1.3.1《青春飞扬》教学设计
1.3.1青春飞扬公开课教案教学设计课件案例
青春飞扬教学目标 1. 情感态度和价值观目标：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春；仔细体味自己在青春期拥有的幸福，培养自信、自强的心理品质，以积极的心态来创造属于自己的美好青春生活。
2.能力目标：通过对青春期的内涵的认识，提升对自我认识的能力，能够以自信、自强的人生态度来直面青春、热爱青春。
3. 知识目标: 对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解；知道拥有自信自强的心理品质才能使青春更加美好。
教学重难点1.教学重点：青春的内涵。
为什么是重点：学生对青春的理解仅限于表面，缺少对生命的体验和感悟，因此引导学生体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春，尤为重要。
突破方法:运用学生的群体力量，激发学生的思维和想象力，在观点碰撞中确立正确的青春观。
2．教学难点：如何培养自信自强的心理品质为什么是难点：相比认识青春的内涵，知道如何做才更加重要，有实际操作性和指导价值。
突破方法：教师充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以利用古今中外名人的典型事例及其学生的协作探究帮助学生认识到“青春的探索需要自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
”从而使学生更加热爱青春、珍惜青春，以健康积极的心态来创造属于自己的青春之路。
教学准备课前让学生上网查找关于“青春”的名言；制作多媒体ppt教学过程一、导入新课：直接导入：踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们又是不完的心劲儿。
青春，意味着向上的活力；意味着无限的可能。
青春，我们该怎样度过？青春，我们该奔向何方？今天我们就来学习第三课第一框《青春飞扬》。
（板书课题）设计意图：引起学生的关注和兴趣，初步体会青春的美好。
二、新课讲授：环节一：感悟青春1、多媒体展示：青春万岁（王蒙）让学生有感情的朗读学生：读2、多媒体展示：青春树让学生把不代表青春的词摘掉环节二：畅想青春1、多媒体展示：世界那么大，我想去看看师生共同阅读2、多媒体展示：一组图片师生共同探讨得出：青春，成长的渴望年少青春的我们，渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会自我调适和自我保护。
3. 引导学生树立正确的价值观和人生观，为实现梦想努力奋斗。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发展特点，如身高、体重、第二性征等。
2. 青春期的心理变化：分析青春期心理发展的特点，如独立意识、叛逆心理、对同伴关系的重视等。
3. 青春期面临的挑战：讨论青春期可能遇到的问题，如学业压力、人际关系、情感波动等。
4. 自我调适与自我保护：教授学生如何调整心态，应对青春期的挑战，增强自我保护意识。
5. 树立正确的价值观和人生观：引导学生明确自己的人生目标，激发奋斗动力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化及面临的挑战。
2. 案例分析法：分享青春期相关的真实案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
4. 目标设定法：引导学生设定自己的人生目标，培养学生的规划能力。
四、教学准备1. 准备青春期相关的资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 设计小组讨论题目，引导学生积极参与。
3. 准备目标设定环节的引导材料，帮助学生明确自己的人生目标。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、问题解决等方面。
3. 个人目标设定：检查学生设定的人生目标是否明确、具有可操作性，评估学生的自我规划能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，不断优化教学方法。
六、教学进程1. 课前准备：提前发放相关资料，让学生预习。
2. 课堂讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化及面临的挑战。
3. 案例分析：分享青春期案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论青春期的问题及解决方法。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计第一章：青春的含义1.1 教学目标：了解青春的定义和特点认识青春期的生理和心理变化理解青春的重要性及其对个人成长的影响1.2 教学内容：青春的定义和特点青春期的生理变化：身体发育、性成熟等青春期的心理变化：自我认同、情感波动、人际关系等青春的重要性：探索自我、实现梦想、培养能力等1.3 教学活动：引入话题：讨论青春的印象和理解讲授青春期的生理和心理变化案例分析：分享青春期的成功故事和挑战小组讨论：探讨青春的重要性及其对个人成长的影响第二章：自我认同的塑造2.1 教学目标：理解自我认同的概念和重要性学习塑造自我认同的方法和技巧培养积极的自我认同感2.2 教学内容：自我认同的定义和重要性塑造自我认同的方法：自我探索、自我肯定、角色扮演等培养积极的自我认同感：自信、自尊、自爱等2.3 教学活动：引入话题：讨论自我认同的概念和重要性讲授塑造自我认同的方法和技巧小组活动：进行自我探索和角色扮演个人作业：编写自我认同宣言第三章：情感管理与沟通技巧3.1 教学目标：理解情感管理的意义和重要性学习情感管理的策略和技巧3.2 教学内容：情感管理的意义和重要性情感管理的策略：情绪调节、情绪表达、情绪控制等沟通技巧的提高：倾听、表达、同理心等3.3 教学活动：引入话题：讨论情感管理和沟通技巧的重要性讲授情感管理的策略和技巧角色扮演：练习情感管理和沟通技巧小组讨论：分享情感管理和沟通的经验和建议第四章：梦想与目标的设定理解梦想和目标的重要性学习设定梦想和目标的方法和技巧培养实现梦想和目标的动力和计划4.2 教学内容：梦想和目标的定义和重要性设定梦想和目标的方法：SMART原则、目标分解、时间管理等实现梦想和目标的策略：动力激发、行动计划、持续努力等4.3 教学活动：引入话题：讨论梦想和目标的意义和重要性讲授设定梦想和目标的方法和技巧个人作业：设定个人的梦想和目标小组分享：分享实现梦想和目标的计划和经验第五章：团队合作与领导力培养5.1 教学目标：理解团队合作的重要性和价值学习团队合作的方法和技巧培养领导力和团队合作能力5.2 教学内容：团队合作的重要性和价值团队合作的方法：角色分配、冲突解决、团队建设等领导力的培养：领导特质、领导技巧、领导风格等引入话题：讨论团队合作的重要性和价值讲授团队合作的方法和技巧小组活动：进行团队建设和领导力培养的实践个人作业：编写团队合作和领导力的感悟和总结第六章：时间管理与效率提升6.1 教学目标：理解时间管理的重要性学习时间管理的策略和技巧提高个人效率和生产力6.2 教学内容：时间管理的重要性时间管理的策略：优先级设定、时间分配、避免拖延等提高效率的工具：日程表、待办事项列表、时间追踪应用等6.3 教学活动：引入话题：讨论时间管理对青春的重要性讲授时间管理的策略和技巧个人作业：制定个人时间管理计划小组分享：分享时间管理的经验和效率提升的方法第七章：财务管理与独立性培养7.1 教学目标：理解财务管理的基础知识学习建立健康的财务习惯培养独立性和理财能力7.2 教学内容：财务管理的基础知识：收入、支出、储蓄、投资等建立健康的财务习惯：预算制定、消费意识、避免债务等独立性和理财能力的培养：制定财务目标、实现财务自由等7.3 教学活动：引入话题：讨论财务管理对青春的重要性讲授财务管理的基础知识和技巧个人作业：制定个人财务预算和管理计划小组分享：分享财务管理的经验和独立性培养的方法第八章：压力管理与心理健康8.1 教学目标：理解压力的概念和影响学习压力管理的策略和技巧维护心理健康和幸福感8.2 教学内容：压力的概念和影响：压力源、压力反应、长期影响等压力管理的策略：放松技巧、时间管理、寻求支持等心理健康和幸福感的重要性：自我接纳、积极心态、心理保健等8.3 教学活动：引入话题：讨论压力的概念和影响讲授压力管理的策略和技巧个人作业：实践压力管理技巧并记录感受小组分享：分享心理健康和幸福感的维护经验第九章：社交技巧与人际关系9.1 教学目标：理解社交技巧的重要性学习有效的社交技巧和方法9.2 教学内容：社交技巧的重要性有效的社交技巧：倾听、表达、身体语言、礼貌等9.3 教学活动：引入话题：讨论社交技巧对青春的重要性讲授有效的社交技巧和方法角色扮演：练习社交技巧和冲突解决小组分享：分享建立良好人际关系的经验和社交技巧的应用第十章：价值观与人生规划10.1 教学目标：理解价值观的概念和重要性学习确定和践行个人价值观的方法制定人生规划和目标10.2 教学内容：价值观的概念和重要性确定和践行个人价值观的方法：自我反思、价值观评估、行动规划等人生规划和目标的制定：长期目标、短期目标、行动计划等10.3 教学活动：引入话题：讨论价值观的概念和重要性讲授确定和践行个人价值观的方法个人作业：确定个人的价值观并制定人生规划小组分享：分享人生规划和价值观践行的心得和经验第十一章：创新思维与问题解决11.1 教学目标：理解创新思维的意义和价值学习运用创新思维解决问题的方法和技巧培养学生的创新能力和解决问题的能力11.2 教学内容：创新思维的定义和意义创新思维的培养：好奇心、想象力、批判性思维等问题解决的方法：分析问题、解决方案、评估和选择最佳方案等11.3 教学活动：引入话题：讨论创新思维的重要性讲授创新思维的培养方法和问题解决技巧小组活动：进行创新思维训练和问题解决实践个人作业：完成一个创新思维项目或问题解决的任务第十二章：艺术欣赏与审美力培养理解艺术欣赏的意义和价值学习艺术欣赏的方法和技巧培养学生的审美力和创造力12.2 教学内容：艺术欣赏的定义和意义艺术欣赏的方法：形式分析、情感体验、历史背景了解等审美力的培养：审美标准、艺术创作、艺术评论等12.3 教学活动：引入话题：讨论艺术欣赏的重要性和价值讲授艺术欣赏的方法和技巧小组活动：进行艺术作品分析和审美力培养的实践个人作业：完成一篇艺术评论或创作一件艺术作品第十三章：志愿服务与社会责任感13.1 教学目标：理解志愿服务的意义和价值学习参与志愿服务的方法和技巧培养学生的社会责任感和公民意识13.2 教学内容：志愿服务的定义和意义参与志愿服务的方法：选择志愿服务项目、时间安排、技能准备等社会责任感的培养：帮助他人、回馈社会、公民参与等引入话题：讨论志愿服务的重要性和价值讲授参与志愿服务的方法和技巧小组活动：规划一次志愿服务项目第十四章：网络素养与信息能力14.1 教学目标：理解网络素养的意义和价值学习有效利用网络信息的方法和技巧提高学生的信息能力和网络安全意识14.2 教学内容：网络素养的定义和意义网络信息检索和评估：信息来源、真实性、可靠性等信息能力的提高：信息整理、数据分析、信息应用等14.3 教学活动：引入话题：讨论网络素养的重要性和价值讲授网络信息检索和评估的方法和技巧小组活动：进行网络信息搜索和评估的实践个人作业：完成一个网络信息项目或数据分析任务第十五章：未来规划与职业准备15.1 教学目标：理解未来规划和职业准备的重要性学习制定未来规划和职业发展的方法和技巧培养学生的职业素养和适应能力15.2 教学内容：未来规划和职业准备的重要性制定未来规划的方法：目标设定、路径规划、时间管理等职业发展的准备：职业规划、职业技能培养、职业形象塑造等15.3 教学活动：引入话题：讨论未来规划和职业准备的重要性讲授制定未来规划和职业发展的方法和技巧个人作业：制定个人的未来规划和职业发展计划小组分享：分享未来规划和职业准备的经验和建议重点和难点解析教案《青春飞扬》涵盖了青春期的多个方面，包括自我认同、情感管理、梦想设定、团队合作、时间管理、财务管理、压力管理、社交技巧、价值观、创新思维、艺术欣赏、志愿服务、网络素养、未来规划等。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2. 培养学生积极面对青春期，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 青春期的烦恼与应对5. 自我管理能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
2. 案例分析法：分析青春期烦恼的案例，引导学生学会应对。
4. 角色扮演法：模拟与父母、老师和同学沟通的场景，提高沟通能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考青春期的特点。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
3. 案例分析：分析青春期烦恼的案例，引导学生学会应对。
5. 角色扮演：模拟与父母、老师和同学沟通的场景，提高沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对青春期烦恼案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现及提出的建议。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通能力。
5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 课件：青春期生理变化、心理特点、烦恼与应对、人际关系、自我管理等方面的图片、图表和动画。
3. 视频资料：青春期相关的纪录片或短片。
4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同角色。
5. 练习题：针对本节课内容的练习题。
七、教学环境1. 教室布置：轻松、活泼的氛围，可摆放一些青春期的图片或标语。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位，方便学生交流讨论。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学拓展1. 邀请心理专家或医生进行青春期讲座，增加学生对青春期知识的了解。
2. 组织青春期心理健康工作坊，帮助学生解决青春期的心理问题。
3. 开展青春期主题的班会或主题活动，引导学生积极面对青春期。
九、教学反馈与改进1. 课后收集学生反馈意见，了解他们对教案的意见和建议。
1.3.1青春飞扬教案及教学反思
时间：___月___日在学校的网站上看到了中国载人深潜计划招聘潜航员的通知。
2006年12月，付文韬以过硬的身体素质和心理素质成为一名预备潜航员。
问题：你根据刚才的阅读材料分析，付文韬可能是个怎样的年轻人？总结：有追求、有活力、乐观阳光、自信、努力进取、勤奋、有上进心、懂事、孝顺、吃苦耐劳……2、结合教材设计一组对比：“自信”与“自卑”的对比。
自信与尝试、成功、积极乐观形成良性循环，自卑与恐惧、失败、消极悲观形成恶性循环。
从而引出自信的作用：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、设计意图：通过讲述青春的励志故事，让同学们对青春时光中有特别意义的几个词汇形成更深刻的理解，并重点引出“自信”这种品质，与“自卑”进行对比，引发学生更深刻的思考，并将这种理解融入到对青春和奋斗的生活实践中去。
环节三：寻找青春的力量（视频、图片、文字材料）1、讲述青春故事二：奋斗的青春潜航员从事的是前无古人的载人深潜试验，肩负着实现中华民族"下五洋捉鳖"的夙愿和赶超世界载人深潜先进水平的重任。
从踏上工作岗位的那天起，他就暗下决心，不负众望，拼搏奉献，以实际行动报效祖国和人民。
“台上一分钟，台下十年功”。
面对繁重、枯燥而又艰苦的训练，他争分夺秒，自我加压，全身心投入。
他珍惜每一次机会,从实战出发，认真总结经验、改进操作方法，仅研习过的教材和试验记录摞起来就有近2米高。
这不但使自己成为精通各项操作的行家里手，也为1000米到7000米海试的圆满完成打下了坚实的基础。
“一万次的训练和试验就是为了海试那一刻的万无一失。
”单单一个抓取动作，他一练就是一星期。
"那段时间除了吃饭、睡觉，就是操纵摇杆。
"他硬是凭着一股"倔"劲儿，使笨重的机械手臂能够灵活地抓取样品。
青春飞扬 教学设计
年级七年级学科道德与法治章节名称 3.1青春飞扬日期 4.25备课人宋怡楠节次1课型新授教学目标情感、态度价值观目标让学生体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
能力目标通过探究与分享培养学生自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱；学会辩证、理性地对待青春。
知识目标了解成长的渴望，掌握自信、自强对于青春成长的重要意义。
教学重难点重点：知道如何规划清楚，掌握自信、自强对于青春成长的意义。
难点：引导学生树立自信、自强的青春态度。
教法、学法教法：讲授法、启发法、案例教学法学法：自主学习法、探究学习法教学过程教学环节教学活动导入新课新课讲授导入：多媒体播放视频“苏翊鸣内转转体1980”年仅17岁的中国单板滑雪运动员苏翊鸣，于2021年10月28日在奥地利斯图拜滑雪公园的训练中，成功完成Bs 1980 Indy Crail（内转1980抓板）超高难度动作，成为“首位完成单板滑雪内转1980度抓板动作的运动员（男性）”，经吉尼斯认证，打破世界纪录。
1月22日，中国单板滑雪新星苏翊鸣经吉尼斯认证，成为世界首位完成单板滑雪内转1980度抓板动作的运动员，打破世界纪录。
教师：通过视频我们可以感受到青春的力量是巨大的，正值青春年华的各位同学们也要感受青春、规划青春。
那么这节课我们就带着青春的力量，也带着对自我的探索和思考，一起来学习本节课内容《青春飞扬》。
一、成长的渴望环节一：我的青春，我憧憬（一）宿主你好，恭喜你得到了一个冰墩墩系统，系统可以送你一个外挂，帮你实现现阶段你最想实现的愿望。
各位同学畅所欲言，谈谈正值青春年华的你，最渴望得到什么？并结合教材P23邀请学生用词语描绘青春。
学生回答略教师总结：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（二）滴滴！冰墩墩系统提示您：由于系统出现bug，你刚才的愿望无法实现，你需要在接下来的两年半的时间里通过自己的努力实现它。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发育特点，如身高、体重、第二性征等。
2. 青春期的心理变化：引导学生认识青春期心理矛盾，如独立与依赖、成熟与幼稚等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化，以及价值观和人生观的重要性。
2. 案例分析法：分析青春期典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困惑和问题，共同寻找解决办法。
4. 角色扮演法：模拟青春期的人际沟通场景，提高学生的沟通能力。
5. 自我反思法：引导学生写日记、周记，反思自己的青春期成长过程。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如沟通能力、情绪管理等。
4. 自我反思：查看学生的日记、周记，评价其对青春期成长的思考和认识。
5. 期末测试：设置有关青春期知识的测试题，检验学生的学习效果。
五、教学课时本教案共设计15课时，每课时45分钟。
具体分配如下：1. 青春期的生理变化（2课时）2. 青春期的心理变化（2课时）3. 青春期的价值观和人生观（2课时）4. 青春期的人际沟通（2课时）5. 青春期的自我管理（3课时）6. 案例分析与讨论（2课时）7. 角色扮演与实践（1课时）8. 总结与展望（1课时）六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 辅助材料：青春期相关文章、案例、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、黑板等4. 活动用品：角色扮演道具、小组讨论卡片等七、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 授课：按照教案设计的内容，运用讲授法、案例分析法等教学方法，讲解青春期相关知识。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
青春飞扬 教案 统编版道德与法治七年级下册
3.1《青春飞扬》教学设计学习目标政治认同：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
道德修养：具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
责任意识：懂得自信、自强对青春成长的意义，把握好青春。
重点懂得自信、自强对青春成长的意义，珍惜青春。
难点激发学生成长的渴望，展现青春活力，热爱青春。
教学方式和手段讲授法、探究法、多媒体教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放关于青春的视频，想一想：你认为什么是青春？教师导语：年少的我们该怎样努力使自己青春飞扬，青春无悔呢？带着这些思考我们一起走进第三课第一框《青春飞扬》看视频思考问题吸引学生注意力，激发学生学习兴趣讲授新课展示学习目标，明确本课重难点。
一、成长的渴望活动一：想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？学生回答活动二：小游戏：摘苹果思考：树上剩下的“苹果”告诉我们什么道理？教师：青春，赋予独立、自由、理想、信念……这些词特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
做游戏激发学习兴趣，加深知识理解讲授新课整理笔记：青春的我们有哪些成长的渴望？活动三：PPT展示图片思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些有意义的事情？教师：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
整理笔记：面对青春，我们会有怎样的选择？活动四：展示图片思考：如何实现青春的渴望，让青春的画卷变为现实呢？二、飞翔的力量活动五：PPT出示教材p25“探究与分享”思考：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
教师：自信、自强、自尊、激情、宽容等等活动六：展示蝴蝶结关于自信的小故事思考：蝴蝶结给婷婷带来了什么？整理笔记：青春的探索为什么需要自信？（自信对青春成长的意义/作用 P25）活动七：展示丁王英的材料思考：丁王英脸上始终洋溢着自信的微笑，如何培养自信？教师：自强可以让我们更自信整理笔记：怎样才能获得自信？教师：什么是自强，自强的重要内容学生教师：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教材以青春的生理变化为切入点，引导学生认识和接纳自己的生理变化，理解青春期的矛盾心理，学会调控心理矛盾，以及培养积极乐观的心态。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，由于缺乏经验和知识，他们在面对青春期的困惑和矛盾时，可能会感到迷茫和无助。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得解决问题的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养积极乐观的心态，树立正确的自我观念，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理特点，正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.教学难点：如何调控心理矛盾，培养积极乐观的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作交流法：小组讨论，共同探讨青春期的困惑和矛盾，取长补短，共同进步。
4.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，提高自己的认识。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解青春期的相关知识，搜集相关案例，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本概念，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回忆自己的青春期经历，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示青春期的生理和心理特点，让学生了解青春期的矛盾心理，为学生提供感性认识。
3.1《青春飞扬》 教学设计
《青春飞扬》教学设计【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
【教学重点】成长的渴望。
【教学难点】飞翔的力量。
【教学流程】一、创境导课多媒体播放图片——青春的少年、动态的跳舞的老人问：图片给你一种什么样的力量？展示俞敏洪《致青春》讲话中的部分内容：一个90岁的老头，依然拥有青春……一个70岁的老头柳传志，也依然饱满青春的热情，……杨振宁教授到了82岁还结婚，那是一种什么样的青春洋溢…...跟杨振宁教授在一起吃饭，他依然在设想，未来的20年，到底应该为社会做些什么，为教育做些什么。
他正在设想成立一个杨振宁基金，为中国学生到美国读书提供资金上的帮助。
生命不息，战斗不止教师总结，导入新课二、体验探究生成观点(一)成长的渴望活动一：青春是什么？问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？学生思考回答。
教师展示图片，增强学生体验。
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？纠结、成长、激情、梦想、莽撞、美好、爱情、青涩、爱情、勇气运用你的经验：什么是青春？有人说：青春是泪水有人说：青春是任性有人说：青春是无悔......3.根据自己的理解，你认为青春是什么？小组交流：比较各自对青春的理解教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。
但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
活动二：阅读感悟展示flash动漫《kiwi》的梦想让学生初步感知要有梦想展示《林清玄的成功路》材料：一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。
每次休息时，他都望着远方出神。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
七年级统编版《青春飞扬》教学设计
七年级统编版《青春飞扬》教学设计一、教学目标1.知识目标理解青春的内涵和意义，包括青春时期的活力、梦想、激情等。
掌握青春的探索需要自信、自强的品质。
2.能力目标能够在生活中展现青春的活力，积极面对青春时期的挑战。
培养自信、自强的能力，在实践中践行青春的价值。
3.情感态度与价值观目标激发学生对青春的热爱之情，以积极向上的态度迎接青春的挑战。
树立自信、自强的意识，在青春的道路上勇敢追梦，让青春飞扬。
二、教学重难点1.教学重点深入理解青春的特质，如思维活跃、朝气蓬勃、充满对未来的憧憬等，体会青春的活力与激情。
掌握自信、自强在青春成长中的重要作用，以及如何培养自信、自强的品质。
2.教学难点引导学生在青春的旅程中，将自信、自强内化为自己的行为准则和精神动力，克服困难与挫折，真正实现青春的价值，让青春的活力和激情在实践中持续飞扬。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法、活动体验法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）播放一段充满青春活力的视频，内容包括青少年在运动场上奔跑跳跃、在舞台上激情表演、在科技创新比赛中展现智慧等精彩瞬间。
播放结束后，提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？这些画面都展现了青春的独特魅力，那么青春到底是什么呢？今天我们就来学习《青春飞扬》。
”（二）青春的活力（10分钟）1.青春的表现讲解青春是活力的象征，在生理上，青少年身体迅速成长，充满力量；在心理上，思维敏捷、富有想象力，对新事物充满好奇。
例如，青少年在体育课上展现出的充沛体力，在课堂讨论中提出的新奇想法，以及对时尚、科技等新潮流的迅速接纳，都是青春活力的表现。
通过一些校园生活中的实例，让学生更直观地感受青春活力在日常行为中的体现。
2.青春活力的意义阐述青春的活力给予我们充沛的精力去探索世界、追求梦想。
这种活力使我们敢于尝试新的运动项目、挑战高难度的学习任务、参与各种丰富多彩的社团活动。
它是我们成长的动力源泉，让我们在青春的道路上不断前行，体验新的事物，拓展自己的视野和能力。
教学设计1：3.1 青春飞扬
通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法为探索青春的动力。
情感态度
与价值观
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，积极发挥青春的活力去创造美好的未来；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
重点
自信、自强在青春探索中的重要作用。
难点
青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。
教法
设疑导读、指导归纳法、情景教学法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
播放歌曲：《青春修炼手册》
师：踏着青春的节拍，带着青春的力量，也带着对自我的探索，我们踏上了青春之路。我们该怎样度过青春？青春该奔向何方？今天我们学习第三课的第一框《青春飞扬》。
欣赏歌曲
谈感受。
学生列举有关“青春”的词语，谈如何理解青春。
学生参照教材23页“运用你的经验”中所给出的词语，结合自己的想象，用恰当的词语描述青春。
阅读教材24页联系实际谈自己的想法。
阅读教材、思考问题、讨论、交流。
以小组为单位讨论，小组代表在班级内交流。
阅读教材25页“探究与分享”内容，写
出词语。
引导学生挖掘青春飞翔的力量
把教材的正文内容整理出几个思考问题，有助于加深学生对教材内容的理解，认识到探索青春之路需要自信的青春热情。
让学生理解自强可以让我们更自信。要培养自强的青春态度。
点拨、提升，说明自信是一个积累过程。
帮助学生认识自强的重要作用、重要内容和如何做到自强。
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题：感受自信者的风采，思考自信的人有哪些表现？
动手填表格
思考问题：自强和自信的关系？
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题、查找知识点，并勾画、识记。
《青春飞扬》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《青春飞扬》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”。
2.内容解析教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。
本框主要包含两目。
第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望。
第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
二、教学目标1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。
2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。
三、教学重难点教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学难点：青春的探索需要自信。
四、教学过程五、课堂练习1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
在人生的舞台上，青春的探索需要我们（ B ）①规划青春路径②尝试做更多有意义的事情③探索青春④思考如何走过青春之路A.①②③B.①②④C.①②③④D. ①③④2.“对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓的失败；对于每次跌倒却能立即站起来的人，没有所谓的失败。
”对这句话的理解正确的是（ C ）A.人生道路中没有所谓的失败B.自信的人不可能遭遇失败C.自信的人有信心尝试与坚持D.人人都能失败后立即站起来3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”这启示我们，自强需要（ B ）A. 不断超越自己B. 有坚强的意志C. 检视自身不足D. 努力克服惰性4.进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
以下属于我们飞翔的力量的是（ A ）①激荡的青春活力②自信的青春热情③自强的青春态度④依赖的青春思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④六、课堂小结七、布置作业小采访采访1～2个周围的自强自信的亲人或者朋友，深入了解他们的奋斗历程，体会他们的奋斗精神，感受他们青春飞扬的正能量！。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》教案设计一、教学目标1. 让学生理解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
2. 培养学生积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
二、教学内容1. 青春的定义与价值2. 青春期的生理与心理变化3. 人际关系的处理方法4. 团队合作的重要性5. 勇敢面对挑战，积极进取三、教学方法1. 讲授法：讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
2. 案例分析法：分析人际关系处理方法，团队合作实例。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困惑及解决办法。
4. 情景剧：编排关于团队合作的情景剧，增强学生对团队合作精神的理解。
四、教学安排1. 第一课时：青春的定义与价值2. 第二课时：青春期的生理与心理变化3. 第三课时：人际关系的处理方法4. 第四课时：团队合作的重要性5. 第五课时：勇敢面对挑战，积极进取五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见、合作态度等。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，包括角色扮演、团队合作、创意发挥等。
六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 辅助材料：青春期的相关图片、视频、案例等3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等4. 道具：用于情景剧表演的道具七、教学步骤1. 导入：通过一张青春期的图片或视频，引发学生对青春话题的兴趣。
2. 讲解：根据教材内容，讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
3. 案例分析：分享人际关系处理方法和团队合作实例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：布置青春期的困惑及解决办法的话题，让学生分组讨论。
5. 情景剧表演：分组编排关于团队合作的情景剧，让学生参与表演。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 在讲解青春期生理与心理变化时，注意用词得当，避免尴尬。
4. 在情景剧表演环节，鼓励学生积极参与，发挥创意。
5. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。
人教部编版七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标:培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标:青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义【重点难点】教学重点:青春的意义.教学难点:青春含义的理解.2教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想:你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示:纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结:有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题.二、新课讲授目标导学一:成长的渴望活动一:描述青春大家说出描述青春的词语.在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义.想一想:你对青春有什么渴望？提示:翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感.教师强调:面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路.目标导学二:飞翔的力量活动二:展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示:根据自己的真实想法写出即可.教师讲述:大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等.我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天.有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥:“这孩子太笨了，将来没有什么出息.”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨，我是不会完成的.”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤.但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他.活动三:你选择谁(1)你会向他们中的谁学习？说说理由.提示:向那些具备自信心的人学习.生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹.(2)青春为什么需要自信？教师讲述:自信让我们充满激情.有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能.,“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜和同龄人相比，李恩慧的人生曲折艰难得多.他要读书，还要养活自己.他的周末都用来打工，他的手机是同学不用后送他的，他比谁都需要钱，但他却拒绝了很多唾手可得的捐款.他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜，两毛两毛地赚够学费.因为比缺钱更可怕的是，他怕自己产生惰性，怕自己的上进心被磨灭.这种和年纪不符的警醒让人敬服.对苦难，李恩慧并不甘之若饴，他羡慕其他同学悠闲的暑假，但却不会自怨自艾，他努力用自己的劳动改变现状，哪怕只能一点点地推进.生活虽苦，但他没有放弃，并用尽全力，这个少年让人看到:他努力生活的样子，真美.思考:(1)从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么？提示:自强不息.教师讲述:通过李恩慧的故事让我们懂得要自强，不向命运低头.自信、自强使自己的青春无悔.(2)青春为什么需要自强？教师讲述:自强，让青春奋进的步伐永不停息.不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持.我们的进步，表现在时时、处处、事事:主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪.(3)反思一下，这些进步能否给你带来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试.提示:能.帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事；等等.教师讲述:自强可以让我们更自信.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信.今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球.——梁启超(4)你对这段话的理解是什么？教师讲述:青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望.归纳:对于青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！三、课堂总结本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长.我们要培养自信、自强的品质，使得青春绽放光彩.3板书设计。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿1
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和梦想的阶段，通过学习，使学生能够理解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态，增强自我认知和自我管理能力，从而使学生在青春期能够健康成长，为实现自己的人生目标奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们在学习过程中需要教师的引导和帮助，以正确理解和处理青春期的各种问题。
此外，学生在这一阶段已经开始具备一定的独立思考和自我管理能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，可以更好地调动他们的学习积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，增强自我认知和自我管理能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理青春期的各种问题。
2.教学难点：引导学生正确理解青春期的烦恼，以及如何克服这些烦恼，实现自我成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期话题的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组讨论青春期的烦恼和如何克服这些问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。
部编版七年级道德与法治《青春飞扬》教学设计
帮助学生认识到，自信不是一朝一夕就能形成的，需要艰苦努力、日积月累，才能厚积薄发。
激励学生青春需要自信、自强
进一步引导学生感知青春是什么，青春的启示是怎样的，什么样的青春是值得提倡，什么样的青春是应该摒弃的。
课堂小结
青春仿佛是一种宣言，她昭示着自古英雄出少年的激情。
青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。
方法与技能——进步使人自信
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪；
......
制作一张图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步给你带来自信了吗？
网络流行语（PPT呈现）
在这个看脸的时代，他们完全可以拼“颜值”，可他们却在拼实力，拼吃苦精神。（PPT人物呈现）
探究与分享——他是谁？
谁来说说他的故事？（PPT呈现人物）
小结：
青春的探索不会停止
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
播放视频——最初的信仰——张钰琪
探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
小结：
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
播放视频——《青春修炼手册》MV
小结：
刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春的活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
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课堂练习
思考讨论
观看视频
交流感悟
交流分享
讨论交流
视听感受
讨论交流分享观看图片感悟自信 Nhomakorabea观看视频
分享交流
名言感悟
方法阅读
交流分享
阅读领悟
视频感悟
拓展提高
初步了解青春需要梦想与激情。
帮助学生理解“心之所向，身之所往”的内涵，引导学生思考想与做、理想与现实的关系。
了解名人故事，感悟他们的青春，励志自己的人生。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
小结：
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
青春更是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。
同学们，让我们插上自信、自强这对翅膀，拥有飞翔的力量，助力青春飞扬。
激励学生珍惜青春，为青春努力拼搏的理念，树立正确人生观和价值观。
板书
青春飞扬
一、成长的渴望
1.青春充满无限渴望
2.成长的渴望是青春探索的脚步
二、飞翔的力量
1.青春的探索需要自信
小结：
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
播放视频——《青春修炼手册》MV
小结：
刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春的活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
拓展提高
课后到图书室阅读一下他们的成长故事。他们的青春有哪些相同和不同之处？他们的青春给你带来哪些启示？请以读后感的形式写下来。
方法与技能——进步使人自信
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪；
......
制作一张图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步给你带来自信了吗？
网络流行语（PPT呈现）
在这个看脸的时代，他们完全可以拼“颜值”，可他们却在拼实力，拼吃苦精神。（PPT人物呈现）
探究与分享——自信者的风采
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
PPT展示。
播放视频——马云演讲片段
你如何理解马云说的这句话？
“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝大多数人死在明天晚上。”
名言展示。
“年老的同志也要学习，我如果再过10年就死了，那么就要学9年359天”。
重点
培养学生树立自信、自强的人生态度
难点
如何让学生拥有飞翔的力量，助力青春成长？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频——少年派：舞蹈 青春飞扬
观看视频内容，你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
展示：那些关于青春的词语
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。踏着青春的节拍，感受青春的力量，插上梦想的翅膀，一起飞翔。我们有使不完的心劲儿，聊不完的梦想……。可是，我们也会有困惑、还有不明确的远方……
青春，怎样度过？青春，该奔向何方？
引出课题
观看视频
思考完成
感受青春
通过设问式语段，引导学生憧憬青春
引入课题
讲授新课
目标导学一：成长的渴望
设问：
在你的青春时光里，你渴望得到什么？你追逐什么样的梦想？
我们为实现青春的梦想，让自己的青春不迷茫，应该怎么做？
播放视频——董卿读《青春》
小结：
我们的渴望——诗与远方
感受青春的张力，激发学生为梦想努力的信念
引发学生思考青春的真正力量该如何体现，将青春探索的脚步引向自信、自强。
教会学生培养自信能力
懂得梦想的实现需要坚持不懈的努力。
进一步加深实现梦想需要坚持不懈努力的信念
提高学生自信的能力。
懂得一个人的进步在于点滴的积累，同时需要一定的方法
通过回顾自己的进步与成长，增强学生自信心
探究与分享——他是谁？
谁来说说他的故事？（PPT呈现人物）
小结：
青春的探索不会停止
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
播放视频——最初的信仰——张钰琪
探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
部编版道德与法治七年级上册
1.3.1《青春飞扬》教学设计
课题
青春飞扬
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
1.体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
2.具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
3.了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
探究与分享
你有过下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
经常参加公益活动；
每个月读一本名著；
培养自己的创新兴趣；
利用假期游学杜甫草堂；
创建自己的文学博客；
……
思考
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。
——毛泽东
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
———— 蒲松龄
“如果你不能飞，那就奔跑；如果不能奔跑，那就行走；如果不能行走，那就爬行；但无论你做什么，都要保持前行的方向。”
——马丁·路德·金
小结：
自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
感受自信心增强的表现
帮助学生认识到，自信不是一朝一夕就能形成的，需要艰苦努力、日积月累，才能厚积薄发。
激励学生青春需要自信、自强
进一步引导学生感知青春是什么，青春的启示是怎样的，什么样的青春是值得提倡，什么样的青春是应该摒弃的。
课堂小结
青春仿佛是一种宣言，她昭示着自古英雄出少年的激情。
青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。