遵循了以下几个原则。
明确性原则。
与学校课堂教学的主要目标和教学主旨相紧密符合，是插图教学设计的技术关键和重要前提。
在小学教材引入这个插图时，设计上的错误将给小学生带来不利的影响。
因此，在教学插图的设计制作中，首先要仔细地考虑使用插图的目的，考虑到若没有充分运用文章插图是否会影响学生们对一篇文章的整体理解。
而且这个插图一定很重要能够起到正向价值观引导的重要作用，否则可能会对学生心理产生潜移默化的不利影响。
简单性原则。
小学英语课本的插图元素组织应该尽量做到简洁清爽，就是要通过简单插图元素的巧妙组合运用来简化编排，凸显其文本主题。
插图一目了然的同时，其承载的信息资料也应适中。
主要的功能就是要尽可能说明事物的基本特点，次要的功能也不能喧宾夺主，还要尽可能多地去除无意义的插图细节，以减轻小学生的思维记忆负担。
趣味性原则。
对于色彩丰富、形象生动的东西都持有较强的兴趣与探究欲望，是小学生阶段的鲜明特征。
因此PEP 教材中的插图要求它具有很强的趣味性，既迎合学生的兴趣和好奇心，又能够尽可能多地增加学生自主参与学习的积极性。
PEP小学英语三年级上册教材解说
Unit 1
快 乐英 语
Hello
高效课堂
解 说 流 程
说课标 说教材 说教学目标 说教法学法 教材整合 创新的教学策略
悉心 解读课标
突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
小结：
教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根 据班级具体情况和实际教学课时，将各部分的内 容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练， 复习巩固融为一体。三年级学生对英语学习有了 一定的基础和浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与 各项活动，乐于用英语表达，为课堂教学活动的 成功开展创造了良好的条件，在教学中我们要充 分利用这一优势，做到因材施教，进而实现“快乐 英语，高效课堂”。
3.会唱歌曲: ABC 和Hello
4.能掌握Story time中的重点句型， 理解故事内容大意。
情感、策略、 文化目标
情感态度：培养学生 礼貌待人的好习惯。
学习策略：注重合作 学习与实践活动，培 养学生自主学习习惯。
文化目标：使学生 在文明礼仪方面养 成好习惯。
教学重难点
教学重点 1.能听、说、认读本 单元八个三会单词。 2.能听懂会说句型 Hello,I’m…What’s your name?My name’s ….
说教法
1.直观呈现法 2.多媒体演示法 3.情景创设法
4.游戏法
5.任务型教学法
任务明确 小组合作 自主学习
学
围绕目标
展示交流
创设情境
融情入景
导
任务 型教 学法
展
以学定教
凸显交际