一年级上册音乐课件 - 《补充歌曲》苏少版(共12张PPT)
一年级音乐上册第二单元听,谁在唱歌优秀PPT课件苏少版
扁扁 嘴巴 叼着 小鱼 像个 小夹 子，
摇摇 摆摆 爬上 岸来 湿了 脑瓜 子，
不穿 鞋子 不穿 袜子 光着 脚丫 子。
围成圆形小池塘，一起来学学做做唱唱吧！
范唱
伴奏
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池塘 里面 嘎嘎 嘎嘎 一群 小鸭 子， 扁扁 嘴巴 叼着 小鱼 像个 小夹 子， 摇摇 摆摆 爬上 岸来 湿了 脑瓜 子， 不穿 鞋子 不穿 袜子 光着 脚丫 子。
歌曲《你早》Flash
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歌曲《你早》（伴奏） Flash
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听，农场里的小动物们正在用歌声互相问早呢！
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1
2
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合着《你早》的音乐，念一念、唱一唱、做一做。
范唱
伴奏
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几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
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总听 唱 动
《动物说话》这首歌富有儿童情趣，旋律欢快活泼，描写 了小鸡、小鸭“说话”时憨态可掬的模样。学习时，既可以用 动作加以表现，也可以尝试创编歌词，唱唱自己喜欢的“动物 说话”。
《你早》演唱时要用优美、连贯的声音歌唱。学习时，可 以借助图谱记忆歌词，还可以通过歌表演和歌词创编等音乐活 动，多样化地表现歌曲。
伴奏
简线谱转换
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范唱
伴奏
一年级上册音乐音乐课教学入门必备(共40张PPT)
●●●●●●●
1234567
高音
音 的 高 低 Recognize Simple Spectrum
• 注重培养听的能力
1 3 5－| 31 34 5－| 2 34 54 31| 2 23 2－| 1 34 5－| 31 34 5－| 2 34 54 32| 1 32 1－||
• 借助乐器练唱音高 • 通过熟悉的歌曲练唱音高
变化音
▲“ # ” 升记号 表示将右边音符升高半音。 ▲“b ” 降记号 表示将右边音符降低半音。 ▲“ ” 还原记号 表示将原来升高或降低的音还原。 ▲※ 变化音记号只对本小节内的相同音级有效。
Part 05
调号与定调 RECOGNIZE SIMPLE SPECTRUM
调 号 与 定 调 Recognize Simple Spectrum
从无 畏惧 绝不 屈服 英勇 战斗 直 到把 反动 派
渐弱
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
力度记号 逐渐变化的力度记号：
渐强
渐弱
《军港之夜》
3 5 5 3 | 3 23 2· | ·7· 6 5 | 1 － | 1 － ||
嗯
嗯
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
演唱（奏）记号 “ˇ” 呼吸记号 作曲家对呼吸位置的提示。
《我的祖国》
1 2 2 3 5 5· 1 6 5 |· 5 6 1 2 4·ˇ6 6 | 5 6 3 2 1 － |
听惯了 船上的 号 子 看 惯了 船 上的 白
帆
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
《唱支山歌给党听》
演唱（奏）记号 “ ” 连音记号，也叫连线
苏少版(五线谱)音乐一下《补充歌曲》教案
苏少版（五线谱）音乐一下《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选用苏少版音乐教材，以五线谱的形式呈现。
歌曲内容丰富，形式多样，具有较高的艺术价值和教学价值。
通过学习本首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐的基本概念有一定的了解。
但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有困难，特别是在节奏、音高方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的阅读和理解能力，培养音乐审美能力。
3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解，特别是节奏、音高方面的把握。
2.歌曲的合唱部分，如何做到音准、节奏的统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的小组练习，提高学生的团队协作能力。
3.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的视频，提高学生的音乐感受力。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与学习。
六. 教学准备1.准备多媒体设备，用于播放歌曲视频。
2.准备五线谱教材，分发给学生。
3.准备钢琴或其他乐器，用于教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《补充歌曲》的视频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏等方面。
2.呈现（10分钟）教师分发五线谱教材，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。
引导学生注意音准、节奏的统一，培养团队协作精神。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教案
苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级下册的一组成部分，它旨在通过富有生动性和趣味性的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。
本节课所选的歌曲内容丰富，形式多样，既有民间风情，也有现代流行音乐，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在音乐方面，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但同时，他们对音乐的理解和表达能力还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同风格的音乐，丰富他们的音乐视野。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们的音乐创作欲望。
4.引导学生理解歌曲中的情感，培养他们的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.音准：学生对音准的把握还不够准确，需要教师耐心指导。
2.节奏：部分学生对复杂节奏的把握存在困难。
3.合唱：学生之间的协调性和音准还需加强。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合唱教学法：采用分组合唱、轮唱等形式，提高学生的合唱能力。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有生动性的课件，帮助学生更好地理解歌曲。
2.音响设备：确保音响设备的正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为教学提供音乐伴奏。
4.合唱谱：为学生准备合唱谱，方便他们学唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的情景，引导学生进入学习状态。
例如，播放《小星星》的歌曲，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的快乐。
2.呈现（10分钟）教师播放《补充歌曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小蜜蜂》
课型
综合唱歌课
教具准备节奏卡、琴、多媒体
教学方法自主合作探究
教师徐卫华
课标要求与分析
本节课教学内容所对应的课标要求是：感受与鉴赏中音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
表现中演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
创造中即兴编创：能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
这三条分别涵盖了知识目标和能力目标。
第一目标中行为动词是：体验、流露、做出；学习水平是能够;学习内容是歌曲；前提条件是不同情绪的；第二目标中行为动词是：运用；学习水平是：能够；学习内容是：独唱或齐唱；前提条件是：自然的声音，有表情地。
第三目标中行为动词是做；学习水平是能够；学习内容是即兴地做动作；前提条件是：唱歌或聆听音乐。
教材分析
《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
学情分析
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点。
优势：学生对音乐有了一定的乐感和认知能力，而且活泼好动，聪明伶俐，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
苏少版音乐二年级下册《补充歌曲》教案
苏少版音乐二年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐二年级下册教材，本节课共包含三首歌曲，分别是《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》。
教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力。
通过对这些歌曲的学习，学生可以感受到不同国家、不同风格的音乐魅力，丰富他们的音乐视野。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们活泼好动，喜欢模仿和创造。
在音乐方面，学生已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学唱，提高学生的团队合作意识和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和旋律。
2.歌词的理解和表现力。
3.学会歌曲中的合唱部分，提高团队合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组演唱，培养团队合作意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，加深对歌曲内容的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：星星贴纸、老虎玩偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它有什么特点呢？”学生回答后，教师总结并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示《补充歌曲》的歌词和旋律，引导学生朗读歌词。
在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行演唱。
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教案
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐一年级上册，本节课共包含5首歌曲，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》。
这些歌曲内容丰富，难度适中，符合一年级学生的认知水平和学习能力。
通过学习这些歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数的歌》和《欢乐颂》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《数的歌》中的快速数数节奏。
2.歌曲《欢乐颂》中的欢快节奏和较高音域。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和参与度。
3.分组合作法：分组学习，让学生在合作中互相交流、互相学习。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：星星贴纸、小燕子玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生猜测歌曲。
如展示《小星星》图片，问：“这是什么歌曲的图片？你们会唱这首歌吗？”2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
演唱完毕后，引导学生一起模仿演唱。
3.操练（10分钟）针对歌曲中的重难点，进行分组练习。
如《数的歌》中的快速数数节奏，分组进行数数比赛。
4.巩固（10分钟）学生自主选择歌曲进行演唱，教师巡回指导。
苏少版(五线谱)音乐四下《补充歌曲》说课稿
苏少版（五线谱）音乐四下《补充歌曲》说课稿一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐四年级下的教材内容。
本节课通过学习补充歌曲，让学生进一步感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲选材丰富多样，具有较高的艺术价值和教育意义。
歌曲以五线谱的形式呈现，有利于学生掌握基本的乐理知识，提高他们的识谱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于表现自己，勇于挑战。
但部分学生对五线谱的识谱能力仍较薄弱，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生的个性差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.技能目标：通过学习，提高学生对五线谱的识谱能力，培养他们的音乐素养。
3.情感目标：感受音乐的美，培养学生热爱音乐、欣赏音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和五线谱的识谱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生主动参与、积极练习。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美。
3.创设生动活泼的教学氛围，鼓励学生表达自己的感受，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和旋律的准确性。
3.分组练习：学生分组，分别演唱歌曲的不同部分，培养他们的合作意识。
4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的结构、风格等，提高他们的音乐鉴赏能力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重难点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲名、作者、歌词和五线谱片段。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的基本信息，方便复习和巩固。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现，包括音准、节奏、旋律等方面的准确性。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
锡剧《勤俭节约代代传》
教学内容：《勤俭节约代代传》
教学目标：
1.通过欣赏和歌唱锡剧《勤俭节约代代传》，激发学生对生活的热爱之情，增加对地方戏曲的了解和喜爱，更好地传承传统文化。
2.能用明朗，优美的声音完整的演唱锡剧《勤俭节约代代传》。
3.掌握一字多音的演唱，能听辨男女生的不同音色，并能够正确使用打击乐器。
教学重点：
学生能完整准确地演唱《勤俭节约代代传》，激发他们对锡剧的学习兴趣。
教学难点：
锡剧的咬字吐字及一字多音教学过程：
一、创设情境，律动导入
师：今天来了客人老师，掌声欢迎一下，龚老师还想为大家表演一个节目呢。
1.师唱《玲珑女告状》师：小朋友，刚才你听到和看到的，和我们平时音乐课听到看到的有什么不同吗？(戏曲)
2.简介中国戏曲——锡剧
师：你在哪里看到过戏曲的（电视、舞台、手机、学校小锡班）中国戏曲有很多种类，比如我们的国粹京剧，河南的豫剧，昆山的昆曲，安徽黄梅戏和无锡一带的锡剧等，说到锡剧，我们就来了解一下锡剧。
（课件—锡剧简介）
师：我们无锡及周边地区的地方戏叫“锡剧”。
在龚老师小的时候，我的爷爷奶奶爸爸妈妈很爱听锡剧，后来慢慢地听锡剧的人越来越少了，如果这样，锡剧就会慢慢消失，可是中国戏曲文化是一座蕴藏丰富的文化宝库，就是说里面有很多宝贝，宝贝诶，能不能让它消失？（不能）你们想要得到这个宝贝吗？（想）。
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》说课稿
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》说课稿一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级上册的一篇章节，本章节主要通过一系列的补充歌曲，让学生在欣赏和演唱的过程中，进一步感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
本章节选用的歌曲内容丰富，形式多样，既有经典的儿歌，也有富有时代特色的创作歌曲。
通过这些歌曲的学习，学生可以了解到不同风格的音乐，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这一阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合进行歌曲的学习和演唱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱本节课的补充歌曲，了解歌曲的风格特点，提高音乐表现力。
2.过程与方法目标：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐的美，培养他们对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱补充歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示歌曲的乐谱，方便学生欣赏和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：教师播放本节课的补充歌曲，让学生在欣赏的过程中，感受歌曲的风格特点，培养音乐审美能力。
3.歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲中的高音部分和节奏变化，帮助学生掌握歌曲。
4.歌曲讨论：学生分组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教学设计
苏少版音乐一年级上册《补充歌曲》教学设计一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐一年级上册，歌曲内容丰富，形式多样，有反映校园生活的《上学歌》，有描绘大自然美好的《小星星》，还有富有童趣的《小熊爬山》。
这些歌曲易于学生接受，又能激发他们对音乐的热爱。
本册教材共有12首歌曲，其中新编歌曲4首，创作歌曲3首，民歌及传统歌曲5首。
这些歌曲既有国内外著名的儿童歌曲，也有具有民族特色的地方民歌。
通过学习这些歌曲，学生可以了解不同地域、不同国家的音乐风格，丰富他们的音乐视野。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对音乐有着浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们。
学生在家、学校都有接触音乐的机会，对一些基本音乐知识有所了解，如简单的节奏、音高，能跟着音乐一起唱歌等。
但部分学生对音乐的理解和表现力还不够丰富，需要在教学中逐步培养。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱。
2.学会歌曲中的基本节奏、音高，能流畅地演唱歌曲。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、表现力和创造力。
4.了解歌曲背后的文化，拓宽学生的音乐视野。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲的基本节奏、音高，能流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的音高转换，以及富有表现力的演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受音乐、表现音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
3.分组合作教学法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的合作意识。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀歌曲，让学生了解音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等多媒体元素的教学课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等教学乐器。
3.教学素材：准备与歌曲相关的视频、图片等教学素材。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。
苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教学设计
苏少版音乐一年级下册《补充歌曲》教学设计一. 教材分析《补充歌曲》是苏少版音乐一年级下册的一部分，旨在让学生在学习过程中感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
本教材通过一系列生动有趣的歌曲，让学生在唱歌、听歌、演奏等活动中，体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出歌曲。
2.使学生了解歌曲的主题，理解歌曲的含义，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌曲的主题，体会歌曲的情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
3.互动教学法：教师与学生互动，让学生在参与中体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的图片、视频等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《补充歌曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
同时，教师展示歌曲的图片，引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《补充歌曲》，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点，使他们更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实践中感受音乐的快乐。
教师可以设置一些有趣的游戏，如“音乐接龙”、“歌词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2022年1年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐一年级上册（简谱） 补充歌曲》4
小学音乐欣赏?我爱我的家乡?教学设计
羊场乡中心小学吴安林
教学内容：
1、欣赏?我爱我的家乡?
教学目标：
1、通过欣赏歌曲?我爱我的家乡?，理解歌曲内容及演唱情绪，让学生懂得音乐中各种音乐要素对表现作品所起到的作用。
学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
教学重点：欣赏会唱后能用深情、舒展地声音表达歌曲情感。
教学难点：音乐情感表达及歌曲中休止符的唱法。
教前准备：多媒体、钢琴或电子琴
教学过程：
一、学生听音乐进教室。
〔背景音乐:?我爱我的家乡?伴奏音乐。
〕
〔师生问好〕
二、新歌教学
1、导入谈话：
2、播放歌曲?家乡?，
3、提出问题：请同学们来说一说，这首歌曲中唱的家乡在什么地方？表现了一种什么样的情感？它的主题是什么？
4、欣赏?我爱我的家乡?
〔1〕欣赏：?我爱我的家乡?
〔2〕提出问题：同学们你认为这里的家乡指的是哪里呢？
〔3〕了解歌曲，欣赏过过程中学唱歌曲
〔4〕了解歌曲中的一些音乐知识
〔5〕复听歌曲?我爱我的家乡?。
师：我们真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？
〔6〕再听歌曲，体会速度
师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。
用什么样的情绪来演唱呢？
三、课堂小结。