dtnl拼读教学(课堂PPT)

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dtnl拼读教学课件(2024版ppt)

测试时间
合理安排测试时间，避免与其他重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正；认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音，如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿，并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读

dtnl拼读教学课件(2023版ppt)

dtnl字母发音
d的发音：[d]，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖
01
和上齿龈之间的缝隙中流出，声带振动。
t的发音：[t]，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖
02
和上齿龈之间的缝隙中流出，声带不振动。
n的发音：[n]，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻
03
腔流出，声带振动。
l的发音：[l]，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖
04
C
n在句子中的发音：[n]，如： nose
B
t在句子中的发音：[t]，如：tiger
A
d在句子中的发音：[d]，如：dog
3
dtnl拼读教学课件方法
字母发音示范
D的发音： /d/，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中通过，声带振动。
T的发音： /t/，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中通过，声带不振动。
n在句子中通常发/n/音，l在句子中通常发/l/音。
单词发音练习
单词发音：dtnl四个单词的发音练习，包括单词的音标、发音技巧和发音注意事项。
单词释义：dtnl四个单词的释义练习，包括单词的中文
释义和英文释义。
单词拼写：dtnl四个单词的拼写练习，包括单词的
拼写规则和拼写技巧。
单词应用：dtnl四个单词的应用练习，包括单词在实际生活中的应用和实例。
04
发音练习：通过跟读、模仿等方式进行发音练习，提高发音准确性
句子发音示范
教师示范：教师先示范正确的句子发
01
音，让学生模仿。学生跟读：学生跟着教师的示范，大
02
声朗读句子，掌握正确的发音。录音回放：教师将学生的朗读录音，

2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件

（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了（le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后迅速放开，让气流从口腔中冲出，同时声带震动。例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后迅速放开，让气流从口腔中冲出，但声带不震动。例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中通过，同时声带震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待（děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。

人教版部编版一年级上册语文拼音《dtnl》PPT优质课件

nm
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6
一根木棍 l l l
l
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儿歌: 悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
23
13
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14
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17
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
第——mǐ（大米）
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t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
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20
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小复习：
大家好
韵母：a o e i U ü
声母： y b p w
mf
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1
b
ba
p a pa
m
ma
f
fa
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2
dtnl
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敲响队鼓 d d d
db
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小鱼跳舞 t t t
t
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5
一个门洞 n n n
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8
队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n

2024版拼音《dtnl》PPT课件

男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也用来比喻符合希望的、使人满意的境界或状态。
力量
da
de
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出，声带不振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出，声带振动。
di
du
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响，声带振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声带振动。
设计听写练习，播放包含《dtnl》声母的词语音频，让
学生进行听写；
设计拼音连线练习，将《dtnl》声母与相应的韵母进行连线，
组成正确的拼音。
拼写技巧分享
准确掌握《dtnl》声母的发音部位和发音方法，避免与其他声母混淆；
在拼写时，可以先写出声母，再根据发音添加相应的韵母和声调；
注意《dtnl》声母与不同韵母组合时的发音变化，如“d”与“u”组合时发音为“du”；
无限的空间或境界。
兔子
一种常见的哺乳动物，也常用来形容可爱、温
顺的人或事物。
团体
梯田
指有共同目的、志趣的人所组成的集体。
在丘陵山坡地上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波浪式断面的田地。
含有n声母的词语举例
奶奶
指祖母，也用来称呼跟祖母辈分相同或年纪相仿的妇女。

一年级上册汉语拼音dtnlPPT课件

l
比一比：“n”和“l” 。
n-ù→nù 发怒的怒 l-ù→lù 马路的路
n-ü→ǚ 女同学的女 l-ü→lǘ 小毛驴的驴
拼读读一读
ā
ī
n
é
ú
d
ǎ
ā
í
ǘ
t
è
ǚ
ù
l
ú
ǐ
è
ù
á
一、我会连。
l t dn
二、我能把音节补充完整。
t （ ǎ ） tǎ
（d ） í
dí
n ǚ （nǚ ） l （ ù ） lù
学认字
tǔ
土
组词：土地尘土
金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
学认字
bù
不
表示否定：不敢不同他不来了。他不来了。
齐读儿歌
轻轻跳小兔,小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑, 要是踩疼小青草, 我就不跟你们好
一、在正确的读音下面画“√”。
米
nǐ mǐ
马
nǎ mǎ
土
tǔ fǔ
地
dì bí
二、读儿歌
wǒ lái lā
我来啦
tiān shànɡ xià yǔ dì shànɡ huá
天上下雨地上滑，
tónɡ xué diē dǎo wǒ lái lā
同学跌倒我来啦。
tì tā ná shū bāo
替她拿书包，
bǎ tā sònɡ huí jiā
人教统编版语文一年级上册
dtnl
第一课时复习声母
b pm f
我会读
d
舌尖敲门 d d d
t
气流冲出 t t t

汉语拼音《dtnl》课件(共18张PPT)

敲响队鼓 d d d
db
小鱼跳舞 t t t
t
一个门洞 n n n
nm
一根木棍 l l l
l
bm f d t n
b —— d
f —— t m —— n
d—— ǎ —— dǎ t—— ā —— tā n—— á —— ná l—— ā —— lā
d—— é —— dé t—— è —— tè n—— é —— né l—— è —— lè
读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。
游戏巩固：我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。
新课导入与教学方法（四）
通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握
我会拼！！
拼读下面的音节：
m—ǎ---mǎ(马） l---ù-----lù(路）
泥(ní)土(tǔ)
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月12日
dtnl
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《d、t、n、l》的新课导入，供您参考：教师可以先出示一张含有拼音字母d、t、n、l的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是d、t、n、l。教师可以通过生动的语言和形象的演示，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母d ，教师可以形容它像一个小朋友在跑步，发出来的声音是“得”；对于字母t，教师可以比喻它像一个小朋友在踢足球，发出来的声音是“特”；对于字母n，教师可以形容它像一个小朋友在用鼻子闻花香，发出来的声音是“哪”；对于字母l，教师可以描述它像一个小朋友在拉小提琴，发出来的声音是“勒”。

(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx

包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所学知识，提高汉语拼音的实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
28
12
音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开音节和闭音节，开音节指以元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26

4 一年级人教版汉语拼音dtnl教学PPT课件

带上声调读一读：
❖d--ē—dē
❖d--é—dé
❖d--ě—dě
❖d--è—dè
20
❖t--ē—tē ❖t--é—té ❖t--ě—tě ❖t--è—tè
21
❖n--ē—nē ❖n--é—né ❖n--ě—ně ❖n--è—nè
22
❖l--ē—lē ❖l--é—lé ❖l--ě—lě ❖l--è—lè
36
拼音ɑ王国o e
1
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü b 声母： p m f
2
读一读
ǒō ū é ī ǚɑò ú ù ǘ ɑ ē íě á
3
bɑ
b p pɑ
ɑ
mɑ
m f fɑ
4
今天我们来学习
dtnl
5
b-ā-bā b-á-bá b-ɑ-bɑ b-à-bɑ6
左下半圆 d d d
d
7
34
提问与解答环节
Questions And Answers
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
23
d—ɑ—dɑ t—ɑ—tɑ n—ɑ—nɑ l—ɑ—lɑ
24
d—e — de t—e — te n—e — ne l —e —le
25
n—u—nu n—ü—nü l—u—lu l—ü—lü
26

汉语拼音dtnl课件(完整版)

03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
发展
经过多年的演变和改进，拼音已经成为现代汉语教学的基础工具，也用于帮助国内儿童识字和推广普通话。
拼音的组成与结构
组成
拼音由声母、韵母和声调组成。
结构
每个汉字的拼音由一个或多个声母、一个韵母和声调符号组成。
拼音的发音与书写规则
发音
拼音的发音分为声母和韵母，声母是汉字的辅音部分，韵母则是汉字的元音部分。
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼读出相应的汉字。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横。
n的发音与书写
发音要领
发n有两步，先发竖中线的竖竖，再发竖中线的横横，最后加上竖中线。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横，最后加上竖中线。
l的发音与书写
发音要领
发l有两步，先发竖中线的竖竖，再发竖中线的横横。
书写顺序
有两笔，第一笔是竖竖，第二笔是横横。

汉语拼音dtnl教学PPT课件

la（拉）、le（了）、li（里）、lu（路）、lu(加两点)（绿）。
要点二
l也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
lai（来）、lei（类）、lui（无此组合，但可与ui相拼成liu 音，如“流”）、lao（老）、lou（楼）。
04
dtnl在词语中的读音变化
dtnl在词语中的连读现象
发音部位
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
发音时声带不振动，属于清辅音。
发音示范
教师示范发音，学生观察模仿。
t的发音技巧
发音部位
01
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
02
发音时声带不振动，属于清辅音。与d的区别在于送气强弱不同
。
发音示范
可以从简单的词语开始，逐渐增加难度，如增加词语长度、使用生僻字等。
通过反复练习，帮助学生熟练掌握dtnl声母在词语中的拼写规律，提高拼写能力。
THANKS
感谢观看
汉语拼音的作用
是汉字注音和拼写普通话语音的基础工具，广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物编辑等领域。
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方案开始在我国小学教育中推广，逐渐成为全国通用的拼音标准。
声母与韵母
声母
指拼音中开头的辅音部分，如“d、t 、n、l”等。在发音时，声母与韵母相拼合，形成完整的音节。
t与韵母的组合
要点一
t可以与单韵母a、e、i、u、u(加两点)相拼，例如
ta（他）、te（特）、ti（题）、tu（图）、tu(加两点)（突）。
要点二
t也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如

汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件

.
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
.
.真棒！
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大米马土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了？圈出来读一读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆左下半圆右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
.
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
.
一门 n
二门 m
.
.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
.
一根小棍l l l
l
l
.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
.
鼓锤打鼓d d d；鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n

2024年dtnl拼读教学课件

DTNL拼读教学课件一、引言拼读能力是英语学习的基础，对于学习者来说至关重要。

DTNL 拼读法是一种科学、高效的英语拼读方法，它将英语单词分为四种结构：首字母发音、短元音、长元音和辅音。

本课件旨在通过详细的讲解和丰富的实例，帮助学习者掌握DTNL拼读法，提高英语拼读能力。

二、首字母发音1.如果首字母是辅音字母，则按照辅音字母的发音规则发音。

2.如果首字母是元音字母，则按照元音字母的发音规则发音。

3.如果首字母是组合字母，则按照组合字母的发音规则发音。

三、短元音1.如果元音字母后面跟着一个辅音字母，则元音字母发短元音。

2.如果元音字母后面跟着一个元音字母，则元音字母发长元音。

3.如果元音字母后面跟着两个辅音字母，则元音字母发短元音。

四、长元音1.如果元音字母后面跟着一个辅音字母，则元音字母发短元音。

2.如果元音字母后面跟着一个元音字母，则元音字母发长元音。

3.如果元音字母后面跟着两个辅音字母，则元音字母发短元音。

五、辅音1.如果辅音字母后面跟着一个元音字母，则辅音字母发清晰的辅音。

2.如果辅音字母后面跟着一个辅音字母，则辅音字母发模糊的辅音。

3.如果辅音字母后面跟着一个元音字母和另一个辅音字母，则辅音字母发清晰的辅音。

六、结论通过本课件的学习，学习者可以掌握DTNL拼读法的基本规则，提高英语拼读能力。

然而，拼读能力的提高需要大量的练习和不断的实践。

希望学习者能够充分利用本课件，多做练习，不断提高自己的英语拼读能力。

一、长元音的概念长元音是指在发音时，元音字母的发音时间较长，发音比较模糊。

在英语中，长元音的发音通常比短元音更加稳定和持续。

长元音的发音规则比短元音复杂，因为它们受到前面和后面字母的影响。

二、长元音的规则1.单个元音字母的长元音在英语中，有一些单个的元音字母在特定的环境下会发长元音。

这些元音字母包括a、e、i、o、u。

例如：a在单词“ate”、“play”中发长元音/eɪ/。

e在单词“see”、“meet”中发长元音/i:/。